初中数学教学的素质教育研究

摘要：随着时代的发展，初中数学教学在学生的学习生涯中的作用越来越重要，而素质教育，作为新课程改革的重要内容，对于学生学习能力和个人素质的提升都有巨大的作用。本文主要探讨阐述了在初中数学的教学过程当中，将素质教育适宜的运用到其中，在提高学生学习数学兴趣和学习能力的同时，提高学生的个人素质，为学生的终身发展负责。

关键词：初中数学；教学；素质教育

时代飞速发展，初中数学在培养学生逻辑思维能力，提高学生对于数学学习的热情和积极性之外，更要提高学生的个人素质。因此教育模式在不断的发生着转变，从应试教育向素质教育转变，是教育模式发展的必要的发展过程。如何把素质教育应用到初中的数学教学过程当中去，是每个奋战在教育第一线的数学老师必须都要面对的问题。

1.树立新的素质教育观

素质教育是为了培养全面发展的学生，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，从而促进学生德、智、体、美、劳的全方位发展。首先，初中数学教师应当转变传统的以教师为主体的课堂教学模式，重新树立起以学生为主体的教学思想，在数学的讲授过程中，改变以往的单方面由老师讲授学生倾听的模式，充分发动起学生的课堂参与积极性，推动学生的主动、全面而且各个都不同的发展，让学生成为德智体美劳全面发展的五好少年。但是因为学生的个体之间存在着学习能力以及接受认知能力等发面的差异性，因此教师应当认真学习素质教育的相关知识，科学合理的为学生的发展创设良好的成长情境，因材施教，努力让每个学生都各自在不同程度上获得成长和发展。这样初中数学教师在教课的过程中不仅提高了学生的数学知识和能力，学生的潜力也都在不同程度上得到开发，潜能也不断被激发出来，综合素质也都有了一定程度上的提高，对于学生未来的成长和发展都有很大程度上的促进作用。

2.将数学教学与素质教育结合在一起

初中阶段的数学课程内容相对于其他学科更为抽象，但是其应用较为宽泛，初中数学老师在教授数学知识的时候，可以根据数学课程的特点，将数学教学与素质教育结合在一起对学生进行讲授教学。初中数学教师应当根据自身文化特点适当对素质教育的内容进行一定程度上的学习，了解初中的素质教育主要是由爱国主义教育、辩证唯物主义教育以及良好学习态度与学习习惯的教育三个方面组成的。教授对于素质教育了解了一定程度之后，就可以在平常的讲课过程当中不自觉的对学生进行着素质教育。

3.提高学生应用数学的能力

数学是推动世界科学技术不断发展的重要基础性课程之一，学习数学的重要内容就是能够在实际生活当中应用数学，这也是素质教育的重要体现之一。因此教师在教学过程当中，应当着重从以下几个方面入手，重视学生应用数学能力的培养和提高。

3.1培养学生应用数学的意识

初中生的数学思维大多不是很成熟，甚至存在一部分学生认为学习数学只是为了应付考试，因此初中数学教师应当在教学的过程当中改变学生这一消极被动的思想，提升数学学习在学生心目当中的比重和分量，教师在讲授知识的过程当中，可以适当与日常生活中的实际问题联系起来，激发学生解决问题的积极性，让抽象晦涩的数学理论在学生眼前变得形象生动，数学不再是远离生活，永远都在课本上的东西，数学开始走进学生的生活，学生认识到数学与生活之间的密切联系。通过理论联系实际的这种教学方式，不仅增强了学生对于数学知识的理解，更培养了学生应用数学的能力，是数学教学和素质教育结合的重要表现之一，促进了学生的全面发展。

3.2创造条件，让学生运用数学理论解决实际问题

初中数学老师在教学的过程中，可以根据课堂的教学内容，让学生有组织有计划的参与一定程度的社会实践，为学生在实践的过程当中创设一定的教学环境，如在实践当中让学生学会测量、市场调差和分析等技能，把数学学习和数学应用结合在一起，在学的过程当中应用数学，在应用数学的过程中加深对知识的印象和理解，让学生在实践的过程体验到应用数学的快乐，并且培养学生运用数学理论知识解决实践问题的能力，提高学生的综合素质。

4.培养学生思维能力

国民素质的重要决定因素就是思维品质的优良与否，初中是学生人生观价值观形成的重要时期，数学对于学生逻辑思维能力的养成有着重要的作用。初中数学教师在促进学生思维能力的发展过程当中扮演着重要的角色，因此教师在课堂上教授知识的过程当中，必须要高度关注学生在学习过程当中的思维活动，深入研究学生思维活动的发展规律，并且从中找出其内在联系和规律，将思维能力的培养贯穿在整个教学的过程当中，使学生的思维不局限在某个部分，变得既广阔又发散，既敢于创新又能够具体问题具体分析。

5.结语

初中是学生学习生涯当中重要的阶段之一，初中数学对于学生思维能力和创造能力的养成有重要的推动作用，而素质教育，是促进学生综合性发展的重要举措。因此初中的数学老师在学生的学习过程中的作用是越来越任重道远，广大的教育工作者要不断的积极探索，并把探索得出的成果付诸到实践当中去，切实的把素质教育落实到初中的教育工作当中去，为学生的全面发展负责，为学生的终身发展负责，不断为社会主义和谐社会的建设培养人才，为中华民族的振兴做出自己的努力和贡献。

作者:涂志灵 单位:江西省赣县中学初中部

[参考文献]

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[2]刘春来.基于新课程理念下初中数学教学有效性的研究[J].吉林省教育学院学报，2012（06）