围棋培训总结十篇

围棋培训总结篇1

为了在全省范围内推进各地市的青少年活动中心对青少年传统文化的教育，为各活动中心培训一批围棋项目教育方面的师资，从而充分发挥校外教育的优势，力求青少年更进一步学习我国的传统文化，9月22日至24日，由河北省青少年校外教育领导小组办公室、河北师大科技开发总公司培训部联合举办的河北省校外活动中心围棋骨干教师专业技能培训班在河北师范大学国培大厦举行。主讲教师有河北师范大学科技开发总公司培训部主任许银高、石家庄围棋协会马媛媛。来自全省各地市的青少年校外活动中心的近50名教师接受了培训。

许银高老师是河北师范大学教师、石家庄围棋协会理事，精通琴、棋、书、画，从事青少年素质教育三十余年。多年来，许老师与马老师大力推广围棋活动，在各类青少年活动中心广泛传播传统文化，深受广大青少年欢迎。

“围棋是一项充满志趣而又高雅的益智游戏。自古以来它和琴、书、画并称为我国四大艺术。围棋作为中国传统的文化艺术，以它的神奇、美丽、朴素和博大精深吸引了众多的棋迷和教育工作者。而在大力提倡素质教育的今天，围棋是一项值得推广的素质教育载体，更是一项深受广大青少年喜爱的益智游戏。”

培训期间，许老师和马老师结合河北校棋兴趣课辅导专用教材，深入浅出地围绕围棋的文化及围棋发展、围棋教法、围棋竞技技法等为来参加培训的教师进行授课，将棋子的打吃、提子、打劫和禁入点、棋子连接、棋子的分断、逃子、征子等围棋知识与技法进行讲解，现场使用专用棋盘棋子，演示围棋的礼仪规范，并与参加培训的老师互动，生动形象地加深了大家对围棋礼仪与文化的印象。培训中，老师们时而安静地用心聆听，时而为老师幽默的讲解开怀大笑。培训课程在紧张又活泼的气氛中进行。

围棋培训总结篇2

来到纬三路小学这个大家庭马上就要一年了，在这一年里我工作着、学习着、成长着。在这一年里我看到了纬三路小学的发展与变化。还是那句话，我在济南没有家，自从来到济南，纬三就成了我在济南的家。我希望我的家越来越好、越来越幸福、越来越温暖。

2010年是中国年，是中国的奥运年，也是中国的灾难年。今年我们要第一次举办奥运会!全国人民欢庆!因为我们强大了，受到世界各族人民的认可和信任!2010年我们的灾难年，但是接二连三的灾难体现我们整个国家、整个民族的团结与大爱!作为纬三路小学一名普普通通的人民教师，祖国大家庭的事情一样与我和我们学校息息相关。在灾难发生的第一时间我们学校师生发扬一方有难八方支援的优秀传统纷纷解囊，用爱心和实际行动支持灾区。祖国上下齐心协力攻读难关!同样，我们的学校也有些波折。但是我相信，我们学校的每一个人都会在困难中奋发图强!相信我们会更好!纬三的明天会灿烂辉煌!

初识纬三是在网络上，看到照片，围棋氛围不错引起了我的注意。来到济南好不容易找到了学校，看到大门感觉一般，但是进入学校大门映入眼帘的是优雅清净的校园。我一下子喜欢上了这所小巧雅致学校，那一刻我觉得这是我最向往的地方! 来到纬三路小学我从事学校六个年级十二个班的校本课走进中国棋文化的教学工作，第一个学期的教学工作我在不断的摸索中学习并前进着。根据我校本身的特点和基础情况指定了基本的教学内容和教学目标。在校本课的不断摸索过程中，我制定了各个年级段不同的学习内容和学习目标。而且根据不同阶段的教学内容和目标采用了不同的教学方法。此外，我还担任了四年级二班的体育课教学，教体育听过说是我的专业。在四年级的体育课上我尽量做到学生自主，本着健康快乐的目的在学生的笑声中得到锻炼。半个学期的体育课教学让我感受颇多，同时也受到了学生的认可。半个学期的客串体育课教学我很开心。 在一二年级，由于孩子年龄小接受能力有限，所以我把调动学生积极性放在主要位置。调动所有孩子的积极性是很不容易的事情，在教学过程中，我采取讲故事、做游戏、看有关围棋的动画片等方法。在教学内容方面，我主要从围棋技术启蒙入手，让孩子学会怎样下围棋，在下棋的过程中逐步培养孩子兴趣。在低年级教学中我还特别注意培养学生的基本礼仪知识，从围棋礼仪入手，逐步规范学生日常行为。在三四年级，孩子接受能力有所提高，所以我把围棋诗词的欣赏作为教学内容的一部分。在围棋技术学习的同时穿插其中，让学生在学习围棋技术的同时欣赏中国有关围棋的诗词歌赋。此阶段培养学生学习兴趣还是应该作为重点，增多学生练习机会和时间。在学生学习的过程中，多给学生练习及发言的机会，让学生在学习的过程中保持良好的兴趣，发挥学生主动学习的积极性。五六年级学生有了一定的理解能力，在教学过程中我逐步增加到围棋的发展历史与现状、围棋名人、围棋赛事的介绍。增加围棋文化方面的内容，从围棋与中国文化多方面让学生了解围棋与我国古老文化的密切联系。在教学过程中我注意调动学生积极性，发动每一个学生积极收集围棋知识。 在第一个学期紧张的教学工作接近尾声时,在最后的总结中，我对以后的校本课教学工作制定了相对明确的目标：培养品格、端正礼仪、训练思维、修身养性。教学内容继续从围棋技术水平的提高和围棋与中国文化两个方面进行教学。在学习围棋技术的过程中，让学生了解围棋的历史及其发展，欣赏和围棋有关的诗词歌赋，注重学生品格培养，结合围棋礼仪端正学生日常行为，训练思维的同时达到修身养性之目的。 第二学期，我的教学工作逐步步入正轨。在围棋普及发展的基础上又引入了目前国内空白的棋种“国际跳棋”，从而使我们的校本课内容更加丰富多彩，内容已经不仅仅是走进中国棋文化，而是面向世界各国棋类和世界棋类文化。国际跳棋的开展开阔了学生的视野，丰富了学生的学习内容，还调动了学生学习棋类知识的积极性。学校领导对我的工作非常的支持，在这一年里我曾经有两次外出学习的机会。第一次去天津和今年去北京参加国家体育总局举办的国际跳棋教练员裁判员培训班。 为了让学生了解更多的围棋知识，我把自己的博客做成了《纬三路小学棋文化》： 在博客中我收集整理了许多和围棋有关的知识，从围棋技术到围棋文化，从围棋学习口诀到围棋教学心得，从围棋名人到围棋大师，从纬三路围棋文化到围棋与中国文化。在广泛收集围棋知识的同时，我还在博克上建立了和大家沟通、共同学习的平台，家长和学生可以在博客中给我留言、提问等等。 在第一学期，我就非常荣幸的在各位老师的帮助下参加了我校研究课活动，并且受到了大家的好评。最主要的是通过这次研究课活动，得到了领导、老师们的很多很好的建议，让我受益匪浅。第二学期，我还参加了学校“品味课堂”活动，在课的设计准备上我绞尽脑汁，希望上好这一节展示课。虽然在后来的品味课堂活动交流中，我受到我们组长和老师的好评，但是我自己对那一节课还是不太满意。我还需要很大的改进，需要学习。

除了在教学方面的工作，在过去的十个月里我还接受了学校安排的其他工作。在七月份刚刚来到济南时，因为学校装修安排我在学校值夜班，那是有意义的半个多月，让我得到了锻炼，熟悉了新工作环境。第一学期我还非常幸运的被学校安排跟随六年级学生去素质教育基地，第一次感受了小学生素质教育基地的教育。此外，还有两次带队到外地参加比赛，同时也圆满顺利的组织了学校的“第二届品艺杯棋类比赛”活动。

