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高中音乐教育中生活化策略探究

【摘要】高中音乐教学生活化就是在高中音乐教学的过程中不断融入生活中的元素。以此来促进教学质量的更好提升,在教学实践的过程中,教师应该从一开始便制定生活化的教学目标,通过教学方式生活化和教学内容的生活化以及教学场所等的生活化促进学生对音乐知识点的掌握,保证高中音乐教育质量的不断提高。

【关键词】高中音乐;教育;生活化;策略

一、研究背景

随着国家对教育改革的不断深入,国家和社会对教学课堂效果要求的不断提高,课堂氛围成为了教师教学中尤为注意的地方。新课标教育要求现在的课堂教育要具有一定的灵活性,严肃而活泼。教师的职责并不只是在课堂上将需要掌握的知识告诉学生,而是需要通过各种通俗易懂的方式来促进学生们对知识的理解,这就要求我们的课堂慢慢的变得轻松,变得生活化。音乐作为人们日常生活中不可缺少的元素,是人们生活中良好的调味剂,为人们的生活增添了许多乐趣,能够使人们获得精神上的享受。在音乐教学中,我们要不断地将教学方式生活化,将音乐变得生活化。高中是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期,加之高考带来的压力,这个时期的学生往往会变得烦躁。而音乐是放松压力的良药,在高中学生的教育中起着重要的作用。因此,不断探索高中音乐教学生活化的策略,是教育者应该不断思考的问题。

二、具体实施策略

(一)不断促进音乐教学目标的生活化。1.教学目标的制定要生活化。制定相应的教学目标是教师开展教学活动的重要过程,生活化的音乐教学首先需要制定生活化的教学目标,让学生明确高中音乐学习的根本目的。好多学习音乐的人都知道,音乐本身价值其实要比学习音乐的知识重要得多,尤其对于高中学生来说其本身已经具备了基本的音乐自主学习能力,所以在高中音乐的教育中,教育者最重要的并不是将音乐知识教给学生,而是不断提高学生自身对音乐的感触能力,不断加强学生心灵对音乐本身的感知力,提高他们的音乐阅读能力。在我们每个人的生活中,音乐扮演着十分重要的角色,让人终生受益。只有将教学目标生活化,学生才能够更好的接受音乐教学,只有在生活中去慢慢感悟音乐,学生们才能对音乐激起更大的兴趣与爱好,才可以更快的提高音乐水平。2.教学目标的实现要生活化。每个人对生活的理解是不一样的,而音乐就好比生活一样,是一种情感的艺术。同样的音乐在不同人听来感受是不一样的,同一个人用不同的心境听来也会有不一样的感受,这也正是音乐的魅力所在。生活中到处充满了音乐的元素,教师可以将这些元素带到音乐教学中,让学生通过生活学习音乐,体验音乐。在高中音乐的教育中,更需要教师将音乐与生活紧密的联系起来,用生活中的有趣点去连接音乐的魅力。只有将学生感兴趣的点与课堂相结合,才能调动学生学习的积极性,增强他们的求知欲。同时,老师应该充分发挥学生的主观能动性,加强学生主动思考的能力。调动学生积极主动参与到音乐教学活动中来,提升音乐教学的效果,实现初中音乐教学的目标[1]。(二)不断促进音乐教学方法的生活化。随着国家对教育效果的越来越重视,我们的教学也越来越关注学生的生活,特别是高中的音乐教学。生活实践是一切事物和兴趣的来源,如果没有生活实践,我们往往无法在音乐中找到共鸣,便无法全身心的投入到音乐之中,便无法升华自己的情感。对于教师来说,就是要将日常的生活融入到音乐课堂教学之中,激发学生感受和欣赏音乐的潜力。在高中音乐的教学实践中,教师可以通过创设一些生活化的场景来引导和促进学生进行音乐作品的鉴赏,同时学生也可以根据自己的生活经验更好的去理解音乐,学生对音乐的理解也会更加的深刻。另外,形象的生活场景有利于激发学生的学习潜能和表演潜能,能够使学生的创造力、想象力得到充分的释放。(三)不断促进音乐知识点创建的生活化。艺术源于生活,所以我们可以通过生活去了解艺术。在音乐的教学中往往存在一些难以记忆的知识点,在传统的教学中基本需要学生通过不断的死记硬背来掌握,这样获取知识不仅浪费了大量时间,而且掌握的知识很容易忘记,所以在教育的过程中通常需要用一些简单的事物来帮助同学们去进行记忆。音乐知识点的生活化就很容易的解决了这个难题。比如在给学生讲解附点音符的时候,我们就可以让学生结合生活中的一些常见物品来进行演奏。所以教师在音乐教学的过程中,也要不断地去了解生活中的一些事物。通常,教师在音乐教学中进行技能训练的时候,可以在使用规范化、专业化的手段之外,增添一些生活化的元素,让学生的音乐学习充满生活的情趣[2]。(四)不断促进音乐教学场所的生活化。传统的教学都是由教师在教室内为学生讲解。在新的教育背景下,为了加深学生的理解,单一的教学方式和教学场所已经不能满足于学生的学习需要。在音乐教学的过程中,我们也需要生活化的场所,需要去户外学习知识。广阔的大自然,美丽的风景,让人心情愉快,一直以来学习和工作的压力带来的持续性的大脑紧张在户外运动过程中逐渐放松,给人一种如释重负的感觉。艺术需要来自大自然的灵感,教学场所的生活化,有利于激发学生的灵感,加深学生对知识的理解。教师在开放的教学环境中也可以更加的充满热情和活力。

课堂教学的真正目标是提高学生对音乐的理解和欣赏能力,所以,在高中音乐课堂教学过程中采用生活化教学的方式,能够促进生活和音乐教学有效的融合,能够有效帮助学生的深入理解。通过教育生活化的方法来提高高中音乐教学的效果,对于我们当下来说是切实可行且极其需要的。

参考文献:

[1]孔好文.中学音乐课堂生活化教学方式的探讨[J].中国科教创新导刊,2016(9):241.

[2]何美林.探究中学音乐课堂生活化教学策略[J].高考,2015(9):122.

作者:陈春旺 单位:通渭县职业中等专业学校

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