大学生暑期三下乡社会实践建议

摘要：大学生暑期“三下乡“社会实践活动是大学生思政教育的重要手段，是促进大学生全面发展、增强大学生社会责任感、弘扬青年志愿者精神、提高高等教育育人实效等有效的方式。各大高校在大力开展大学生暑期“三下乡”社会实践工作中积累了丰富的经验，但也存在一些问题亟待解决，例如活动内容局限，笔者以苏州健雄职业技术学院商学院2019年暑假“三下乡“社会实践为例，希望寻求更优化的方法来推进社会实践的进程，提升大学生对社会实践的正确认知。

关键词：社会实践；存在问题；举例

大学生社会实践是思想政治教育的环节之一，对于大学生了解国情、提升能力、培养品格、增强社会责任感方面有着积极的促进作用。1996年教育部《关于开展文化科技卫生“三下乡”活动的通知》的，让各大高校意识到大学生暑期“三下乡”社会实践活动的重要意义，从学期初项目的申报，到7、8月份活动开展，8月份底活动的总结汇报，无不精心准备，积极开展，总结反思。所以这20年来，大学生暑期“三下乡”社会实践活动也取得了许多骄人的成绩，对于大学生的全面发展、弘扬青年志愿者精神、提高高等教育育人实效、增强大学生社会责任感等方面发挥了重要和积极的作用。以苏州健雄职业技术学院为例，笔者从2010年担任系部团书记以来，2010年到2019年连续9年开展不同形式的暑期三下乡的活动，与启航教育进行四点半课堂，与太仓德兴社区进行的结对合作、社区应急救护普及等，在帮助学生成长的同时，也发现了实践活动中存在的一些不容忽视的问题；

1目前社会实践中存在的问题

1.1社会实践专业特色不够明显。大学生暑期“三下乡”社会实践活动，是高校课堂教育的延伸，是实践育人的有效手段。同时也是引导大学生理论联系实际、认知社会、深入基层、服务社会的重要方式。但大部分高校开展的三下乡项目存在模式单一、内容重复等问题，如实践内容仍停留在调查访问、社区文艺演出、到贫困地区支教、走访革命老区、参观红色博物馆等，未能充分发挥学生专业特点和知识结构特点，未能依据学生知识结构和个性特征进行合理匹配，浪费了人力资源，也未能很好地达到锻炼学生的效果。1.2实践活动缺乏制度性保障措施。目前多数高校的社会实践活动由学校团委负责具体实施，院系青年志愿者团队部门来承接。青年志愿者团队成员均从学生当中选拔，学生来自五湖四海，有着不同的性格特征和知识结构，如果没有一定的制度规范和保障措施，在实际活动执行过程中容易出现各种不可控的因素。所以，制定一些制度性保证措施是十分有必要的。此外，各大高校也应该积极调拨教师和活动经费。1.3实践活动参与覆盖面相对狭窄。由于部分高校对大学生暑期“三下乡”社会实践的重要性认识不足，在组织过程中经常存在着宣传经费不足、动员不普遍、动员不积极等问题，导致活动受众面相对狭窄。如此，便出现了大学生暑期“三下乡”只是成为了少数学生才能参加的活动项目，无法达到社会实践活动让全体同学共同参加、共同成长、全面发展的目标，一定程度上，也打击了部分想参加活动，却因为种种原因又无法参加的同学的积极性。1.4实践项目应具备可持续性。大学生暑期“三下乡”项目面对的受众是固定的，但是参与的人群是变化着的。由于参与的主体是暑期间的学生，而学生存在着今年想参加，明年无法参加或者不想参加的情况，所以参与活动的主体是变化着的。如此，项目执行的效果就不能得到很好的保障。所以，为保持暑期实践项目的可持续性，应保证活动受众的稳定性，并且尽可能保证参与主体的稳定性。如参与实践活动的指导老师是稳定的，参与活动的学生的参与年限要尽可能长等。1.5社会实践活动缺乏客观评价方法。通常，各大高校对于学生社会活动的评比往往以实践报告为依据，带有片面性，并且缺乏公允性。社会实践效果的评价，应该加入社会服务部门的评价、社会服务受众的评价、社会服务指导老师的评价等，因为有着不同的分数占比，最后得出总分，如此评价结果相对客观和公正。如若仅仅凭借暑期实践报告给出成绩，容易引导学生弄虚作假、夸张事实，这样，不但没有起到教育和锻炼学生的目的，反而引导学生走向了忽略客观事实、做事情不再实事求是的方向。最终，与活动初衷背道而驰。

2高校大学生暑假“三下乡”社会实践工作机制创新—以苏州健雄职业技术学院商学院2019年大学生暑假“三下乡”社会实践为例

2.1紧扣时代脉搏，与国家发展需求和社会热点相结合。大学生社会实践活动是否对学生具有吸引力，取决于活动能否紧跟时代潮流，顺应时代热点。为了让学生由主动参加递进到积极参加，可以尝试从如下两点对社会实践活动进行创新。第一，大学生社会实践活动内容与就业目标吻合。学生参加社会实践活动的内容和学生将来的就业方向是吻合的情况下，学生的积极性会得到很大程度的提高。可以通过各方咨询，将暑期实践项目和学生就业方向进行匹配，让学生参与到正确的社会实践活动当中去。第二，社会实践活动与当前时代脉搏和热点相吻合。关注时代脉搏和社会热点，是大学生普遍具有的爱好和能力，将暑期社会实践项目和当下时代脉搏和热点进行匹配，能够很大地提升大学生参加活动项目的积极性。如，为了深入贯彻党的精神和关于加强环境保护以及普及垃圾分类制度的重要讲话精神，2019年5月份苏州健雄职业技术学院商学院“‘垃’你我之手，‘圾’有用之源”公益项目在太仓市公益项目中脱颖而出，暑假“三下乡”的垃圾分类主题推广课程也成为了太仓市小学生暑期夏令营的爆款项目。2.2采取“导师制”指导形式，队伍配备专业教师，加强专业指导。今年的垃圾分类暑期“三下乡”实践队伍配备了专业的指导老师，从实践选题、项目开展、数据分析、报告撰写、机构联系、宣传推广、软文写作等方面加强专业指导。比较前面几年学生干部带队，组织1~2次活动马虎交差项目，今年的垃圾分类项目从开始申报到社会团队组织联系，假期短短2个月一共开展了13次活动，从社区、幼儿园、科技活动中心、妇干校到乡镇暑托班，受众覆盖面大大增强，也丰富了同学们的社会经历，打造了一个学以致用、知行合一的实践平台。

3结束语

大学生要真正成才，需要在“德”“能”“智”等方面做到全面发展，大学生积极参与社会实践活动能够有利于提升他们的综合素质，引导他们树立正确的人生观和价值观，并且将实践活动作为他们正式工作前的练兵。高校在大力开展大学生暑期“三下乡”社会实践中虽取得了许多显著的成绩，但也存在内容专业性不强、形式创新性不够、活动覆盖面不广、缺乏可持续动力、缺乏项目保障机制等问题，高校大学生暑期“三下乡”社会实践工作机制急需创新，本人以苏州健雄职业技术学院商学院2019年大学生暑期“三下乡”社会实践活动为例，构建了一个以“项目组”为组队方式，“导师制”为指导形式，实践主题紧扣当下热点话题的社会实践活动，为实践团队积极争取社会支持的工作创新机制，为探讨大学生暑期“三下乡”社会实践工作有效性提供了参考实例。

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作者:王玉 单位:苏州健雄职业技术学院商学院