法律法制教育范文10篇

摘要：随着我国经济的迅猛发展和社会生活的不断进步，人们越来越意识到法制建设的重要性，只有加快法制化的进程，不断完善法制教育，才能为社会经济的健康稳定发展奠定基础。初中阶段的政治教育注重对学生正确的人生观、世界观和价值观的培养，因此，在初中的政治教育中，要把法制教育和政治教学结合起来，提高学生的法律意识。

关键词：法制教育；渗透；初中政治

依法治国是我国的一项基本国策，初中阶段的政治教育对青少年思想意识形态的塑造具有重要意义。在初中的政治教学中，要把法制教育贯穿于政治课堂中，在培养学生对国家政治态度的正确认识和思想道德品质的同时，达到提高学生法律意识的目标。

一、当前初中政治教学中法制教育存在的不足

（一）教师沿用传统的教学模式，学生缺乏学习兴趣

由于长期受应试教育的影响，很多教师在日常的教学中仍然以学生的成绩为重，以提高学生的成绩为主要目标，忽略了在政治教学中发挥学生的主体地位，激发学生的主观能动性。在法制教育教学中，教师只重视教科书中的重点知识，一味地让学生死记硬背，而不对课本内容进行拓展和延伸，学生难免会觉得枯燥，对法制教育产生厌烦的心理，导致学习兴趣缺乏，最终使法制教育发挥不出其应有的作用，达不到预期的目标。

一、高校网络法制教育的现状及存在的问题

随着互联网的普及，网络给大学生的学习、消费、交往、娱乐乃至思想观念等方面带来了巨大的影响。而网络在时间和地域、学习的内容、师生的交流方式、学习的方法和途径上的开放性使得其在高校法制教育过程中具有其他媒介所无法比拟的优越性。有鉴于此，2011年3月中共中央、国务院转发的《中共中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第六个五年规划（2011-2015年）》提出了要创新法制教育的途径与方法，重视运用互联网等传播手段丰富法制宣传教育的形式和途径。随后，2011年10月教育部印发的《全国教育系统开展法制宣传教育的第六个五年规划（2011-2015年）》则进一步提出要创新法制教育的方法与途径，在发挥课堂教学主渠道作用的同时，整合和利用各种法制教育资源，利用现代媒体和信息技术，大力提倡和推广探究式、实践式、参与式的教育教学方法。在此背景下，我国很多高校都在积极利用网络平台对大学生开展法制教育。例如，通过建立专门的普法网站或者在校园网上开辟法制教育专栏或板块，将有关法律法规挂在网上供学生查询，或者将一些与课堂法律教学相配套的课件、讲义、习题等教学资源放到网上供学生复习、参考，或者通过网络布置作业、提交作业、批改作业和组织考试；整合、利用互联网上海量的信息资源，建设法制教育在线资源库以丰富学习材料、拓展学生视野；通过设立留言板、法律论坛、普法博客，组织学生对新的法律法规或典型案例进行解读、讨论和分析；利用聊天室、QQ、E-mail、微博、微信、网络视频等途径与学生直接交流法律思想、解答法律疑问；等等。同时，我们也应当看到，网络法制教育虽然在一些高校陆续开展，但其教育效果却不容乐观，面临着实效性不足的问题。具体表现为，在高校开展网络法制教育之后，部分大学生的守法意识仍然不强，大学生违法犯罪案件仍频频见诸报端；部分大学生的法制意识比较弱，依法维权能力还有待提高。当然，导致这些现象的因素很多，而网络法制教育效果不佳则是原因之一。因为，不管是传统的课堂面授式的法制教育，还是利用网络进行的法制教育，其目的都是为了培养和增强大学生的法制观念，引导大学生学法、守法、用法，甚至护法。虽然目前还没有专门针对高校网络法制教育实效性的实证研究，但部分大学生法律意识缺失、法制观念淡薄的现状无疑反映了包括网络法制教育在内的高校法制教育实效性不足这一现实问题。

二、制约高校网络法制教育效果的因素分析

实效性不足是目前我国高校网络法制教育亟待解决的问题，而制约高校网络法制教育效果的因素有很多，其中教育者的观念、受教育者的心理、教育的内容与方法、教育环境等因素影响较大。

