融媒体论文范文10篇

融媒体论文范文篇1

学术论文是人类探索自然和思考社会的思想成果和理论结晶。学术论文组合成为学术期刊。“学术期刊是国家科研和国家文化软实力的重要组成部分，在繁荣学术研究，推动文化创新，促进经济社会发展和科学技术进步等方面发挥着不可替代的作用。”自从世界上第一本学术期刊LeJournaldesScavans（可译为《学者杂志》）于1665年在法国创刊以来，学术期刊作者与编者的各自角色定位及其相互作用关系就随之产生了。学术期刊作者和编者的角色的连接纽带，是刊发在期刊上的学术论文。一般认为，作者是学术论文的创作者,编者是学术论文的加工者。学术期刊作者与编者的角色之间的关系，随着学术期刊本身的变迁，以及科学技术、社会文化的发展而变化，从高度重合，到逐步分离，再到相互融合，经历了“合久必分，分久必合”的过程。在学术期刊随着印刷术的出现而诞生和成长的起始阶段，作者与编者的角色高度重合。在学术期刊产生后的一段时期，作者与编者的角色是高度重合的。无论是欧洲历史悠久的学术期刊，还是中国早期出版的学术期刊，“作者即编者，编者即作者”的现象普遍存在。在学术期刊随着社会工业化而不断壮大的阶段，作者与编者的角色逐渐分离。从工业革命时期到二十世纪末，科学技术实现了若干次跨越式创新，社会经济生活领域中岗位设置日益专业化、职业化。学术期刊作者与编者的角色逐步分离，重合之处日益减少，即“作者是作者，编者是编者”。在学术期刊伴随信息技术广泛应用而转化为融媒体的阶段，作者与编者的角色开始相互融合。在融媒体时代，由于移动互联网，大数据、人工智能等前沿技术的广泛应用，学术论文研究、写作、编校和出版传播的模式发生深刻变革。学术期刊作者与编者在工作上的交流沟通日益增多，角色开始相互融合。融媒体时代，学术期刊作者与编者的角色融合，表现为在学术论文的构思、写作、编校到出版、传播的流程中，在各个环节上，作者与编者自身学术活动的范围拓展和相关各项工作的相互介入。融媒体时代，学术期刊作者与编者的角色开始融合，反映了学术期刊本身发展的要求，也是信息技术广泛深入使用的结果。作者受到各种内部因素和外部因素的激励和约束，需要尽可能多地发表学术论文；学术期刊拥有建设学术品牌的动力和面临评价体系的压力，力求发表高质量的学术论文，而且在发文数量上有所控制。这样，形成了作者投稿数量多而期刊发文数量少的结构性矛盾。为了解决这一结构性矛盾，作者与编者必须实现角色融合，才能实现作者投稿与期刊发文的精准匹配。信息技术的广泛而深度的应用，为作者与编者的角色融合提供了支撑。作者进行研究、撰写论文，编者编辑校对、出版传播，作者与编者的沟通交流，都随着融媒体时代信息技术的应用发生了深刻的模式变革。特别是作者与编者的联系，打破了时间和空间的限制，方式更加多元化，使得作者与读者的角色开始不断融合。

二、课题研究环节作者与编者的角色融合

作者的思想和知识是学术论文的源泉，而思想和知识来自科学研究。在融媒体时代，无论是在自然科学领域，还是在人文社会科学领域，科学研究都需要一定数量的资金投入（通常以课题立项的形式拨付）作为保证。这使得学术论文的“生产”大多依赖于课题研究，即论文的完成需要大量的课题经费支持。可以说，在融媒体时代，作者没有课题，论文难以产生。对于学术期刊而言，论文受到课题经费支持的情况，也是期刊评价的重要指标，例如北京大学图书馆等机构编制的《中文核心期刊要目总览》，在设定核心期刊评价指标时，明确列入了“基金论文比”（学术期刊发表的受到课题经费支持的论文所占比重）。为了实现作者投稿与期刊发文的精准匹配，作者与编者需要相互“发现”，即编者寻找目标作者，组织稿件，作者确定目标期刊，投出稿件。作者和编者需要建立长期的、稳定的合作关系。在课题研究环节，凭借融媒体的各项技术，作者与编者的角色开始融合。（一）作者在课题研究环节的角色。在课题研究环节，以课题的申报、研究等工作为基础，作者需要在一定程度上向编者的角色靠近。作者应当明确，自己不仅是课题的研究者，更应当成为课题的宣传者、论文的推荐者。进一步树立打造个人学术品牌的意识。作者应当积极申请各种类型的课题，尤其是部级课题，争取成为课题的主持人或者参与者。课题立项开始运行后，收集整理数据，依据课题研究的阶段性成果，构思可能的创新方向，凝练创新之处，并开始撰写学术论文。在此基础上，利用各种期刊评价成果，例如中国科学技术信息研究所的《中国科技核心期刊目录（自然科学卷）》、南京大学中国社会科学研究评价中心遴选的《中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊目录》、北京大学图书馆等机构研制的《中文核心期刊要目总览》、中国社会科学院研究院推出的《中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告》，武汉大学中国科学评价研究中心编制的《中国学术期刊评价研究报告》等，确定投稿的目标期刊。除了传统的信件往来和电话联系，作者应当使用融媒体时代的先进技术，例如微信、微博、手机客户端等，及时向目标期刊的编者介绍课题立项情况和论文主题侧重，特别需要突出论文的创新之处。（二）编者在课题研究环节的角色。在课题研究环节，编者不能坐等投稿，而是需要“主动出击”。与传统的工作流程相比，编者可以提前介入论文的发现、组织的过程，向作者的角色靠近。编者应当明确，自己不仅是论文的加工者，更是论文的“探寻”者。编者应当把握各级课题，特别是部级课题，例如国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目，以及各类省部级课题，重大横向课题等的立项和在研情况。而融媒体时代的网络技术，特别是移动互联网中的搜索软件、统计软件，为作者把握课题情况提供了强大的工具。同时课题（项目）主管机构的信息公开化程度不断提升。作者应当利用各种有利条件，随时查阅各种类型的课题数据库，收集信息并进行统计分析，总结课题立项规律，建立项目库和作者库。选择与本刊办刊方向一致或者相近的课题，剖析课题带头人和研究队伍的构成，关注其中的“产出能力高端”的学者并主动联系潜在的作者。

三、论文写作环节作者与编者的角色融合

作者完成学术论文的写作，是一个把思想、知识使用文字、符号、图像等媒介，按照特定的规范与格式（已经定格为学术八股文的程式）表现出来的过程。融媒体时代，学术论文的写作呈现开放性特征，即论文写作不再是作者的闭门造车，而更多体现为作者需要编者的辅助。在论文写作环节，编者更多地融入作者的工作之中。作者与编者的角色加深融合。（一）作者在论文写作环节的角色。时下，学术论文八股文化是一种现实，作者必须接受。作者在确定投稿的目标期刊后，应当了解目标期刊的阶段性选题重点、发文风格（例如期刊对论文的研究范式偏好）与格式规范要求，将期刊的希望和要求贯穿在自己的写作过程之中。作者在投稿前，应当按照目标期刊的论文表现形式要求，对论文进行格式化整理加工。作者可以通过学术期刊的微信公众号、移动互联网客户端等媒介，主动了解相关信息，把握目标期刊出版规律，这样能够取得事半功倍的效果。（二）编者在论文写作环节的角色。在融媒体时代，编者恐怕不能在写作完成之后，而是应当在写作开始之前、之中辅助作者撰写论文。编者可以通过数字化网络化的形式，将近期选题策划的重点、发文风格、具体的写作规范（特别是学术论文的引用规范）向作者详细介绍。如此，编者帮助作者在论文写作阶段“有章可循”，避免投稿后的格式调整，大幅度提高写作效率。

四、编辑校对环节编者与作者的角色融合

在传统媒体时代，编辑校对是编辑人员的专业工作，而在融媒体时代，学术论文的编辑校对，需要编者与作者的深度合作，不再是编辑人员的“一家独大”。在编辑校对环节，作者积极参与编校，作者与编者的角色实现深度融合。（一）作者在编辑校对环节的角色。作者需要及时与编者联系，知晓稿件（论文在发表之前一般称为稿件）的处理进程。作者对于自己的学术论文，不能“一投了之”，而是需要做好投稿、编辑管理工作。作者需要在编者的指导下，充分利用融媒体技术手段做好各个校次的文字处理、引文核对等工作。（二）编者在编辑校对环节的角色。编者在发挥专业优势、精心编辑校对的同时，应当就相关问题及时与作者沟通。融媒体时代，在编辑校对工作上，编者与作者可以凭借信息技术打破时间限制和空间限制，无缝对接。编者与作者合力，将促使稿件主题鲜明、逻辑严密、表达规范。

五、出版传播环节编者与作者的角色融合

融媒体论文范文篇2

流程再造是20世纪90年代在美国兴起的一次管理变革，流程再造的核心是对组织的作业流程进行再思考和再设计，通过对企业的生产流程进行梳理、精简以实现流程化管理，流程再造以追求全局最优为目标，以提高顾客满意度为目的。流程再造的模式主要有迈克尔•哈默的四阶段模式、乔•佩帕德和菲利普•罗兰的五阶段模式、威廉姆•J•凯丁格的六阶段模式等。以上模式从不同侧面比较完善和详尽地设计和描述了流程再造的步骤，既各具优势又相互补充。流程再造的原则有迈克尔•哈默的八原则、阿什利•布拉干扎的十原则、乔•佩帕德和菲利普•罗兰的十五原则等。按照上述模式和原则并结合实际对企业进行流程再造，如果流程再造科学合理，适用于企业，将给企业带来高回报、高收益。学术期刊要实现融媒体转型，就必须进行编辑流程再造，才能达到融媒体传播的目的。融媒体时代学术产品传播首先要解决学术论文生产的多介质化和多媒体化问题，收到的论文必须是包含文字、图片、视频等多介质元素的论文。第二，责任编辑要对收到的学术论文进行学术价值、创新价值等方面的价值判断和传播渠道判断。第三，要构建纸质媒体、网络媒体、移动客户端等多渠道传播的融媒体传播平台，使同一内容、不同形式的学术产品能沿着各自既定的渠道运行，达到“一次采集，多渠道传播”的目的。第四，要解决学术产品抵达用户后的反馈，融媒体时代的受众将变为用户，学术期刊还要建立学术产品的推送模式，以短信、微信等预告学术产品的发生并号召用户及时使用并积极参与到改进该学术产品的过程中[1]。

2高校学术期刊传统媒体编辑流程

高校学术期刊传统编辑流程是:选题策划→组稿→审稿→编辑加工→校对→出版[2]。选题策划是编辑流程的起始环节,选题策划是编辑结合期刊办刊宗旨、行业现状、读者需求等进行的一种全面系统的编辑活动。传统媒体时代，选题策划通常采用检索查新、关注科研基金项目、关注学术会议、问卷调研及专家咨询、从自然来稿中选题、从优秀科研团队的研究方向中选题、从行业单位活动中选题等方法进行信息采集，并对采集的信息进行归纳、提炼，系统分析学科领域的热点、难点、疑点问题，形成具有预见性、引导性、实用性的选题。传统媒体时代，组稿一般采取向高被引作者和知名专家约稿、联系国家重大科研项目课题组、联系高等院校、联系科研院所、联系重点实验室等方式。也可以采用针对热点问题利用学术会议进行组稿、针对填补学术空白的问题进行组稿，还可以结合办刊特色在期刊及网站上征稿通知，接受自然投稿的方式组稿。传统媒体时代，学术期刊审稿程序一般先由责任编辑对纸质稿件进行初审，在纸质审稿单上填写初审意见后，连同纸质原稿送交复审、终审人员审稿。采用投稿平台后，在投稿系统中审稿，实现了审稿实时化。传统媒体时代，最初，学术期刊来稿多为纸质手写稿件，原稿经编辑修改加工后，送印刷厂录入排版，打出样稿，编辑再进行编辑加工和校对，编、校环节是分开的。采用投稿系统后，编辑在电子版稿件上直接编辑加工，边改边校，实现编校合一。编校工作主要是按照国家标准对文稿的语言文字、量和单位、标点符号、图表、参考文献等进行修正，一般是“三校一读”后送印刷部门。出版是编辑流程的终端，只有通过出版，期刊的功能才得以实现。传统媒体时代，学术期刊出版程序较为繁琐，出版周期较长，只有纸质版和网络版两种形式。纸质版学术期刊印数少，发行量小，影响力有限。网上检索或在线阅读虽然打破了阅读的时空局限，大大提升了学术期刊的影响力，但还存在传播途径单一、只是纸质期刊的电子版翻版、创新不足等问题[2-3]。

融媒体论文范文篇3

［关键词］融媒体;学术期刊;编辑;价值;优化;培育

进入21世纪以来，伴随着新媒体、自媒体的出现，人们的生活、工作、交流和学习方式发生了很大的变化。传统媒体面临着前所未有的冲击和挑战，如何通过与新媒体的融合从而实现传播效果的最优化、传播方式的多样化，成为广大媒体人所共同关注和思考的问题。2019年1月25日，中共中央政治局就全媒体时代和媒体融合发展举行第十二次集体学习。2020年6月30日，中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过了《关于加快推进媒体深度融合发展的指导意见》。这一系列举措说明了国家对融媒体的高度重视，以及实现资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融的势在必行。融媒体时代给传统学术期刊的发展带来了挑战，也带来了机遇，国家建设一流科技期刊的决心，卓越行动计划的推行，对学术期刊的内容创新、传播方式、传播效果等都提出了进一步的要求。学术期刊编辑的价值理念以及实现价值的方式较之以往也有了很大的不同。在融媒体时代，最明显的一个不同是，无需等到纸质期刊送到手上才能进行阅读，才能实现传播和交流。同时，面对新形势，如何重新定位和实现自身的价值成了广大学术期刊编辑共同关注的问题，关于编辑的价值重塑问题也引起了学界的关注与思考。张筱园认为学术期刊编辑应从理念到形态多层次转型，构建融媒体时代的价值取向、角色定位和工作模式［1］;刘志杰提出重新认识编辑在智能媒体时代的核心功能，使技术的运用服务于人的价值发展［2］;张宁俊、李秋怡提出通过给编辑足够的组织支持，进行企业文化建设，搭建产学研一体化平台等方式帮助编辑迅速成长、实现价值［3］。这些研究成果对本论题的研讨具有重要的参考价值。同时也应看到，由于社会分工的特点，学术期刊编辑在学术引领、学术传播和学术出版中所发挥的价值作用尚未引起足够的重视。作为一名新时代的学术期刊编辑，牢固树立价值意识，是推动自我愉悦工作的不竭动力，而如何通过优化传播品质、培育和扶持学术新人、发展壮大现代出版业来实现自身价值，则是学术期刊编辑可以为之努力的目标方向。

