阅读次数:人次

商务英语词汇教学方法研究

摘要:词汇教学在中职商务英语教学中有着非常重要的作用。该文在总结中职商务英语专业词汇主要特征的基础上,立足中职商务英语教学的实际,探讨中职商务英语词汇教学过程中几种常见的教学方法:语音与拼写相结合的词汇记忆方法、构词法关联教学法、同义归纳教学法及词汇对比教学法。

关键词:中职学校;商务英语;词汇教学

一、商务英语专业词汇的主要特征

商务英语专业词汇和基础英语词汇相比,有着专业性、多词一义性、缩略词较多等特征。(一)商务英语词汇有着一定的专业性。与基础语词汇相比,商务英语词汇的专业性体现在表达意义上,其有特有的含义。比如“draw”在基础英语里是“画,拉,拖”的意思;在商务英语里是用在“drawonyouadraft(开立汇票)”中,意为“开立”,在“drawone’sattentionto(提请某人注意)”中,意为“吸引”。“average”在基础英语里,意为“平均”;而在商务英语中意为“海损”,可以构成“generalaverage(共同海损)”,“particularaverage(单独海损)”等搭配。掌握了商务英语中一些词汇的特殊含义,在商务英语表达中,我们就可以做到游刃有余、有的放矢了。(二)商务英语词汇有着多词一义性。在商务英语里,有很多意思相同但形式不同的词汇以及短语。如“关于”可以对应“withreferenceto,referringto,withregardto,inregardto,asregards,regarding”等表达形式;“提出索赔”可以表达为“fileaclaim,lodgeaclaim,pressaclaim,putinaclaim”等;“装运,发货”可以表达为“makeshipment”或“effectshipment”;“投保”可以表达为“effectinsurance,coverinsurance,takeoutinsurance”等。清楚了商务英语词汇多词一义的特征后,在进行商务英语表达时,可以选择的面就广了。(三)商务英语中缩略词使用较多。在商务英语中,缩略语由于表达简洁,并有着特定的含义,在对外贸易各个环节中被广泛地使用。事实证明,使用缩略词可以大大提高效率。如“L/C”,表示“letterofcredit(信用证)”;“CIF”表示“cost,insuranceandfreight(成本保险费加运费)”;“FPA”表示“freefromparticularaverage(平安险)”;“B/L”表示“billoflading(提单)”;“co.”表示“company(公司)”;“EMP”表示“EuropeanMainPorts(欧洲主要口岸)”等。掌握了一些缩略词的准确含义,就能在使用时做到事半功倍、得心应手了。