（一）教育者观念的制约

这里的教育者包括教育管理部门、高校和教师。作为教育管理部门，原国家教委早在1986年就下发通知要求高等学校开设《法律基础》课程，但学校法制教育一直被定位为德育的组成部分，被纳入到德育的范畴。这就在很大程度上减弱了法制教育的力度与层次,也反映出目前我国法制教育仍没有受到足够的重视。2005年和教育部出台的《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》又将原《法律基础》课与《思想道德修养》课整合为《思想道德修养与法律基础》。整合之后，有关法制教育的内容与课时均大大缩减，高校法制教育被进一步边缘化。网络法制教育是高校法制教育在方法上的延伸，高校法制教育的定位和地位尚且如此，高校网络法制教育的境遇可想而知。高等学校是对大学生进行网络法制教育的组织者，然而为了应对生存竞争压力，部分高校将更多的精力用在提高科研能力、促进就业等工作上，而对法制教育重视不够，对网络法制教育更是无暇顾及。所以我们看到，部分高校还没有建立起专门的网络法制教育领导组织机构，也没有对其教学队伍的构建、软硬件的配套及监管保障机制、效果测评机制的建立等做出周密安排，甚至还有一些高校在网络法制教育这一领域几乎是空白。对某些高校而言，网络法制教育可以说是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，教育效果自然难尽人意。教师是网络法制教育的实施者,教师职业素质的高低直接关系到教育效果的好坏。只有既具有法律专业背景,又对网络软硬件比较熟悉且责任心强的教师才能胜任网络法制教育。目前，高校网络法制教育在师资配备方面存在不足，具体表现为：很多高校的法制教育多由不具备法律专业背景的“两课”教师兼任，甚至是由行政人员、政工干部、辅导员授课，这一现象在某些理工类院校比较突出；即使由法律专业的教师来授课，但其中有些教师对计算机和网络比较陌生，尤其是一些年龄比较大的教师无法充分利用网络平台；有些法律专业的教师往往只重点关注法学专业学生的培养，而针对非法学专业学生的网络法制教育则重视不够。

从2000年开始，我应邀担任县二中法制副校长，近年来，自己认真履行工作职责，配合学校做好法制教育方面的各项工作，使学校师生增强了法制意识，特别是学生在学习科学文化知识的同时，提高了法律知识水平。

一、主动协调，增强学校的法制教育，仅靠法制副校长的力量是不够的，还要注重协调，发挥学校各方面的力量。只有这样，学校的法制教育才有坚实的基础。近两年来，在担任法制副校长中，我经常与学校联系，帮助学校建立法制教育新机制，做到网络健全，措施扎实。一是建立学校法制教育依法治校领导小组。我先后几次到学校与校领导协商，在达成共识的基础上，建立了以校长为组长、1名分管德育的副校长和我为副组长、教导主任、团委书记、保卫干事为成员的6人组成的学校法制教育依法治校领导小组。领导小组每季度召开一次法制教育情况分析会，半年和年终各召开一次小结、总结评比会。二是建立班级法制教育辅导员制度。在建立学校法制教育领导小组的同时，我帮助学校各个班级建立了以班主任及政治授课教师为主的法制辅导员制度。为增强法制辅导员依法教育的意识和提高法律知识水平，我协助学校征订了“四五”普法教材干部读本、学校阅览室征订了有关法律方面的刊物的报纸。配合学校每季度组织法制辅导员集中培训和学习一次。三是协助学校建立法制宣传组。初中、高中分别建立了3个宣传组，法制宣传组的组长由年级组长担任，同时，吸收部分有绘画、美术特长的学生参加，每个组有6到8人，法制宣传组的任务是负责出墙报、举办校园法制期刊，负责校园法制宣传。近两年来，县二中法制宣传组，共出法制宣传墙报20期，学校法制期刊10期，举办学法作文竞赛6次，有力地推进了学校的法制教育。