总结一个学年的教学，我感觉有很大的收获。一个学年的付出的到了丰收。我校学生在这一学年中也取得了优异的成绩。张永乐等同学也晋升为业余三段称号，使我校业余三段人数增加至5人!高玉在刚刚结束的山东省第二届围棋升段赛上更是勇夺三段女子组冠军，从而晋升为4段称号，也使我们学校在校生中的4段有了两位同学。其中高玉同学在国际跳棋方面由山东棋院主办的山东省与蒙古国友谊赛中取得了总体第六名，山东省内第一名的好成绩!之后我校国际跳棋代表队参加在武汉举办的全国选拔赛上获得女子团体第二名的好成绩。我们参加的全国中小学棋类进课堂课题活动也取得了很大的进步，参加了全国中小学棋类教学实验课题组在杭州举办的第二届风帆杯成果交流赛并取得团体三等奖，我们学校还获得了年度先进实验基地称号。同时我也荣幸的被课题组授予优秀教练员称号。

围棋培训总结篇3

他就是香港围棋协会创会会长、香港儿童围棋学院行政总裁兼院长萧世先生。

棋缘

1946年，声名显赫的萧氏家族喜添贵子，萧家的产业也後继有人了，家人为他取名世，顾名思义，世代出。父母不仅希望他能继承祖辈的优秀品质，也希望他担负起把萧家事业继续壮大的重担。但世事总是出人意料，含着“金钥匙”出生的萧世最终没有得到掌握金钥匙的机会，不久，显赫的萧氏家族沦为草根平民。

俗话说，祸不单行，福无双至。这句话也应在了萧家这个殷实的家庭当中。家庭破产後紧接着失去了父亲，这样的打击无疑是巨大的，但这未尝全然无益。没有父母光环庇护的萧世懂得了自立自强，懂得了凡事要靠自己。但他能做的就是发奋读书，这才是复兴萧家的唯一出路。虽然此时已经家境窘迫，但非常重视文化教育的母亲就是再苦也不会让儿子因辍学而葬送了前途。他是她唯一的希望。

经过努力，萧世顺利考上了大学，主修工程专业。大学毕业後，没有家庭背景作後盾的萧世进入一家工厂从事基层管理工作。虽然收入比一般工作收入高，但他对这份工作不是很满意，不过至少也实现了他为家庭减轻负担的愿望。他不想让饱经沧桑的母亲再为他操心，他必须先谋到一份工作。

长期在工厂工作绝不是萧世的志愿。当时的他十分热爱艺术，但是母亲为了让他有一个安稳的工作，极力反对萧世学习艺术。工厂的环境严重制约了他的成长，他需要的是更广阔的天地。经过两年由学校到社会的过渡期之後，他便辞去了这份工作。

经过一位老人引见，萧世以普通临记及小组管理的身份进入了演艺圈，经过他不懈的努力，最後成为了香港著名影星洪金宝组建的洪家班的一名特技演员。这时的萧世才真正找到了一条适合自己的艺术之路。

满怀热情投入演艺圈的萧世对每一项工作都充满期待，都想一下，他每做一项工作，都非常认真地对待，凭着聪敏和好学，凭着一股认真和执著，他把每一项工作都完成得很出色，他的成绩也得到了同行的认可。

喜欢挑战自己，喜欢冒险的萧世也醉心於做特技演员的感觉，这让他的青春活力得到充分的发挥，也让他不断向自己发出新的挑战，他喜欢的就是这样的感觉。

也许，他坚持下去，如今的电影圈也会多一颗耀眼的星星。但随着对演艺圈解的日益加深，性格直率、追求纯真的萧世发现这职业与他理想中有很大的差别。为了生活，也为了自己感兴趣的演艺事，他也曾努力让自己适应这样的环境，适应这样的生活，为此，他也付出了长达七年的努力甚至还担任过片。但他最後仍失望地发现，自己实在无法融入,终於，他选了离去。

经过几年的磨砺，萧世已经变得更加成熟、老练。这时，他想到了经商，毕竟其它道路都只能是为别人打工，唯有创，唯有经商，他才能实现独立门户的愿望，实现复兴萧家的宏伟计划。

早已在父母身上看到商海沉浮喜忧的萧世不会忘记破产的教训，这也是父母给他上的第一堂商业课。要说这给他从商带来了心里上的阴影，也未尝全无。但正是在这样在一片阴影中生活过的人，才更渴望走出人生的桎梏，卸除心里的枷锁。这种愿望在影後变得更加强烈，他就不相信，父母的悲剧会在自己身上重演。但萧世不是一个盲目、莽撞的人，他做事不是凭着侥心理，经过多年的打磨，他对自己处事和应变能力有足够的信心。

於是，揣着多年攒下来的微薄积蓄，他步入了纷繁芜杂的商海，从香港到广东，从山东到阳，都留下了他的创业足。凭着聪明的头脑和父母传授的营商之道，萧世在商场上是如鱼得水。营商不是一个简单的资本输出的过程，而是一门深奥的学问，是一片可以任由鱼儿游跃的深海。在这里，各路英雄可以各显神通，各路豪可以尽显才华，虽然竞残酷，但更具有挑战性，这正是萧世想要的感觉。对手越强，他的战斗力越强，面对激烈的竞，面对随时可能发生的变故，萧世冷静、沉着地应对、迎接。

闯荡江湖的经历让他结识了更多的朋友，以萧世豪爽、仗义的为人，为朋友他可以两肋插刀。都说好人会有好报，萧世为别人做事时，图的不是回报，但他深信，多一个朋友总比多一个敌人要强。也正是他这样一种性格，为他走上棋道埋下了伏笔。

在萧世年轻的时候，一个朋友为了感谢他的鼎力帮助，作为一点小小的报偿，送了萧世一副价值颇为昂贵的围棋。朋友知道，其他任何形式的报偿都会辱没了他们之间的友谊。虽然这之前萧世未接触过围棋，但对新鲜事物充满好奇的他欣然地领受了朋友的这一份礼物。

此，他就对围棋着了迷。

棋业

不懂围棋的萧世深深地被这玄妙的围棋吸引了，而当时的香港会下围棋的人寥寥无几，他身边也没有人会。这更引起了萧世的好奇心，他通过各种途径寻找会下围棋的人，还广泛集有关围棋料，买了一大堆相关书籍回来自己研究。然而这些书籍都是日本出版的，这对不懂日语的萧世来说，又是一大障碍。但是对围棋的执著没有让他就此止步，他多方求教，反复研读，终於攻克了语言上的障碍。然而更让萧世欣喜的是，他找到了几个会下围棋的老人。有了理论的指导，有了实践的机会，萧世的棋艺大有长进。而且他在实践中发现，下棋可以让他平心静气，让他排除外界的各种干扰，排除内心的各种非分思想，免除凡俗之气的躁动。这对在纷繁的尘世角逐多年的萧世来说，无疑找到了一块让躁动的心灵息的乐园。这种精神上的享受是世俗社会的任何娱乐休活动都不能比拟的。它也可以是一种另类的哲学。

这种会愈深，他对围棋文化的迷也更深。

为了推广他的这一理念，让更多的人参与到围棋运动中来，萧世有了成立一个围棋协会的想法。想到做到的萧世有了想法之後，立即付诸行动。他找到几个热爱围棋的棋友作为合作者，做了大量的备工作之後，香港围棋协会诞生了。在这期间，萧世仍然苦心经营着他的生意，在大陆各地都做着投资，他的棋术在进步，他的事业也在发展。直到这时，围棋都还只是他的爱好，但他为自己的爱好投入了相当的精力。

围棋协会成立後，作为创会会长，他的事务也日益繁重，围棋的推广、协会的运作都有大量的工作要做。此时，他在大陆的事业也是有了不错的起色，有大量的业务工作需要他负责，於是他选择了退居协会的二线。为了不影响协会的运作，必须有一个热爱围棋而且有一定影响力的人来主持协会的工作，这才能保证将围棋发扬光大。经过多方协调，他请到已声名远播的金庸先生来主持协会的工作。

但他跟协会的联没有就此中断，他的心仍然跟协会在一起，跟围棋在一起，只要在协会需要的时候，他仍全力支持。也许，正是他的这样一种态度注定了他跟围棋的缘分。在後来协会出现困难状况时，他挺身而出，但就在一切都恢复正常，协会发展走上正轨以後，萧世再次辞去了会内职务，选择了离开。

