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课题总结报告范文10篇

时间：2023-04-06 17:19:47

课题总结报告

课题总结报告范文篇1

教育科研论文依据研究内容、研究方法等的不同，而有多种写作格式和体例。依据研究方法和获取资料的不同，教育科研论文的体例可分为如下三类。

1．以直接研究、获取第一手资料为主而撰写的论文

这类论文常见的主要有教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告、教育测量报告等。这些论文有一个共同的特点，即都是通过对某一教育现象、事件进行有目的、有意识、有计划的研究，直接获取第一手资料并在此基础上撰写成论文。

这类以直接获取的第一手资料撰写的论文，在写作上除了与其它体例的教育科研论文具有共同的要求外，还有两个应特别强调的要求：

（1）研究对象、研究过程等必须写得完备清楚，以便别人根据同样的条件进行验证，或做更深入的研究。

（2）格式要求较为规范。不同的研究方法，有不同的表述形式，才能更好地反映研究工作及成果的特征。观察法、调查法、实验法、测量法都是比较规范的教育科研基本方法，因此，其表述形式也就相应地要求比较规范。所以，应该努力写成规范的观察报告、调查报告、实验报告或测量报告。

2．研究间接的第二手资料为主撰写的论文

这类论文常见的主要有教育史论文、教育基础理论研究论文等。一般说来，这类研究的跨度都具有时间长（古今上下几千年）、空间广（国内国外）的特点，研究者受各种条件限制，不可能获得第一手资料。而只能通过分析大量的文献资料来进行研究。

也就是说，通过查阅文献，获取间接的第二手资料，进行比较、分析、研究，在此基础上撰写论文。

如研究孔子的教育思想，研究者不可能再回到二千多年前的古代社会中去作调查研究，而只能通过阅读孔子的著述以及记述当时社会经济、政治、文化等状况的史籍来进行研究，分析孔子教育思想的特点、对当时及后世的影响等，从而对孔子其人的教育思想做出恰如其分的评价。

这类论文，由于主要是通过第二手的文献资料进行间接研究、撰写的，因此，掌握资料的全面、确切与否，往往对论文质量产生前提性影响，直接决定论文质量的高低。

3．综合运用第一、第二手资料撰写的论文

这类论文常见的主要有教育经验总结报告、专题教育教学研究文章等。由于这种论文往往事先没有明确的课题研究计划，只是在一段时间的教育教学实践后，取得了某些成功或形成了某种观点、看法，于是从结果逆向考察原因，总结有效的教育经验，并使之上升到理论的高度。

因此这类论文中既有实践中获得并积累下来的直接的第一手资料，也有文献理论中借鉴而来的间接的第二手资料。

如一位优秀班主任对如何做好后进生转化工作颇有办法，也取得了不少成功。在他撰写的经验总结报告中，就既有长期教育实践中积累下来的素材，又吸取了儿童心理学、教育学以及国内外其他优秀教育工作者的观点、做法。

课题总结报告范文篇2

1、成绩

（1）通过积极做好清洁、消毒、通风等卫生工作，加强幼儿户外锻炼，提高免疫力，坚持每日报告制度等有效措施，我园贯彻落实了教育局抗击非典工作，得到家长、社会的认可，并以“预防措施到位，环境优美的幼儿园”受教育局通报表扬。

（2）通过岗前培训、专家讲座、专业培训等方式积极开展教师培训，提高教师的业务能力、专业水平，提升幼儿园整体素质。将儿童心理健康作为一项重点工作来抓，注重在日常生活中促进幼儿身心健康和谐发展。

（3）市少儿花会画展，我园选送了50多幅美术作品；同时参加幼儿画展，80多幅美术作品获奖。

（4）我园教师创编的幼儿舞蹈《草原游记》、时装表演《健之美》、《对面女孩看过来》参加了美国惠氏药厂（中国）有限公司在大家乐举办的1——3岁幼儿生日会活动，扩大了我园在社会上的积极影响。

（5）加强了双语教学的研究与实践，幼儿参与英语活动的兴趣较高，对学过的英语口语、歌曲掌握较好，能听懂并愿意用英语对话，基本养成大胆说英语的习惯。英语发音较准确；能听懂并愿意用简单的英语与他人进行口语交流，完成多个连续的简单英语指令。

2、需要加强的方面

（1）加强幼儿独立讲述、表演能力的培养，注重开发幼儿的创造力，特别是创造美的能力，增强自信，全面提高幼儿的综合素质。

（2）坚持英语在日常生活中的运用与渗透，提高幼儿英语听、说、唱的能力。

（3）引进奥尔夫音乐教育，提升艺术园品牌。

二、本学期工作重点

深化幼儿园课程改革，全面提高教育教学水平，促进师生共同成长。

1、深入开展优质园本课程的研究，总结经验，整理资料，形成课题

总结报告。

（1）根据幼儿实际情况，深入开展主题探究活动，健全幼儿成长档案；认真观察记录幼儿活动过程，并进行分析评价，重视幼儿的点滴进步，及时向家长反馈。

（2）整理课题计划、阶段小结、专题文章、教师随笔、活动设计（照片、VCD）、教玩具照片等资料，撰写课题总结报告，参加省学前教育协会“十五”课题结题成果展示。

2、在一日生活中渗透英语教育

（1）通过英语的高频运用，熟练生活口语。

（2）加强情景教学，使幼儿在游戏中学习。

（3）多采用歌谣、儿歌，使英语学习更为有趣。

（4）运用直观、形象的教育，调动幼儿学习英语的积极性。

三、各月工作计划

九月：

1、认真做好开学的相关工作：

1）开学前普访

2）活动室布置

3）组织“大带小”、音乐会等活动，安定幼儿情绪

4）建立幼儿一日生活常规

5）开展主题探究活动

6）建立幼儿成长档案

2、开展教师技能技巧比赛（舞蹈、声乐、乐器、绘画及英语、音乐优秀课例评比），提高教师专业素质；并选出优秀节目、作品参加鹏城金秋社区文化艺术节活动（书画、舞蹈）

。

3、组织秋游活动——游览红树林。

十月：

1、开展“祖国万岁”主题探究活动，培养幼儿热爱祖国的情感。

2、组织半日活动考核，向家长开放（必须含由本班教师执教的英语活动）。

3、参加长城片交流观摩活动。

4、参加市鹏城金秋社区文化艺术节活动（音乐）。

十一月：

1、以艺术节活动庆祝幼儿园成立十八周年，向家长展示幼儿园师生的艺术、双语才能（形式：幼儿英语歌舞、英语短剧，教师家长歌舞，师生家长书画展）。

2、加强对幼儿的观察记录，组织经验交流会。

3、参加长城片0—3岁早教研究交流活动。

十二月、元月：

1、加强冬季锻炼，提高幼儿运动素质，举办第七届“小小运动会”迎接新年。

课题总结报告范文篇3

一、学习调研阶段主要工作

我厅作为省委书记、省试点工作领导小组组长苏荣同志联系的试点单位，自试点工作自启动以来，全厅各级党委、支部和广大党员干部既倍感鼓舞和振奋，又深感使命光荣和责任重大。同志们坚持把做好试点工作作为当前首要的政治任务，以高度的责任感、使命感、紧迫感积极投身学习实践活动，严格按照省委的部署和全厅及本单位的实施方案，不折不扣，扎扎实实地开展学习调研阶段的各项工作。4月25日，我代表厅党组和厅试点工作领导小组在省委副书记王宪魁主持召开的省试点单位汇报交流会上作了经验交流。5月23日，厅党组书记、厅长陈俊卿代表厅党组和厅试点工作领导小组在吴新雄省长主持召开的全省试点工作学习调研阶段总结及分析评议阶段动员大会上再次作了交流汇报。5月29日省委苏荣书记来我厅调研时，对我厅学习实践科学发展观试点工作给予了充分肯定和高度评价。可以说，我厅学习调研阶段的工作，领导重视、准备充分、启动及时、开局良好、扎实推进、特点鲜明、初见成效，达到了预期的阶段性目标，为我厅转入分析评议阶段打下了坚实基础，总结回顾我厅学习调研阶段工作，主要有以下六个特点：