二、形式多样，增强学校法制教育的实效性

学校的法制教育要根据学生的特点寓教于乐，使学生喜闻乐见。具体做法是：第一，开好全样性的法制教育报告会，法制教育报告仁般由我讲课。近两年来，共组织法制教育报告会4次。如“校园如何抵制暴力犯罪”、“青少年学生应该远离法轮大法”、“学法守法，是当代青少年学生的新时尚”等，每次计讲课我都认真备课，从法律理论知识的讲解，到违法犯罪安全的列举，使青少年学生想听、爱听、愿听。每次法制报告会，师生们都踊跃参加听课，自觉遵守会场纪律，普遍反映法制教育分行会讲得有声有色，吸引力大，效果较好。特别是通过法制教育报告会，广大学生都能从违法犯罪的案例中吸取教训，在日常生活中自觉遵纪守法，个别有总是的学生，听了法制报告会以后，主动找班主任谈心，改正自身存在的问题，受到大家的好评。

第二，组织学生到青少年法制教育基地接受法制教育。为进一步增强学校法制教育的感染力的吸引力，丰富学校法制教育的内容，两年来，我与省少管所联系商定，将省第一少管所作为溧水县法制教育基地，并举行了立碑揭牌仪式。几年来，在学校领导支持下，我每年组织学生到省第一少管所接受现实的法制教育，去年，300多名师生先后两次赴省少管所开展法制教育活动。省少管所的领导的干警也积极配合，组织学生开展发“五个一”活动，一是参观大墙内服刑人员的生活及生产情况；二是听一场法制教育报告，由少管所的干警结合少管所劳改、劳教人员的情况开展法制教育；三是组织观看一部录像片，录像片主要介绍劳改、劳教人员积极改造、重新做人的情况；四是给学生每人发放一本法制教育的书籍；五是听一场违法犯罪人员的现身说法。通过开展“五个一”的活动，使学生们深受启发和教育。表示一定遵纪守法，做一名时代的好公民，很多学生参观学习回来后，还写了感想，自发出了2期墙报。

第三，举办法制夏令营和法律知识竞赛活动。在开展法制教育中，我还注重发挥学校团委的作用，让学校团委组织团员、青年开展丰富多彩的法制教育活动。去年，县二中磁针团委组织团员、青年开展了法制夏令营活动。在法制夏令营活动中，开展了读一本法律书籍，组织一次法制文艺晚会，组织一次学法作文竞赛、上一堂法制教育课，召开一次“法就在我身边”演讲报告会等活动，使法制夏令营活动成为学生开展法制教育、增长法律知识的良好契机，同学们都踊跃报名，积极参加。同时，我还指导校团委在全校开展法律知识竞赛，全校一千多名学生踊跃参加。

实验小学2005—2006年度

法制教育工作计划

一、指导思想：

以建设和谐社会，公务员之家版权所有，全国公务员共同的天地!实现全面小康和党中央关于“依法治国，建设社会主义法制国家”的精神为指针，结合“四五”普法规划，积极推进依法治教，不断加强对学生的法制教育，进一步提高学生的法律素质与守法意识，加强学校管理，把我校的法制教育工作不断推向深入。

二、工作要点

1、贯彻上级文件精神，树立法制教育意识。

一、农民法制教育“：法治湖南”建设的工作重点

建设“法治湖南”，是湖南省委、省政府贯彻落实科学发展观和依法治国方略，全面推进“四化两型”建设，实现和维护最广大人民的根本利益、推进依法行政的重大决策，是科学发展观和依法治国基本方略在湖南的具体实践。建设法治湖南工作千头万绪，法制宣传教育是法治建设的基础环节。建设法治湖南，重点难点都在农村，农民是重要对象。《法治湖南建设纲要》明确提出：“重点加强对领导干部、公务员、青少年、企事业经营管理人员和农民的法制宣传教育。丰富法制宣传教育的形式和方法，切实增强法制宣传教育的针对性和实效性，防止形式主义。”湖南是农业大省,有2300多个乡镇,2万多个行政村,4500多万农业人口。农村人口不仅绝对数量大,而且所占比重高,占全省总人口的70%。[1]从一定意义上讲，农村法制宣传教育的成效，是决定全民法律意识的重要因素。[2]当前农村发生的案件中，许多是由于不懂法造成的，由不懂法变为违法犯罪。由此可见，农民法制教育是实现法治湖南的重要前提。法制教育本是一种素质教育或者理念性教育，其教育的最终目的应是培养公民的守法意识、守法精神，以及对法律的信仰。[3]可以设想，迅速而普遍地提高农民的法治意识和法律素质，将极大地影响湖南法治化的进程。

