财务基础知识范文10篇

财务基础知识范文篇1

一．行政事业财务管理概论：行政事业财务管理的特点、主要任务和基本原则；实施行政事业财务管理的基本方法；确立行政事业财务管理体制的原则。

二．行政事业单位预算管理：定员定额的概念、制定及管理；单位预算的编制、审批及执行程序；财政拨款和事业收入的管理；行政事业单位支出及具体项目的管理。

三．国有资产和负债管理：国有资产的概念和分类；事业基金、固定基金和专用基金的管理。行政事业单位负债的概念及管理要求；应缴财政预算资金和应缴财政专户资金的管理。

四．财务清算和财务报告：财务清算的原因和分类；清算财产的估价和变现；财务清偿和剩余财产分配。行政单位财务报表的主要内容及编制方法；事业单位财务报表的主要内容及编制方法；年度财务决算的编制和审批。

五．财务分析：财务分析的作用、要求和形式；偿债能力、资产管理能力及盈利能力分析；财务报表分析的应用；杜邦分析体系；我国国有企业经济效益评价指标体系。

第二部分公司财务管理

一．财务估价：货币的时间价值及计算；债券的概念、价值及必要报酬率；股票的概念及价值计算；风险和报酬；资本成本和资本结构。

二．投资管理：投资项目评价的基本方法；投资项目现金流量的估计；固定资产投资决策；投资项目的风险处置

三．流动资产管理：现金管理的目标及最佳现金持有量；应收帐款及信用政策的制定；存货经济订货量的基本模型及扩展。

四．筹资管理：资金需求量的预测；筹资的渠道和方式；股票筹资与债券筹资的比较；短期负债筹资的主要形式；营运资金政策的选择。

五．股利政策：利润的构成与分配；股利分配政策的类型；股票股利和股票分割的比较；目标利润规划。

第三部分审计

一．基本概念：审计的概念和种类；审计的职能和目标；审计的方法和程序；审计业务约定书与审计范围；审计证据和审计工作底稿；审计职业规范和审计责任。

二．内部控制及其测试与评价：内部控制的目标与要素；内部控制测试；内部控制评价；管理建议书。

三．企业会计报表审计：企业会计报表审计准则；企业主要会计报表的审计；流动资产审计；长期投资审计；固定资产审计；无形和递延资产审计；流动负债与长期负债审计；所有者权益审计；收入、费用及利润审计。

四．审计报告：审计报告的基本类型；审计报告准则；审计报告的编制；期后事项；特殊目的审计。

五．内部审计：适当的审计程序；舞弊的发现；舞弊调查。

第四部分统计基础

一．集中趋势和离散趋势：集中趋势的测度；算术平均值、调和平均数、几何平均数、中位数和众数；级差、平均差、方差和标准差。

二．概率和概率分布：概率的基本概念及计算；离散型和连续型随机变量及其概率分布；三种常用的离散型随机变量的概率分布；正态分布。

财务基础知识范文篇2

［关键词］会计教学；中职院校；财务处理；培养

在以往的会计教学中，教师普遍重视理论知识的传授，疏于对学生动手能力的培养。但会计学已经发展成为一门集理论性、操作性、实践性、技术性为一体的综合性学科，显然中职院校应该在会计学的教学理念上作出改变，以满足社会市场的要求。财务处理能力反映了一个财务人员的综合素质，因此，中职会计教师应该在要求学生掌握会计基础知识的同时强调财务处理能力的培养。

一、以掌握会计基础知识为基础

会计学具有很强的抽象性，许多基本概念的理解也是有难度的，学生靠自己理解这些概念往往摸不着头脑。只有在掌握了会计基础知识的前提下，掌握了基本而重要的会计知识，深刻理解其内涵，学生财务处理能力的培养才能有效进行。为帮助学生更好地掌握会计基础知识，教师可以给学生提供其他与会计相关的资料、期刊，同时鼓励学生多思考、多提问，这不仅能帮助学生理解概念，也能开阔学生的眼界，提升学生自身的专业知识储备。中职院校和教师可以与公司合作，让学生参观市场公司，了解一个优秀的财务人员应该具备哪些优秀的品质。联系实际是一个有效的教学手段，中职院校会计教师应该多进行实例讲解。实例可以发挥学生的感性思维，从而学生可以将一些概念性和抽象性强的知识具体化到生活中，理性思维和感性思维相结合，理解能力进一步提升。中职学生社会经验还不足，不能很好地将理论知识与实际工作联系起来，甚至连工作的基本常识都了解甚少。在会计教学中，教师将抽象性强的概念和实际联系起来，能帮助学生理解教材，懂得如何将理论知识运用在生活中，提高了教学的效率，也为中职生账务能力的培养打下了坚实的基础。

二、梳理账户之间的关系为前提

不同于传统会计记账方式，现代会计采用复式记账，在经济业务完成之后，交易金额相同的多个账户会被记录。不同账户之间相互依存，有时候是多对多，有时候是多对一，从而形成一个复杂的关系网络。如果会计教师在教学中能帮助学生梳理清楚这些账户间的关系，学生处理财务事物的能力能大大提高。具体实施过程中，教师可以先给学生示范，通过清楚的讲解让学生真切了解如何理清账户之间的对应关系，再由学生操作，加深理解。比如，教学过程中，教师可以把会计课本上的例题改成一项低值易耗品如何从使用到报废的过程实例用于讲解低值易耗品的五五推销法。实例如下：原价值10000元的一批低值易耗品被生产车间使用报废后，残余价值仅剩800元，要求：（1）编写领用时的目录。（2）推销价值一半的分录。（3）回收剩余分录。（4）记录报废低值易耗品目录。值得注意的是，在会计教学过程中，为达到提高学生财务处理能力的目的，教师要强调梳理账户之间关系的重要性，让学生以严谨的态度对待经济业务，从而顺利处理业务，使自身动手能力提高。

三、培养学生账务处理能力的途径

强调理论与实际结合的重要性，让会计学生多练习。掌握一门技艺的秘诀就是反复，通过大量的练习与教学讲解，学生的分析问题能力、解决问题的能力在潜移默化中得到提升。由于会计学较强的应用性，会计学教学不能只是纸上谈兵，不能仅仅靠课堂上的书本知识。中职院校会计课程设计中应强化学生模拟训练，一方面通过模拟训练检测了学生自身能力，学生可以针对自己的不足进行学习；另一方面教师可以从学生成绩中针对性地改变自己的教学方法，对部分学生进行因材施教，给予他们学习路上的帮助。加强学校与公司的合作，给予即将毕业的会计生提供实习的机会。学校可以鼓励学生到财务公司实习，在实习的过程中请专业的高级会计师统一对学生进行专业性培训。一个高级会计师能给学生带来的帮助是巨大的，宝贵的实习机会让学生全身心投入自身财务能力的培养中。学校应加强落实毕业实习计划，让学生在实习过程中了解更多经济方面专业知识，同时发现自身能力的不足以便及时改正。

简单来说，中职院校会计教师在实际的课堂教学中，应该采用书本知识与社会经验相结合的教学方式，简化会计学教学结构，强调掌握财务理论知识与实际动手能力发展齐头并进。培养高财务处理能力、综合实力强的实用性会计毕业生，是国家给予会计教师和中职学校的任务，需要他们不断努力。

参考文献：

［1］李鹏霄.中职学校会计实训教学之我见［J］.经营管理者，2013（16）：389.