（一）强化宣传督导，把营造学习实践活动的浓厚氛围摆在突出位置。为使全厅广大党员干部群众第一时间了解掌握试点工作的指导思想、目标要求、基本原则、方法步骤、现实意义。4月1日，我厅就创办了试点工作简报，及时反映省委和我厅工作动态和精神，迅速报道试点工作先进典型和新鲜经验，交流介绍兄弟省市和单位的动态和做法。我们还通过编印《学习实践科学发展观知识五十问》、开设专题网页、制作宣传板报、主流媒体宣传、办公楼电子显示屏滚动播放等形式，对试点工作进行了全方位、多角度、深层次的集中式宣传报道。目前已编制工作简报39期，《人民日报》、《人民网》、《新华网》、《中央电视台》、《*日报》、《*电视台》、《中国建设报》等省内外主流媒体报道56篇次，形成了强大的舆论合力，起到了很好的引导教育作用，树立了我厅试点工作形象、扩大了我厅试点工作影响。厅试点工作动员大会的第三天，即4月12日就成立了13人组成的试点工作督导组，建立了厅党组领导干部、厅试点工作领导小组成员、厅试点办成员“三位一体”的督导体系，对厅直各单位试点工作进行全过程督促指导。4月18—19日，厅领导带队，督导组分5个小组分组对厅直14个单位试点工作准备情况和思想发动情况以及学习培训、调研、宣传、征求群众意见等情况进行督导。第一时间将好的做法、经验进行交流，将存在不足及时反馈。学习调研阶段结束前，督导组又集中5天时间，沉到各单位，进行全面督导，起到了有力促进点上工作，全面带动面上工作的作用。由于宣传广泛、督导有力，试点工作启动及时、全面推进，迅速营造了浓厚氛围，掀起了学习实践活动的热潮。

（二）强化理论学习，把提高思想认识摆在突出位置。为把全厅党员干部的思想统一到中央和省委的重大决策上来，全厅各级党组织结合“继续解放思想、推动科学发展”主题教育活动，采取了丰富多彩、形式各异、重在效果的多种方式，组织全体党员认真学习了“两个读本”，苏荣书记在全省动员大会上的讲话、苏荣书记对“继续解放思想、推动科学发展”主题教育活动的指示和4月20日在省委常委理论中心组学习结束时的讲话。为了保证学习效果，全厅统一了学习读本、学习资料、学习要求、学习笔记本。并将苏荣书记在全省试点工作动员大会上的重要讲话翻印在读书笔记本上，便于每位党员认真学习。全厅600多名党员认真撰写心得体会，厅试点办精心挑选了部分心得体会汇编成册，并在全厅进行了集中交流研讨。在学习过程中，全厅广大党员对照苏荣书记“五个进一步解放思想”的精神，切实转变观念，大胆解放思想。比如：省建筑设计研究总院就企业如何战略定位、如何提高科学经营能力等重大问题在全院开展“八问设计院”活动，充分搅动了广大干部职工的思想。通过学习交流，全厅广大党员干部进一步加深了对科学发展观的理解，增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

（三）强化建章立制，把落实领导责任摆在突出位置。为保障试点工作扎实、顺利、稳步开展，从试点工作一开始厅试点工作领导小组就制定了试点工作6大工作制度，即：领导责任制度、调研工作制度、督导制度、会议制度、学习制度、请假制度，并下发厅直各单位认真执行，从建立健全制度入手，规范党员领导干部在试点活动期间的行为。与此同时，7位厅级党员领导干部每人都在一个厅直单位建立联系点，厅直4个党委领导班子成员相应建立联系点22个，指导基层试点工作。明确了党组、党委（支部）书记为第一责任人，分管领导为直接责任人的责任体系，形成了一把手负总责、一级抓一级、层层抓落实的工作格局。全厅各级党组织的领导干部较好发挥了学习实践活动领导者、组织者的作用，带头学习理论、带头转变观念、带头写心得体会文章、带头查找问题、带头调查研究、带头落实整改措施、带头办实事办好事、带头献计献策，从而很好地调动了广大党员的热情和积极性，推动了活动的深入开展。

（四）强化开门纳谏，把查找影响科学发展的关键性问题摆在突出位置。厅试点办通过网上征求意见、寄送征求意见函、设立热线电话等多种形式开门纳谏，求策于基层，问计于群众，努力查找涉及民生的重大问题及影响制约本单位、本行业科学发展的突出问题，做到了试点工作的主要步骤、重大活动、关键环节都让群众了解，吸收群众参与，接受群众监督。试点工作从而得到了群众的广泛认可和充分肯定。例如，在全体党员干部中开展的“我为在新起点上实现*建设事业科学发展献计献策”活动，群众的积极性非常高，主动提建议、出对策，目前共收到227条建议和对策。5月4日，厅试点工作领导小组专题召开“省建设厅党组科学发展观试点工作征求意见座谈会”，党组书记、厅长陈俊卿带领厅试点工作领导小组及办公室的全体同志听取了人大代表、政协委员、劳模、先进工作者及建筑、房产企业、基层建设部门管理人员、工程技术人员代表对我厅各方面工作的意见。厅领导和各处室、各单位还结合课题调研，深入一线考察、座谈、交流，广泛听取了基层干部群众意见。经过汇总梳理和调研分析，对一些重大的热点、难点问题、影响*新型城镇化和城乡建设事业科学发展的突出问题有了更为清醒的认识和更准确的把握。主要是：城镇化整体水平仍然较低，发展不够平衡；城市结构不够合理，中心城市辐射带动能力不强；基础设施投入不足，城市建设质量不高；小城镇规模小、实力弱、基础差，发展滞后的问题比较突出；制约城镇化发展的体制、机制障碍在许多领域还没有消除；城乡规划对城镇化发展的引导和调控作用还没有得到有效发挥；实现城乡科学规划、科学建设、科学管理，改善城乡人居环境的任务还十分艰巨。

（五）强化调查研究，把破解发展难题摆在突出位置。根据各方反馈意见，我厅将切实破解影响科学发展的突出问题，厅试点办确立了全厅5大重点调研课题，分别由厅领导亲自领题。即加快推进城乡污水、垃圾处理建设；培育和促进环鄱阳湖城市群发展；规范村镇规划建设管理，改善农村人居环境；推进建筑企业改革和发展，做大做强建筑业；建立多层次、全覆盖的住房保障体系。厅直各单位也确立了涉及单位长远发展、群众切身利益的重大课题22个，由领导带头调研。目前，全厅5大重点课题和其他22个课题基本完成。通过课题调研，摸清了基本情况，分析了问题产生的原因，了解掌握了省内外、国内外相关领域的发展现状和发展趋势，初步提出了破解突出问题的途径、方法和政策建议。目前厅试点办和厅直各单位在调研课题的基础上，抓紧做好后续工作，正在力争将这些调研成果转化上升为地方性法规、政府规章或规范性文件，为破解建设领域的发展难题，加快新型城镇化和城乡建设事业及本单位各项事业又好又快发展发挥应有的作用。