一、提升稿件学术质量，优化传播品质

内容为王的时代，文稿内容的优劣直接关乎学术期刊的走向和存亡。而在学术成果的传播链条中，无论是对于学术成果的顺利传播还是学术期刊的发展壮大来说，学术期刊编辑都处于出版工作的核心环节，编辑水平的高低决定着学术期刊的发展和出版业的未来［4］。因此，对于以服务为理念的编辑来说［5］，如何千方百计地提升稿件质量，优化传播品质是广大编辑密切关注的重要问题。(一)优化文稿内容。1．加强学术引领，优化作者的研究选题和方向。学术期刊编辑应具备较强的学术功底、专业素养以及敏锐的学术洞察力。《纽约客》著名编辑威廉姆•肖曾说:“一个好编辑正如同一个好教师，他的工作不是为了显示自己，而是为了展示别人的成就。”［6］学术期刊编辑应加强对作者学术研究的引领作用，优化作者的研究选题和方向，参与到有明显创新能力作者的研究过程中去，不是说为作者执笔，代作者立言，而是为作者提供完善思路和参考，使作者的研究更顺畅，成果更丰满、更严密，更具说服力。参与到作者的写作活动当中，就是尽一切努力帮助作者攻克科研道路上的障碍，助力作者更好地展现自己的科研成果。2．对症下药，提升稿件的学术质量。优秀的学术期刊编辑在提升来稿学术质量方面往往有自己独到的方法。一是“去粗取精”。有些来稿标题大而泛，内容面面俱到，没有重点。对此，宜采取“取其精华，去其糟粕”的方法，帮助作者框定议题，突出重点。如孔子编订“六经”时严把内容质量关，尽量淡化《易经》中的宗教巫术色彩，而使其成为一部修己达人的义理之书［7］。二是“纵深拓展”。对于立论简单，论据单薄，缺乏说服力和可信度的来稿，编辑可以鼓励作者继续深入挖掘和拓展。例如，我们曾收到题为《尼古丁的危害》的一篇来稿，内容简单直白，缺乏学术含量，后来建议标题修改为《烟草中的化学成分及其致病机理研究》，并鼓励作者进行相应的拓展和充实，使原本“豆腐块”式的短文上升为一篇富有学理性的学术论文，作者也很受鼓舞。三是“从点到面”。有些作者似乎纯粹是为了研究而研究，没有明确的研究目的和结论;有些则是分析现状或摆出问题后，就没了下文，这些都需要引导作者“从点到面”地提升稿件的学术含量。如我们曾收到题为《武学文化的特点》的一篇来稿，阐释武学文化的特点目的何在?意义何在?文中没有相关深入研究。经过引导，作者把标题改为《武学文化与社会主义核心价值观的培育》，并进行了认真的梳理和研写，大大提升了稿件的学术含量和价值。(二)优化稿件形式。1．加强学术规范，创造性编辑加工。论文的规范化以及对国家标准的严格执行日益受到重视，好的内容辅以规范化、标准化的格式，才能臻于完美。学术期刊编辑通过对学术论文的撰写格式、量和单位、数字、外文字母、数学公式等的正确使用，图表的合理设计，标点符号的规范运用以及参考文献的著录规范等方面进行修正和查漏补缺，通过对语言表述进行匡正、修饰、润色等创造性加工，为作品锦上添花，使来稿以更加科学、规范的方式与读者见面。如何将一篇文字表达粗糙、格式杂乱的来稿，摇身一变为表述准确、格式规范且富有学理性的学术论文，这是学术期刊编辑很重要的一项价值体现。2．提升编辑专业素养，解决编校难题。即便入行多年的编辑在面对具体稿件的编校时，也时常会遇到一些没有接触过或没有把握的难题，如让很多编辑头疼的量和单位的用法，数字和符号的用法，数字与其他字符结合使用时的注意事项，以及古籍文献等复杂参考文献的著录规范等［8］。学术期刊编辑的职责和价值之一就在于化解这些难题，解作者之所困，答作者之所疑，使每一句表述都经得起推敲，每一条文献的著录都符合标准规范。3．美化版面设计，增强期刊特色。学术期刊以传播创新性学术成果为旨归，虽然没有纷繁的图片，但同样也需注意版面的简洁、统一和美观。一是需特别留意版面是否有如下情况，如出版物的字体是否统一，是否有单字成行、数字跨行跨页以及行首出现一些不该有的标点符号或文内参考文献顺序编码与具体引用页码断开等情况。二是关于图表的设置编排设计。图表也是论文的组成部分，既要与文字内容相呼应，又有其相对的独立性。尤其对于一些项目多、内容杂、数据多的表格，如何兼顾规范、准确和美观，为此学术期刊编辑往往需要反复实践、修改，使其最优化。(三)优化传播渠道，提升传播效果。融媒体时代，如何优化传播渠道，提升传播效果，实现文稿价值的最大化，也是学术期刊编辑应积极为之努力的。随着新媒体技术的兴起和推进，学术期刊的传播途径越来越多样化，除了出版纸质期刊外，还往往有期刊门户网站、期刊微信公众号等平台，而且线上出版往往比线下出版更快捷。因此，学术期刊编辑须与时俱进，把新媒体技术更好地运用于学术传播和期刊出版中，做好期刊门户网站、微信公众号等线上平台的信息更新和维护工作。同时，除了推送每期所要发表的学术论文外，为了更好地服务读者和作者，线上平台也要经常不定期地推送一些相关的学术动态、组稿选题、栏目信息等。而且随着新媒体技术的纵深发展，大众对其传播介质的依赖与重视与日俱增，那么，学术期刊编辑运营好线上平台，线上线下有机结合，提高学术传播的效益，也是彰显自身价值的一种重要方式。

二、培育学术新人，扶持编辑新秀

(一)培育学术新人。作者的支持对于学术期刊的重要性不言而喻，越是有影响力、越是办得成功的期刊，越是有一批坚定而忠诚的作者追随。有研究指出，核心作者群是期刊发展提升的根基所在［9］。而如何发现、挖掘、吸纳、巩固和激励作者，使其发挥最大效能，这正是学术期刊编辑所应思考的问题。1．通过处理来稿发掘作者潜能。学术期刊编辑多通过来稿与作者接触，对于一些经常接触的作者，对其学术研究能力、研究方向、研究专长，编辑自都了然于心。对于那些经过适当修改学术质量可以再提升的来稿，对于那些科研能力还可以再不断提升的作者，学术期刊编辑都应给予适当的助力。例如，我们有时候在阅读来稿时，发现有的作者运用了跨学科研究方法而使其研究领域有了新突破，作者也许只是偶然的尝试，但是如果编辑对其成果加以肯定和赞赏，并鼓励其继续挖掘和拓展，还可以尝试沿着此方向申报课题，那么作者的潜能可能因此而得到发掘，从而收获更丰硕的研究成果。有“天才的编辑”之誉的珀金斯通过阅读文稿先后发现并培养了菲茨杰拉德、沃尔夫和海明威等美国新一代优秀青年作者［10］。在他之前，这么多才华横溢的作家及其作品都未受到重视，这得益于珀金斯所具有的非常独到而极其敏锐的判断力，他因此而以激发作者写出其最佳作品的能力而闻名［11］。另一位美国编辑前辈———格罗斯也曾指出忠诚于作者，激发其潜在才华，好好善待作者的重要性，强调假如文稿还有可以改进的空间，就不要急着把它送进印刷厂［12］。2．通过提供学界信息助力作者科研进步。由于出版社、杂志社和编辑部的平台作用，由于工作性质的关系以及借助各种培训学习和会议交流，编辑往往能够获悉学界、业界的一些最新动态以及其他的相关信息，应有意识地把自己了解到的最新信息第一时间告知作者。例如，一些学术期刊编辑常为作者提供课题申报、业务比赛及学科研讨会等信息，并鼓励作者积极申报，积极参与，努力尝试，他们的真心付出也常使作者感念在心，得到了作者的认可和支持。而编辑部携手学科专家举办学术研讨会更是不在少数，很多学术期刊编辑往往会借这一契机事先向作者约稿，鼓励其撰写论文，参与讨论，帮助其开阔视野，增长见识。3．通过逆境中的帮助鼓励作者成长奋进。邹韬奋先生曾无数次伸出援助之手，救作者于困境之中，与作者成了患难之交。鲁迅先生也曾借办刊之渠道，在生活上给予了萧红、萧军、叶紫等青年作家无私的照顾和帮助，激励他们不断进步。学术史上也有很多编辑和作者成为患难之交、生死之交的佳话。很多学术期刊编辑常秉持人道主义精神，把关心、帮助作者视为自己的分内事，对身处逆境的作者关怀备至，既顾及其自尊心，又恰到好处地为其解决了难题。著有《编辑力》一书的日本出版老将鹫尾贤也指出，编辑者需“全面动员自己的个性、人格、人生观、世界观，以及知识、教养、技术，甚至日常生活方式等个人的一切”来开展工作［13］。于作者逆境时助力其成长，于作者科研、生活低谷时雪中送炭，正是编辑人格力量和人生价值的体现，其经年累月的无私奉献也将感染和影响一个个作者向前奋进。(二)扶持编辑新秀。学术期刊编辑除了做好自己分内工作，还须有团队意识和担当精神，自觉地承担起继往开来的重任，培养编辑新秀便是其中之一。例如，享誉我国学术期刊研究界的陈浩元、游苏宁、颜帅、李兴昌等前辈，他们为青年编辑的成长创造了各种机会，亲手扶持和培养了一批又一批的接班人。而各省学术期刊编辑学会、高校学报研究会及许多编辑部，同样有这样的编辑，他们无私传授，扶持青年编辑成长成才。1．传授审稿方法。文稿价值是学术期刊的生命线，是评价和衡量学术期刊质量最重要、最基本的标准，也是学术期刊核心竞争力的重要标志［11］。如何审稿，怎样判断甄别一篇稿件学术质量的优劣，这对于编辑来说是一种很重要的能力，也是自己能否站稳编辑岗位面临的一项挑战。面对一篇来稿，从哪些方面去分析和评判其学术价值，进而如何提高批判性思维能力，形成敏锐的学术意识，这些对初入行的青年编辑来说有一定难度，没有人引导的话，可能会多走一些不必要的弯路。而有经验的学术编辑往往都会把自己所掌握和积累的学识和经验传给青年编辑，使其面对稿件取舍决断时有独到的决策能力，面对稿件优劣争辩时有自己的甄别能力，从而胜任审稿工作［14－15］。2．提高编辑加工技能。编辑为人作嫁的价值很大一部分就是体现在为来稿所进行的润饰加工以及图表、符号等的美化和规范上。具体主要是在语言文字规范能力、学术问题处理能力等方面加强对编辑新人的传授和引导［16］，如何正确处理论文中经常出现的文字表述、数字使用、量与单位的标准化及图表使用规范等问题，以提高论文标准化、规范化水平，这些都是在日常编辑实践中指导青年编辑的主要内容。3．不断提升科研能力。无论是从编辑个人发展需要出发，还是从学术期刊发展需要和国家科技创新发展需要出发，编辑科研能力的提升都至关重要［17］。但编辑新人中大多不是出版专业科班出身，有经验的学术期刊编辑便成为其科研起步的领路人。具体来说，一是向编辑新人介绍出版专业书籍、编辑学专业刊物，鼓励其学习、了解并撰写编辑学相关论文;二是作为学科带头人，带头申报部级、省部级课题，让青年编辑担任项目组成员，承担子课题，引导他们一步步成长;三是放手让青年编辑尝试独立申报课题，完成科研任务。4．营造良好的工作氛围。在工作作风和工作态度方面，有资历的编辑对一个集体的影响作用是至关重要的。优秀的学术期刊编辑能以身作则，富有大局意识，勇挑重任，把不好做、难做的任务接下来，这种身体力行的作风就是年轻编辑最好的榜样。年轻编辑也将相继效仿，形成一种积极肯干的工作氛围。相反，倘若一些编辑倚老卖老，分工上挑三拣四，则有可能使整个工作氛围陷于消极懈怠的局面。因此，在工作作风和工作态度方面，优秀的学术期刊编辑应发挥风向标的引领作用。

