营造技术论文范文10篇

营造技术论文范文篇1

关键词：樟子松播种育苗营造技术

引言

樟子松（PinussywestrisvarmongovicaLitvin）是欧洲赤松的一个地理变种，又名蒙古赤松，海拉尔松，是防风因沙和针叶用材的优良树种。喜光耐寒、耐干旱瘠薄，适应性强，生态幅度广。樟子松耐寒性强，休眠期能忍受-40—-50℃低温，春季生长期间能忍受-6.5℃低温；树冠稀疏，针叶少且短小，具发达的角质层、气孔深陷且密度小，表皮细胞致密，束缚水含量高，保水能力强；叶绿素含量大，积累干物质多。因此，可减少地上部分的水分蒸腾，抗干旱。在干旱沙丘上，樟子松主根一般深扎1—2m，最深可达4m，侧根亦可深入到50cm深的沙层，孤立木根系向四周伸展，直径可达13m以上。樟子松是抗旱性强的乔木树种之一。樟子松寿命长，一般可达150—200a，有的长达250a。樟子松适应性强，在贫瘠的风沙土及土层很薄的山地石砾沙土均能生长良好，喜酸性或微酸性土壤，在微碱性土壤中生长正常。可以应用于营造防护林、用材林和城镇绿化，是“三北”地区的一个重要造林树种，尤其是改造沙区的优良树种。大力发展樟子松，不仅可以加快造林绿化速度，而且对调整林种、树种结构，提高林分质量，增强保护的功能，综合治理开发沙漠化土地，建设后备森林资源，促进西部大开发战略的实施，均具有十分重要的作用和意义。

一、樟子松播种育苗技术

1.1选地。育苗地宜沙不宜粘，宜松不宜坚，要选土层深厚、疏松、肥沃、湿润、排水通气性均好的土地。

1.2整地、施肥。对育苗地进行掺沙改良，整地要做到细碎、平整、均匀，并要施足基肥，一般每亩施腐熟有机肥4.5立方米左右。

1.3土壤消毒和作床。一般每亩施硫酸亚铁25—50公斤进行土壤消毒。采用高床式育苗，床面宽1米，床面高于渠道20厘米，渠道宽50厘米，床东西走向。

1.4种子处理。①雪藏法：1月份将种子混以3倍的雪，置于背阴处。播前一周取出种子，待雪化净后用0.5%高锰酸钾液消毒30分钟，用清水洗净，在温暖向阳处催芽，并经常翻动，保持种层适度湿润，待种子一半以上裂嘴时即可播种。②沙藏法：4月份，将种子用始温为45℃温水浸种22小时，再用0.5%高锰酸钾浸种30分钟后，捞出洗净，混以2倍于种子量的细湿沙，置于背阴处，待种子一半露嘴时即可播种。

1.5播种。①播种时期：一般在4月下旬。②播种量：一般每亩下种量为5公斤左右。③方法：采用人工横床条播，播幅5厘米，行距15厘米，沟深1厘米，均匀撒种后，覆沙。

1.6播种后及苗期抚育管理。主要是灌水、松土除草、施肥、病虫害防治等。①灌水：出苗期（从播种后到幼苗出壳为止，约一个月），一般以喷灌为主，每2—3天喷一次；保苗期（从顶芽脱壳后子叶展开到开始抽新梢为止，约20天）喷水与侧方沟灌水相结合，一般每2—3天喷灌一次，并适时侧方沟灌一次，水不漫过床面。苗木速生期（一般从6月下旬至8月下旬约60余天）。以漫灌为主，一般每半月灌水一次，并视情进行喷灌。苗木硬化期（8月下旬起至10月上旬，共约40余天）一般应停止灌水，除特殊干旱外。②施肥：一般在6月中旬苗木速生长及时追以速效氮磷肥4—5公斤/亩。③松土除草：灌水、下雨后及时松土除草，做到床土疏松草净。④病虫害防治：从幼苗出土一半开始，每周喷药一次，用1%硫酸亚铁液与1%等量式波尔多液交替使用。1.7越冬管理。樟子松育苗技术要求比较高，苗圃地的选择及苗期管理不但要求严格，而且后期越冬管理更为重要，如果管理不当，第二年春天则会出现大面积死亡。樟子松苗木对水分要求比较高，为防止土壤冻结期间苗木失水（尤其防止春季苗木地上部分开始萌动，而土壤未解冻，苗根不能吸水，造成生理干旱），必须覆土越冬。覆土时间不能过早，否则苗木易腐烂。一般在秋季土壤未结动前，即10月末、11月初覆土。方法是防寒前5～6天将苗床灌一次透水，然后把幼苗向一个方向压倒，将步道土打碎，覆盖苗床。覆盖厚度以苗稍全部埋盖为度。翌春4月上中旬土壤化冻时可撤除防寒土。撤土要分两次进行，第一次撤除一半土露出苗稍，第二次全部撤除。撤土后要及时浇水，防止苗木受风害。

二、樟子松营造技术

营造技术论文范文篇2

论文摘要从育苗、地块选择、选择良种壮苗、合理密度、精心栽植等方面介绍杜仲丰产林营造技术，以期为杜仲的生产提供技术指导。

杜仲属杜仲科杜仲属落叶乔木，又名丝棉皮、丝连皮、玉丝皮。树皮入药，称“杜仲”，作强壮剂，治腰膝病、风湿、习惯性流产及孕妇腰痛。现提出液可治疗各种高血压。木材纹理细致不挠不裂，宜于制造家具和建筑用材。种子可榨油。杜仲含有硬性橡胶，绝缘性能好，是海底电缆的重要材料。杜仲胶的粘性强。杜仲也作园林绿化用。

1育苗

1.1种子繁殖

宜选新鲜、饱满、黄褐色有光泽的种子，于秋季或春季月均温达10℃以上播种，以满足种子发芽前所需的低温条件。种子忌干燥，故宜趁鲜播种。如需春播，则采种后应将种子进行层积处理，种子与湿沙的比例为1∶3。或于播种前，用20℃温水浸种子2~3d，每天换水1~2次，待种子膨胀后取出，晾干后播种，可提高发芽率。以条播为宜，行距20~25cm，播种量20~150kg/hm2。播后覆草，保持土壤湿润，以利种子萌发。幼苗出土后，于阴天揭除盖草，可产苗木45~60万株/hm2。

1.2嫩枝扦插繁殖

春夏之交，剪取一年生嫩枝，剪成长5~6cm的插条，扦插深度为2~3cm，在土温21~25℃，经15~30d即可生根。如用苯乙酸处理插条，可提高插条成活率。

1.3根插繁殖

在苗木出圃时，修剪苗干，取径粗1~2cm根，剪成10~15cm长的根段，进行扦插，粗的一端微露地表，在断面下方可萌发新梢，成苗率可达95%以上。

1.4压条繁殖

春季选强壮枝条压入土中，深15cm待萌蘖抽生高达7~10cm时，培土压实。经15~30d，萌蘖基部可发生新根。深秋或翌春挖起，将萌蘖一一分开即可定植。

1.5嫁接繁殖

用二年生苗作砧木，选优良母本树上一年生枝作接穗，于早春切接于砧木上，成活率可达90%以上。

2地块选择

根据杜仲树种对各地条件的要求及便于生产经营，采皮用杜仲丰产林地块选在土壤深厚、肥沃，有机质丰富，土壤质地以壤土或砂壤土为宜，尽量避开质地黏重的土壤。土壤酸碱度以pH值5.5～8.5为宜。山丘地区要选择土层深厚的地方，土层厚度不应低于50cm。山区应选在山坡的中下部，坡度不宜大于20°。平原地区要有灌溉条件和排涝设施，能保证春旱能浇，夏涝能排。要避开无排涝条件的涝洼地。平原地区地下水位宜在2m以下。山区最好能靠近水库，以便春旱严重时能进行浇水。