（六）强化边学边改，把促进城乡建设事业科学发展摆在突出位置。我们针对征求的意见和查找的问题，坚持边学边整边改，取得了较好的成效。一是针对城市基础设施建设滞后的问题，落实苏书记提出的重大项目带动战略要求，与省财政厅联合承办《*（香港）城市污水处理项目招商洽谈会》和《*（香港）重点部级风景名胜区五星级酒店招商项目座谈会》，取得了显著成效。目前，我厅共收集城建基础设施建设招商引资项目共计270个，总投资约200亿元。二是针对县（市、区）污水处理设施建设滞后的问题，全面加快了污水处理设施建设步伐。三是针对我省建筑业企业不大不强的问题，主动扶持省内10家建筑企业由二级资质升入一级，为企业做大做强提供了更广阔的平台。四是针对城乡规划工作中存在的突出问题，正在抓紧起草，力争尽早出台《*省实施〈城乡规划法〉办法》和《关于进一步加强城乡规划工作的通知》。五是针对小城镇建设滞后，脏乱差现象普遍的问题，组织全省重点镇、示范镇深入开展“五整治、三建设”活动。六是针对厅直各单位群众的热点难点问题，组织全厅开展了“在学习实践科学发展观活动中广泛办好事、办实事”活动，开展了“一对一，三帮助”构建和谐校园等活动。

总体来看，学习调研阶段工作进展顺利，开局良好，为下一阶段工作打下了良好基础。但也存在一些不足和差距，主要是：厅直基层单位试点工作进展不够平衡；结合实际，大胆创新的举措还不多；理论学习的系统性和深入性还不够等。这些问题全厅各级党组织必须高度重视，尤其是党员领导干部要率先垂范，主要领导同志要切实负起第一责任人的责任，采取有力有效措施加以解决。

二、全面做好分析评议阶段各项工作

分析评议阶段既是巩固和发展学习阶段成果的关键，是解决问题、完善制度阶段的基础，是学习实践活动从思想层面进入实践层面承上启下的重要阶段。这个阶段的主要任务是，按照党的十七大精神要求，检查分析本地区本部门落实科学发展观的状况，进而查找不符合科学发展观要求的突出问题，深刻分析产生这些问题的主客观原因，总结经验教训，进一步明确本地区本部门本单位科学发展的思路。这一阶段的工作重点是突出一项中心任务，抓好四个重点环节。一项中心任务，就是以试点单位领导班子名义起草好贯彻落实科学发展观情况的分析总结报告。四个重点环节：一是开好领导班子专题民主生活会；二是开好党组、党委、支部扩大会议；三是搞好本地区本部门本单位贯彻落实科学发展观分析报告的群众评议工作；四是在认真修改的基础上做好分析报告的公布工作。全厅各级党组织和广大党员一定要充分认识做好这一阶段工作的重要性，切实增强政治意识、大局意识、责任意识，周密部署、精心组织、高标准严要求高质量地实施好这一阶段的各项工作。这里，我着重强调四点：

第一，要把“四个贯彻始终”作为根本要求和方法。省委苏荣书记5月23日在全省开展深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段总结及分析评议阶段动员大会上指出，学习调研阶段的工作已告一段落，后面还有分析评议、解决问题、完善制度三个阶段，要深入推进试点工作，确保干部受教育、发展上水平、群众得实惠的实际效果，必须做到“四个贯彻始终”即：进一步提高思想认识，把开展好实践活动作为重大政治任务和强大发展动力贯彻始终；进一步加强理论学习，把解放思想、勇于创新贯穿始终；进一步突出实践特点，把查找和解决问题贯穿始终；进一步加强领导，把充分发挥领导干部的带头示范作用贯穿始终。刚才厅党组成员、纪检组长、厅试点工作领导小组副组长邹明泉同志传达全省转段动员大会精神时已经将为什么要做到“四个贯彻始终”，以及怎么样做到“四个贯穿始终”讲得十分清楚十分透彻，5月24日*日报也作了登载。全厅各级党组织和广大党员要深入学习、深刻理解、切实把“四个贯穿始终”作为指导和实施分析评议阶段以及解决问题、完善制度阶段各项工作的根本要求和工作方法。

第二，要把突出实践特色作为一条主线。省委苏荣书记5月29日在我厅就深入学习实践科学发展观活动调研时强调，学习实践科学发展观活动，重在突出实践特色，要以实际行动贯彻落实科学发展观。坚持在实践中学习，在实践中整改，在实践中建章立制，在实践中搞好学习实践科学发展观的总结。坚持在实践中培养干部、锻炼干部、考察干部，让干部在实践中施展才华；在实践中提高党员干部素质，提高领导班子的执政能力和领导水平。苏书记在听取我厅学习实践活动汇报后指出，省建设厅这次试点工作最大的特点就是突出实践特色。当前省建设厅承担着援建四川灾区过渡安置房建设和加快推进我省县城以上城镇污水处理设施建设这两项十分重大而艰巨的任务。要把做好这两项重要工作，作为学习实践科学发展观的一项重要内容，作为学习实践科学发展观的一个平台、一个载体。为遭受灾害的四川人民尽快建起过渡安置房，加快推进我省县（市）污水处理设施建设，就是以实际行动最好地贯彻落实科学发展观，这是对科学发展观最深刻的理解，最坚决的贯彻。苏荣书记讲话的主要精神，刚才厅党组成员、副厅长高浪同志已作了传达，同志们要进一步认认真真地学、仔仔细细地领会，不折不扣地贯彻。全厅各级党组织和广大党员要始终紧紧围绕突出实践特色这条主线，积极探索、勇于创新、找准抓住符合自身实际的平台和载体，扎实推进学习实践活动，全面做好分析评议各项工作。

第三，要把一个中心环节作为总抓手。以领导班子名义起草好本单位贯彻落实科学发展观的分析总结报告，是分析评议阶段的中心任务。分析总结得是否“准”、是否“深”，决定着解决问题、完善制度的方向和力度，决定着试点工作的成效和质量。全厅各级领导班子和党员领导干部要严格按照苏荣书记提出的“三个坚持”的要求，即一要坚持以科学发展观为指导搞好分析总结，二要坚持以宽阔的视野搞好分析总结，三要坚持着眼未来搞好分析总结。要突出我厅和本单位特点，重点围绕对科学发展观的理解力、执行力、操作力和创造力等方面的情况撰写分析总结材料。分析总结报告要包括以下四方面的内容：一是要明确贯彻落实科学发展观对本单位本部门提出了哪些具体要求，形成了哪些共识。二是要写清楚党的十六大以来本单位本部门贯彻落实科学发展观的情况，包括取得的成效和存在的问题。对取得的成效，应简明扼要概述，对存在的问题，应系统全面梳理。要分析存在问题的主客观原因，特别是主观方面的原因。三是要明确本单位本部门科学发展的主要思路，列出在学习实践活动中可以立即解决的突出问题，列出经过努力在一段时间内要解决的突出问题，提出解决问题的新举措。四是要写清楚本单位本部门按照科学发展观要求加强领导班子自身建设的具体措施。

第四，要把四个重点环节作为着力点。开好领导班子专题民主生活会是以领导班子名义撰写分析总结报告的坚实基础，开好党组、党委、支部扩大会是提高分析总结报告质量的有效途径，搞好群众评议工作是群众检验分析总结报告的根本方法，做好分析总结报告的公布工作是群众认可分析总结报告的有力举措。四个环节的工作能否取得实效，直接关系到分析总结这一中心任务能否高质量高标准完成，直接关系到分析评议阶段目标任务的实现，因此必须着力在四个环节上下功夫、见成效。做好四个环节的工作，要坚持正面教育为主，坚持群众路线的基本原则，着力保护好调动好两个积极性。一方面要保护好领导班子和领导干部的积极性，领导班子和领导干部是分析总结的主体，只有真正在思想上重视，措施上落实，才能保证工作不走过场，不出偏差，取得实效。只有真正做到虚心听取各方面意见，认真分析过去，敢于触及思想，不回避问题，不掩饰矛盾才能保证领导班子分析总结的高质量。另一方面要充分调动群众积极性。群众是科学发展观的实践者，只有广大群众真正消除顾虑，敞开思想，畅所欲言，领导班子和领导干部才能听到中肯的建议，言辞尖锐的意见，群众真正关注的急待解决的热点难点问题，才能保证领导班子分析总结报告能抓住发展中存在的突出问题和原因，才能形成科学的发展理念、思路、途径、方法、举措。

