爱国主义思想教育的开题报告

一、课题提出

二十一世纪的中国，社会经济持续发展，综合国力日益提高，人民生活日新月异，全国人民在经为首的党中央的领导下，正以饱满的热情向新的目标迈进。可是，以美国为首的西方资本主义国家，继续使用惯用技俩，通过种种手段和渠道，加紧对中国进行“和平演变”，并把重点放在当代的青少年身上，妄想在这一代人身上实现它们的梦想。世纪之交，国内的邪教组织----“”又通过种种手段，进行反科学、反人性、反政府的蛊惑宣传，甚至不惜人的生命，制造跳楼、自焚、上吊自杀等恶性事件，以表现他（她）们的“虔诚”，加之在改革开放的大潮中，一些腐败现象，利已主义思想严重泛滥。这一切都严重侵袭着青少年一代，对广大青少年的身心健康造成了极大的影响。面对如此严峻的国内外形势，加强对青少年的思想教育，培养学生爱国主义思想情感，使其形成正确的人生观、道德观、世界观，树立远大的理想，已成为当今基础教育的重要任务。

在实施爱国主义思想教育方面，中学历史教学拥有得天独厚的优势。因为中学历史教材本身充满了爱国主义思想教育的内容，广大中学历史教师不负使命，在教学中非常重视对这部分内容的挖掘和运用，已收取得了一定的教育效果。但是，作为爱国主义思想教育良好素材的乡土史，由于知识零散，不成体系，缺乏专门的教材等诸方面的因素，一直没有引起足够地重视。

镇海位于黄海之滨，交通便利，地理位置重要，历史悠久，文化蕴含丰厚。近代以来，一直是抗击外来侵略的主战场，曾经涌现出许多可歌可泣的英雄事迹。又拥有保存完好的海防、城防、炮台等古文化遗址，建有珍藏与展示近代抗击外来侵略文物资料的纪念馆、博物馆等文化场馆。这些都是进行爱国主义思想教育的好素材。教学中如果把镇海乡土史中的思想教育题材挖掘出来，渗透到中国近代史教学中，使二者有机结合，不仅有利于调动学生的学习积极性，丰富学生的知识，更有利于培养学生爱乡、爱国的思想感情，形成健全的人格，高尚的道德品质，自觉地抵制西方的“和平演变”及“”等反动、腐败思想的侵袭。其现实意义是十分巨大的。

龙赛中学经过多年的建设发展，已经在宁波地区具有广泛的社会影响和较高知名度。良好的教学环境，开明务实的校领导，完善的教科研组织，高素质的师资队伍，为课题的深入研究提供了良好的条件。

二、课题研究的构想

1、研究的目的

本课题的研究目的是把镇海乡土史中，有利于思想教育的重要内容与中国近代史结合起来，加强对学生的爱国主义思想教育，丰富学生的知识，调动学生学习积极因性，最大限度地发挥乡土史在爱国主义思想教育方面的作用，以利于培养学生爱乡、爱国的思想感情，帮助学生形成正确的人生观、世界观，开成健全的人格，高尚的道德品质，以适应社会主义现代化建设的需要。

2、研究内容

镇海是浙东门户，地理位置重要，历史悠久，乡土史内容十分丰富。本课

题主要是研究如何把镇海乡土史中有利于思想教育的重要内容，与中国近代史教学结合起来，最大限度地发挥乡土史在爱国主义思想教育方面的作用，培养学生爱乡、爱国的思想感情。

3、研究方法

1）、讲授插入法

中国近代史讲授的是从1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立

110年的历史。按阶段划分，可分为：中国开始沦为半殖民地半封建军社会；半殖民地半封建社会完全形成；半殖民地半封建社会深化；新民主义革命开始和国民大革命时期；国共十年对峙时期；抗日战争时期；解放战争时期等七个历史阶段。根据每个阶段的教学内容，研究者在备课时，通过查阅乡土史籍、相关资料，精选重点史实，进行整理，供教学中使用，作为教学内容的补充。这样既能丰富课堂教学内容，又有利于培养学生爱乡、爱国的思想感情。

2）、专题讲座法

课题研究过程中，教师根据教学实际，针对某一个重要问题，聘请当地的地方史研究专家来校作学术报告，也可以自己针对某个问题，整理材料，开专题讲座课。这种集中授课方式，教育教学效果肯定要好于平时零星式的教学方式，但是，考虑到学校教学的实际情况，在课题研究的过程中，报告、讲座没有安排过多。