财务基础知识范文篇3

关键词：人工智能；高等院校；教育培养模式

伴随着时代的进步，各个领域中都将人工智能作为工作的辅助作用，人类智能设计的成果在人工智能上完美展现，其可以最大程度的模仿人活动，为人类提供服务，节约了人们的时间，不仅保证了工作的效率还能提升工作质量。在财会专业领域中运用人工智能已经得到较大范围的关注，这不仅是人工智能行业的创新，还是财会专业的创新，这就证明财会专业将和大数据时代完美结合，对财会专业未来发展起到辅助作用，即使现在财务机器人依旧处在起步阶段，但是作为新时代下的大学生，也要担负起时展的重任，因此，现阶段对应用型本科的教育模式创新任务迫在眉睫。

一、人工智能对应用型本科会计教育的影响

1.以核算为重点的会计教育模式将被淘汰。借助咨询财会专业的公司职员以及学校教师，了解了目前财会专业的现状，针对会计专业的就业职位而言，相关技术人员的就业员工数量已经达到1200万人次，在这其中占比较大的人员即为基层会计人员，基层会计人员的基础工作就是对会计科目以及会计凭证进行填写，同时编辑会计报表等，就会计性质而言，首先一类就是财务会计，其主要工作内容就是编制财务报表同时为企业的内部以及外部整理相关信息，另外一类便是管理会计，主要是对企业的管理层整理编排相关信息，为高管职工们提供精准的决策信息，在会计人员的职工行列，多数都为基础普通的会计人员，其中主要的基础会计知识作为工作技能便是财务会计的主要工作内容，因此财务智能的出现将会代替部分基础财会专业的技术人员，也会由此造成财会专业的技术人员遭受工作压力，智能化的新时代让多数人从重复的工作中得以解脱，同时也让这些人更加意识到改变自身能力也是一件重要的事情。高等院校在培养会计专业的相关人才的同时，就部分高校进行举例，多数高校的大学生在学校学习的时候接触的都是基础会计知识以及财务知识，主要练习内容就是如何书写会计分录，整理财务报表等，专业学习的重点就是基础知识的练习，学校的主要目标也是让学生更多练习基本知识，但是在智能化的时代，基础的知识以及基层的会计从业人员数量逐渐增加，但是需求量却逐渐减少，因此就业形势日趋恶劣，和高效率的财会机器人相比，高效培养的基础财会人才缺少在工作中的竞争优势。2.管理会计的教育地位将得到提高。核算以及监督是财会专业的从业人员必要职能，也是绝大部分的会计职员日常从事的工作，但是目前财务机器人的问世，让此类基础技能的职工遭到严峻的就业威胁，财务机器人可以实现核算职能以及整理财务报表的能力，同时，财务机器人和人工计算相比，其存在高效无误的工作优势，这也会让企业经营者不再需要雇佣大量的人工，节约在人工的上成本，这就致使财会专业的就业形势供给远远超于需求，但是对于更高层次的管理人员，却是一人难求，在国家层面上考虑此问题，国家大力推广机器人代替传统人工进行财会工作，这对财会专业的就业就会产生巨大影响，因此，目前财会专业的相关院校就需要对此种情况着重分析，加强在财会专业的管理教育的培养，让基础会计知识占据较小比例，转而主攻管理会计教育的培养、预测、决策等，让学生在学基础会计知识的前提下，加强在会计教育的培养，让学生在就业之前提升自身技能，在未来就业时可以帮助企业管理人员作出相关专业分析，利用会计职能提升企业的管理水平，在智能化就业的今天，提升学生自身的就业竞争力。3.只重专业理论的会计教育逐渐不再适用。就目前财会专业的教育现状，我们可以了解到高等院校的教育重点依旧在学生的基础理论知识的培养，着重关注基础知识的学习和培养，却极少关注学生在整体综合素质上的培养，高等院校在培养学生学习的计划上，主要原则就是对学生构建知识以及能力的思维架构，缺少对管理会计的培养以及计算机行业的锻炼学习，但是随着财会机器人的问世，从事基础会计行业的人员就会遭到严重的就业威胁，在国家相关扶持政策上，管理型以及决策性的同时又兼具计算机能力的人才有着较好的就业竞争力，就高等院校的学生调查结果分析，近70%的学生极少接触计算机知识，管理会计专业很难得到较大范围的重视，即使学校设置管理会计专业以及统计学科和计算机学科，但是学生并没有得到足够的教育，对此类课程的开设以及学习都停留在浅显的了解阶段，基础办公操作，学生多数的心态就是对此门课程的考试不存在问题即可，甚至于部分高校不设置此门课程的学习，这也致使学生在就业中无法将此门知识得到很好的运用，适应不了就业，近80%的学生表示，在校期间缺乏对相关财会技能的锻炼以及学习，多数学生都没模拟过实际就业情况，更多的涉及在理论上的学习，这就使得学生更加难以适应智能化时展的社会，因此，高等院校在对学生财会专业的培养上，要注重课本知识和实践相结合，不能只关注理论知识，缺乏对实践知识的培养，因此在财会专业学习，不能把理论知识作为唯一的教育重点，要把实践和理论完美结合，这样才能在行业中提升自身的竞争力。