三、加强业界交流，以学术研究助推出版业发展

1．办好学会，促进业界交流。大至全国高校文科学报研究会、中国高校科技期刊研究会等全国性学会，小至各省高校学报研究会等省级学会。在众多学术期刊编辑的精心组织、筹办下，全国上下各级学会每年开展出版专业培训、组织课题申报、评优评奖等系列活动，使业界涌现出生生不息的活力，为培养科技人才，为编辑队伍的优化建设，为促进业界交流和出版业发展不遗余力，助推赋能。2．引领学术创新，助推出版业发展。《中国出版》《中国编辑》《编辑学报》《编辑之友》《编辑学刊》等出版专业期刊以及各高校学报众多的一线编辑和主编，在鼓励和扶植学术新人成长，促进学术传播，助推我国学术繁荣发展，尤其在提升我国学术话语在国际上的影响力和话语权等方面，都体现了他们身为学术期刊编辑的使命和责任担当，是当之无愧的学术创新和学术繁荣的引领者［18］。3．致力学术研究，促进编辑学研究深入发展。不少学术期刊编辑潜心于本职工作和专业研究的同时，还不忘关注学界动态，或积极关注研究高校学报的办刊模式优化发展策略［19］，或著书立说为行业立规范，促进编辑专业研究的深入与发展。例如，陈浩元主编的《科技书刊标准化18讲》和李兴昌编著的《科技论文的规范表达———写作与编辑》等在促进和完善我国书刊出版的规范化、标准化方面发挥了重要作用，具有很高的实用性和借鉴价值，是广大编辑同仁案头必备的工具书［20－21］;姚远、颜帅合著的《中国高校科技期刊百年史》是我国第一部贯通百年的中国科技期刊史［22］;还有我国第一部期刊史专著《中国期刊发展史》的出版［23］，以及《中国近代版权史》《中国当代版权史》等系列专著的撰写和出版，都极大地促进了我国编辑学领域研究的纵深发展，成为业界可贵的文献资料［24－25］。

融媒体论文范文篇4

一、高质量的内容生产是提升社科期刊学术影响力的根本

无论期刊传播的方式和读者阅读习惯发生何种变化，社科期刊学术影响力最重要的来源仍然是依托高质量的内容生产，内容质量始终是社科期刊的立身之本。《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》提出“要推进内容生产供给侧结构性改革，更加注重网络内容建设，始终保持内容定力，专注内容质量”。社科期刊的核心竞争力源于内容质量，没有高质量的内容生产作为基础，学术影响力也就成为“无源之水，无本之木”。因此，融媒体时代提升社科期刊学术影响力仍需坚持内容为王的原则，充分融合新技术做好内容策划、凸显刊物特色、创新管理机制，实现期刊内容生产的高质量发展。

(一)做好选题策划，提高文章的被关注度

期刊的内容质量与学术影响力相辅相成，如果期刊内容质量不高，新媒体传播只会造成负面效应。这就要求刊载的文章要有原创性和创新性，倡导理论的原创性、研究方法的科学性、论文的学术规范性和资料的丰富性。编辑独到的选题策划是保障文章具有原创性和创新性的重要手段。选题策划要有融媒体的思维，可使用大数据分析技术对海量期刊信息和作者信息进行遴选、比对、分析，挖掘前沿学术方向、期刊发展规律和匹配目标作者。通过分析期刊数据可以发现，通过精心选题策划形成的文章，其内容质量、被引次数和下载频次往往比自由来稿文章高，高被引文章许多都是选题策划的结果。一个典型的案例是2015年5月《贵州社会科学》杂志策划的3篇精准扶贫文章具有显著的学术影响力。其中，《论中国的精准扶贫》一文被引用达1900余次、下载接近5万次;《精准扶贫:内涵、实践困境及其原因阐释———基于宁夏银川两个村庄的调查》被引用1100余次、下载3万多次;《精准扶贫机制实施的政策和实践困境》一文被引用接近700次、下载1．8万余次，这组文章对于提升该刊物的学术影响力作出了重要贡献。做好选题策划需要重点关注国家层面的重要会议以及重要政策文本，保持对新提法、新要求、新战略的敏感性，以强烈的现实关怀关注当代中国、当今世界提出的重大理论问题、热点问题和难点问题。选题上要注重基础研究与应用研究相结合，尤其是要研究中国问题、讲好中国故事。

(二)凸显刊物特色，推进品牌建设

邹韬奋曾说:“没有个性或特色的刊物，生存已成问题，发展就更没有希望了”。目前社科期刊种类繁多，同类期刊的竞争日益激烈，如何避免同质化就需要发挥期刊自身的优势，体现期刊特色，形成期刊品牌。期刊品牌建设主要以差异化和独特性为主要内涵，需要具备难以被复制和替代的核心竞争力。特色化是社科期刊发展的新要求，创建特色栏目是社科期刊凸显个性、提高质量、扩大影响的有效路径。比如，《探索》杂志从2015年第1期69开始创建“探索笔会”栏目，每期邀请多位学者围绕国家治理现代化、腐败治理、政治安全、精准扶贫、中华民族共同体、人类命运共同体等主题展开专题讨论，该栏目已成为《探索》的一块金字招牌;《探索与争鸣》杂志长期打造“圆桌”栏目，每期邀请多位学者围绕社会热点话题展开学术讨论，该栏目在国内具有很高的学术影响力;党和国家提出推动成渝地区双城经济圈建设之后不久，《重庆行政》杂志从2020年第2期开始设立“成渝地区双城经济圈建设”特色栏目，该栏目已成为相关理论研究者和实践工作者重点参考的刊物，对于提升期刊的学术影响力无疑具有显著的意义。总而言之，融媒体时代存在的信息过剩问题使得人们的注意力资源成为稀缺品，期刊特色化和品牌化发展成为吸引注意力的选择之一。因此，需要基于刊物的内容、栏目、风格等进行差异化和特色化的谋划，适时主动地进行结构性调整，做到“人无我有，人有我优，人优我转”。

(三)创新管理机制，严把质量关

信息技术的迅猛发展对期刊传统的投稿、审稿、编辑、校对、发行等环节造成了颠覆性的冲击。运行有序的期刊管理机制是提高期刊内容质量的重要保障，这就需要在筛选稿件、学术不端检测、专家审稿、主编终审等环节建立有效的管理机制。一是可以充分利用投稿网站、微信、微博、公众号等多种方式了解作者和读者需求，及时回应需求，扩大优质稿件的来源。同时，通过大数据技术对领域期刊和自身期刊的海量数据进行分析，通过数据挖掘发现文章刊发的特点、作者的分布情况、下载引用的情况等、零被引文章的数量和特征、引用期刊的类型等，有针对性地发现解决期刊存在的问题，提高办刊质量。尤其是可以利用人工智能、大数据等技术衡量选题价值、辅助校对工作、分析舆论反馈、提升传播精度。二是严格挑选审稿专家，及时更新专家数据库，淘汰审稿质量不高、责任心不强的专家，加强与优质专家的联系。除此之外，还需建设好期刊与专家学者的学术共同体，与优秀学者保持紧密联系。总体而言，优秀作者和优质稿件是稀缺的，获取优质稿件需要编辑与学者的长期互动，建立起稳定的学术共同体关系。因此，一方面可以通过线上或线下的方式积极参加学术会议，特别是高端的学术会议，这对于获取优质稿件和提高整个刊物在学界的影响有巨大的帮助;另一方面，通过与本领域某个作者或者研究团队的点对点联系，有针对性地建立长期合作的关系。

二、高水平的知识服务是提升社科期刊学术影响力的基础

知识服务是对期刊内容、知识内容的深度挖掘，然后把知识之间的关联性做好，既给用户便捷的知识阅读，同时也通过这种挖掘驱动知识的直接服务，甚至可以根据不同用户需求提供个性化知识服务。面对各行各业对各类知识信息的需求，社科期刊需实现从传统出版向“互联网+知识服务产业”的转变，以此提升学术期刊的传播力和知识服务能力。

(一)借助新兴技术对知识内容进行更加深度的挖掘与应用

中国互联网络信息中心(CNNIC)的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，我国网民规模达9．89亿，互联网普及率达70．4%，互联网成为人们获取信息的主要途径，也是学者获取学术信息的关键途径。移动互联网等新兴技术不仅改变着传播者的传播方式，同时也潜移默化地影响着受众对知识的接受模式，因而，可以借助新兴技术对知识内容进行更加深度的挖掘与应用。当下期刊的知识服务主要是知识阅读，把期刊的内容通过数字化、碎片化等工具加工并标引成知识条目，使读者能够更方便地查询、应用、阅读。实际上，社科期刊的知识服务应该不止于此，深层次的知识服务应该有直接将知识驱动到应用层面的能力。比如，2020年年初《管理世界》杂志与中国知网合作推出《管理世界》大讲堂系列知识服务活动，邀请作者围绕近期在《管理世界》发表的论文，分享论文选题、实证研究过程、理论提炼、研究启示、投稿修改等方面的经验，从选题、文章结构、参考文献、文献检索等方面提供全方位的个性化服务。这是《管理世界》杂志社基于期刊品牌打造的线上活动，围绕经济学、管理学中的研究选题、数据基础、技术方法等青年学者困惑、关心的问题，邀请国内相关领域的知名专家和期刊优秀论文作者在线授课，在疫情期间做到了“停课不停学”。

(二)根据不同用户群体需求开展有针对性的知识服务

不同学科、不同层次、不同年龄、不同国家用户对社科期刊的知识服务需求是不一样的，因而，需要对不同用户群体的需求进行精细化的区分，有针对性地提供知识服务。因此，需要强化用户思维，以满足用户的知识服务需求作为期刊发展的重要方向。社科期刊可以利用编辑丰富的经验开展课题申报培训、论文写作培训、投稿指南、成果评价培训等，同时还可以借助期刊评审专家和优秀作者的力量扩大知识服务的范围。可以从选题、文章结构、参考文献、文献检索等方面提供全方位的个性化服务。

三、高效能的传播是提升社科期刊学术影响力的关键

期刊学术影响力本质上属于心理学的范畴，在很大程度上取决于期刊用户的认知和认同，加强与期刊用户的联系、提高期刊显示度、扩大用户群体才能增强期刊学术影响力。因此，做好期刊传播对于提升社科期刊学术影响力尤为重要。融媒体时代，社科期刊的学术影响力与期刊的传播力紧密相关，甚至可以说没有传播力，社科期刊就不可能有广泛的学术影响力。需要着力推进传播能力建设，运用大型数据库平台、各类新媒体等多种传播渠道和手段，让优质内容发挥更大影响、更大效用。

(一)打造期刊新媒体矩阵，构建一体化的传播格局

伴随网络和数字技术的裂变式发展，我国学术期刊逐渐形成以全文数据库、开放获取、网络首发为代表的全媒体生产传播形态，如何增强用户使用黏性，是进一步推进期刊产业数字化进程的关键所在。融媒体时代，社科期刊可以利用多种新媒体实现期刊的社交化、智能化、移动化发展，推动由平面媒体向立体媒体升级，形成多元化的产业经营模式;以互联网思维优化资源配置，利用新媒体所擅长的数字化、开放性、参与性、互动性来吸引读者、作者和网友参与内容生产。通过期刊新媒体矩阵，将期刊内容以形象化、动态化、互动分享的方式呈现给读者，实现多层级深度长效的传播、普及。比如，近年来《探索》杂志取消与中国知网的独家合作，加入多种期刊数据库，丰富了传播渠道，同时依托网站、微博、微信群、微信公众号等媒介打造期刊新媒体矩阵，充分利用数字化资源广泛进行传播。通过网站可以实现在线投稿、获取期刊最新目录、参阅期刊编辑规范、了解期刊选题方向、获取期刊联系方式等;利用微信公众号可以在移动互联网端实现在线查稿、微信推送、学术资讯和期刊资讯的精准推送、在线问答等功能，丰富用户与期刊的沟通渠道，让交流更加顺畅与高效。值得注意的是，微信传播成为社科期刊不可忽视的传播渠道，其实效性和广泛性是纸质刊难以比拟的，不管是微信群还是微信公众号都大大提升了学术期刊的传播力。

融媒体论文范文篇5

【关键词】大单元教学;写作教学;高中语文

随着统编教材的使用，可以发现它与旧人教版教材相比有许多变化的地方，而其所呈现的不同也是我们需要探究和重视的部分。其中最重要的变化之一是加强了大单元意识，过去通常是单篇课文的教学，显得较为割裂。统编教材设计了许多的大单元教学，促进了教材的整体性、贯通性，也更好地锻炼了学生的意识，符合学生的学习心理。阅读教学强调群文阅读、大单元教学，写作教学亦是如此，应该要改变旧观念，树立大单元意识。

一、大单元教学的含义

大单元教学是崔允漷教授在2019年基于课程标准，率先提出教学设计应从一个知识点或课时设计转变为一个大单元设计［1］。单单从字面上理解，比以往所熟知的“单元教学”多了一个“大”字，而这个“大”并不仅仅是指“量”的意义之大，而是一种整体性、发展性课程思维的表现［2］。“大单元”中所包含的内容一般可以分为两种:第一种就是教材中既定的单元，统编高中语文教材每个单元以人文主题和学习任务群为纲集合不同的文章为单元;第二种则是跳出既定的单元，可以跨教材、跨学段甚至跨学科所组合有意义有联系的文本为一个大单元。它是一种教学理念，是对于知识的理解从浅层的、零碎的到深层的、系统的一种可持续发展的过程，整个学习探索就是由浅入深、循序渐进。同时，它又是一种教学实践思路，传统教学我们通常是单篇文章或对一个知识点进行分析讲解，一定意义上使得教材局部和整体分隔，而大单元教学的思路是在真实的情景下以任务驱动为导向，这些学习任务由篇到类，由类到体，那么学生在学习过程可以找到联系，构建知识系统，有利于培养语文核心素养。

二、大单元写作教学的可行性

统编高中语文必修上册教材中每个单元学习任务中都包含着写作任务(如表1)。

(一)整体性

统编教材编写坚持遵循“立德树人”的教育理念，通过表1可观察在“立德树人，充分发挥语文课程的育人功能”这个教育理念的统领下，以“人文主题”和“学习任务群”为两条线索组织每个单元，可看出“单元主题”与“写作任务”相契合，每单元按“人文主题”组织，单元主题以“青春的价值”“劳动最光荣”“生命的诗意”等人文主题进行编排，充分体现了语文课程的育人功能，符合“立德树人”这个根本教育任务。而在进行大单元教学的过程中正需要这种整体性，“立德树人”贯穿于整个写作教学和语文教学之中，有利于教师确立教学方向，把其作为教学目标之一，并且抓住此特点建构符合学生心理的、与生活相契合的大情境，引导学生在情境中学习获得知识，培养素养。