厅直各单位领导班子专题民主生活会重在分析问题，重在总结经验，重在明确方向。会前要开展谈心活动，会上要认真开展批评与自我批评。既要严格要求，又不纠缠历史旧账，不纠缠个人责任；要统一认识，明确思路，提出整改意见。党委、支部扩大会议，主要任务是讨论领导班子分析总结报告。会前要将分析总结报告稿送参会人员手中，会后对比较集中、突出的问题，要专题研究，并体现到分析总结报告中。以上两个会议，要邀请党员、群众代表及基层单位代表列席，厅人教处、纪检监察室和厅试点工作督导组将派人列席。群众评议的内容主要有四个方面：一是领导班子对科学发展观的认识深不深，调查研究和听取意见的范围广不广；二是领导班子查找的问题准不准，原因分析的透不透；三是领导班子发展思路清不清，制定的工作措施行不行；四是领导班子自身建设的具体措施有没有针对性和可操作性。评议的方式可以是座谈会，也可以是评议大会。参加评议的人员为党代会代表、人大代表、政协委员、专家学者、基层单位和服务对象代表。评议的意见要认真研究，充分吸收。分析总结报告公布的时间、内容、范围厅试点领导小组将根据要求另行研究确定。群众评议未通过的单位，不能转入下一阶段。

这里，我还想简要地讲一讲我厅当前承担的两项重要工作情况，这也是我厅学习实践科学发展观活动的重要内容。全厅广大党员有责任有义务为这两项工作出谋划策、贡献力量。一是援建四川灾区过渡安置房建设情况。5月18日国务院抗震救灾总指挥部下达任务到我省，省政府指示我厅承担具体组织实施工作。省政府第一时间成立了领导小组，吴新雄省长亲自担任组长，四位副省长任副组长，领导小组办公室设在省政府办公厅，我厅陈俊卿厅长任办公室主任。办公室下设综合协调、现场指挥、供应商督导、技术保障、资金管理和配套设施等6个工作小组。我厅6名厅领导分别担任各组组长或副组长，从机关和厅直单位抽调了30余名处级干部参加组织实施，不分节假日集中在省政府第5会议室办公。每天下午五时坚持召开指挥部会议。我们第一时间制定了《*省支援四川地震灾区受灾群众过渡安置房建设实施方案》，明确了各项操作要求。较快地联系选择供应商，现已全面签订供货合同。21日，我厅派出工作组在成都市组建现场指挥部，落实规划选址、场地平整、实地踏勘等工作，目前我厅系统有领导、专家、技术人员50余人在成都彭州市现场工作。安置房建设正全面进入安装阶段，截止6月1日已累计安装安置房347套，累计生产安置房8022套，累计运输安置房6276套，累计运抵现场安置房2490套。预计7月10日前将完成3万套过渡安置房建设任务，力争提前保质保量完成国务院下达任务。四川地震发生以来，全省建设职工和全厅广大党员干部职工积极踊跃捐款捐物支援四川灾区。截止6月1日，全省建设系统共募集捐款5396.53多万元，物资300万元；我厅系统单位捐款20万元，个人捐款24万元，党员交纳特殊党费98万元，有力地支持了援建工作。

二是全省污水处理设施建设工作情况。目标任务是20*年8月1日开始至2010年7月1日前全省各县（市）建成80座污水处理设施，并投入运营。分二个阶段实施：第一阶段，20*年8月1日起开工建设鄱阳湖周边县（市）、五大河流上游县（市）县45个污水处理设施项目，2009年7月底前竣工，9月底前投入运行。第二阶段，2009年7月1日前开工建设其它35个污水处理设施项目，2010年7月1日前建成投入运行。我厅的主要职责是：负责组织各污水处理设施建设规划选址、编制项目可研报告，勘察设计、工程建设、质量安全和设施运行监督等工作。4月28日我厅成立领导小组和6个工作小组，5月4日以省政府名义召开了全省加快建设县（市）污水处理设施动员大会，5月8日制定了《*省建设厅加快推进全省县（市）污水处理设施建设指导细则》，5月18日编印了《推进县（市）污水处理设施建设法规、标准、规范汇编》，5月19日召开了建设技术、指导会，第一时间派出15个专家组现场调研、实地指导。目前已确定了第一批45个项目的建设规模，完成了45个污水处理厂规划选址工作，完成了设计单位的招标工作，45个工程项目地质勘察全部进场，完成了项目总体预可研报告编制，完成了项目建设责任人和项目法人的培训工作。下一步要重点抓好45个项目的设计，指导污水管网收集系统建设，实施工程建设的质量监管等工作，确保8月1日前45个项目正式动工建设。

为确保这两项工作圆满、胜利地完成好，在这里我强调一下：

课题总结报告范文篇4

1．作为一门课程，“问题”是研究性学习的载体，整个教学过程围绕着问题的提出──寻找收集资料──分析研究问题──解决问题来组织学生进行学习活动。而英语学科教学是以教材为依据和载体，教学过程是围绕完成教材所规定的目标而进行的教学活动的过程。

2．在英语教学中往往以教师为主，“知识”在教师那里，教师是知识的传授者，学生只是单向“求学”，是知识的接受者；研究性学习主要由学生负责完成，它赋予学生自主选择学习内容的权利，同时也承担达到目标的义务。

3．英语教学偏重于学生通过记忆、练习、重复等方式掌握学科基础知识达到简单应用的目的；研究性学习重视学习的结果，更注重学习的过程，注重学习过程中学生的感受和体验。

4．英语教学活动一般在课堂上进行；而研究性学习的活动不局限于课堂，它根据问题的需要走向开放的社会，向社会索取知识。5．英语学科教学的评价方式一般是以分数为手段的标准化考试；而研究性学习的评价是一种综合的、定性的方式，它以学生在整个学习过程中的活动以及体验为依据。

二、英语研究性学习与英语学科教学是有联系的

从我校开设研究性学习课程来看，1．课题的提出基于英语教学，根据学科教学内容中的问题、方法、规律等提出探索性课题。如：英语语法学习和词的用法总结，英式英语与美式英语的不同，英语学习方法的研究以及从教学内容延伸出的课题等。2．在收集资料过程中，学生必然会运用已学英语知识查阅因特网上、图书馆中的大量英语材料；运用英语与外籍人士交流，对他们进行调查访问。3．学生运用已学的英语知识完成部分课题的结题报告。4．在答辩过程中，课题组学生得运用英语来对教师提出的问题进行阐述。

三、如何进行英语研究性学习英语研究性学习课题的实施计划

1．课题：（1）中西方餐饮文化的异同（2）美式与英式英语的不同（3）英语学习方法的研究（4）东西方身体语言的异同（5）讲英语国家的概况（美国、英国、澳大利亚、新西兰等）（6）汉英句子结构的异同（7）语法的学习和词语的用法总结（8）英语在实际生活中的应用

2．目标：（1）增进学生对西方国家政治、历史、人文、地理、餐饮文化、风俗习惯等的了解。（2）培养学生运用已学的英语基础知识去分析问题、解决问题的能力。（3）激发学生的好奇心和创造力，培养探索创新精神。（4）培养学生与他人合作的群体意识。（5）使学生了解科学研究的一般过程和方法，增强科学意识。

