院感自我总结范文10篇

院感自我总结范文篇1

关键词：ARCS动机模式；高职院校；管理会计；学习动机

一、高职院校学生特点

（一）基础薄弱，不善于思考解决问题

高职院校的生源主要来源于三部分，包括普通高考招生、分类招生、中职对口升学，每种来源的学生都是没有达到本科分数线的。2020年全国高考录取率为84.20%，其中本科录取率为41.53%，也就是说成绩中等和中等以下的学生都可以上高职。这就造成高职院校的学生文化基础普遍较弱，不善于思考解决问题。

（二）习惯较差，没有良好的学习习惯

高职院校学生大多来自教育资源欠发达的乡镇和农村，并且在他们的成长过程中，自我约束力不够，家长对孩子的学习也不够重视。多数学生没有养成良好的学习习惯，如课前不预习，课后不复习，作业抄袭，甚至上课不带教材，玩手游等。

（三）缺乏兴趣，对科学知识无征服欲

大一学生在结束高中和中专学业后，迎来了崭新的大学生活。大学的住宿制使他们获得比以前更多的自由，也有更多可随意支配的时间。许多学生自我控制能力较差，难以抵制外界的各种诱惑，同时不善于合理安排自己的时间，非常容易沉溺于网络游戏、网络聊天、社交活动或兼职打工等，影响了正常的学习生活。

（四）缺少毅力，遇到困难容易放弃

多数高职学生缺乏毅力和恒心，遇到问题首先想到的是困难，并列举出一大堆困难，然后“心安理得”的放弃，如遇到不会的问题去“百度”，去抄袭，而不是去研究、探索，解决问题。

二、ARCS动机模型的优势

高职院校的学生特点决定了其不适用传统的教学模式。传统的“管理会计”教学方式主要以讲授为主、练习为辅的教学方式，其特征是先讲解教材的理论知识，随后结合例题演算，最后通过习题计算巩固和强化所学的知识点。传统授课方式虽然能使学生迅速掌握理论知识，但不利于培养学生的兴趣，学生不能产生持久的学习动力，不利于学生思维能力的拓展和学习潜能的挖掘。[1]ARCS动机模式以动机的激发与维持作为设计理念，其有效性在发达国家的教学实践中得到验证，能解决传统教学模式中的诸多不足，与其他模式相比，优势如下：

（一）符合学生的认知规律

ARCS动机模式符合认知心理学和行为心理学规律，同时结合信息加工过程，是一种符合教育规律和学生认知规律的教学模式。

（二）有效激发学习兴趣

ARCS动机模式充分分析学生特点，科学、合理地设计教学过程，选择最优策略并实施，注重解决具体问题，能有效激发学生的学习兴趣。

（三）注重维持注意力

ARCS动机模式通过激发学习兴趣、建立相关、树立自信、获得满足感，形成良性循环，从而维持持久的学习兴趣。

（四）具有可操作性

ARCS动机模式的具体内容通过科学的教学设计得以充分体现。同时，实践教学过程中出现的各种问题又能促进ARCS动机模式的不断完善，两者能相辅相成、相互促进。

三、ARCS动机模式的设计

高职院校“管理会计”课堂教学中应用ARCS动机模式的总体设计如下：

（一）激发兴趣、引起注意（attention）

1.导入经典案例，激发学习兴趣引起学生注意是激发和维持学习动机的必要条件。成功的课堂教学先就要吸引学生的注意。一个能迅速吸引学生注意力的开端是成功的先决条件。教师可以通过经典的案例作为课程的引入，迅速引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。[2]例如，学习投融资管理之前，教师可以以美国华尔街第五大投资银行贝尔斯登公司兴衰存亡为例进行导入，引起学生的兴趣。2004年，贝尔斯登发现资产支持证券业务和抵押债务权益利润丰厚。于是，贝尔斯登于2004年～2006年通过证券回购、优先债和次级债等方式在短时间内筹集大量资金，提高财务杠杆率，抓住了转瞬即逝的市场机遇，获得了高额利润。2006年，美国房地产市场价格急转直下，次级贷款人的还款压力骤增，出现大量违约现象；另外，金融危机使贝尔斯登的金融衍生产品市场价格大幅下滑，再加上贝尔斯登自身的高财务杠杆，使得经营性现金流入急剧减少。2007年，贝尔斯登旗下的两只基金——高级信贷策略基金和高级信贷策略杠杆基金于8月1日倒闭，损失15亿美元。公司曾经的合作伙伴为求自保，纷纷宣布终止与贝尔斯登的合作，抽走大量资金，对贝尔斯登又是致命一击，迫于无奈，最终于2008年3月选择被摩根收购。2.唤醒探究欲望，调动学习兴趣每个学生都有潜在的探究欲望。教师应该激发学生的潜在探究欲望与好奇心。教师可以通过提出问题、交流探讨、补充总结的方式唤醒学生的探究欲望，调动其学习兴趣。例如，上绩效管理之前，教师可以提出问题，如果你是公司总经理，如何激发员工的积极性、主动性、创造性，既能实现员工的自我价值，又能实现企业的战略目标？3.通过风格变换，维持学习兴趣激发与调动兴趣可以通用一个故事，一个案例，甚至可以通过一个有趣的作业题完成，维持学习兴趣是一个更难、更长期的过程。我们可以通过幽默风趣的语言，形象化的实例，实践操作等维持学生的学习兴趣。

（二）结合实际、建立相关（relevance）

1.制定目标，建立相关每个学生都有自己的理想、目标，有学生的目标是专升本，也有学生的目标是考会计师等证书。我们可以与学生共同制定目标，为学生做一个职业规划，建立自己的短期、中期目标，以目标为导向，建立自己的相关，更能激发学生的潜能。例如，学生的目标是专升本，而有些学校专升本考试有管理会计，这种通过目标建立相关性能够持续激发学生的学习动力。2.关注爱好，建立相关每个人都有自己的爱好。教师要关注学生的爱好，通过学生的爱好作为切入点，能达到事半功倍的效果。例如，绩效管理需要团队合作，企业的成长并不是某个员工或某个部门的责任，而是整个团队共同努力的结果，犹如和平精英这款游戏，四个人需要分工，有指挥官、狙击手、突击手，医疗兵，但四个人又不仅限于自己的工作，需要团队合作，根据需要随时变换自己的角色，这样才能将这款游戏打好，最终“吃鸡”。3.结合时事，建立相关管理会计部分知识点可以与时事结合，引起学生的共鸣。教师在讲授构建管理会计职业道德体系时，可以结合有争议的新闻时事引入新课。例如，最近民众关注的“男学生踹伤猥亵男”事件，教师可以将其作为“法律与管理会计职业道德的关系”课程的导入点，作为课程导入的知识点要结合当前时事，才能达到预期效果。

（三）层层推进、树立自信（confidence）

每个人都渴望成功，学生也是如此。对于高职学生来说，他们在学习上一直没有太多的自信。如何帮助他们树立自信呢？1.分层教学，树立自信不同来源的高职学生文化课程基础差异很大。普通高考的生源明显优于分类招生，分类招生中中职对口升学的比高中分类招生的学生基础更扎实，3+2班的学生由于初中时基础薄弱以及中职没有养成良好的学习习惯，基础最弱。教师要根据不同来源的学生编写不同的课程目标、授课计划，做到因材施教，逐步建立自信。例如，全面预算，对于3+2班的学生而言，他们只学习基本的一整套全面预算题目，更多的时间用于巩固与实训，通过Excel建立每种数据之间的逻辑关系，理解每张表每个数据的来源与作用。然而，对于高考来源的学生，教师可以适当扩展。对于部分基本功扎实的学生，教师可以让他们做一些技能大赛的题目。这样一方面可以多方位、多层次地满足学生的需要，树立不同层次学生的自信，另一方面也可以为技能大赛做准备，使其树立更高层次的自信，激发他们持续学习的热情。2.难度适中，树立自信在学习完理论知识后，教师需要选择难度适中的案例进行实训，以实现学生对成功的期望。如果案例过于复杂，会挫败学生的积极性，打击学生的自信；如果案例过于简单，不用思考就会，对学生来说会缺少挑战性，不能激发学生的征服欲。因此，管理会计教学过程中，案例选择是极其重要的。例如，现金预算的编制涉及很多的知识点，不容易考虑周全，教师可以选择难度适中的案例，分组讨论，组员之间相互补充，提高案例的正确性，使其逐步树立自信。随着知识点不断丰富，案例难度也不断提高，学生的自信心也不断提升，最终形成良性循环。3.自我总结，树立自信自信心的建立是不断自我总结、修正、再总结、再修正的循环过程。教师需要引导学生分析问题、思考问题、解决问题，不断提升学生的能力，教学生如何学习。正所谓“授之以鱼不如授之以渔”，这是树立自信的根本。例如，讲解作业成本法之前，教师可引导学生分析传统的分配制造费用是否合理？如果不合理，是否有更合理的方式分配制造费用？教师在此过程中只起引导作用，学生要分析、总结，找出更合理的方法——作业成本法，通过学生自己发现问题、解决问题的方法树立自信。[3]

（四）及时肯定、获得满意（satisfaction）

1.提供机会、适时鼓励学生学习一门新知识或一项新技能后，教师应给予学生展现的机会、给学生课堂讨论的机会、以培养学生探究的兴趣，提升其探究问题的能力。例如，投融资决策中，有很多与生活相联系的案例，已知房价，根据贷款期限计算每月还贷金额；手头有一笔现金，可以存银行、也可以购买理财产品、还可以投资项目，引导学生分析；给学生机会结合实际情况提出问题，同学们分组讨论并计算，及时把握机会对有进步的学生进行鼓励，提高其学习兴趣。2.及时肯定、获得满意每个人都希望得到肯定，课堂中的学生更是如此。表扬是一种最直接最有效的激发学习兴趣的方法。教师对勇于表现自己的、表现好的、有进步的学生要及时进行肯定。尤其是对缺乏学习动机的学生，在他们对某知识点表现出兴趣时，教师应及时表扬，让他们获得满足感，以获得更持久的学习动力。

四、结束语

ARCS动机模式四个因素不是独立的，而是相互渗透、相互促进的关系。ARCS动机模式的应用是一个逐步的、层层推进的过程，需要在管理会计教学过程中不断思考，不断去总结，把管理会计各知识点通过学生最易接受、最喜欢的方式呈现出来，激发学生的探究欲望，引导学生自己发现问题、解决问题，不断获得自我满足感的一个过程。

参考文献：

[1]郭德俊.动机心理学:理论与实践[M].北京:人民教育出版社,2005.45.

[2]张也.ARCS动机模式在中职学校《管理会计》教学中的应用[D].长春:长春师范大学,2019.