然而，促成萧世离开的不再是其他，正是他对围棋的满腔爱之情。因为他发现香港围棋文化圈成员均偏老龄化，而只是老一辈精於此道有什麽用，没有优秀的接班人，围棋的发展仍将陷入困顿之中。在他意识到这一问题，跟有关主要成员协商应着重培养青少年的棋艺时，不仅没有引起大家的重视，甚至遭到一部分人反对。但萧世没有就此妥协，只是他选择了独立的方式解决这一问题，独立承担起向香港少儿推广普及围棋文化培养接班人的重任。

当他向太太提起要放大陆的生意而开创围棋事业的时候，遭到了太太的强烈反对，毕竟当时围棋的普及面还很窄，对围棋未来的前途是谁都无法预料的。萧世为了取得太太的支持，他承诺说给他两年时间，如果没有做好的话就放。太太也理解他的脾气，他决定要做的事情，如果没有去，他是怎麽都不会安心的，倒不如让他试一试。在太太的应允下，萧世真正开始了他的围棋事业。但他知道，自己必须在两年内做出一定的成绩，否则都是徒然。这是一个挑战，但他喜欢迎难而上。他相信，凭着自己对围棋的爱，凭着自己的努力，凭着多年的从商经验，一定能圆满地完成这一任务。为了专心地发展围棋事业，萧世选择了背水一战，放了他在大陆的生意。

围棋是一项需要一定资金投入的事业，资金不足，他就以邀请朋友入股的形式解决资金问题。生源不足，他就联学校，到学校做免费推荐，做免费培训，甚至长期花大力培养老师，他不仅希望有人来学，还要有人来教。从生源到师资，萧世做足了应有的备工作。

萧世的策略果然奏效，在他的推广下，青少年、儿童渐渐解了围棋，对围棋的兴趣越来越浓。虽然前期的工作无盈利可言，甚至是倒贴，但他看重的不是眼前的利益，而是围棋事业的长远发展，能够看到越来越多的人热爱围棋且参与到他们的队伍中来，这对萧世来说就是一件非常幸福的事。

在萧世等人的努力下，香港掀起了一股围棋热潮，参加围棋培训的人越来越多，在不到两年的时间，他向太太交了一份满意的答卷，也向曾经反对开展青少年儿童棋艺推广的人做出了一个有力的回应。

虽然此时的萧世如愿地以他热爱的围棋作为了终身发展的事业，且也取得了不错的成绩，但在他的心中，始终还有一个梦，就是要把围棋在香港所有儿童中推广开来，向着着更专业化、系统化的方向发展。这个梦在他的心中犹如一团火在熊熊燃烧。

棋性

2003年，萧世成立了香港儿童围棋学院，明确把培养目标定为4岁以上，13岁以下的儿童，他离他的梦更近了一步。有的人曾经怀疑，几岁大的孩子能接受围棋这麽高深的理论吗？这样会不会阻碍孩子自然健康地成长？在别人怀疑的目光中，萧世显得常坚定坦然，在他看来，围棋最吸引人之处在於它对人的性格和心境的影响。下棋讲究的是静心，讲究的是修养，讲究的是公平，对别人尊重，然而又不失竞的挑战性，这也是萧世沉迷於围棋，致力於发展围棋事业的原因。

而儿童时期是人的性格形成的关键期，通过围棋，教会孩子做人，教会孩子养成一种良好的品德习惯，这才是最重要的。而且，自小学习围棋，对要想朝这方面发展的孩子来说，是必不可少的早期教育过程。

萧世坚定的信念抵挡了种种怀疑的目光，孩子参加培训後的变化让家长看到了成效。

是什麽让萧世成功地教会了孩子这麽高深的理论，让他们融入到围棋的精神境界之中呢？

是他对孩子们的爱，是他对围棋的爱。为了拉近与孩子们之间的距离，为了跟孩子们无障碍地沟通，萧世关注着近期流行的卡通漫画，关注着儿童新型食品，研究着儿童心理的发展，关於儿童的一切，都成了他关心的重点。在培训过程中，他对儿童的这些认识和研究充分发挥了作用，他从来不给孩子讲大道理，总是用儿童最熟知的事物作为比喻，用最浅显的道理，让孩子明白最高深的理论。为了让孩子明白围棋中小就大的道理，他就以小的糖果和大的汉堡包作比，凭着孩子们对汉堡包的喜好而对糖比较淡然的取向，成功地传授了小就大的高深理论。

让孩子学习棋艺不是萧世的唯一目的，更主要的是在下棋中培养出良好的品质。“输棋不输人”这是萧世育人的一个重要理念。在学院中，每一个孩子都是从输棋开始学起的。因为只有学会了输，才能学会面对挫折；学会输，才能取赢；学会输，才能学会坚持；学会输，才能学会宽容，这些品质在孩子的成长道路上都是极其重要的，甚至决定着他们的命运。但也要让孩子们明白“输”不是最终的结局，这只是成功道路上的一个插曲；也要让他们明白，输棋可以，但不能输了斗志，不能输了尊严。

这些艰深的人生励志理论也都在孩子们快乐而漫无目的的练习中，得到了灌输。也就是在这样一种和孩子心与心的沟通当中，在这样一种轻的氛围当中，每一位参与到学院的儿童无论是在棋艺上，还是在思想品质上都得到了一定的提高。不仅成功达到了推广围棋文化的目的，也让萧世受益匪浅。

他的受益不只是物质上的，更在於精神上的。每天跟无邪的孩子们打交道，看着他们天真地欢笑，看着他们调皮地撒娇，看着他们可爱地卖弄，自己会情不自禁地被他们的情绪感染，就好像自己也是他们中的一员，就像一颗被芜杂的社会浸满了尘埃的心灵获得了涤荡後的新生。这何尝不是一笔宝贵的精神财富呢？已经年届花甲的萧世更是乐在其中。

为了更好地在孩子们中推广围棋，萧世先生还和香港城市大学中国文化中心等许多中小学开设围棋辅导班，定期为喜欢围棋的孩子们培训。然而更让萧世开心的是，看着培养出来的孩子在今年世界华人联合会上进行的围棋比赛中荣获了两个团体冠军，就是这群年龄分别是7岁―9岁、11岁―13岁年的孩子们，为围棋学院，为香港，为中国捧回了属於我们的荣誉。对於这样的成绩，就连一向对自己非常有信心的萧世也感到意外，这怎能不让人惊心动魄呢？怎能不为这群可爱的孩子鼓掌呢？怎能不为培养出这样的英才的围棋学院喝彩呢？2007年，香港儿童围棋学院获得了“世界炎黄子孙杯”围棋大赛的资格。

围棋培训总结篇4

关键词：围棋 礼仪内容 礼仪养成 礼仪模仿 礼仪情操 礼仪习惯

围棋是中国古老的艺术奇葩，是一项志趣高雅而又充满激烈竞争的高智能游戏，它集智力、趣味、竞技于一身，兼备了开发智力与培养品行等多项教育功能，是当今素质教育的一种绝佳手段。在围棋学习的过程中，能较好地培养孩子良好的学习习惯和行为习惯，培养良好的心理素质和品质，培养正确的人生观和世界观。在围棋的训练过程中，我们非常注重行为训练，如进行棋礼、棋品、棋德的教育。通过对对局中的坐姿、手势、礼仪的培养，平等竞争意识的培养，我们从"大处着眼"、"小处入手"，不断提高幼儿的道德水准，使其向高层次、高水平发展，引导幼儿由道德知识、道德概念向道德判断、道德评价和道德信念发展，由道德行为方式的掌握向道德行为习惯发展，由"他律性"道德向"自律性"道德发展，并获得了非常显著的效果。习惯成自然，一个人一旦养成了道德行为习惯，也就形成了稳定的道德态度和道德倾向，在新的道德环境中他就会主动地表现出良好的道德行为，这就能更好地符合社会主义现代化人才的高素质标准。那么，怎样在日常生活中培养幼儿的礼仪规范呢？

一、营造和谐环境，渗透礼仪内容

孩子的成长需要和谐的环境，教师的任务就是要为幼儿创设宽松、愉快的环境。这样幼儿可以在宽松、愉快、和谐的环境中潜移默化地受到教育，因此幼儿礼仪的培养离不开和谐的环境。我们幼儿园各个班级活动室都有自己特色的围棋活动区、活动角，每一位幼儿可以在自己的游戏时间选同伴进行围棋对弈。我们给孩子创设了专门的围棋活动室，在幼儿园的走廊、橱窗等处布置了具有特色的围棋挂饰，展板等，介绍丰富有趣的围棋知识、棋人棋事文化风采等等，让幼儿、家长、老师在幼儿园里随时随地都能感受围棋文化。现在，这种高雅的传统文化已经给幼儿园营造了特色化的文化氛围。

