计算机行动导向教学法研究

【摘要】为满足现代社会对于人才计算机能力的要求，国内院校都加大了对计算机教学的改革力度，并开始将各种高效教学手段运用到了该课程教学之中，而行动导向教学法就是其中的一种。通过对行动导向教学法教学价值的分析，对该教学手段在计算机教学改革中的运用方式展开深度探究，期望能够为行动导向教学法运用与推广提供一定启示。

【关键词】教学优势；计算机教学；教学改革；行动导向教学法

与传统灌输式教学模式有所不同，行动导向教学法更加注重学生参与，强调要为学生创造出更多实践操作机会，以帮助其进行知识点内化。而计算机教学有着较强的实践性，将行动导向教学法运用到该学科教学之中，不仅能够有效促进学科教学改革工作推进，同时还能达到良好的技能训练效果，能够有效提高学生整体计算机运用水平，对于学生今后学习与日后工作而言，十分有利。

1.行动导向教学法教学优势

在计算机教学改革中运用行动导向教学法主要具有三个方面优势：①由于行动导向教学法更加注重实践训练，会将工作任务作为教学主要方向，以对理论与实践教学内容进行规划与安排，所以其能够有效帮助院校做好计算机教学改革工作，能够在实践活动中对学生实际问题解决进行培养与强化；②与传统教学相比，导向教学理论与实践教学占比更加合理，能够通过对具体岗位工作需要进行分析的方式，做好教学标准设计，能够与社会实际需要有效结合在一起，培养出的人才也更加符合市场需要；③与单纯的说教式教学方式相比，行动导向教学法会通过组织各种教学活动的方式，帮助学生对知识点以及技能技巧进行学习，会有效带动起学生的学习兴趣，确保整体课程教学气氛，从而获得较为理想的教学效果[1]。

2.行动导向教学在计算机教学改革中的运用

2.1做好课前准备。为保证行动导向教学法运用质量，在实施教学之前，教学人员需要做好教学前准备，不仅要对活动任务进行设计，同时还要对教学导入环节进行安排，以保证课程教学的顺利进行。在进行活动任务设计时，老师需要对教学对象、教学内容以及教学条件等内容进行调查，并要按照教学改革要求，改变以往直接进行知识点教学的教学导入模式，可以通过对多媒体的借助，制作相应教学课件，确保可以通过教学任务引导的方式，带动学生进行探究与学习，以在激发起学生学习意愿的同时，完成学生信息超查找以及自主探究等方面能力培养[2]。2.2做好课程教学。2.2.1科学选择教学手段。行到导向教学法并不是一种教学手段，而是一种教学理念，在对其进行运用时，教师可以按照实际需要，通过对情境教学、项目教学以及案例教学等手段的选择与组合，高质量完成各项教学工作[3]。所以教师需要科学对教学手段进行选择与运用，要确保能够将理论知识与实际内容有效结合在一起，以对学生理论知识水平以及技能操作能力进行切实强化。现阶段在实施行动导向教学时，教师会更加倾向使用项目教学手段，但在进行基础理论教学时，由于教学内容多以基础性知识为主，实践操作内容相对较少，所以建议使用情境教学的方式，让学生在情境之中，对各项知识点进行理解与掌握，以对学生学习质量进行保证。2.2.2合理实施过程设计。在进行教学过程设计时，设计人员需要将行动导向作为主要原则，按照教学目标与需要，做好教学模块与整体流程设计工作。在具体进行设计时，老师首先要按照教学内容以及学生整体计算机能力水平，做好教学单元分解，确保能够设计出不同的教学目标以及教学内容，并可以将各项知识巧妙连接在一起，以对教学目标完成度进行保证；其次要按照学生实际综合情况，做好分层教学设计，要对教学问题、内容以及训练等实施分层，确保能够做好各项分层教学难度设置，保证学生可以得到更加适合的训练，能够通过实施专项训练的方式，真正将行动导向教学法落实到教学之中，以运用提问方式对学生学习进行有效引导；最后要在完成教学任务之后，做好实践环节以及学习全过程的总结与归纳，且要安排好系列训练，以对学生知识点进行巩固。此外，老师在进行教学流程设计时，要留出足够空间让学生进行思考与操作尝试，以保证他们的问题解决能力以及独立问题分析能力可以得到有效锻炼。2.3做好课后总结。如果运用项目教学法对学生进行教学时，要在各个小组完成相应任务探究之后，老师要积极鼓励所有小组上台进行展示，而小组成员上台进行展示过程中，也要就小组任务、分工情况以及任务开展过程以及最终结果等内容进行表达，并要在计算机上进行成果操作展示。同时在展示完成之后，老师要做好学生相对点评与讨论工作，要给予学生相对自由的发言空间，保证他们能够说出自身的真实想法，并可以在点评过程中提出自己的操作见解，这样不仅能够对学生表达能力以及团队协作等方面能力进行强化，同时能在表述过程中明确学生不足之处与闪光点，以便及时对学生进行肯定，帮助他们找出自身知识结构与操作方式所存在的问题，进而帮助其有针对性对自身计算机综合实力进行强化。

各位教育同仁要真正认识到行动导向教学法所具有的教学价值，要按照市场对于人才的实际需求，运用行动导向教学法做好计算机教学改革各项工作，确保教学内容以及教学项目等内容选择能够更加符合市场人才符合，能够通过各种实践活动做好计算机能力培养工作，保证学生能够通过实践操作掌握各项专业知识与专业能力，以为其日后就业提供有利支持。

参考文献：

[1]崔晓.行动导向教学法在计算机教学改革中的应用[J].现代职业教育,2017,(09):142.

[2]谢觉.行动导向教学法在高职计算机教改中的渗透研究[J].课程教育研究,2017,(08):161.

[3]马红霞.行动导向教学法在计算机教学中的应用[J].河南教育(职成教版),2017,(01):45-47.

作者:钟彩 单位:常德职业技术学院