院感自我总结范文篇2

很高兴能有机会和大家一起分享我在工作中的一点一滴，为了贯彻落实好我院08年对新生学习、教育工作计划，在院领导的领导下，在沈主任、党主任以及各同事的指导帮助下，能够严格要求自己，在工作中遇到问题主动向同事们请教。在大家的帮助下，比较圆满的完成了上半学期的学生工作。

我是*年*月来到我院工作的，由于刚出校门，没有工作经验，对辅导员工作的性质、内容还很陌生，为尽快熟悉学生教育工作，早日进入角色。我主动上网学习有关辅导员工作性质，主动学习业务知识，了解掌握学生教育的工作内容；学习了有关辅导员工作条例和具体职责。在政治上，我积极学习马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，努力做到为人师表，做好模范带头作用。在工作上，我主动、认真地服从和配合学院、系部各级领导的工作安排，积极参加学院系部组织的各种会议。处理问题时能从全局出发，正确处理各方面的关系，并把握好公正、公平。工作积极主动，严格要求自己。在管理学生工作方面，基本上是每个星期都深入到宿舍、教室，了解学生的生活、学习情况，对他们所提出的问题、困惑及时做出解答，让他们对大学的生活和自己所学的专业有了基本的了解，引导他们养成良好的习惯，树立爱读书，读好书的意识，并要求他们做一名优秀的大学生，经常性的沟通、接触使得双方互相了解，建立了深厚的感情，也让我在学生心目中树立了威信。能够按时完成学院、系布置的工作任务，主动思考学生工作中遇到的问题。在理论学习和实践工作中探索新的途径和方法。在对学生教育工作有了初步认识的同时，虚心向我的老师请教工作方法。以老教师的管理经验为支柱，在工作中逐步摸索出了一套行之有效的管理方法。

我现在向大家介绍一下我的工作方法：

一、以榜样的力量感染班级学生。

辅导员自身的素质对创设良好的班集体，全面提高学生素质，具有举足轻重的作用。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。作为一名大学辅导员，应该是具备高尚的人格，高度的社会责任感和严谨的治学态度，讲求为人师表。虽然我还不是一名党员，但是从一进校我就郑重地向党组织递交了入党申请书，每个月还定期向党组织递交思想汇报，我主动向系里的党员学习。在我带的学生中还有一名是党员，我总是在课余找他聊天，发现他的优点查找自己的不足，学生比老师进步对我来说压力不小，这也是促进我自我提高的动力所在。在平时的工作中，也十分注重对个人素质的全面提高，积极参加学校组织的各项培训学习和自我学习，争取早日加入中国共产党,给学生做一个好榜样。

在此同时，我还积极做好学生的思想政治工作，平时的学习生活中，通过自己和对其他学生的不断观察，及时了解每位学生的情绪和思想状况，发现学生有思想波动及时找他们谈话，尽早解决他们的思想问题。在教育工作中，能真正做到为人师表，要求学生做到的，自己带头做到；要求学生讲文明礼貌，自己首先做到尊重每一位学生人格；教育他们热爱班级，搞好团结；在学习上，要求学生书写认真工整，并加以督促。我时刻注意自己的一言一行，努力成为学生学习的榜样，成为学生知心朋友。

二、重视与家长的联系，双向管好学生。

学生的进步，集体的成长，离不开辅导员，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过打电话的形式与家长建立联系，通过交流更能了解学生，从而做好学生的思想工作。结合平时发现的问题在电话里，对家长提出一定的建议和意见，争取双向管理学生，从而达到更好的效果。深入研究、准确把握大学生思想政治发展状况和思想政治教育的客观规律。当代大学生思想政治意识进入异常活跃的时期，他们的心理状况、接受能力、欣赏水平发生了很大变化，他们接受信息、学习知识、休闲娱乐的方式、方法、手段发生了很大变化，他们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强。一方面，总的看当代大学生的思想状况是积极、健康、向上的；另一方面，在他们身上也存在值得注意的明显的或潜在的倾向。切实改变不适应大学生实际的思想政治教育，切实解决大学生思想政治教育的薄弱环节，这就需要家长完全配合我们辅导员的工作，辅导员也要积极和学生家长沟通，这样才能使学生更好的在学校学习，度过一个有美好回忆的大学生活。

三、建立完善的管理制度，在学习上做好学生的指导和服务工作

为使学生教育的管理工作扎实有效的开展起来，按照学生管理要求严格考勤制度，所以我在各班级实行了每天一张条的措施，也就是每天晚自习下课各班学习委员要到我办公室，把当天出勤情况写在一张条上给我，及时掌握学生的出勤情况，这样就能早发现情况早想解决办法。进入大学以后，很多学生一旦适应了新的环境和学习、生活方式，便放松了学习，为了不让同学们掉队，不论是平时还是考试前，我都严格要求，并让学习委员采取各种形式多帮助成绩差的同学。

虽然管理是学生工作中非常重要的一项内容，可是在我看来，仅仅做好管理是不够的，服务学生同样也是必不可少的。作为一名大学辅导员，除了管理好学生，还要服务好学生。在和学生的相处中，我也谨记这一点，这也使得我在处理学生问题时，排除总是单一以管为主，不论什么事情我总是以引导学生为主，突出一种个性化、亲情化的管理模式，在平时的工作中不仅指导他们学习，还指导他们的生活，“亲其师，乐其友而信其道”，使我自己与学生之间建立起了是老师亦是朋友的关系，从而拉近了我和学生之间的距离。平时，只要学生给我反映的情况，无论事情大小我都把它们记下来，并想办法帮助解决，很多时候都是站在他们的立场替他们着想，现在班上的学生中有很多同学都和我谈过心里话，甚至有些话是连与父母都不愿意说的，我也特别尊重这些同学，能够给予帮助的我尽力而为，让他们从内心信任我，愿意和我交流，在潜移默化中实现了教育的目的。

四、重视各项比赛，增强班级的凝聚力。

比赛最能检验一个班级的凝聚力情况。上学期我在各个班级之间举行了几次体育比赛，有羽毛球、篮球、乒乓球等比赛。在比赛准备时各班就积极、活跃，比赛中各班又争先恐后，课上，我经常鼓励学生只要认真投入，不管比赛成绩如何都应该肯定的。比赛结果说明，努力是有收获的。各班有各班的优点，各班有各班的劣势。对于个人来说更是如此，每个学生都有自己的特点，根据不同的情况采取不同的管理方法。可见，如何掌握正确的管理方法是因对象而定的，没有一成不变的方法，也没有普遍适用的方法，只有根据它们的不同特点才能找到最合适的管理方法。特别是对学生的批评教育，一定要掌握一定的技巧，现在的大学生大多是独生子女，不管家里是穷还是富，都是家庭的中心和宠儿，而对于大多数学生来说又都是第一次离开家，突然要独自一个人去面对周围的一切，去处理发生在自己身上的很多事情，大多数学生会觉得很茫然或是失落，就会变得更加多疑和敏感。不掌握一定的方式方法很容易在不经意间中伤到学生的自尊，结果必定是适得其反。我通过采取对学生档案的了解以及课余聊天的方式，基本掌握了班上同学的情况。方便以后的学生工作，比如催交学费问题，在了解了学生家庭情况之后，对真正有困难的学生加以援手，对恶意不交的学生，进行思想动员，说服教育，使之交上学费。等等。

五、重视班队活动的开展，丰富学生的生活

班会活动课的开展，既可丰富学生的生活，又可锻炼学生的能力。结合学院学生工作安排，由我给予指导，班干部具体执行。同时也鼓励其他学生积极参与，锻炼自身的能力。本学期开展的活动内容丰富，有“学雷锋精神”的主题班会、“学习《学生手册》”的主题班会、“对学校和辅导员的意见和以后学习安排”的主题班会、“责任感，光荣感”主题班会、等活动让学生在自娱自乐中得到触动和教育。还开展了各个班级和宿舍的评比活动，让学生们相互进行评比，并进行集体投票，有什么意见可以直接提出，被提意见的同学要虚心接受，发扬优点，克服缺点。在这样一次次的评比中我班的学生素质有了很大的提高。

院感自我总结范文篇3

1、论坛交流模式

以论坛的形式为校长们搭建互动交流平台，发表自己的观点看法，激活校长内力，发掘校长潜力，整合校长动力。其模式的运行结构为：切中问题（重点、热点、难点）——群体释疑——对话交流——多元分享。我们先后开展了“百题知识竞赛”、“创新教育”主题辩论大赛、领导干部“百人论坛”、校长“网上论坛”等活动。特别是校长“网上论坛”，切中校长工作中的重点、热点和难点问题，论坛内容全县开放，达到资源共享。通过论坛交流，丰富了校长的理论知识，为校长科学管理学校奠定了坚实的理论基础。

2、梯次研修模式

我们坚持对全县中小学校长按岗位、按需求，分类、分层次、分专题进行培训。其模式运行结构为：专家引领——对比反思——理解内化——躬身实践。我们举办了校长、村小校长、后勤校长、初中教学校长、小学教学校长、教导主任等研修班。先后聘请全国小学教育专家窦桂梅、吉林二实验陈福校长；省学院干训办林森主任等领导和专家进行专题培训，各位校长认真思考，消化理解，运用实践。在梯次研修中，击中问题，内容具体，针对性强，效果颇佳。使领导干部开阔了视野，增长了见识，提升了理念，收获了经验，有效地促进校长专业化水平的提高。

3、名校带培模式

“名校带培”就是把学员置身于全国、省内、县内等名校，脱产带培学习，学员以该校一分子的角色，参与其完整的教育教学活动。

全面深入地了解分析、研究该校在教育教学、学校管理等方面的工作情况，从而不仅学到大量的显性经验，也会在深层次、隐性方面获得亲身体验、感悟与启迪。达到在短时间内快速度、高效益地提高科学管理学校能力的目标。其运行结构为：确定名校——情境体验——实践反思——交流汇报。几年来，我们先后选送50余名中小学校长、村小校长，分别到山东、四川、北京、浙江金华、东北师大等名校带培学习，学员们在学习中思考感悟，在反思中分析对比，寻求接合点，探求生长点。使他们增长见识，提升素质。带培学员回来后在县内巡回报告，达到资源共享，提高校长管理能力。

4、案例教学科研模式

院感自我总结范文篇4

1论坛交流模式

以论坛的形式为校长们搭建互动交流平台，发表自己的观点看法，激活校长内力，发掘校长潜力，整合校长动力。其模式的运行结构为：切中问题（重点、热点、难点）——群体释疑——对话交流——多元分享。我们先后开展了“百题知识竞赛”、“创新教育”主题辩论大赛、领导干部“百人论坛”、校长“网上论坛”等活动。特别是校长“网上论坛”，切中校长工作中的重点、热点和难点问题，论坛内容全县开放，达到资源共享。通过论坛交流，丰富了校长的理论知识，为校长科学管理学校奠定了坚实的理论基础。