教师利用幼儿在园生活中的各个环节，创设相应的教育环境和气氛对幼儿进行礼仪教育，设计并实施各种礼仪教育的活动方案，并及时作好总结。一个好的幼儿园环境就是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。如何达到让环境说话的目的，使环境更好地服务于幼儿发展，我们一方面注重礼仪教育与环境创设相结合，注重环境对幼儿的熏陶，让幼儿在无形中产生视觉语言，从而产生环境的教育作用，如我们在活动室及楼梯口等幼儿每天必须经过的地方布置礼仪教育的宣传画面，并根据每月不同的要求及时更换内容；同时，孩子们也在观察中，积极地进行着思维的碰撞，逐渐认识到哪些行为是好的、可取的，哪些行为是不好的，应该制止的，并在日常生活中表现出来。另一方面注重创设良好的心理环境，教师时时作细致的观察，设立光荣榜，以及时鼓励孩子的点滴进步，积极以正面引导与教育相结合的原则，让孩子不断在赞扬声中获得礼仪知识，不断积累礼仪经验，实践礼仪行为。

二、结合日常生活，细化礼仪内容

幼儿美好心灵和优良品质的形成，不是一朝一夕、一事一物、一个活动就能见效的。于是，我把礼仪养成教育自然灵活地渗透在一日生活中的各个方面，随即进行。一日生活为幼儿提供了很多社会性的礼仪行为发展的契机，幼儿只有在社会生活中才能积累社会经验，学习怎样做人、怎样生活。因此，我们在游戏、入园、进餐、入厕、午睡、户外活动、教育活动、过渡环节等一日生活中，为幼儿提供各种各样的情境，制定各项行为规则。同时对每个环节的行为提出具体要求，把礼仪内容细化到个环节中。如入园：要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼，与父母说再见等，进餐做到文明用餐，保持桌面干净，爱惜粮食，吃完自己的一份饭菜，餐后自觉收拾餐具，饭后养成漱口和擦嘴的好习惯。入厕：要求幼儿互相礼让，随手冲马桶，便后洗手做到节约用水，喝水时喝多少就接多少绝不浪费。午睡：要求幼儿安静入睡，不打扰小朋友入睡，上床时将鞋子、衣服摆放整齐，起床时自觉整理床铺。户外活动、区域活动和教育活动时：要求幼儿讲话文明，不争抢玩具，小朋友之间懂得谦让，并乐意与同伴交流合作，形成友好的同伴关系。

三、开展主题活动，促进礼仪养成

除了在一日活动中注重日常礼仪的渗透，开展各项活动，也能使幼儿受到礼仪教育，形成良好的礼仪习惯。为了使活动不流于形式，我们有计划有步骤地开展了"礼仪伴我行"系列主题活动，加强幼儿礼仪习惯的培养。一是以年段为单位，开展"小小礼仪员"活动，每周一评选出两名有礼貌的小朋友站在园门口迎接家长和小朋友，微笑接待。二是开展"每周一谈"，在各班中每周开展一次谈话活动，说说自己是怎样做个有礼貌的好孩子的。三是学习"文明礼貌用语十个字"，学唱一首文明歌。四是通过家教栏向家长进行宣传，让家长以身作则，言传身教。五是在月末评选"小小礼仪员"、"小小卫生员"、"文明礼貌星"等文明礼仪宝宝。

在幼儿园，我们抓住一切机会，为幼儿创设条件，吸引幼儿积极主动参与到各个活动中，帮助幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法，鼓励幼儿大胆表现自己，敢说、爱说、多说、会说，主动与人交往，从而使幼儿的语言表达能力、交往能力、生活技能、自信心及爱的情感等各方面得到培养和发展。

四、树立榜样典型，尝试礼仪模仿

我们在日常的围棋活动中为了丰富幼儿的认知生活，通过故事、游戏、各种情景表演以及身边的优秀的典范，让幼儿寓教与乐的活动中理解，在围棋活动中遵守围棋礼仪的重要性。如：通过名人故事、围棋典故等晓之以理，让孩子们知道输赢乃平常事，输了在不服气的同时还要有志气，不要怕困难，不要怕输，只要努力一定能尝到胜利的滋味，我们还利用围棋对抗赛让孩子有机会与不同水平的同伴对弈，让孩子们在输输赢赢中坦然面对困难和挫折。大班有的幼儿的围棋水平已达到一级，老师们就鼓励四、五级的幼儿向他挑战，尽管孩子们知道自己不是对手，但都愿意和高手过招来提高自己的棋力，而且他们输了棋也坦然面对，不会出口骂人。

在平时我们还充分发挥围棋以棋育人的功能，赋予围棋教育丰富的内涵。了解围棋名人为国争光的事迹，领悟自强不息的爱国情怀；以棋规、棋礼的棋德教育，养成学生对学习、活动遵纪守法，一丝不苟的态度，形成良好的行为习惯。我们还教道幼儿要有爱心，学棋要尊敬师长、友爱同学、互相帮助、共同进步；学棋要友谊第一，以棋会友；学棋要爱棋，把棋视为作自己的朋友和伙伴；静心教育，学棋必须头脑清醒，心平气和；克服心浮气躁，努力控制自己的情感，对弈时做到遇强不惊，遇弱不骄；临危不惧，沉着冷静。虚心教育，要虚心好学，认真听讲，积极思考。

五、展开游戏互动，陶冶礼仪情操

著名教育家杜威说幼儿阶段"生活即游戏，游戏即生活。"游戏是幼儿的主导活动，在游戏中，不仅需要幼儿克服困难，还需要与他人合作共享成功的乐趣，这时向幼儿进行礼仪教育能获得最佳效果，教师在指导幼儿游戏时，根据幼儿行为品质形成的发展特点，充分调动幼儿游戏的主动性、积极性、创造性。培养幼儿对待周围人和事的正确态度，发展其观察、语言、想象、社会交往能力，从而促进幼儿良好的道德情感和行为习惯的形成。在自主游戏时，各班都有游戏公约：文明礼貌、主动大方、开动脑筋、学会合作、爱护材料、调节音量。游戏时还在都会注意这些规则，而不需要教师反复提醒；在各个游戏区，都有孩子与老师一起制定的游戏规则，如餐厅游戏：文明就做坐、自主点餐、耐心等待、品尝美味、付款告别，孩子们可以再这些规则的提示下，有礼貌有秩序地进行游戏活动。

例如幼儿在玩"娃娃家"时他们会主动划分出不同的角色，有的扮演爸爸；有的扮演妈妈；有的扮演宝宝。游戏前我会提示他们：在娃娃家里做爸爸妈妈的要爱护孩子，孩子要对爸爸妈妈有礼貌，看谁扮演的角色最好。在玩的过程中他们把各自的角色扮演得活灵活现，简直就是一个充满温馨和睦的家庭。孩子们在建构区我要求他们小组合作大家共同商讨一起动手搭建出自己喜爱的东西来。孩子们可高兴了，几个人一起搭积木，他们边搭边商量经常搭出老师意想不到的东西来。游戏不但给小朋友带来了欢乐成功的喜悦，同时也给他们带来了互相关心互相帮助友好相处的和谐氛围。

六、密切家园联系，强化礼仪习惯

幼儿在家庭中的时间多于在幼儿园的时间，由于父母与幼儿的亲情关系影响，他们往往对来自家庭中教育因素影响接受得更快一些，更多一些。例如：为使幼儿养成关心他人的习惯，在家里还可以提醒幼儿启发幼儿帮大人做事；有客人来时，让他拿糖果来招呼客人；让他照顾别人家的小弟弟、小妹妹等等。所以要提高幼儿礼仪教育的质量和效果，必须要有家庭的配合才能达到预期的教育目的。因此幼儿园教师应该与家长保持经常性的联系，教师首先了解幼儿在家庭中的活动与表现，掌握幼儿在家庭中的各项礼仪的表现情况，以便采取有效的措施。同时教师还应向家长介绍幼儿在园的学习情况和表现，宣传幼儿园的教育主张和对幼儿礼仪教育目标。促使家长能按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行礼仪教育，达到家园教育的一致性。

