学前教育怎样融入茶文化等传统文化

【摘要】在推进学前教育体制改革的过程中，许多教师开始站在幼儿的角度，以丰富教育教学内容和形式为契机，主动融入更多的传统文化内容，充分利用传统文化这一特殊的教育资源来丰富教学内容及形式，彰显职业教育的重要价值，确保幼儿能够在自主学习的过程中产生由内向外的学习动机。茶文化是我国传统文化中的典型代表，对提升幼儿的学习能动性、丰富幼儿的学习经验、拓展幼儿的视野有非常关键的影响。学前教育需要注重与时俱进，站在不同的角度，找准茶文化等传统文化的融入切入点和突破口，让学前教育能够大放异彩，真正实现育人资源的优化配置和利用。

【关键词】学前教育；茶文化；传统文化；必要性；意义研究

在新的时代背景之下，茶文化实现了快速的发展，作为拥有五千多年发展历史的重要文化，茶文化在中华文明中占据重要的地位。在唐代，茶文化实现了繁荣发展，融入了许多的优秀传统文化，是我国文化体系中的精华，代表着真善美的修养境界以及精神风貌。如果能够将学前教育与茶文化相结合，真正突破传统教育教学模式的束缚，那么对提升整体的学前教育质量和效率将会有明显的促进作用。教师需要站在时展的角度，积极践行循序渐进和与时俱进的育人理念，关注对幼儿的个性化引导。保障幼儿能够在小时候就了解茶文化，进一步培养幼儿良好的文化认同感，充分体现学前教育的文化性、开放性以及教育活力，为幼儿的成长以及发展保驾护航。

一、学前教育与茶文化

学前教育是我国教育体系中的重要组成部分，基础性比较明显，对幼儿的成长以及教育教学体制改革有非常深远和直接的影响。长期的传统教育教学导致学前教育一直以来不被重视，教学质量和效率不够理想，在推进教育体制改革的过程中，学前教育的社会地位和教育地位有了明显的提升。教师一方面需要抓住学前教育的重点以及难点，调整教育思路及方向，另一方面需要注重现代化育人理念的有效践行，将更多丰富多元的教育教学资源融入这一阶段的教学改革中，保障学前教育能够大放异彩，真正的为幼儿提供更多自主学习的机会。茶文化是我国传统文化中的典型代表，是优秀传统文化中的精华，在长期发展的过程中，茶文化的内涵和形式更加丰富以及多元。中华民族利用自身的辛勤劳动以及聪明智慧，积极丰富茶文化的内容及形式，确保茶文化能够更好地吸取时代的精华。学者在对茶文化进行分析时明确提出，茶文化吸取了儒道佛三家的思想，是我国传统文化中的精华所在，在当今时代之下，我国的传统文化发展非常迅速，茶文化是传统文化体系中的重要组成部分。

二、学前教育融入茶文化等传统文化的必要性

综合上文的简单论述和分析不难发现，学习教育教学体制的改革离不开教育资源的优化配置及利用，其中茶文化的融入有助于学前教育获得更多的发展契机。学校教育的教师需要始终坚持理论联系实际，了解学前教育在我国教育体系中的重要地位，关注茶文化的有效融入要求，找准茶文化的切入点和突破口，将更多丰富多元的茶文化形式以及内容融入学前教育之中，确保学前教育能够彰显出应有的育人价值以及作用。从另一个角度上来看，我国的茶文化博大精深，是传统文化中的思想精髓。有的茶艺表演中有许多的舞蹈艺术以及传统文化表现形式，能够更好地体现不同地域的文化特色。在基础教育教学体制改革时，学前教育不容忽略，如果能够将茶文化融入学校教育中，那么对社会主义精神文化的推动以及建设将会有重要的作用，幼儿也能够在教师的指导下不断提升自身的审美素养、精神品质以及认知能力。

（一）传承中华传统文化

幼儿的社会阅历不足，主要以形象思维为重点，对具体的事物存在许多的好奇心。其中茶艺表演艺术能够更好的体现茶文化的主体精神，以动态性、形象性和具体性的展现形式来实现不同感官的有效刺激，加强与幼儿思维的有效融合，进一步提升幼儿的人文素养，促进幼儿精神文化以及认知能力的综合培养。

（二）为语文学习打下基础

语文学习的重要性不言而喻，这一学科的学习是一个长期的过程，离不开日常积累，因此，学前教育教学体制改革不容忽略。作为基础性的学科，语文与其他学科存在密切的联系，在幼小衔接教育中，语文教育的衔接问题备受关注，是教师需要考虑的核心问题。如果能够在学前教育之中主动的融入茶文化，就有助于提升幼儿的人文素养，让幼儿主动积累丰富的语文知识。幼儿教师需要注重对不同教育理论的分析以及研究，了解茶文化的具体表征形式，确保对症下药，更好地推进教育教学体制改革。