3．计划：第一步：选题以及论证阶段四周时间第二步：资料收集阶段十二周时间第三步：结题阶段六周时间第四步：成绩评定阶段四周时间第五步：总结与展示阶段三周时间

4．预计到的障碍：（1）缺乏资料来源（2）对西方文化无亲身体验（3）在遇到困难时可能出现畏难情绪（4）指导教师是否具有驾驭能力5．对策：（1）指导学生查询资料，利用因特网、图书馆、报刊杂志等查找所需资料。（2）近可能多地联系外籍人士，对他们进行调查采访。（3）注意研究过程中反映出的情况，及时调整计划，针对问题借鉴他人经验及时解决。（4）加强理论学习和方法学习。

6．预期成果：（1）总结报告、调查报告、论文、心得体会等（2）按照实施计划进入选题以及论证阶段，学生根据兴趣爱好选择研究课题，由课题指导组进行分组，此时课题组的学生和教师已打破了原来教学班的界限，如：我指导的课题组“东西方餐饮文化的异同”由来自同一年级四个不同班级的学生组成。课题组在指导教师的协助下写出开题报告，课题指导组进行开题评审工作。（3）资料收集阶段。该阶段是整个研究性学习中最为重要的阶段，在每一次活动前指导教师和学生都要做好准备工作，填写好活动安排表。每次活动之后作好记载，学生互相交流心得体会。（4）结题阶段。作为指导教师应开设讲座，让学生懂得撰写总结报告、论文、调查报告等的格式，学生对收集的资料进行筛选、整理，分工合作写出结题报告初稿，交各小组讨论，对初稿加以补充、修改、完善，最后定稿。（5）成绩评定阶段。首先根据课题组的开题报告、活动资料（包括笔记、资料、照片、活动情况记录、阶段总结等）、结题报告、小组答辩情况，由评审组打分，然后课题小组再根据得分情况、参考小组成员在整个活动中的参与情况，评出小组成员的等级。（6）总结与展示阶段。学生对自己在整个研究性学习过程中的活动情况进行反思、总结，互相交流学习，并展示研究成果，必要时邀请家长参加。

四、实施英语研究性课程的体会

1．教师在教学活动中不再处于中心地位。研究性学习强调以学生的自主性学习为基础，学生才是整个活动的中心，教师在很多情况下是以协调者或协助者的身份出现，协助学生解决他们在活动中遇到的麻烦。

2．教师不再是权威，对教学内容不再具有垄断。不是教师说的就是标准答案，课题所需的各种知识学生可以通过各种渠道获得，很多知识已经超出了教师的专业范围，如本课题中涉及到的烹饪、营养等。

3．教学方法不像课堂教学那样有较为固定的模式和程序，它更具有灵活多变性。

4．教师成为更加主动的学习者。由于英语教学内容有教材可依，导致有的教师长期以来依赖教材，不思进取。而面对英语研究性学习，教师无优势可言，同学生一样，要学习的知识太广阔了，从研究性学习的流程、内容以及一般的科研方法到课题所涉及的其他专业知识都需要教师认真学习，否则难以适应研究性学习的指导需要。

5．有利于促进英语教学。学生在活动中涉猎了大量西方餐饮文化知识，对饮食结构、营养、风俗习惯、就餐礼仪等有较多的了解，对英语教材中（Book1）Unit15Healtheating这样的课文，学生学起来就更轻松有趣；同时，在与外籍人士的交流中，学生清楚地认识到自己所学的英语知识有限，更激励自己要努力学好英语。

课题总结报告范文篇5

1．作为一门课程，“”是研究性学习的载体，整个教学过程围绕着问题的提出──寻找收集资料──研究问题──解决问题来组织学生进行学习活动。而英语学科教学是以教材为依据和载体，教学过程是围绕完成教材所规定的目标而进行的教学活动的过程。

2．在英语教学中往往以教师为主，“知识”在教师那里，教师是知识的传授者，学生只是单向“求学”，是知识的接受者；研究性学习主要由学生负责完成，它赋予学生自主选择学习的权利，同时也承担达到目标的义务。

3．英语教学偏重于学生通过记忆、练习、重复等方式掌握学科基础知识达到简单的目的；研究性学习重视学习的结果，更注重学习的过程，注重学习过程中学生的感受和体验。

4．英语教学活动一般在课堂上进行；而研究性学习的活动不局限于课堂，它根据问题的需要走向开放的，向社会索取知识。5．英语学科教学的评价方式一般是以分数为手段的标准化；而研究性学习的评价是一种综合的、定性的方式，它以学生在整个学习过程中的活动以及体验为依据。

二、英语研究性学习与英语学科教学是有联系的

从我校开设研究性学习课程来看，1．课题的提出基于英语教学，根据学科教学内容中的问题、、等提出探索性课题。如：英语语法学习和词的用法，英式英语与美式英语的不同，英语学习方法的研究以及从教学内容延伸出的课题等。2．在收集资料过程中，学生必然会运用已学英语知识查阅因特网上、图书馆中的大量英语材料；运用英语与外籍人士交流，对他们进行调查访问。3．学生运用已学的英语知识完成部分课题的结题报告。4．在答辩过程中，课题组学生得运用英语来对教师提出的问题进行阐述。

三、如何进行英语研究性学习英语研究性学习课题的实施计划

2．目标：（1）增进学生对西方国家、、人文、地理、餐饮文化、风俗习惯等的了解。（2）培养学生运用已学的英语基础知识去分析问题、解决问题的能力。（3）激发学生的好奇心和创造力，培养探索创新精神。（4）培养学生与他人合作的群体意识。（5）使学生了解研究的一般过程和方法，增强科学意识。

6．预期成果：（1）总结报告、调查报告、论文、心得体会等（2）按照实施计划进入选题以及论证阶段，学生根据兴趣爱好选择研究课题，由课题指导组进行分组，此时课题组的学生和教师已打破了原来教学班的界限，如：我指导的课题组“东西方餐饮文化的异同”由来自同一年级四个不同班级的学生组成。课题组在指导教师的协助下写出开题报告，课题指导组进行开题评审工作。（3）资料收集阶段。该阶段是整个研究性学习中最为重要的阶段，在每一次活动前指导教师和学生都要做好准备工作，填写好活动安排表。每次活动之后作好记载，学生互相交流心得体会。（4）结题阶段。作为指导教师应开设讲座，让学生懂得撰写总结报告、论文、调查报告等的格式，学生对收集的资料进行筛选、整理，分工合作写出结题报告初稿，交各小组讨论，对初稿加以补充、修改、完善，最后定稿。（5）成绩评定阶段。首先根据课题组的开题报告、活动资料（包括笔记、资料、照片、活动情况记录、阶段总结等）、结题报告、小组答辩情况，由评审组打分，然后课题小组再根据得分情况、小组成员在整个活动中的参与情况，评出小组成员的等级。（6）总结与展示阶段。学生对自己在整个研究性学习过程中的活动情况进行反思、总结，互相交流学习，并展示研究成果，必要时邀请家长参加。

四、实施性课程的体会

1．教师在教学活动中不再处于中心地位。研究性强调以学生的自主性学习为基础，学生才是整个活动的中心，教师在很多情况下是以协调者或协助者的身份出现，协助学生解决他们在活动中遇到的麻烦。

2．教师不再是权威，对教学不再具有垄断。不是教师说的就是标准答案，课题所需的各种知识学生可以通过各种渠道获得，很多知识已经超出了教师的专业范围，如本课题中涉及到的烹饪、营养等。