此外，重视开办家长学校，也是密切家园联系培养幼儿良好礼仪的一种有效策略。一方面我们定期向家长开办有关礼仪方面的知识讲座，统一认识，引起共鸣，另一方面邀请个别经验丰富的家长作交流与讨论，真正做到家园同步教育，使礼仪教育延伸了教育的空间，从而提高家长们的个人涵养，改变家长们的礼仪观念，提高家长们的礼仪素养，逐步提高周围环境的礼仪风尚，起到表率指导的作用，使礼仪教育在家庭中落在实处。实践证明，礼仪教育要获得成功，必须家园互动、持之以恒。

总之，礼仪是中华民族的传统美德，如何将这些美德内化到每一个幼儿的心灵，使其成为一种习惯，是我们每一个幼教人的责任和义务，也是我们为之奋斗的目标。希望在围棋文化的熏陶下，孩子在品行意志上发生了明显的变化，而且品德优良，自控自律能力明显加强。通过学棋下棋，有效地开发了幼儿的情商，使幼儿享受到成功的快乐，个性得到体现、发展。

参考文献

[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读.江苏教育出版社

[2]白小川.围棋思维技巧.蜀蓉棋艺出版社

[3]陈祖德.中国围棋史.中国统计出版社

围棋培训总结篇5

一学期过去了，在跳棋社团活动过程中，我们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱跳棋、学习跳棋、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。

一、活动的目标是培养学生的兴趣，使学生人人会下棋。

跳棋活动的宗旨是培养学生的兴趣，激发他们的竟胜心和乐于钻研的精神，促进学生学习提高。因此我们把目标定为：培养人人学会下跳棋，在跳棋对弈活动中，培养学生对跳棋的兴趣，激发他们的进取心和钻研精神，从而促进学生学业的发展。

二、采取灵活的教学方法，培养学生们的棋艺

在教学中，不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长学生们的棋艺，培养学生们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，我们还随时针对学生在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走发，及时给于讲解、指导。

三、在教学生们棋艺的同时，培养学生们的意志品质

下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在学生们学棋之初就应该及时培养学生们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的学生高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我们及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外，为了让学生们形成良好的意志品质，我们经常教育学生们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。

四、针对学生的不同情况，给学生们分组练习

兴趣小组建立之后，我及时了解学生们下棋的情况，有的学生还不会下棋，有的刚刚学会走棋，针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。

五、以棋养德、以棋增智、以棋调心、以棋陶情

跳棋也是一种智力竞技，它着法深奥，变化繁复，对于训练学生的推理能力和抽象思维、空间想象能力非常有价值。因此，跳棋活动是一种提高学生的空间想象能力和快速思维能力的增智活动。

下棋具有调节人的心理的功能。人的健康不仅仅是生理方面的健康，也包括健康的心理状态。下棋能增强心理调节能力和稳定的情绪表达， “胜不骄， 达到对待胜败—心态平和， ； 败不馁” 在面对挑战时，从容不迫，以稳制胜。

下棋让学生一方面体会到各种“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在跳棋活动中，学生喜欢竞争，喜欢出新招，这就强迫他们不断地开动脑筋去思考，同时为了赢的别人，他们要必须大胆心细。这些对学生创新精神的发展都非常有利。

六、开展经常性的比赛，激发学生的潜能

围棋培训总结篇6

关键词：农耕文化；学校特色；创建方法

义务教育阶段学校特色发展，是深入实施素质教育的必然选择。笔者致力于这方面的实践，进行“挖掘中华农耕文化创建学校特色”的探索，取得了一定经验和成效。

一、挖掘中华农耕文化精神，凝炼办学理念

挖掘中华农耕文化精神，进一步提升学校精神追求，成为学校文化精神并浸润在校园的每一个角落。立足良田的地域文化和校情，梳理理念；以精耘为核心，形成理念体系。

二、挖掘中华农耕文化素材，建设“精耘”特色课程

中华农耕文化博大精深，包括农德、农文、农技、农艺等方面。农耕中有做人的道理、待人的礼仪、田园的诗歌、劳动的歌曲、休闲中的书棋……

因此，挖掘中华农耕文化素材，建设“精耘”特色课程，具有很强的生活性、环境性、探究性、文化性、经济性，丰富、拓展了国家课程、地方课程以及素质教育的内容，培养了学生的创新意识和能力，培养了学生的技能特长。

“精耘”特色课程体系包括基础特色课程、活动拓展课程。本校自主研发特色课程教材，所有课程覆盖1-6年级。

基础特色课程包括：耘耕文明―节气与礼仪、耘耕诗歌―田园诗；活动拓展课程包括：耘耕棋艺―围棋、耘耕球技―篮球、耘耕音乐―葫芦丝、耘耕书墨―书法。

以课程为基础，我们开展丰富多彩的活动。如“一分耕耘一分收获劳动体验”“耘耕之礼伴我行”“葫芦丝展耘韵”“精耘围棋益心智”“精耘篮球健体”“精耘书法”“耘耕诗歌诵读”“田园剪纸”“田园舞蹈”等活动。每周四下午是“艺馨课堂”，全校有围棋、篮球、足球、跆拳道、书法、绘画、合唱等活动小组，全体学生按照自己的兴趣报名参加，聘请江南棋院、南国商学院的大学生志愿者、社区有特长人才等到学校指导、训练和培训学生。到2014学年，我们一至三年级学生都参加过围棋入门培训，三年级以上进行围棋中级、高级的培训。

三、挖掘中华农耕的过程与方法，构建“精耘”课堂

中华农耕的基本过程与方法，包括播种、培育、助长、收获等方面。课堂如良田，教学过程就是耕耘过程，因此，我校在反复实验、论证的基础上，形成了成熟的“精耘课堂”模式――“四道耘学式”。其基本结构是：导学播种―互学培育―展示助长―精练耘获。

“四道耘学式”变革了教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式，不让学生感觉到“老师正在讲，我正在认真听”。既重视教师诱导、点拨、示范的“导”的过程，更注重学生主动学习、自主探究、研讨的“耘学”的过程，以提高学生的问题意识与解决问题的能力，引导每一位学生主动参与探索，切身体会知识的发生过程，从而牢固掌握新知，学会学习方法。

四、挖掘中华农耕的自然法则，构建“金穗”系列评价体系

中华农耕的自然法则，首先是“万物竞荣”，田野里的万物都呈现生机，既共同扶持，又有生存的竞争。其次是“一分耕耘，一分收获”，付出才有丰收。因此，我校依据自然法则，制订了精耘教育“金穗”系列评价体系。

各班设置一个“金穗”系列评价体系公布栏。以学生综合素质评价体系为载体，采用定性评价与定量评价相结合，实时评价与过程评价相结合，形成“学生―家长―教师”完善的系列评比，自评、他评、师评相结合，每月汇总一次，公布结果，每月评定表彰一批“金穗少年”“金穗小组”，“金穗班级”每学期期中、期末各评一次，发挥榜样作用。另外还评选“金穗教师”“金穗家长”。

通过这种评价方式，营造了力争上进的良好氛围，突出了培养学生的自我管理能力，体现了对学生综合素质发展评价的科学性、针对性、实效性。

五、挖掘中华农耕的文化意境，创建物象化、诗意化的校园文化特色

将校园的建设与学生的教育有机结合，建设成为诗意化的校园，做到生态化、洁净化、美丽化，体现精耘的精神追求。学校如农耕的生活紧凑而富有规律，使人觉得紧张而充实，家庭般的生活温馨而充满阳光，使人觉得安逸而温暖，进而营造一个真正的“精耘”大环境。

通过几年的探索，我校初步形成了精耘教育特色，以精耘学业良田的理念来引导师生，以教与学的过程与方法为切入点，以参与、体验为途径，精教精学，陶冶心灵和志趣，内修外塑，学生礼仪、体艺见长，学生在情感、能力、成绩、特长等都有了可喜的收获，校园充满了温暖，充满了生机，充满了幸福感。如今，家长们认为孩子变得有礼貌、乐于助人、主动合作学习，学校教育教学质量稳定在较高的水平。

