初中班主任德育工作问题及策略

【摘要】在现阶段新课改这一大环境下，初中班主任除了教育工作，德育工作也是重中之重，但是现阶段初中班主任的德育工作还存在各种各样的问题，学生方面的，德育方式方面等等，如果不能有效解决这些问题，德育工作也难以提高效率。对于此，本文进行了详细分析。

【关键词】新课改；初中班主任；德育；问题；策略

现代教育理念要求学生全面发展，而这其中一个重要部分就是德育，同时这也是学校教育的核心内容。随着新课改的深入，学校教育和学生的生活环境也发生了极大变化，对于这些变化，虽然初中班主任的德育工作取得一定“胜利”，但是还有一些问题需要解决，为此，初中学校和班主任要进一步提高对德育工作的重视度，不断优化德育环境，更新德育方法，从而使得德育工作更高效。

一、新课改下初中班主任德育工作中存在的问题

1.1初中学生的问题。初中阶段的学生都是13~15岁，正处于青春期，国外学者埃里克森的人格发展论表示这个阶段的学生在正处于第五阶段，人格冲突且自我同一性混乱，对于外界任何事情都有自己的见解，同时，他们较为叛逆，思想和情绪的波动非常大，对于和教师、学生以及家长之间的关系、矛盾都缺乏正确的处理。再加上这个阶段是学生习惯养成、品格形成的关键阶段，教师的正确引导对他们三观的形成至关重要。如果教师没有高效开展德育教育，那么十分容易导致学生出现各种心理问题，如不合群、孤僻等等，甚至还会走上不归路，这在极大程度上影响学生的健康成长。1.2德育方法单一。在当前德育教育环境下，初中班主任的说教现象还十分严重，德育方法也十分单一。另外，在评价方面上，依旧采用传统的方式和标准，用分数的高低来衡量学生是否具有良好的道德素质，这对于学生来说是十分不公平的，同时也是荒谬的。这种陈旧的德育方法以及评价方式在一定程度上加重了学生逆反心理，导致学生的个性得不到有效发展，也严重阻碍了学生自主个性的培养。因此，初中班主任要转变这种德育教育的方式方法，与学生多沟通，并积极开展各种实践活动，让学生的品德修养在这些活动中得到良好培养。1.3德育内容脱离实际。在现阶段初中德育工作中，还存在一个严重问题就是的内容与实际相脱节，理论知识太多、原则性太强、实践性太差，而这与新课改所提倡的生活化教育并不相符。当前，初中德育的主要渠道还是思想政治教育，虽然教程在一直更新，但是内容并没有发生太大的改变，并没有关注到学生的思想和心理需求，而这也就导致学生在接受德育教育的时候是被动的，主要是为了应对考试，并没有真正将这些内容应用到生活实践中。