3选择良种壮苗

采皮用杜仲丰产林，是以采皮为经营目的，树皮的产量与质量直接影响到丰产林的经济效益。我国目前杜仲资源可划分为光皮杜仲和糙皮杜仲两大类，其中光皮杜仲生长速度较快，树皮内皮较厚，且质量较好。所用苗木以一至二年生最好。据有关材料报道，杜仲根系的各部分中，越是新根发根能力越强，越是老根发根能力越弱。苗木年龄越大，则移植中新根损失越多，保留下来的多为老根，由于老根再生能力弱，故成活率较低，且缓苗期较长。在营造杜仲采皮丰产林时，苗木年龄最大不要超过四年生苗，选用苗木时，不要单纯追求苗木高度，还要注意选择地上部分粗壮，地下部分根系发达、完整，主根及主要侧根不断裂的苗木，无病害的苗木。

4合理密度

营造采皮用杜仲丰产林，要选择合理的栽植密度。密度的大小直接影响到丰产林以后的群体结构好坏及生产力的高低。密度过小会造成对土地的浪费；密度过大会造成树木个体之间在光照及水分、养分的激烈竟争，增加无效消耗，影响树木的生长，使树木高径比偏大，不仅不便于采皮作业，且影响树皮的质量；密度过大使林内黑暗潮湿，会导致各种病害的发生。

采皮用杜仲丰产林属乔化经营，经营密度的大小，直接取决于杜仲在该立地条件下冠径的大小。成年杜仲树在中等立地条件下，冠幅直径一般在4m左右，所以丰产林树木株距应为4m左右，行距应稍大些，为4.5m。按4.0m×4.5m的株行距，可栽植540~600株/hm2。密度的确定还应考虑到丰产林所在立地条件的好坏。如立地条件好，树木生长快，郁蔽早，冠幅大，密度应小一些，可以4.5m×5.0m。如立地条件差，树木生产慢，郁蔽迟，冠幅小，则密度可加大一些，株距可缩小为3.5m×4.0m。在丰产林树木未郁蔽前，树下可以间作其他农作物，但应特别注意，间作农作物必须距苗木或幼树1m以上，否则间种农作物与幼树争肥争水，使树木生长慢，迟迟不能郁蔽，甚至成为小老树，使所建丰产林迟迟不能发挥效益，这种情况应极力避免。

5精心栽植

营造技术论文范文篇3

撰写医学论文应注意的问题医学研究论文的大局观撰写医学研究论文首先要有大局观，即对所要撰写的论文有总体的定位和整体的把握。撰写之前应对题材进行认真分析，可以根据所投杂志设定的栏目分析自己的论文属于哪一类。有述评、论著、临床研究、病历报告、实验研究、调查研究、监测与检验技术、综述等栏目，而相应栏目下的论文都有其相应的格式和要求。参照这些格式和要求落笔行文，就不难写出符合要求的完整的论文。所以，首先要重视论文写作的大局观。

了解医学论文的属性医学论文属于科技文献的重要组成部分，是医学发展的重要信息源，客观记录医学发展的全过程，是推动医学科技飞速前进的动力。有统计资料表明，约75％的科研在科技期刊上[2]。可见科技期刊作为科研成果的载体，在传播科研成果、交流实践经验、推动社会进步和医学科学的发展方面起到了重要作用。

基层医院医学论文存在的问题缺乏健全的科研管理组织机构，论文产出质量率低科研论文是医学科学研究的一个重要环节，是医学信息交流的重要手段。科研论文的产出数量、质量也是衡量医院卫生技术人员学术水平、技术水平、科研能力的重要标志之一。目前部分医院把科技论文产出数量用来衡量科研绩效往往不能反映科研成果的真正价值。如在职称评定时需要论文，医务工作者仅仅是为了评定职称才急于撰写科研论文，这样仓促撰写的论文，其质量就存在很多的问题。

论文的论题、论点是否新颖，研究目的是否明确，资料是否全面，统计数据和方法有无可比性，语言表达是否明确，文章结构和层次是否分明，对实质内容是否进行深入分析等等。这些问题的存在，都是由于仅仅是为了评定职称才而造成准备不充分，观点不成熟；其次由于科研管理部门对投稿者所投期刊把关不严，部分医院领导班子在思想上对科研工作重视不够，未建立完善的科研管理组织机构，未配备专职的科研管理人员，在人、财、物等方面投入不足，致使管理工作滞后，在一定程度上制约了科研工作的发展。缺乏科研人才的培养、开发和使用缺乏对学术、学科带头人及科研骨干引导作用的培养。学术、学科带头人不仅要具备多学科的知识背景,更要有相关的管理素质和经验，跨学科科研项目研究与跨学科人才培养的有机结合，有利于科研成果的产出。但目前，大部分的学术、学科带头人及科研骨干都在专注自己的科研工作，仅仅是敦促自己发表科研论文，而没有发挥带动其他医务人员，因此积极发表科研论文的良好氛围还未形成。

医院信息管理组织不健全，科研管理滞后部分基层医院未建立完善的计算机网络信息系统及各种期刊数据库等网络资源，使科研人员很难获得医疗科技前沿的知识，缺乏良好的科研环境，限制了科研人员对信息的利用，从而使科研工作者在进行科学研究和撰写科研论文时感到无从下手。即便开展了研究工作，也不能用最好的方法验证自己得出的结论，致使很多科研工作成了重复工作，极大地降低了科研工作效率。其次由于医院缺乏科研经费投入，科研激励机制不完善，在方面无相应的资金扶持和资金奖励，在一定程度上挫伤了科研人员进行科研以及撰写论文的积极性和主动性。

提升医学科研论文水平的对策提高认识、重视科研和论文写作科技兴院不单单是引进几个像样的设备和几个高学历人才，而是要真正落实到以人为本的观念中来，着眼于广大患者的需求，着眼于职工素质和技术水平的不断提升，着眼于医院整体服务质量和水平的提高。因此加强科研工作，是医院管理的重要工作。健全管理制度是科研工作取得成果不可缺少的重要一环。开展临床或相关工作研究，对临床病例进行观察分析或对相关工作进行思考总结，能促进职工科研创新思维的开发；撰写学术论文，在投稿的过程中论文能得到学术期刊相关编审专家的指导修改，发表后能与同行交流、求证，能促进员工提高调查、统计和分析相关资料的能力，对提高医院科研工作的整体实力很有意义。

营造技术论文范文篇4

［关键词］高校学报;题目;摘要;编写;翻译

文题目及摘要的编写和英译信息承载着对外传播和交流的媒介重任，它们将决定论文传播和被引用的范围。国际上许多大型的检索机构一般只收录论文的英文题目和英文摘要等部分，而且很多数据库也只是免费提供论文的英文题目及摘要部分。学术论文题目及摘要的编写和英译就显得尤为重要:不仅是学术交流的需要，也是严谨治学的态度，学术论文不应以发表为最终目的，传播与交流才是其生命之源。

一、高校学报论文英译信息的现状

目前，高校学报大多数论文作者都没有直接用英文写作，而是先写好汉语题目和摘要，然后逐词逐句地翻译成英语，其中充满了汉语式思维和表达，这给英文信息的阅读和理解带来了很大的困难，很难达到更广范围内传播和交流的目的。因此，论文题目、摘要的编写和翻译的研究和实践就非常重要。然而目前，高校学报学术论文英译信息得不到普遍重视:有的学报要求提供英文信息(绝大多数本科院校)，有的学报不做要求(部分高职院校)。很多作者也没有足够重视学术论文英文信息:有的作者根本就没有提供英文信息以扩大论文传播交流范围的意识;有的作者英语能力有限，出现汉语式的逐字逐句翻译;还有一些作者纯粹把机器翻译复制粘贴，出现词汇、句式、语法等一系列错误。所以，高校学报学术论文要求提供的英文信息翻译标准有待于进一步明确、翻译质量有待提高。学术论文需要提供的英文信息包括论文题目、作者姓名、作者单位、论文摘要和关键词这五部分构成。作者姓名和单位介绍的翻译遵循惯例即可。而题目、摘要和关键词在编写和翻译过程中有许多需要注意和改进的方面。本文以陕西能源职业技术学院学报为研究对象，选取其中典型案例，从学术论文的角度，结合翻译目的论三原则，探讨高校学报论文题目、摘要编写和英译的规范和技巧。