3．教学不像课堂教学那样有较为固定的模式和程序，它更具有灵活多变性。

课题总结报告范文篇6

1重视学生在教学中的地位，发挥学生的主观能动性

1.1每学期末要求学生提交实验总结报告在大学物理实验绪论课上，我们要求学生在学期末对本学期自己所做的实验进行总结，写出总结报告。报告内容包括自己做实验的感受，对实验课的建议，可否对实验方法和实验仪器进行改进等。促进学生对实验进行思考，这种方式取得了一定的效果。例如，学生各自在做自组惠斯登电桥测电阻实验时，发现检流计灵敏度产生的误差远大于精密电阻箱的误差，因此改善检流计灵敏度可以大大提高实验的测量精度。通过大量调研，他提出了两种方式改善测量精度，一是改善检流计灵敏度，二是完善测量方法。最后利用完善测量方法，达到了改善自组惠斯登电桥测量精度已在《大学物理实验》上发表〔2〕。又例如，在做刚体转动惯量测量实验时，由于该实验内容较多，在3个课时内很少有学生能完成实验。学生在期末总结报告中提出，独立设计接口，实现转动惯量仪与计算机的数据传递，然后编制程序，实现数据的实时处理，大大节省了实验时间。可以看出，期末总结报告方法不仅极大调动学生的积极性，发挥学生在教学中的主导地位，而且为培养学生以后进行科学实验奠定良好的基础。

1.2采用互动授课方式在课堂上，我们改变老师授课为主的方式，采用互动授课方式。实验原理和注意事项由学生讲述，其他同学补充，最后老师总结，老师不进行实验演示。我们将实验中难懂和难理解的部分做成PPT，要求学生课前自学PPT。例如示波器实验，学生普遍反映，看完书后对自己做实验也没有什么帮助。这个问题在于学生对示波器的面板功能键不熟悉上。为此，我们编写了一张PPT，把示波器功能键做较详细说明（见图1）。学生很快就能理解并能独立完成实验。类似的其它实验还有很多，比如分光计实验等。

2注重学生的创新意识的培养

2.1激发学生对物理实验的兴趣每学期组织学生参观高能物理研究所、科技馆等。另外我校是北京市科普基地，有诸多演示实验。学生也可以利用科普基地平台设计实验仪器和装置进行实验，如学生研究制作的“电动激光李萨如图形演示仪和伯努利综合演示仪”等。极大激发了学生创新欲望。

2.2增加选作实验，扩展实验内容针对动手能力强的学生，紧扣实验内容，相应增加选做实验。例如在示波器选做实验中，我们增加了关于“拍”的选做实验，让学生自己利用示波器产生拍信号，并研究拍信号的特征。增加学生对“拍”的理解。又例如，刚体转动惯量实验，我们增加了选做实验内容，让同学自己研究转动惯量仪的误差来源，并对误差进行定性分析。还例如，自组惠斯登电桥测电阻实验，让学生分析电桥比例臂偏离1：1对实验结果的影响等等。尽管有些选做实验课堂完成不了，但很多学生对这些选做实验的积极性很高，主动要求课余时间进实验室继续研究。

3物理实验与专业相结合

我校是石油特色鲜明的工科综合性大学。学校的地质工程、石油工程等在全国属于前列，而创新班的学生也主要来自这些专业。物理实验与专业结合也会提高学生对物理实验的兴趣。为此，我们建立了创新实验室，现在创新实验室主要有光学仪器和超声仪器等。创新实验室主要为创新班学生提供研究性实验。学生3人一组，根据实验仪器及自己所学专业经过调研，提交研究性实验报告，教师审核后，学生独立完成实验。目前学生完成的研究性实验有：超声油管探伤，超声测液面高度，超声测量油水饱和度，全息光弹观测透明材料的应力分布，偏振光观察矿石等。通过实验使学生了解到物理实验对专业的作用。

4改革考核方式

物理实验成绩的考核是物理实验教学的关键环节之一，考核的目的在于全面考核与评定学生的综合实验能力。对创新班的大学物理实验的考核主要包括以下几个方面：

4.1实验操作包括实验操作熟练度、解决问题能力和数据记录规范性。占期末总成绩20%；

4.2预习报告和实验报告成绩预习报告主要是学生对预习问题的回答好坏。实验报告主要包括实验原理的概述、实验数据的处理、分析（包括误差）、实验结果的讨论以及课后习题。该项占期末总成绩20%；

4.3期末闭卷笔试主要考学生对实验数据的分析，包括数据处理方法、误差分析、作图等。该项占期末总成绩25%；

4.4期末操作考试选择与学期的实验内容相关的内容让学生操作，教师根据学生的实验操作、数据记录和数据分析情况打分。该项占期末总成绩25%；

4.5期末总结报告报告内容包括自己做实验的感受，对实验课的建议，可否对实验方法和实验仪器进行改进等。该项占期末总成绩10%。

课题总结报告范文篇7

（1）研究性学习中，学生的视野是广阔的，他必须站在农业生产经营者而不是学生的角度看问题，学生所提出的解决问题的方案可以及时得到反馈，具有真实感，学生的学习兴趣高，主动性强，能全身心地投入到探究性的过程之中，选择和利用一切资料，自由地与教师和同学商讨探究过程中的每一只拦路虎，当学习结束后，学生从中所获取的知识将是全面的和深刻的。（2）研究性学习中，学生是学习的主体，能充分发挥自己的主观能动性，认真研究，积极思考，从而培养创新思维、创新精神以及实践能力。（3）研究性学习中，学生与农民接触，想农民之所想，急农民之所急，可以增强社会责任感，在学习和研究中关注社会、关注人生。（4）研究性学习让学生摆脱单一的学习模式，使他们的社会意识和团队协作能力大大提高。（5）研究性学习让学生学会了如何学习，培养起继续学习和终身学习的态度、习惯与技能。这种素质是现代社会对学习者的要求，将使学习者终身受益。

二、研究性学习的操作程序

研究性学习的实施一般分为四个阶段：

（一）准备阶段在涉农专业的实践教学中，我们首先召开动员会，让学生了解研究性学习的重要性及必要性，提高认识，积极主动地参与研究性学习；邀请当地农民、干部、技术人员讲课，组织参观访问，让学生了解当地基本情况，诱发学生探究的愿望及动机；还要开展一些专题讲座，如“课题的选择与确立”“资料的收集与整理方法”“调查研究的方法”“论文撰写的要求”等，让学生了解基本的操作方法。这些专题讲座也可在研究性学习过程中的各个阶段依次进行。

（二）指导学生提课题和选课题

课题由教师提出和学生提出相结合，由教师引导学生选择研究课题，教师要为学生勾画若干大的概念框架，这些框架涉及农业生产生活的方方面面，然后再由学生根据自己的兴趣和特长选择研究方向，并进行细化，确定研究课题，课题研究范围要小，操作性要强，必须立足运用课内知识、现有能力去拓宽知识、提高能力。我校生物技术及应用专业在千阳县水沟镇蔬菜科技示范园的实践教学中，在展开工作前，通过调查了解，结合当地的生产特点，师生共同提出了以下研究方向：（1）农业专业协会在农业生产中的作用。（2）怎样才能使科技与农业生产更好地结合在一起，使科技高效率地转化为生产力？（3）蔬菜生产中存在的技术问题。（4）病虫害对无公害蔬菜生产的影响。（5）绿色农业的现状、前景，应当怎样科学地实施绿色农业生产？（6）农业生产结构现状以及如何因地制宜地调整产业结构，最大限度地充分合理利用当地资源？（7）农业观光(休闲农业)与可持续发展。（8）农业补贴政策对农业生产的影响。除教师提出部分研究课题外，要引导、鼓励学生提出若干课题，然后进行筛选，确定后公布。每名学生从中自主选择研究课题，也可另立其他课题。