二、新课改下初中班主任提高德育效率的措施

2.1营造良好的德育环境。不管任何事件，环境都至关重要。在德育教育中，好的校园环境可以给学生带来更多的力量。因此，想要提高初中生的你的修养，必须要营造一个良好的德育环境，这样才能取得更好的德育效果。针对此，班主任可以充分利用学校的场地，积极开展各种实践活动，让学生在该活动中感受德育，净化心灵，就比如开展一些美术展览，书法比赛等活动，这些活动对学生心灵的启迪以及内在修养的提高有极大作用。同时，学生在该活动中可以将自己的长处充分展现出来，他们的自信心也会得到进一步提高。2.2突出学生的主体地位。在初中德育教育中，想要提高德育效果，最重要的一点就是突出学生的主体地位。在传统的德育教育中，班主任对自己没有明确的定位，只是在传统意义上认为自己是主体，而学生只需要听从即可，这导致学生的个性被严重遏制，并且德育工作的高效开展也受到严重影响。为此，初中班主任当前新课改的大环境下一定要正确认识到自己和学生之间的关系，突出学生的主体地位，而自己则做好引导工作，与学生平等交流。站在另一个角度上来说，班主任与学生的平等交流，也是对学生的人格的极大尊重，学生可以做自己的事，表述自己的愿望和需求，再加以班主任的指导，他们一定会形成良好的品德修养与三观。2.3德育内容不断更新。在初中德育工作中，德育内容至关重要，内容能否满足学生的需求直接影响学生未来的发展。因此，初中班主任在开展教育工作的时候，不仅要将本校的德育大纲与教育目标融入其中，还要根据学生的年龄以及品德有效开展德育工作，这样德育工作才更加完整、全面。就像在日常生活中，班主任要做好表率，对学生良好生活习惯进行培养。另外，班主任还要根据学生的实际情况确定德育内容，确保德育内容的时效性。2.4改进德育手段。新一轮课程教育改革对教师以及学生提出了新要求，要求班主任要充分尊重学生，促进学生的个性发展，而这在一定程度上也对班主任的德育工作提出了新的挑战。这就需要班主任不断改进德育手段，做到对症下药，有针对性地开展德育教育工作。在具体德育工作中，班主任要根据学生的心里思想进行，确保德育工作对学生心理状态有良好作用，不可敷衍了事。就像现在提倡的生活化教育，初中班主任就可以采用这种教学手段，带领学生走出课堂，在生活中进行德育教育。这样班主任既可以传授知识，有可以引导学生形成独特的人文气质，实现对他们道德素养喝生活态度的有效培养。2.5经常与学生家长进行沟通交流。初中生正处于青春期，管理学生不仅仅是班主任的责任和工作，更是家长的责任和工作。在德育工作中，班主任要与家长一直进行沟通。这样，不仅班主任可以随时掌握学生在家中的表现，同时，家长也可以更全面的了解学生在校期间的所有情况，从而更有效的辅助班主任开展德育工作。这样，在班主任和家长的双重管理下，学生会朝着更为好的方向发展，实在全面发展。2.6完善德育内容。在新课程改革的背景下，老师不仅要格外重视德育方面工作的作用和价值，还要积极完善德育教学的内容。在基础的理论方面，要支持和鼓励学生实践操作，要认识到学以致用的重要性。班主任可以经常举行一些小活动，假如，老师仅仅是宣传和告知学生要讲文明或者理解文明行为的话，这样很大程度上学生具有这种意识，但是却没有辅助实际的行动。而如果老师组织学生到一个脏乱的地方做清洁环保工作，那么就能亲自行动，并能够认识哪些是不文明的行为，哪些是文明的行为，这种有意义的教学实践活动是可以提升学生对所学文化知识的认知的，同时也会让学生意识到环保的价值。作为教学工作者，班主任要将新课程改革形势背景下的教学要求作为完善德育内容的一条准绳，要不断改变教学管理模式，要紧贴现代教学大纲的基本要求，同时还要树立正确的德育品质教学观念，要注重理论知识和实践的有机结合，这样就可以提供更多有利的机会让学生接触社会活动，这对德育教学是有很重要的作用和意义的。2.7完善德育教育的方法和途径。要以学生作为德育教学工作的主要对象，要充分发挥学生的想象和创意，以此来提升学生的核心素养和创造能力。老师则要积极开展德育教学工作，这就需要摒弃传统的教学观念和教学方法，要充分了解每位学生的实际情况和学习基础，以此来有针对性地制定德育教学计划和策略，要重视因材施教的教学理念，特别是对于一些有强烈的叛逆心理的学生而言，班主任要表现出耐心和关心，要给予更好地保护，这样老师借助正确的价值观去感化学生，是利用德育教学工作的开展和实施的。因此，多样化教学工作是能够有效地促进德育教学工作的落实的。2.8灵活借助互联网技术开展德育工作。随着社会快速地发展和科学技术的不断进步，教学工作也在积极地引入互联网技术参与到教学工作中去。班主任利用网络平台或者下载一些关于德育教学的内容应用到课堂教学中去，是能够促进和学生之间的沟通和交流的，并能够通过手机设备或者互联网平台更好地了解学生的基本情况，包括学生的性格特点和日常表现等方面，这样老师就可以更加深入地了解学生，从而有助于班主任制定下一步的教学计划。充分借助互联网技术开展德育教学工作是有助于教学工作的有效开展和实施的，因此需要老师和学生确切认识到实际的作用和价值，要重视互联网技术在德育教学工作中的重要作用。

总的来说，在当前新一轮教学改革的大环境下，初中班主任德育工作的开展面临很多问题，同时也面临新的机遇，这个时候，班主任要不断更新教育理念，创新教育手段，有针对性地开展德育工作，确保德育教育的有效性，使每位学生都形成良好的品德修养和三观。

参考文献：

[1]李小勇.新课改下初中班主任德育工作的问题及解决策略[J].求知导刊,2018,000(002)

[2]罗霖源.新课改背景下初中班主任德育工作的问题及对策[J].青少年日记(教育教学研究),2019(2)

[3]董丽丽.新课改下提高初中班主任德育工作实效性的策略之探究[J].读写算(教师版):素质教育论坛,2017

作者:许青青 单位:绍兴文理学院附属中学