药学毕业生就业工作要点

一、药学毕业生培养现状

近几年来，我国高等教育事业处于飞速发展状态，国家药学领域的的不断重视。省属高校办学规模持续扩大，药学专业招生人数增加。药学专业学生毕业后从事的专业工作较多，比如，生产、研究开发、质量控制，培养多方面高级技术人才是药学院校的人才培养目标。但在多方面主客观因素作用下，药学毕业生就业现状并不乐观，当前，药学学生就业存在一些问题，需要进一步优化完善，才能提高就业工作效率与质量。（一）人才培养目标不合理。在高校日常运行过程中，往往缺少从主观与客观分析新时期医药行业发展现状与药学毕业生就业情况，缺少客观药学专业学生各方面能力与素养，科学制定人才培养目标，导致和新时期药学生就业客观要求不吻合，无法有效指导开展的毕业生就业指导工作。同时，缺少准确解读素质教育要求，客观分析自身各方面情况，优化调整已制定的人才培养目标，影响就业工作的有序开展，不利于引导毕业生树立正确的“就业观、择业观”等，正确看待就业形势。（二）专业能力与就业能力有待提高。从某种角度来说，药学毕业生顺利就业离不开较高的专业能力和高校在学术中的影响力。往往在药学院人才培养体系中缺少多层次科学设置。“低、中、高”年级课程不具有鲜明的层次性，低年级课程繁杂，加上课程内容枯燥、乏味，学生学习积极性、主动性不高。进入高年级之后，由于缺乏正确的就业指导，就业学生将重心都放在求职方面，另外，考研学生过分注重考研，不利于他们优化完善知识结构体系，掌握重要的专业知识以及技能，专业能力不高，不具备工作岗位要求的能力。此外，在新形势下，医药行业迅猛发展，对药学毕业生提出了更高的要求，部分药学院校对就业工作缺乏正确的认识，不注重要专业学生就业能力的提高，沟通能力、谈判能力、计算机操作能力等，不具有较高的市场就业竞争力，影响他们顺利就业。

二、药学毕业生就业工作要点

（一）正确认识，优化就业辅导模式。在日常运行过程中，药学院校必须多角度客观认识药学毕业生就业，根据当下药学专业毕业生就业情况，准确把握存在的问题，科学开展药学毕业生就业工作。在开展就业工作中，药学院校要客观分析一系列主客观影响因素，优化就业辅导模式，根据药学专业学生各方面情况，构建全新的就业辅导模式，比如，“一对一”辅导模式。辅导员要全方位分析药学专业每位毕业生性格特征、优缺点、职业倾向等，借助“一对一”辅导模式，对其进行针对性辅导，进行合理化的职业定位，为顺利就业做好准备。在此过程中，药学院校辅导员要围绕就业工作要点，采用多样化方式，比如，课堂授课、私下谈心，全方位了解每位毕业生专业学习情况，具备的社会能力等，巧妙利用“一对一”辅导模式，科学辅导每位毕业生，使其树立正确的求职观，科学调整就业心态，正确看待当下严峻的就业形势，根据他们的经济状况、专业水平、求职意愿等，引导他们进行合理化的职业乃至岗位定位，引导他们掌握必要的面试方法、技巧等，顺利就业。（二）有效提高就业能力。在开展就业工作中，药学院校要根据毕业生就业期望，以市场为导向，在共性教育的基础上，对毕业生进行必要的个性培养，将“人—职”匹配工作落到实处，多层次提高毕业生就业能力，实现一次性就业。药学院校要根据当下药学专业学生就业方向，优化调整专业课程教学体系，有效指导专业课程教学，不断提高学生专业能力。药学院校要多和行业企业等合作，构建校外实训实习基地，为药学专业学生提供多样化的实习机会，使其在实习中，全面、深入了解不同岗位工作要求、内容等，科学调整自身制定的就业计划，并将所学的理论知识灵活应用到岗位实践中，不断提高他们就业能力，有效提高药学毕业生一次性就业几率。（三）注重实习、就业一体化。在开展就业工作过程中，药学院校要注重实习与就业一体化，将“毕业生意愿、专业实习”结合，要做好调查工作，采用多样化形式，清楚毕业生各方面意愿，比如，考研、预期单位，以毕业生意愿为基点，科学选择实习单位，并向毕业生提供实习单位、实习名额，根据自身各方面情况，科学选择的基础上，顺利就业。同时，药学院校要将“学生个性、实习”结合，根据毕业生个性特征、兴趣爱好、优缺点等，科学安排实习单位，便于学生在适合自己的岗位上有效提高自身就业能力。以此，实现“实习、就业”一体化，提高就业工作质量。

总而言之，在日常运行过程中，药学专业型高校必须综合分析毕业就业现状，根据存在的一系列问题，围绕药学专业毕业生就业要求，优化完善就业辅导模式，注重毕业生专业与就业能力提高，顺利实现“实习、就业”一体化等。以此，确保药学毕业生就业工作顺利开展，有效提高药学毕业生就业竞争力。

参考文献：

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作者:冯林 单位:湖北医药学院药护学院