如何加强高校教师师德建设

【摘要】教师是人类灵魂的工程师。作为一名教育工作者，自身的品质、德行、工作态度决定了教育的质量和人才的未来发展，必须时刻恪守职业道德，提高自身的思想水平，为培养出服务于社会的高素质人才而努力。加强高校教师的师德建设对于高校人才的发展和教育质量的提高具有重要作用。本文就从师德的内涵出发，提出了几点新时期加强高校教师师德建设的有效策略。

【关键词】新时期；高校教师；师德建设

师德是一名教师需要具备的最基础的素质。如今，无论是教学的要求还是人才对学习的需求都在不断提高，对教师的个人能力、教学水平和思想意识都提出了更高的要求。对于即将步入社会的高校学生，学校和教师更应认识到自身素质对学生发展起到的重要影响，必须进一步加强师德建设，提高高校的教学水准。

一、师德的涵义

师德就是作为一名教师应具备的职业道德和个人素养，是成为一名合格教师所必须具备的基本素质。师德主要包含教师的道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为、道德习惯等，在工作实践中，具体表现为教师的工作责任意识，工作态度、工作质量和创新能力等。随着我国教育事业的不断发展以及教学要求的提高，对教师也提出了更高的要求。传统意义上对师德的定义也加入了更多的内容。目前对于师德尚没有一个标准的定义，但各界的讨论得出的观点无外乎以下几方面：首先，师德包括教师的个人品质与职业道德，包括其在工作过程中的责任心和守纪行为；其次，师德包括教师的个人信念，对于教育工作的态度以及个人行为的规范；最后，师德还包括教师的个人情感，意志品质等。由此可见，社会对于教师的要求早已超过了教学本身，教师承担的责任越来越重，对个人思想、行为和品质的建设已经成为了刻不容缓的要求[1]。

二、新时期加强高校教师师德建设的建议

（一）完善师德师风建设和监督机制。监督机制能够对高校教师起到约束作用，使他们自觉提高个人素质和工作能力。当前，高校基本上都制定了较为完善的师德师风监督机制，但具体的落实情况却并不理想，存在着形式化的问题。为此，学校还需进一步加强机制的落实和完善，加大监督力度。为确保监督的有效性，高校有必要建立起专门的监督小组，由管理者和本校中德高望重的优秀教师一同组建，对其他教师进行监督和约束，对一些不当的言行举止进行适当的惩罚。当然，有惩就应有奖。对于一些在教学、生活等各方面都表现优秀，对学生起到了良好影响的教师，也需要加大表彰的力度，在教师之中树立典型，成为争相模仿的对象。使全校教师都在积极的氛围中赶超、进取，不断提升自我修养，更好的为学生服务。（二）发挥高校党组织和党员的先锋模范带头作用。高校中，党员和党组织应首先为教师树立榜样，通过自身的优良作风来影响教师，通过大力宣扬师德师风发挥自身的领导带头作用。对于一些优秀教师可以吸纳成为党组织中的一员，不断的选拔、培养先进教师。此外，还应进一步增强高校教师的服务意识，不断学习、充实自我，跟上教育发展和时代前进的脚步，提高自身的现代化教育能力，以创新化的教学培养出个性化的人才。教师的工作具有服务性质，不仅为学生服务，更为社会服务，为国家服务，其个人素质和师德建设关乎到学生的未来发展，更决定着国民素质的增强。可见，加强师德建设是一项必须长期坚持的重要工作。教师的工作内容不仅仅是向学生传授知识，更需要育人，加强对学生行为习惯的规范和培养，增强学生的责任意识和对制度的遵守意识。每一名高校教师都应树立为学生服务的意识，认识到自身担负的重要教育责任，从知识教育、行为管理、德育教育等多方面入手，培育出德才兼备的人才[2]。（三）提高教师的自我修养。“工欲善其事，必先利其器。”教师的个人修养是促进其师德不断提高的基本前提。个人修养的形成与一个人所处的环境，个人的思想意识等多方面因素有关。教师处在一个瞬息万变的教育环境当中，随时面临着新的挑战，如一成不变是难以跟上社会发展和教育改革的脚步的。作为一名高校教师，必须具备“以静制动”的能力，跟随环境的变化不断提高个人修养。在如今的物质社会下，一些教师急功近利，心浮气躁，树立了错误的工作目标和观念，不能坚持自己的初衷，超越了底线。这是一名教师所不该具有的行为。在教育工作中，必须要随着时代的发展和环境的变化不断提高对自我的要求，提高自身的思想水平，在与时俱进的同时不受到不良的诱惑和影响，永远将育人放在第一位。（四）注重青年教师的成长。随着高校的发展，吸纳了无越来越多的年轻力量，青年教师在学校教育团体中占据了较大的比例。但同样也需要认识到，青年教师的个人思想意志往往不够坚定，他们容易受到社会中不良风气的影响，过于浮躁。加强对青年教师的培养和师德建设是高校必须重点关注的问题。应在校内多进行一些集体的培训活动，增强青年教师的工作积极性，培养他们的工作热情。尽管青年教师的工作经验不足，但同样要为他们提供一些管理的职位和机会，让他们参与到学校建设工作中，增强主人翁意识，更好的在岗位上发光发热。同时，还应以优秀教师的个人工作能力、工作热情和职业道德来影响青年教师，通过“一帮一”式的互助活动，使青年教师尽快融入高校的教育氛围当中，适应本校的教育特色。（五）鼓励任课教师参与学生管理工作。一些教师由于只负责授课工作，认为个人的工作任务就是传授知识，对学生的教育和管理意识不足，个人的教育思想也有待提升。对于这一问题，高校可以要求任课教师轮流担任班级辅导员，让他们感受到压力与责任，将班级班风的建设、学生品行的培养等作为己任，更好的承担起工作的责任。

总之，师德对学生的影响作用是直接的、持续的，甚至是终生的；师德对促进社会风气好转的影响是深远的。各级领导都要经常调查分析教师的思想道德状况，研究并制订出相应的对策和措施，靠管理严师德，铸师魂。

参考文献：

[1]黄静.从师德文化建设看当前我国高等教育的师德问题[J].中华文化论坛,2013,(8).

[2]陈小环.加强和改进新时期高校青年教师师德建设的对策探析[J].湖北经济学院学报:人文社会科学版,2014(12):108-110.

作者:张敏 单位:陕西学前师范学院