（三）积极学习传统文化

在推进教育体制改革的过程中，传统文化的学习备受关注。教师需要始终站在幼儿的角度关注幼儿的学习兴趣，以兴趣为前提，促进幼儿主动学习传统文化。其中茶文化对幼儿的吸引力比较足，幼儿比较感兴趣，求知欲较强，幼儿教师则可以主动抓住这一有效的教育契机，积极引导幼儿学习传统文化，关注对幼儿的兴趣激发。着眼于幼儿自主学习的全过程，确保幼儿能够对茶文化产生一定的兴趣，以此来更好地弘扬和传承我国的优秀传统文化，促进文化形式和文化内容的进一步丰富以及繁荣发展。

三、学前教育融入茶文化等传统文化的意义

学前教育与茶文化以及其他传统文化之间的融合有助于教育教学改革，丰富教学内容及形式，更好的彰显教育教学的指导作用及优势。幼儿教师需要抓住不同的细节影响要素，关注茶文化的具体表征形式，在进一步调整以及改革创新的过程中真正的打造精彩课堂和高效课堂，确保每一个幼儿都能够有所收获、有所成长，充分体现学前教育的育人价值及作用。

（一）提升幼儿的民族文化认同感

民族文化教育的重要性和必要性不言而喻，对于学前教育教学体制改革来说，文化教育不容忽略。如果能够以茶文化为重要的代表，不断丰富传统文化的内容及形式，那么对学前教育教学体系文化底蕴的有效加深将会有明显的促进作用，幼儿也能够在教师的指导下树立良好的民族文化认同感以及文化意识。教师需要站在幼儿的角度，了解教育教学改革的核心要求，分析幼儿的年龄特征，关注幼儿情感发展所产生的重要影响。茶文化中的儒家、道家、佛家思想比较丰富以及多元，对幼儿的吸引力比较足，能够更好的净化幼儿的身心，让幼儿变得更加主动和积极。幼儿教师需要了解幼儿的情感体验，关注幼儿自豪感以及民族认同感的提升以及培养要求，将茶文化与中国优秀传统文化融为一体，不断创新学前教育的内容及形式，充分体现这一阶段的教育教学重点以及难点，确保学前教育适用性和操作性的有效提升。只有这样才能够让幼儿学习更多的传统文化，进而实现自身学习能力以及综合素养的进一步发展。

（二）提升幼儿的人际交往能力

幼儿的个性化成长以及发展是一个长期的过程，很难在短期内取得明显的成效，因此学前教育教学体制改革工作不容忽略。教师需要注重对学前教育的改革及创新，以传统文化知识的普及为依据，进一步提升幼儿的学习能力。很多幼儿能够在接受传统文化教育的过程中主动与外界进行交流以及沟通，逐步发展个人的社交能力，与外界实现和谐的相处。幼儿教师需要以茶文化为重要契机，促进学龄前儿童传统文化知识的有效普及，让幼儿能够保持良好的品质，提升幼儿的和睦相处能力，这一点对体现职业教育教学的重要育人作用以及指导价值有非常关键的影响。幼儿能够在主动学习和社会实践的过程中懂得与他人分享，学会宽容对待他人，设身处地的站在他人的角度思考和分析问题。

（三）加强教师的自我约束

要想实现茶文化与学前教育之间的有效结合，教师个人需要做好充分的准备工作，以良好的教育教学自觉性来促进优秀思想文化的有效传播。教师需要注重对茶文化教学形式的有效钻研以及学习，加深自身对茶文化的理解，主动在终身学习理念的指导下鼓励幼儿接触不同形式的茶文化，培养幼儿良好的学习能动性以及自主学习意识。让幼儿能够对不同的文化精神有一个深刻的理解以及认知，进而产生源源不断的学习兴趣以及动机。传统文化的学习难度相对偏高，如果能够以茶文化为切入点，那么对降低幼儿的理解难度也会有非常关键的影响。

（四）提升传统文化的影响力

传统文化是我国优秀文化中的重要组成部分，育人价值和育人意义比较明显，如果能够在学前教育中以茶文化为依据，丰富传统文化的内容及形式，那么对全面提升传统文化的影响力、促进传统文化的有效传承以及弘扬都会有非常关键的影响。幼儿教师需要注重不同细节要素的分析，关注传统文化的弘扬以及继承要求，进一步推进教育教学体制改革。让幼儿能够全面了解和理解茶文化，进而主动产生学习传统文化知识的动力和内在意愿，只有这样才能够更好的彰显传统文化教育的重要价值以及作用。

四、结束语

在学前教育教学体制改革的过程中，传统文化的融入非常有必要。教师需要注重对不同文化形式的分析及研究，了解茶文化以及其他传统文化的重要表现形式，关注与幼儿之间的情感交流及互动，更好地促进教育资源的合理配置，真正实现教育教学质量和水准的稳定提升。

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作者：沈婉琴 单位：昆山市周庄中心幼儿园新镇区分园