(二)多样性

当今写作教学已呈多样化形态，教学内容也不单单局限于课堂上单篇记叙文或议论文教学，高中语文必修上册中写作教学内容也是丰富多样的，写作成为贴近学习与生活之需的真实写作，注重实用文本的写作编排，增添了语言札记、调查报告、人物(风物)志、视频脚本、文学评论、推荐书、建议书等新的类型，这不仅符合新课标要求，也有利于进行大单元教学，真正做到培养学生写作能力。从写作类型上划分，可以把必修上册的写作任务分为学习性写作、文学写作、文学评论写作、议论文写作、实用文写作、新媒体写作。学习性写作可以理解为学习写作，根据本单元学习过的文本，探究其写作手法，学习其如何运用精彩的表达，学会模仿或书写感悟。比如第一单元的前两个写作任务，目的就是想让学生学会鉴赏诗歌的意象和学习小说的细节描写、心理描写。文学写作广义上看包含诗歌、散文、小说、戏剧，其范围宽广、形式自由，但它考验学生的文学素养。比如第一单元学写诗歌，第二单元文体不限写熟悉的劳动者，第七单元写散文都属于文学写作。文学评论写作主要是在看了文学作品后对其给予评论，它与读后感有所不同，要求语言表达准确客观，评论的科学性，见解的独到性。对高中学生来说有一定的难度，比如第三单元要求写的文学短评就属于文学评论类。议论文写作也是高中生最常写的文体，比如第六单元“劝学”新说为题的写作任务便是典型的议论文写作。实用文写作顾名思义以实用为本，与文学类写作比如诗歌、小说、散文在写作方法、文体特点、写作价值等方面有很大的不同，所谓实用是与我们日常的社会生活密切联系的应用型文章体裁。比如第四单元、第五单元的写作任务都是实用文写作。新媒体写作属于互联网时代的一种新型媒体写作，比如第四单元调查报告的演示文稿，第七单元的视频拍摄脚本的拟写属于新媒体写作，包括微博短文、微信公众号的推文与网络密切相关，是学生生活中最易接触，也是当今一种热门的写作类型。实用文写作和新媒体写作都是统编教材写作教学中新的变化，符合当今时代的潮流，与时俱进。

(三)逻辑性

通过上表所呈现的写作任务，初看似乎写作任务仅仅与单元主题相联系，而单元与单元之间的写作任务毫无关联，但其实任务间存在一定的逻辑性。正因为写作内容的多样性，可以把写作任务归为学习性写作、文学写作、文学评论写作、议论文写作、实用文写作、新媒体写作，但这几类之间不是简单的并列关系，而是包含着递进、并列，由浅入深，由简到难的。纵观必修上册每个单元的写作任务，基本上第一或第二个写作任务都属于学习性写作，是层次较浅、难度较低的一种写作。写作内容不难，其重要目的是引导学生敢写，不规定具体的字数，可以让学生自由发挥，敢于抒发己见。而相应的每个单元后几个写作任务则是更高层次、更难的文学性写作、实用性写作、议论文写作等，其教学内容就涉及更多的文体知识、写作结构、写法等，所以每个单元内的写作任务有明显的阶梯式递进，由简到难。而从必修上册整本书的写作任务上看，大的趋势是从文学写作到实用文写作到议论文写作再到散文写作，同样也是由浅入深。散文写作常把记叙、抒情、议论等融为一体，夹叙夹议。因此在学习散文写作前已经学习了其他类型的写作，那么在散文写作中就可融会贯通，更有效率地学习，如果第一单元就进行散文写作任务，无疑是在加大教学难度。因此写作任务有其内在的逻辑，进行写作教学时就需要抓住其逻辑，这种逻辑也符合大单元教学的内涵。

三、大单元写作教学实施

以统编本高中语文必修上册第七单元为例进行大单元写作教学设计。大单元教学的实施主要可以概括为以下五个步骤:

(一)提炼大概念

首先要明确什么是“大概念”?美国学者威金斯和麦克泰的《追求理解的教学设计(第二版)》中就提到所谓“大概念”就是教学的核心，需要被揭示并深入探究的，是能够强有力地解释现象，使事实更容易理解并成为有用的概念锚点［3］。因此提炼大单元中的大概念是非常重要的，它是教学中的核心，确立了大概念后学习活动都是围绕着它进行。统编高中语文必修上册第七单元选取了《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》《赤壁赋》和《登泰山记》五篇文章，从文体角度上看都是围绕着美景展现的写景抒情类散文，而且有古有今，包含内容宽泛。大概念一般可以从单元导语、学习任务群、新课标等方面中提炼。本单元人文主题是自然情怀，通过人与自然的接触获得对生命的独特感悟，描写自然又反观自然体现作者的审美情趣。在这里自然情怀和审美情趣是本单元的核心，“大概念”则可以概括为写景抒情散文是通过自然的观照表现出作者的审美情趣。这个“大概念”有时是比较抽象、难理解的，但随着教学活动的推进与深入，学生会对大概念进行持续性理解，最终转化为认知和行动自觉。

(二)确定学习目标，提炼核心问题

大单元学习目标的确定要基于课程标准和语文学科核心素养相关要求，并结合学情和单元主题或性质来确定。学习目标决定了学习任务和评价的设计，所以大单元教学时，学习目标的确定，不仅仅依赖于对内容的研读，还要理清所学内容的价值，并且要从课程标准中找出对应的目标要求，研究学生相关的知识或能力现状，提炼出“核心问题”。本单元属于学习任务群中的“文学阅读和写作”，课程标准指出:“根据需求，可选用杂感、随笔、评论、研究论文的方式，写出自己感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。”“能对优美的写景抒情段落进行评点;探讨评价作者的审美倾向和人生思考;借鉴文章的写法，进行写景抒情散文的写作。”根据课标本单元写作重点就是学会鉴赏写景抒情的段落以及进行相关散文写作。同时本单元阅读教学文本都是写景抒情散文，写作手法多是情景交融、情理结合，表达作者的情思和人生思考。那么，核心问题可以确定为“学习情景交融、情理结合的手法，表达自己的人生感悟，学写写景抒情散文”。解决这一核心目标可以从本单元的文本阅读中找到相关段落分析模仿，这就是大单元的学习目标。

(三)设置大情境，设计核心学习任务

大单元要承载大任务，这些大任务就是学生核心的学习任务，将促进其核心素养的发展。一个科学合适的核心任务，既能够呼应目标，又能够“预约”结果，并且它以目标导向，需要设置一个真实的情境，在任务情境中完成目标。对于“学习情景交融、情理结合的手法，表达自己的人生感悟，学写写景抒情散文”这个大单元的学习目标，根据学生情况和教材内容设计以下两个任务。任务一:学校为准备招新生宣讲时的宣传视频，举办“莫道美景难揽取”校园宣传视频征集活动，同学们可任选学校中一个场景拍摄，挑选恰当的音乐以及设计旁白词，拟写视频拍摄脚本，制作宣传视频。任务二:为高中生活留下一抹色彩，文学社准备出一期《情以物迁辞以情发》作文专刊，现需向同学们征集写景抒情散文，散文主题是人与自然，可以借鉴和运用本单元文章中写作手法。这两个任务与目标相匹配，确保学生有实施的可行性，改变写作教学只是在课堂上写习作的观念，任务设计让学生写视频脚本并拍摄视频体会“课堂外”的写作，学生既能当一回编剧也能当一回导演，读写做三合一，写作的趣味性大大提升。而且两个任务的共同特点设置一个真实的任务情境，若是没有“真实”的问题需要解决，那么对学生而言任务缺乏驱动力。

(四)分解核心任务，开展学习活动

在确立完核心任务后需要引导学生去完成，这需要将核心任务细化分解为任务链，分解的目的是让学生能够有计划地、思路清晰地、一步步完成任务，这就类似建构主义学习理论中的支架式学习，符合学生的心理发展，一步一步完成对知识的建构，达到教师的教学目标。根据学习目标落实的需要，可以将本单元的核心任务分解为以下几个小任务:任务一:(1)确定分工。视频拍摄以小组为单元，在拍摄前确定分工，分工包括导演、副导演、编剧、剪辑师等。(2)实地考察。宣传视频要求是校园内的景色，因此在确定拍摄前在校园内进行实地考察，对校内景物有个整体印象。(3)选取拍摄场景。在对校园有了大印象后，小组讨论选取重点拍摄场景，选取时要注意宣传对象是新生，抓住对象心理，视频所呈现出的情感应该是激昂向上的，而不是萧瑟凄凉的。(4)撰写拍摄脚本。在确定拍摄场景后，小组成员进行视频拍摄脚本的撰写。撰写前，教师应该在课堂上先指导学生学习什么是脚本，其内容包括景别、摄法、地点、时间、画面内容、文案等，并且给出示例。学生在初稿完成后可以寻求教师帮助，获取建议，再进行修改和优化。(5)视频拍摄。根据拍摄脚本，在不同场地进行视频拍摄。(6)后期制作。视频初样完成后，还要对其进行剪辑。比如要收集与之片段相关的音频，挑选出符合视频呈现情感心境的背景音乐，以及揣摩旁白的声音要如何表达才能更引得观者共情等。任务二:(1)阅读文本。阅读课内文本，找出每篇文本的情景交融的地方体会鉴赏。除了教材中的文本，为了开阔学生视野，在进行写作教学时可以再补充余光中《听听那冷雨》、张爱玲《花落的声音》、川端康成《花未眠》等古今中外写景抒情的名家名篇，更进一步让学生感受到景与情之间的交融。(2)比较文本。选取几篇文章中所写的景物按照自己选择的标准进行分类，并说明为什么这样分。(3)细读文本。从每类文本中选择一篇文章，探究作者具体写什么景，是用什么手法写景，景色背后所代表着什么人生哲思，可列表呈现出来，保证对写景抒情散文这类文体有一定的认知。(4)选择写作对象。根据散文主题“人与自然”，选择自己所想描写的景物，如果是写身边的景物，可实地考察，在不同的时间段去体会景物带给我们感悟的不同，还可进行图片拍摄，最后在散文专刊中附上图片，图文相间。(5)撰写与修改。散文初步撰写完成，可以在语文学习小组内交换阅读，根据组员或教师的建议修改优化。(6)编辑散文专刊。收集好学生的散文后，大家可以一起给每篇文章所写景物分类，还可提供相关景物图片附着设计，分栏目或板块编辑《情以物迁辞以情发》散文专刊。

(五)提供评价量化规定，反馈学习成果

评价是大单元教学中的一个重要环节，大单元教学注重教学评一致，所以评价并非在整个学习活动任务完成后再进行，可以采用逆向教学设计先确定预期结果，教师是通过各个任务来评价学生的。任务开始前可以提供评价量化表，比如关于习作评价可以从内容上看是否切合题意、思想健康、中心突出、感情真切;语言上看是否语言通顺、生动形象、没有语病;篇章上看是否结构完整、条理清楚等。这样学生在任务过程更有目的、有方向，在每个小任务完成后再进行评价，主要体现为形成性评价，贯穿整个学习过程。综上所述通过这五个步骤，大单元写作教学的基础框架就已形成，有清晰的目标以及逻辑分明的核心任务以层次递进的子任务规划，更能创造出师生共同成长的教室意义课程生活。

参考文献:

［1］崔允漷．学科核心素养呼唤大单元教学设计［J］．上海教育科研，2019(4):1．

［2］崔允漷．如何开展指向学科核心素养的大单元设计［J］．北京教育(普教版)，2019(2):11－15．

融媒体论文范文篇6

1传统期刊的优势及其在媒体融合发展中的困境

科技期刊是我国科技事业建设的重要组成部分，它以高质量的编辑内容有效地整合了分散的科技信息，推动科学技术的进步。科技期刊所载信息具有密集、精炼、针对性强、公信力高等特点，长于对科技信息的深度和高度报道，反映了一定时期的科技水平。然而，随着科学技术的快速发展，传统的纸质科技期刊却面临着生存的困境［4］，在与新兴媒体的竞争中，其受众严重萎缩，发行量越来越小。究其原因:一方面是由于纸质科技期刊的版面容量有限，时滞长，信息时效性差，且传播方式单一阻碍了其与受众的互动;另一方面，受电子数据库及移动终端普及的冲击，人们更倾向于选择文献数量庞大、获取方便快捷的电子数据库阅读。因此，为改善运营现状，解决生存困境，与新兴媒体相融合，是融媒时代科技期刊发展的必然趋势。面对迅猛发展的新兴媒体，传统纸质科技期刊纷纷寻找自身的新媒体发展道路。大多数科技期刊创建了自己的官方网站、微信公众号以及微博账号等［5-6］，努力打造符合自身特色的新媒体平台。但由于科技期刊媒体融合发展尚处于探索阶段，经验和方法缺乏，加之技术、资金、人才等重要因素相对薄弱，许多传统科技期刊的媒体融合发展道路并不理想。存在的问题主要包括以下方面。1)许多科技期刊将媒体融合发展思路机械地理解为“开通官网、微信公众号、微博账号”等，缺乏后续的维护和管理，导致新媒体平台不能及时更新，长期处于沉寂的状态。2)一些科技期刊运作新媒体平台，推送内容重复，仅仅是将纸质期刊上的内容原样复制下来，缺乏吸引力和看点，不能满足新兴媒体用户个性化定制的需求，并且新媒体平台内容推送有一定的延迟和滞后，并没有充分利用新兴媒体的技术优势，只是做了近似重复性的劳动。3)新媒体平台内容推送形式单一，使用户缺乏互动和体验感。虽然许多科技期刊开设了新媒体平台，但并没有充分发挥新媒体技术以及多样化媒介等优势与用户沟通交流，还保留在传统纸质期刊单向传播模式，用户的意见和体验得不到反馈和重视，平台对用户的吸引力不足。4)新媒体平台目标读者缺乏针对性，甚至没有明确的读者对象。大部分科技期刊仅简单地将纸质期刊原来所拥有的受众群体转化为新媒体平台用户，而没有充分利用新媒体融合的技术优势，进一步扩大宣传，吸引新的读者群体，错失了提升期刊知名度的机会。5)新媒体平台盈利模式模糊。由于科技期刊媒体融合发展仍处于初级探索阶段，没有成熟的经验和方法作参考或指导，新媒体平台的前期建设和日常运作需要资金投入以及专门的人力和物力保障，但受期刊社人才、技术、资金等一系列因素的制约，科技期刊进行媒体融合发展显得力不从心，其盈利模式不明朗也造成了对科技期刊新媒体转型发展的担忧。

