初中信息技术教学有效性分析

在现代教育生活中，随着电脑的日益普及，网络技术以及多媒体变成是中学教育的非常重要的组成部分。信息技术课程的地位也有了很大的提高。作为计算机老师，在教学的过程中，必须就如何提高教学质量采取切实可行的教学措施。计算机现在已经进入人们的生活中，这也给初中信息技术教学提供了较多的有利条件。这不但能够给学生更好的学习提供更自由的环境和较多的资源，打破以往时空对学生信息技术学习的限制，更好地满足学生的需求。尽管中学的计算机教学方面已经有所提升，但是不可否认，此中仍然存在很多不可忽视的问题。这便要求我们必须正视并解决存在的问题，进而找到提升计算机教学质量的方法。

一、当前初中信息技术教学过程中存在的主要问题

（一）课时比较少

在初中教学中，很多学校都将信息技术看成副科，学习时间主要都集中在语数外等科目的学习上，对信息技术课投入时间极少，甚至有些学校一周只有一节信息技术课。课时太少也直接导致了初中信息技术教学衔接比较困难，那学生的能力提高和培养更是无从谈起。

（二）学生对信息技术没有足够的兴趣

在初中信息技术教学中，为了确保教学能够满足新课改要求的需要，不但需要做好实践教学还应该做好理论教学，只有理论结合实践才能真正学到知识。但是学生学习信息技术的时间本来就少，若是还加入大量的理论教学，会使得学生学习兴趣下降，进而影响课堂教学成效。

（三）教师教学过程中主动性欠缺

在现实生活中，大家对于计算机课程一直存在偏见。认为信息技术是一门副科，没有必要付出那么多时间研究这门课，因而其教学的时间比较少，校方也没有给予足够的支持，学生也不喜欢学习信息技术。这些问题的存在都会让教师的压力更大，教师的教学积极性也会逐步的降低，甚至有些教师教学时会应付和敷衍，这将对于信息技术教育课堂效率的提高产生直接的不利影响。

二、提高初中信息技术课堂教学有效性的手段

（一）重视学生兴趣的激发

虽然和小学生比，中学生的注意力更加容易集中，但是中学生心智方面的不成熟也会给教学正常开展造成很大的影响，因此在教学活动开始前，必须先了解学生兴趣所在，引导学生提高学习兴趣，激发学习自觉性、主动性。只有这样，学生才可以自主学习，从而达到理想的教学成果，才能真正提高教学质量。

（二）提高提问的有效性

进行计算机教学时，可以进行问答式教学，教师在进行课堂提问的时候，需要对课堂问题进行筛选，选取具有趣味性和知识性统一性较高的问题。只有这样，学生对学习才更有兴趣，才能更好地融入课堂学习中，进而使得学生学习的积极性、主动性得以大幅度提升，这样就可以直接影响到最终的教学成果，大大提高课堂教学质量。

（三）重视开展团队合作学习活动

初中计算机老师在进行课堂教学时，教师不但需要重视学生思维能力和动手能力的提高，还应该重视学生社交能力和合作能力的提高。通过合作小组手段，能够提高学生的合作精神，促进学生相互合作学习，先进生带动后进生，后进生促进先进生，更好地促进学生的全面发展。此外，通过小组合作的学习方式还能够帮助不同学生提高自身的学习兴趣，提升自我学习的意识，强化学生们更加集中学习的注意力，进而奠定了有效提高教学质量的坚实基础。

（四）认识到学生之间的差异性

每个人都是独立的个体，个体间存在差异不可避免，作为老师，必须正视这一点，做到尊重个体间不同，有针对性地帮助学生解决问题。中学计算机老师要想提高学生这门课的成绩，提升教学质量，就必须正视计算机课的重要性，并就自身可能会存在的问题找到对应解决办法，从而更有效地提高计算机课的教学质量，确保每个学生都能够取得进步。首先，作为老师应该清楚了解学生如何看待这门课，帮助学生端正态度；第二，作为老师，要正确看待学生们不同的兴趣爱好，尽量帮助学生调节情绪，保证每个人都可以从课堂中学习到知识取得进步；第三，老师们应该深入了解不同学生的家庭状况，看学生家是不是有电脑，并根据学生的情况来布置任务；最后，应该正视学生之间本身存在的条件差异，部分学生家中有电脑设备，自然会更为了解计算机，掌握的计算机知识也就比较多。有些学生家里没有计算机，这就使得部分学生对计算机知识了解的不够，因此作为一名老师，在日常教学活动中就必须学会“因材施教”，具体问题具体分析，保证课堂内容是可以真正满足绝大部分学生的需求的。初中的计算机课是整个信息技术教学的学习基础，所以作为一名初中的信息技术老师，必须重视课堂教学，同时要认真对待自身教学中可能存在的问题，并根据问题找到解决办法，从而真正地提高初中学生对信息技术课的重视程度，真正有效地找到提升初中计算机课堂教学的方法。

作者:冯江 单位:定西市安定区石泉学区