二、学术论文英译信息的翻译标准

美国语言学家、翻译家、翻译理论家尤根•奈达(EugeneNida)认为，翻译就是在译入语中再现与原语的信息最贴切的自然对等物，首先是就意义而言，其次是就文体而言。这样的定义有三个优点:第一，它明确说明了要翻译的东西是什么，即信息、重在内容、然后才是形式;第二，它表明语言文化上的差异决定着源语文本与译入文本只能做到相对的对等，即“动态对等”(dynamicequivalence)，奈达将“动态对等”或“功能对等”作为翻译标准，即把翻译看成是一种跨语言、跨文化的交际活动。据此理论，在论文汉语信息英译过程中，信息的传递是根本目的。在具体操作过程中，首先对原文进行深入分析，抓住核心信息;然后思索在译入语的解释表达;最后要以译入语从词汇、句式和篇章方面重构表述。

三、题目的编写与翻译

论文作者首先要编写出一个重点突出、详略得当而又醒目的汉语题目。好的题目，不仅点出文章的主题，而且能引起阅读兴趣。论文的题目必须有高度的概括性和清晰性，一般论文题目不超过20个字，如果太长，可借助于副标题。汉语题目的表述一般是“……的研究与实践”“……的创新与研究”或者是“……的模式探究与思考”等形式。按照汉语陈述方式修饰语靠前，而英文表述时注重核心词优先的原则，汉语题目翻译成英文一般按照“倒叙”的方式从后往前翻译。例如“老年护理方向校企合作－3354人才培养模式研究”，核心词是“研究”，次核心词是“－3354人才培养模式”，导向和范围是“老年护理方向”，最后研究基础是“校企合作”，所以该题目翻译成“Re-searchon3354talentstrainingmodeoftheelderlycaredirectionbasedonschool－enterprisecooperation”。在实际翻译时，首先要找核心词:“研究”，“思考”，“实践”，“设计”，“方法”，“探索”，“应用”和“探讨”等一般要首先翻译。其次把题目断开成各个意义完整的词组。如“基于层次分析法的高职院校师资队伍积分制考核管理模型构建研究”。首先核心词是“研究”，其次是“积分制考核模型构建”，这是个主谓结构，但是英文标题很少出现主谓结构的句子，所以要把它翻译成所属关系的名词短语，再其次是研究范围“高职院校师资队伍”，最后是研究根据或者方法“基于层次分析法”。最后把这些短语连接起来时，核心词与紧跟它的短语之间用“on”比用“of”更能表明研究的客观性。“on”是“关于”，“of”表示所属关系，关于某个方面可以是不完整的，所属关系则意味着包括全部，所以该题目翻译成“ResearchontheconstructionoftheintegratingsystemassessingandmanagementmodelfortheteachingstaffinhighervocationalcollegesbasedonAnalyticHierarchyProcess”，在这个题目中，按照纯粹的题目翻译要求:题目中所有的实词首字母都要大写，但是该期刊借鉴某大学学报标题翻译惯例并传承至今，除了题目首单词和核心关键词首字母大写外，其余的一律小写。汉语论文题目还有“初探……，浅析……”等动宾结构式，因为英语标题不会是完整的句子，所以不可能出现谓语动词，这时就要把相应的动词意思用动名词来表达。在翻译题目时，一定要把关键词翻译准确，而且保持题目、摘要和关键词中的表述要一致，否则容易造成不必要的混乱。虽然，英文中，有一词多义，且有同一个汉语词汇在英文当中有多个翻译，这时译者一定要审慎选择用词，根据语境和使用范围，词汇使用的频率及相似例句的参照等办法对词语有所甄别和选择。

四、摘要的编写和翻译

(一)摘要的编写。《中华人民共和国国家标准文摘编写规则GB6447－1986》中定义:摘要是以提供文章内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。摘要有四要素:目的、方法、结果和结论。摘要编写时，要以第三人称，客观、如实地反映新内容和作者强调的观点，书写要合乎语法、保持上下文逻辑关系、结构严谨、表达简明、语意确切。摘要的编写非常重要。摘要不仅要能够概括全文的主要内容，而且要能够吸引读者继续阅读。摘要必须按照“提出问题，分析问题和解决问题的思路展开”。首先表述此研究的来源(包括背景和意义)，然后陈述研究问题的方法和思路，最后强调该研究的目的或者价值。摘要来源于论文本身，应该采用第三人称写法，多数是“针对……介绍和分析了……提出了……”等写作方法。一般情况下，摘要在200字左右，所以在编写过程中一定要高度浓缩和概括、简明扼要。摘要编写的越好，翻译出来的价值越大。(二)摘要翻译的语态和时态。不管是摘要编写还是翻译，一定要注意学术论文的客观性，所以尽可能避免第一、二人称的表述。在翻译过程中，虽然被动语态的使用能够使句子显得简洁紧凑、客观性强，但是有时被动语态的使用会使英文句子显得头重脚轻，不符合英语表达的逻辑习惯。根据腾真如，谭万成(2004)对学术论文英文摘要进行的抽样调查和统计:目前我国期刊中英文摘要被动语态所占比例为58.36%，主动语态占41.64%;国外期刊摘要被动语态占38.53%，主动语态占61.47%。国际标准ISO241－1976(E)规定:要尽可能使用动词的主动语态，这样有助于写作，内容清楚、简洁、有力。但是，需要强调动作的承受者时，可以使用被动语态;主语一般使用第三人称，除非使用第一人称可以避免笨重的句子结构而且表达更加清楚”。由于学术论文强调客观性，所以在说明研究目的、研究内容、研究结果、最后得出结论、提出建议或讨论等时要用一般现在时。如叙述过去某一时间的发现或者某个研究过程时，用一般过去时。摘要中很少用完成时态和其他时态。(三)摘要翻译的具体实践。本文作者从事学报英文信息编辑已有三年多时间，每期二十余篇稿件，每年四期，也积累了一些学报摘要翻译、校对的经验心得，现从日常实践中挑选一些典型案例和大家分享提高。1．细读整篇分解要点。在实际翻译、校对学报学术论文英文信息时，时常会遇到诸如下面这样一口气写成的摘要。例如，“以1+X证书制度为出发点，以建设职业技能等级标准、专业标准和课程标准为依托，结合煤矿企业资源勘查人员的岗位需求，将地质、物探和钻探技术三个专业整合为同一X技能“煤矿资源勘查地质技术员”，分析了X技能系统平台的搭建过程，通过“企校联合，专专配合”的方法将题库考核系统和专业培训APP同步优化，先局部试点再辐射推广，优化系统平台内容，提高X证书的含金量和权威性，带动产业需求，促进区域经济发展。”通过细读文章标题、摘要、关键词和正文内容，对该摘要内容进行梳理。从文字表面意思进行分析:“以……，以……，结合……”是研究条件;“将……，分析了……”是研究内容;“通过……，先……”是研究方法;“优化……，提高……，带动……，促进……”是期望达到的研究结果。这是个指示性摘要，研究来源或者背景可以省略。但是，要把这样的文字直接逐字逐句转换成英文，是没有什么意义的，因为缺乏组织和连贯。按照翻译目的论三原则(目的性、忠实性、连贯性)，需要进行调整。通过与作者的多次沟通，该摘要修改成“以……，以……，结合……将……。”作为研究条件;“(本文)分析了……，通过……将……优化。”作为研究内容;“通过……，提高……，带动……，满足……。”作为研究结果或者期望。这样调整，不仅考虑到汉语信息阅读者的感受，在忠实原文信息的基础上，增强文本的连贯性，而且这段文字条理清晰，意义明确，能够概括正文的主要内容。在此基础上，才进行相应的翻译、校对工作。2．整体把握，兼顾局部逐层表达。在实际翻译和校对中，我们常常会遇到貌似很复杂的句子。如:“高职院校通过为城市发展培养人才、协助企业开展岗位培训和技术开发、进行农民工和新型职业农民培训等形式服务于城市发展。”这样的句子在学术论文中是常见的表达方式:“……通过……等形式做(达成)……”。要把这个句子翻译成英语，先提取并翻译核心要意，然后通过by这个词把几个表方式、手段和过程的短语并列在其后，体现了整体把握，兼顾局部的逐层表达的思想。这个句子翻译成英文是，“Collegesservethecities’developmentbycultivatingtalentsforthecities’devel-opment，assistingenterprisestocarryouton－the－jobtrainingandtechnologydevelopment，trainingmigrantworkersandnew－typeprofessionalfarmersandotherforms．”3．适当合并分类集中。汉语表述中为了强调，常常出现气势磅礴的排比式表达。如“并对高职院校在青年教师师德建设方面存在的问题进行了梳理，进而提出了:加强党建立师德、弘扬传统修师德、开展活动养师德、完善机制强师德、营造氛围传师德等建议。”这个句子在翻译时，分析主干要意是:“对……梳理，提出……建议”，可以把前一句看成是后一句的条件，突出后一句表达的意思。再者这个句子从五个方面气势磅礴的排比式提出建议，可以把五方面的主题词“师德”合并成一个，同时集中五个动词“立、修、养、强和传”，最后把方式状语“加强党建、弘扬传统、开展活动、完善机制和营造氛围”进行集中。

