农村女性教育需求状况调研与思考

农民是建设新农村的主体，而在现阶段，农村男性劳动力向城市的大量输出，使农村女性成为担负新农村建设的任务的主要力量。她们肩负着赡养老人、教育子女、农业生产等重要的任务，妇女同志尤其是30周岁以上育龄妇女，在新家庭、新农村建设中的作用越来越突出，但是由于受传统教育和婚育习俗的影响比较严重，她们的文化教育、社会公德以及受社会的关注情况要比男性低的多，而生产生活中，她们又有绝对重要的作用。女性的参与、智慧和创新在农村建设中的作用也就越来越显突出。同时，在农村人口素质的提高过程中，女性作为家庭教育的主要力量，对儿童的人格成长起着至关重要的作用，也就是说，农村女性的素质直接影响整个农村几代人口的素质。农村女性的教育也就显得尤为重要。这就使得农村女性教育水平迫切需要得到提高。

但是，受中国传统观念尤其是婚嫁习俗的影响，农村女性教育的投资难以收到预期回报，农村女性无论是从经济、健康、文化方面，受教育、受关注的程度都较之男性偏低，使女性不能在农村生产劳动和社会生活中体现出受教育的价值和作用；同时，尚未完全杜绝的封建传统性别观念，使许多农村女性身上还存在着自卑狭隘、安于现状、贪慕虚荣、墨守陈规、失去信心的心理障碍，也影响着她们去争取权益、接受教育的主动性。如何按照社会主义新农村建设的要求，加强农村女性教育培训，全面提高农村女性人口素质，打造社会主义和谐社会建设生力军，是整个社会需要普遍关注和思考的重要问题。

一、加强宣传工作，营造重视女性教育培训的社会氛围

女性尤其是农村妇女接受教育培训不是女性自己单方面的事情，也不是妇女组织单一管理机构的事情，而是全社会共同关注的大事，它对提高女性文化素质、增强社会文明程度、促进社会和谐具有重要的社会意义。所以要大力宣传全国第十次妇女大会和江苏省妇女十一大会议的重要精神，营造全社会重视女性教育培训的社会氛围，调动一切力量关注、参与、支持女性教育培训工作。

二、多形式开展女性教育培训

农村女性队伍庞大，分布广泛，需求多样，因此对她们的教育培训必须多渠道、多层面、多手段地同时进行，使培训教育效果能够在最短的时间内显现出来，从而提高培训的能动性和吸引力。一是可以把课堂搬到田间地头，把课堂理论学习与实践操作指导相结合，把抽象的理论变为具体的技术，使妇女看了能懂，学了能会，会了能用，切实提高培训的实效。二是开展好媳妇、好婆婆评比活动，增强她们婆媳和睦、邻里和谐和荣誉观和道德观。三是开展育龄妇女致富能手比赛，增强她们农业生产，学习致富本领的自觉性。四是在农闲时节开展由育龄妇女为主体的文化娱乐活动，以健康向上、科学文明的内容激发她们的人生观。

三、加强培训基地建设，提高实效性

妇联是广大女性交流思想、获得帮助的女性群众组织，其培训机构是女性教育培训的专门机构，它为女性教育培训基地的建设积累了一定的经验。因此，必须从灌南县的具体情况出发，形成以妇联为教育培训管理主体，以妇联培训部为专门教育培训主体的培训基地，积极有效地组织教育培训工作。妇联相关部门根据女性教育培训需求，科学设计培训计划，认真组织培训师资，有效开展教育培训活动。

四、加强制度创新，提高社会认可度

女性教育培训的重要任务之一就是职业技术培训，为了提高女性教育培训成果的社会认可程度，政府可以进行职业资格认证制度的改革，把女性教育培训纳入人力资源与社会保障部门管理范围之中，政府委托相关部门承认妇联组织的教育培训成果，颁发相关职业资格证书，从而进一步激发女性学习的积极性。

五、协调配合，齐抓共管

农村女性教育是一项长期的系统工程，它不是一个部门所能独立完成的，需要整个社会的关注和参与，尤其党委、政府应该将这项工作作为利国利民的民心工程，充分发挥主导作用，走面向市场、多元办学、开放运行的社会化新型农村妇女培训道路。

以人为本是和谐社会倡导的核心理念，教育体系中的性别和谐是和谐社会的应有之义。社会的进步不仅是以时间为单一主轴的纵向进化，它还体现为男女共同的进步。农村女性教育在未来需要投放更多的关注和努力，因为这是新农村建设走向实践和成功的不可或缺的一环。面对农业女性化、老龄化对新农村建设带来的巨大挑战，提高女性的文化素质迫在眉睫。因此，必须充分认识当前我国农村女性教育体系的落后和缺失，分析其原因及困境所在。从公共政策的视角寻求问题的解决之道是政府的重大历史使命，也是全社会共同的责任。