初中语文教学质量思考

【摘要】在我国教育改革的新形势下，提高教学质量是对学生全面发展的促进。初中语文教学质量的提升可以促进学生对语言艺术的认知，而解决好初中语文教学中影响教学质量提升的问题，是改善语文教学的途径之一。

【关键词】初中语文；教学质量；改进途径

初中语文教学对学生在青春期的学习有很大的影响，对学生综合素质提升起着很大的作用，认真分析初中语文教学中存在的问题并加以解决，改进以往的教学方法，运用现代科技手段提升教学质量，为拓展学生更高的学习空间打下基础。

一、影响初中语文教学质量的因素

（一）教学内容没有贴近生活。在初中语文教学中，教学内容的设计结构、设计的格式和引用的故事情节与现实生活有着很大的距离，教学内容与现实生活差别很大，学生在听课时，无法做到学习内容与生活中的景象相联系，对学生深层理解教学内容有了一定的影响。（二）课堂教学枯燥乏味，学习兴趣不强。目前初中语文课堂教学受到教学环境和教学模式的影响，教师在讲台上不停地讲述内容，学生在下面一味地听讲，课堂教学环境单一教学内容枯燥乏味，老师授课走过场，学生听课没有兴趣，课堂氛围固化没有新意，学生的认知受限。（三）自主学习的能力有待提高。老套的语文教学模式影响了学生对初中语文学习的兴趣的提高，生长在现代化快发展中的孩子，对语文的学习原本就有着一定的逆反心理，无论是听课，还是完成课后作业，以应付了事的态度来对待，自我学习能力没有被发掘，自我学习习惯无法养成。（四）师生关系僵化，沟通不畅。教学课堂中老师和学生的关系是讲与学的关系，是单一的授课和单一认知模式，老师和学生之间没有什么交流，师生关系僵化、沟通不畅，老师在课堂上机械式地讲述教学内容，学生在下面本能地接受知识的灌输，学生学习的积极性调动不起来，教学质量也得不到提高。

二、提高初中语文教学质量的途径

（一）将语文教学和实际应用有机结合。初中语文教学应该是拓展学生思维领域的重要学科，人思维空间的拓展需要人们从现实生活中获得灵感。所以，将初中语文教学内容与现实生活的情景有机结合，通过理论知识与实际生活的结合应用可以提高学生语言的交流能力、表达能力和分析能力。教师在语文教学的备课中要设计好教学方案，列举现实生活中的场景并与书本的内容结合一起讲述，让学生在了解书本学习内容的同时，还能在现实的生活中体会到知识的深层内涵。（二）改进教学方法，改善课堂的教学环境。初中语文教学的方式方法需要多样性的展现，优化教学方法要有途径。导入式的授课方式可以从授课的开始阶段就引领学生快速进入教学内容的情境中来，导入式的授课就是在讲述书本的内容前，先给学生讲述一个与教学内容关联的故事，或是播放一段音乐，要么制作几个设问句引起学生对书本学习内容的遐想。留白就是授课内容依据情景发展中间留出一定的空间来，让学生对所听到的故事情节有一定的想象空间，由此提高学生对语文知识学习的兴趣。还可以组织学生以讲演竞赛的方式来锻炼他们的语言表达能力，借助学生爱争强好胜的心理，提升他们对教学内容知识的深层理解。（三）提高学生的学习兴趣，养成良好的语文学习习惯。初中语文教学对于学生学习兴趣的提高和习惯的养成是很重要的。所以，老师的授课技巧要新颖要变幻多样，通过声情并茂的讲述带给学生不同的感官享受，讲课时，老师声音的变换，肢体语言的介入，会引起学生对讲述内容的不同想象。好的学习习惯的养成在于学生认知学习的理念，首先要在学生的脑海里建立起学习知识是为了自身更好地认知世界的思想理念，掌握更多的知识，养成良好的学习习惯是培养自身独立思考和分析能力的基础，是塑造自身成为社会有用人才的奠基石。当学生的学习态度端正了，建立了正确的思想观念了，学习的习惯也就很快养成了。（四）转变自身角色,融洽师生关系。在教学中转换师生角色，将课堂的讲台转换成教学知识的表演的舞台来应用，老师成为这舞台上的导演者，让学生成为这个舞台上的表演者，有些重要的学习环节老师和学生一起来演说教学内容，以做到学生对语文知识的深层理解和掌握。师生关系的融合还在于老师对学生的认可度和尊重程度，教师以关爱学生爱护学生的心态去和学生相处，用真诚来感知真诚，以情感来赢得情感，减少学生的“畏师感”，让学生感知“亲其师而信其道”。学生也会对老师更加敬重和爱戴，师生间要做到相互的尊重和爱护，对于学生出现的错误和缺点，在纠正错误的同时要加以引导，引导学生如何以正确的方式来处理实际问题，同时鼓励所有的学生努力学习必将成为社会和国家的有用人才。（五）多媒体教学模式的应用。随着计算机网络技术的广泛应用，对于现代教学的影响非常之大，运用多媒体教学模式来对学生进行初中语文知识的教学，把枯燥困乏的语言知识在多媒体技术的改进下，声情并茂地展现在学生眼前，对于学生深层理解课本知识有很大的帮助。合理地设置多媒体教学手法，把抽象化的理论知识情景化，把教学知识化繁为简变难为易，促使学生深层理解与思考，由此也就提升了教学质量。

三、结语

初中语文教学质量的提高，在于对学生学习兴趣的唤起，还在于学习自身习惯的养成，要想使初中生语文学习有提高就要改变教学的方式方法，还要借助现代化的教育手段，在适应学生心理变化的同时，发掘学生知识认知的潜能，教学质量提高了，学生的全面素质也就提高了，也就达到了教书育人的目的。

参考文献

[1]李俊峰.浅谈如何提高初中语文课堂教学质量[J].语文学刊，2016(14).

作者:张德珍 单位:贵州省沿河县钟南九年一贯制学校