2科技期刊在媒体融合发展中的对策

新兴媒体的出现为科技期刊提供了新的发展机遇［7-8］:一方面，媒体融合为科技期刊的出版提供了新的机制，创新重塑了采编流程，优化了对读者和作者的信息服务，促进了科技信息的快速传播和普及;另一方面，媒体融合之后出版产业迈进全媒体时代，媒体融合加剧，媒体之间界限壁垒被打破，这也为科技期刊发展壮大提供了技术和产业化背景。媒介融合是新时期媒体发展的必然趋势，科技期刊在明确发展方向、精准发展定位中应坚持创新发展驱动，依托新兴媒体为载体，实现转型发展。笔者认为，在媒体融合环境下，科技期刊转型发展应转变观念，真正树立媒体融合发展思维，充分利用新兴媒体技术优势，推进期刊出版流程再造，以创新媒体融合发展为驱动，打造专业化、特色化的一流科技期刊品牌，适应融媒时代科技期刊的发展要求。2．1转变观念，树立媒体融合发展思维。新兴媒体与传统媒体属于不同的发展形态，日常管理、运行差异较大，在融合的过程中需要积极创新机制，以顺应媒体融合发展。当前，新兴媒体的管理、运行制度不够完善，新旧媒体之间的融合发展障碍较多，为此应有相关管理部门根据新旧媒体之间的差异，不断完善科技期刊管理制度，加大对科技期刊出版“人、财、物”的投入，彻底改变我国科技期刊出版业“小、弱、散”的发展状态［9］，向集群化、规模化发展，同时依托新兴媒体先进技术优势，创新、拓宽信息传播的方式和渠道，改善用户获取信息的途径，在融合过程中实现优势互补，促进科技期刊在内容、传播、渠道、运营及服务等全面发展。在此过程中，科技期刊需要做好如下3个方面的工作。1)充分认识到延伸自身传播空间的必要性，并树立与之相适应的传播理念与传播思维。在传播理念与传播思维的转变中，科技期刊应当在传播管理中将静态管理变为动态管理、用全程管理替代事后管理，通过研究自身所面临的传播环境以及不断变化的用户需求，推动自身传播内容和传播形式的发展，实现与新媒体传播平台的对接。2)需要做到高位推动与分层管理。由于科技期刊媒体融合发展涉及内容复杂，需要做好顶层设计，并通过分级负责和逐步推进实现顺利转型。在此过程中，科技期刊应建立转型发展领导小组，并针对不同新媒体平台中的信息工作开展研究与制定决策，通过完善相关工作中涉及的资源调集制度、业务流程制度以及保障制度等，为科技期刊转型提供良好保障。3)科技期刊有必要实行多媒体平台一体化管理。目前，媒体融合不但拥有了先进的传播设备和传播技术，也带动了传播思维的创新，互联网思维属于目前新兴媒体思维当中的重要内容。科技期刊在转型发展期间，需要树立媒体融合发展思维，需要通过媒体融合发展思维完成自身的体制机制改革。处于此种理念当中，在科技信息的报道理念、报道形式、报道方法等方面均需要采用具有现代传媒规律的运作程序。科技期刊的发展目标不是要和新兴媒体进行对抗，而是从自身的角度出发，和新兴媒体进行融合，找准自身发展的方向，确定实际且有效的发展途径。2．2依托技术，推进期刊出版流程再造。媒体融合环境下，如何实现科技期刊传播手段的改革和出版流程的再造，是科技期刊媒体融合发展能否成功转型的关键。科技期刊以媒体融合发展为核心，对新兴媒体和传统纸质期刊的栏目设置做出合理的规划，并强化科技论文的投稿、组稿、审稿、编辑加工以及发行的一体化管理。在此过程中，科技期刊有必要强调编辑的核心作用，大力培养新型的专业编辑人才，开展关于新媒体平台管理、运行等方面的教育，以保证媒体融合人才资源储备优势。当前，互联网、通讯、数字化等技术以及大数据、云计算和人工智能的快速发展使科技期刊的整个出版流程更加简便、快捷、精准，颠覆了传统的纸质期刊出版流程［10］。通过文本分析、语义分析、机器学习、智能搜索、模式识别、数据挖掘及智能算法等技术，新媒体平台进行数据采集、分析和处理，实现内容的精准抓取、推送和细粒度的个性化服务。新媒体平台为科技期刊的编辑出版、传播、开放获取、社会评价、沟通交流等营造良好的技术环境。在作者投稿、专家审稿、读者阅读环节，新媒体平台集三者于一体，作者自动投稿，相关专家自动审稿，读者变为用户，有选择地阅读自己感兴趣的内容，从而使科技论文的出版成为科研活动的起点而不是终点，将学术出版和成果交流变成作者与用户可以接触、互动的过程，挖掘学术研究和成果共享的最大价值。新媒体平台也可采用“先出版、后评价”的方式，实现快速出版，抢占先进科研成果的首发权，使读者第一时间了解最新的科研信息，同时实现互动出版，读者阅读并评价，使审稿更加客观、公正、全面，这又反过来促使作者进一步完善提高，使科研活动更加高效、精准。新媒体平台使选题策划环节变得更为高效、便捷，编辑加工环节可实现编校的自动化和图文排版的多元化，生产印刷环节实现按需印刷，营销发行环节实现读者用户的精准定位。同时，借助信息技术实现内容自动标注、小专业小同行精准审稿，自动识别并去除学术不端论文，加快审稿流程。因此，新媒体平台通过对科技数据信息的获取、存储、管理以及对用户信息的深度挖掘，将科技信息和对读者用户的知识服务进行融合，重构科技期刊的出版流程，实现学术出版各环节全方位交互对接，从而使学术出版流程更加高效化、数字化和智能化［11］。2．3丰富内容，强化科技信息报道的广度和深度。实际上，在任何环境下，媒体平台的成败归根结底都是由其内容的优劣决定的。区别于新兴媒体的碎片化、粗加工式的内容，科技期刊报道科技信息在现代社会更是具有显著的内容优势。在媒体融合环境下，依托技术的进步，科技期刊应该充分发挥自身的内容优势，强化科技信息报道的广度和深度。一方面，对所在学科专业领域的科技信息进行全面、完整的报道，只有内容丰富了，才能吸引更多的读者;另一方面，紧跟学术研究的最新进展，建立学术追踪机制，跟进各级各类课题的研究成果，加强后续报道。同时也要注意到，科技期刊不应只仅仅满足于单纯的内容生产，而应以用户需求为中心，围绕用户的需求来生产内容，做用户需求的满足者，以优质内容吸引用户。科技期刊优质内容的生产，必须要做好选题策划。在科技期刊选题策划中，策划主体应该是专业的资深学者，有前瞻性，熟悉专业领域研究的前沿及热点。选题策划应实现与用户的良好互动，在实施方法上创新，不拘一格，发挥主导作用，协调好各种关系，调动各方面的积极性，充分发挥科技期刊选题的“卖点”作用，做到以“内容”吸引读者，以“内容”引领特色，以“内容”创建品牌，真正把内容做实、做深、做广。由于突破了纸质期刊版面容量的限制，科技期刊新媒体平台内容可以有选择性地推送，重点推送论文的创新之处和闪光点，改变一成不变的原样复制推送模式。对科技信息产生的背景、现状、发展预测及后续追踪进行全面、完整的推送，为读者提供更加丰富的内容资料。例如:在每篇论文的开始，不同于摘要，作者可简单介绍创作该论文的初衷、论文研究的闪光点以及研究结果所产生的社会价值等;在征得审稿专家的同意下，可附上专家的审稿意见;在论文的后面，也可附上读者阅读后的讨论及评语，以供争鸣，以及每篇论文在各数据库的下载情况及被引用频次等，以供读者参考。2．4互动推送，提升用户的参与度和体验感。在媒体融合环境下，科技期刊新媒体平台内容推送应由传统纸质期刊的单向、一维形式转变为双向、多维模式。以往，纸质期刊主要是通过邮局订阅的方式向读者发行，时效性差，发行过程也比较繁琐，消耗大量的人力、物力。科技期刊的邮局订阅发行方式是一种单向传播渠道，同时受时间和空间的限制，信息传播容量小，速度慢，范围窄。由于是单向传播，读者只能被动接受信息，而读者的需求和意见得不到反馈，因此，有必要改变科技期刊这种单向传播的模式。在融媒时代，用户是科技信息的接收者、使用者，也可以通过新媒体平台信息，对科技信息进行交流、点评，这促进了用户在新媒体平台上的参与度，同时也使科技期刊在策划选题上有的放矢，目标更明确，在内容的生产上具有源源不断的创新能力。例如，在论文首页添加OSID(开放科学计划)二维标识码［12］，为读者和作者提供了一个与业界同行和专家进行学术交流的途径，同时提供系列增值服务。在内容呈现方式上，依托于技术的进步，结合科技论文的内容特点，科技期刊新媒体平台可通过附加短视频、音频、动态图等方式对科技信息进行展示，比如科技论文的试验部分，以往只能采用文字、表格和图片进行叙述和展示，如果再附加短视频或动态图，更显得直观和生动，给用户带来更好的体验感。另外，为吸引用户关注，科技期刊新媒体平台在推送内容时，应对标题进行提炼，使标题新颖、醒目，或采用非科技书面词汇的网络化语言，提供特色化、差异化、个性化的知识服务，以增强用户的心理期待，从而提高内容的点击率。2．5细分用户，为用户提供个性化服务。科技期刊的知识传承、学术创新，不仅体现在其发表科技论文的学术质量和创新意义上，也体现在期刊对作者、读者、审稿专家、编委等人力资源的聚集、维护、运营能力上，这些人力资源是学术共同体不可或缺的重要财富，必须不断分析、跟进、满足他们个性化的需求，发现用户、争取用户、维护用户，对用户需求进行超前预判和精准把握，从而为期刊的可持续发展提供强大的人力保障和不竭动力。科技期刊转型发展最根本的是以用户为中心，最大程度满足用户需求，媒体融合发展思维强调“用户体验”和“用户至上”。同时，科技期刊由于学术性、专业性较强，其用户呈小众化发展趋势，属于小众传播。相对于大众传播，小众传播的特点主要是传播主体和传播内容的精细化，用户获取信息的主动性增强，传播主体与用户之间的身份可相互转换等。在媒体融合环境下，科技期刊新媒体平台用户不再是一个笼统的科技用户群体，而是根据用户各自的学科专业及主要研究领域，具体到根据研究的方向进行细分的团组或个体。科技期刊新媒体平台应根据自身所报道的内容和小众传播的特点，利用大数据技术，有针对性地筛选目标用户，明确其需求和感兴趣的领域，进行科技信息的精准推送，变用户的大众化服务为个性化服务。2．6集群发展，提升期刊运营水平。目前，我国科技期刊有5000余种。由于我国的期刊出版管理体制，以及办刊主体多元、办刊资源分散、缺乏退出机制等原因，我国科技期刊出版业整体存在规模小、实力弱、出版单位分散和市场意识不强等问题，大部分期刊是以“编辑部”小部门为单位进行运作，即“单刊出版”模式，这很难与国外一些规模大、实力强的期刊出版企业集团，如Elsevier、Springer、Nature等竞争。特别是随着互联网技术的推广应用和期刊数字出版平台的建立，我国科技期刊要“讲好中国故事”“发出中国声音”，参与国际竞争还有很长的路要走，而期刊集群发展则是一条有效的途径。所谓期刊集群发展，是指多种办刊模式相近、报道领域相关的期刊通过整合实现规模化、集团化，统一配置资源，提高资源的使用效率，在各期刊资源共享的基础上，依靠规模化发展、集约化运营，提高科技期刊的整体实力和市场竞争力［13］。近年来，我国一些科技期刊对集群发展进行了尝试，如中华医学会杂志社、北京卓众出版有限公司等。但整体上看，集群发展依然处于探索阶段，集群化程度较低，资源没有充分利用，办刊理念和办刊模式仍未根本转变。针对于此，应根据实际国情，制订我国科技期刊集群发展策略。1)政府牵头出台优惠政策，营造期刊集群发展环境，完善新媒体环境下科技期刊日常管理、运行制度，加大“人、财、物”的投入力度，扶持一批能够参与国际竞争的期刊出版集团，帮助其做大做强，全面提升市场竞争力和国际影响力。2)一些层次相近、专业相关、实力相当的期刊应主动联合，通过分工协作，优化资源配置，形成集群，抱团发展，从而提高整个期刊集群竞争力，形成期刊集群品牌效应。

3结束语

融媒体论文范文篇7

众所周知，随着科技脚步的不断前进，传达范畴中的新媒体现已势不可挡。其以很强的交互性、海量的信息承载、资源的可共享等特色，满意了当下读者的阅览热点和多元需求，具有十分强的传达力。传统纸质期刊须正视并敏捷拥抱新媒体，然后完结转型晋级。