二、应用型本科会计教育模式的现状及问题分析

1.课本知识陈旧。目前高等院校的会计专业多设有基础会计以及财务会计、成本会计等相关课程，但是就目前高校课本进行了解，可以看到，会计专业的课本依旧停留在几年前，举例说，《西方财务会计》的教科书版本依旧是2004年的版本，但是时展下，财务知识内容却在不断更新，国家的相关财会要求以及政策也是在逐年变化，但是财会专业的知识点却止步不前，达不到与时俱进，2018年国家财政部门对财务报表修订方面做出相关政策的修改，就资产负债中“应收票据”以及“应收账款”都将其统一归类为“应收票据以及应收账款”，固定资产中结合了固定资产清理，工程物资中结合了在建工程，此类刚更新不久的财会知识，在教科书中却没有得到及时的更新，学生的知识储备没有得到专业性的更新，依据相关调查，有近70%的学生，不了解财会专业的知识的最新变化，因此，就仅靠课本知识学习知识，就会出现大幅度的知识滞后，即使此种情况和国家政策变化紧密相关，但是学校也应该实时关注相关信息。2.理论与实践脱轨。在校期间，学生学习的重点依旧是理论内容，在实践技能锻炼上少之又少，但是就目前社会就业情况分析，社会中要的不仅是专业知识储备足够的职员，更多的是实践能力强的职工，依据相关数据分析，多数学生反映，其学校课程设置中，多数学科设置的都为理论知识的学习，但是实践内容甚少，即使是很少的实践排课，学校以及学生都很少重视，在上会计的计算机实训课程中，多数教师授课模式停留在让学生单一重复的进行记账凭据练习，下一步需要进行的过账程序以及编辑报表等，都是计算机的职能，因此，学生在就业时，无法适应社会所需，通常会感受到自己所学和实际所需存在较大差距。目前多数高等院校对学生要求依旧在平时的成绩以及期末试卷成绩的叠加，但是相关的考核方式和实践无关，这就致使学生出现学习机械化，多数人就单一重复死记硬背的学习模式，这和企业所需的相关的专业人才存在差距，达不到企业的职员标准，现在，在智能化财会就业的时代下，财务机器人可以代替人类做一些基础以及机械的工作，相关企业需求的员工就要有智能机器人实现不了的能力，才能在就业中有较大的竞争力，否则就会面临被企业淘汰的境遇。3.注重财会基础，缺乏综合型人才。培养学生的专业技能，一直是高等院校的学习以及培养重点，但是却对实践的重视度不够，同时对辅助财会专业的其余专业了解甚少，因此，高等院校应该加强对财会专业的辅助专业的锻炼以及培养，在加强基础知识学习的基础上，缺乏对其余知识的学习，就会让学生减少对专业知识的深层次理解，多数的知识学习都停留在浅显的理解层次上，无法让学生有对自身更深层的理解以及学习，锻炼不了学生的综合素质，培养不出符合时代要求的全方位发展人才。学校以往的把基础知识作为培养重点的教学方式，在财务机器人逐渐增多的今天，学校的相关培养计划也应该做出一定变化和改革，学校培养中不仅要关注基础知识的培养，也要全方位锻炼学生的整体素养，让学生有应对职场变化的专业技能，若想有足够的技能，学生就要对自身的风险预测做足准备，对财务报表有足够的分析能力，为企业发展做出自己的一份贡献，并且，要对财务报表的分析能力做足充分准备，在智能化发展的时代下，计算机的应用不应该仅仅在办公室一些基础的应用，更应该充分挖掘计算机的潜能，提升其应用能力。

三、智能化时代应用型本科会计教育的改革措施

1.定期更新课本，使用最新信息。社会更新换代，学校的财会课本也要跟上时代变化的要求，既要在基础知识上把握重点，也要在更新的知识的当下，实时更新知识，学生在锻炼基础知识的同时，也要对符合时代的新的知识以及方法进行了解，特别是在智能化计算机上，财会专业的计算机算计算法也应得到足够重视。2.改变教学模式，注重实践。在学校学习阶段，学生的学习以及教师的教授重点始终都是理论学习，但是却忘记理论学习的重点终究是要付诸于实践，因此，在高等院校中，教师的教课不仅要注重理论知识的学习，同时也要注重理论与实践的结合，两者同步进行，就会让学生清楚的理解知识的含义，更加明确的进行学习，注重一些计算机的锻炼，注重动手能力，让学生在实践中获得能力的锻炼，让学生也能切身体会就业得情况。3.培养综合性人才。智能机器人的数据整理以及编辑账目等，都能在达到高效的劳动模式，在以上基础上，高校就应该注重管理以及全方位发展人才的培养，加强学生对数据分析的锻炼，现在职业要求的就是多方位数据分析以及计算，进而得出企业相关的数据结果，帮助企业运行。现在，学校要加强对学生的技能锻炼以及基础知识学习，加强对管理知识的学习以及练习，锻炼学生的思考能力以及整体分析能力，培养学生独立自主以及管理技能，不仅有财会基础知识的储备，同时掌握企业职工的必备技能，实现自身全面发展。4.增加综合素质培养课程和新技术应用课程。财会专业的转型标志着核算型不再成为如今教育的主流，相反，管理型变为如今教育的重点，对相关从业人员的要求不仅是会基础知识，更多的要求在经营管理上有一定的了解，因此，学校在设置课程上，应该将选修课的课程增加更多种类，类似于管理学以及计算机编程课程，把专业必修课的电子商务以及互联网金融和交易等课程在期末课程分数做好相关调整，让学生主动的去锻炼以及学习，不再是为了期末而单一机械化的进行背诵，让学校重视学生的整体变化性以及多样性，适应时代的发展以及自身职业技能的锻炼，避免课本跟不上新的教学内容的情况，依据时代变化，即使调整行业需求，确保自己能在技术革命的时代有足够坚实的基础。5.调整现有课程的教学内容。原有财会课本多数会存在内容繁琐但是专业课程设计内容单一，因此，专业课内容就需要重新进行规整以及划分，举例说，可以把成本中的会计材料费用以及人工计算费用和初级的财务会计内容进行合并，对利润的形成以及相关占比分配都应该在财会课程上进行讲解，教师要依据当时情况进行斟酌，合适的调整财务会计课程，结合内容的调整，从就业所需的管理层面上出发，总结现有问题，整体出企业的历年数据，结合相关从业经验以及管理经验，结合企业实际需求，对相关数据进行计算分析，进而得出为企业发展有可行性意见的报告。

四、结论

在智能化发展的今天，财会智能机器人在行业需求上逐渐广泛，同时，伴随着经验的成熟，财会机器人的应用也逐渐深入，即使现在财会机器人的应用仍旧在起步阶段，但是对基础的财会就业人员存在的就业限制问题，值得高校教育的关注，这也就使得教师应该在理论学习以及技能实践上加强学生的学习积极性，全面提升学生的综合技能，高等院校应该积极加强学生的管理技能锻炼，提升学生对计算机的理解，为社会培养出适合企业发展的新型管理人才，应对智能化时代下财会就业问题。

参考文献：

[1]张秀云.财务机器人背景下高职院校会计人才培养模式探析[J].绿色财会，2017（9）：37-41.

[2]张会莉.人工智能对财会行业及其人才需求的影响[J].中国乡镇企业会计，2016（12）：189-190.

财务基础知识范文篇4

培训虽短，但给我的学习轨迹留下了非常难忘的印象，两天来，我认真聆听了市局领导就强化财务管理、严守财务纪律等方面作的重要讲话以及财务资深专家所做的关于基础会计知识的行政违法处罚条例等会计知识的讲解，增强了我的财务应用能力，受益匪浅。推荐阅读：个人科学发展观心得

这次财务人员学习培训让我进一步了解了会计条例、会计基础知识、会计法等内容。特别是会计师事务所注册会计师对会计基础知识的讲解，通俗易懂、言简意赅的语言使我们财务工作者从中学到了很多。她说到：“现在的进步和变化中，我们的财务知识、条例以及会计法规也在不断的健全和修改中，作为当前的财务工作者一定要不断提高自身业务能力，严守会计法规，扎扎实实的把财务工作做好，让我们时刻牢记财务工作的重要性”，我深感责任重大，需要学习更新的地方还很多。

现代社会是知识竞争的年代，“谁拥有了知识，谁就拥有了明天”，只有不断学习，不断掌握新的知识，才能到达新的高峰。这次培训就给了我们一个非常好的学习平台，市局领导还深入到我们中间和我们一起学习，一起探讨问题，我们倍感兴奋，也倍感鼓舞，我觉得他们在百忙之中也抽出时间参加学习，我们，这些财务专业的工作者，更应加强学习，提高专业水平，为食品药品监管事业服务。