二、湖南农民法制教育之问题分析

湖南省从开展“普法”教育以来，农民群众的法律素质整体上有了提高，农民依法保护自身合法权益的能力明显增强。但是也应当看到，农村的法制水平一直落后于农村经济社会发展，其中一个很重要的原因就是法制教育滞后。美国学者伯尔曼说：要使民众守法，首先要懂法，而懂法的前提是加强法制教育。目前农民法制教育的效果并不理想，无论是教育观念、教育方式、教育内容，还是教育队伍，都存在一系列亟待解决的问题。

（一）农村干部对农民法制教育重视不够

相当一部分基层干部认为抓经济建设是硬任务，抓法制教育是一项“软”指标，对政绩没有什么影响，认为法制教育既花钱又费力，还不如干点赚钱的事情实惠。由于缺少应有的严格考核和监督制约机制，农村干部对开展农民法制教育缺乏积极性与主动性，有的甚至还带着抵触情绪。因此，由乡、村干部组织的法制宣传,不但次数有限，有的还名不副实，搞形式主义应付上级检查，没有收到宣传教育应有的效果。此外，我们到一些乡村调查发现，当前农村中“重人治、轻法治”的思想以及有法不依、执法不公、知法犯法等现象依然较为普遍地存在，导致学法与用法脱节，由此严重挫伤农民学法的积极性。[4]我们知道，从某种意义上说，法制观念比法律文本更重要。不改变这种落后的法制观念，农民法制教育难以收到预期的效果。

我们xx县司法行政系统有8个司法所长、1名科长和1名副局长等10人担任了全县10所中小学的法制副校长。在普法依法治理的工作中，我们积极履行职能，充分发挥全系统法制副校长的作用，全面加强全县中小学生的法制教育。在10所中小学中，有6所被省、市评为德育先进单位，有1所中学被省表彰为基层普法依法治理先进单位，10名法制副校长有7名被市、县表彰为优秀法制副校长和人民满意政法干警。

一、提高素质，增强学校法制教育的层次性

提高法制副校长队伍的素质，增强他们讲课的艺术感染力，对于搞好中小学生的法制教育有着重要的意义和作用。

一是抓培训，提高能力素质。近年来，为提高法制副校长队伍的能力素质，我们首先组织法制副校长参加各类学历文凭学习考试，。先后2名法制副校长考上了东南大学研究生班学习，有3名法制副校长考上了电大和党校的法律班学习。其次，组织参加各级培训，我们分别与市司法局、县委宣传部、人事局取得联系，组织法制副校长参加《宪法修正案》、《刑法》、《行政许可法》等教授专家级培训10多场次。再次是以会代训。局采取以会代训的方法，组织法制副校长学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师法》等教育方面的法律法规。通过系统地组织学习和培训，使全系统法制副校长较好地掌握了有关法律法规知识，具备了法制副校长具备的法律知识水平和法律素质。

二是抓备课，增强讲课的艺术感染力。为了帮助全系统法制副校长增强讲课的感染力，我们采取了统一备课、统一讲稿、统一布置的方法，针对学校各个不同时期统一不同的讲课内容，如针对网络问题的影响，我们进行了“如何预防网络违法犯罪”的备课，并统一写出讲稿，让法制副校长深入到各学校进行讲课。今年放暑假前，我们针对中小学生暑期自我活动的空间大，容易出现违法犯罪的问题，在组织统一备课后由局法制宣传科具体负责编写了5000余字的《暑期如何预防中小学生违法犯罪》的讲稿，并统一打印发到各法制副校长手中，深入到各学校讲课。讲稿注重突出以案释法，选择发生在中小学生身边的典型案例进行循循善诱，使同学们充分认识违法犯罪给社会、给家庭、给个人带来的严重危害性。各法制副校长深入到10所学校讲课，3万余名中小学生、教师听课后普遍反映讲课的效果好，学校的领导称赞说“暑期预防违法犯罪的讲课，好比给学生打了一剂预防针，这根针扎的好啊”！