根据以上思路，这个例句可翻译成:Accordingtothethoroughconsiderationoftheexistingproblemsofyoungteachers’professionalethicsconstructioninhighvocationalcolleges，itputsforwardsuchsuggestionsas:establish，cultivate，nourish，stressandspreadteachers’professionalethicsbystrengtheningpartyconstruction，promotingtradition，launchingactivities，improvingmechanismandcreatingatmosphererespec-tively．以方便区别、检索为目的，关键词的选择不宜太多或者太少，根据CY/T173—2019以及《科技书刊标准化18讲》，根据学术论文研究的深度和广度，关键词以3～8个为宜。关键词的翻译必须和题目及摘要保持一致，第一次提到的专有名词和关键词要出现全称，并在紧跟其后的括号里写上简称(一般用各单词首字母的大写)。按照国家标准和行业的相关规范，相同术语、专业名词、翻译的人名、地名、章节体例、基金项目著录等在表示习惯上要前后没有矛盾，要保持整期一致、全刊一致。五、结语本文在阐明高校学报学术论文题目及摘要编写翻译意义的基础上，提出具体编写、翻译的理念和依据，并以具体案例说明该理念和依据在实践中的应用，希望为从事此方面工作的同行提供借鉴。

参考文献:

［1］张春芳．功能翻译理论视阈下的学术论文摘要英译研究［D］．上海:上海外国语大学，2012．

［2］张东秋．学术论文摘要汉英翻译的理念与技巧———以尤金•奈达的翻译理论为中心［J］．延边大学学报(社会科学版)，2010，43(6):91－94，146．

［3］冼春梅，梁晓道．科技期刊整期编辑及编校加工中几类常见问题［J］．学报编辑论丛，2018(0):163－167．

［4］腾真如，谭万成．英文摘要的时态语态文体［J］．中国科技翻译，2004(1):21－23．

营造技术论文范文篇5

第二条论坛宗旨：举办论坛，要遵守国家的法律法规和政策规定，坚持正确的原则和导向，认真贯彻百花齐放、百家争鸣和学术自由的方针，以“启迪智慧、激发兴趣、激励创新”为宗旨，以强化培养研究生的“创新意识、创新能力、创业精神”为目的。通过论坛的举办，为研究生提供一个高起点、大范围、多领域的学术成果与创新思维的交流平台，充分发挥导师和专家的指导与咨询作用，拓宽研究生的学术视野，启发研究生的科学思维，培育创新文化，形成鼓励创新、争先创新、勇于创新的理念和氛围，营造良好的创新学术环境。鼓励和支持广大研究生追求真理、勇于探索、团结合作、献身科学的精神，增强广大研究生参与知识、技术创新与创业的使命感和责任感。

第三条论坛主题：论坛活动一般要围绕一至二个一级学科确定。论坛主题及学科的选择，应是承办单位的优势学科，并紧紧结合我省经济社会发展的需要，同时要注重交叉学科、边缘学科、新兴学科及跨学科、跨领域问题的研究与探讨。

第四条论坛内容：

（一）以研究生学术论文交流、学术问题研讨、学术沙龙、论文张贴以及科技创新成果与创新文化展示为主要形式，就本学科领域及其相关学科领域发展的前沿、热点和有关重大科学技术问题，进行深入广泛的学术交流；

（二）邀请国内外著名专家学者作专题学术报告或学术讲座，邀请全国百篇优秀博士论文和省优秀学位论文指导教师、省优秀研究生指导教师介绍研究生培养及治学经验，邀请有关专家与会指导，对研究生的学术交流进行现场学术点评与咨询；

（三）邀请相关企事业单位、国家机关的技术或管理专家，围绕产业发展战略、相关人才需求及相关科技问题作专题报告，邀请优秀研究生介绍成长经历与创业历程；

（四）组织参观考察有关重点学科、重点实验室、企事业单位、联谊活动等多种学术、文化交流活动，活跃论坛气氛，拓宽学术视野，激发创新灵感，增长学识才干，增强创业意识，提高论坛质量。

第五条论坛对象：论坛面向*境内各研究生培养单位研究生，每期参会的研究生以150人左右为宜。参会交流的研究生学术论文应符合论坛主题要求，由选派单位学术委员会进行遴选推荐，经论坛学术委员会对提交的学术论文进行筛选同意后即可参会交流。

论坛，可邀请部分省外高校、科研单位提供相关高水平学术论文的优秀研究生参加交流。

第六条论坛的组织：

（一）论坛由*省学位委员会、*省教育厅主办，委托有关研究生培养单位承办，相关单位协办。全省每年举办2-3期，会期一般为2-3天。

鼓励各研究生培养单位积极承担举办部级和省级研究生学术论坛，大力倡导各研究生培养单位之间、本单位或院系之间自行举办多种形式的论坛活动。

（二）论坛命名为“*研究生学术论坛”，每期论坛命名为“20*年*研究生学术论坛-----*分论坛”。为了保证论坛交流质量，增加交流机会，使其学术交流更加充分、深入，论坛可按二级学科或研究方向分设若干个专题论坛。

论坛承办单位应鼓励本单位广大研究生参会学习和交流。

（三）论坛由承办单位具体组织实施。承办单位应加强领导，认真组织，充分积极发挥研究生在论坛活动中的主体作用和有关专家的学术指导与咨询作用，保证论坛质量与效益。

论坛应设立论坛组织委员会和学术委员会。论坛组织委员会负责论坛活动的组织与协调工作，其成员由主办方、承办方、协办方主管领导、本单位及相关参加单位研究生管理部门负责人、院（系）及学科负责人组成，负责论坛的总策划和方案的总体设计，论文编辑出版等各项筹备工作，以及论坛期间各种报告会、讲座、参观、联谊活动安排、论坛宣传、报道，参加论坛人员的接待等各项组织和实施工作。论坛学术委员会成员由省内外相关学科同行专家组成，负责论文的遴选、评审及学术论文报告交流的点评与学术咨询工作。

论坛承办单位应至少提前两个月向各有关研究生培养单位发出会议通知，并根据确定的论坛主题与学科征集研究生学术论文，经论坛学术委员会对提交的论文进行评审遴选后，及时通知相关单位组团参会。