两天时间有限，培训课上不可能讲得太多、太具体，但我将根据这些精髓发散性学习，相信会对我今后的工作大有裨益。

财务基础知识范文篇5

构建一体化中高职会计人才培养方案，首先要明确中高职会计人才培养目标，培养目标的确定取决于中高职的就业领域和岗位面向。根据我们的调查，中职毕业会计专业人才的就业领域主要是当地小微企业的基础会计工作，这里，当地更多的是指县级或更下面的基层区域，在这些地方的一些小微企业，他们需要一个懂会计基础知识的人员进行最基础的会计核算工作，包括出纳、仓储、收银、记账甚至可能是文秘和统计等工作。而高职毕业的会计专业人才的就业领域是省级或地级市区域内的中小微企业，这些企业对会计人员的专业需求是不仅能满足基础会计核算工作的需要，有时也会有一些相关的管理工作需要他们来组织或完成，如成本计算与管理、筹融资工作或所需资料的准备、提供比较规范和完整的企业会计报告以及其它财务文件等。因此，中职会计专业人才培养的岗位面向应该是为小微企业的出纳岗位、会计核算岗位提供具备会计基础知识和技能的专业人才，其职业提升的空间应该是在基础岗位工作几年后可提升至企业财务主管岗位。高职会计专业人才培养岗位面向应为中小企业出纳岗位、会计核算岗位、会计管理岗位，也可拓展到中小企业财务管理或在会计师事务所和税务师事务所从事会计、税务咨询、审计助理等工作。因此，中职会计专业的培养目标是:通过三年的教学和实践活动，针对就业面向岗位和继续深造所需要的具备熟练完成出纳岗位工作、规范完成小微企业日常会计核算工作的专业能力，具有基本的财务管理、成本管理知识和技能及对应的社会能力和方法能力的专业人才。高职会计专业的培养目标应该是:通过三年的教学和实践活动，针对就业面向岗位，培养能熟练完成中小型企业出纳岗位、会计核算岗位、会计管理岗位以及会计师事务所、税务师事务所审计助理、税务咨询等业务岗位工作的专业知识和技能，具有与企业管理相适应的财务管理和成本管理等知识和技能的专业人才。在这些岗位工作若干年取得经验和通过一定会计专业技术资格考试后，可提升至企业管理岗位从事财务管理和其他管理工作。

二、专业课程体系的构建

专业课程体系主要包括专业基础课、专业核心课和专业选修课三个部分。中职阶段的专业基础课包括会计电算化基础知识、出纳实务(可以分别珠算、点钞、小键盘以及票据业务等进行授课)、基础会计、财经法规与会计职业道德;专业核心课程包括:企业会计实务、成本计算与分析、企业财务管理、税费计算等;专业选修课应包括财经英语、财经应用文、经济法基础知识以及审计基础知识等。高职阶段的专业基础课包括经济学基础和财政金融基础等;专业核心课程包括企业会计实务、成本计算与管理、财务管理实务、税收筹划、会计电算化软件应用，专业选修课程包括:审计实务、财务报表分析、小企业会计实务、经济法、EXCEL在会计中的应用、统计基础等课程。

三、课程内容体系的构建

中职阶段与高职阶段的会计专业课程，总体来说，在课程的设计上，中职应侧重于基础知识和技能的掌握，高职侧重于更深入的知识、技能以及理论的理解和掌握;中职更多的要求掌握该如何做的问题，高职则要明白为什么要这么做的问题。具体到需要进行衔接的课程及其内容，主要是在专业基础课和专业核心课程上，其中又以专业核心课程的衔接最为重要。在以上的课程体系中，财务会计、成本会计、财务管理、税收实务、会计电算化等课程需要解决衔接与配合的问题。下面分别论述:财务会计，不同的院校可能名称不同，如企业财务会计、会计实务、初级或中级财务会计等，其实就是财务会计的内容。结合中高职培养目标的不同和学生的实际情况，中职掌握的内容应不超过初级会计资格考试所需范围就可以，高职掌握的内容不超过中级会计资格考试所需的要求即可。中职阶段掌握的内容可以满足小微企业进行基本会计核算和编制报表的需要;高职阶段的内容除对中职的内容加以深入以外，最主要的区别是涉及到金融资产业务的核算、投资性房地产业务的处理、减值准备业务的处理、长期负债业务的处理、所得税业务的处理等，以及现金流量表的编制等，还涉及到会计方法的选择和对会计准则的更深层次的把握和理解，就是既要知其然又要知其所以然，能在更高的层次上更好地对会计进行把握，以满足中小企业进行会计管理的需要，上升到管理层面。成本会计，中职的内容应该掌握在制造成本法下的各种成本计算方法的掌握;高职阶段除了要掌握制造成本法以外，还应该掌握成本差异分析、作业成本法、变动成本法等，从中职的成本核算层面上升到成本管理、控制和决策的层面。财务管理，中职阶段的内容侧重进行基本的计算和简单的分析;高职阶段除了计算的指标更多以外，还要体现指标之间系统性和分析的全面性。税收实务，中职侧重进行纳税计算，能处理企业日常发生的相对简单的涉税事项;而高职则更多从税收筹划的角度进行税务管理，在合理合法的前提下尽量为企业节税。会计电算化，中职要求对个别会计软件进行基本操作就可以;高职则要学会几种主要会计软件的操作，同时还要学会利用软件进行会计管理，即时提供管理所需的各种信息。

四、实训体系的构建

中职实训体系中最主要的是两个方面的内容，一是出纳实务相关技能实训，二是会计核算基础技能的实训。为培养学生出纳实务技能，所需要的实训包括:点钞、小键盘输入、珠算、票据业务、库存现金和银行存款日记账登记等相关方面技能，而会计基础核算技能最核心的是要掌握基础会计账务处理程序的全过程，也就是能完成从凭证取得或填制开始到会计报表编制完成的全过程业务处理，既包括记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序等不同账务处理程序的熟练掌握，也包括手工处理环境和计算机处理环境下的账务处理程序的熟练掌握，目的是让学生能全面掌握会计账务处理的程序和方法，以使其毕业后能独立应对小微企业会计工作的全过程。高职实训体系则是在中职的基础上培养学生进行相应岗位工作所需的会计综合业务处理技能、成本计算与管理技能、财务管理与决策的技能以及税收筹划的技能。会计综合业务处理技能要能完成相对复杂的会计处理业务和报表编制，实践中很多高职院校都设计了分岗位会计实训，就是在会计综合实训中，分设出纳、会计核算、成本计算、财务主管等不同岗位，分别由不同的学生完成相应的工作，并能熟练地运用财务软件(如用友财务软件、金蝶财务软件)进行操作;成本计算与管理实训在进行成本计算的基础上，侧重把相关的成本数据指标运用到企业管理中去，为管理提供各种所需要的成本信息，如变动成本法在财务决策中的应用、成本的控制与分析技能等;财务管理实训则要求在完成指标计算的同时，能对指标进行分析并将其运用到企业管理中去;税收筹划实训则是从筹划的角度对企业所需交纳的各项税费进行综合规划与管理，做到企业在合法的前提下晚交税或少交税，为企业创造好的节税效益。另外，作为一名高职会计专业的学生，对审计知识和技能应有一个基本的了解，应该掌握我国的审计组织体系构成，不同审计组织的审计目的和方法的不同，以及审计与会计的区别与联系等。