三是抓表彰。树立高度的责任意识。为帮助全系统法制副校长把中小学的法制教育当作自己的份内事，以高度的责任感和使命感抓好中小学的法制教育，我们积极采取措施，把履行法制副校长职责的情况纳入司法行政工作的内容抓。年初有计划，年终有考核，把履行法制副校长职责的内容纳入局评先评优的重要内容之一，对履行职责好的就加分，差的就扣分。每年年终局考核小组都要到各学校去走访、了解情况。近年来，我们有7名法制副校长由于履行职责好，工作极端负责，抓学校的法制教育成效明显，有7人被市局、县委、县政府、县局表彰为优秀法制副校长和人民满意政治干警。通过表彰先进，充分激发和调动了各法制副校长的积极性，大家抓学校法制教育的热情更高。县局2名法制副校长先后还深入到其他6所学校上法制课，编写法制讲课稿6份，有力推动了学校的法制教育。

摘要：大数据时代下，网络环境也变得越来越复杂，部分明辨是非能力及自我控制能力较弱的大学生，容易迷失自我沉迷于虚拟世界中，甚至是走上犯罪道路，对此，便需要加强大学生网络法制教育。文章立足于大学生网络法制教育基本内涵，基于大数据时期强化大学生网络法制教育的重要意义，分析了大学生网络法制教育现状及影响因素，并提出了有效改善对策，以强化大学生网络法制意识和能力，具有一定的教学借鉴作用。

关键词：大数据时期；大学生；网络法制教育；重要意义；改善对策

当今社会，人们的日常生活及各项生产活动与网络的联系越来越密切，各类数据数量呈喷井式增长，推动社会进入了大数据时代，为人们带来了诸多便利。而大数据技术具有较强的信息分析、处理、预测、挖掘等能力，起到了决策辅助作用，将其引入到教育领域，不仅能够提供技术支持，而且还可以改变传统教育模式，确保教育评价的全面性、客观性。如何实现大数据与高校教育的有效融合，这是当前教育领域的热点话题，由此可见，加大对大数据时期大学生网络法制教育的研究，具有重要的现实意义。

一大学生网络法制教育基本内涵

在不同时代背景下，高校法制教育侧重点也有所不同，进入网络信息化时代后，网络法制教育受重视程度不断提高，已经成为了一项关键性教育工作。对于大学生网络法制教育内涵，当前主要存在两种观点，第一种是指以网络作为核心，对学生展开的法制教育；第二种是指利用网络新兴媒介，对学生开展法制教育[1]。两种观念都属于大学生法制教育，前者是从大学生本体出发所开展的研究活动，研究者以具有法律专业背景的学者居多；而后者是从教育模式角度，对传统法制教育模式和网络法制教育模式进行对比，研究者以具有教育学专业背景的学者居多。对于大学生网络法制教育来讲，两个层面的研究都是同等重要的，既要认清大学生网络违法犯罪形势，为法制教育工作的开展提供实证资料，又要充分发挥网络的法制教育优势，对传统法制教育模式加以改进，进而才能实现更加理想的教育效果。

二大数据时期强化大学生网络法制教育的重要意义

为贯彻落实省教育厅《关于贯彻省深入推进“法律进校园”电视电话会议精神的通知》的精神、《州依法治州实施意见》和《州“法律七进”三年行动纲要（2014-2016年）》，根据《县教育局法律进学校活动实施方案》、《法律进机关活动实施方案》，为扎实推进我县“法律进机关、进学校”活动，夯实基层法治创建基础，为提高全县教育系统广大干部职工和中小学生的法律知识、法制意识、守法意识、维权意识，增强领导干部的依法决策、依法行政、依法治教、依法执教能力，有力地推动我县教育事业的健康快速发，结合我县教育系统实际，制定县教育系统“法律进学校”工作计划如下：

