高中语文参与教学分析

一、高中语文参与式教学的基本理念

参与式教学是建立在平等、轻松、和谐的学习氛围基础上的一种合作化学习方式。它的基本特征就是要求学生能够在思想、行为等方面积极愉快地参与到学习中去，这样可以调动起学生的学习积极性，唤醒学生自身发展需求，让成绩处在不同阶段的学生都能拥有相同的主动参与机会。在高中语文的参与式教学中，教师与学生都要主动参与。具体而言，学生应主动参与课堂教学活动，以提高语文成绩为基本目标；教师要主动参与到为学生创造情境的教学研发工作中，使学生与教师通过合作的方式共同学习知识。这不仅是一种新型的学习方法，更是一种受益终身的学习理念。

二、高中语文参与式教学的特征

1.参与式学习最大的特征就是合作性。无论是学生与学生，还是教师与学生，都需要彼此合作，这样才可以达到学识交流和资源共享的效果，是提高学生语文能力的重要途径。2.学生亲自参与。在语文教学过程中，教师应充分发挥学生的主体作用，而参与式教学法可以让学生阐述自己的观点，表现自己的能力，有利于学生的个性发展。3.课堂教学民主化。在参与式教学课堂上，学生与教师之间可以平等地进行交流，教师也会尊重学生的想法。4.激励学生的学习欲望。在主动参与的过程中，学生会认识到自身的价值，产生成就感，增加自身的学习欲望。5.可以及时纠正学生的错误。学生在学习中难免会产生错误，而在参与式教学中，学生完全可以通过交流学会发现并反思自己的错误，并在反思中理解自己以前不明白的地方，对知识进行深入的学习，提升自己的语文成绩。6.增强互动性。只有在快乐轻松的参与式课堂教学中，教师的教学才能和引导能力才会得到充分的发挥，学生也可以得到全面的满足感。7.学生进步大。无论学生参与过程中的答案正确与否，只要学生自己思考过，并在教师或学生的帮助下有所改进，这种进步就会加深学生对知识的记忆。

三、高中语文参与式教学的实施方法

1.分组学习。分组学习是促进学生参与课堂交流的重要前提，对实现高中语文成绩的综合提高具有重要的作用。比如，教师可以将各小组的学习任务分开，让他们在课前收集学习资料，然后在小组内一起讨论解决问题，或与其他的小组进行讨论与交流，这就会促使一些不愿意发言的学生敞开心扉，逐渐融入到学习的大本营中。2.角色模拟。高中的语文学习中有许多故事性的文学作品，在学习这些作品时，教师可以让学生分角色来朗读文章，或者扮演文章中的人物角色。例如，在学习课文《完璧归赵》的时候，教师就可以让学生分角色来扮演文章情节，让课堂变得鲜活起来，学生在这样的亲身体验中，能够更好地理解文章内容，提高自身的阅读能力。3.学生扮演临时教师。在传统的教学中往往是教师教学生，而在参与式课堂教学中，我们可以让学生与教师互换角色，让学生走上台，自己主持一篇课文的完整讲解，促使学生深入地学习课文。4.举行课堂练习活动。在参与式课堂上，教师可以定期举办一些辩论赛、演讲、知识竞赛等活动，活跃学习气氛，调动起学生的积极性。5.主题探讨。这种方式是在一定的教学环境下，教师和学生进行互动学习的过程。在确定了一个主题的前提下，教师和学生可以对此话题进行探讨，或者是一方提问一方回答，或者是群体间进行讨论。需要注意的是，主题的选择必须根据学生的普遍爱好和教学目标来精心确定。6.举办团体学习活动。学校可以不定期地举办一些专题讲座，或者荧屏文学作品展播等，让学生切身感受生动的信息，并在教师的正确引导下对其进行深入思考。7.让学生自己独立研究。在参与式课堂中，教师可以让学生在练习、写作、阅读等活动中独立思考，自己只要在旁边给予正确引导即可。这种方式的学习主体依然是学生，与其他方式比，它更加利于学生获得新的知识。

四、结束语

当前，高中教育的发展趋势已经明显倾向于素质教育和创新教育，而高中语文参与式教学就是顺应时展的必然产物，它彰显了学生的主体合作性，充分表现了以学生为中心的教育思想，是创新型的教育策略。它不仅可以让学生为现在的语文知识学习打下牢固的基础，还可以对学生以后的交际能力产生积极的作用。总的来说，高中语文参与式学习法既能帮助教师完成教学目标，又能提高学生的语文成绩，是一种效果非常好的教学方式。希望广大语文教师可以共同探讨与研究，使参与式教学法能够更加完善，更好地为我们的语文教学作贡献。

作者：薛燕工作单位：内蒙古牙克石市第一中学