普通高校二胡专业素养提升研究

摘要：对于普通高校二胡专业学生在演奏中发现的问题，本文分析了从技法，音乐素养，文学素养，和美学素养几个角度的看法。以技法为基础训练，文艺素养为提高训练。希望通过演奏实践和文艺素养的培育来探讨如何提高二胡专业学生专业水平的问题。

关键词：二胡专业；专业素养；普通高校

在招收二胡专业学生时发现，有一部分学生在入学前已有较高的专业素养，有扎实的基础和较为熟稔的演奏技法。而相当一部分学生则有各自不同的不足，表现在视奏训练不足，乐感节奏把握不足，音准把握不足，演奏时缺乏表现力等等。在水平不一的条件下需要面对的训练题目也不同，所以全面的素质培养也就成了本文的课题。

一、高校教育应以技法训练为基础

进入高校学习，是旨在培养职业演奏家和职业演奏教员，在面对各种不同问题的学生中要对应其问题给予训练，以满足日后从事工作有足够的专业性。如何稳步提高学生的素养，是教授老师需要深入研究的课题。作为专业学生，首要解决的是技巧的扎实训练。不仅演奏时达到一定的专业水准，同时对技法中蕴含的乐理知识和技法理论要知其然，还要知其所以然。使用专业知识和演奏实践相结合的方法指导学生，让他们使用技巧的时候还能理解技巧中蕴含的理论知识。举例来说：作为拉弦乐器，手指部分的技巧是重点，在力度上的把握是演奏效果的基础。在演奏过程中对按弦力度的把握，是演奏时最需要培养的能力之一。太轻在演奏时会发出“狼音”，力度太强音色泽容易艰涩，而且会较平常音准较高。都会对演奏时的效果产生影响。所以在训练学生演奏时要着重培养采用适当的指部力度。很多学生在演奏时没有理解按弦的内在理论，最常犯的错误就是用很大的力度在手指上，不仅影响了演奏效果，还影响整体在演奏时的演奏状态。在按弦时的落点和动作轨迹是以手掌各关节为发力点支撑手指的自然“抬”“落”。在演奏中用物理力量的“抬”“落”产生间歇性的“势能”保证演奏时的力度均衡有度。

二、音乐素养是巨大的发展空间

对于专业学生来说，对于技巧的专业训练是不可或缺的，这是基本面。更需要教师花心血去培育的是音乐素养、文学素养、美学素养等方面。这部分是提升学生演奏水平的巨大空间[1]。二胡演奏艺术水准的培养除了要仰仗扎实的技巧和艺术表现力外，还更依靠演奏者是否有足够的文化修养和底蕴。作为民族乐器的二胡，演奏者在学习时教师应该在平时教学中要求学生对民歌、戏曲、说唱等众多艺术形式都有所吸收。对于中外经典作品的感性认知和理性认知有相当的积累。除此外，对于知识量的储备也有一定要求对于文学，哲学，历史，美术，心理学等学科进行广泛的了解。这样在演奏时才能用演奏者自身的文化素养表现作品本身蕴含的深度和广度。作为我国最具知名度的民族乐器，二胡作品十分具有地方色彩。在我国各地拥有大量的地方戏，地域民歌等等具有地方特色的二胡作品。如《苏南小曲》和《赛马》，分别是根据锡剧和蒙古歌谣改编。在日常学习中应鼓励学生接触多种风格的民歌曲目，戏曲选段。让经典的作品熏陶学生，提升音乐素养。除此外，还需要学生融合世界各地的民族音乐和西方古典音乐中曲调结构和演奏技法，尤其对古典音乐中经典的调式和调性编排有一定的了解。让学生更好的理解作品中表达的人类情感，为二胡演奏的专业素养打下良好的基础。

三、提升文学素养，理解作品思想情感

文学底蕴在二胡演奏中的影响是巨大的，随着二胡演奏技法和音乐素养的提升，学生对作品的理解势必越来越深入。此时对于作品表达的思想内涵的理解就是提升水平的重点。由于我国戏曲作品中大量的二胡演奏选段，这是我国人民留下的丰富遗产。大量的二胡作品是叙事与情感表达相融合的。比如《霸王别姬》和《新婚别》等等。在课堂上教师可以使用联想和发挥让学生对作品的场景和情感产生感性上的理解。在教学中可以摘取戏剧中的二胡选段来作为教学素材，比如《黛玉葬花》中，二胡演奏对文学起到的铺陈作用，主人公在这一场戏中的情感表达是否增强。使用这种场景教学可以提升学生对文学的理解，也同样提升对二胡作品的理解[2]。除了戏剧作品，还应当鼓励学生阅读文学著作，诗词歌赋，散文随笔等。鼓励学生在生活中发现艺术素材，丰富自己对艺术和人生感受。

四、在美学的世界中驻足

在美学方面的要求是对艺术学生较高的层次要求，在校内要适当的引领，主要是打开日后在人生中品味美学的深刻内涵的大门。美学的内涵包括美术作品，文学，雕塑，建筑，设计等等，是很广阔的领域。在东方美学中，了解日本的“诧寂”“物哀”中国的“平衡美学”“留白”等。对西方作品中了解“力的美感”以及美学流变的历史等等。在教学中引领学生了解世界上的各种艺术流派，各种文学形式。了解艺术史从希腊到文艺复兴一直到现代的各种艺术思潮的演变和各自特点。美学的探索是终生的事业，教师在高校阶段就要引导学生主动去了解美学的演变和对美学有感性和理性上的理解。让学生在各种艺术流派中汲取二胡演奏的营养，提高演奏水平。

五、结语

作为高校教师，对二胡专业学生的要求首先是要打好演奏的基础，对演奏技巧涉及的理论知识有清晰的认知。在更高的提升水平上，还要鼓励学生提升文学素养，音乐素养，美学素养，从多角度的视角去观看艺术，从而更深的认识到演奏的精髓。为日后参加工作自身的专业素养和演奏水平打好坚实的基础。

[参考文献]

[1]孟珂.论视唱练耳对二胡演奏提高的重要性[J].北方音乐,2018,20:80-81.

[2]董剑辉.谈二胡教学中的合奏课[J].艺术教育,2017,02:78-79.

作者:李美霞 单位:江汉艺术职业学院