（四）为鼓励广大研究生积极参加论坛活动，激励创新热情，每期论坛评选优秀学术论文并予以奖励。论坛设优秀学术论文一等奖、二等奖，一等奖获奖论文不超过参会论文总数的10%，二等奖获奖论文不超过参会论文总数的20%。优秀学术论文由论坛学术委员会评选，以*省学位委员会与论坛学术委员会名义（论坛学术委员会由承办单位代章）共同颁发奖励证书；其他参会论文，由论坛学术委员会根据具体情况自行决定，可以论坛学术委员会的名义颁发论坛“入选论文”证书（由承办单位代章）。

优秀学术论文证书、入选论文证书封面由*省学位委员会办公室统一制作，印有“*研究生学术论坛”徽标。支持论坛承办单位以学报专集或论文专集等形式正式出版参会交流的学术论文，对优秀学术论文作者给予多种形式的鼓励与奖励。

第七条论坛经费：由省批准举办的论坛，其活动经费主要由承办单位筹集，省教育厅予以适当补助。论坛承办单位应积极争取、吸纳社会各界的大力支持和参与，以推动产学研的紧密结合。为论坛活动捐助较多经费的，论坛可冠以捐赠方名称或称“20*年*杯*研究生学术论坛-----*分论坛”。

论坛活动经费，主要用于参加论坛的校外研究生的食宿费补助、会议资料费、优秀论文奖励、学者评阅论文及学术报告酬金等。

第八条承办单位的申报与确定：申请承办单位需向省教育厅和省学位委员会提出承办申请报告，并附“20*年*研究生学术论坛——*分论坛”举办方案。经省教育厅和省学位委员会研究确定并发文批复。

申请承办单位需符合以下条件：

（一）申请承办单位为*境内各研究生培养单位，其学科与学术水平、研究生培养质量与培养管理工作水平等，在省内具有较高的地位和影响；

（二）论坛主题鲜明，组织方案严密、科学，可操作性强；

（三）申请单位能够在人力、财力、物力上提供必要的支持，保证论坛各项活动的开展。由研究生培养单位与社会各界联合承办的论坛，优先予以批准。

第九条宣传工作：

（一）论坛承办单位应加强论坛的宣传组织工作，在论坛宣传、报道、会场、论文集、会议手册等方面可使用“*研究生学术论坛”徽标（徽标图样附后，可在省学位办网站下载）；

（二）论坛承办单位应积极与当地有关新闻媒体联系，大力宣传、报道有关“*研究生学术论坛”等活动，在全社会营造*省研究生教育创新活动的舆论氛围；

（三）论坛承办单位应在本单位网站及时论坛信息。论坛结束后，应及时将论坛的图文信息传递到省教育厅办公室新闻中心。

第十条论坛总结：论坛承办单位应在论坛结束两周内，向省教育厅学位与研究生教育处（省学位办）提交论坛总结。内容包括：

（一）论坛总结一份，含论坛总体概况、取得成效、各方反映、意见建议等；

（二）获奖优秀研究生学术论文名单与论文题目，以及研究生学术论文及学术报告集各3册；

（三）论坛活动相关图片、会议资料等一套。

营造技术论文范文篇6

1材料与方法

1.1纳入标准

发表在具有ISSN和CN刊号,被中国知网中国医院知识仓库(CHKD)和维普资讯收录至2008年。以新都区人民医院或新都县人民医院(医院原名)第一作者身份所发表文章。

1.2核心期刊认定标准

以中国科学技术信息研究所颁证《中国科技核心期刊》和北大图书馆研究成果认定的A类期刊。由于各刊物取证和开始认定时间差异所致,存在一些统计偏差。

1.3检索方式

利用计算机国内联机检索,采用机构加年限分别检索CHKD和维普资讯,收集所有收录本院文章。1.4统计学方法以百分率方式归类分析各变量。

2结果

检索CHKD和维普资讯结果表明,新都区人民医院职工所从1994年开始收录,至2008年,共收录文章227篇,作者80人,个人数量在5篇以上者共有13人。科室分布见表1;时间分布见表2;在核心期刊89篇,核心期刊科室分布见表3;核心期刊刊物分布见表4。

3讨论

营造技术论文范文篇7

关键词：车辆工程；本科毕业设计；团队指导；应用技术型人才

应用技术型人才的培养一直是地方本科高校和高职院校众多学者研究的热点之一，毕业设计是实现本科培养目标的重要环节，是学习的深化和升华的重要过程，是学习与实习、研究与实践的全部总结，是创新思维、综合素质和工程实践培养的全面提高阶段，是学生毕业及取得学位证书的重要依据，也是衡量教育质量和办学效益的重要评价内容。当前，许多国内高校在不断探索提高应用技术型人才的质量和成效，例如，李德海[1]基于本科毕业设计是大学理论知识的重要检验环节，以实际教学中遇到的问题为基础，研究以创新团队的形式参加本科毕业设计，以提高本科毕业生的培养水平。程伟针[2]对工科类专业本科毕业论文由于教学时间短和效果不理想等问题，以贵州大学矿物加工工程专业三届本科毕业生论文指导经验为基础，介绍了“团队式”教学方法在毕业论文指导工作中的实践经验。国防科学技术大学李东旭[3]提出的基于团队设计项目的本科毕业设计模式摸索与实践，采取“团队设计项目”的模式指导本科毕业设计。哈尔滨理工大学的张桂玲[4]针对应用型人才培养模式下本科毕业设计的改革与探索，提出以团队模式为基础，以学生为主体的原则，充分发挥学生学习的主动性，从而提高应用技术人才的培养。通过团队指导的应用，可以培养学生的应用技术能力、创新能力、团队精神、沟通能力和英语应用能力。因此，本文以攀枝花学院车辆工程专业2017届和2018届等二届本科毕业设计指导经验为基础，基于本科毕业设计团队指导的应用技术型人才培养模式的再研究，采用“团队指导方式”为基础的本科毕业设计模式，重点研究团队的组建和运行模式，调动毕业生主观能动性，进一步发挥本科毕业设计的作用，从而探索出一种适合应用技术型人才培养最佳的毕业设计模式。

1团队组建及分工

团队由校内指导教师、企业指导教师和本科毕业生组成，在毕业设计过程中，提高学生的学术科研能力、论文写作能力、团队协作能力和交流沟通能力。具体组建团队及分工如下：（1）教师团队根据当年参加本科毕业设计的学生人数以及学生具体情况，针对当前具体的科研项目进行题目分解，明确每个教师的具体职责，建立教师团队。（2）校内指导教师团队，企业指导教师团队和本科毕业设计学生团队共同参与毕业设计见面沟通会。根据本科毕业生的具体情况、特长以及兴趣爱好，选定子课题，并制定子课题任务书，每个子课题对应1名本科毕业设计学生，明确课题目标，课题任务。（3）在毕业设计全过程，实施全方位指导和监控。按时进行周进度会、月进度会、初期检查、中期检查等。同时，紧紧围绕科研课题，积极开展学术交流会，技术研讨会。在适当时候，对于能力突出，表现出色的学生提供到合作企业实地锻炼的机会。（4）指导学生进行项目总结，撰写毕业设计论文。在论文写作开始阶段，向学生提供规范的写作模板，并规避一些低级的，常见的错误，为提高毕业设计论文质量打下良好的基础。（5）毕业设计答辩。由于毕业设计的过程中，学生在参加周进度会，月进度会以及学生交流会时，已经在语言表达，沟通等方面进行了一定的训练，因此可较好地通过毕业设计答辩。