五、职业技能证书的构建和考证安排

财务基础知识范文篇6

（一）学生现有会计思维。管理会计授课的对象为大二学生，是经过了基础会计学、中级财务会计、成本会计、财务管理等课程的学习，具有会计账务处理和财务管理基础能力，并且也养成了良好的学习习惯。但就目前知识获取的内容分析，这些课程传授予学生的内容均为财务核算和财务管理的基础知识，凡向学生提及“会计专业学生所学的财务知识是什么”“财务工作是什么？”等类似的问题，学生的答案仅局限于会计核算，没能将会计上升至管理层面。（二）学生现有管理思维。学生目前只接受了管理学、财务管理等与管理理论相关的课程，大致知道何为管理，何为财务管理，何种方式的管理为较优管理，但仅局限于课本的理论知识，并未能运用的实践中，且也无条件学以致用。除此之外，学生所学的管理知识还未能将这些理论知识相互融合，相互联系，知识点均处于相互独立分散的状态。例如提及《管理学》，学生就只能回忆起一些管理学课程里的类似SWOT分析等管理学理论分析，提及《财务管理》，学生也只能联想到一些类似终值现值的财务管理知识，而并不能将《管理学》原理运用到《财务管理》中去，达到更为全面的知识融合，形成更高水平的管理能力。

二、管理会计课程概述

（一）管理会计课程学习前提。根据人才培养计划及教学大纲的安排，学习管理会计课程之前，学生必须先进行基础会计、中级财务会计、财务管理及成本会计等会计基础课程的学习，必须要具备一定的会计基础知识，然后将会计核算知识与管理知识融会贯通，最终通过管理会计的学习，掌握分析的方法，最终作出最优决策。（二）管理会计课程内容。管理会计课程主要内容包括：管理会计的概述、成本效益分析及变动成本法、量本利分析、预测分析、短期经营分析、项目投资决策、全面预算、标准成本制度及责任会计。从各方面看来，管理会计已跳出会计核算工作，侧重于管理。通过对历史数据的预测分析，作出最优决策，根据决策制定相应的预算并以执行，在执行过程中时时监管和控制，执行偏离预算时，要及时进行分析和调整，朝着制定的目标发展，最终按照是否完成预算目标为绩效考核的标准。（三）管理会计课程目标。管理会计课程要求学生掌握管理会计的基本方法，掌握销售和利润的预测、生产、定价、投资的决策、预算控制、成本控制等内容。通过教学使学生掌握管理会计的基础理论和基本知识，了解管理会计实务和具体应用方法，从而具备从事现代企业会计的基本能力。管理会计课程目标旨在培养具有扎实会计及管理基础的、综合型、应用型的管理会计人才，通过管理会计的学习，使学生能够将会计和财务管理基础知识相融合，将基础技能提升至管理层面，让学生既能扎实基础，又能提升管理理念。

三、管理会计授课过程中存在的问题

（一）学情分析。管理会计是在学生入学的第四个学期开课，学生在经历了前三个学期的学习之后，具有一定的会计基础知识和财务管理基础知识，并且通过会计实训的结合，能具有简单独立处理会计账务的能力。但由于在学习基础会计、中级财务会计、成本会计、财务管理之后，会计水平仅达到了会计核算的水平，未能将会计核算与财务管理相结合，二者还处于知识分散的状态。（二）会计管理思维不易形成。1.会计核算本能反应。在进行管理会计的授课过程中，学生思维一直处在“有借必有贷，借贷必相等”、“资产＝负债＋所有权益”里，对管理会计里提出的新概念，如“固定成本”、“变动成本”、“混合成本”无法灵活的理解，会本能地将其与会计核算中的成本联系，随后便会提出“这些成本在利润表、资产负债表里怎么找不到呢”的问题。2.对数学计算和模型分析的恐惧。在管理会计的分析和决策过程中，会运用到数学的运算，并根据运算结果，构建相应的数学模型，从而用数学模型进行分析。对于会计专业的学生，大多数属于文科类学生，数学是其相对薄弱的环节，会有“谈数学色变”的恐惧感。在进行数学运算时就会出现停顿或错误，从而导致数学模型的建立和分析无法进行。3.会计与财务管理。基础知识不扎实首先，管理会计主要是通过分析其现金流量，然后结合财务管理的预测决策方法来进行分析。但多数学生在现金流量的学习时，并能够很好的理解现金流量的内容，只能大致的知道现金流量的流入流出，而未能了解现金流量反映的实质。其次，财务管理一直是学生的一门“死亡科目”，它是结合复杂运算和综合分析为一体的管理学科目，并且会涉及到很多新且难以理解的专业性名词，学生在有限的课时中，既理解专业性名词又掌握复杂计算推论后的结果，并加以运用分析的可能非常小，同样是一种一知半解的学习结果。

四、教学方法转变的方式

（一）扭转会计思维的方式。因为学生在学习与已学知识相关的新知识时，会不自觉地将新旧知识相结合，但会受到旧知识的思维局限。例如：变动成本是一项成本，但在利润表以及会计科目里也不能找到。并且会计在做账时，往往是根据收到的发票来确认成本，这种看似已经被固定好的成本，为何存在它是变动成本的可能性？这个就是学生的会计思维仍然处于一对一的会计核算思维，并未能很好的将这类思维上升到管理层面。例如：变动成本是指在一定范围内，成本总额随着业务量的变化而变化的成本。而并非指某一确切的成本，是对某一类成本的分类。因此需让学生将思维提升到管理层面，将之前所学的细化的核算知识，提升到量化的管理知识来，“抓大放小”，重全局观，充分发挥管理会计的预测决策职能。（二）消除数学恐惧感。就管理会计而言，需要运用到的数学知识是较简单的二元一次方程的运算及其在坐标轴上的表现形式。在授课过程中，可以对数学计算和模型结合一些实际的数据，将其形象化来理解，将“数学课”与“美术课”相结合来进行授课。从而能更好地提高学生学习兴趣，消除学生对数学的恐惧感。（三）强化会计及财务管理知识。在授课过程中，采用对比和联系的方法。在遇到与基础会计知识和财务管理知识相结合的知识点时，除了对旧知识的记忆唤醒外，更需要通过对新旧知识点的结合点处，二者的异同对比来强化旧知识，掌握新知识。例如：固定成本里包含了之前所学的固定资产的成本，而固定资产的折旧则会因其计提累计折旧方法的不同而呈现出固定性和变动性。因此，这样既能唤起对旧知识的回忆，又能更好地理解新知识的实质。

五、结论

管理会计的实质重在预测、决策，而非“1+1=2”的精确核算，而是在1+1=2”的精确核算的基础上，对其进行趋势性的预测和分析。要逐步从会计核算中脱离，上升到管理会计角度，将这种工作的被动转型转变为主动提升，从而在大会计环境下顺应发展。虽然大数据时代给企业管理会计带来了挑战，但机遇大于挑战，转变传统的会计发展思路，面对新时代的冲击，采用正面、积极的态度去面对新大会计环境的挑战，发挥管理会计在大数据时代的真正价值。

【参考文献】

[1]梁红霞,李克红.管理会计[M].大连:东北财经大学出版社,2018.