一、明确目标，宣传到位，深入开展“法律进学校”、“依法治校”工作

1.加强领导，明确目标，深入开展“法律进学校”、“依法治校”工作。一是注重法制教育队伍建设。为完善和严格执行教育系统学法、用法制度，全县各中小学校都应及时调整充实“法律进学校”、“依法治校”普法依法工作领导小组，完善体系。全县16所中小学及3所县城幼儿园需聘请兼职法制副校长和法制辅导员，各中小学的领导亲自挂帅，把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置，建立以校长为龙头，以办公室、政教处、大队部为主体，以班主任、政治（思想品德）教师为骨干，以党、团、队组织为依托的学法、普法工作队伍，完善法制教育网络体系。二是明确目标，加强管理。根据县集中开展依法治县工作目标，我局认真制定教育系统“依法治县、依法治校”工作方案，统筹安排，强化管理，采取多种形式深入持久地开展法制教育活动。我局专门对学校法制建设工作进行安排和部署，将法制教育工作纳入全局年度工作目标，要求各学校按时报送普法工作相关材料，全县教育系统的法制教育工作逐步走上制度化、规范化的轨道。

2.在各中小学开办法制教育宣传栏。结合全国中小学交通安全教育工程、“六一”国际儿童节、教师节、“12.4”法制宣传日开展《义务教育法》、《道路交通安全法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师法》、《禁毒法》、《自治州教育条例》等法律法规的宣传教育活动；结合语文、思想品德、政治、历史等学科和地方课程，加强青少年学生交通安全、预防和艾滋病、诚信、禁烟、知识产权、国家版图等宣传教育工作，为师生营造良好的学法氛围。教育局通过“县教育网”开办法制教育专栏，及时宣传教育法律法规和学校普法工作取得的成效，为干部教师及广大学生提供丰富的法制教育资源。

3.要求学校征订《法制报》等报刊杂志。各校购买vcd（dvd）光碟，征订法制报刊、杂志和青少年法制教育读本,供师生借阅以拓展干部教师学习渠道。

二、丰富活动内容，创新活动形式，深入推进“法律进学校”工作

摘要：分析目前高职院校药学类专业法制教育面临的主要挑战，提出从药事法律课程内容、药学职业教育观念、法制教育有效性、师资力量4个方面进行改进，旨在为高职院校药学类专业法制教育的开展提供有益借鉴。

关键词：高职院校；药学类专业；法制教育

从“毒胶囊”事件到“问题疫苗”事件，近年来药品安全性突发事件时有发生，加重了公众对于药品行业的不信任感。从过往的药品违法案件来看，无不与药品行业从业人员的法律意识淡薄有关。高职院校药学类专业学生作为未来药品生产、经营、流通、使用等药品行业的主力军，其法律素养的高低在一定程度上影响着我国人民的用药安全。高素质的药学人才不仅需要精湛的药学专业知识，同时也应具有较高的人文素质，其中法律素质是一项不可或缺的人文素质。高职院校药学类专业肩负着为我国药品行业培养技术技能型人才的重任，加强高职院校药学类专业法制教育，使学生在走上药品领域工作岗位之前，打下学法、知法、敬法、守法的良好法律素养基础，这是我国高等药学职业教育发展的迫切要求。