创建学校特色是一个长期的过程，需要不断去探索，在实践中调整，不能为特色而特色，要立足师生。在教育的这片田野上泥泞中前行，精耘教育将会迎来一个金色的季节。

参考文献：

围棋培训总结篇7

从娱乐角度来看，围棋起着陶冶性灵、启迪智慧、修身养性、适意延年等作用，给人们以精神上的享受。尤其在中国古代，上层社会人士多半视弈棋为一种益智的消遣。

围棋的另一特性无疑是它的竞技性。随着棋艺水平的不断提高，到了现代，国际、国内各种围棋大赛蓬勃兴起，竞技性就显得高于一切了。在我国，围棋被列为体育项目；在日本，优秀棋手被赞为“胜负师”，都说明围棋竞技的重要。

凡遇上围棋大赛，人们首先关注的总是谁胜谁负。一个国家围棋事业的兴旺与衰微，也主要体现在棋手比赛的成绩上。通过新闻媒体，一局重要对局的胜负往往牵动千万人心。所以现代职业棋手的首要任务在于提高棋艺，他们参加比赛目的就是为了赢棋。娱乐性和竞技性反映了古人与今人，职业棋手与业余棋手……对围棋的理解和侧重面颇有差异。但换句话说，人们对围棋也存有不少共识。通过围棋，人们可以从中学到许多辩证法，悟出许多切实可用的哲理，这就叫“小道”之中有“大道”。

中国有句老话，“人贵有自知之明”，请注意这个“贵”字，自知之明不是与生俱来的，而是来之不易。

只要你经常参加围棋比赛，就能清楚自己的份量。与从事其他艺术的工作者相比，棋手应该是容易有自知之明的。我这样说，并非出于我个人对围棋的偏爱，而是因为下围棋有胜负作为水平高下的标准(这不是绝对的，但却是非常重要令人心服口服的)。俗话说“棋力酒量，非关退让”，讲的就是这个道理。

一个人端正了自己的位置，他办事就会脚踏实地，量力而行，他在事业上成功的可能性也就随之增大。我见到一些实业家，他们不仅爱下围棋，而且还认为下围棋能增强他们处理事务的能力。我想，这应是他们的经验之谈。

清代国手施定庵对围棋的功用另有一番见解，他提出“弈之理足以针昏砭惰”，用今天的语言解释就是：“下围棋是‘医治’昏庸懒散的一贴‘良药’。”原因说来很简单，下棋是健脑的“体操”，经常多思考的人自然少犯错误，而且也肯定不会成为行动上的懒汉。

日本方面对围棋还有一说，人称“围棋五得”。内容是：“得好友，得人和，得教训，得心悟，得人寿。”对下围棋的好处作了概括性的阐述。

在以上五得中，我以为得教训一条尤其重要。我们下围棋，怎样明大小，分先后，知取舍?怎样审时度势，知己知彼?怎样权衡得失，抓紧时机?这一切都是多次接受教训后才能处理得较好的。如果我们对此种种能触类旁通，那么，这些经验教训就不只有利于提高棋艺，且对我们从事其他各行各业也将有益。

我想这个话题总要比某些人讨论晒衣服裤子要好很多吧!

围棋与离婚

随着GNP增长奔了小康，这二十年间离婚率也跟着翻番达到了发达国家的水准，不知那些爱拿说事儿的是否把这当成一项反映妇女解放程度的指标。这一点中国绝对比小日本和韩国牛B。好，点到为止，俺这两句是先把一部份人的嘴堵住，省得看完了又问不过脑子的问题――“那人家日本韩国下围棋的怎没……”。

俺这篇东东的结论是要说围棋和离婚有内在的联系，所以这下围棋的离婚率特高。中国老少三代风云一时的高手陈祖德、吴淞笙、聂卫平、刘小光全无例外地离过一把(老聂这第二把也……特立独行的马妖在一纸休书之前所要做的也仅是怎么让那个已在米国呆了好几年的“她”少刮走点儿银子而已。再小一辈的常昊刚结婚，我嘴上积德就不咒了。这专业的不说了。业余的，不知您下不下围棋，您自个儿掰手指头数数看。反正俺认识的棋友当中，说结过婚的人里有60%以上都离过绝对是谦虚了点儿。

下围棋能提炼激发人潜意识中的某些秉性。具体地说，有一定悟性长期下围棋且追求长棋的人会更具大局观而不拘泥于琐事，更表露本性而厌倦规矩和俗套，以自我为中心而不善或者说不愿敷衍。一般来讲，维持婚姻的稳定需要捆绑束缚一些情趣在一定范围之内。把会下围棋当成高雅而更喜欢一个男人的美眉不在少数，而这种喜欢是有一个不言而喻的前提，就是这男人对围棋的爱不能与对老婆的爱相矛盾。可这围棋就是倾国倾城还坑人，等认识到这一步的时候已然太晚，除了咬一咬牙、摆一摆手说再见恐怕也没什么妙手了。“过去我幻想的未来可不是现在，现在似乎才明白什么是未来”。又让老崔说着了。青山遮不住，毕竟东流去。离婚的见了一对又一对，戒棋的不能说一个没有，但就是凤毛麟角那一两个也是贼心不死随时可能春风吹又生。道理很简单，老婆离了这个还能找那个，甚至更上一层楼旧梦重圆老牛吃嫩草什么的。这棋要是戒了可绝对没有东西能替代。俺知道那一两个戒棋的也是为了专心捞点儿钱以后好能后顾无忧安心下棋。坦白地讲，因为下棋荒了学位误了挣钱而引起婚变的也大有人在，不过这浅显的因果关系就用不着俺废指头敲字了。

围棋培训总结篇8

区体育局召开了全区体育系统迎世博工作推进会，__副区长对迎世博工作提出总体要求。体育局与全区体育场馆签订迎世博规范服务责任书。针对在迎世博文明测评中体育场馆存在的问题，根据市体育局在场馆整治中提出的五个“干净”、五个“一新”和五个“规范”的要求，规范体育场馆周边停车、卫生状况。区体育馆在开放场所做到场地整洁、设施完好，清理体育馆建筑立面，规范广告店招设置，美化了体育场馆环境。区体育局还加强对干部职工的培训，多次举行窗口单位员工培训，重点是提高服务意识，掌握服务规范，提高服务质量。各体育部门和体育场馆在不断提高服务质量的基础上逐步形成一套包括服务用语、服务行为、处理问题等方面的服务规范。区体育局还在区属场馆开展了服务明星评选工作，树立典型，带动全体员工提高服务质量。区体育局制定了“迎世博服务规范考核细则”作为检查时的评分标准，定期和不定期组织巡访人员对全区体育部门和体育场馆进行明察暗访，并聘请13名区人大代表担任特约监督员，在迎世博期间经常对区内体育场馆进行检查监督，并及时汇总意见建议，及时整改。

二、全民健身工作

区体育局深入社区、楼宇，推进全民健身，春节期间先后组织全市民羽毛球擂台赛、篮球比赛、乒乓比赛、健身舞比赛等。还通过选拔组织三人篮球代表队赴浦东源深体育场参加全市三人制篮球市民大赛。初三这一天，全区五个街道的体质测试站全部免费向市民开放，为市民进行身体素质测试提供健身处方，宣传健身知识。“五一”期间在__寺社区健身俱乐部举行__市围棋锦标赛，在达安花园举行“参与健身欣赏音乐综合晚会”。围绕“健康迎世博”的主题组织健身团队在__公园、延中绿地、__体育中心广场、南京西路景观道路等开展健身锻炼与美化环境活动，促进精神文明。为适应老年人体育锻炼需要，区体育局还举办迎世博老年人气排球项目推广活动和“__乐龄五彩星期”周一系列赛活动。区体育健康学校改建为区健康体质指导中心，在原来单一的体质测试功能基础上增加了体育运动技能培训、健身知识讲座、社会体育指导员和健身俱乐部专业指导员培训等业务功能。6月份是__市市民健身月，区体育局举办了“迎世博，我行我秀——__区第六届商务楼宇运动会”开幕式活动，来自全区商务楼宇的400多名楼宇青年参加。开幕式上举行了百人瑜珈、翻叶子、拔河等健身表演和比赛活动。商务楼宇运动会6月起至11月将进行羽毛球、乒乓球、足球、桌球、游泳、定向越野、扑克牌7个项目的比赛。6月10日是__市市民健身日，__区体育局承办了__市迎世博公共体育服务日活动启动仪式暨社会体育指导员志愿者上岗仪式。