财务基础知识范文篇7

（一）企业相关知识的培训该类培训是为了让每一个员工对企业的历史、现状、未来规划、管理服务理念、经营范围、内部规章制度、人力资源管理等有一个全面的了解。（二）物业管理工作基础知识的培训该类培训主要是让管理人员及操作人员熟悉并掌握与企业管理、物业管理相关的基础知识。（三）物业管理从业人员专项技能培训该类培训是为了提高基层管理者及操作者的实际工作技能。五、物业管理企业培训计划（一）培训需求分析1、培训需求分析的内容在编制培训计划之前，首先要对企业的培训需求进行全面的分析，培训需求分析主要包括三个方面的内容。⑴组织分析结合企业的年度经营管理发展计划，分析企业及各部门需要哪些培训以保正计划的实施。⑵任务分析依据企业的工作内容，分析个人需要进行哪些培训才能保证任务的完成。⑶个人分析依据企业的人力资源现状，分析哪些人需要培训，培训的具体内容是什么。2、需求分析的方法⑴问卷调查法向企业员工发出培训需求问卷，让员工结合企业发展战略对企业应当组织怎样的培训提出建议。让员工结合自己的工作任务提出培训要求；让员工结合自己的个人发展提出培训需求。问卷法是一种非常普遍而又行之有效的方法。这种方法能培养员工关心学习、热爱学习、参与学习的热情，既是培训需求分析方法又是企业文化建设的重要内容，较为有效。⑵约见面谈法挑选不同管理层次、不同工作部门的管理人员以及不同工种的操作人员进行面谈，根据面谈了解到的信息以确定公司的整体培训需求。⑶会议调查法召开培训需求分析会，让参加会议的人员提出培训需求。⑷工作表现评估法根据员工的日常工作表现以确定员工在哪些方面有缺陷，从而有针对性地进行培训以提高这些方面的工作能力。⑸报告审评法根据各部门提供的培训需求报告进行综合评审以确定所需的培训内容。（二）制定培训计划.培训计划是为了规定培训工作的目标，制定整体规划以实现这些目标；以及将培训计划逐层展开，以便协调和将各种活动一体化。1、制定程序企业各部门根据培训需求分析的内容，结合部门培训目标以及部门年度发展计划制定出本部门的年度培训计划，上报到企业人力资源管理部门，再由企业人力资源管理部门结合企业年度发展计划以及企业培训总体目标制定整个企业的培训计划。2、计划内容为保证培训工作按时、按质地实施，培训计划应包括培训目标、课程设置、培训方式、培训控制、培训评估等五个方面的内容。⑴培训目标培训目标是指通过培训工作所期望取得的成果，这些成果包括个人的、部门的、整个企业所要求达到的培训结果。培训目标是制定培训计划的基础，培训目标决定了培训课程、培训方式等一系列的内容。同时，培训目标又是培训考核和培训评估的依据。所以，培训目标的制定应该准确、细致并具有可测量性。⑵课程设置培训课程包括了培训课程的名称、培训的时间、培训地点、培训教员简介、针对培训课程的培训要求等内容。明确的培训要求有利于员工提前对所培训的内容有所准备和有所侧重，有利于提高培训效果。⑶培训方式根据培训内容以及培训对象的不同，可采用不同的培训方式。常用的培训方式包括讲授法、学徒制、小岛讨论法、角色扮演法、管理游戏法、观摩范例法。①讲授法讲授法是最常用的一种教学方法，通常是让一位教员向学员直接传授某方面的知识。这种方法的优点是节约经费、教授对象多，可同时面对多名学员，一次教学可让很多学员同时受益。②学徒制学徒制是最古老的教学方法，但至今为止仍然是企业培训新人最常用的一种方法。它的特点是由一名经验丰富的老师傅，负责帮带一名或几名新来的员工，通过传授、示范、练习、检查反馈等一系列过程提高新人的工作技能。学徒制较适合物业管理工作实践中保安、绿化、保洁、维修等技术性工种③小岛讨论法员工以5-7人为一组围在一个圆形桌前（也称“小岛”），对特定的话题或主题进行讨论。指导老师控制培训的时间和进程。每一位员工都可以自由地发表自己的意见，但是不允许反驳别人的意见。指导老师将每个人的意见都写在黑板上，同时鼓励员工说出更新或更古怪的想法。当大家将自己的想法全部讲完后，在指导老师的指导下，员工对每一种意见进行评价，最后选出大家都满意的答案。这种小岛讨论方式是引导员工自己解决管理问题的有效方法。④角色扮演法角色扮演法是让培训对象假想自己是公司的某一角色，并以此角色的身份来解决问题。这种方法能让培训对象身临其境地分析问题和解决问题，对员工提高工作技能和改造工作习惯都很有帮助。例如：让员工扮演业主要求提供相应的服务，以提高员工的服务意识；让工作习惯不好的员工与上司角色转换以达到改变工作习惯的目的。⑤管理游戏法这种方法寓教于游戏中，通过完成事先设计好的精妙游戏，让培训对象领悟到其中的管理思想。例如：组织员工对有争议的物业管理事件进行辩论，在辩论中提高认识。⑥观摩范例法通过组织实地参观考察，运用电视机、录像机、幻灯机、投影机、收录机、放映机等设备来向学生呈现有关资料、信息，让员工学习经验、发现问题、改进工作。3、培训控制培训控制的目的是为了监视培训活动以保证培训活动按计划进行并纠正培训过程中的偏差。可采用培训签到制、教员评语制等方法。还可在每次培训结束时对员工进行考核，并将考核成绩纳入绩效考评，与员工的待遇挂钩。4、培训评估每次培训工作结束后可通过员工的培训报告、员工的工作表现等对培训工作的效果进行评估，以便在今后的培训中采取更好的培训措施。六、培训组织实施培训组织实施是物业管理培训工作的核心，它包括了培训工作做什么，培训工作如何做，培训工作由谁来做的问题。（一）人力资源管理部门的职能和任务员工培训是人力资源管理部门的主要工作内容之一，其主要职能包括计划、组织、协调、监督等内容。具体职能和任务包括：1、确定各级人员的培训要求，听取各部门的培训需求，依据培训需求制定培训计划；2、组织执行物业管理企业培训计划；3、定期向上级汇报培训费用开支情况；4、组织实施各种培训课程与活动；5、做好员工的培训档案管理工作；6、做好收集培训资料，编制符合企业经营管理特点的基础教材；7、维护培训设施与场地，充分开发与利用各类培训资源。