纸刊处境日益困难

2020年3月19日，因受肺炎疫情影响，有着67年前史的著名期刊《纨绔子弟》对外宣告，该周出书发行的最新一期期刊将是今年的最终一期。其尽管没有宣告停刊，但困境是清楚明了的。

此前的10多年间，不少期刊也纷繁停刊或许宣告破产。2008年全球金融危机爆发后，有着86年前史的美国《读者文摘》由于发行量急剧下降而申请破产，成为当年在传媒范畴最具冲击力的坏消息。众所周知，《读者文摘》是美国颇有影响力、也是世界上很成功的期刊之一，全球有着数以亿计的读者群，一度在全球160个国家以19种语言、50个版别同步发行，而破产却在一夜之间。之后各种著名纸刊也纷繁出现问题。

国内纸刊相同举步维艰。在新媒体的冲击下，加上社会展开，阅览习惯的改变，传统媒体的生计空间日益狭小。即使一些理论性强的刊物，或以读书、品书和引荐好书为主旨的纸刊，尽管长时间保持内容的高质量，在读者中一度有着杰出口碑，却也无法躲开新媒体的冲击。越来越多的人选择在豆瓣、知乎等网络媒体上撰写或阅览评论，纸刊作为评论载体已逐步式微。例如，某个在常识界、文明界长时间有着杰出美誉度的期刊，盛期期发数一度在5万册以上，现在却已掉至1万余册。即使如此，这个以读书、品书、荐书为己任，坚持文明理想的期刊，其生命力在同类刊物中已算强的。纸质期刊日薄西山的现状，不是修改和领导不努力，而是大势所趋，不可避免。一些期刊则沦落到收版面费发职称论文的地步，一些期刊被职称评定部门列入黑名单，所发论文不能作为职称评定资料上报。此种为难，作为期刊出书中人，只能为之感慨唏嘘。

新媒体在疫情中圈粉

受肺炎疫情的影响，一些期刊选择通过大众号、电子刊来推送文章，扩展影响。比方，疫情爆发不久，新民周刊微信大众号向全国搜集抗击肺炎的采访目标和新闻线索。《新民周刊》的7位修改个人微信号，每天添加少则数十人，多达上百人的陌生好友，短短一个半月，每位修改处理往来信息超越一万条。不计其数读者被他们的口述实录感动，许多粉丝在后台留言表示，每天都阅览这一系列，每日都期待着文章的推出。新民周刊微信大众号也因而收成了许多10万+、100万+的阅览量。一篇关于金银潭医院的文章，仅在新民周刊微信大众号3天的阅览量就达320万，在其母报新民晚报微信大众号上的阅览量也超越了250万。

疫情让不少新媒体获得了更广泛的用户，一些期刊运用新媒体营销在此期间形成更大的影响力和传达力，比方《读者》等就很有号召力。还有一些比较专业的范畴，也涌现出许多影响力很大的微信大众号，在覆盖面上，许多现已根本替代同类纸刊。例如，以极简史方法传达前史常识的动漫《假如前史是一群喵》，在哔哩哔哩上的下载量达到6773万次。这是许多前史书籍和期刊难以企及的。

打破固有进入新世界

在新媒体布景下，传统纸刊只有在保证原有内容质量的前提下，更新办刊观念，调整内容供给方法，打破办刊方法，强化服务读者形式，进入新媒体行列，才有或许进入传媒“新世界”。不少期刊团队其完成已明确意识到这个问题。2020年1月，某期刊卷首语自曰：“毫无疑问，咱们面临着不小的生计压力。除了人们阅览方法的变化，还有二途径即报刊零售网点在整体上也呈现萎缩状况。因而，探寻一条线上线下相交融的展开之路，是摆在咱们面前的最急迫的使命。”

转型是许多纸刊正在做或准备做的事情，思路和形式也各有不同。有成功者也有失败者。笔者认为，不管怎么转，下面几点是不能逃避的。

其一，在办刊理念上，融入新年代。这有必要建立更为开阔的视界和文明格式，跟进交融展开全局。媒体交融正在向纵深展开，做大做强干流舆论，是摆在一切传统纸刊面前的一项急迫课题。办刊理念融进新年代，重要的是修改团队在观念和意识上的融进，要深度关注和敏锐掌握年代展开的热点和趋势，要用当下的思维方法、言语体系、价值标准，思考判断学术文明的前沿问题，而不是坐在年代的旁边，或许跟在新年代的后边。

其二，在内容供给上，招引新读者。新的读者，不只是习惯于从“端、网、微”获取常识和信息的年轻一代。事实是，“端、网、微”阅览现已成为“新动力人群”的一种重要的生活方法。“新动力人群”是指那些与新业态、新技能共生的人群，使用大数据和互联网技能为变革赋能的创造者，运用技能杠杆撬动变革难点，重塑社会治理的新型劳作

者。其工作覆盖面十分广，现已成为网络的干流用户。跳出传统媒体的狭小空间，走出传统的“书斋”，融进“新动力人群”，走向更广阔的传媒“新世界”，是传统纸刊的当务之急。当然，不能脱离内容来谈转型，也不能为适应网络而矮化、表面化、过于碎片化甚至低俗化出产内容。优质内容出产始终是一些传统期刊最大的也是唯一的优势，是立身之本，一定不能丢弃。

其三，在传达方法上，构建新网络。微信大众号的兴办自然是首先要做的事情，这是完成与纸刊互动、与虚拟社群受众互动的根底。同时，传统纸刊要长于使用大数据、人工智能、5G等新技能，为传统纸刊赋能，打造自身媒体平台及通过第三方聚合平台广泛建立传达新途径、构建传达新网络，扩展有用受众圈层，增强受众黏性。

其四，在读者服务上，加强综合服务。综合服务包括面十分广，不同的专业期刊有不同的活动形式与内容。线下活动如作者、读者、编者的互动沟通，各种读书会、座谈会、名家讲座；线上有环绕相应主题展开的各种“云”活动，甚至供给在线有偿常识服务等。

融媒体论文范文篇8

TeunAvanDijk是话语分析的翘楚,也是传媒语言话语分析的典范。从20世纪70年代至今,TeunAvanDijk大量著述涵盖了多种传媒话语的诸多类型(教科书、新闻报道、医患对话乃至旅游宣传手册、广告),对其中所表现出的认知现象、种族歧视、性别歧视现象以及意识形态等政治倾向作了全面研究;FaircloughN.自80年代以来陆续出版了几十种著作,对各种话语类型尤其是政治话语进行了批判的研究。此后,传媒语言研究作出较大贡献的当属奥克兰理工大学语言与传播教授的AllanBell:作为一名多产的学者,AllanBell近30年来发表了与传媒语言研究相关的学术论文64篇、专著5部(截至2008年的统计)。在作者目前可以收集到的文献研究中,AllanBell于1981年以“这不是英国广播公司:新西兰的语言殖民主义”为题开始了传媒语言的语体研究,仅从这一点讲,称AllanBell为世界范围内首次研究传媒语言的“鼻祖”并不过分。[2]1983年,GerhardLeitner编著的LanguageandMassMedia论文集首次将语言与大众传媒糅合在一起加以研究。[3]此后,Language,image,media论文集讨论了新闻广播语言、东西方新闻差异、广告以及图形传达意义的方式。[4]R.E.Rice于1984年在《MediatedGroupCommunication》一文中首开学界对“电子邮件语言”研究的先河。[5]Fairclough(1985)讨论了从话语分析的视角分析传媒语言有别于从语言学的角度研究传媒语言的原因。他认为,对传媒语言进行分析话语有助于详细了解媒体输出的本质,而语言分析侧重于文本(texts),语篇分析(discourseanalysis)既涉及文本也涉及话语实践以及社会文化文本,目的在于找出文本,话语实践和社会文化实践之间的关系。[6]该论述高瞻远瞩,无论对话语分析还是传媒语言研究都具有划时代的意义。在俄罗斯大众传媒语言研究方面,Dobrosklonskaja(2005)声称要发展传媒语言学MediaLinguistics,但是其重点研究仍集中在新闻语篇(现在被称为传媒语篇)以及迅速发展的功能和文体研究方面。[7]CharleyRowe和EvaL.Wyss2009年编著的LanguageandNewMedia论文集汇集了学者对多种传播媒介的分析:博客、电子邮件、传真、网络实时聊天系统(IRC)、聊天、即时通讯、短信(SMS)、情书、邮政卡和电子贺卡、电话、广播、电视,以及诸如网页文本、维基百科条目和网站超文本网站文化。文集对新媒体萌现、新媒体语境中的语言变化以及相关新、旧媒体之间技术演进背景下语言和文化的变化研究提供了独特的视角。[8]

社会语言:传媒语言文化界面的回归

美国语言学家兼人类学家EdwardSapir及其学生BenjaminLeeWhorf所提出的“语言相对性假说”在战后广为传播,认为语言在很大程度上决定文化和思维,认为不同语言里所包含的文化概念和分类会影响语言使用者对于现实世界的认知,也就是说不同的语言的使用者会因语言差异而产生思考方式、行为方式的不同。DellHymes曾提出言谈民俗学(ethnographyofspeaking)来研究言语事件。WilliamLabov1966年出版的《纽约市英语的社会层次》认为语言事实上存在社会性层次的区分,而且社会层次(身份)和语言层次(表现为语言结构的异体)是互相对应的。[9]70-80年代间,英国学者Lesley和JamesMilroy在研究这类交往行为时提出“语言的社会网络理论”,对语言的维护和切换进行动态描写,作出了比拉波夫的分层说更细致的分析(李嵬,1995)。[10]70年代以来前苏联(俄国)学者提出语言国情学,强调语言有一种文化积累的功能。同时,大众传媒对“水门事件”的不断传播引发了语言学家在文化背景中对语言构成及其影响的深入研究。加拿大学者HaroldInnis认为,一种新的媒介(包括广义的语言、文字媒介)的长处,将导致一种新的文明的产生。[11]美国学者PaulLevinson指出:“人类发明的所有信息技术,没有任何一种技术能够和我们人类基本要素的语言中心相提并论,除非它是对语言的超越和通过某种方式所进行的替代。但是,这些技术还是在有限的层次上对我们的生存产生了深远的影响。”[12]结构主义符号——权力学派认为:人的思维和信息传播受制于传播的基本符号系统——语言,而每个族群、民族、国家成千上万年形成的文化意识和传统,无形地积淀在语言中,通过语言系统的教育而内化为社会成员的集体心智。JiirgenHabermas的三卷本《交往行动理论》揭示了当代传媒如何被注入商业模式,成为制造品牌舆论的工具。[13]

传媒与教育:传媒语言界面的人本回归

作为世界性的教育文化机构,联合国教科文组织(UNESCO)充当着传媒与教育的联姻的急先锋。20世纪60年代初开始,UNESCO明确了媒体在社会进步的关键作用,制定了参与和利用各种媒体发展目标的具体政策、方案和战略,设立了“媒介教育项目”(TheMediaEducationProgramme),旨在促进全体社会成员特别是青年通过媒介积极参与社区政治文化活动并发展其批判性赏析能力。教科文组织和联合国文明联盟(UNAOC)共同创建了姊妹大学全球媒体和信息素养和跨文化对话讲座(UNESCO-UNAOCMILIDUNITWIN),具体内容涉及:批判性分析、大学和大众媒体之间的跨文化和合作研究交流、参与学校内发展教育和媒体研发、促进全球媒介信息素养行动、创建媒介信息素养学习研发网络中心、支持全球不同媒体的文化间对话与合作。在语言学学术界,1968年,SusanSontag注意了到传媒对教育的影响远远大于课堂教学[14],英国学者HildeT.Himmelweit等人研究了看电视对儿童语言能力发展的影响[15],美国学者MarieWinn(1977)则得出了相反的结论[16]。MichaelWillie(1979)论述了传媒通过不同语言(媒介肢体语言与文本语言)的结合增强了感官的刺激,从而加深了对信息的理解[17]。英国英语教师全国委员会和国际阅读协会全国理事会(NCTE)制定的英语语言艺术教学指导方针之国家标准要求“学生用口头、书面和视觉语言来实现自己的目标,……,在学习过程中作为知识、反馈、创造活动的积极参与者”[18]。20世纪九十年代中后期中国中学课程改革和2003年以来的大学英语教学改革都强调了传媒特别是多媒体在教学中的作用。