2梯次研修模式

我们坚持对全县中小学校长按岗位、按需求，分类、分层次、分专题进行培训。其模式运行结构为：专家引领——对比反思——理解内化——躬身实践。我们举办了校长、村小校长、后勤校长、初中教学校长、小学教学校长、教导主任等研修班。先后聘请全国小学教育专家窦桂梅、吉林二实验陈福校长；省学院干训办林森主任等领导和专家进行专题培训，各位校长认真思考，消化理解，运用实践。在梯次研修中，击中问题，内容具体，针对性强，效果颇佳。使领导干部开阔了视野，增长了见识，提升了理念，收获了经验，有效地促进校长专业化水平的提高。

3名校带培模式

“名校带培”就是把学员置身于全国、省内、县内等名校，脱产带培学习，学员以该校一分子的角色，参与其完整的教育教学活动。

全面深入地了解分析、研究该校在教育教学、学校管理等方面的工作情况，从而不仅学到大量的显性经验，也会在深层次、隐性方面获得亲身体验、感悟与启迪。达到在短时间内快速度、高效益地提高科学管理学校能力的目标。其运行结构为：确定名校——情境体验——实践反思——交流汇报。几年来，我们先后选送50余名中小学校长、村小校长，分别到山东、四川、北京、浙江金华、东北师大等名校带培学习，学员们在学习中思考感悟，在反思中分析对比，寻求接合点，探求生长点。使他们增长见识，提升素质。带培学员回来后在县内巡回报告，达到资源共享，提高校长管理能力。

4案例教学科研模式

院感自我总结范文篇5

一、自我总体评价

(一)、思想品德

在政治思想上，自己能够和党中央保持高度一致，大是大非问题上旗帜鲜明，立场坚定，树立起正确的价值观、物质观、人生观和业绩观。能够学习党的十八大会议精神，学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，用理论武装自己的头脑，坚持全心全意为患者服务、为基层服务、为群众服务的工作理念，做到大局为重，无私奉献。在工作上，自觉维护白衣天使和卫生院的声誉，养成和保持吃苦耐劳、善于钻研，爱岗敬业，求真务实的工作作风，紧密结合岗位实际，掌握“精益求精，一丝不苟”的原则，老老实实做人，认认真真做事，把力量献给医院，把才智献给社会，把爱心捧给患者，从而，保证了各项工作的质量和效率，受到了卫生院领导和干部职工群众的好评，为促进卫生院的和谐科学发展做出自己最大的努力。

(二)、专业技术能力及工作情况

长期从事乡镇社区卫生院护理等管理工作，业务工作具有专业性强，涉及面广，责任重大的特点，为了适应和胜任本职工作，自己坚持学习与实践相结合，学中干干中学，护理专业理论基础知识掌握的比较全面，实践操作基本功锻炼得比较扎实，对卫生护理、医学管理、临床操作等方面的专业知识技能都进行过深入的、全面的系统的研究，具备较强的知识理论水平和实践工作经验。我在工作中通过虚心好学，向书本学习，向身边领导和专家学习，向社会学习，不断丰富自己的知识积累和工作经验，努力提高自己综合分析问题和解决问题能力。在实际工作过程中，我严格按照医院规章制度办事，做到严于律己，遵章守纪，较好地完成工作任务，从未发生一起责任事故及差错。在平时医院办公室工作中，自己能够摆对位置，充分发挥领导的参谋助手作用，坚守工作岗位，忠实履行职责，妥然处理各项矛盾和问题，确保卫生院上下工作正常运转。

（三）职业道德和工作业绩

作为一名卫生院护士长，自己践行科学发展观，用发展观理论来指导工作，坚持高标准，严格要求，努力在管理与服务上下功夫、加强护理安全管理，完善护理风险防范措施，有效地回避护理风险，为病儿提供优质、安全有序的护理服务。以病人为中心，提倡人性化服务，加强护患沟通，提高病人满意度，避免护理纠纷。定期与不定期护理质量检查，保持护理质量持续改进。根据自己的工作经验，建立和健全一套完整的护理管理制度，为卫生院跨越式发夯实了规章制度管理基础。并且，内强素质，外树形象，打造出一支能征善战、纪律严明、作风过硬的护士团队。2004年、2007年、2010年年终考核中获区级嘉奖，考核优秀，2005年被评为镇优秀党员，2009年获区级健康卫士称号，2006年、2008年和2011年连续3年被单位评为先进个人。

二、大局为重，恪尽职守，努力做好本职工作，促进卫生院科学发展

（一）、树立风险意识和责任意识，强化护理安全管理。

不断强化安全意识教育，发现护理工作中的不安全因素时，及时提醒，并提出整改措施，以院内外护理差错为实例组织讨论学习借鉴，使护理人员充分认识护理差错因素新情况、新特点，从中吸取教训，使安全警钟常鸣。同时，规范护理文件记录，减少安全隐患。规范护理文件记录，认真执行护理记录中十字原则，即客观、真实、准确、及时、完整，避免不规范的书写，如漏字、涂改不清、前后矛盾，与医生记录不统一等，既要体现综合护理问题记录，又要体现专科症状的特殊性，努力使护理文件做到标准化和规范化。

（二）、树立服务意识和形象意识，强化全程护理服务

以病人为中心，提倡人性化服务，加强护患沟通，提高病人满意度，避免护理纠纷。把新进病人送到床前，主动向病人家属做入院宣教及健康教育。责任护士每天与患儿家属沟通，包括健康教育、了解病儿的病情转归、生活需求、用药后的效果及反应等，加强护患沟通。认真执行临床处置前后的告知程序，尊重患者家属的知情权，解除患者家属的顾虑。

（三）、树立质量意识和控制意识，强化护理质量控制

定期与不定期护理质量检查，保持护理质量持续改进。每周进行质量检查，以便及时发现问题，及时纠正、处理。每月对质量检查反馈信息进行综合分析，查找原因，制定切实可行的整改措施，并检查整改落实情况。同时，建立健康档案，加强慢性病管理。

（四）、树立管理意识和团队意识，强化所属人员培训

实施人员培训计划，提高护理人员政治业务素质，培训内容主要包括基础理论知识、专科理论知识、院内感染知识等。组织岗位业务练兵，使每个护士都能熟练掌握基本操作技能。

同时，加强院感管理，提高传染病防治水平。认真组织护士学习《医院感染管理规范》、《消毒技术规范》。强化无菌观念，规范无菌操作，规范一次性物品管理。对传染病疫情的报告、登记及转诊、回访有相关记载，确保细节不出任何纰漏。

（五）树立群众意识和宣传意识，加强社区健康教育和预防保健

院感自我总结范文篇6

尊敬各位的领导、各位同事：

大家好，我叫，今年岁，大专学历。现有职称主管护理师，从事护理工作多年。原任内一科护士长，现参加竞争护士长岗位上岗。下面我介绍一下本人的一些基本情况：

本人于年开始从事护理工作。在开平市第一人民医院做护士工作期间，参加过下乡医疗队一年半，从事妇女保健、计划生育宣传、结扎手术的护理工作，在农村医疗队的一年多，使自己得到最大的锻炼，懂得了不少怎样做好一名护士的道理。

年曾在医院进修护理专业一年。

年调入职工医院，分配在内科病房，曾担任团支部书记。

年在医院进修心电图，同年有参加心电图学习班，学制两年。

年在进修学习，同年在全国实用妇产科杂志上发表了“子宫内膜异位症误诊原因分析”论文。

年调入开平市第一人民医院内科从事护理工作，在创“二甲”医院评审时获的心肺复苏技术操做第一名。并获得护理技术操作防褥疮第一名。

年接受组织的安排调入内一科担任护长工作，去年六月被院领导班子任命为内一科护士长。这五年间，在院领导班子和科主任领导下，能坚持学习，撰写论文。“门诊病人心理护理得体会”被当代护理杂志刊登。曾多次被评为“优秀护士”和获得“临床贡献奖”。连续多年被评为市卫生系统和医院先进工作者，年度考核优秀等。

工作期间自己能做到，集体至上、忠诚正直、以身作则。要求下属做到的自己首先做到，定下来得纪律制度自己先遵守，能搞好上下左右团结，能使大家同心同德干事业，并能把工作的成绩、利益、荣誉和自己下属同享，能做到宽容大度，实事求是，能以职业道德规范严格要求自己......

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第二篇:科室护士长个人竞聘演讲稿

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好！

今天，我竞聘的职位是科室护士长。首先，真诚的感谢领导和同志们给了我这次难得的展示自我、检验自我的机会。下面，我对自己的基本情况向各位做一简单的介绍：

我叫，现年岁。年月毕业于学校护理专业本科学历，曾于上海儿童医学中心进修护士，年月来到本院工作，至今已经个年头，现为小儿外科重症监护室工作者。

面对竞聘护士长这个岗位，我想自身有如下特点和优势：

一是责任意识较强，进取精神强烈。自参加工作以来，我一直以一丝不苟的工作责任心做好本职工作，不论是在哪个岗位工作，我总把“爱岗敬业、开拓进取”作为自己的座右铭，把事业放在心上，责任担在肩上，尽职尽责，埋头苦干。工作的历练，组织的培养，领导和同事的支持和帮助，使我形成了较强的责任意识。强烈的进取精神是我参加这次竞聘的又一筹码，我一直以做一名病人满意的工作人员严格要求自己，加强自身建设，不断提高为患者服务的本领，使自己日有所思，日有所进。

二是业务熟练，成绩突出。多年的护理工作使我熟练的掌握了各科护理常规和护理技术操作，参加工作以来，多次荣获院优秀护士、先进工作者等称号，是院静脉输液小组成员。在工作中，我更注重培养自己的协调能力，人际沟通能力，从大局出发，能保持和维护医护、护护、护患之间的良好关系，促进和谐，提高效率。在工作之余，我也坚持学习，积累知识，不断地提高自己的综合水平。

三是我发自内心对医院事务的热爱及强烈的责任心。“热爱工作才能成功”。年我进入参加护理工作，跟随着医院发展的脚步，我觉得自己像是走进了一条阳光大道，找到了一个家，这家里有阳光，有温暖。有勤勤恳恳的工友朋友，有团结务实的领导班子，有我们的伟大事业和我们的共同追求。我们愿意为它的安宁，安宁、和谐、秩序和发展尽微薄之力。工作年来，我目睹了各位领导和同事为了医院的发展而付出的艰辛，目睹了医院开拓创新，增强综合实力所取得的巨大成绩。心怀对医院教育培养的感恩，我有责任也有义务为了医院事业的发展尽一份自已微薄的力量。正因为有着对医院执著的热爱，我将“感恩的心”化做“责任心”。

成绩属于过去，激情成就未来。回首过去，我所走过的每一步......