（二）培训分类及实施要点分类是为了建立一个立体的培训模式，以便有针对性地组织实施培训工作，培训分类可根据培训的对象、阶段、内容、类型不同来划分。1、以培训对象的不同层次分类⑴高层管理者①培训目的精通企业管理相关知识，掌握物业管理基础知识，熟悉与工作相关法律知识，了解财务管理相关知识。②培训内容A、企业管理类管理基本职能、组织文化建设、决策、战略管理、组织结构与组织设计、人力资源管理、变革与创新管理、组织行为学、员工激励、沟通与人际交往、控制系统、品牌策划、公共关系。B、物业管理类房地产经营理论知识、物业经营管理知识、建筑知识、机电设备维护保养基础知识、物业环境保护及管理基础知识、治安管理基础知识、绿化管理基础知识。C、法律知识类公司法及相关法规、消费者权益法及相关法规、价格法及相关法规、物业管理相关法规、建筑物相关法规、房屋修缮相关法规、房屋装饰装修相关法规、价格法及相关法规、治安管理相关法规、消防管理相关法规、水电气相关法规、环境卫生相关法规、绿化管理相关法规、会计法及相关法规。D、财务知识类学会阅读会计报表、了解基本会计科目、了解财务管理基本指标。④培训方式专题讲授、参观考察、短期脱岗学习、在职学历教育。⑤组织实施由公司人力资源管理部门直接组织实施。⑥培训评估每次培训工作结束后可通过面谈法对培训工作的效果进行评估，以便在以后的培训中更好地采取培训措施。⑵中层管理者①、培训目的掌握企业管理相关知识，精通物业管理基础知识，熟悉与工作相关法律知识，了解财务管理相关知识。②、培训内容A、企业管理类管理学基础知识、物业管理相关公文写作、决策学、组织行为学、员工激励技巧、沟通与人际交往技巧、控制方法、公共关系学。B、物业管理类房地产经营理论知识、物业经营管理知识、建筑知识、机电设备维护保养基础知识、物业环境保护及管理基础知识、治安管理基础知识、绿化管理基础知识。C、法律知识类物业管理相关法规、消费者权益法及相关法规、价格法及相关法规、建筑物相关法规、房屋修缮相关法规、房屋装饰装修相关法规、价格法及相关法规、治安管理相关法规、消防管理相关法规、水电气相关法规、环境卫生相关法规、绿化管理相关法规。③培训方式专题讲授、观摩教学法、小岛讨论法、角色扮演法、管理游戏法。④组织实施基础课由公司人力资源管理部门直接组织实施，专业课由人力资源管理部门协助、指导各职能部门具体实施。⑤培训评估每次培训工作结束后可根据员工的培训报告对培训工作的效果进行评估，以便在今后采取更好的培训措施。⑶基层管理者①培训目的了解企业管理基础知识，掌握物业管理基础知识，熟悉与工作相关法律知识。②培训内容A、企业管理类管理基本职能、物业管理相关公文写作、员工激励、沟通与人际交往、公共关系。B、物业管理类物业经营管理知识、建筑知识、机电设备维护保养基础知识、物业环境保护及管理基础知识、治安管理基础知识、绿化管理基础知识。C、法律知识类物业管理相关法规、建筑物相关法规、房屋修缮相关法规、房屋装饰装修相关法规、价格法及相关法规、治安管理相关法规、消防管理相关法规、水电气相关法规、环境卫生管理相关法规、绿化管理相关法规。③培训方式专题讲授、观摩教学法、小岛讨论法、角色扮演法、管理游戏法。④组织实施基础课由公司人力资源管理部门直接组织实施，专业课由人力资源管理部门协助、指导各职能部门具体实施。⑤培训评估每次培训工作结束后可根据员工的培训报告、员工的工作表现等对培训工作的效果进行评估，以便在今后采取更好的培训措施。⑷基层操作人员培训该类培训的目的是为了让基层操作人员熟练掌握基本操作规程，可由各部门具体组织实施。2、以实施培训的不同阶段分⑴岗前培训①培训目的为新聘员工提供基本的任职知识和技能进行的培训，通过培训认定其上岗资格。②培训内容公司的历史、公司的组织结构、各部门的工作职责和权限、对待顾客和员工的管理理念、公司的产品与服务、对员工的期望、公司的人力资源政策。③组织实施由公司人力资源部门组织实施。④培训评估考核合格后上岗。⑵在岗培训为在岗人员提供学习履行职务所必须的知识和技能进行的培训。⑶转岗培训为在职人员岗位轮换之前进行的培训，目的是让轮岗人员熟悉新岗位所应具备的知识和技能。3、以培训的不同类型分⑴学历教育是成人继续教育的一种方式，公司应在工作时间上积极给予支持，如条件允许还可在经济上给予一定的支持。学历教育的主要方式有夜校、函授等方式。⑵职业技能培训根据国家劳动社会保障部的有关规定，物业管理、电工等技术性工种必须持有技术资格证方能上岗，凡从事这些工作的人员应参加相应的培训并通过鉴定后取证。此类培训一般是委托劳动部门批准的培训机构来进行。⑶专项培训为提高员工某方面的专业技能而进行的培训。此类培训一般是通过专题讲座的方式来进行。例如：为提高员工公文写作能力而进行的写作培训；为提高员工服务水平而进行的礼节、礼仪培训等。七、培训工作误区（一）员工培训不重要的管理者认为培训工作不重要，这种观点是非常错误的。员工培训十分重要。只有通过培训才能使管理者的意图得到贯彻；只有通过培训才能使公司的制度得到具体落实；只有通过培训才能使员工的素质得到提升；只有通过培训才能使企业在市场中立于不败之地。（二）员工培训有风险有的管理者担心自己培训好的员工跳槽，因此不太重视培训。其实这是一种非常短视的行为，其结果只会使公司员工素质停留在一个较低的水平上好的员工会因为得不到培训而离开企业，最终企业只留下一些平庸的员工。（三）员工培训是人事部门的事员工培训是企业长期持久的战略性工作，是一项系统工程，涉及企业的每一个员工，需要企业各方面的配合以及人、财、物、信息资源的保障。因此，它并不是哪一个部门的事，而是整个企业都应该关注的事，应该引起企业管理人员的高度重视。