2团队运行模式研究

团队运行模式主要包括：毕业论文的选题、校内指导教师和企业指导教师指导方式、定期交流方式、论文写作等。基于此，基于本科毕业设计团队指导的构建框图如图1所示。考虑到企业对应用技术型人才的需求越来越多，本科毕业设计的选题应以实践应用为主，指导学生以解决工程实践问题为核心的应用技术型课题。因此在指导攀枝花学院车辆工程专业2017届本科毕业时，以校内指导教师和企业指导教师（攀枝花市东林汽车制动有限公司）共同申请的四川省教育厅重点项目“鼓式制动器参数化设计与多目标优化研究（项目号：18ZA0293）”为核心，进行毕业课题任务分解，共分解为4个子课题，如图2所示。分别安排4位毕业生在攀枝花市东林汽车制动有限公司进行毕业实习，除了要求学生完成企业工作以外，还需在企业完成毕业设计。在这期间由校内指导教师和企业指导教师共同指导学生，将毕业实习单位的工程实践问题转化为毕业生的毕业设计题目。

3团队指导的教学成效

以车辆工程本科毕业设计为对象，基于本科毕业设计团队指导的实践研究。对于2017届毕业设计团队指导情况，共由4位校内指导教师、2位企业指导教师和8位学生组成2个毕业设计团队，其中一个团队（4位毕业生）的毕业设计题目即来源于“鼓式制动器参数化设计与多目标优化研究”。4位毕业设计成绩分别优秀2人、良好1人和中等1人；刘文武同学参加“攀枝花学院2017届毕业设计（论文）校级公开答辩”以总分90分的答辩成绩获得第一名，并且获得校级优秀毕业论文称号，1篇。针对2018届毕业设计团队指导情况，共由3位校内指导教师、4位企业指导教师和15位学生组成3个毕业设计团队，其中一个团队（5位毕业生）的毕业设计题目来源于资阳市某汽车生产企业的攻关项目。5位毕业设计成绩分别优秀2人、良好2人和中等1人；其中2位毕业成绩为优秀的毕业生获得校级优秀毕业论文称号，均1篇。

4结语

通过对两届本科毕业生的实践，表明由学校指导教师、企业指导教师和本科毕业生组成的团队，在毕业论文设计选题、营造学习氛围、严格要求以及定期交流与探讨等方式，有利于学生研究习惯的养成，有效促进工科专业本科毕业论文的指导工作，取得较好的教学效果。通过学校指导教师和企业指导教师的双重指导及团队成员的相互交流和督促，针对毕业设计讨论并给出解决办法，确保毕业生同步进退，以提高应用技术型人才的培养质量及学术能力。

参考文献

[1]李德海,孟琳,包怡红.本科毕业设计团队模式的构建[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2014(12):57-58.

[2]程伟,张覃.团队式教学在本科毕业论文指导中的实践与思考[J].教育文化论坛,2016,8(03):67-70.

[3]李东旭,孟云鹤,蒋建平,范才智,程文科.基于团队设计项目的本科毕业设计模式探索与实践[J].高等教育研究学报,2013,36(01):117-119.

营造技术论文范文篇8

本人在担任班主任期间积极营造宽容、理解、和谐的班级氛围，努力建立平等的师生关系，与学生一起共同学习，激发学生的创造渴望。在班级文化建设方面独树一帜的提出了“和而不同”的理念，既尊重每一位学生的个性特长，为学生特长的发挥积极创设条件，同时又把全班凝聚成一个团结上进的集体，班级学生具有强烈的集体荣誉感和奉献精神。因此所带的班级在各项大型活动中表现出色而受到表彰，班级成绩也处于年级前列。

二、教学科研追求创新

本人积极关注新课改，刻苦学习新理念，努力探索新教法，把提高教学效率当作首要的任务。在平时的教学中做到把教育心理学与历史教育两者结合起来，注重研究教学规律，大胆改革历史课的教学模式，实现授课、实践报告和活动等双向交流方式的多样化。同时运用现代化手段，增强了教学的直观性和趣味性，受到学生的普遍欢迎，所任班级的历史成绩优秀，特别是所任初三班级的历史会考合格率都接近100%。

本人还积极从事教育科研，注重对教学的反思和积累，成果斐然，所撰写的论文《新课程背景下的“历史规律”教学》在20*年12月获得无锡市优秀历史教学论文二等奖；论文《理解——开启历史之门的钥匙》在20*年12月获得江阴市中学历史教研论文二等奖；论文《再论前概念在历史教学中的意义》在20*年1月获得江阴市历史学科优秀教研论文二等奖。同时还多次在比赛中获奖：20*年获江阴市历史学科新课程新理念新方法说课比赛初中组二等奖；20*年获江阴长泾片中学历史教师说课比赛一等奖；20*年获长泾中学“教育论坛”演讲二等奖。

营造技术论文范文篇9

关键词：大理大学；本科生；毕业设计；组织模式

本科毕业设计是大学教育的重要组成部分。作为教学过程的最后阶段的一个综合性实践教学环节，是训练学生运用所学的理论和技能来分析和解决常见的实际工程问题。对培养学生较强的创新意识、实践能力和科研态度发挥了非常重要的作用，对于提高学校的教学质量、增强学生在就业市场的竞争力、提高人才培养质量等诸多方面具有非常重要的意义[1-3]。目前，本科毕业设计存在诸多问题。为了更好地衔接本科教育与学生就业，加强学生能力建设，有必要对现有本科毕业设计的教学方法进行改革。

一、大理大学毕业设计工作现状

大理大学工程学院多年来一直重视教学，以专业为单位组织开展毕业设计工作，以《毕业设计手册》记录阶段性工作形式进行过程管理、以毕业论文学术不端检测低于20%的合格线严抓论文质量[4-6]。同时，针对考研、考公务员的学生采取分流管理[7]，并次年1月份和5月份组织两次毕业答辩。以电子信息专业为例，大致分为三个阶段：

（一）前期

1.师生指导关系确立电子信息专业在大学四年级第二学期初（大理大学实行三学期制，九月为第一学期、十月至寒假前为第二学期、第二年的上半年为第三学期）启动本科生毕业设计工作。启动时，由专业负责人面向大学四年级学生召开指导教师研究方向宣讲会，学生根据指导教师的研究方向，与指导教师沟通后，确定师生指导关系。同时，要求每名指导教师指导学生数最多不超过6人。2.本科生毕业设计题目确定师生指导关系确立后，由指导教师拟定题目（立题），学生选择确定毕业设计题目。学生在选定题目后，进行开题前的准备工作。3.开题学生选题后，经过近两个月的准备期，在学期末进行开题。开题通过后方可进入下一环节。

（二）中期

1.本科生毕业设计工作阶段学校实行指导教师负责制，要求指导教师每个月至少对学生进行指导一次，同时加强对学生工作进度、出勤等的考核。学生在每次指导结束后。填写《毕业设计手册》。2.实习期间的管理电子信息专业的本科生在大学四年级寒假及第三学期前半段要进行毕业实习阶段的学习环节。在实习期间，要求指导教师以微信、QQ等在线方式对学生进行管理，指导毕业设计。

（三）后期

1.毕业论文的撰写学生完成毕业设计的研究之后，进行毕业论文的撰写。学校制定了毕业论文撰写规范和模板，对毕业论文的格式进行了规范。2.毕业答辩学生在参加答辩前要通过指导教师、论文评阅人两轮的资格审查，还要通过学术不端检测，方可参加答辩。

二、本科生毕业设计工作的改进思路

针对以上问题，我们迫切地希望能探索出一条既能强化过程管理、提高论文质量，又能提高学生主动学习、独立思考的兴趣，为培养出本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才做好收官工作。结合作者多年的教学经验，提出以下八条建议，供学校、学院、专业改革本科生毕业设计工作、提高毕业设计质量、提升学生整体素质和质量作参考。

（一）提高对本科生毕业设计工作的认识

开展本科生毕业设计是高等学校学生在踏上工作岗位之前对所学的各门课程知识和各种能力综合运用的一次全面回顾、检查和最后一次综合性考核，是学习深化与拓宽及综合教学的重要过程，是学生学习、研究与实践成果的全面总结，是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检验。毕业设计质量的高低是评估教学质量高低的重要检测标准，是对我们整体教学质量的综合检测，也是发现人才、推荐人才和提高人才培养质量的重要途径[9-11]。

