现代教育技术
  • 创刊时间1991
  • 影响因子4.67
  • 发行周期月刊
  • 审稿周期1-3个月

现代教育技术杂志 CSSCI南大期刊

主管单位:中华人民共和国教育部 主办单位:清华大学

《现代教育技术》是一本由清华大学主办的一本教育类杂志,该刊是CSSCI南大期刊,主要刊载教育相关领域研究成果与实践。该刊创刊于1991年,出版周期月刊,影响因子为4.67。该期刊已被上海图书馆馆藏、知网收录(中)、万方收录(中)、维普收录(中)、CSSCI 南大期刊(含扩展版)、国家图书馆馆藏收录。

出版信息:
期刊类别:教育
出版地区:北京
出版语言:中文
纸张开本:A4
基本信息:
国内刊号:11-4525/N
国际刊号:1009-8097
邮发代号:2-736
全年订价:¥336.00
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现代教育技术杂志介绍

本刊宗旨为:立足学术研究、带动实践探索、促进教育技术发展、推动教育现代化。本刊可供高校及其他各级各类学校电教中心(现代教育技术中心)、CAI中心、远程教育机构、多媒体研究开发人员和热心教育现代化的教师及管理人员阅读,是学校图书馆、资料室、教育技术中心等部门的必备资料。论文百事通本刊对师范院校教育技术类专业师生的学习及研究具有参考价值。主管单位:教育部主办单位:清华大学编辑单位:《现代教育技术》杂志社社长:吴庚生主编:王学优主任:宋述强国内刊号:CN11-4525/N国际刊号:ISSN1009-8097邮发代号:2-736

本刊主要资助项目有:教育部人文社会科学研究基金、国家社会科学基金、国家自然科学基金、中央高校基本科研业务费专项资金、全国教育科学规划课题、全国教育科学“十一五”教育部规划课题、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题、江苏省教育厅哲学社会科学基金、浙江省教育科学规划课题、全国教育科学“十一五”规划课题。

本刊主要资助课题有:国家社会科学基金(BCA120025)、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(AYA010034)、信息技术环境下多元学与教方式有效融入日常教学的研究(BCA060016)、国家社会科学基金(BCA100023)、国家社会科学基金(ACA07004)、全国教育科学“十一五”规划课题(FCB060256)、国家社会科学基金(BCA110020)、广西哲学社会科学“十一五”规划项目(06FJYX009)、国家科技支撑计划(2014BAH06F01)、河南省软科学研究计划(072400420190)。

现代教育技术杂志征稿要求

1、现代教育技术稿件要求观点明确、论据充足、论述简练,资料数据和反映的情况务求核实准确。

2、现代教育技术有创新:除了文章选题的创新外,研究视角、论述角度、研究方法等方面的新颖性往往也可以得原创性的观点或结论。当前我刊特别关注教育技术应用层面的创新实践。

3、有观点:观点是文章的核心思想,要求作者在论文中能够明确提出自己的观点或研究得出的结论,并要能自圆其说。

4、有综述:对文章选题方面的国内外最新研究成果,要整合提炼,便于参考与传承。对理论研究类文章,文献综述部分更要系统与深入。

5、有研究:实证研究类的文章要严谨的研究设计和充分的研究数据,研究过程、数据分析、结论得出清晰明了、真实可靠。

6、有规范:要求格式符合学术规范,行文逻辑清晰流畅,参考文献规范翔实。来稿必须按照我刊投稿格式排版。作为学术论文,格式是否规范直接体现了作者的严谨程度,审稿专家完全有可能因为格式不规范的原因拒绝一篇稿件。排版要求:A4页面(上下页边距2.3cm,左边距1.8cm,右边距1.7cm),正文小五字号,双栏排,4-5页,6000~10000字。具体要求,请务必参考采编平台中的“论文模板”。

现代教育技术杂志数据统计

历年影响因子和发文量

主要机构发文分析

机构名称 发文量 主要研究主题
北京师范大学 320 教育;教学;教师;教育技术;课程
华东师范大学 208 教育;教学;教育技术;课堂;课程
华中师范大学 206 教育;教学;课堂;课程;教师
清华大学 179 教育;教学;课程;高校;远程教育
华南师范大学 177 教育;教学;课程;教育技术;课堂
陕西师范大学 164 教育;教学;课程;教师;网络
东北师范大学 140 教育;教学;教师;信息技术;课程
浙江师范大学 118 教育;教学;课程;教育技术;教师
西北师范大学 116 教育;教学;课程;教师;教育技术
江苏师范大学 115 教育;智慧教育;教学;大数据;教育信息

现代教育技术杂志文章选集

  • 信息技术助力金课建设大数据服务工程教育--第三届在线工程教育国际论坛在北京举行 田慧君; 张德霞
  • 国内外教育技术领域研究的比较与反思——以近10年190篇高被引论文为例 张璇; 郑兰琴
  • “人工智能+教师教育”生态系统的初步探究 陈雷
  • 中小学智慧校园的智慧短板与建设智慧——基于珠三角某地三所典型中小学智慧校园建设情况的对比分析 林书兵; 张学波
  • 5G的发展历程、特点及其对教育理论的延伸 李小平; 孙清亮; 张琳; 姜丽萍; 毛旭
  • 基于政策文本分析的数字教育资源公共服务机制研究 高铁刚; 李艳坤; 寇海莲
  • 计算思维培养中教育者的角色分析——基于2018年ISTE《教育者计算思维能力标准》的解读与启示 胡科; 江凤娟; 丁旭
  • 智慧教学平台的教师使用意愿研究——以三个城市的中小学智慧课堂教学实践为例 陆叶丰; 易素萍; 恽如伟
  • PBL项目式学习在大学教学中的应用探究 董艳; 和静宇
  • 机器自动口语测试的信度和效度研究——以MyET口语测试系统为例 黄骞; 王海军
  • 基于RCoI量表的混合式语言教学模式研究——以深圳大学“大学英语”课程为例 张新颖; 齐尽欢
  • 服务于英美报刊选读的教学辅助平台研究 于江霞; 苏爱远
  • 高校智慧校园的建设:技术、内容和服务——以郑州轻工业大学为例 李霞; 甘琤; 程源; 石月凤
  • 智慧教室设计及其对传统教学方式的影响——以中国矿业大学为例 吕恋生; 杨再明; 张凯
  • 在线教育平台用户的持续使用行为研究 张敏; 祝安; 张芳

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邮编:100084

主编:钟晓流

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