二、中职商务英语词汇的教学方法

中职学生由于词汇量少,语言基础不够扎实,如果在商务英语词汇教学过程中能够使用恰当的方法,则可以获得意想不到的效果。以下四种方法可以略做尝试。(一)语音与拼写相结合的词汇记忆方法。英语单词都有一定的拼读规则,掌握了这些拼读规则,一个单词能读出来,就可以拼出来了。相应地,一个单词根据拼写,也大致可以读出来。合理地利用这些拼读规则,可以大大地提高单词记忆的效率。正确的读音是语言学习的基础和保证,如果学生掌握了一定的国际音标知识,并把相关的拼读规则运用到平时的词汇记忆当中,就可以获得事半功倍的效果。比如以元音字母a为例,可以总结如下:在重读开音节中读[ei],如plane[plein];在重读闭音节中一般读[æ],如activity[æk’tiviti];在非重读开音节中读[],如substance[’sbstns]。掌握了基本的读音规则,对一些例外的读音单独记忆,这样就可以在遇到一个生词时,根据拼读规则进行拼读了,会读会拼了,再结合汉语意思,单词就记住了,而且在读音基础上记忆的单词,记忆保持的时间会更久一些。(二)构词法关联教学法。巧用构词法进行词汇教学,也可以获得事半功倍的效果。比如在学习satisfy一词时,可以通过这一词的其他词性形式以及用法特点,来对这一词的用法进行深入了解。satisfy,用作及物动词,意为“使……满意”,其形容词形式有“satisfied”和“satisfactory”两个,satisfied,表示“感到满意的”,是一个主观性形容词,是自身感觉到的,表示对某事或某人感觉到满意。一般组成的短语是:besatisfiedwithsb./sth.“对某人/某物感觉满意”。satisfactory,表示“令人满意的”,是一个客观性形容词,是事物或情况给人的感觉,表示事物或情况本身具有的性质或特点。Satisfy的名词形式为“satisfaction”,可以构成turnouttooursatisfaction等表达。搞清楚了词性以及它们的用法特点后,可以通过例句对这些词的用法进行强化。对于“你方货物令我方客户满意”这样的句子,我们就可以分别用不同的词性来进行对应。“Yourshipmentsatisfiesus.”“Yourshipmentissatisfactorytous.”“Wearesatisfiedwithyourshipment.”“Yourshipmentturnsouttooursatisfaction.”再比如学习“convenience”这个词时,就可以把这个词与其形容词“convenient”关联起来,同时,还可以关注对应的反义词“inconvenience”以及“inconvenient”。这样,记住一个单词“convenience”,就相当于记住了四个单词。从构词法的角度来理解,“inconvenience”实际上是在“convenience”这个词前面加了前缀“in”,“inconvenient”实际上是在“convenient”前加前缀“in”。这样类似的词在商务英语里还有很多,比如“revocable”加前缀“ir”后,变成“irrevocable”,“negotiable”加前缀“non”后变成“non-negotiable”。(三)同义归纳教学法。在词汇教学过程中,可以把一些同义词、短语归纳在一起进行教学,让学生能融会贯通,并能通过例句等举一反三。比如在学习“contact”时,就可以列举“approach”“communicatewith”“getonto”“getintouchwith”等,让学生熟悉一些相关的表达,然后可以通过例句等形式进行巩固。如“若对目录里任何产品感兴趣,请立即联系我方”。“Ifyouareinterestedinanyiteminthecatalogue,pleasecontact/approach/communicatewith/getonto/getintouchwithuswithoutdelay.”在这个句子中,“联系”用任何一个都是可以的。但在有的情况下,汉语意思一样,在英语表达中却不一定可以完全替换。如“becauseof”“dueto”“owingto”“inviewof”“onaccountof”“asaresultof”“as”“since”“because”等,意思都可以理解为“由于”,但用法不同。“becauseof”“dueto”“owingto”“inviewof”“onaccountof”“asaresultof”后面只能接名词或者相当于名词的表达,而“as”“since”“because”后面需要接句子。如要表达“由于本月没有驶往贵方港口的直达轮,经香港转运是必要的”。就可以表达为:“Owingtotherebeingnodirectsteamertoyourportthismonth,transshipmentatHongKongisnecessary.”或者“Asthereisnodirectsteamertoyourportthismonth,transshipmentatHongKongisnecessary.”我们可以注意到,使用不同的词或短语,句子表达形式是不一样的。(四)词汇对比教学法。在商务英语词汇里面,有一些形式比较接近但容易混淆的短语,如“resultin(导致)”“resultfrom(由……引起)”,可以从意思上进行区别,也可以通过特定的例句对比。如:“原材料价格的上涨可能会导致产品价格的上涨。”“Theincreaseinrawmaterialmayresultintheriseinprice.”以及例句:“产品价格的上涨是由于原材料价格的上涨引起的。”“Theincreaseinpriceresultedfromtheriseinrawmaterial.”从两个例句的对比可以看出,“resultin”与结果有关,而“resultfrom”与缘由有关。再比如保险业务里有“insurancepolicy(保险单)”和“insurancecertificate(保险凭证)”两个短语,可以放在一起进行对比记忆;“repeatorder”和“duplicateorder”两个短语,可以从表达意思上进行区分。“repeatorder(续购订单)”,表示以前下过订单,再次向对方订购,数量、相关条款可以和上次不一样;“duplicateorder(重复订单)”,表示数量、相关条款等须和上次一样,也就是把上次的订单复制一份(装运时间除外)。通过对比,可以把相关的一些知识点区别开来,从而达到积累知识的目的。

三、结语

中职商务英语词汇教学需要根据学生的知识结构等进行变通,在教学过程中,不同的词汇教学方法需要综合运用,有些重要的词汇、短语更需要在反复训练中加深记忆。词汇教学落实到位了,商务英语教学的根基就打好了。

参考文献

[1]程亚玲.论词汇教学法在商务英语教学中的应用[J].黑龙江科技信息,2010(28):161.

[2]汪露.论商务英语课程中的词汇教学[J].海外英语,2010(7):85-86.

[3]黄世敏.基于中职生学习特点的外贸函电词汇教学[J].职教通讯,2015(9):42-44.

[4]章璇.特征与策略:商务英语词汇学习研究[J].科教文汇(中旬刊),2016(8):174-175.

作者:张锴 单位:鄞州职业高级中学

关于本站:中国最大的权威的公务员门户网站-公务员之家创建历经7年多的发展与广大会员的积极参与,现已成为全国会员最多(95.4万名会员)、文章最多、口碑最好的公务员日常网站。荣膺搜狐、新浪等门户网站与权威媒体推荐,荣登最具商业价值网站排行榜第六位,深受广大会员好评。

公务员之家VIP会员俱乐部

在公务员之家您可以分享到最新,最具有时事和代表性的各类文章,帮助你更加方便的学习和了解公文写作技巧,我们愿与您一同锐意进取,不懈的追求卓越。

如何加入公务员之家VIP会员
第一步:先了解公务员之家,查看VIP会员特权
第二步:银行汇款或在线支付,汇款即时到帐
第三步:汇款后立刻联系我们,将您的汇款金额和流水号告诉客服老师,3分钟内系统核查完毕并发送VIP会员帐号到您的手机中,直接登陆即可。

网站首页 | 关于我们 | 文秘服务 | 发表服务 | 支付方式 | 常见问题 | 联系我们