（二）加大毕业设计题目管理的力度

立题、选题是毕业设计工作的龙头，题目质量的好坏直接决定着毕业论文的质量。1.立题方面本着“立足专业”“加强实践”“难度适宜”“鼓励创新”“联合培养”的原则，进行立题工作。同时，要以不少于学生总量的120%进行立题，在此基础上，组织专家对立题进行严格审核，以确保题目符合要求。2.在选题工作中要充分发挥学生的主动性。实现学生和指导教师的双向选择，鼓励学生在科学活动和工程实践中自立题目。3.选题应尽量结合生产、科研实际，既要有科研与工程训练背景，又要有较强的时间价值，并加大来此方面题目的比例。

（三）营造开题、答辩环节的仪式感

开题、答辩环节要由学院统一组织。以小组为单位成立开题组或答辩组，开题组或答辩组要按专业由不少于六位中级以上职称的教师组成并设主席1人、秘书1人。学校要规定时间规定地点开展两个环节的工作，并张榜公示，吸引低年级学生旁听观摩，营造庄重的仪式感，比如：现场要挂《×××专业答辩会》横幅、礼仪（衣着整洁、仪表端正、学生行礼等）、学生致报告词及介绍毕业设计内容、评委提问学生答辩、学生致礼后离场、秘书整理统计成绩和存档材料。同时，要严格把握每个学生的答辩时间，一般在30分钟左右，学生在毕业答辩过程中需使用PPT进行自述答辩，自述一般在15分钟左右。

（四）建立末位复议制度

在首次毕业设计答辩成绩排名靠后的学生，统一标准，进行复议答辩，比例控制在5%-10%。末位复议制度避免了由于专业知识的局限，教师的评分尺度把握不一样。同时可以树立良好的职业和学术道德，提高自身的修养。

（五）加大毕业设计成绩评定监察力度

在毕业成绩评定中应对学生一视同仁，杜绝人情评分。控制毕业设计的优良率，对成绩太差的学生，敢于评定为不及格，以树立良好的毕业设计教学威信，提高毕业设计的教学质量。

（六）组织校级示范性毕业答辩

从各学院选拔学生的参加校级示范性答辩，学校专家组就学生“讲解过程思路是否清晰、语言是否流畅，条例是否清晰，在规定的时间内是否能够流畅正确地报告毕业设计主要工作及成绩；是否能够回答与课题相关的基础性和扩展性问题，回答问题是思维是否活跃、反应是否灵敏、表述是否有条理，无明显错误；PPT内容是否充实、图文并茂并有足够的难度和工作量，演示效果好，论述及结论是否正确”等内容进行考核和评定。一是可以为低年级的学生树立榜样，二是可以促进同学之间的竞争力。

（七）探索校院二级毕业设计组织体系

本科生毕业设计工作的主体在学院，毕业设计的质量在论文，这些就需要学院领导的高度重视、指导教师的悉心指导、学生的全身心投入，才能提高整体水平。学校将以学院具体组织为主体，鼓励各学院结合各专业的特点，自行制定本学院毕业设计组织模式、管理办法以及配套政策等制度，由学校组织专家组对各学院毕业设计制度进行答辩审查，视情况予以分批批准执行，并全面做好各环节质量监督工作，促进各学院自主发展、勇于创新、大胆改革的积极性，为应用型人才的培养做好支撑作用。

（八）与教育部产学合作协同育人项目相融合

教育部每年开展两批次产学合作协同育人项目的申报，学院应当以此为抓手，提高申报数量，以量变增项目，搭建校企联合培养平台，通过校企联合培养毕业设计模式改革与实践，借助企业生产研发以及前沿技术的优势，充实及丰富毕业设计教育资源，为学生提供以前沿信息技术为支撑的毕业设计内容与过程技术指导，弥补毕业设计方面存在的内容空泛、陈旧、不结合实际、假题假做、师资力量缺乏等亟待解决的问题，使学生在毕业设计阶段加强对生产实际、前沿信息技术的学习、规范化的系统设计和实现能力，提高毕业设计质量，提升毕业生的专业素养[11-15]。同时，为学生提供接触技术最新发展、熟悉行业发展现状及生产实际、增强社会竞争力的机会。1.有助于选题的科学性和实用性过去，本科毕业计划（论文）以理论为主，对生产实践的融入程度不高。有些设计（论文）非常理论化，不符合工科学生的实际培养要求。选择公司作为毕业计划（论文）的联合单位，选择符合公司生产实践的具体设计和研究课题，解决公司相关技术问题，加深学生对实际问题的理解，帮助和参与企业管理、业务产品设计流程，这些保证了毕业（论文）与人才培养目标的一致性。2.缓解高校教职工短缺，提高教职工水平近年来，由于大学的扩张，新教师的数量显著增加。青年教师虽然获得硕士、博士学位，他们有扎实的基础和强烈的创新意识，但最终他们只有一个专长，而且实践工程的能力很差。通过实施校企合作，聘请具有中高级技术技能和丰富工程经验的工程师作为兼职毕业设计（论文）导师，可以缓解目前大学毕业设计导师短缺的问题，学校老师可以进入企业，帮助员工提高解决实际问题的能力，拓宽员工的知识面，这也丰富大学教师的经验。这样有利于培养“双师型”教师。

三、结束语

营造技术论文范文篇10

1.1好的功能划分立足引入自然环境的设计观念，提高室内舒适度，设计师应多引入人性化、自然化的观念和手法，分析不同地域环境、不同建筑空间特点，最大限度利用当地的自然条件，节约资源，创造自然宜人的舒适空间环境。

首先，分析居室所处的外部环境，如果有良好的外部环境，那么我们应该设法借用。其次，分析居室的内部结构，包括空间部分组成，划分动静，公共、私密空间。要尽可能保留建筑的原来结构，少做隔墙、隔断。保证每个空间都有本论文由整理提供良好的通风采光。如果一定要通过隔墙、隔断来表达设计效果、设计理念，则要尽可能把握不影响通风采光这样一个原则，否则的话，必然导致采用其他人工方式照明，增加能耗。另外，在室内设计过程中，要注重硬装修设计，尽可能简约。当然，简约并不是简单，它要求设计师要有专业的设计技能，熟练地运用设计技巧和装修材料来提升业主居室的装修品位，营造良好的居家氛围，同时最大限度地减少材料的浪费。实际上硬装的复杂“满做”并不等于豪华，天花、吊顶、墙饰等过于繁杂的设计，即使居室显得压抑沉闷，也浪费材料。节约是我们现代社会所提倡的。

1.2良好的光环境就人类视觉来说，没有光就没有一切。在室内设计中，光不仅是为满足人们视觉功能的需要，而且是一个重要的美学因素。光可以形成空间或者破坏空间，它直接影响到人对物体大小、形状、质地和色彩的感知。一个好的室内设计方案很多时候需要靠灯光来营造良好的氛围。但是在效果和节能之间我们应该做好取舍。当然能达到一种平衡是最佳的状态。比如：在室内划分动静两个区域，动———客人来时及会餐时要把大多数光源打开；静本论文由整理提供———看电视或聊天时，在沙发顶上或背后设计几盏装饰性很强的造型灯（用节能灯），此时打开，自然就有另一种“静”的氛围，如此一来既能达到豪宅的效果又能满足节能方案。

1.3好的色彩视觉效果人对环境的感受一方面是生理上的，另一方面是心理上的。如何保证达到真正的“节能”，这与专业的设计密不可分。室内设计中大面积色彩的使JournalofAnyangInstituteofTechnology2009年用对人的心理影响很大，因此，我们要把握好室内设计中色彩的设计[1]。

