《世界地球日》教学设计

世界地球日

设计理念：《世界地球日》的教学内容，体现了教学内容与社会现实相联系的特征，也体现了新美术课程标准中加强学生学习活动的综合性和探索式的要求，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护意识。

教学目标：

认知领域：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

操作领域：通过漫画形式，加深对“世界地球日”的了解。

情感领域：感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生对地球的热爱之情和环境保护意识。

教学重点：认识了解地球生态环境与人们生存的依赖关系，感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

教学难点：结合学生生活经验和科学常识，引导学生从身边小事做起，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感。

教学过程：

导入：大家都看过中央电视台的一档智力竞赛节目“开心词典”，今天我们班也来一次举行一次“班级开心词典”活动，全班按座位分成4大组，以组为单位抢答，答对一题加十分，分数最高的一组胜出。

答题1：请说出“世界地球日”是每年的哪一天？（4月22日）

答题2：请说出美国于哪一年首次开展了声势浩大的“世界地球日”活动？（1970年）。

答题3：请说出我过有几处自然保护区被列为世界自然遗产名录？（8）

答题4：请说出沙尘暴的5点成因？（滥垦、滥牧、滥伐、滥采、滥用水资源）

答题5：请列举出我过濒危的野生动物？（大熊猫、金丝猴、扬子鳄、东北虎）

答题6：请列举出地球上十大环境祸患中的五种？（土壤遭到破坏、空气污染、淡水受到威胁、森林面积减少，生物品种减少、气候变化和能源威胁、化学污染、混乱的城市化、海洋的过度开发和沿海地带的污染、极地臭氧层空洞）

抢答结束，评出优胜的一组。

刚才老师多次提到了世界地球日，那么什么是世界地球日？它又是如何产生的呢？今天就让我们一起来了解一下。板书《世界地球日》

学习新课：

1、简介世界地球日的由来：1969年，美国参议员盖洛德•尼而森提议，在全国校园内举办有关环境问题的讲习会。当时25岁的哈拂大学法学院学生丹尼斯•海斯很快就将尼而森的提议变成一个在全美各地展开大规模社区性活动的具体构想，并得到很多青年学生的热烈支持。尼而森提议以次年的4月22日作为“地球日”在全美开展环保活动。公务员之家，全国公务员共同的天地1970年的首次“地球日”活动声势浩大，美国各地约2000万人参加，被誉为二战以来美国规模最大的社会活动。这次活动标志着美国环保运动的崛起，并促使美国政府采取一些治理环境污染的措施。

2、欣赏图片

A、动物图片：澳大利亚袋鼠、白鹳、变色龙、金丝猴、大黑熊、犀牛等

B、植物图片：夹竹桃科植物的花、龙胆花、美人樱科植物的花、虫草、山上的樱花、雪莲等

C、风景图片：长江第一弯、努江大峡谷、梅里雪山、高黎贡山自然保护区、澜沧江大峡谷、香格里拉天鹅湖等。

（1）、我们的地球是如此的美丽、宁静、祥和，但由于人类对地球资源的开发利用不当，生态环境已受到严重破坏。以我国为例，由于人口增加和短期利益的驱动，许多地方无计划、无节制的开垦土地，导致2000多万亩土地荒漠化。

（2、）我们每个人身边也时常有破坏环境的事发生，请大家以小组为单位进行讨论。可以围绕这些话题展开：破坏花草树木、乱砍乱伐；猎杀野生动物；白色垃圾的污染；工业废气、汽车尾气排放；浪费水资源；向湖泊河流中排放工业废水。

（3）、我们小学生可以为环保做哪些事情呢？请大家继续以小组为单位进行交流，讨论。可以围绕这些话题展开：植树净化空气；如何减少白色污染；节约水电等多种资源；搞环保宣传活动；保护动植物；不随地吐痰。

（4）、请学生代表发言，交流看法。

（5）、师小结：其实人类非常喜欢大自然，喜欢动植物。在日常生活中我们会看到人们用雕塑、电影、电视等艺术形式表现人与动植物和谐相处，同时也会以此来讽刺一些破坏环境、捕杀动物的恶劣行为。

下面我们一起来欣赏一些歌颂人类爱护地球和批判人类破坏地球的漫画作品（同时播放“地球妈妈”）

A、保护环境的作品

B、破坏环境的作品

1、刚才欣赏了很多有关宣传环保方面的画，下面请大家也动手来试一试，在作业纸上创作一幅以“世界地球日”为主题的画。

2、学生练习，教师巡回指导

3、展出学生作业，围绕“世界地球日”这个主题，先自评，再互评，最后总评。

小结：今天，我们了解了有关世界地球日的知识，认识和感受到了地球生态环境日益恶化的现象，人类只有一个地球，请大家用公务员之家，全国公务员共同的天地自己的双手去保护、拯救地球，使地球永远美丽、安详，这是人类共同的心愿。