初中美术教学时代特征的体现

一、教学氛围要更加融洽

新时期的初中美术教学工作更加注重人文性，教师要熟悉心理学知识，深入研究青春期初中生的心理特点，为美术教学营造融洽的氛围，从而进一步激发学生美术学习的兴趣与动力。教学氛围创设中，笔者首先注重与学生的平等沟通交流，不再以教师高高在上的姿态，而是以平等的身份和学生交流，了解学生美术学习的需求，掌握学生学习活动中的各种信息，这是增强师生沟通有效性的重要方法。其次，在课堂教学中注重鼓励学生，增强其积极的学习情感，这也是推动美术教学发展的有效抓手。笔者经常利用各种机会对学生的美术学习成果予以肯定，对其学习的方法、态度予以表扬，提高学生对美术学习的兴趣。另外，笔者在教学中注意保护学生的积极性，让学生多一些参与的机会，多一些展示的平台，从而让美术教学更加符合学生的探究心理和求知欲望，也为他们展示自我提供了良好的机会。

二、教学手段要及时更新

教学手段现代化是教育现代化的重要组成部分，特别是信息化手段的运用，在美术教学工作中具有重要的价值。美术教学涉及的信息量较大，从各种画法技巧的演示到优秀美术作品的介绍，教师如果完全局限于口头讲解，教学生动性、形象性将会大打折扣。因此，教师要重视信息化手段的运用，让多媒体手段辅助美术教学有效开展。如，在《端午节》一课教学中，笔者首先运用信息手段向学生介绍了各地端午的风俗，除了裹粽子、赛龙舟等大家较为熟悉的风俗之外，还通过影音展示各地有关端午的一些习俗，可以对学生产生强大的吸引力，对增强其美术学习兴趣方面帮助较为明显。在影音演示之后，笔者和学生一起梳理总结端午的由来、各地端午节的风俗人情，并让学生尝试自己动手制作一些纪念端午节的小饰品、小物件。正因为有了多媒体手段的帮助，学生对端午这一概念的理解才更加全面深刻，也拓展了知识面，了解了各地关于端午节的风俗人情。信息化手段在美术教学中还可以用以展示丰富的艺术作品，从凡•高的《向日葵》到徐悲鸿的奔马，无论是国外的名家名作还是国内的大家画作，无论是哪个时期的优秀美术作品，都可以通过多媒体手段展示在学生面前，给他们带来耳目一新的感觉，有效加大了课堂教学的容量，使学生受到美的熏陶，增强了学生的艺术鉴赏能力，这也是美术教学与时俱进的重要表现。

三、教学模式要不断优化

教学模式的优化在整个美术教学改革进程中具有核心和主导的地位，从某种程度上讲，教学改革的主要着力点就是教学模式的创新。对于美术教学工作而言，多少年来教师示范、学生模仿的师徒式教学模式制约了学生个性的发展。因此，教师要结合美术学科发展需求，结合社会生活实际以及学生特点，对教学模式进行优化，让学生有参与的机会、表达的平台，既获得知识，又培养能力。如，在《生活中的标志》一课教学中，教师可以设置思考题，让学生对照教材联系生活，讲述生活中有哪些显著的标志，了解各种标志蕴含的意义和作用，在此基础上自己制作一些精美的标志。生活中的许多内容都可以为美术教学所用，关键在于教师如何将两者联系起来。在美术教学模式的优化中，教师一定要注重对学生创作题材的引导，对教材中的相关内容进行拓展延伸，使学生能够积极开动脑筋，无论是艺术品的鉴赏还是绘画手法的探究，都要避免简单的给予，而要画龙点睛，引导、启发学生自主探究，从而让学生在美术学习中学到更多的知识、技能与技巧。

四、教学资源要充分聚合

美术教学具有丰富的发展底蕴作为支撑，特别是各地乡土美术资源，更是不可多得的艺术瑰宝。教师要带领学生深度发掘这些乡土资源，对其中有价值的艺术形式予以发扬光大，通过将通行教材与美术乡土资源融合的方式，进一步提高教学成效。如，笔者所在地区有一些丰富的乡土艺术，木版画、剪纸、农民画等都有一定的基础，将其运用到教学中，可以较好地体现对现行教材的补充和完善，增强美术教学的吸引力。笔者将这些方面的乡土资源通过校本课程的形式进行筛选、编辑、提炼，与教材内容穿插教学，能够帮助学生从身边的艺术中汲取灵感。因为这些乡土资源和学生距离较近，也具有广泛的群众基础，因此将其融入教学能够受到很多学生的欢迎，学生也具有较好的认知基础，对综合推动美术教学效果提升具有非常重要的作用。

五、教学空间要广泛拓展

美术教学具有较强的操作性、实践性，教师在课堂上进行教学引导之后，还要为学生拓展学习发展的空间，让学生能够在课外开展一系列活动，以巩固课堂教学成果。如，在《当一回蔡伦》一课的教学中，笔者带领学生认真回顾、分析造纸的过程，学生对古代造纸术这一传统工艺有了更加全面的认识，接下来在课后运用这样的手法尝试自己造纸。有的学生为了造出不同颜色的纸，在纸浆中掺入了相应的颜料，有的学生对如何提高纸张质量进行了研究与改进等，这样的实践活动较好地体现了学生能力培养的要求，而且使美术学习更具生动性效果。综上所述，初中美术教师一定要重视理念的创新与措施的优化，使教学工作始终紧贴时展要求，紧贴教育改革的目标，为学生打造更加生动丰富、活泼高效的美术教学。

作者:程友生 单位:江苏常熟市藕渠中学