在进行室内色彩设计时，应首先了解和色彩有密切联系的以下几个问题：空间的大小形式，空间的方位。不同方位在自然光线作用下的本论文由整理提供色彩是不同的，冷暖感也有差别，因此，可利用色彩来进行调整，减少因为光线不足而长时间采用人工照明而减少节能。另外，因为色彩的冷暖感可以从心理上给人降温增温，从而可以将空调温度调高一些，或者将暖气开小一些。从而达到节能的目的。同时在室内设计过程中，可以随季节的变化而更换室内的一些软装饰，也可以达到同样的目的。

2节能从材料入手在可能的情况下，我们尽可能选择装饰材料后场制作，然后现场安装。据统计占整个装修成本60%左右的装饰材料，在现场装修时损耗率常在10%左右，但是如果采取“后场制作，现场安装”，可将材料的损耗降低2%～3%。在厨房的装修过程中，厨房的橱柜，可把后备板省略，后面直接就是瓷砖。除了节约材料外，后备板也有味且易生虫，受潮就很难处理。地板下铺活性炭：新居客厅铺的复合地板，很多人会在复合地板下面铺大芯板，现在可以铺一种叫铺垫宝的东西，加上活性碳，隔凉又隔潮而且不用黏合剂。减少建筑陶瓷使用量：家庭装修时使用陶瓷能使住宅更美观，不过，浪费也就此产生。部分家庭甚至存在奢侈装修的现象；本论文由整理提供另外尽可能使用轻钢龙骨、石膏板等轻质隔墙材料、塑钢门窗、节能灯等节能材料，尽量少用黏土实心砖、铝合金门窗等。

3节能本论文由整理提供需要技术的支持建筑的能耗(包括建造能耗、生活能耗、采暖空调等)约占全社会总能耗的30%，其中最主要的是采暖和空调，占到20%[2]。

而要解决采暖和空调能耗做好的办法就是保温、增效、降耗。

3.1窗户“保温”性要强装修节能重点要做好室内保温。要特别注意选用符合所在地区标准的节能门窗，使气密、水密、隔声、保温、隔热等主要物理指标达到规定要求。使用中空玻璃塑钢窗；西向窗户最好安装可调控的外遮阳装置，并选择隔热保暖效果好的窗帘；不随意在墙面开槽，以免破坏原有墙面的内保温层；阳台与内室连通时要在阳台的墙面加装保温层。

入户门可在门腔内填本论文由整理提供充玻璃棉或矿棉等防火保温材料，安装密闭效果好的防盗门，在外门窗口加装密封条。使用建筑玻璃隔热膜：当今的建筑物比以往越来越多地采用玻璃。流行的大开间、高顶以及大面积使用玻璃已成为人们优先选择的规范。但是玻璃窗在浪费能源方面却是臭名昭著：玻璃反射产生眩光，玻璃能导致热量聚集致使能耗增加，而建筑玻璃隔热膜一层膜相当于24cm砖墙，隔挡高达79%的热量，高隔热节能，降低空调费用，保持室内冬暖夏凉。另外还有一种具有节能环保功效的低辐射镀膜玻璃，在发达国家已被广泛应用。欧美发达国家甚至通过立法要求必须或鼓励使用低辐射镀膜玻璃，其用量的大幅度上升，获得了巨大的节能效益。我们也应该在这方面引起重视。

3.2暖气管“热”到好处家里的暖气管道，在装修改造时，一定要认真进行整体规划，有的地方完全可以不必保留暖气片。市场上有一种精确智能控制室内温度的温控阀。它可以感知室内自由热量（人体散发的热量）根据设定温度计算定内所需热量调节散热器达到舒适目的，并且可以设定一周温度模式。比如白天家里没人可心设定8度，下本论文由整理提供班人回家前30分钟能将定温调至18度。

另外可将客厅设定22度，卧室16度，而卫生间可更高一些，洗澡时更舒服。通过这样的方式能更好的利用分户计量，真正达到节能、经济、舒适的目的。另外，暖气片作为采暖主要来源，对其进行装修时，宜少包饰，最大限度地发挥其散热性。很多的设计师在设计暖气片包饰时，通常的做法是将上边用板材封闭，只留出正面的部分，或花饰，或百叶，或其他形式。这往往忽略了一个问题，那就是冷热气流的方向问题，我们应该将暖气片上边也应该留空，供气流上下很好的循环，提高室内气温，减小能耗。

3.3提高建筑物的保温性能提高建筑物的保温性能将会达到很好的节能效果。计算表明，对于一间不采暖的房间从周围房间获取传热量可维持12~14℃室温，其他用户有近1/4~1/5的热量传给了该房间，其他用户将多支付这部分热费，很不合理。所以有必要增强户间建筑结构的隔热性能[3]。作为顶层住宅，我们同时还要考虑屋面给室内本论文由整理提供造成的能源消耗，除做好屋顶保温隔热工作之外，可以大力推广屋顶花园，一方面节约能源，另外一方面，可以解决城市绿地面积不足的问题。

没有屋顶绿化覆盖的平屋顶，夏季由于太阳的直接照射，屋面温度比气温高许多，不同颜色和材料的屋顶温度升高幅度不一样，最高的可达到80度以上。

而经过绿化的屋顶上，夏季绿化较好的屋顶，其种植层下屋顶表面温度仅仅20～25度左右，有效阻止了屋表面温度的升高从而降低了屋顶下室内温度。如果屋顶是地毯式草坪，墙壁是爬满凌霄，常春藤和爬山虎的，那么在夏季室内温度可下降2～4度，可节约空调耗电量的20%～40%。相反，在冬季，地毯式植物组成的“毛毯”层对屋顶起到保温的作用，平均气温要高2～4度[4]。

3.4大力推广太阳能的使用新能源是21世纪世界经济发展中最具决定力的五大技术领域之一。太阳能是一种清洁、高效和永本论文由整理提供不衰竭的新能源。在新世纪中，各国政府都将太阳能资源利用作为国家可持续发展战略的重要内容。太阳能具有普遍性、永久性、无污染性、安全可靠性。而且太阳能与建筑一体化是未来建筑的发展趋势。

4节能需要提高人的意识生活水平的提高，推动着家庭用能的升级。一个普通的城市家庭在用电，用水，用气等都有大幅度增长。

家庭能源开销也水涨船高，因此，无论是从自己的角度还是从国家的节能要求来讲，我们都应该树立强的节能意识。

4.1家庭照明改用节能灯以高品质节能灯代替白炽灯，不仅减少耗电，还能提高照明效果。以11瓦节能灯代替60瓦白炽灯，每天照明4小时计算，1支节能灯1年可节电约71.5度，相应减排二氧化碳68.6千克。按照全国每年更换1亿本论文由整理提供支白炽灯的保守估计，可节电71.5亿度，减排二氧化碳686万吨。

4.2在家随手关灯养成在家随手关灯的好习惯，每户每年可节电约4.9度，相应减排二氧化碳4.7千克。如果全国3.9亿户家庭本论文由整理提供

都能做到，那么每年可节电约19.6亿度，减排二氧化碳188万吨。与此同时，除了有节约用电的意识，还包括节约用水等涉及到生活方方面面的活动。除上所列举的有关住宅室内设计过程中的节能方法之外，还有诸如生态建筑技术体系，导光产品，可调节的自动照明技术等节能方式。都有待大家一一去认识和接受[5]。

5结论节能问题是我国“十一五”规划中重点目标之一，而建筑节能是重中之重。关于住宅室内设计中的节能问题，还没有引起大家的广泛关注和足够重视，国家法律不够完善，尤其是对普通民众，没有很强的约束机制。希本论文由整理提供望政府能在这方面做出努力，健全节能法律措施。

参考文献：

[1]季翔,陈志东.苏北地区住宅建筑节能与室内设计研究[J].工业建筑，2003(9):26-28.

[2]王超,周冰,徐兰兰.浅析建筑及室内设计中节能技术的应用[J].山西建筑,2008,34(7):249-250.

[3]夏大明，王峰.住宅建筑节能与室内设计研究[J].江苏建筑,2005,3(101):17-18.