试议计算机在微课上的运用

一、计算机技术在微课领域的应用实践

1.计算机技术对完善微课制作流程的应用

微课的质量取决于微视频的制作过程,有效利用计算机技术改进微课制作流程,丰富制作方式和方法,从而能有效提高微课制作质量。微课的制作通常是包括四个步骤,一是微课的选题,即要围绕哪一个具体的课堂教学点展开微课的录制。二是编写微课教案,微课虽然时间短,但是要涉及到教材分析、教学设计、确定教学目标和教学方法,布置相关作业等几个辅助内容。三是课件制作,进行微课录制,也需要借助ppt的展示方式,这就需要利用计算机技术来设计科学合理的ppt。四是微视频录制,即把上述准备的内容通过课堂讲授的方式展现出来,而这其中较为重要的是选取录制方式,比如有摄像机加黑板或者采用录屏软件等方式。总之,微课制作每一个步骤的进行和改进都需要有先进的计算机技术作为支撑,计算机技术通过完善微课制作流程,更新微课制作工具和方式,切实提高了当前微课制作的方便性和灵活性,改进微课制作效果和质量。

2.计算机技术在微课开发中的实践应用

高质量的微课制作,一方面是需要先进的计算机技术和录制技术,另一方面则是基于微课内容的开发。微课内容的开发质量直接决定着微课适用对象的满意度,直接决定着微课的使用效益。随着计算机技术的发展,微课的录制设备和录制方式大有改进,为微课制作奠定了良好的技术基础,同时,新形势下计算机技术对于微课开发也产生较大的推进作用。微课的内容开发是一项较为复杂的系统工程,其建设模式一般有征集评审式(面向教师个人)和项目开发式(面向学校和机构)。微课的资源开发通常要经历几个主要环节,比如宣传发动、选题设计、后期加工、审核等方面,这就要求在每一个环节过程中都要充分发挥计算机技术的辅助作用,提高微课开发质量。

3.计算机技术对微课件的实践应用

微课的核心理念是促进个性化学习,倡导实施微学习,而微学习的基础则是要有科学的微内容,微内容则要依靠微课件来实现。微内容是指微小的信息单元,在内容形式上主要有文字、视频、动画等,而在具体内容上则通常有游戏、题目、新闻等。计算机技术对于微课件制作也具有较大的空间和成效,重点是体现在微课件的制作工具上,形象生动的微课件对于促进学习者进行高效的学习很有帮助。计算机技术在微课件领域中的应用主要体现对内容的编辑模式和制作工具上,比如当前微课件的制作工具不再局限于传统的PowerPoint,Auth-orware,Flash等方式,更多是综合多种技术和工具,搭建一个综合性计算机辅助制作平台。

二、结语

客观的说,计算机技术在微课的发展中发挥了较大的作用,微课在教育改革中也取得了一定的实践成效,但是不可否认,微课在教育领域还算是崭露头角,其作为一种新型教学模式、资源,与教育实践发现需求仍有一定的差距,计算机技术在微课实践领域中的应用仍然不够完善与成熟。为进一步完善计算机技术在微课领域的应用成效,我们仍然需要从理论和实践两个层面对加强研究,提高计算机技术在微课领域中的应用价值、扩大应用领域。

作者：王吉邱海斌单位：沈阳广播电视大学