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第三篇:医院护士长个人竞聘演讲稿

尊敬的各位评委、各位领导、各位同事：

大家好！

今天，我参加竞争的职位是护士长。首先，真诚的感谢领导和同志们给了我这次难得的展示自我、检验自我的机会。下面，我对自己的基本情况向各位做一简单的介绍。

我叫，今年岁，学历。年月的时候，我怀着现代的梦想来到本院，至今个年头了。在这期间，我从未间断过业余学习，在临床中我用理论指导实践，再用实践来检验理论，从中我找到了学习的乐趣，找到了知识的差距，找到了工作的目的。面对竞聘护士长这个岗位，我想自身有如下特点和优势：

一是具有勇挑重担的信心。要干好一项工作，首先必须热爱这项工作。今天，我能鼓足勇气参加这次竞争，决不是意气用事，也不是心存侥幸，而是自己热爱这项工作，珍惜这次机会，渴望成功、追求进步的真实体现。

二是责任意识较强，进取精神强烈。自参加工作以来，我一直以一丝不苟的工作责任心做好本职工作，不论是在哪个岗位工作，我总把“爱岗敬业、开拓进取”作为自己的座右铭，把事业放在心上，责任担在肩上，尽职尽责，埋头苦干。工作的历练，组织的培养，领导和同事的支持和帮助，使我形成了较强的责任意识。强烈的进取精神是我参加这次竞聘的又一筹码，我一直以做一名病人满意的工作人员严格要求自己，加强自身建设，不断提高为患者服务的本领，使自己日有所思，日有所进；优秀的领导集体、和谐的工作氛围也激发了我强烈的上进心，置身于这样的工作环境，有这么多领导的帮助、有这么多同事的支持，作为医院中的一员，又有何理由不勇往直前、回避重任呢？

三是业务熟练，成绩突出。年来，我一直服务于临床一线，先后从事科、科、科等科室工作，能掌握各科护理常规和护理技术操作。在平时的工作中，我注重培养自己的协调能力，人际沟通能力，能保持和维护医护、护护、护患之间的良好关系。由于自己平时表现突出......

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第四篇:内科护士长个人竞聘演讲稿

尊敬的各位评委、各位领导、各位同事：

大家好！

今天，我参加竞争的职位是内科护士长。首先，真诚的感谢领导和同志们给了我这次难得的展示自我、检验自我的机会。下面，我对自己的基本情况向各位做一简单的介绍。

我叫，今年33岁，学历。1997年月的时候，我怀着现代南丁格尔的梦想来到本院，至今14个年头了。在这期间，我从未间断过业余学习，今年前半年在北京军区医院进修，在临床中我用理论指导实践，再用实践来检验理论，从中我找到了学习的乐趣，找到了知识的差距，找到了工作的目的。面对竞聘护士长这个岗位，我想自身有如下特点和优势：

一是具有勇挑重担的信心。要干好一项工作，首先必须热爱这项工作。今天，我能鼓足勇气参加这次竞争，决不是意气用事，也不是心存侥幸，而是自己热爱这项工作，珍惜这次机会，渴望成功、追求进步的真实体现。

二是责任意识较强，进取精神强烈。自参加工作以来，我一直以一丝不苟的工作责任心做好本职工作，不论是在哪个岗位工作，我总把“爱岗敬业、开拓进取”作为自己的座右铭，把事业放在心上，责任担在肩上，尽职尽责，埋头苦干。工作的历练，组织的培养，领导和同事的支持和帮助，使我形成了较强的责任意识。强烈的进取精神是我参加这次竞聘的又一筹码，我一直以做一名病人满意的工作人员严格要求自己，加强自身建设，不断提高为患者服务的本领，使自己日有所思，日有所进；优秀的领导集体、和谐的工作氛围也激发了我强烈的上进心，置身于这样的工作环境，有这么多领导的帮助、有这么多同事的支持，作为医院中的一员，又有何理由不勇往直前、回避重任呢？

三是业务熟练，成绩突出。14年来，我一直服务于临床一线，先后从事科、科、科等科室工作，能掌握各科护理常规和护理技术操作。特别是今年前半年在北京军区医院进修学习，取得优秀成绩，并对护理管理有了新的认识。在平时的工作中，我注重培养自己的协调能力，人际沟通能力，能保持和维护医护、护护、护患之间的良好关系。由于自己平时表现突出，工作能力强，理论操作考核成绩优秀，多次获得嘉奖。

如果我今天的竞聘演讲，能得到领导和同事们的认可，给我以信任，给我以支持。我想我是不会辜负领导和同志们的期望的。我将在自己竞聘的岗位上，尽自己的全部力量干好本职工作，让领导放心，让同事满意，以优异的工作成绩向办公室领导和同事交一份满意的答卷。“千里之行......

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第五篇:护士长助理竞聘演讲稿

尊敬的各位评委、领导、同志们：

大家好!站在这里，面对朝夕相处的领导和同事，我心情非常激动，同时，也充满了感激和希望。首先感谢领导和同志们过去对我的培养和帮助，感谢各位给了我这次难得的展示自我、检验自我的机会，在这里参加手术室护士长助理的竞聘演讲，使我有可能实现自己的人生理想！今天我演讲的内容是：爱岗敬业，履行职责，努力争当一名优秀的手术室护士长助理。演讲分三方面内容：一对手术室护士长助理岗位的认识，二竞聘手术室护士长助理的原因，三竞聘手术室护士长助理成功后的打算。

一、对手术室护士长助理岗位的认识

护士是人类最崇高的职业，手术室护士是生命的天使，手术室护士长助理则是天使中的天使，要在手术室护士长的领导下，协助手术室护士长，团结带领手术室护士，落实医院手术室护理制度，进一步做好手术室护理工作，承担救死护伤的神圣职责。同时，作为手术室护士长助理，要承担教学任务，做好带教工作，为祖国培养一个个合格护士，促进护理事业的发展。

二、竞聘手术室护士长助理的原因

一是我有丰富的工作经历与较好的工作业绩。我现年岁，大学本科学历，自毕业参加工作以来，一直从事手术室护士工作，非常熟悉和精通手术室护士工作，具有扎实的护理理论知识、较为丰富的工作经验和良好的工作业绩，能够适应手术室护士长助理业务工作。这是我竞聘手术室护士长助理的一个优势条件。

二是我熟知手术室护士长助理的岗位职责。手术室护士长助理的岗位职责是重要的，涉及手术室护理和带教的方方面面工作，可以说包罗万象、非常繁杂。我多年的手术室护理工作经验，了解了手术室护士长助理的岗位职责，能直接投入工作，起到事半功倍的作用。我有较强的问题处理、系统分析、理解判断、组织协调和沟通能力，这些都是保证我做好手术室护士长助理的基础条件。这是我竞聘手术室护士长助理的另一个优势条件。

三是我有吃苦耐劳、无私奉献、善于钻研的敬业精神和求真务实、脚踏实地、雷厉风行的工作作风，会按照新时期的医院手术室护理要求，紧密结合手术室护士长助理岗位实际，创造性、灵活性地协调、开展各项工作，保证出色完成各项护理和带教工作任务......

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第六篇:神经外科护士长竟聘演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委、同事们：

大家好！首先感谢医院领导，提供这么好的学习机会。今天，我竞聘的职位是9病区神经外科护士长。

本人毕业于上海同济大学高等护理专业，同年被招聘到巨野县人民医院工作。于2009年取得济宁医学院护理本科，并获得学士学位。从2007年我一直担任神经外科护士长，任职期间，把科室的各项工作安排的有条不紊，得到了护理部及科室主任的首肯。为了解护理发展的新动向，借鉴他人的成功经验，督促我科室的护理人员与时俱进、不断充电，我订阅了中华护理学杂志等书籍共同学习。作为科室护士长，我积极进取努力学习，不断提高自己的理论素养，撰写论文。在菏泽医学专科学报上发表《气管切开术在吸入性损伤中应用》，在《现代护理实践杂志》上刊登《65例中青年中风后抑郁症病人的心理与中医饮食护理体会》。我的工作得到实习同学的赞赏和认可，2010年被评为市优秀带教老师。

大家都知道，神经外科专业性非常强，需要掌握的知识点多，而且工作又非常忙碌。有时手术一台连一台，面对着忙乱的环境，新的仪器设备，病情危重的患者，有时真有点应接不暇，工作压力非常大，常常会因为抢救病人或者病人多而加班加点，很少能到点回家，但我无怨无悔。因为有院领导、科室主任的关心、护理姐妹们勤勤恳恳的工作支持。今天，我又一次站在院领导为我们提供公平竞争平台上，我的心情激动而冷静。虽然神经外科的复杂性给护理工作带来了极大的挑战。我愿意接受挑战，迎接考验。并作如下打算：

目标：提供更优质服务，让病人满意；改善医院形象促进医院发展，让领导与同志满意，具体做法：

一、正确处理好各种人际关系

护士长在医院处于多层次、多角度、多方位、多类型的人际关系中，扮演着举足轻重的角色。因此，我将利用自己的特殊地位做好各方面、各层次的沟通和协调工作，尽力化解科室、医护、护护及护患间的矛盾；以谦虚、谨慎和积极的工作态度对待领导；以和睦相处、取长补短的态度处理与兄弟科室间的关系；以高度的同情心和责任感对待病人及家属；以博爱之心和心理感悟力来体察、理解科室的每位护士和其他工作人员。我知道，只有关心、体贴、理解护士，才能最大限度的发挥她们的潜能和创造性。也只有做好沟通与协调、团结工作，才能把科室方方面面有限的资源用于最需要的地方，为提高护理质量和管理水平提供有力的契机。

二、创立温馨病房，营造群众满意医院。

温馨病房的创立不仅要求护士每天都坚持从仪表美、语言美、行为美做起，还要做到：做到四心、两满意、三一样（治疗精心、护理细心、家属放心、病人安心；病人满意、领导满意；白天晚上一个样、领导在与不在一个样、查与不查一个样），坚持以病人为中心，以病人的满意为核心......

