阅读次数:人次

如何把艺术教育融入数学教学

摘要:只有把艺术教育融入到数学教学中,才能使数学教学的课堂变得生动有趣,充满活力。只有把艺术教育融入数学课堂,学生在学习数学知识的同时又能受到艺术的熏陶和美的享受。

关键词:枯燥无味;数学教育;课堂教学;融入;艺术教育

数学在很多人的眼中是枯燥无味的,这是因为数学经常以法则、规律、公式、数字出现,其知识又过于严谨,跟其他学科比起来不如其他学科那样生动有趣。这种思想也导致了很多学生不爱学,更谈不上让主动学习、主动探索,以至于学不好。因此只有把艺术教育的融入到数学教学中,才能使数学教学的课堂变得生动有趣,充满活力。只有把艺术教育融入数学课堂,学生在学习数学知识的同时又能受到艺术的熏陶和美的享受。那么,应如何把艺术教育融入到数学教学中,下面谈一谈我个人的看法。

一、渗透语言的艺术美

数学课堂教学就是教师把知识传递给学生,而学生接受知识情况的反馈、师生间的评价等,这些都要依靠教学语言来实现。教师在教学中,语言要尽量亲切、生动、幽默,才能调动学生的学习兴趣。例如在教学口+口=10时,教师这样比方:“‘两个窗户后面藏着’许多神奇的数,聪明的小朋友,你能把它们找出来吗?看谁找得多,谁的本领大?”这样一来,很多小朋友的兴趣就被调动起来,都争着要回答。亲切、生动、幽默、有趣的教学语言,再加入一些儿歌可以唤起学生的求知欲和学习热情,活跃课堂气氛,也可以化解数学教学内容的枯燥、无味,使学生能从原来枯燥、无味的课堂中得到乐趣,还能学到知识。如为了让学生能很快的记住哪几个是大月哪几个是小月,我们可以准备一首儿歌:一三五七八十腊,三十一天用不差,四六九冬三十整,二月有点不一样。

二、在故事中教学数学,去感受、欣赏艺术美

在数学教学中穿插一些小故事,可以使枯燥的数学变得妙趣横生,也可以大大地调动学生的积极性和创造性。学习分数比大小课前可导入《唐僧分西瓜》的故事:师徒4人来到了女儿国,他们口渴得要命,一个卖西瓜过来他们买了一个大西瓜,唐僧说:“这里把西瓜分成西瓜的1/2,1/3,1/4,1/5,你们挑吧。”猪八戒挑了1/4的,他高兴地说:“我肚子大,得吃大的?”小朋友,他说的对吗?学生听完后都跃跃欲试想表现自己。学习《可爱的企鹅》一课时,可对同学们讲:“同学们,你们看过动画片《海尔兄弟》吗?海尔兄弟经常和爷爷一起到世界各地去探险,春暖花开的这一天,海尔兄弟和爷爷又登上热气球出发了,不一会儿,热气球飘到了南极,在这里他们看到了许多可爱的小企鹅(出示图片:可爱的企鹅)。这时,海尔兄弟又发现了新的数学问题,同学们,你们发现了吗?小组互相说说,看哪一个小组发现的问题多。”这样,孩子们的积极性很快就被调动起来,纷纷提出自己发现的问题。

三、简笔画渗透数学教学的艺术美

传统的讲解很容易使学生产生厌倦的情绪,这时如果能在数学教学中融入一些简笔画,这些生动、直观的简笔画一定会使孩子们对数学课产生浓厚兴趣。因此,此时教师可以运用一些简笔画,以直观形象的简笔画为切入口,将课文所涉及的事物形态、结构等简单扼要地在黑板上体现,就能使数学教学生动、有趣。在教学一年级数学10以内加减法的时候,我经常运用简笔画随手画一些树、房子、花朵、小鸟来让孩子们编应用题,然后再列算式,这样一来孩子们的学习兴趣立刻被调动起来,纷纷举手要回答,对学习数学产生了浓厚的兴趣。

四、音乐渗透数学教学,课堂更加生动有趣

音乐可以调动激昂的情绪,使人的精力更加的充沛,并且富有创造力。在数学教学课堂上插入一段优美动听的音乐,可以活跃课堂气氛。例如低年级学生没办法一节课都认真听讲,时间一长,容易转移注意力,做起小动作。这时如果适时的来段音乐,让学生边听音乐边跟着动一动,学习效率会大大的提高。而高年级的同学容易产生厌烦的情绪,这时如果边做作业边欣赏一段音乐,在音乐中思考,这样学生肯定更认真。如在教学《左右》时,学完新知识后,此时可以播放儿歌,让学生一边听儿歌一边做动作,边听边念:拍拍我的左手、拉拉我的右耳、跺跺我的左脚、左手摸右耳……此时师生一起随着音乐互动,孩子们的学习热情很快地被调动起来,注意力也集中了,并巩固了所学知识。

五、发挥数学教学情景,使数学课堂富有感染力

选取一些贴近学生生活的题材来创设生动、有趣的教学情境,不仅可以激发学生的学习兴趣和探究欲望,学生也会学得更快。比如学习《元角分的认识》的时候,第一课时认识完人民币的币种和之间的关系后,在第二课时的时候可以在课堂上创设小超市,模拟购物场景,摆上一些商品,在商品上标上价钱,让学生有的当售货员,有的当顾客,在购物的同时把学到的知识用上。因为低年级小学生缺乏购物的实践经验,在玩这个购物游戏的时候,他们很乐意参与,即认识了各种面值人民币,也学得愉悦。引导学生自己动手探究问题,把学习的主体地位还给学生,激发学生学习热情,养成探究问题的习惯,感受学习数学的乐趣。处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。作为数学教师,就要想尽方法让学生在轻松中学习,在探究中激发兴趣。正如梁启超所言,要趁儿童趣味正浓,给他们一种可以终生受用的趣味。这时把艺术融入数学教学,不仅调动了学生的学习兴趣,也会使数学课堂更加形象、生动,还能在浓浓的艺术氛围中快乐地获得知识。

参考文献:

[1]哈斯伊提•依明.浅谈艺术类中专数学教学中数学与艺术的整合[J].中国校外教育,2012,(17).

[2]毕丽娜,刘金根.浅谈如何提高数学教学艺术激发学生的学习兴趣[J].延边教育学院学报,2008,(06).

作者:王瑛珊 单位:泉州市丰泽区第一中心小学

关于本站:中国最大的权威的公务员门户网站-公务员之家创建历经7年多的发展与广大会员的积极参与,现已成为全国会员最多(95.4万名会员)、文章最多、口碑最好的公务员日常网站。荣膺搜狐、新浪等门户网站与权威媒体推荐,荣登最具商业价值网站排行榜第六位,深受广大会员好评。

公务员之家VIP会员俱乐部

在公务员之家您可以分享到最新,最具有时事和代表性的各类文章,帮助你更加方便的学习和了解公文写作技巧,我们愿与您一同锐意进取,不懈的追求卓越。

如何加入公务员之家VIP会员
第一步:先了解公务员之家,查看VIP会员特权
第二步:银行汇款或在线支付,汇款即时到帐
第三步:汇款后立刻联系我们,将您的汇款金额和流水号告诉客服老师,3分钟内系统核查完毕并发送VIP会员帐号到您的手机中,直接登陆即可。

网站首页 | 关于我们 | 文秘服务 | 发表服务 | 支付方式 | 常见问题 | 联系我们