（三）成立课题小组

学生根据所选的课题，自由组成课题小组，教师可作优化调整。每个课题小组一般由3—6人组成，选举一名组长，负责组织、协调、上下联系、记载活动情况和汇集资料等工作；并为每组选聘一名蔬菜协会的专业技术人员作为指导教师。我们组建了6个课题组，水沟镇有6个行政村，每个课题组对应一个村展开调查研究。

（四）共同设计研究方案

由课题组长组织组员进行讨论，共同设计出研究方案，初稿交指导教师审看和评阅，指导教师提出意见和修改建议后，小组再进行讨论和修正研究方案，直到相对可行为止。

（五）小组实施合作研究

各课题小组按照研究方案，由组长根据人员情况及研究要求，进行分工合作，收集资料，其方式有：参观访问、实地调查、实验、查阅文献等。教师要及时了解掌握情况，给予必要的支持和帮助。课题组要根据研究要求开好阶段性的小结会议，每个成员如实地交流各自的活动情况，对研究活动中遇到的问题进行汇总，全组共同讨论，提出解决办法，教师给予指导帮助。同时拟订下次活动计划和方案。一个课题往往要求学生进行反复的调查和反复的研究，直到他们能够界定问题，并形成和修正解决问题的方案。在“蔬菜的无公害生产”这一课题研究中，学生通过实地调查，访问农民、蔬菜协会工作人员、村镇干部，了解到水沟镇的无公害蔬菜生产的现状不容乐观，在西红柿、黄瓜等品牌蔬菜生产的旺季，病虫害严重发生，仍需大量施用农药。为什么所谓的无公害蔬菜却离不开农药呢？面对这种状况，学生继续开展研究，并进行深刻的反思，分析得出生态环境脆弱、生产管理粗放、技术落后等是根本原因。为进一步提出对策，学生需要查阅大量资料，并接受教师的指导。在这一过程中，学生不仅加深了对所遇到的各种问题涉及的知识点的理解，煅炼了分析问题、解决问题的能力，而且培养了环境意识，增强了社会责任感，同时也提高了社会交往能力。

（六）整理资料，形成研究成果

把研究活动中所收集到的各种资料数据，依据课题方案，进行筛选、归类、综合、分析，提练为某些结论或某些措施，最后撰写出研究报告或调查报告，全组进行讨论、修改，定稿后交给指导教师审看，然后根据指导教师的意见和建议对报告再次讨论和修改，直至定稿。这个环节是整个研究性学习的关键环节，教师要在专业知识、科学精神和态度、资料整理和加工、思维程序和方法、总结报告的撰写等方面给予指导。

（七）举行总结报告会

各课题组将研究成果在组间进行展示交流，同学之间互相观摩，取长补短。最后召开总结报告会，邀请村镇干部、蔬菜协会工作人员、专业技术人员和农民代表及教师作评委，进行答辩。各课题组对研究成果进行陈述和展示，并解答评委的提问。在答辩过程中学生可以得到一定的反馈信息，这可以促进学生对问题的进一步思考，有的研究成果还对促进当地生产具有一定的价值；当得到承认后，学生就有一种成就感和满足感，这可以使学生对学习更加感兴趣、增强自信心。最后，教师要认真负责地对全班开展的情况作出实事求是的总结，肯定成绩，提出存在的问题和今后努力的方向，对研究性学习活动成绩较为突出的小组或个人，要给予表彰和奖励。

三、研究性学习的模式

研究性学习应根据学生水平采用不同的模式，不同的模式学习的切入点不同，这样才能避免“一刀切”，做到因材施教。（1）对善于观察、善于思考、自主能力强的学生，可自己提出问题，确定研究课题，独立探究，最后提交研究报告。（2）对不善于发现问题的学生，教师要进行引导，问题由教师提出，学生围绕问题收集并开展研究工作直至问题解决。教师应经常反思研究性学习的目的，并制订教学计划，精心设计各种课题，为学生创造积极投入学习过程的机会。教师应明白研究性学习所追求的灵魂，即灵活的技能、广泛的知识以及思考的习惯，总是努力寻求让学生学会为学习承担责任的方法，要确保课堂的学习，以得到相关的和实用的知识与技能为宗旨，时刻作好准备去应付来自于学习者的而自己始料未及的问题。教师在教学中的一言一行都要以促进学生的学习为目的，教师的一切学习促进方案都要把知识内容放在一个概念框架内来考虑。

四、在涉农专业学习中开展研究性学习的优势

课题总结报告范文篇8

一、指导思想

在校党委的领导及机关党委的指导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，组织发展规划处全体党员深入学习实践科学发展观，准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力查找和解决本处内影响学校科学发展的突出问题，全力做好学校重点工作任务和发展规划处的有关工作。

二、主要目标

通过深入学习实践科学发展观活动，牢固树立全局意识，服务于学校发展；不断提升谋划能力和执行能力；不断推进工作的科学化、规范化，加强统筹协调，实现流程再造。为学校的建设与发展提供坚强有力的保障。

三、要解决的突出问题

开展学习实践活动，重在解决问题，关键是取得实效。在这次学习实践活动中，拟重点解决如下几方面的问题：

1.健全发展规划处的学习制度。加强理论学习和业务研究，落实每两周一次的主题学习制度，建立长效机制。

2.联系我校学科建设实际，通过开展解放思想大讨论，明确、清晰学校学科发展思路和方向，优化学科专业布局。提升学科专业水平。

3.结合校专题调研安排，大力推进以学院（系）综合改革为重点的校院两级管理体制改革，开展文献调研、校外调研等，撰写调研报告，提出对策建议方案。。

4.针对制约学校发展的主要矛盾和瓶颈问题，推进“十二五”规划前期课题研究工作，形成课题研究报告初稿，为“十二五”规划的编制提供理论指导和决策参考。

5.完善发展规划处档案资料室，改变重要资料分散存放在各人手中、归档不及时的现状。

6.解决计划管理等工作内外部衔接不够，流程不畅的现象，拟订相关管理办法，实现流程再造。

7.建立重要工作的承办签报制度，拟订相关管理办法。

四、学习活动计划

根据学校统一安排，学习实践活动从2009年3月中旬正式开始，到7月上旬基本完成，8月底前完成群众满意度测评等各项总结工作。学习实践活动分为学习调研、分析检查、整改落实三个阶段。

（一）学习调研阶段（3月中旬～4月中旬）

采取听报告、参加培训等集中学习与自学相结合的方式，全体党员认真学习党的十七大和十七届三中全会精神及中央规定的学习实践活动必读书目，使全体党员特别是党员领导干部领会和掌握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性。

1.组织参加学校集中学习。组织相关人员参加学校动员大会、机关党委动员大会、学校组织的专题辅导报告会、机关党委中心组学习、党支部书记学习培训等集中学习。

2.自主学习。以业余时间自学为主，实行每双周三下午半天的“主题学习”制度，将理论学习与业务技能学习相结合，确保处级党员领导干部学习不少于40小时，其他人员不少于20小时。处级以上党员领导干部撰写不少于3000字的学习体会。

3.调查研究。结合学校专题调研和发展规划处工作，深入开展校内外调查研究，听取意见和建议，查找本单位存在的影响科学发展的问题和原因，撰写调研报告。

（二）分析检查阶段（4月下旬～6月上旬）

1.广泛征求意见。在学习调研的基础上查找突出问题，重点查找工作思路、工作方法、工作机制方面的问题，领导班子重点查找工作思路、工作方法、工作机制方面的问题，领导干部重点查找思想观念、工作方法和工作能力方面的问题。