路向融合:传媒语言界面的东学交融

我国的语言学研究历史悠久,相对而言传播学研究起步较晚。1978年,复旦大学主办的新闻学核心期刊《新闻大学》第一次出现了专门介绍传播学理论的文章,随后,包括北京广播学院在内的一些高等院校和研究机构的传播学者开始译介、学习和研究国外传播学的方法和成果,建立与世界传播学界对话的共同经验范围。1997年,国务院学位委员会正式将传播学列入博士、硕士专业目录,标志着传播学作为一门独立的学科地位的确立。(一)学术论文:方兴未艾在我国,各类期刊上对传媒语言的研究始自语言学或外语教学领域。以我国最早的外语类期刊《外语教学与研究》为例,该刊早在1959年第5期有3篇文章分别从理论和实践方面集中介绍了中外高校在外语教学中利用现代技术设备的问题,但是由于历史的原因,该刊第二次介绍刊登同一类型的问题却是25年之后的事了。1979年,学术界开始对“电影剧作的语言特色”[19]和“现代俄语报刊语言句法结构的发展趋势”进行分析研究。[20]1980年出现了“新闻标题英语”[21]、“新闻广播语言的特点和词语变化”[22]、“刊物的科技资料翻译”问题[23]、“对外语(西班牙语)电视语言的分析”[24]以及“广告英语”等方面的研究论文,遗憾的是6年之后学界才出现了对广告语言的再次学术探讨。1986年,学界开始对“两篇旅游文章的文体比较”的研究。[25]1987年,陈四益指出“报纸杂志的编辑要负起正确使用语言文字的责任语文建设”,[26]12年后张普在中国科协首届学术年会中提交了“关于网络时代语言规划的思考”的学术论文[27],堪称国内学术界传媒语言规范与规划研究的先驱。2003年,王翰东在《电视通俗文化中的话语活动》通过对菲斯克的《电视文化》简要介绍,论证了文本结构与社会结构的平行以及文本之间的互文性,对豪车与美女的广告模式与竞猜秀中潜藏的意识形态作了分析。[28]2004年后,传媒语言话语分析研究乏善可陈的局面发生了变化,传播新领域的核心期刊《新闻与传播》、《国际新闻界》、《新闻大学》、《现代传播》、《新闻与传播研究》、《当代传播》等6种期刊中,符号学、话语分析理论论文数量共26篇,占所有论文总数的23%,位居2004年所有议题的榜首。近10年来,国内学者对传媒语言的研究散见于学术期刊论文,如网络语言方面,多从修辞的角度研究新词新语,研究内容和方法集中在字词和语用、修辞等方面;还有不少论述从语用学的视角对报刊语言、影视语言(新闻、主持人话语风格)、网络话语(网络聊天话语、电子邮件等)、手机语言(SMS)、广告语言、外宣语言交际进行话语对比分析以及研究新闻语言、学术语篇的语用语体。还有的研究专注于传媒语言的翻译工作,覆盖范围较广,涉及影视语际互译、学术语篇、外宣资料公示语及创意产业翻译研究等方面。(二)专著研究:整合成型2000年,齐沪扬出版了《传播语言学》一书,在语言学界首开传播学与语言交叉研究先河,对语言符号、语言信息进行界定,并从心理学的视角探讨了语言理解和语言运用的过程,借用传播学的术语介绍了语言传播的类型、语言传播的媒介及其效果;[29]2002年,许嘉璐在姚喜双、郭龙生编著的《媒体与语言——来自专家与明星的声音》序言中首次提出了“传媒语言”的概念及其研究的重要性,社科院姚喜双、郭龙生提出了传媒语言研究应该关注的热点问题,如传媒语言的定性、内涵、外延分类及规范等[30]。2004年,于根元教授就传媒语言研究从学术定位、方法、分类、传承等方面进行了论述。[31]2005年,童之侠出版了《国际传播语言学》一书,较为详尽地分析了国际传播语言学的基本概念、国际传播语言学的理论来源与相关学科、传播媒体及其语言特点、报纸期刊及其语言特点、广播电视及其语言特点等。[32]俞香顺(2005)的《传媒•语言•社会》[33]以及纪秀生、索燕华2010年出版的《传播语言学》[34]探讨了语言在传播中的特性、语言在传播中的功能、语言在传播中的局限、语言在传播中的发展、文学语言的传播艺术、新闻眼的传播形态、广告语言的传播功能等。(三)学位建设:引领潮流国内学界对传媒语言系统研究“集大成者”当属姚喜双教授:姚喜双教授身兼教育部语言研究中心主任,国家语委语用所所长、普通话与文字应用培训测试中心主任、广播电视语言研究中心主任等数职,是北京语言大学、中国传媒大学、北京印刷学院兼职教授、博士生导师,中国语文现代化学会常务副会长,中国语言学会理事,中央电视台业务指导委员会委员。近年来,姚喜双围绕“媒体与语言”主持完成了一系列部级项目——“媒体及媒体语言对青少年价值观的影响研究”(全国教育科学“十五”规划课题)、“广播电视等媒体语言研究”(国家语委“十五”科研规划项目)等,编著了《媒体与语言——来自专家与明星的声音》(2002)、《媒体语言大家谈》(2004)等著述,以广播电视语言为原点发表了诸多影响深远的论文,并于2009年在国内首创“媒体语言学”方向博士点。[35]纵观近年来国家社科基金课题的申报,从1993-2011年共有114项课题涉及传媒语言研究。

融媒体论文范文篇9

1科技期刊在新媒体时代下面临的新形势

1．1新媒体为科技期刊传播带来新的机遇

随着互联网技术的发展，信息传播的方式发生了巨大的改变，信息传播速度快;新闻内容多样性、即时性、参与性、互动性强等是当前传播方式的明显特征，期刊出版方式产生了变革。传播方式的转变使得人们的阅读方式也随之变化，尤其是智能手机的普及，人们随手上网即能较快获取需要的信息，这对于传统科技期刊的发行与传播造生了较大冲击，同时，也赋予了科技期刊新的发展机遇。受信息传播的影响，科技期刊受众的数量在持续增加，越来越多的人接触和了解科技期刊，扩大了科技期刊的受众面，从而可发展更多的忠实受众。从传播角度而言，新媒体有效地拓宽了传播途径，弥补了传统期刊发行局限的不足，有助于科技期刊进一步推进市场，转型及跨平台整合是未来新的发展方向，是时代赋予的转型机遇。新媒体与科技期刊的有机融合，可实现社会效益及经济效益的最大化。

1．2期刊受众发生改变

一方面，新媒体时代的信息与知识传输速度快且丰富，零碎、分众、差异的自媒体信息暴增，受众习惯于通过搜索、提问或者交互来获得知识碎片，相较于传统纸质期刊，这些以新媒体为传播途径的阅读方式能更好地满足读者即时的阅读需求，使之能够充分利用碎片化的时间开展阅读。另一方面，相较于碎片化的信息，期刊更具有系统的知识体系，能满足部分需要提升其知识体系、思维方式以及理性思考能力、逻辑思维能力和判断能力的人群。因此，科技期刊将分流受众，造成一部分受众的流失，同时也会增加一些新的受众。

1．3对期刊质量提出了更高的要求

一方面，在新媒体时代，科技资讯发达，极大地加快了科技发展的速度，使得经济市场竞争更加激烈，越来越多的企业科技人才渴望了解科研领域的最新动态，从而为自身科技创新提供参考，而科技期刊作为各类科研信息载体的权威代表，无疑是这些科技人才获取前沿科技信息的最佳渠道。另一方面，新媒体时代的各类信息量剧增，尤其自媒体、数字出版等各类碎片化信息爆涨，这对于信息价值提出了更高的要求。因此，科技期刊必须顺应时代的发展，要提高其期刊质量，把握前沿技术信息，刊发具有独创性、专业性及深度的内容，才能稳固受众。

1．4科技期刊行业发展不均衡

随着新兴媒体的冲击，普通科技期刊面临市场竞争加剧，部分期刊销量逐年下滑，不少科技期刊已不能持续经营。另外，在科技期刊行业中，科研评价导向“唯论文”等现象比较普遍，而核心期刊一直处于行业的垄断地位，优秀的稿源和优秀的专家竞争激励，部分以为载体的科技期刊，在此大环境中逐渐被边缘化，以至科技期刊大多处于分散的状态，不能形成一个整体，行业发展不均衡。

2新媒体时代下科技期刊存在的问题

2．1出版理念滞后，新媒体应用较少

当前大多传统出版社对新兴的出版方式缺乏研究和认识，没有意识到新媒体时代科技期刊面临的社会形势，大部分出版单位运用科学技术的意识滞后，依然沿用传统的办刊思维，习惯于旧的业态，对新媒体持观望态度。有部分出版社顺应潮流开通了公众号、微博等，但缺少后期的维护和运营，或只是将纸质的稿件上传至平台，与作者、读者并未建立实质的沟通，媒体融合依然流于表面。还有部分科技期刊建立了自己的网站，但在经营维护上只是将纸质内容机械性地搬到网站上，当读者阅读到难以理解的内容时，不能实现讲解和演示，出版形式单一，无法适应客观实际发展的需求。

2．2学科专业及深度不足

一方面，随着科学技术的发展，不仅技术创新速度快，科学技术领域的学科也高度分化，学科特色越来越明显，分科越来越细，专业化程度不断增强。另一方面，受新媒体影响，受众对科技期刊质量的要求也越来越高。而目前受学术评价体系的制约，特别是“唯影响因子论”，使得国内优秀稿源纷纷外流或者分流，以至大多数一流稿件投向国外期刊，二流稿件投向国内大多数核心期刊，三流稿件才投给其他科技期刊，甚至部分综合类科技期刊获得的稿源大多泛泛而谈，毫无创新性及社会价值，国内优秀科技论文成为众多科技期刊竞相争抢的资源，形成了一种恶性循环，科技期刊面临缺少优秀稿源、期刊质量难以提升的困境。其三，受人力、财力不足等因素的影响，部分科技期刊编辑人员专业性不足，在“三审三校”方面不够严谨，传播一些专业性较强的科研内容时专业性不足。

2．3缺乏融合型人才

融媒体时代，出版内容的生产、制作、设计、、传播等各环节不断变化，对出版从业人员的要求也越来越高，新媒体时代给科技期刊带来了新的发展机遇，但在其转型的过程中需要大量的专业人才支撑，人才优势是媒体的核心优势。然后当前大多数期刊社的人才队伍，都是以传统采编为主，懂得新媒体运营的人才较少，能将传统出版与新媒体相融合的高端人才更是稀缺资源。不仅如此，传统出版社的人才队伍结构老化严重，大多出版社45岁以上的员工占2/3，较难适应当下新媒体发展速度和掌握新媒体传播技术，融媒体发展逐渐失去活力，这是当前融媒体发展迫切需要解决的问题。

3科技期刊在新媒体时代下的转型思路

3．1更新出版理念，促进科技期刊转型

1)期刊主管及主办单位、编辑出版部门和学术共同体应提高站位，充分认识到科技期刊的政治、经济、文化等方面的社会责任，以及在提高我国文化软实力方面具有的不可或缺的独特价值。应立足于科技创新，促进科技成果的应用与转化，为政府决策提供智库类参考信息，帮助公众提升科学素养。2)要充分意识到当下科技期刊面临的新形势，了解新媒体的传播特点，找到期刊转型发展的着力点，打破惯性意识，积极转变思想观念，优化出版结构布局，精准定位，加快新媒体融合，才能提高竞争力。3)要提高专业管理及出版运营能力，在当前的新形势下灵活施策，力争社会效益与经济效益的有机结合。改善当前出版流程单一的问题，实现编辑、读者、作者和专家的相互沟通和交流，从文字刊发转向知识交流平台，盈利手段多元化，最大程度地激发科技期刊发展的活力。4)要具备创新思维。出版单位在选题和栏目设计方面要有创新性和主导性，立足于实际，打造独有的特色风格，并采用科学的数字化技术，搭建智能的采编系统，对作者及来稿的知名度、价值等进行辨析。除此，编辑要充分把握市场环境变化，要有敏锐的信息嗅觉，挖掘出更多的信息资源。

3．2加强专业人才队伍的建设

新媒体融合发展对科技期刊编辑部的人才队伍建设提出更高的要求，不仅要求编辑对传统出版知识的了解，专业学科的掌握，还需要懂的新媒体技术，需要一支站位高、具有创新意识、能力强的编辑团队，实现单一型人才逐步向多元型、全媒型、专家型人才转变。其一，期刊编辑出版部门应优化人才队伍结构，传统媒体不缺做内容的人才，要实现传统媒体与新兴媒体融合发展，需要的是内容生产、产品设计、用户体验等方面的人才。因此，出版单位要在挖掘、调节、整合现有人才队伍的基础上，引进新媒体专业人才，进一步完善人力资源的优化配置，盘活人才“存量”，做到岗位结构多元化、从业队伍年轻化、人才梯队科学化，提高团队协作能力及核心竞争力，才能满足期刊转型升级发展的需要。其二，要加强复合型人才的培养，一方面出版单位可开展多元化培训，引导编辑人员了解当前的政治、经济大势，掌握当前我国出版行业的发展形势，具备敏锐的判断力，与时俱进，扩大眼界，树立正确的社会主义核心价值观和信息思维。在提高编辑人员的知识能力和综合素养的同时，学习新媒体相关知识，打开编辑的知识面，更新自身知识结构，以适应融媒体发展。另一方面，要加强与专家之间的沟通，形成良好的学术氛围，实现“编辑学者化”，并走出办公室，到各类学术交流现场，把握和跟踪学术前沿，与学术共同体的紧密联系。其三，探索建立适合媒体融合发展的人才管理机制，优化考核评估，建立适应融媒体发展的绩效考核体质，从而激发内部活力。

3．3加强科学技术的利用

在电子阅读盛行的新媒体时代，纸质版的科技期刊虽然不会被完全取代，但期刊融媒体发展是科技期刊可持续发展的必经之路。其一，可以运用大数据技术，对读者的阅读习惯、兴趣、偏好等进行深度挖掘和分析，准确把握受众的需求，使得科技期刊定位更清晰，满足读者的个性化需求。其二，可以灵活地运用各种媒体渠道，丰富经营模式，把科技期刊推向市场，解决传统科技期刊与市场脱离的情况，一方面可增强科技期刊与市场的黏性，另一方面可搭建期刊与受众之间的桥梁，增加互动性，改变科技期刊传播方式较为单一的情况，实现科技期刊从单向传播转化到互动传播，从线下传播转化到线上传播，实现数字化盈利。其三，建立媒体智库。传统的科技期刊传播途径窄，虽然有自己固定的读者群体，但只能满足这一小部分群体的需求，很难满足读者的定制化、精细化需求。科技期刊出版单位可建立媒体与智库融合的媒体智库，促进传统媒体摆脱原有的经营模式，增加编辑、作者、读者相互间的沟通，通过反馈与互动机制，稳定及拓展受众，将智库产品精准推送到目标群体中，扩大影响力，打造品牌价值。其四，可建立数字化采编系统，实现编辑加工出版一体化及无纸化办公，将编辑从复杂的编务中解脱出来，有了更多时间可以专心选题和组稿，可有效提高出版效率，解决稿件时滞问题。

