初中音乐融入流行音乐探讨

在当下，我们的初中音乐教育在一定意义上来讲，更是一种“通识教育”。在于培养学生的审美与情操。而纵观初中音乐的整体教学，我们发现，学生们不论是欣赏的还是要求歌唱的曲目，都是古今中外的经典，具有很长的历史痕迹。而我们设身处地的换位思考，初中生，他们正是一个活力四射、精力充沛的年纪，经典作品固然优秀，但同学们心中所认为的“老古董”的音乐又怎么会提起学生的学习兴趣呢？他们更倾向于喜欢流行音乐。我们的教学目的就是在于培养学生的审美与情操，那么，为何不能转换一种教学方式呢？另外，自从新课后，对初中音乐教学就又提出了新的要求。初中音乐教师不仅需要教会学生课本上的知识，还要有广阔的胸襟，并且要将流行音乐融入到日常教学中来。对于“初中音乐教学中融入流行音乐”的话题，近些年来也是此起彼伏。初中音乐教学中融入流行音乐这件事情是否是一件好事情，能否有助于我们的教学与学生的学习，或者说怎么样做才是一件利大于弊、比较合适的一件事情，接下来我们就具讨论。

一、初中音乐教学融入流行音乐亵渎了经典大作

在初中音乐的教学过程中，将流行音乐带入课堂，确实能够得到学生很好的课堂反映，学生们也会更加喜欢音乐课，也有助于缓解其他学科的学习压力，同时也能培养学生的审美观。然而，当下社会的流行音乐鱼龙混杂，作为教师一定要有所取舍。学生们的课堂气氛就逐渐带动起来了，同时我们也应认识到，当下的流行音乐确实是能够振奋人心、达到造势的目的。可是，在这个现象的背后，我们也应看到这个问题：学生们的课堂氛围被充分调动起来了，然而，作为我们的经典，和西方的一些经典优秀作品难免就会随之降低，甚至学生们会完全不知道还有什么音乐是举世闻名之大作。初中生们都是十几岁出头的小孩子们，他们若是没有家长刻意的培养，想必是不会在这个问题上面深究的。而作为一名初中音乐教师，不只是让学生们在课堂山能够做到好好听课学习，这么简单，也承担着将国之经典传承发扬下去的责任。因而，鲁莽的行事是不理智的，这样会亵渎了前人给我们留下的经典之作。

二、初中音乐教学中应该如何有效地引入流行音乐

流行音乐时时刻刻都出现在我们的生活之中，萦绕着我们、充斥着我们的生活。我们在一定程度上可以说流行音乐有一定的吸引力，能抓住学生们的小心思。但是，想想咱们的八年抗战生活，三四十年代的沧桑岁月，多少抗战歌曲应运而生：《义勇军进行曲》《旗正飘飘》，还有咱们熟知的《黄河大合唱》，又有哪一首不能鼓舞人们的精神呢？业内的人士大概都深知：抗战歌曲之所以振奋人心、鼓舞士气，也是和当时的社会大背景有关的。想想我们当下，倡导的“文化自信”不绝于耳，既是如此，传统也需要与时俱进。那么，如何才能将流行音乐有效地引入课堂中呢？首先，我们应该做到的是，传统教学课堂中的相关曲目不能省，或许同样一首曲子以前我们深究它的原委，在课堂上难免会耽误很长时间。这时我们就可以对此稍作调整，在时间上做争取，教师就可以根据需要适当地、合适地引入相关流行音乐，可以使同一名称的，也可以是传统音乐走向流行的新版本。这样，我们既能做到传统不丢，还能做到与时俱进。然后，就是重点的、经典的该掌握的还是需要学生掌握。既然是被称作为经典，那必然是历经了岁月的洗礼与冲刷，依然屹立于世界音乐之林的大树，更加需要我们后来人的施肥与浇灌，才能长成参天大树、郁郁葱葱。正如报告中所提到的：“勿忘初心、牢记使命”，教学亦是如此。

三、结语

在初中音乐教学中融入流行音乐，必然能够激发学生的学习兴趣，打破传统的教学模式，同时也能够打破学生与老师之间的代沟，增进师生情感交流。不仅激发了学生的学习兴趣，还能够培养学生的审美与情操，同时还能丰富学生学习的内容。作为一种“通识教育”，它有别于专业的音乐生学习模式，将流行音乐适当地引入到日常的课堂中来，能够促进教学，增强教学效果，也能够得到学生的良好反映。

参考文献：

［1］牛海丽．浅谈初中音乐课堂教学中流行音乐的融入教学［J］．中国校外教育，2013，（09）：20．

［2］侍婷婷．合理引入流行音乐，优化初中音乐教学［J］．读与写，2016，（07）：15．

作者:刘艳 单位:吉林省通化县第八中学