办公楼展示陈列空间设计分析

摘要：文章在探究高校办公楼展示设计的过程中，在注重空间布局与展示方式的同时，更加注重校园文化的展示。在高校办公楼这种教育办公场所中更好地表达展示陈列设计水平的手段是从突出展示陈列设计空间的整体效果为主，均匀分割整体布局。通过介绍展示设计中的空间规划和陈列设计，并从沈阳建筑大学机关楼设计入手，阐述办公空间中的展示方式。通过沈阳建筑大学机关楼的设计尝试，总结出高校办公楼在展示陈列方面所需的功能，并以人性化的角度出发，以期探索出更为合理的设计形式。

关键词：展示陈列;办公空间;校园文化;空间设计

展示陈列设计既包含空间规划，又包含视觉传达表现。在展示陈列设计中，空间与布局问题，将直接影响到整体展示陈列的效果。作为一名展陈设计者，必须充分考虑到人们的实际需求，并处理好展示陈列空间在高校办公楼这种拥有设计限制环境下的关系。高校办公楼展示设计既是一种办公环境设计代表，也是一种展示陈列空间的设计。高校办公楼是大学校园的重要组成部分，对于外来人员和办公人员而言，高校办公楼的展示设计可以宣传校园文化，提升校园形象。本文以沈阳建筑大学机关楼为对象，结合实际需求进行设计尝试，藉此寻求办公空间与展示空间有机融合与和谐共生的方式。

一、沈阳建筑大学机关楼现状

（一）学校简介及校园文化。沈阳建筑大学是一所原隶属于国家建设部，现成为国家住房和城乡建设部与辽宁省人民政府共建高校。是以建筑、土木等学科为特色，以工为主，多学科门类协调发展的高等学校。学校位于沈阳浑南区的主校区占地面积1500亩，建筑面积50万平方米。主校区规划设计体现了以人为本、与自然和谐共生的理念，建筑形式现代、质朴、简练，功能设施齐全。网格式的教学区、具有东方文化底蕴的庭院组合、稻田景观、八王书院等无一不体现出其深厚的历史底蕴和艺术特色。（二）机关楼简介。沈阳建筑大学机关楼于2002年建成，占地面积约2800㎡，一共分为五层，使用面积约12000㎡。共有37个部门在此办公，其中一层大厅内设有校史馆。（三）空间使用现状。机关楼目前公共空间利用率较低，由于新建了建筑大学校史馆，原本一层的校史展厅，现在也处于空闲状态。同时还存在休息空间少且单一，交通空间几乎没有展示设计，白墙污损，导视系统不完整，部分灯光照明失效，储藏室位置占据主要房间等情况。

二、学校机关楼展示陈列设计中的空间规划

空间作为展示陈列设计的载体，既贯穿展示陈列设计整体的主要因素，又是展示设计的核心。对于高校办公楼展示陈列设计空间规划而言，可以分为三方面内容：一，实体空间，主要包括真实的内容，例如，展品、地面、植物、家具等实际拥有的空间；第二，虚拟空间，其中包含以材料、色彩风格、灯光照明等进行的非实际分割的空间；第三，感知空间，它是使人感知环境使用功能的认知空间。通过合理的流线和功能改造，将这三方面进行相互结合，将更有利于展示陈列空间的规划。（一）展示陈列空间中的流动性。展示陈列设计是指在一定的区域范围内，通过不同的展示方式和展示手段向参观者传达文化理念，并利用不同的展示陈列方式，在展示陈列空间中进行有意识的引导。展示陈列空间设计的效果会随着展示平面规划布局的不同，而产生与其相对应的影响。但对于办公楼环境的功能属性而言，办公是主体，而决定空间流线的是空间的功能。因此，其布局也应该响应空间的功能，作为一种辅助方式存在于办公楼中。例如，会议区域采用局部打通墙体的方式，可以为人们营造一种活泼自由的空间氛围，和原来的布局相对比，少了对于空间的封闭性，更加体现空间的流动性；办公空间和休息等候区域采用均匀分隔的平面布局，可以为人们营造一种秩序井然的空间环境。为了能够有效调控空间尺度的材质、大小、色彩以及宽窄等，设计中必须合理链接和过渡空间，使展示陈列空间具有一定的连续性和引导性。（二）展示陈列空间的暗示与引导。无论是环境中的实体，还是空间中展品的形态特征，都会在某些程度上暗示并引导着人们。在沈阳建筑大学机关楼中，作为引导作用的设计，主要体现在以下三方面：一，楼梯的暗示与引导。利用楼梯墙面上的装饰设计，例如沿着墙面刷指示性线条颜色，引导人们的行进方向；二，导视系统引导。利用在电梯间、楼梯间和走廊的导视设计，简洁明了地指出各空间区域的功能，同时利用墙面导视牌和地面箭头，暗示人流活动的方向以及参观流线；第三，隔断墙面以及植物的暗示与诱导。利用马赛克玻璃幕墙，强化休息空间的特殊环境。（三）展示陈列空间的分割。隔断墙体不仅能够将原本的空间进行合理分割，还能够为人们创造出一个全新的空间。对于沈阳建筑大学机关楼的展示陈列空间的分割布局来说，也体现三方面：一，视线阻断的遮挡。它是利用石膏板、实墙或备板制作的展架等，作为学校机关办公空间规划分割，形成了一个个新的空间，单独存在，以保证各个部门办公工位充足；二，通透的分割。利用冲孔版、透明玻璃柜或凹龛等，作为空间分割且联系的元素，被分割的空间视线通透。例如，四楼国际交流处，将原来的门封死，安装冲孔板造型，利用了原来的位置布置的展台，这种展台的布置恰好是用展示手段来增加空间分割中的使用功能，使得在分割空间的形式上有了实用性的体现；三，局部设置隔断，主要是利用镂空花墙、金属铁架或钢化玻璃等，作为空间分割的元素，将休息空间与办公空间和过廊进行部分遮挡，即美化了空间，又不影响通行，如图1、2。