1高职院校药学类专业法制教育面临的挑战

1.1药事活动复杂，药事法律更新快。药品安全性突发事件可能涉及药品原料采购、生产、流通、贮存、使用等诸多环节，包含药品生产企业、批发企业、零售药店、医疗机构等单位，这决定了药事活动的复杂性。随着全面推进依法治国总目标的提出，我国药事法律体系不断完善，药事活动的相关法律更新速度明显加快。据不完全统计，2016年至2019年，先后颁布了《中华人民共和国中医药法》《医疗器械召回管理办法》《体外诊断试剂注册管理办法》等多部法律法规，重新修订了《中华人民共和国药品管理法》《中华人民共和国药品管理法实施条例》《疫苗流通和预防接种管理条例》《药品经营质量管理规范》等多部法律法规。此外，还有药品监督管理部门以各类“通知”“意见”等形式的规定。1.2法制教育边缘化。以就业为导向的高职教育，一直以来以培养技术技能作为教育的重点，法制教育是高职院校在人才培养过程中较为薄弱的一个环节[1]。综观现在高职院校法制教育课程，与法制相关的课程很少，尤其是对非专业学生来说，基本上只是学习一些基础的法律知识。一般来说，非专业学生主要学习思想和中国特色社会主义理论体系概论，总共由12章组成，只有在第八章第二节“如何建设中国特色社会主义政治”的内容中讲述了一些与全面依法治国相关的知识，在思想道德修养与法律基础课程中，只有3章内容与法制相关，所占比重也很少[2]。在这些公共基础课程教学中，由于思想和中国特色社会主义理论体系概论和思想道德修养与法律基础所涉及的法制知识较少，所表述的观点也比较宽泛，因而远远不能满足药学类专业学生未来的就业需求。目前，高职院校药学类专业普遍开设药事管理与法规课程，以湖北生物科技职业学院为例，根据人才培养方案，药学类专业普遍课时为40学时左右，部分药学类专业甚至没有开设药事管理法规课程。而药事活动涉及药品的研发、生产、经营、流通、使用、贮存等诸多领域，药品相关法律法规众多，根据现有课时安排，很难实现药事法制教育目标。药事法制教育被边缘化、从属化的状态已经不能适应我国药品行业发展的新形势。1.3法制教育有效性不足。法制教育的有效性在于学生能够认同法律，能够应用法律[2]。不少高职院校学生学习动力不足，缺乏明确的学习目标和积极的学习态度，对专业和未来的职业也没有清晰的认识。部分学生重视药学专业课程和操作技能的学习，却忽视药事法规的学习。而在药学技术技能型人才的培养上，部分高职院校仍存在理论与实践脱节的问题，药事法制教育普遍以理论教育为主，极少引入法律实践课程。有教师提出通过与企业开展联合授课、搭建多种课堂等方式来开展药事法制教育，以此弥补实践的不足[3]。在药品生产、经营和使用等环节，均需要在药事法规的指导下进行，而药事法制教育停留在教室，这也是造成学生现实问题解决能力差、社会责任感弱、法制意识不足的重要原因。1.4任课教师综合能力较弱。药事活动涉及药品的研发、生产、经营、流通及使用等诸多环节，药事法规课程具有很强的综合性和应用性。任课教师除了应掌握扎实的药学专业知识外，还要具备良好的法律素养。目前药事法规课程主要是由具有药学类相关专业背景教师担任，由于知识结构不同，其法律专业理论基础不够扎实，参与法律实践的经验不足，分析和解决药事活动中实际问题的能力不够强。针对高职院校教师的各类培训项目，主要集中于药品相关专业技能或教学技能方面，几乎没有针对药事活动法律方面的培训，导致既懂药品又懂法律的跨学科复合型师资力量极为短缺，影响了药事法制教育的质量和效果。

2高职院校药学类专业法制教育改进对策

为全面推进“依法治校”工作，落实好创“平安校园”的各项目标任务，进一步加强学校法制教育工作，不断探索新机制，寻找新载体，切实提高学校法制教育的实效性，现就我县2006年学校法制教育工作提出如下意见：

一、强化青少年学生法制教育工作

1、学校要高度重视法制教育工作，把法制教育贯穿于教育教学、依法治校的各个环节中。切实加强学校法制教育的师资队伍建设，制定学校法制教育工作计划，落实责任，扎扎实实地组织开展学校法制教育工作。

2、各校要充分发挥课堂主渠道、学校主阵地的作用，有步骤有针对性地对学生进行系统的法制教育。小学要保证每学期有8至10个课时，中学每学期有10至12个课时，并保证计划、课时、教材、教师落实到位。要继续发挥中小学思想品德课、思想政治课在法制教育中的重要作用，同时注重在其它学科的教学过程中渗透法制教育内容。要充分利用学校广播、宣传窗、黑板报等阵地，利用“班队活动”、国旗下讲话等时间，精心设计，开展好法制宣传教育活动，提高学习效果。

3、各法制副校长要根据所在学校的实际，帮助学校设计各种载体，广泛开展法制教育活动，要坚持校内教育与校外教育相结合，积极开辟第二课堂，如通过组织法律知识竞赛、组织“学法小组”、开展有奖征文、模拟法庭、参观访问、找“问题学生”定期谈话等生动直观、寓教于乐的法制实践活动，鼓励、引导学生在实践中增长法律知识，提高在校生法制教育的效果。

4、各法制副校长每学期至少要给学校师生上一堂法制课，并指导开展一次有主题的法制宣传教育活动。结合创“平安校园”活动，帮助学校协调相关部门关系，开展校园周边环境整治，维护学校良好的教育教学秩序。