新时期高校体育教育改革模式创新

摘要：进行高校学生素质教育的过程中，体育教育是其绝对不能忽视的一个重要方面，但体育教育改革并没有达到预想的效果。在教育体制改革的大背景下，高校通过什么方式对体育教育进行模式创新是当今我国高校所面临的一个很重要的问题。本文主要对我国高校体育改革的背景进行分析，并指出了具体解决问题的相关创新途径，希望可以对高校体育教育改革提供参考。

关键词：高校；体育教育；改革；创新

当今我国的社会经济和科学技术发展势头都非常迅猛，高校的体育教育也应与时俱进的培养社会需要的人才。在21世纪中，健康的身体素质以及心灵逐渐取代了学历高深、技术精湛的人才要求，“身体是革命的本钱”成为一大口号。以人为本是我国高校进行体育教育中始终遵循的核心内容，越来越多的高校以素质教育作为体育教育的指导思想，这样高校体育教育的定位就会更加准确，并且不断发掘体育教育的多种创新模式。

一、我国高校体育改革的背景

1、国内仍然以应试教育为主流

应试教育是中国教育中存在时间最长的教育模式，这种模式不仅仅存在于接受义务教育的学生中，在高校的大学生也会因为很多的考试而苦恼，因此，应试教育成为了我国不能改变的教育模式之一。当今高校进行体育教育时将体育成绩达标与否作为体育课程设计的主要目的，不重视甚至忽视学生们在体育上的兴趣爱好与参加体育活动的自主意识，学生不能有效地进行体育活动，高校的体育教育就丝毫没有意义，并且高校的素质教育进程也会因此停滞不前。学校并没有起到为学生负责的责任。

2、高校体育教育没有体现出以人为本

高校进行的体育教育中并没有把学生作为教育的核心主体，而单单是为了完成教学目的而机械地进行。这样学生的身体健康得不到保证，体育教育也达不到使学生向积极活泼的方向发展的目的。所以以人为本成为了高校进行体育教育中的核心思想，这样高效的体育教育目的就能更好的得到实现。。

3、体育教育的教材已经不符合要求

教材是教学中非常重要的一种辅助教学的工具，能否对教材内容进行合理选择直接决定着教育质量的高低。当代高校体育教育中的教材并没有将教学的创新性表现出来。在教材的编写过程中，系统性、权威性的参考依据也是相对欠缺的。这就导致高校体育教育中的教材不仅满足不了教学的要求，而且还跟不上时展的步伐，因此，我国高校体育教育难以向可持续与创新方面发展.

4、体育教学课程的安排不科学

现阶段，很多高校将完成教学任务作为进行体育教育的根本目的，课程的安排相对简单，达不到体育教育的实质性目标。高校通常将体育课开设在大一与大二两学年中，到了大三、大四时，体育课就会逐渐取消。这种课程的安排是没有科学依据的，不仅不能使学生达到锻炼身体的目的，还不能使其形成自主锻炼的意识，因此大学生身体素质差成为了一个不容忽视的问题。学校如果意识不到体育课程的重要作用，不能通过体育教育对学生进行健康监督，那么高校的素质教育培养也就无从谈起。

5、体育教学队伍的素质良莠不齐

近些年来，高校中的体育教学队伍也在随着高校人数的增加而不断壮大起来。教学人员的素质就成为了一个重要问题，体育教学人员的知识储备以及业务素质都是高校进行审核的重要内容，体育教学人员素质对高校的体育教学质量起着决定性的作用。目前，我国很多高校中的教学队伍可以用“良莠不齐”来形容，这对高校体育教育的改革创新是不利的。

二、高校体育教育改革模式创新途径

1、改变应试教育下的思想

素质教育是我国进行高校体育教育改革过程中的根本目的，高校体育教育能否健康的发展是由是否以素质教育作为目标决定的，因此要不断改变教育中应试教育的传统思想，这样才能保证教育质量。

2、体育教育应以学生为主

学生拥有健康的身体素质是高校进行体育教育的根本目的与导向，体育教育过程中要着重培养学生自主锻炼意识，并且开展学生感兴趣的体育活动，只有将学生作为体育教育的核心，才能真正实现高校体育教育中的素质培养目标。

3、推陈出新高校体育教材

高校应该重视体育教育中的教材改革问题，教材的改革好坏直接影响到教学质量的高低。因此在进行体育教材的编写时要做到理论与实际相结合，不仅要通过文字叙述体育教育的重要作用，还要着重对突出实用性内容，这样体育教材就会体现出辅助体育教学的重要的功能。另外，教材在编写过程中要紧跟时展的脚步，尤其是当代科学技术迅猛发展的背景下，要想使学生更加积极地参与到体育活动中，就要明确什么是现代体育。

4、科学安排体育教学课程

高校体育教学对当代大学生有着不可替代的重要作用，所以在进行体育课程安排时，不能恪守传统课程结构单一的特点，进行体育课程改革时要突出强调课程的科学性。可以将体育课设为在校学生的必修课程，每周的体育课从一节相应向上增加，这样就能够起到监督学生进行体育锻炼的作用，并使学生形成自主锻炼的强烈意识。

5、提高体育教学队伍的整体素质

高校体育教育人员在进行选拔的过程中，不能仅将知识能力作为选拔的一个单一的方面，教育人员是否具有很高的职业素养直接影响到高校体育教育的整体质量。因此，要想将高校体育教育改革更加顺利地开展下去，就需要对教学队伍的选拔时进行严格把控，使其更加规范、更加合理的开展学生体育教学工作。另外就需要对老师进行定期的素质培训，让高素质的体育教学队伍成为高校体育教育改革中的一个推动力。

三、结束语

高校体育教学改革是一个比较复杂、比较系统的问题，它直接影响到我国高校大学生能否拥有一个健康的身体和能否形成一个自主锻炼的重要意识，与当代社会人才的培养需求上也是密不可分的。因此，高校在进行体育教学中要将学生作为体育教育的核心，不断开展更加多样、更加符合学生兴趣的开放型的体育教育，高校的体育教育改革的顺利进行也会影响到学生素质教育的具体落实。

参考文献

[1]武军,杨海林.新时期高校体育教育改革面临问题及对策的研究.首都体育学院学报[J].2016,5.

[2]刘钢军.新时期高校体育教育改革的模式创新.成都体育学院学报[J].2015,11.

[3]蔡晓红.新时期高校体育教育改革的历史回顾与思考.广州体育学院学报[J].2016,8.

作者:孔凡镕 单位:山东商业职业技术学院