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第七篇:主管护师竞职护士长发言稿

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好！

非常感谢院领导给我这个机会参加今天的护士长竞职。

我叫，来自一个美丽的少数民族聚居地——乡。我今年岁，大学自学护理本科学历，现任主管护师。1994年，我从卫校毕业后，来到了向往已久的医院，成为一名戴燕尾帽的白衣天使。至今，我已在一线护理岗位上工作了14年。十多年来，我最大的感受就是，从事一个有“天使”称号的工作，一定要对得起病人，对得起病人家属，对得起“天使”这个美丽的称号。所以，我无论是在内科、急诊科、肿瘤科、手术室、巡回医疗车，还是在现在的老干科，每一天，我都始终带着大家已经熟悉的笑容，并努力以精湛的技术和高度的责任心为病人提供优质服务。因此，我也相继获得了医院授予的优秀干部、工会积极份子、优秀护师等光荣称号。

各位领导，各位同事：14年的一线工作经验，使我对护理事业产生了深厚的感情，也逐渐积累了一些护理工作的经验，总结了一些护理管理的体会。如果能得到领导和同事们的信任，走上护士长的工作岗位，我有信心做一名称职的护士长，为医院的发展、为护理事业做出更多的贡献。

假如我竞聘成功，我将在科主任及护理部的领导和指导下，从以下几方面开展工作，搞好病房管理，不断提高护理质量：

一、把护理安全放在工作的首位，防范和减少护理差错。

我认为应从三方面抓好护理安全：一是抓好对患者病情的掌握。只有充分了解患者病情，护理起来才会有的放矢，产生较好的护理效果；二是抓好对病情的观察。指导和要求护士认真细致观察患者的病情变化，及时采取相应的干预措施；三是做好同患者的沟通，取得患者的信任，使患者流露出真实的想法，及时发现安全隐患，采取有针对性的护理措施，有效地预防意外事件，保证患者安全。

二、营造和谐融洽的护患关系、医护关系。

我深知，作为护士长，在护患关系、医护关系中起着不可替代的重要作用。要营造和谐融洽的护患关系、医护关系，我认为，首先，要定时召开护患座谈会,征求病人的意见和建议,及时向科领导和医生反馈,争取得到支持,使科室服务设施和休养条件更适合病人的需求；其次，理解、配合各位医生的工作,做到真诚相待,相互支持与合作；第三，讲究交流方法,化解护患矛盾。我将主动诚恳地做深入细致的思想工作,作好沟通协调,解决病人的具体问题，理解护士因工作疲劳产生的怨气,不讲损害护士自尊心的话，为病人和护士创造和谐轻松的环境。对护士既严格要求，又同她们加强感情交流,结成知心朋友,让护士与自己在一起时感到轻松、愉快、自然,培养大家的集体荣誉感,融洽集体感情,构建一支和谐的团队......

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第八篇:中医院护士长竞聘演讲稿

尊敬的各位领导，尊敬的各位评委、各位同仁：

大家好！

首先非常感谢院领导给我们创造了这次公平竞争的机会和展示自我才华的舞台！我将珍惜这次提高自己、锻炼自己的机会，一展自己的理想和抱负，为我们医院健康、和谐发展增添一份靓丽的色彩。

我叫xx，今年32岁，护理专业大专毕业，主管护师。从事临床护理工作13年，先后在普外、脑外、骨科、内科等科室和社区门诊工作，刻苦钻研了各专业的护理理论，熟练掌握了各专业的护理常规和护理技术操作，形成了具有特色的护理工作管理理念。忠诚正直、以身作则、顾全大局、敢于创新、服务至上，这既是我做人一贯尊崇的信念，更是我实际工作中的行动指南和真实写照。正因为如此，我才有足够的勇气和百倍的信心走上今天的演讲台，参加慢性老年病房护士长的岗位竞聘，为把我院慢性老年病房建设成我市乃至整个湘赣交界地区的区域性老年病中心病房贡献自己的智慧和力量。当然，无论竞聘成功与否，我都将终生酷爱我们的护理事业，永远铭记南丁格尔誓言。

目前，我国已进入老年社会，一方面，加强老年疾病的预防、保健和治疗，提高老年病人的生活质量显得相当重要；另一方面，人们的健康意识和维权意识也日益增强，病人及家属对医院及医务人员的要求也越来越高。因此，我们急需通过深化医疗改革，完善法治管理，增强法治观念，树立正确的、积极的医疗护理风险意识，营造良好的社会、医疗护理环境和氛围，切实加强慢性老年病房的护理管理。

首先，我们必须掌握老年病的特点，如老年病人病因不明者甚多，且多种疾病同时存在；症状不典型，容易出现意识障碍；在视觉、听觉、嗅觉、味觉、关节位置觉、痛觉及冷热觉等均有不同程度的功能减退，等等。只有掌握了这些特点和变数，才能真正做好因人施护、因病施护。

其次，我们有必要对老年病房存在的不安全因素进行认真的分析，才能有效地提高护理质量和避免医患纠纷。如规章制度是否落到实处，护理质量监控措施是否得力，护理人员技术水平是否正常发挥，护理用品的质量、护理操作的解释、有无违反护理操作规程等等，此外还有老年病人自身因素、环境因素、医源性因素等等，都有可能成为不安全因素而引起医患纠纷。

院感自我总结范文篇7

高职应用文写作课堂教学创设适宜情境，可以有效激发学生学习兴趣。应用文大多缺少形象性、生动性，讲究的是语言平实和格式的规范，很容易让学生感觉枯燥乏味，教师要注意从不同角度展开激趣设计，为学生提供生活实践情境，可以让学生有角色感，并从角色体验中逐渐形成应用文写作技能。为让学生有实践真实感，教师不妨结合生活实际需要，为学生提供一些实践机会，让学生真正参与到社会实践活动之中，这样对学生形成的思想冲击会更加显著。在学习《应用文书语言的基本特征》时，教师先给学生展示一张借条:借条因为小狗子要结婚，急需用钱，现在我向大牛借5000元钱，讲明了利息是1分，等小狗子生孩子时还钱。借钱人:大黄2017．2．3学生读罢这张借条都忍不住大笑起来。教师让学生分析借条语言特点，学生纷纷展开议论。有学生说:“借钱怎么能够用乳名，甚至是外号呢?这样是没有法律效力的。”也有学生说:“利息和还款时间都没有表述清楚，很可能会出现纠纷的。”教师继续引导:“应用文书语言需要具备哪些基本特征呢?大家不妨阅读教材，看看相关规范要求。”教师用一个非常不规范的应用文书作为课堂导入，成功调动学生学习兴趣，学生在愉快心情下进入到教材学习之中，其学习效果当然值得期待。学生对应用文书应用有一定认知基础，教师充分利用这个有利条件，可以为课堂教学带来契机。

二、注重示范，引导学生展开仿写

应用文写作注重格式规范化，教师要从格式要求展开教学切入，培养学生规范意识应该成为应用文写作的重点。为让学生有直观感，教师要做好多种示范展示，为学生创设直观学习机会。首先，教师亲自展示应用文创作范本，可以自己书写，也可以搜集相关范本信息，利用多媒体展示平台，给学生以多种形式的示范展示，引导学生进行观察学习。其次，将学生习作作为范本进行展示，让学生在互补性学习中建立学习认知。学生存在个体差异，因为学力基础、学习悟性等因素制约，学生学习表现千差万别，教师要利用学生之间的差距展开教学设计，让学优生帮助学困生学习，对全面提升课堂教学品质有重要意义。《应用文书的结构》学习时，教师先让学生自主阅读文本相关内容，然后发动学生对应用文书27的结构类型进行归类总结，学生积极行动起来。自学成果验收检查开始，教师指名展示。有学生归结:“应用文书结构主要有篇段合一式、两段式、三段式、多段式、分部式、贯通式、条款式、总分式、表格式、不成文式。”教师利用多媒体展示应用文案例，让学生判断其结构类型，并给出具体解读。学生发言踊跃，课堂学习气氛浓重。有学生说:“这是三段式，体现的是总分总形式。开头写原因，中间写事项，最后是结语。”教师让学生展开归结判断活动，给学生提供了主动学习的机会，利用多媒体展示成品应用文，给学生留下深刻印象，学生在具体对比中建立学习认知。

三、多元评价，培养学生规范意识

应用文教学离不开训练，教师要为学生课堂训练创造良好环境。学生在基本掌握应用文特征之后，教师要发动学生及时展开训练，以巩固学习认知，并开展多种形式的评价活动，为激发学生学习动力创造条件。学生在训练当中很容易出现一些不规范的行为，教师要让学生开展自我检查、互帮互评活动，让学生找到不规范的地方，展开深度反思，逐渐形成系统性学习认知。传统教学中，课堂评价是教师的“专利”，这不利于课堂教学良性发展，忽视了学生学习主体地位。引导学生展开自评、互评，不仅凸显了学生学习主动意识，对培养学生良好学习习惯也大有帮助。大学生应用文书有广泛用途，教师结合学生实际布设训练内容，可以给学生带来深刻学习认知。如《竞聘辞》学习，教师专门组织了一次竞聘活动。班级要选一位班长，要求每一名学生事先写好竞聘辞，课前交给老师。课堂教学开始，教师随即抽取两份竞聘辞，让书写人上台展示竞聘辞，其他学生对其表现给出评价。第一位学生读完竞聘辞，学生开始评价。有学生说:“竞聘辞书写格式完整，有标题、有正文，而且正文能够按照引言、主体、结语结构展开，逻辑性很强。”也有学生说:“竞聘辞语言清晰、诚恳，符合竞聘辞文书要求，稍显不足的是竞聘辞没有自荐条件介绍，难以说服大家。”教师也随即给出评价:“整体表现不错，书写格式很正确，文体语言平实，很有条理。”教师组织学生对应用文书进行个体点评，让学生获得比较学习机会，通过互评，看到了优势，也找到了问题，这样可以提升应用文书书写规范化。课堂展示、树立典型，是课堂教学的重要内容，教师要有建立目标意识，让学生在具体对比中形成学习认知。

四、拓展训练，塑造学生实践能力

应用文在生活工作中有广泛用途，教师要注意拓展训练域度，延伸课堂训练长度，为学生创设丰富社会实践活动，让学生在真实社会环境中学习应用文写作，这样可以大幅度提升学生应用文写作水平。如果实践条件难以创造，教师也可以用模拟实验形式展开应用文写作训练，将课堂变成特定生活场合，设定应用文应用条件和要求，引导学生进入特定角色，学生会受到一定感染，并在实际操作中获得学习真知。在学习“合同”时，教师让学生分别扮演不同角色，并将教室装饰成会议室，让不同角色展开面对面交流、沟通，并设定具体合同内容。在学生演绎之前，教师给出一些具体要求:这是一份合作意向书，大家要本着对己方有利的原则，与对方展开协商，争取在讨价还价中达成共识，签订合作意向书。在谈判前，要认真阅读合同条款，为谈判做好充分准备。活动开始，学生快速就位，课堂呈现特殊气氛，热烈且有序。教师巡视，解决学生个性问题。活动结束，教师发动学生展开自我总结，并对学生整体表现给出积极评价。教师设计模拟工作场合，将学生带入特定角色之中，学生参与热情很高，并在具体参与过程中获得丰富学习认知。学生没有相关工作经历，对角色充满好奇，教师准确抓住学生心理展开设计，符合学生学习诉求，教学效果显著呈现出来。凸显学生学习主体地位已经成为现代课堂教学的主流意识，教师在教学设计时，需要做好充分的学情调查，根据学生学习实际设计教学策略，让更多学生都可以成为学习的主人。高职教育以学生就业为导向，培养学生应用文写作技能，为学生将来就业奠定坚实基础。教师要矫正教学方向，改进教学方法，从不同角度展开切入，促使学生能够掌握过硬的应用文写作能力，为学生的更好发展创造条件。