三、高校办公楼的陈列设计方式

（一）展示展品的陈列设计要点。在展示设计中，最重要的就是能够吸引人们的注意力，同时确保沟通顺畅，以向人们传达各种各样的信息。在空间内，设计者利用多种展示陈列常用材料，通过各方面信息，为人们营造出一种与环境相符的氛围，而从根本上实现高校展示设计的目的。与此同时，在展示设计中，设计者应该创新设计理念，将多样化的高校文化体验、情感等理念巧妙融入学校机关展示设计各环节，多层次客观展示学校机关中的展品，使学校机关能够不断得到创新，并坚持以人为本，以满足当今社会的发展需求。高校展示形式不仅是点、线、面的结合，还可以通过结合人流走向进行分析，使人在行走办事的过程中，可以顺便观看展示内容。不管是在展示内容上，还是在设计手法上，都致力于创新，同时校园文化通过人性化合理布置，将空间展示变得更加具体化，以满足高校办公的展示需求。（二）展示展品的陈列设计。对于高校办公楼的布展区域来说，由于特殊环境的需要，使得展示方式需要简单且容易实现。在学校机关设计之中，了解需求后，应避免采用先进技术的展示手段，使展示陈列更加符合当下机关学校的发展需求，巧妙地运用各种展示版面，画框，墙面涂刷等主要形式，从而为高校打造出一种简单不复杂的效果，并营造出精简干练的展示氛围。在沈阳建筑大学机关楼的设计中，展示方式主要分为以下几种：一，字画艺术品陈列，将展品平整舒展放入画框之中，使展品的内容充分展示出来，这种陈列方式多用于一些校友、师生优秀作品、校园优秀摄影以及校友捐献的文物等，设计中通过在交通流线处营造展示陈列的方式，提高人们对展品的关注。比如在楼梯缓步台处加入导视方向的同时加入建筑大学的老照片，加深人们对建筑大学辉煌历史的了解，在休息处利用组合照片墙进行校园文化展示；二，组合陈列，将展品利用挂镜线悬吊在长度较长的办公空间进行有规律的设计，便于人们在主流线上观看。根据年份表在二层会议室墙外做了彩色亚克力板展示墙，通过马赛克形状的分布以及时间顺序，引导人们在经过的途中观看建大的校史以及重大事件；三，立体陈设，将展品、各种模图1楼梯间导视图2国际交流处展台图3二层会议室亚克力展墙图4三楼的休息区光效型、工艺品陈列在墙面钢架上，或直接将展品陈列在地面上，使展品造型和质地能够充分展示出来，从而为这一区域营造出一种集中的氛围，例如在机关楼的正中央放置的沈阳建筑大学的沙盘模型，可以直观地看到学校整体布局；四，照明设计，加强视觉效果，例如在三楼的休息区用照片墙加上真石漆效果进行处理，配合着筒灯的光效使得整体空间更加充满历史建筑的年代感，如图3、4。（三）高校办公楼中的展示密度与高度设计。陈列密度与高度能够在一定程度上影响展示陈列设计的整体效果，所以，设计中必须对展示的陈列密度与高度进行详细分析，确定空间布局以及展示区域，并找到它们之间存在的联系和区别，同时制订行之有效的设计方法。对高校办公楼尤其如此。需要在展示的同时丰富空间但是不影响其办公的主体功能。若陈列密度过小，展示内容连贯性弱，展示效果会因此受到影响；若陈列密度过大，展线中会出现人流拥挤的现象，而忽略了办公为主的设计宗旨，从而难以满足人们的实际需求。所以，在陈列密度的设计中，只有准确把握陈列密度，才能够不断提高展示设计空间及陈列艺术的整体效果。设计者还应该根据高校办公楼展示空间的陈列密度，动态控制陈列高度，注意陈列密度与高度协调统一，特别是重点陈列区域。（四）高校办公楼展示设计步骤及后期工作。高校办公楼展示设计作为一项系统化工程，具有一定的程序性和专业性，由于涉及范围较广，其展示内容也是根据不同情况做出响应。本次高校办公楼展示设计，主要分为四个步骤：一是前期工作。根据甲方的需求来做出相应的调查，现场采集数据，资料收集；二是整体设计，根据甲方的需求做出展示设计的平面以及每一个部分的展示内容；三是深化设计，通过确认展示内容，深化每一部分的施工工艺，材料，以及与现场结合的效果；最后是后期施工链接。在施工部门进场施工期间，与工人进行技术交底及现场服务。

总而言之，在高校办公楼展示设计中，必须坚持办公为主，展示为辅的理念，强调通过恰当的展示陈列设计提升空间品质，明确空间于校园文化的对接。只有正确认识空间与展示陈列的关系，才能够更好地进行展示设计，从而促进高校办公楼展示陈列方面的进一步发展。

作者:冼宁 刘兆祺 单位:沈阳建筑大学设计艺术学院