三、训练和竞赛工作

区少体校利用学生寒假开展冬训活动，各运动队全天训练，青少年体育俱乐部举办寒假训练班，全区举行各类学生体育比赛和活动，先后组织了__市中小学生象棋锦标赛、__市青少年游泳锦标赛、__区中小学体育大联赛等比赛。在中国围棋“建桥杯”第三届女子“新人王”和第十六届“新人王”围棋比赛中，__区培养的运动员唐奕和朱元豪分别夺得冠军和亚军。__区培养的围棋选手胡煜清5月31日在日本静冈县举行的第30届世界业余围棋锦标赛上八战全胜夺得冠军。__区培养的举重选手张政在重庆举行的全国举重锦标赛上获得男子75公斤以上级别抓举、挺举、总成绩三块金牌。

区体育局4月8日主办了极真空手道国际交流赛，参赛的有来自日本、韩国、澳大利亚等八个国家的50多名空手道运动员。5月1—5日，__区人民政府承办的男女花剑世界杯赛，共16个国家和地区的150多名运动员参加比赛。5月7—9日还承办第十一届全运会击剑预赛及全国击剑冠军赛团体赛，全国23个代表队232名运动员参加比赛。

四、场馆建设和开放

对全区的健身苑点情况进行排摸，对健身器材更新165件、整新430件，增加3件。曹家渡街道昌平路的社区公共体育场（笼式足球场）5月建成对外开放。区少体校建设工程一次性结构施工和两次性结构施工已完成，目前正在进行装修和设备安装工作，年底可全面竣工。区体育中心游泳馆维修改造工程已经区府常务会议审议通过，由发改委立项。目前正进行相关招投标工作。

中小学校操场向社会开放由10所增加到14所。每周开放半天已增加到了全天。我区公共体育场馆积极提供公益，如区体育馆每天向社区晨练者提供优惠服务，区体育中心为向参加早锻炼的游泳爱好者及教师学生提供优惠，区工人体育场每天早晨向参加晨练的市民免费开放。在每月5日，体育场所向市民提供免费或优惠开放。区体育局印制了《__健身地图》，向生活和工作在__的人群提供区域内体育场所相关信息。

五、下半年工作打算

1、组织好8月8日全国全民健身日市民健身展示活动、全民健身节、社区健身大会活动，组织好各类体育健身比赛和活动。办好“东丽杯”国际马拉松健身跑活动。

2、以“迎世博”为契机，积极开展窗口服务竞赛活动。加强体育场所从业人员的技能培训，提高服务水平。规范区内游泳场馆开放管理工作，提高救生员队伍素质，杜绝游泳伤害事故。

3、全国第十一届运动会将在山东举行，我区将在击剑、游泳、排球、田径、乒乓、举重、摔跤等项目上有运动员参加本届全运会，区体育局将积极配合市

体工队做好这些运动员工作，争取在全运会上取得好成绩。4、区少体校各运动队要加强管理，坚持科学训练，积极做好学生运动员夏季暑假集中训练工作，努力提高训练水平，备战十四届市运会。

围棋培训总结篇9

《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”诸暨市围棋学校是诸暨市围棋教学的窗口示范学校，2002年7月，学校被评为“全国十佳围棋育苗基地”。自1989年创办以来，校围棋队囊括了诸暨市少儿围棋赛历届团体冠军，12次荣获绍兴市少儿围棋赛团体亚军。近年来，学校对“围棋与素质教育的关系”这一课题进行研究、探索和实践，以下我就围棋与素质教育，即与德育、智育、体育、美育等方面的关系，谈谈认识。

一、棋与智育（文化科学素质）

围棋是一项内涵丰富、棋理深奥的体育项目。内涵丰富在于围棋和哲学、逻辑学、数学、社会学、军事科学等多学科有着千丝万缕的联系。每一学科都可在其中找出围棋的影子，每个问题都可用棋理来诠释。

革命导师列宁有一个著名的论断：“棋是智慧的体操。”前苏联教育家苏霍姆林斯基甚至认为：“不下棋就不可能充分增强智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入小学教学大纲。”

智育，包含了知识和思维两个方面的内容。围棋具有四千年的悠远历史，学生在接受围棋知识的同时，也在不自觉中受到了古老东方文化的熏陶：远古时代，“尧造围棋，丹朱善之”；春秋战国时出现了“通国之善弈者弈秋”；清初“棋圣”黄龙士，以及呕心沥血弈成经典之作《当湖十局》的范西屏、施定庵。

通过学棋，认识中国古代的座子棋、屈辱的近代围棋及今天围棋的辉煌，认识日本、韩国的围棋文化，认识聂卫平、马晓春、李昌镐、赵治勋，认识“金角银边草肚皮”这些精妙绝伦的古谚。

现在，在欧美许多国家的学校里都开设棋类课程，专家们认为：在学校里开展这项活动，可以极好地锻炼学生思维的条理化，增强记忆能力、判断能力和独立思考能力。

围棋棋盘19×19，共计361个点，棋局的变化犹如浩渺的星空。沈括在《梦溪笔谈》一书中指出，棋局的总数3361，约为10的172次方，古语云“千古无同局”。

《兵法》曰：“多算胜，少算不胜。而况于无算乎？”对局双方在对弈过程中，需要投入大量的脑力活动，不断思索，反复比较，选择最佳着点，时时进行形势判断，根据双方之实空的差距，不断调整自己的作战方案。

围棋棋艺构思的过程，是一个推理的过程。

布局阶段是围棋整盘棋的战略部署阶段，其构思更强调整体性，要求从全局的角度考虑每一个棋子所处的地位，在己方中所起的作用和对对方所产生的制约影响，使每个棋子的效力都能充分发挥出来。

到中盘，棋局进入复杂阶段，往往出现死棋与活棋、地域广阔与狭窄等的矛盾及相互转化，收官阶段也常产生官子大或小的矛盾转化。

这一过程，培养了学生的思维能力、想象能力、演绎能力、应变能力、比较能力、筛选能力等，把学生尽量培养成聪明的人。

柳斌同志说：“素质教育要让学生主动发展，只有主动发展，才能培养孩子的创造性。”围棋教学的过程，就是一个让孩子主动发展的过程。围棋集知识性、趣味性、竞争性于一体，吸引孩子全身心地投入。围棋每一局都是新的，每一次选点的不唯一性、不确定性、不可测性，都能充分地发挥孩子的想象力，充分体现孩子的个体能力和思维优点，主动地、创造性地进行构思。这对培养思维的前后、左右、上下、正反、远近、宏微、虚实、异同等多种能力都是极有裨益的。

二、围棋与德育（思想道德素质）

围棋是一部中华民族的文明史和发展史，蕴含丰富的德育教材。中国文化博大精深，源远流长，自尧帝以来，中经春秋战国、魏、晋、南北朝，以至唐、宋、明，直至清初，古代围棋发展到高峰，称霸世界，显示了当时中华民族的强盛。随着清朝统治的衰弱及近代遭受外患内难，围棋之花凋零落败。新中国成立以后，我国不断走向繁荣富强，围棋艺术也在党和人民的关怀下得到发展。但是，遭受长期劫难的中国围棋却是如此的脆弱、苍白。1961年，日本访华团的女棋手伊藤友惠五段竟八战全胜，打败了八位中国的一流高手。陈祖德同志在《超越自我》一文中写道：“这不仅仅是围棋棋手的耻辱，而且是民族的耻辱，是国耻。”睡狮觉醒，中国棋手奋起直追，二十世纪八十年代，聂卫平在中日围棋擂台赛上演出了辉煌的十一连胜，日本一流棋手纷纷称臣，扬了国威，争了国气，并且在中华大地上掀起了轰轰烈烈的围棋热潮，一大批青少年纷纷投入到围棋活动中。更可大书一笔的是，1996年马晓春两夺世界冠军，1997、2004年俞斌两夺世界快棋冠军，2001年俞斌再次夺取LG杯世界冠军，2005年常昊夺取第五届应氏杯冠军，为中华民族争得了荣誉，印证了“国运盛，棋运盛”，这是很好的爱国主义教材。了解了历史，才可以瞻望未来。“安而泰者危，存而骄者亡”，要达到理想的乐园，必须不松懈、不停滞、继续前进。