参考文献:

［1］伍丹阳．高职应用文写作教学探讨［J］．教育与职业，2010，(6)．

［2］谭芳．高职应用文写作教学过程中的反思与对策［J］．文学教育，2015，(3)．

院感自我总结范文篇8

本文作者：张庆飞工作单位：四川职业技术学院艺体系

幼儿体育又是幼儿教育的重要组成部分是幼儿身心健康的保障，其教学是一门非常特殊的教学，在教学方式和沟通方面具有独特的一面，重视幼儿的体育教育有利于幼儿身心的全面发展，对幼儿一生的健康、幸福生活奠定基础，要从素质教育的高度认识幼儿体育教育的重要价值。因此，为了保证幼儿体育教育功能的充分展现，幼儿体育教育专业教师要有针对性的特殊培养。在人格品质和成长经历上考查幼儿体育教育面临的个体具有很强的特殊性，关系到幼儿的成长和发育；幼儿体育教师是幼儿良好价值导向的引领者和模仿者，其自身充满自信、自尊的人格魅力，将会给幼儿树立一个良好的榜样。因此，选择培养对象时要求具有正确的世界观和为人民服务的人生观、价值观；具有良好的社会公德和职业道德；具有高度责任感、团队合作精神和诚实守信、吃苦耐劳的品德。具有健康的体魄、健全的人格，愉快的情绪和烂漫的童心，保持积极向上的生活态度和文明的行为习惯。另外，在成长经历上要了解考生的家庭情况，社会成长过程和受教育过程，在心理和心态上要向幼儿靠近。注重专业素养的考察在专业素养方面也是一个很重要的指标，良好的体育素质和身体柔韧协调是幼儿体育教师所必备的，能够将完整的动作优美的展示在幼儿面前，还要有发展的眼光和强烈的未来意识，要热爱生命、热爱幼儿、热爱幼教事业，永保童心；以儿童为本，尊重、理解、接纳每个儿童，创造与儿童生命相适应的教育，做儿童身心发展的促进者。

师德是重要指标首先在教师职业道德上要重点培养，从幼儿教育的特殊性上高度重视幼儿体育教师的思想觉悟能力，教师的言行举止是幼儿学习榜样，教师本身的思想道德修养是教育幼儿的无形力量。幼儿模仿性很强，他们心灵里非常崇拜老师，对于老师的言行举止不但细微观察，而且时时模仿。培养一名合格的幼儿体育教师应该侧重在仪表庄重、大方，衣着清洁、整齐、朴素，作风和为人正直、活泼、庄重又亲切，成为幼儿尊敬又乐于接近的教师。实践证明，高尚的师德是教育成功的前提。教师必须用“以身作则，率先垂范，为人师表”引导学生。课程结构合理优化（1）对幼儿心理学的重视，在现实生活中很多幼儿表现出自私、任性、脾气暴躁、独立性及社会交往能力差等不良个性特征，这些可能成为他们产生心理问题的隐患，幼儿园是幼儿心理教育的重要环境，因此，在培养幼儿体育教师时，首先应该结合心理学的特点和幼儿心理的特征重点进行学习，并教会学生自我总结和洞察能力，学会谦让、克服恐惧心理和分享精神。是幼儿身心发展和健康成长的基石。（2）艺术与体育的结合，作为一名幼儿体育教师，体育教学上的模式不能按照普通体育课的教学模式进行，结合艺术语言、形态、氛围等来进行体育课的教学是科学有效的，尤其在音乐和舞蹈上的结合，是幼儿体育教学的有力保障。所以，在培养中要着重在音乐、舞蹈、书法等艺术课程上的学习，与体育课程内容的合理整合进行体育教学，探索培养具有专科学历和艺体特长的幼儿教师的创新模式，以主动适应未来幼儿体育教育发展的需要。（3）幼儿体育课程的创新与探索，根据幼儿体育的教学的特殊性，在培养幼儿体育教师的体育课程设置上要与普通体育教育专业有所区别，要针对幼儿的心理、生理、发育等特点开发探索适合幼儿的体育课程，尤其在体育游戏的开发和合理应用，以及适合幼儿的运动项目上要培养教师的创新能力。（4）卫生保健课程是必备，《学前儿童卫生保健》是学前教育专业的一门专业基础课程，是幼儿教师和幼儿园管理者必备的基础性强、应用范围广的教学和实践指导性课程，主要培养具有幼儿园保育岗位工作的素质和能力。幼儿体育教师的培养首先要建立在幼儿保育教师的基础上，在体育教学过程中对幼儿进行卫生保健知识教育和科学指导。发展多种能力，提高科学素养作为新世纪的幼儿体育教师更要具备迅速的协调、应变能力，以及快捷、敏锐的观察力，示范、指导动作与关怀幼儿情感的能力。活动中，体育教师应善于把握时机，因势利导，让幼儿在体育活动中不断得到锻炼，提高能力，获得快乐，取得成功。另外，在自学创新能力上要加强培养，不断掌握体态语表达技能、现代教育技术运用技能、环境创设技能、教玩具制作技能和游戏创作开发技能等，是幼儿体育教师培养的课程设置上要逐步体现。通过教材的选编和实践活动中不断总结和提高，巩固幼儿体育教师的素养。

院感自我总结范文篇9

一、重要意义

科学发展观是我们党对于发展实践的科学总结，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是对马克思主义发展理论的重大贡献，是马克思主义中国化的最新成果，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须长期坚持和贯彻的重大战略思想。

开展深入学习实践科学发展观活动，是以同志为总书记的党中央作出的重大战略部署。在高校开展深入学习实践科学发展观活动，是进一步用中国特色社会主义理论体系武装高校党员干部、教育广大师生员工的重大举措，是破解高校发展难题、推动高等教育事业又好又快发展的迫切需要，是以改革创新精神推进高校党的建设的必然要求。只有坚持科学发展观，才能有力推动我国经济社会又好又快发展，才能有力推动高等教育事业又好又快发展。开展深入学习实践科学发展观活动能让我们进一步提高对学院和系（部）科学发展重要性和紧迫性的认识，增强我们的责任感和使命感，坚持以生为本、切实抓好教育教学各个环节，不断提高教育教学质量，全心全意为学生的全面、健康成长成才服务。

二、主要目标

学院党委要求，这次学习实践科学发展观活动要达到“党员干部受教育，改革创新有突破，教学科研提质量，科学发展上水平，师生员工得实惠”的五个主要目标。为了实现这五个总目标，外语系、公外部通过学习实践科学发展观活动要努力在“领导干部提能力、教师党员上水平、学生党员强素质、教学科研求质量、教育管理出效率、系部建设显特色”等方面有所突破。

1．领导干部提能力

十一届全国人大一次会议上，总书记对新一届国家机构工作人员提出四条要求：坚持民主法治，坚持以人为本，坚持求真务实，坚持清正廉洁。这同时也是总书记对所有党员领导干部提出的要求。随着学院管理重心的不断下移，对教学实体部门领导干部的能力要求也是全方位的。通过这次学习实践科学发展观活动，努力使我系（部）领导干部在学习能力、思想能力、创新能力、统筹能力、谋划能力、协调能力、执行能力和自我约束能力等方面有所提高。

2．教师党员上水平

党员教师的先进性的最好体现就是要做到与时俱进，积极发挥先锋模范作用，走在时代的最前头。不仅自己要紧跟时代步法，率先转变教学观念，而且要在实践中成为新时期教学改革的模范、新时代高校教师的榜样，用自己的行动影响人，用自己的热情感染人。通过这次学习实践科学发展观活动，努力使党员教师在加强政治修养、提高政治素质方面上水平，在加强师德修养、提高职业道德方面上水平，在加强身心修养、完善人格品质方面上水平，在加强专业修养、提高人文素质方面上水平，在加强能力培养，提高教育教学和科研能力方面上水平。

3．学生党员强素质

大学生党员是我们党最年轻的党员,最新鲜的血液,党未来的事业要靠他们来接班,坚持党的基本路线一百年不动摇的历史重任要由他们来担负。就大学生党员队伍的整体而言,其素质是好的。但是,他们中有的由于接受考验的时间不长,组织上是入了党,但对为什么人党的问题并没有从思想上根本解决。有的由于入党时间短,缺乏党内政治生活的严格锻炼和严峻考验,党性观念还不够强,组织纪律性还比较弱。有的入党前对自己要求严格,各方面积极努力,但人党后放松了对自己的要求,在学生中的模范作用不明显。上述表现虽然只在极少学生党员中存在,但严重影响大学生党员的形象。因此,加强对他们进行教育,提高他们的素质刻不容缓。通过这次学习实践科学发展观活动，努力使学生党员进一步增强为共产主义奋斗终身的信念，进一步增强高举邓小平理论伟大旗帜的政治觉悟，进一步增强全心全意为人民服务的思想品格，进一步增强永葆劳动人民本色的优良作风，进一步增强全面科学地提高自己素质和能力的自觉性和主动性，进一步增强为党为人民工作的科学知识和实践能力，努力使自己不仅党性觉悟高,思想品德好,而且科学知识造诣深,实践能力和创业精神强,成为党和人民所需要的全面发展的高素质人才。

4．教学科研求质量

学校以教学为中心,教学的主导力量是教师，只有充分发挥和调动教师教学的积极性，才能真正提升教学质量。但是教师相互学习、共同研究教学、提升教学质量的氛围还有待进一步营造；部分教师不注重先进教育思想的学习与教师素质的提高，良好师德师风的养成有待加强；部分教师的教学基本能力和教师专业化水平仍比较欠缺；部分教师缺乏敬业精神，教学精力投入不足，教学态度不认真，对学生缺少关爱，“只教书，不育人”、“只管教，不管学”的现象较为突出；少数教师不严格遵守教学纪律，上课迟到，提前下课，不按要求办理调课手续，随意调整上课时间的现象时有发生。这些问题严重影响了教学质量的提高。

高校发展靠教师,教师提高靠科研。近年来，尽管老师们的科研成果有了新的攀升，但是，从整体上看，科研的质量还不高、创新程度比较低、团队合作较少、难以形成合力。

高校应该以学科建设为龙头，以人才培养为核心，以学术交流为补充，促进教学与科研相互推动，协同发展。但是，有的教师重科研轻教学，有的则刚好相反。通过这次学习实践科学发展观活动，让全体党员教师正确处理好教学与科研的关系,努力提升教学水平和科研档次,进一步积极围绕教学抓科研、抓好科研促教学，使外语系和公外部的教学质量和科研水平不断提高。