3）、资料收集法

课前，研究者针对教学内容，布置学生收集相关乡土史的资料，如：在学习“中法战争”一节时，教师提前布置学生利用星期天，去招宝山古炮台及历史博物馆参观，并查阅有关资料，进行整理，当教师上课讲到这部分内容时，请学生作介绍。此法即可以培养学生查阅资料，收集信息的能力，又有利于对学生的思想教育，可谓一举两得。

4）、动态介绍法

即对家乡考古研究，名胜古迹的修建，乡土史学术研究活动等情况作适当的介绍，扩大学生的知识视野，激发学生对乡土文化的探究兴趣，对学生进行爱乡爱国的教育。

5）参观访问法

伟大人民教育家陶行知先生说：“不运用社会的力量，便是无能的教育”。镇海拥有重多的名胜古迹、纪念馆、博物馆等爱国主义思想教育的好素材，教学中根据教学内容，利用活动课或课余时间，组织学生进行参观考察，是对学生进行爱国主义思想教育的有效途径。

4、题研究的原则

1）联系实际的原则

一切从实际出发，理论联系实际，是本课题研究的基本原则。研究

过程中，要一切从学校的教学实际出发，从当地的乡土文化的实际出发，把教学理论与课题研究实际紧密结合起来，最大限度地发挥课题研究的作用。

2）“两史”相结合性原则

课题研究过程中，研究者要以中国近代史教材为主体，根据教学内容的需要，适当地渗透乡土史的内容，作为教学内容的补充，绝不能背离中国近代史教材，另搞一套。

3）点性原则

镇海乡土史的内容相当丰富，受课时限制，在教学中不可能全部拿

来进行讲授，因此，只能选择重点，介绍乡土史中典型的，有较大影响，有利于进行思想教育的内容。通过讲授这些内容，达到传授知识，陶冶情操的目的。

4）统性原则

研究过程中，研究者要根据中国近代史教材内容，整体考虑，精心设计，制定“两史”结合进行爱国主义思想教育的教学计划，整理好需要渗透的乡土史内容。既要防止乡土史内容的重复，又要考虑系统性。即把乡土史的教学内容整合起来，象珍珠串成的长链一样，交给学生一个完整的知识体系。

1、课题研究的条件

1）海乡土史中丰富的爱国主义思想教育内容，为课题的研究提

供了取之不尽的素材。

2）校领导的重视和大力支持，为课题研究的顺利进行准备了坚

强的后盾。

3）题组成员较高的科研能力，业务素质，竞业精神是课题研究顺利进行的保证。

4）良好的教育教学环境，为课题研究提供了可供选择的实验对象。

从20**年下学期开始，高一年级将开设中国近代史，这样我校将有高一、高二两个年级同时开设中国近代史课，研究者可以在两个年级十个班中，择优选定自己的课题实验对象，进行研究。

2、课题研究步骤

本课题以一年为研究周期，拟定以20**年下学期入学的高一新生

为实验究对象，分以下四个阶段进行研究：

第一阶段：20**年2月---6月课题准备阶段。此阶段主要任务是：确定课题；组建研究队伍；制定研究方案；申请立项。

第二阶段：20**年9月---12月实施第一阶段的研究实验。

第三阶段：20**年3月---6月实施第二阶段的研究实验。

第四阶段：20**年6月---9月课题研究的总结阶段。全面总结课题的研究情况，写出课题研究实验报告。

3、课题组成员组成

课题顾问：谢荣华（高级教师龙赛中学校长）

课题组长：崔国久（特级教师校教科室主任）

课题成员：赵兴伟（高级教师高三年级组长）

李琼（一级教师学校教学骨干）

4、研究成果展示

本课题以一学年为研究周期，第一周期研究结束后，及时进行总结，

并以课题研究报告的形式来展示研究成果。在总结完善的基础上，再进行第二、第三周期的研究。最后，将在综合几个周期研究成果的基础上，组织人力，编写出校本教材《镇海乡土史》。

5、课题研究经费

本课题研究周期短，参加研究人员少。但是，考虑到需要组织学生开展参观、访问、调查等活动，需要阶段性聘请专家来校作报告，同时也需要购买一部分课题研究所需要的图书、资料。所以，初步预算研究经费为5000元，资金来源于学校科研经费拨款，实行实报实销。