围棋需要拼搏精神。1985年，第一届中日围棋擂台赛出现了一对三的危险局面，中方主将聂卫平以“哀兵”姿态出击，发扬顽强拼搏精神，连续敲开日本围棋队对中国设置的“双保险”――超一流棋手小林光一和加藤正夫，最后战胜日本队的擂主藤泽秀行，取得了第一次围棋擂台赛的胜利，从而揭开了战胜日本超一流棋手的新的篇章。

围棋强调个体是集体的一部分，重视的是整体利益。围棋的个体是平等的，没有特殊职位，在实践中，集体的价值大于个体，这一点非常重要，棋手们往往为了扰乱或牵制对方而牺牲几个子，更有智者，会制造局面引诱对手去救一些不重要的子。

中日合拍的获奖电影《一盘没有下完的棋》，讲述了一个中国围棋手在抗日战争爆发前夕送儿子去日本学围棋的悲剧故事。电影描述了战争的残酷，同时也引人深思，“围棋代表了什么？”事实上，围棋是两国之间和平、文明与友好的象征。

围棋是教人“耐心、冷静、勇敢、博大、谦逊”这些美德的教材。围棋能培养爱国主义、集体主义，形成良好的行为规范和文化礼仪。

家长们普遍反映，学棋的孩子变得更懂事、更有礼貌、更尊重别人。确实，学下围棋的过程就是学会做人的过程。

三、围棋与体育（身体心理素质）

纹秤对弈，情绪高雅，静中有动，有着无穷的生活乐趣和艺术魅力，是一项很好的健身运动。围棋技术深奥，在世界的室内比赛中，被称为最高战略思想的体育。

围棋比赛是一项竞技体育，不仅能比较棋手的水平，还要受身体素质的影响，没有良好的身体素质，就不会有旺盛的精力投入到围棋赛中。

当代的专业棋手在钻研棋艺之外，还不忘进行体育锻炼，足球、高尔夫球、保龄球等都是棋手们强身的项目。

然而，在古代，尤其是日本古代的“争棋”是最激烈、最残酷的比赛形式，由于对局的胜负关系到流派兴衰、地位和名誉，棋手们无暇顾及身体锻炼，呕心沥血，一生投入到棋艺的钻研之中，从而上演了一幕幕悲壮惨烈的战斗场面。

文元5年（1740年），秀伯在与春硕因硕争棋中吐血病倒，争棋中途调停后不久，秀伯离开人世（25岁）；天保6年（1835年），赤星因彻在十二世本因坊丈和势不可挡的铁腕打击下，吐血身亡；明治17年（1884年），水谷缝治在与高桥杵三郎的争棋结束后猝然逝去。本因坊后嗣道的21岁夭折，策元24岁死去。可见，身体素质是何等重要。

此外，围棋的胜负与对局者的心理素质有着极大的关系。一代宗师吴清源，14岁东渡扶桑，以一颗“平常心”在异乡奋斗50年，打遍日本棋坛无敌手，被誉为“昭和之棋圣”。青年棋手李昌镐，冠以“少年姜太公”的雅号，以一颗冷静无比的心横扫韩国棋手，威震世界棋坛，16岁勇夺世界冠军，彪炳战绩，无人能敌，当今世界第一人名副其实。聂卫平以下放农场所经历的艰难困苦铸成的不屈个性，在中日围棋擂台赛上，上演了令人难以置信的十一连胜，高超的棋艺，加上沉着、冷静、坚强不屈的优秀心理素质，铸就了一颗耀眼的棋坛明星。

在紧张的比赛中，围棋培养人的平静、耐心、自律，还要掌握进攻与防守的分寸，日本棋手喜欢一句佛学术语：“无心”。它描述了一种视世界清澈无比的超自我的平静的精神状态，棋手在某一处争强贪胜会失去大局。

心理成熟的高手在受到一时挫折时，兴奋点会迅速地绕过无益的心理冲突区域，马上另辟蹊径，另求取胜之道；即使输了棋，也暗下了“十年磨一剑”的决心。马晓春曾在中日“名人”对抗赛上，屡屡受挫于小林光一，但他“输得起”而终于赢得下。由此可见，棋手综合棋力达到巅峰后，他的对局心理正常与否、稳定与否，就是决定胜负的砝码。

下围棋，要求学生具有良好的身体素质，同时也形成了良好的心理品质：意志及毅力的培育，反应能力及应变能力、创造能力的培育，以及沉着、冷静的个性，自我控制能力、判断能力、临场应急指挥能力的培养。

四、围棋与美育

围棋具有高度的艺术性，自古以来和琴、书、画并称为四大艺术，是中华民族古老传统文化中的一颗璀璨明珠。数千年来，围棋以其高雅、复杂、深邃、微妙的内涵深受知识阶层人士的钟爱。

王维“当轩对棋弈，四面芙蓉开”；杜甫“楚江巫峡半云雨，清簟疏看弈棋”；白居易“花下放狂冲黑饮，灯前起坐辙明棋”；文天祥“夜静不收棋局，日高犹卧纱厨”。南宋陆游最爱下棋：“时拂楸枰约客棋”；客人来了，“消日剧棋疏竹下”；黄昏终局，“暮窗留客算残棋”；客人走了，“客归童子拾残棋”；明天还要到和尚庙去弈，“僧扫虚窗约结棋”。

围棋古称“木野狐”，诗人爱她，画家也爱她。晋顾恺之的《水阁会棋图》、唐周舫的《围棋绣女图》、宋李唐《水庄琴棋图》、无任日山的《琴棋书画图》、明周臣的《松窗对弈图》、清任伯年的《弈棋图》等。

元帅在那战火纷飞的年代，利用战争的间隙，部队休整之机，用下棋寻找作战的灵感，放松自己，曾作诗：“围棋树下镇日闲，君醉起舞我欲眠；风动落英香满座，拈花微笑更陶然。”

围棋是自然的产物，自然是和谐的，围棋大师吴清源说：“围棋是一种和谐的艺术。”和谐的棋型，和谐的棋势――似“高山流水”、似“蜻蜓点水”，像平原、像沙滩、像星空，神态各异，形态万千。

围棋是美的。自然的东西都是美的。纯朴的下法，舒畅的下法给人以美感，自然的下法就会形成美的意识，美的棋形，所谓“顺其自然，水到渠成”。“宇宙流”宗师武宫正树，执著地描绘“雄浑壮丽、天马行空、自由奔放”的黑白画卷，“美学博士”大竹英雄宁输不下愚形，“流水不争先”的高川格，坚信平平淡淡才是真。

四千年来，前辈棋手给我们留下了许多传世佳作。一张张棋谱，都是一张张精美的艺术品，使人赏心悦目，充分反映了先辈追求“无言之美、无声之美、无色之美”的审美理想。学习这些棋谱，使同学们感受美，认识美，而对弈的过程则更是创造美的过程，是对美的构思、设计和实现。

围棋培训总结篇10

根据这一学年的班主任经历，作一简要的总结，概括。

一、培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。

1，班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生 本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日安排，检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委员的广播操，眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。

2，做好小干部的指导。班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。出现问题及时开。还注意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督；还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。在这一学年中，我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出来，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展：在这一学期中，同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活泼的主题队会活动，人人争当规范生活动等。对于学校组织的各项活动都能积极参与并取得了优异的成绩。

二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。

1，除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，学生的思想工作，让他们积极的参加培训。有了这些"小人才"，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。如在全镇的五年级语文竞赛中，班中有吴超群等四个同学分别获得了二等奖和三等奖；在全校的安全知识手抄报比赛中史裕来等四个同学获得了一等奖，另外两个同学分别获得了二等奖和三等奖的好成绩。这样的成绩在全校各班中都是不曾有过的。

2，注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。我们班有两三个同学是参加学校象棋队，棋艺也不错，在学校组织的棋赛中获得了一等奖。我就发动这些小棋手们各自寻找几个得意门生，进行师徒结对的训练。如今已初步形成了以象棋和围棋为特色的班集体风貌。

三、早到校，勤沟通。

作为班主任，很多情况下需要早到校。新学期开学我早到校；收费早到校；考试早到校；活动早到校；周一升旗早到校；邀请家长早到校。