财务基础知识范文篇8

一、认真执行领导的统一部署，积极开展日常财务管理工作。年初，新主任刚上任，我及时汇报了我镇计划生育工作环境。在新领导的安排下，我们积极开展日常财务工作，严肃财经纪律，认真执行领导的统一部署，有条不紊地开展工作。

二、进一步加强日常财务工作的管理，完善财务规章制度和岗位职责。在年初加大财务基础工作建设，从粘贴票据、装订凭证等最基础的工作抓起，认真审核原始票据，细化财务报账流程。按照县计生委检查通知精神，我们又学习了《银行存款管理制度》、《票据及财务印鉴的管理制度》、《会计档案保管制度》等，每月终结都要进行自查、自检工作，逐步完善计生办的财务管理体系。

三、在专项经费的支出上，认真领会计生委的相关政策，严格执行预算，不挤占、不挪用，保正专款专用。每月底定时做帐，编制上报专项经费决算报表，为领导做出相关决策及时提供了财务信息。

财务基础知识范文篇9

一、强化组织领导

今年，我镇强化计生财务管理，明确了计生财务分管领导，由财政所会计兼任计生财务会计，设立了计生出纳，实行一支笔审批制度。认真参加省、市、区计生委组织的各种财务培训班、努力学习新知识、新业务、使我们的财务基础工作更加规范，同时也提高了工作效率。财务培训班学习了审计基础知识、零余额账户的核算管理、财务工作基础知识。我们认真归纳总结了所学的内容，在工作之余进行消化理解。通过学习，不仅丰富了基础理论知识、提高了实际操作能力，更加强了财经法律意识。

二、加强日常财务管理。

加大财务基础工作建设，从粘贴票据、装订凭证等最基础的工作抓起，认真审核原始票据，细化财务报账流程。按照区计生委检查通知精神，我们又学习了《银行存款管理制度》、《票据及财务印鉴的管理制度》、《会计档案保管制度》等，实现收支两条线管理，做到无乱收费，每月终结都要进行自查、自检工作，逐步完善计生办的财务管理体系。

财务基础知识范文篇10

关键词：水利；财务管理；要点分析

做好水利财务管理工作对整个水利工程的顺利建设有至关性的作用，能够有效节约水利工程造价成本，实现水利工程的最大化经济效益和社会效益，同时也在一定程度上了实现了水利行业的健康可持续发展。做好水利财务管理工作需要了解并掌握其要点，在进行水利财务管理之前还要做好财务管理组织建设的准备工作，以实现环环相扣和相互监督及配合财务管理部门系统的构建，进而为水利财务管理提供一个良好的工作环境。

一、水利工程施工前期的财务管理工作要点分析

1.做好财务人员队伍的准备工作

第一，根据财务管理基础知识水平，选拔财务管理人才，尽可能选择财务管理基础知识水平较高的财务管理人员，同时也要考虑财务管理人员的水利工程知识水平，即水利工程财务管理队伍的人员必须同时具备较高水平的财务管理基础知识和水利工程知识；第二，录用时要根据录取水利工程财务管理人员的特点，将他们安排到对能够充分发挥他们财务管理能力的职位上，以最大限度的提高水利财务管理人员的财务管理工作质量及效率；第三，待水利财务队伍经选拔和录用后，水利建筑单位要对他们进行专业化、系统化和实践性的财务管理基础知识及水利工程基础知识的教育，以提高他们的专业素质[1]。

2.做好财务组织建设的准备工作

第一，确定水利工程财务管理工作内容，即包括筹资管理和成本管理，这两方面内容又细分为很多工作板块，所以就必须根据这些小工作板块构建相应的财务管理部门；第二，在各构建各部门时要特别注意部门间的联合性，以预防因部门设置不合理导致后期财务管理工作中各部门冲突问题的发生，这要求构建部门时要清晰划分各部门职能，杜绝同部门多种职能、多部门共同承担职能现象出现；第三，设置部门时还要注意部门间相互监督及制约关系的实现，以此提高各部门财务管理工作质量及效率。

3.尽可能争取各级公共财政收入

第一，水利单位要时时关注国家相关财政政策，以便于最短时间内了解和争取相相应的财政支出；第二，水利事业要适应不断变化的建筑行业改革及相关财政改革，以便于水利单位在短时间内部制定出符合实际的财政补助争取方案；第三，水利单位还要积极参与到国家财政收入活动中，如积极缴纳税费，加强水利单位财务部门与财政部门的交流和沟通，以实现对预算管理体系、工程造价成本控制系统的完善，进而提高资金利用率。

二、水利工程施工中期的财务管理工作要点分析

1.加强对财务的检查

第一，加强对财务管理人员专业知识技能的检查，包括水利工程基础知识技能和财务管理基础知识技能两方面；第二，检查财务管理人员与施工一线的联系状态，因为在必要的情况下财务人员需要充当施工人员参与水利工程施工；第三，就财务管理人员本身，不但要做好自身的财务管理工作，还要对施工人员配置、原料使用及费用支出等信息的真实性及合理性进行检查，以找出并解决水利工程中发生的财务管理问题，如会计事项异同、财务流向不明等问题[2]。

2.加强对成本的控制

第一，水利工程施工单位不但要做好财务信息记录及账务管理工作，还要将施工过程中的具体开销定期上报送给财务部门，以预算出施工后期的开销，进而达到控制成本的目的；第二，财务管理部门还要将财务管理工作事项、施工成本及施工中出现的问题定期向上级主管汇报，并与上级主管一同对水利工程施工的收支、分包工程完成和资金流动等状况进行分析，以制定出最为科学和最有针对性的成本控制方案。

3.提高对水利资产管理的重视度

第一，必须提高对整体的水利经营管理的重视度，如财政收入工作必须以经营管理为基础，然后配合资产管理执行，以满足水利单位的改革需求，进而实现对水利单位财政理财能力的提高；第二，水利单位要特别强调固定资产的社会公益性质，即水利单位进行施工时要充分体现出水利工程建设固定资产的社会性与公益性，如水土资源的整治、涵洞工程的建设、堤坝工程建设等；第三，水利单位进行财政工作时必须将工程建设中资产效益价值客观反映出来，以实现资产使用寿命的延长。

三、水利工程施工后期的财务管理工作要点分析

1.做好水利工程财务账目的核对工作

第一，根据水利工程施工项目确定财务账务核对工作内容；第二，根据施工过程中财务管理工作问题，对财务管理遗漏点进行严格核对，并全面性的检查财务管理工作成果，以实现财务管理工作可信度的提高；第三，要重点核对水利工程施工中的重要账务科目，如原材料采购账目、预算资金账目、各项施工费用账目和在建工程账目等等，以清晰比较出预算成本与实际成本间的差距，进而为最后财务分析工作提供充足且有效的财务信息[3]。

2.做好水利工程的财务分析工作

第一，材料的清查工作。即对每个项目施工后期的材料剩余情况进行汇总；其二，责任的过渡工作。即在每个施工结束后将相应的物资及保管责任进行过渡，过渡的方向为下一个施工环节；第三，款项的清理工作。即在每个分工程结束后清理该工程款项，以预防不同施工期财务信息的混混合，进而提高财务管理的清晰度。

四、结语

综上所述，水利财务管理实质上就是指水利行业财务管理，其要点主要体现在实际水利工程的施工前期、施工中期和施工后期，在水利工程施工中进行财务管理工作所涉及的问题包括资金管理问题、会计职业判断能力问题、资产管理问题和会计信息分析问题等，凸显出水利财务管理工作的系统性、专业性、规范性和实践性等特点，也进一步证实了水利工程施工进度及质量都深受水利财务管理工作的影响。

作者:郭丽萍 单位:贵州省水利水电勘测设计研究院

参考文献：

[1]孙旭明，马普江，付少军.基于水利工程施工管理要点分析[J].军民两用技术与产品，2014，（7）：214-215.