初中物理高效课堂教学有效策略

摘要:课堂是学校教育教学的基本组织形成，是教师传播教育理念、传授基础知识、培养优秀人才的重要阵地。课堂教学效率不仅关乎着学校整体的教学质量，同时也反映了教师的教学水平，影响学生知识的获取和能力的发展。所以，如何构建初中物理高效课堂是每一位物理教师必须要面临的重要课题。本文将从合理取舍精心设计、创设情境寓教于乐与开发潜能注重实践三个方面出发，系统地分析和论述构建初中物理高效课堂的有效方法和基本策略，希望能为一线物理教师提供有益教学参考。

关键词:初中物理;高效课堂;教学;有效策略

随着新一轮基础教育课程改革的开展和推进，初中物理教学迎来了全新的任务和更高的要求，即要彻底转变和摒弃传统单向传授与灌输的教学方法，关注学生的学习体验与兴趣，促使学生学会学习、主动探究，不断优化课堂教学的结构，努力构建高效课堂，但传统教学观念的影响仍然存在，导致当前初中物理教学中存在诸多的问题和不足，直接抑制了高效课堂的构建。所以，初中物理教师必须要不断学习、不断进步，探索科学、高效的教学策略，最终实现初中物理高效课堂的组织和构建。

一、合理取舍、精心设计，调动学生学习积极性

课堂教学只有短短的几十分钟，教师不可能在这短短几十分钟内将物理知识原封不动地传授和灌输给学生，这显然是不现实的，只有让学生掌握了其中的重点、难点知识，就能实现高效教学，也可以减轻教师与学生的负担。所以，初物理教师便需要全面、深入地研究教材内容，以新课程标准为依据，对物理知识进行合理的取舍，从而确定课堂教学的重点难点，精心设计教学活动和各个环节，增加学生学习的动力，让学生学得更加轻松、快乐。例如，在教授《摩擦力》这部分知识时，为了调动学生们学习的积极性，笔者根据教学内容，为学生们科学的设计了教学目标，与此同时，笔者还在教学中为学生们设置了提问题环节，具体问题如下:我们将一个小球施加外力后，小球会在地面上滚动，当小球滚动到一定的位置后，小球会停止运动，这是为什么?摩擦力的产生需要满足什么条件?摩擦力的大小与哪些因素有关?问题提出后，学生们立即对问题进行撕开、分析，经过学生们的耐心思考，学生们最终得出结论。

二、创设情境、寓教于乐，增强学生直观感知

知识是在情境中产生的，所以课堂教学中情境的创设能为学生揭示知识生成与发展的过程，帮助学生更好地理解。作为初中物理教师，我们需要不断地学习和进步，提升自身应用现代媒体技术的能力，从而可以在课堂教学中充分利用多媒体等现代化教学设备，将物理知识以图像、动画或者视频等形式呈现与展示出来，创设生动课堂教学情境，让课堂变得更加具有生命和活力，实现寓教于乐，增强学生的直观感知和认识，让学生充分感受和体验到学习的乐趣所在，也能更好更快地理解物理知识的本质内容和内在规律。例如，在教授《液体压强》这部分知识时，为了增强学生们的理解，笔者结合多媒体为学生们创设了直观的教学情境。首先，笔者带领学生们回顾上节课程的固体压强，让学生们在思考固体压强的知识中，引出本节课的主题———液体压强。然后，笔者再利用多媒体为学生们演示了液体压强的产生，在视频中，实验员将压强测力计分多次放入水中，每次测试的深度都会增加，随着深度的增加，压强的大小也随之增强。通过多媒体的演示，学生们对液体压强这部分知识有了更加直观的理解，在液体压强中，压强的大小与液体的深度有着直接的关系。

三、开发潜能、注重实践，锻炼学生动手能力

初中物理是一门注重实践和操作的实用型学科，锻炼和培养学生的实践动手能力是物理教学的重要目标。所以，初中物理教师便需要转变过去重理论、轻实践的观念，组织开展物理实验活动，并给予学生充足的实验探究和自主操作的机会，开发学生的潜能，让学生能够真正参与和深入到整个实验的过程之中，掌握实验反应的原理和本质规律，有效培养学生的科学精神、动手能力，促进课堂教学效率的提升。例如，在教授《串联和并联》这部分知识时，为了锻炼学生们的动手能力，笔者为学生们开展实验探究活动。实验开始前，笔者先介绍了串联电路与并联电路的区别，随着理论知识巩固提升，笔者再组织实验活动，让学生们通过实践来提升自己的理解。在实验过程中，学生们根据自己提前设计的电路图进行实物连接，随着不断的实践与探索，学生们对串联电路与并联电路有了更加深入的理解。

总而言之，高效课堂的组织和构建是发展和实施素质教育的重要阵地，也是新课改下每位教师的必然追求。所以，初中物理教师不能固步自封，而是要不断学习，及时地更新教学观念，并运用合理取舍精心设计、创设情境寓教于乐与开发潜能注重实践等方法和策略，来落实教学策略转变与革新，促进物理课堂的转型和的升级，最终实现初中物理高效课堂的顺利构建。

参考文献:

［1］傅毓．初中物理高效课堂教学的构建与应用［J］．课程教育研究，2018(25):184+186．

［2］金茜．构建农村初中物理高效课堂的策略与实践研究［D］．湖南科技大学，2017．

作者:朱宗杰 单位:甘肃省庆阳市宁县良平初级中学