初中语文情景教学探讨

【摘要】在初中语文教学阶段，针对学生的写作能力培养是十分关键和重要的，随着新课标对学生综合素质提升的要求与推进，越来越多的教师注重如何提高写作教学的效率。写作能力关系到学生未来的发展与健康成长，研究表明情景教学法可以有效的改善写作教学的效率，极大的提高初中生对写作的兴趣，培养学生的写作能力。情景教学主要是为了营造良好的环境氛围，引起学生的共鸣，激发学生的写作情感，在通过教师以及多媒体教学方式的引导，更加有效的提高学生写作水平。本文意在探讨如何实施情景教学，并提出了一些具有建设性的建议和意见，以供广大教师交流探讨。

【关键词】初中语文;写作教学;情景教学;运用策略

一、我国初中语文写作教学的现状

随着时代的发展与社会的变革，我国教育部门愈加注重对学生综合能力的培养，在初中教学阶段，尤其是针对写作教学开展了一系列的教学创新工作，实践证明，通过情景教学法可以大幅提升学生的写作水平。但是，受到传统教学理念的影响，写作教学中还存在一些问题，主要体现在以下几方面。初中生由于心理和年龄特点，对语文写作的兴趣不够浓厚，经常采取抄袭办法来应付考试，没有真正做到抒发自己内心的情感。另外一方面，教师在教学过程中也没有采取科学合理的教学方式，教学形式单一，过于注重对学生写作技巧培养，课程枯燥乏味，缺乏感染力。同时，受到以上综合因素的影响，学生缺乏写作的兴趣和阅读积累，因此提高初中语文写作教学的工作任重而道远，教师应该担负起责任来。

二、情景教学在写作教学中的重要影响

（一）情景教学的特征与优势。情景教学不同于传统的教学方法，它通过将环境情景再现和模拟，帮助学生构建良好的学习氛围，让学生能够深深的融入到课题中去，生动形象的教学过程能够很好的引起学生的共鸣，情景教学作为引导学生情感的向导，极大的活跃了学生的思维。能够提高学生的情感，丰富想象力，培养学生良好的审美观，给学生带来写作的乐趣与欲望，就像一把钥匙，打开了学生心灵的殿堂。（二）情景教学对写作教学的影响。写作能够让学生的情感正确的束缚出来，通过情景教学法可以极大的改善写作教学的效率，最大化的提升课堂氛围。通过情景教学和阅读同学们能够增加自己的词汇量，积累更多的课外知识，提高学生换位思考的能力，营造良好的学习氛围和提高教学效率，能够用身心去感知，有效的促进写作教学，避免了学生在写作时，文章都是千篇一律没有创新性，情景教学是一个良性循环的开端。

三、情景教学在写作教学中的具体应用

（一）利用情景再现帮助学生写作。初中语文教学中的写作教学大多围绕着以教材为主的写作范围，因此，教师在教学设计过程中应该充分考虑到教材的结合应用，例如在学习《皇帝的新装》时，课文隐含内容丰富，对人生的启迪作用也非常大，但从字面阅读来看学生不能够很好的理解，因此，教师可以设计一节舞台剧情景模拟课，激发学生的想象力和思维意识，通过学生课前的预习，学生能够对舞台剧有一个初步的构思，然后再进行课上表演，学生能够在浓厚的表演环境下获得写作的灵感，同时激发学生的学习兴趣。教师应该在适当的时机，对学生进行提问，请同学们说出自己的感悟，然后再以此为契机布置一篇写作，同时要坚持以学生为本的教学理念，调动学生们的写作积极性，最后要对学生的文章做出一个客观的评价，重点培养学生的写作兴趣，鼓励学生抒发自己的情感，积极创新写作形式。（二）通过音乐渲染写作情景。音乐本身就有一种独特的魅力，跃动的音符往往能够激起人们无限的遐想，通过音乐来烘托环境有着独天得厚的优势，在初中语文写作教学中，通过音乐情景教学可以营造一种良好的写作氛围，让学生融入到主题意境中去，让同学们随着音乐旋律的变化而文思泉涌。例如在教材课文《黄河颂》中，教师可以为学生们播放相应的音乐，通过音乐能够让学生们迅速的融入到写作意境中去，这样学生在写作时能够更加得心应手，下笔如有神的感觉。（三）多媒体技术助力情景教学。随着互联网技术的飞速发展，我国教学领域也基本普及了多媒体教学设备，教师可以利用制作教学课件的形式，将音频、视频、图片、文字等多种形式综合利用。例如在写风景相关的文章时，教师可以把各种名胜风景通过影像来让同学们观看，感受祖国的大好河山，并配一曲古典音乐，让学生仿佛置身于诗画之中，从而帮助学生进行写作，提高学生的写作能力。

总而言之，学习不是一朝一夕的事情，需要学生们日积月累不断的扩充自己的知识，丰富自己的想象力，教师应该充分借鉴国内外先进的教学经验，合理的运用情景教学法，坚持以人为本的教学理念，积极主动的帮助学生构建一个良好的学习氛围，通过大量实践，不断优化教学方法，重点还是要提高学生的写作兴趣，只有学生感受到了写作带来的乐趣，才能真正的提高教学效率和学生的综合素质水平。

参考文献：

[1]徐英明.情景教学在初中语文写作教学中的运用[J].求知导刊,2015(23)

[2]吕丹梅.情景教学在初中语文写作教学中的运用[J].科技创新导报,2013(32)

[3]杨志文.试论初中语文写作教学中情景教学的运用[J].赤子(上中旬),2016(19)

作者:张秀娟 单位:山东省泰安市肥城市石横镇初级中学