新能源汽车技术专业师资队伍建设问题

【摘要】在高职院校新能源汽车技术专业的建设和发展中，师资队伍建设已经成为了十分重要的一个环节，但是现阶段的双师型教师培养工作质量有待提高，校企合作中遇到了诸多困难，同时教师自我提升和自我完善的平台建设也需要不断改进，故而为了更好地保证高职院校新能源汽车技术专业的师资队伍建设水平，就必须从多个角度和环节入手，解决当前存在的问题与不足。

【关键词】高职院校;新能源;汽车技术专业;师资队伍建设

新能源汽车产业发展十分迅速，但是在人才培养方面却无法跟上行业发展的步伐，因此在职业教育和产业发展的过程中，采取有效措施培养高素质的专业人才是人们十分关注的焦点。高职院校新能源汽车技术专业的创建和发展对于整个行业的发展有着十分积极的意义，而在发展中，最为关键的就是要保证师资建设的质量及水平。

一、新能源汽车技术专业师资队伍建设现状分析

1.教师资源匮乏。现如今，新能源汽车在社会中逐渐普及，同时在这一过程中，高级维修人才稀缺也是必须要面对的问题。专业知识和实践能力都非常强的高级修理人才是行业发展中的一个热点和焦点。为了更好地培养满足市场需要的人才，专业教师自身应具备较为丰富的理论知识和较强的实践能力。该专业的教师学历一般为本科及以上学历。我国的新能源汽车产业发展时间并不长，同时开设这一专业的院校数量也十分有限，因此在教师资源上也存在着较大的缺口。

2.高职院校十分重视专业的发展。国家经济建设与发展中十分重视节能环保理念，政府对高职院校新能源汽车专业的建设也加大了扶持力度。高职院校的新能源汽车专业中已经开设了新能源应用技术、新能源发电技术、新能源汽车技术和新能源汽车维修技术等课程。2016年年初，我国开设新能源汽车技术专业的高职院校明显增多，接近三十所。虽然一部分高职院校并未开设新能源汽车技术专业，但在汽车专业当中也特别设置了新能源汽车方向。很多高职院校在发展中也采取各种有效措施不断地推进师资队伍的建设和完善。

二、师资队伍建设中的问题

1.“双师型”教师培养难度大。很多大企业在发展中均高度重视新能源汽车人才的引进，企业在研发条件上更具优势，同时很多新能源专业的人才也更希望能够在企业中获得一份满意的工作。因此学校在新能源汽车专业的师资建设中双师型教师数量明显不足，引进人才方面也存在着比较明显的瓶颈。现阶段的大多数教师都是从传统汽车专业转型的教师，对于新能源汽车教学还没有足够的经验和知识储备，因此也不利于专业人才的培养，当前企业与高职院校之间无法形成有效的合作，这也对优秀教师的培养产生了十分不利的影响。

2.校企合作进展缓慢。当前，新能源汽车研发企业数量明显增多，但是技术水平高，且市场认可度高的汽车企业并不多，因此高职院校在与企业寻求校企合作的过程中遇到了较大的困难。新能源汽车企业的数量比较有限，所以校企合作找不到合适的对接企业。此外新能源汽车企业的分布不均衡，因此受到地理因素的影响，校企合作也无法正常开展。一些高职院校虽然与企业形成了合作关系，但是新能源市场尚未成熟，技术服务缺乏稳定性，所以企业的合作热情并不高。

3.专业教师发展平台有待完善。高职院校的管理侧重点主要在教学，而科研关注度明显不足，这不利于教师的自我发展。青年教师的教学工作较为繁重，没有充足的时间和精力去进行科研工作。新能源汽车技术的发展速度飞快，所以教师若要更好地发展自己，不能仅仅依靠教学，而应在重视教学的基础上还要增强自身的实践能力，进而更好地跟上时展的脚步。当前，职业院校的科研经费、设施和环境氛围等方面都存在着非常明显的不足，新能源技术专业的教师基本功扎实，且学习能力强，工作积极性高，如果没有形成良好的环境和氛围，则教师即使是有科研的意愿也无法取得较大的进展。

三、师资队伍建设的主要措施

1.积极开展校企合作。新能源汽车技术专业校企合作工作中可采用校企双向挂职的活动，职业院校的专业教师可定期到企业顶岗实习，进而有效提升教师的专业操作能力，使其更好地了解和应对全新的发展形势。此外还可聘请相关专家学者到学校进行兼职教学，缓解师资力量匮乏的问题。新能源汽车人才培养一定要充分满足市场对人才的基本要求。学校要不断创新招聘模式，可采用专职和兼职并行的招聘机制，借助教师培训来获得教师资格，更好地保证学校的师资建设水平。

2.积极引进和培训教师。应加大专业教师的培养力度，更好地了解本专业以及相关专业的变化情况，推动教师队伍的建设和发展。不断改进教师引进、培养和激励机制，同时还应制定科学完善的教师培养计划，提倡教师不断提升自己的学历水平，采取互相交流学习的方式来完善自身的专业素养。此外还可按照学校专业建设的要求采取多种教师招聘方式，进而更好地补充新能源汽车技术专业的师资力量。3.积极搭建创新平台。在建设创新平台的过程中应重视教学和科研的协调与配合，同时还要关注项目进展以及培训情况，以教学实际为基础，建设教师培训基地等，更好地推动科研工作的建设与发展。此外还要在这一过程中推动理论知识的学习，为教师提供自我发展和自我成长的平台，进而为新能源汽车技术专业师资的长期稳定发展提供重要的动力。

四、结语

当前,高职院校中新能源汽车技术专业也得到了较快的发展，但是由于企业数量以及学校建设等方面的问题，新能源汽车技术专业的师资建设中还存在着较为明显的问题，对此，我们必须要采取科学有效的措施加以改进和完善，推动校企合作，不断引进高素质的教师人才，同时还应为教师的个人发展提供更好的条件，提高该专业的师资建设水平。

参考文献：

[1]李子云.高职新能源汽车技术专业发展的困境及破解[J].武汉船舶职业技术学院学报,2018(01).

作者:陈洁 单位:无锡南洋职业技术学院