5．教育管理出效率

近年来外语系和公外部党政班子带领和指导党政工团学各层级单位制定和完善了一系列针对党建工作、行政工作、教学工作、管理工作、团学工作和社团活动等方面的规章制度。但由于种种原因，在执行环节上的不尽人意，落实不到位、效果不明显、没有发挥规章应有的效率。通过这次学习实践科学发展观活动，让广大师生员工进一步明确在系部建设、发展和确保学生健康生长成才过程中各自的责任和义务，进一步明确管理者和管理对象、教育者和教育对象各自的职责和义务，使教育管理产生更大的效率。

6．系部建设显特色

从纵向看，在广大师生员工的共同努力下，外语系和公外部在教学、管理、科研、党群工作等方面做了大量的工作，成果喜人，有目共睹。但是，和兄弟院系和兄弟院校相比，我们还有诸多有待于加强的方面。通过这次学习实践科学发展观活动，大力加强特色专业、优势学科和知名课程的建设和凝炼，大力加强名优教师的培养和骨干科研团队的建设。

三、要解决的重点问题

开展学习实践活动，关键在取得实效。要全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。紧密联系系部实际，围绕“科学发展谋未来，特色质量育英才”的主题，坚持边学边改，着力找准并研究解决关系系（部）科学发展的理论和实践问题，着力找准并研究解决制约系（部）科学发展的突出问题。

1．按照发展是第一要义的要求，牢牢把握发展这个硬道理，始终把提高教育教学质量作为发展的中心任务，坚定不移地推动系（部）在新的历史起点上实现又好又快发展。坚持社会主义办学方向，坚持有特色、高水平的办学目标，坚持内涵发展、特色发展，优化学科布局，形成系（部）优势，不断开拓创新。紧紧围绕改革开放和社会主义现代化建设对高素质外语人才的迫切需求，着力解决在办学理念、办学规划、办学举措、办学动力和教育教学质量等方面存在的突出问题。

2．按照核心是以人为本的要求，切实尊重学生和教师的主体地位，最充分地激发和调动广大师生员工的积极性、主动性和创造性，努力办好适应经济社会发展需要的外语系和公外部。坚持教育以育人为本、以学生为主体，把人才培养作为系部的根本任务，大力实施素质教育，着力解决与现代化建设和创新型人才不相适应的观念和体制问题；坚持办学以人才为本、以教师为主体，大力实施人才强系（部）战略，着力解决系（部）教师队伍建设特别是高层次创造性人才队伍建设中存在的问题。

3．按照全面协调可持续发展的基本要求，全面把握办学规律，努力形成系（部）事业整体推进、持续发展的局面。围绕为国家培养创新型人才的根本任务，提高人才培养质量，加大教育教学管理制度改革，全面提高学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质；围绕建设高水平外语人才的目标，突出教学科研创新这个重点，提高教学科研创新水平，创造教学科研创新成果；围绕提高为国家和地方服务能力，以贡献求支持，以服务求发展，把系（部）的发展融入现代化建设的伟大事业中、融入学院发展的宏伟目标中；着力解决系（部）教学、科研、社会服务协调发展的基本问题。

4．按照根本办法是统筹兼顾的要求，妥善处理系（部）近期发展目标与中长期发展规划的关系，不断细化系（部）中长期规划实施方案。正确处理学校和系（部）改革发展稳定的关系，以改革为动力，以发展为目的，以稳定为前提，通过改革促进系（部）发展和稳定，在稳定中推进系（部）改革和发展；正确处理办学规模、质量、结构、效益的关系，在确保办学质量的基础上，适当扩大办学规模；根据实际需要积极调整和优化人才、学科、专业结构，培养和造就适应经济社会发展需求的复合型、复语型、高质量外语人才；正确处理重点发展和整体推进、当前发展和长远发展的关系；正确处理教学和科研、教学管理和教育管理、课堂教学与课外技能训练、专业知识技能培养与适应社会的各种能力培养等一系列关系问题；坚持从全局和长远出发，做到有所为有所不为，有所先为有所后为，着力解决系（部）工作的系统性、科学性、实效性问题。

5．按照贯彻落实科学发展必须加强和改进党的建设的要求，切实加强党性修养，树立和弘扬优良作风。着力解决广大党员特别是党员领导干部如何进一步严格遵守党的政治纪律，大力弘扬与时俱进、求真务实、密切联系群众和艰苦奋斗的作风等方面的问题；着力解决党员干部如何牢固树立正确的事业观、工作观、政绩观问题；着力解决党支部工作缺乏主动性、执行力不强、工作无创新、“”打折扣、组织工作欠规范等问题；着力解决部分党员党性不强、大局意识不强、上进心不强、民主意识不强、群众意识不强、服务意识不强、作用发挥不大等问题。

四、学习实践活动的主要任务、时间安排和方法步骤

按照学院党委的部署要求,我总支的学习实践活动分为学习调研、分析检查、整改落实三个阶段。学习实践活动范围包括：外语系和公外部处级干部、党总支及下设的3个党支部和148名共产党员。这次学习实践活动从2009年3月25日开始到8月底结束，共5个月时间。

第一阶段：学习调研（45天左右）

学习调研是整个学习实践活动的前提和基础，这一阶段的主要任务是学好理论，提高认识，统一思想，转变观念。具体做好六项工作。

1．开好动员部署大会（3月25日-31日）

1）组织我总支处级干部参加学院召开的动员大会（3月25日）；

2）党政班子研究本部门开展学习实践科学发展观活动事宜（3月26日）；

3）领、发《邓小平论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》、《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》（3月26日）；

3）制定《*师范学院外语系和公外部开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》（3月27日-29日）；

4）召开所属全体党员动员大会，把开展学习实践活动的重大意义和现实紧迫性讲清楚,把中央、省委、高校工委的决策部署和要求讲清楚,把这次学习实践活动的主要目的和特点讲清楚,把学院党委对学院学习实践活动的部署要求讲清楚，使广大干部和党员进一步统一思想,提高认识,端正态度,克服可能出现的偏差和畏难情绪,增强参加学习实践活动的自觉性和坚定性（3月30日）；

5）向学院开展深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室报送《*师范学院外语系和公外部开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》（3月31日）。

2．组织好学习活动

采取自学，学习论坛、讲座、网络、办班培训和科学发展观进课堂等方式,组织干部和党员系统深入地学习,全面把握科学发展观和高校科学发展的内涵、精神实质、根本要求,以及开展学习实践活动的总体要求，充分认识开展学习实践活动的意义。

1）按党委安排，组织相关人员参加学习论坛、讲座和培训以及有关讲座；

2）每个党员认真自学《邓小平论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》（3月30日至4月10日）；

3）处级干部要认真自学《邓小平论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》、《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》、党的十七大和中央、省委及高校工委的一系列指示精神、《中共*省委*省人民政府关于深化改革大力发展高等教育的决定》、《中共*省委关于以改革创新精神全面推进高校党建工作的意见》、习在第十七次全国高等学校党的建设工作会议上的讲话

4）由党总支对教职工党员安排1次专题学习辅导，对学生党员集中安排一次学习辅导

5）党总支安排一次中心组专题学习。

3．开展好专题调研

1）党总支安排有关人员以提高办学质量，推进“评建”工作，加快系部建设，破解发展难题，突出办学特色为目标,深入师生展开调查研究，广泛征求师生员工的意见建议，问计于师生，求智于师生，广泛深入动员全体师生为学院和系（部）的科学发展出谋划策；

2）各调研人员撰写调研报告电子文档交党总支；

3）党总支汇总各专项报告后，撰写统一调研报告；

4）党总支向院党委办公室报送调研报告。

4．开展好主题教育活动

坚持边学边改、以改促学,紧紧围绕“培养什么样的人、如何培养人”这个根本问题,组织广大党员干部开展多种形式的主题实践活动。

1）各党支部召开一次组织生活会，专题学习和讨论改进教师教风、改进学生学风、改进管理者服务作风问题，落实学院关于组织开展科学发展观进课堂、进教材、进教职员工和学生头脑,改进教师教风、改进学生学风、改进管理者服务作风,促进学院科学发展的“三进入、三改进”活动的要求。

2）各党支部向党总支书面报送学习讨论归纳总结稿

5．开展好案例分析

党总支组织中层以上干部结合学院教学、科研、管理、服务的工作实际,选择合适的正反案例进行分析,以便从案例中吸取经验教训,更好地促进工作。

6．组织好“科学发展大家谈”讨论活动

1）组织有关人员参加由宣传部组织的“科学发展大家谈”座谈会，围绕学院科学发展全局的重大问题,开展讨论交流,进一步统一思想、形成共识；

2）党总支召开一次“科学发展大家谈”师生党员座谈会,围绕系(部)如何促进本部门科学发展等问题进行讨论交流,引导广大党员立足本职岗位，努力实践科学发展观；

3）广泛发动师生通过学院在校园网上开辟的专题网页建言献策,通过网络进行交流学习；

4）积极向《*师院报》发送稿件，参与专题宣传和讨论，营造舆论氛围。

第二阶段：分析检查

这一阶段的主要任务是征求意见、找准问题、分析原因、明确方向，按党委的部署，具体抓好以下四方面的工作：

1．进一步征求师生员工意见

党总支在认真梳理第一阶段调研报告基础上，整理出严重影响系部科学发展的问题，采取问卷调查、分类座谈、个别征求意见等方式,广泛开展“问计于师生、求智于师生”活动,进一步征求师生意见，切实把我系改革和发展中的问题找准、找实。

2．形成高质量的领导班子分析检查报告

1）党政领导班子结合专题调研报告，紧紧围绕“增进团结，提升工作水平，落实‘评建’各项指标”等方面进行分析,形成领导班子贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告。

2）行政系列的教研室主任及其以上党员干部要结合各自岗位工作实际,从政绩观、权力观、利益观等方面对照科学发展观和系部科学发展要求进行分析总结,认真写出个人分析材料;

3）其他教工党员都要认真查摆自身不适应、不符合科学发展观和学院及系部科学发展要求的问题,深刻分析主客观原因,明确努力方向,写出个人分析材料；

4）学生党员要认真对照是否带头按照全面发展要求努力提高自身综合素质，是否带动广大同学共同参与和推动学院和系部科学发展这两个方面写出个人分析材料。

5）各支部收取收取教职工和学生党员个人分析材料交各党总支

6）党总支收取处级领导干部的分析材料和领导班子的分析检查报告交学院学习实践活动领导小组办公室。

3．分二个层面召开领导班子专题民主生活会

1）系部党政领导班子召开专题民主生活会，按照科学发展观要求分析查找自身差距和不足,提高认识,做好“三检查、三分析”（即检查是否准确理解科学发展观的科学内涵,分析学习实践活动的自觉性;检查工作中存在的突出问题,分析结合实际贯彻落实科学发展观的坚定性;检查现行不符合科学发展观的体制机制,分析制约科学发展观的局限性）工作,统一领导班子的思想认识,明确今后的整改方向。