3．4提升期刊内容专业性

从科技期刊的发展情况来看，大多数运营较好的是专业类型的科技期刊，这意味着科技期刊必须走专业化的发展道路，找准自身的市场定位，立足于专业领域，塑造专业的品牌形象，才能赢得更多读者的认可，期刊才能高质量发展，也是有效应对新媒体时代的有力举措，对于提高科技期刊传播力意义非凡。这就需要期刊社积极承担传播科技信息的职能，在更新出版理念、加紧人才建设的基础上，积极利用新媒体技术，开发稿源与受众的同时，严格执行“三审三校”，切实把好质量关，把专业化作为根本的发展策略。而科技期刊的内容就是核心竞争力，期刊越具有权威性，就越能收到更好的文章，从而得到良性循环。

融媒体论文范文篇10

一、行业期刊的发展现状和媒介特点

我国共有1万余家期刊，其中科技期刊占了半壁江山，行业期刊又占了其中的约70%。行业期刊作为我国期刊产业重要的组成部分，在沟通行业信息、指导行业工作、推广行业产品和技术等方面发挥着重要的作用。我国的行业期刊大部分创刊于70、80年代改革开放前后，基本覆盖了国民经济和社会发展的所有行业。行业期刊的主办、主管单位往往是该行业的行政管理部门、行业协会（学会）、相关科研院所等，行业期刊大都立足垂直行业，以行业内企事业单位管理人员、技术研发人员、市场策划营销人员为主要读者对象，在推动行业发展中发挥着积极作用，成为行业技术进步和产业发展的重要推手。行业期刊最大的优势就是拥有强大的行业背景资源，以及对行业话题的发言权和影响力。专业的内容是行业期刊不可替代的传播价值，因此，坚持专业属性，加强核心内容的打造，致力于为行业提供更全面、更有深度的信息参考，一直是行业期刊追求的目标。传统行业期刊的收入来源靠发行、广告、活动“三驾马车”。随着移动互联网时代的到来，新媒体的传播方式更为灵活、引流更快，受众对传统期刊“文字+图片”的“硬广”宣传推广方式接受度越来越差，导致行业期刊广告和发行收入不可逆转地逐年下滑。曾经做得风生水起的行业活动由于受行业景气度下降和企业减负等相关政策的影响，也早已风光不再。尤其是2020年受疫情影响，所有行业期刊的线下活动几乎清零。行业期刊的发展和所在行业息息相关，行业强则期刊强。近年来，随着国民经济整体放缓，部分行业陷入深度调整，行业期刊也结束了快速发展的时期，加上新传播渠道日益盛行，行业期刊内外交困、腹背受敌。

二、行业期刊新媒体转型路径

2014年8月，《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》出台，媒体融合上升为国家战略。行业期刊的专业性，使其在面对数字化浪潮冲击的时候，具有比大众报刊多一道的“护城河”，在大众纸媒频现倒闭潮时，行业期刊则相对稳定，这给行业期刊的新媒体转型留出了观察、借鉴和试错的时间。

（一）全文数据库

全文数据库是行业期刊刊网融合最初的模式，全文数据库主要是指知网、万方、维普三大数据库，这三大数据库基本上将所有行业期刊尽收囊中。全文数据库强大的搜索功能，使用户在海量文章中通过关键词能迅速搜索到自己需要的内容，为信息查阅提供了极大的便利。全文数据库通过与传统期刊签订授权协议，以极低廉的价格获得期刊的内容使用权，由于利益分配更多地偏向渠道平台，全文数据库获利丰厚，提供内容的普通期刊收益则有限。全文数据库将整本期刊的内容按文章每篇拆开收取下载费，或把不同刊物同领域的论文重新组合成专题数据库，此举对期刊品牌和发行形成直接的冲击。总的说来，期刊和全文数据库的合作基本上是数据库引流，期刊作嫁。

（二）行业网站

由行业期刊创建的行业垂直网站，是业内外人士了解行业最新信息的重要窗口。行业期刊网站主要行业信息、刊物动态，对行业重大事项进行网上公示等。有的期刊网站实现了网上投稿、在线审稿等功能，如《出版发行研究》杂志的网站；有的在网站上行业期刊的电子版，供付费或免费下载；有的行业期刊建立的网站发展成为行业垂直门户网站，利用在行业的知名度和影响力，开展电子商务活动，如《家庭医生》杂志网站注册成立公司，组建了独立的运营部门，专门提供健康咨询、就诊服务等。

（三）微博、微信为代表的社交化聚合平台

移动互联网的迅猛发展，微博、微信、头条号等大众平台的应用延伸了行业期刊的受众范围。微博碎片化、交互性强的特点，适合行业类科技期刊论文的“微出版”，以此来增加用户黏性，扩大论文和期刊的影响力。在所有的新媒体形式中，微信公众号最契合行业期刊的特点，因此也是行业期刊媒体融合最广泛的一种形式。微信公众号依托的微信社交平台，具有“圈子传播”的强链接特点，是传播行业信息的绝佳载体。我国行业期刊大部分都开通了微信公众号。微信公众号具有的视频、音频、动图等富媒体功能，弥补了传统期刊传播形式单一、传播效果不明显的缺点。有的行业期刊还在微信公众平台中嵌入采编系统，方便读者移动投稿和专家、编辑移动审稿、编稿，因此在2020年受疫情影响的那段时期，除了印刷环节外，期刊编辑出版主要环节基本没受影响。取代繁琐的现场咨询、办理流程，为行业提供迅捷及时的服务是微信公众号的强项，如《质量与认证》杂志开通的微信公众号，以行业监管部门、检测认证机构从业人员，企业质量管理人员为服务对象，最新的质量认证信息，推荐品牌合作计划和行业展会等，实用性很强，目前已经拥有粉丝34万，是检测认证领域影响力最广泛的微信公众号。科技类的行业期刊大都专业性比较强，刊载的专业论文离大众距离远，微信公众号成为其普及行业专业知识，延伸读者群，扩大期刊受众面很好的方式，例如《中国中药杂志》的微信公众号将中医知识和时令相结合采编稿件，有较强的可读性和传播性，吸引了一大批非医学专业的粉丝关注。行业期刊微信公众号还能开设微店、网店，不仅可以创造效益，还有利于扩大期刊的品牌知名度。如《航空知识》杂志的微信公众号网店最近三年每年的营业额增长均在50%以上，依托微信公众号开发的航空文创产品收益也逐年增加。通过顶流量、大众化的第三方媒体平台能迅速拓展行业期刊内容的传播范围，如《中国国家地理》和《航空知识》，期刊内容在微信、微博、今日头条三个平台同步分发，使这两本期刊的月总阅读量分别达到9000万和1000万，远远超过了纸刊的发行量。当然，对于行业期刊微信公众号的运营，不能把获得巨大的粉丝数量当作最主要的目标，要坚持以优质的内容服务专业受众，持续提升期刊的受众面和影响力。

（四）短视频和直播

随着5G商用时代的开启，短视频和直播成为当下最炙热的新媒体形式。截至2020年6月，我国网络视频（含短视频）用户规模达8.88亿，占网民整体的94.5%，其中抖音、快手、西瓜视频、火山小视频四大平台就占据了74%的市场份额。视频节目直观生动，在信息裂变的多媒体时代，受众从读文字转向读图、听书、看视频，视频语言取代文字成为传统媒体转型升级的重要突破口。2020年，线上会议、直播活动被广泛应用，一些行业期刊利用腾讯会议、斗鱼等技术平台，把线下会议的内容、流程等复制到网上，大大地缩减了线下举办行业会议的成本，同时，参会的嘉宾和观众还能实时进行交流互动，使得线上活动的传播效果完全不逊于线下。行业期刊举办的网上展会，通过三维全景技术让参观者有身临其境的感受，还可以和其他参展人实时交流。行业期刊依托多年来积累的专家、客户、作者资源举办行业培训、政策解读、品牌宣传等视频直播，为行业提供信息增值服务，反哺期刊主营业务，强化了期刊的品牌形象。如《金属加工》杂志的直播频道目前已经形成了热点推荐、金粉讲堂、会展直播和企业直播四个栏目，仅金粉讲堂平均每期的观看量就达到9000余次。通过编辑精心策划，学者、用户参与，生产出一批实用、权威、高人气的视频内容产品。

三、行业期刊媒体融合中存在的问题

（一）管理制度亟待创新

媒体融合不能仅仅止步于技术创新，管理制度的创新更为重要。行业期刊在管理上高度依附主管、主办单位，组织管理架构陈旧，缺乏活力和创新能动性。随着管理政策的改变，大部分行业期刊失去了主管行政单位的庇佑，从事业单位体制转变为有限责任公司，在经济上独立经营、自负盈亏。管理创新首先行业期刊要大力加强新媒体建设系统工程的顶层设计和规划，要有对行业的前瞻眼光和运用新媒体的技术敏感，其次要构建符合新媒体业务的组织架构和新型的采编流程，以形成集约高效的内容生产体系和传播链条。

（二）合而不融犹如新瓶装旧酒

行业期刊的媒体融合不是简单的合并、嫁接，而应该是一次系统性的自我革命。媒体融合主要体现在三个方面：新媒体技术和内容的融合、产业链和管理方式的融合、媒体思维与经营运作的融合。行业期刊大都创刊时间较长，管理体制僵化以及长期以来受“媒介中心论”的影响，在媒体融合中很容易陷入合而不融、貌合神离的误区。全媒体时代，行业期刊的媒体融合应该是全面的融合，是你中有我，我中有你，你我不分，融为一体。首先是内容的产品化融合，行业期刊的融合是以内容为基础，平台为衍生，技术为手段。在新媒体融合过程中，传统期刊的内容要素单元被重新组合，成为新媒体渠道进行服务产品设计和更新迭代的基础，从而实现期刊价值链的再造。如《棉纺织技术》推出的一系列新媒体服务产品，“梭子讲堂”（在线教育类）、“梭子电台”（音频类）、“纺织帮”（网络互动）等，将传统期刊中的作者、编者转化为新媒体平台上的主播，成为新媒体产品的创作者、体验者和价值受益者。

（三）缺乏新媒体运营人才

媒体竞争说到底是人才竞争，新媒体需要的人才要熟谙融媒时代传播生态，具有互联网思维，具备网络技术、软件运用、视觉传达设计等多方面的技能，涉及传播学、心理学、市场营销学等多个学科的专业素养，集知识型、技术型、创造型为一体的复合型人才。现在许多行业期刊的网站、微信公众号的编辑由传统编辑兼任，没有系统的运营规划，也缺乏新媒体相关知识技能，而媒体融合需要的是专业的内容和技术团队做支撑。近年来，随着行业期刊经济效益下滑，从业人员工资也从相对较高的收入降到社会平均水平，加剧了人才流失和人员老化；自媒体的崛起，使专业媒体从业人员的职业荣誉感大大降低，骨干人员纷纷离职，投奔纯商业性质的新兴媒体公司；新媒体急需顶尖的信息技术人才主要流向了金融行业和人工智能行业。因此，传统期刊现有的人才结构和管理方式已经不能适应媒体融合发展的要求，必须开创更加灵活公平的人才激励机制、考评机制、晋升机制来吸引人才、留住人才，否则前景堪忧。

四、行业期刊媒体融合的策略解构

行业期刊媒体融合需要具备深刻的互联网思维和对媒体生态的深刻认知，同时要厘清行业期刊的核心价值所在，接轨新媒体的技术应用，思考未来、布局当下。

（一）聚拢行业资源，以平台思维构建知识服务生态体系

知识付费是近年来兴起的一种内容盈利模式，知识付费顺应了互联网时代支付方式和阅读习惯的改变，具有广阔的前景。通过知识付费，行业期刊围绕用户需求，以多元化、专业化的传播手段，从知识生产者转变为知识服务提供商。行业期刊作为行业知识的宝库，有着丰富、权威的信息来源。基于行业期刊在知识挖掘方面的巨大潜力，以及新媒体技术的推动，知识付费是未来几年行业期刊转型发展重要的方向。作为传播行业知识、提供行业服务的行业期刊，在长期的办刊实践中积累了大量优质的内容资源，行业期刊不仅可以通过大数据、人工智能等技术，为专业用户提供行业细分领域的专业知识，还能在此基础上，开辟运用领域的衍生产品。行业期刊要善于采用用户思维，一切从用户需求出发，进行差异化定位，提供满足分层用户刚需的知识产品，最终实现期刊价值产业链的延伸，为行业搭建一个服务行业产品技术研发、提供决策参考的专家智库型知识服务平台。

（二）深耕专业性是行业期刊的立足之本

与大众媒介不同，行业期刊主要深耕某一专业领域，关注该行业的发展和聚焦业内人士的信息服务需求。互联网传播时代，内容生产的价值大幅贬值，各项传播效果指标成为市场估值的宠儿，但和行业知识相关的专业化的内容不是普通大众能掌握的。行业期刊要坚持立足行业，发挥自身的专业优势，提供具有行业影响力的内容资源。

（三）整合行业资源，搭建全媒体平台

“长尾理论”是传播学的经典理论之一，长尾理论指出：只要产品存储和流通的渠道足够大，需求不旺或销量不佳的产品所占据的市场份额可以和那些少数热销产品相匹敌甚至更大，即众多小市场汇聚成可与主流相匹敌的市场能量。新媒体平台为“长尾”小众提供了传播渠道。新媒体时代内容传播主体、传播渠道和接收终端都在向平台化方向发展，全媒体平台中的网站、微信公众号、App等是垂直或者平行的发展关系，它们协同合作、相互引流，将传播效果最大化。在搭建全媒体平台的过程中内容的生产端要实现各种媒介资源、生产要素的有效整合；传播端形成网站、微信公众号、视频直播等多平台的内容分发，形成传播合力。要构建多平台之间的信息共享、互联互通，实现传播模式的重构。随着移动互联网和5G技术的发展，以移动化、社交化、视频化、互动化为特点的全媒体时代已经到来，“刊、网、微、端、视”联动的全媒体内容产业链将成为行业期刊的标配，销售量、访问量、阅读量、点赞数构成了期刊的受众总数。