2）教职工和学生党支部组织一次以立足岗位学习实践活动为主题的组织生活会。

4．认真组织对分析检查报告的群众评议

1）按党委要求，采取召开座谈会或书面评议等方式组织党员、群众对处级领导班子分析检查报告进行评议（评议要把握五个重点：看对推动院系科学发展的认识深不深，查找问题准不准，原因剖析透不透，发展思路清不清，工作措施可行不可行）。

2）在全体教职工中公开分析检查报告和评议结果。

第三阶段：整改落实

整改落实是深入落实科学发展观的关键所在，这一阶段的主要任务是明确目标，落实责任，认真整改，切实取得推动科学发展的实践成果和制度成果。

1．制定整改方案

以分析检查报告为主要依据,针对师生员工反映比较集中的意见、查找出来的突出问题和需要完善的制度,制定系部党政领导班子的整改落实方案,做到党委提出的“四明确、一承诺”（即明确整改落实的项目,明确整改落实目标和时限要求,明确整改落实的具体措施,明确相关领导和部门的责任；形成的整改落实方案,要以适当方式向党员、群众公布,作出公开承诺）。

1）制定系部党政领导班子的整改落实方案

2）向学院学习实践活动领导小组办公室报送《外语系和公外部党政领导班子学习实践科学发展观活动整改方案》。

2．解决突出问题

1）把活动期间可以立即解决的问题和近一两年内逐步解决的问题进行归类。

2）对系部存在的突出问题,在学习实践活动开展期间能解决的立即解决或承诺在一定期限内解决,切实办好几件广大师生员工迫切希望解决的实事。

3）涉及系部长远发展的问题，要根据情况在近三年内解决或列入系部下一个五年发展规划中解决。

3．做好总结测评

学习实践活动基本完成时,各党总支对开展学习实践活动的情况、主要做法特点、取得的经验和成效、存在的不足和努力方向等进行认真总结,形成总结报告。

1）撰写总结报告

2）在党员大会和教职工大会上向党员、群众通报外语系和公外部学习实践科学发展观活动总结报告。

3）向学院领导小组办公室报送总结报告。

五、学习实践活动的组织领导

学院党委决定，在整个学习实践活动中，学院将实行院党委、党总支（机关党委）、党支部“三级责任制”，构建学院党委书记为第一责任人、党总支（机关党委）书记为直接责任人、党支部书记为具体责任人的“三级责任制”。因此，我总支的学习实践活动在学院党委领导下，接受学院深入学习实践科学发展观活动领导小组的检查指导。为了组织领导好学习实践活动，我总支成立学习实践活动领导小组，领导和组织协调系（部）的学习实践活动，对系（部）学习实践活动全面负责。领导小组成员如下：

*

为确保学习实践活动的顺利开展，提出如下四点具体要求：

1．重视学习，领导带头

抓好学习实践活动，关键在领导，责任在班子。处级领导干部、特别是党员领导干部要以高度的政治责任感，切实把学习实践活动抓紧抓好。系（部）领导班子成员要明确责任分工，领导干部要带头开展学习，带头调查研究，带头分析检查，带头创新实践，为广大党员做出表率。

2．加强领导，落实责任

根据党委要求，党总支实行责任分解落实制度。各职人员必须严格按照责任划分和日程安排表各负其责开展工作，做到层层落实、齐抓共管。党总支委员联系、指导、督查各党支部的分工情况如下：

*

3．分类指导，典型示范

党总支委员要坚决贯彻落实学院党委的部署要求和党总支的具体安排，坚持从实际出发，分类指导，按照学院“三层学习（领导干部、教师党员、学生党员）、两级实践（院、系两级领导班子和干部）、一个重点（切实解决学院改革和发展中存在的问题）”的要求，针对党支部、教职工党员和学生党员不同情况，分类提出具体要求，认真抓好各阶段的各个环节，努力做到贴近师生、贴近实际、努力增强学习实践活动的针对性和时效性。

各党支部要积极培树典型，充分发挥典型示范作用，把活动引向深入。

院感自我总结范文篇10

感受之一，做为一名领导干部必须要有责任心。今年，我感到一种前所未有的压力。这压力一方面来自组织对我的信任，另一方面来自我自身经验的不足，更主要的是如何重塑我院在患者心中的信任度。但是，面对我院生存危机，我进行了冷静的思考和大家信念的坚定。首先我要增强自身的责任意识，这是做好上级交给我的重任、带好我院一班人、做好每一份工作的首要前提。有压力才有动力，有紧张感才有紧迫感。所以我想我在其位必谋其政，就必须对上级负责、对我的职工负责，对全县的患者负责。近年的工作证明，同志们对我的工作是十分支持的，尤其是领导班子的鼎立帮助更使我感到欣慰。尽管在这里不谈成绩，但是，我确实取得了一些成绩，这都是全体同仁共同努力的结果，凭我个人的力量是不可能取得的。

感受之二，领导干部要有驾驭全局的思想和能力。我认为，作为一个领导既要树立全局意识，也要锻炼驾驭全局的能力。这是自己做一把手8年的深刻体会。做一个单位的负责人在思想上要“站得高”。也就是说要善于从宏观上把握整体工作思路，布置任何一项工作都要与上级思想保持一致，同时要结合本院实际，引导全体同志转变观念，树立全局一盘棋的思想。这样才能避免凭个人喜好出发，导致顾此失彼的偏差局面,才能保证维护整体利益的同时兼顾了局部利益。

感受之三，患者是一切工作的力量源泉。提倡以人为本，以患为中心，就是要视患者为上帝。要从关系上，从人情上做工作，这一观点可以说切中工作要害，从中我受到的启发是，要抓好医疗工作一定要抓好群众。制度是靠人落实下去的，再完善、再有效的制度得不到落实或执行不到位等于白纸一张，不完善的制度认真执行会收到比较好的效果。所以说做好群众工作是关键，但是怎样能做好群众工作，我认为既要严格管理又要爱护有佳。首先是“严管”，放任自流等于害干部。要从制度上约束他们自觉地去遵纪守法，执行制度必严肃，落实政策必到位。其次是“爱护”，不爱护群众的领导不是好领导。只有关心群众的疾苦，了解他们所想的事情，帮助他们解决生活上的困难，才能充分调动起他们的积极性，让他们排除后顾之忧，全心全意地投入到工作中去。

感受之四，领导干部必须率先垂范。做官如做人，为人正派为官才能公正严明。这是我的一个观点。领导干部不管官位大小，其一言一行都是群众的一面镜子，不论在工作纪律方面还是在廉洁自律方面都为干部起着表率作用。所以决不能搞台上一套，台下一套，而应该表里如一、言出必行。放下一切私心杂念，全心全意地投入工作中去。议事规则进行集体决议，增加了工作透明度,便于群众监督。管住自己，就一定能管住自己的干部。这是我的又一个观点。威信是自己树立起来的，不是别人吹出来的，廉政是自己做出来的，不是别人写出来的，想让干部们廉洁自律，自己本身要廉洁。与此同时，还要为干部们创造能够廉洁的条件。应该说，我对自身、对集体的廉政建设都十分重视，严格按上级要求和各项廉政制度办事，对大宗物品采购、人事任免、基建工程等重大事项都采取了集体讨论决定的方式，同时为防止基层干部的不廉行为，我们召开了义务监督员座谈会，并在全院推行了政务公开，有效地遏止了腐败现象滋生。

感受之五，要积极鼓励副手和中层干部发挥作用。事无巨细，事必躬亲有时体现了领导工作的认真细致方面，但有时会束缚中层干部的手脚。做为领导要掌握好抓大与放小的关系，围绕中心工作去布置具体工作，让副手和中层干部充分发挥好桥梁和纽带的作用。这样宏观决策与微观指导相结合，思想教育与能力培养相结合。才能让每个干部在工作过程中既施展才能又不违法违纪，让他们在进一步理解如何严格工作的基础上更好地为患者热情服务。这样才能使我们的工作形成齐抓共管的良好局面，才能做到一级指导一级、一级对一级负责，根本问题得到解决，两个文明建设自然会上新台阶。

干好工作的决心和信心都有，主观动机向好的方向发展是人人所想，但工作中出偏出错也都在所难免，我想每个人都是在不断的总结与改正中取得进步的。下面就剖析一下自己存在的不足之处，请领导和同志们给予指正，以便我在今后的工作中加以改进。

问题之一，深入基层调研少。对基层工作的实际掌握不十分透彻。分析这一问题，从主观上讲，领导分工负责制，把事情都推给了副手管理，工作过于放手；从客观上讲，自来到中医院事务一直繁杂，没有很充欲的时间深入基层搞调研。深刻地认识到不管主观原因还是客观原因，不深入实际调研本身就是一个领导者的问题，掌握不了第一手材料怎么能够统领好全局的工作。在这里我要做一下自我检讨，以前自己总认为比较体贴群众，觉得年节为干部办点福利，多发点奖金就是关心同志了。事实上这种想法不对，同志们在一起工作是需要思想交流的，领导干部与一般干部更需要面对面地交心、谈心。从这个角度上讲我做得远远不够。不谦虚地说，与一般干部谈心少，现在还有部分同志不熟悉，更谈不上知道他们有些什么想法了。

问题之二，工作布置多亲自检查少。主持工作以后，我总觉得有许多事要办，对下面要求多，加之自己性子急，还要求办事质量。自已往往把工作布置下去之后，交给分管院长负责，很少亲自督促检查，或者只是过问一下，有时布置多了连过问都忘了。现在回想起来这种有始无终的做法不利于工作的贯彻落实，体现到县委讲的“五对照，五查找”就是自己的事业心强，而责任感不是太强，在这里也有必要进行自我批评。说实话，做为一个医院院长不但要宏观上把握全局，更重要是摒弃做官的思想，树立服务意识。既要懂业务，还要懂实际操作；既要懂管理，还要擅于做具体工作，成为行家里手。所以今后我决心一方面要抓好宏观调控，另一方面还要抓好具体管理。克服浮在上面、指手划脚的家长作风，亲自督促检查，真正发现新问题，使决策更符合实际，有效地避免瞎指挥，推动工作向前发展。

问题之三，学习不够深入。当前工作形势对我们领导干部的综合素质提出了很大挑战，学习是刻不容缓的事情。但是自己无论在政治理论学习还是业务学习都不够深入细致，特别是与其他旗县领导在一起学习的时间少，而且学起来粗枝大叶，不做深究，今后要进一步端正学习态度，进一步探索学习方法，学以致用，用所学知识更好地服务工作。

问题之四，小节问题需要改进。比如：工作方法有时简单；发号施令多，落实措施少，对一些职工违反纪律的问题，处理不够坚决，不论是不是应酬，喝小酒的毛病还存在。这些都是我自身的弱点，真诚希望同志们在今后的工作中提醒我、督促我，以使我尽快加以改正。