2.召开专题民主组织生活会。党员领导干部要以普通党员身份参加所在支部的专题组织生活会，认真听取党员意见，进而形成分析检查报告，简明扼要地概述本单位贯彻落实科学发展观取得的成效，重点是检查分析问题、理清科学发展思路、明确发展方向。提出解决突出问题的有效措施。

3.形成领导班子分析检查报告。要以召开分类座谈会等形式，广泛征求各方面意见，充分运用学习调研、解放思想讨论和民主生活会的成果，认真回顾、总结，撰写本处领导班子分析检查报告。

4.进行群众评议。组织全处党员座谈会，对领导班子分析检查报告进行评议，广泛征求、认真倾听党员干部意见，并组织群众评议，进一步集思广益、凝聚共识。

5.修改公布分析检查报告。按照正确意见对检查报告进行修改；分析检查报告及评议结果在一定范围内进行公布。

（三）整改落实阶段（6月中旬～7月上旬）

在前一阶段查找问题的基础上，集中力量解决发展规划处影响科学发展的突出问题，建立健全贯彻落实科学发展观的长效机制和学校保密工作长效管理机制。

1.要积极制订整改落实方案，针对梳理出来的突出问题，认真讨论，突出重点，制定整改措施；

2.要明确整改落实责任，把责任落实到人，将有关工作做实做细；学习实践活动结束后，对开展活动的情况进行认真总结，重点总结实际成效，形成总结报告，在此基础上，组织进行群众满意度测评。

课题总结报告范文篇9

承担单位（乙方）：

起止年月：

项目经费：

学科门类：

研究类型：

成果形式：

填表日期：

一、项目负责人基本情况

负责人姓名性别民族出生年月

行政职务业务职务研究专长

最后学历最后学位担任导师

工作单位

办公电话住宅电话手机

通讯地址邮编

二、主要参加人员

姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位单位

三、负责人和课题成员近期与本课题有关的研究成果

成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表或出版时间

四、研究进度和提供成果的形式

五、课题经费预算

六、项目所在单位审核意见

合同书所填写的内容是否属实；该课题申报人和课题组成员的政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作，承诺以合同为有约束力的协议。认真开展研究工作，按要求准时向教育厅申报中期检查及结项工作的研究成果。申请单位科研管理部门公章单位科研管理负责人签名：年月日

七、吉林省教育厅科研处意见

经教育厅科研专家组评议，本课题被确立为吉林省教育厅人文社会科学“十五”规划项目。公章负责人签字：年月日

合同条款

签约双方共同同意：

1、本项目由甲方提供经费万元，分次拨付乙方。其中，年万元；年万元。

2、本项目由乙方匹配资助万元，并于年底前到位。

3、对合同的执行情况，乙方应按年度向甲方提供正式报告。

4、在合同执行过程中，如需要改变合同条款，由甲、乙双方共同商定修改方能生效。

5、项目完成后，乙方必须按合同规定的内容向甲方提出合同执行的总结报告，并提交完整的技术资料。

6、本项目由甲方提供贷款万元，乙方应于年月前全部偿还甲方。

委托单位（甲方）：

代表：

单位：（盖章）

户名：

承担单位（乙方）：开户银行：



帐号：

代表（主管院校长）签章：

课题总结报告范文篇10

第一条为贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要（20**—**年）》，规范和加强国家重点基础研究发展计划（以下简称973计划）的管理，根据《关于国家科技计划管理改革的若干意见》、《国家科技计划管理暂行规定》和《国家科技计划项目管理暂行办法》，制定本办法。

第二条973计划是以国家重大需求为导向，对我国未来发展和科学技术进步具有战略性、前瞻性、全局性和带动性的基础研究发展计划，主要支持面向国家重大战略需求的基础研究领域和重大科学研究计划。

973计划的主要任务是解决我国经济建设、社会可持续发展、国家公共安全和科技发展中的重大基础科学问题，在世界科学发展的主流方向上取得一批具有重大影响的原始性创新成果，为国民经济和社会可持续发展提供科学基础，为未来高新技术的形成提供源头创新，提升我国基础研究自主创新能力。

第三条科学技术部（以下简称“科技部”）会同财政部制订973计划管理办法。科技部负责973计划的组织实施。

第四条973计划的管理原则：

（一）坚持面向国家战略需求、强调自主创新、鼓励学科交叉、实现重点突破。

（二）坚持政府决策与专家咨询相结合的立项制度，坚持“择需、择重、择优”和“公开、公平、公正”的原则。

（三）坚持项目、基地、人才相结合，优先支持国家重点研究基地及优秀研究团队，围绕国家重大需求开展基础研究工作。

（四）坚持规范管理，完善各项制度建设，对项目的执行情况及完成结果实施绩效考评。

第五条973计划由中央财政专项拨款支持。加强对经费的监督检查，计划经费单独核算，专款专用。

第二章组织管理

第六条科技部负责973计划的组织实施，主要职责是：

（一）制定国家重点基础研究发展规划；

（二）制定实施细则及相关管理规定；

（三）编制年度计划，申报指南；

（四）负责申报受理、建立备选项目库、立项、评审评估、结题验收等工作，负责实施过程中的调整、协调、监督等工作。

第七条973计划以重大项目和研究专项的方式组织实施。面向国家重大战略需求的基础研究领域，通过重大项目实施；重大科学研究计划等方面的工作通过研究专项实施，研究专项由若干重大项目组成。重大项目（以下简称项目）由若干课题组成。

第八条科技部设立专家顾问组对973计划进行学术咨询。专家顾问组的主要职责是：

（一）开展973计划发展战略研究，对973计划组织实施中的重大问题提出咨询意见和建议；

（二）对973计划年度申报指南提出咨询意见和建议；

（三）受科技部委托主持立项综合评审和咨询工作；

（四）承担科技部委托的其他相关工作。

第九条科技部设立领域专家咨询组参与973计划项目组织实施的过程管理。领域专家咨询组的主要职责是：

（一）跟踪了解项目执行情况，定期向科技部提出咨询工作报告；

（二）对项目实施中存在的问题向科技部提出咨询意见和建议；

（三）受科技部委托主持项目中期评估工作；

（四）承担科技部委托的其他相关工作。

第十条科技部设立973计划联合办公室，加强973计划与国家自然科学基金、863计划等国家科技计划的协调和衔接。

第十一条在国家科技计划专家库中，采取随机抽取的方式聘请具有良好信誉的专家参与973计划的项目立项、监督验收、经费预算和绩效考评等有关评估评审工作，专家对评估咨询结果的公正性和科学性负责。

第十二条973计划组织实施过程中实行回避制度。专家顾问组成员和领域专家咨询组成员不相互兼任，不能参与项目申报或承担项目。在项目评审评估和验收等管理环节中利益相关人员应回避。

第十三条973计划组织实施过程中实行保密制度。在973计划项目评审评估、结题验收和实施过程中，评审评估专家和管理人员未经许可不能复制、透露或引用项目相关内容，不能对外透露评审评估过程中的意见和未公布的评审评估结果。

第十四条973计划实行公示制度，对立项计划、中期评估和结题验收结果等进行公示，接受社会监督。

第十五条973计划实行信用制度，对项目承担单位、课题承担单位及课题负责人、专家等在实施973计划中的信用情况进行客观纪录，并作为其参与国家科技计划活动的重要依据。

第三章立项

第十六条科技部征求相关部门重大需求，委托专家顾问组依据国家规划和部门重大需求提出年度项目申报指南的建议。科技部以专家顾问组的建议为基础，研究制定并年度申报指南。

第十七条中国大陆境内具有法人资格的科研机构和高等院校可根据申报指南提出项目申请。申报单位通过主管部门、地方科技主管部门或直接向科技部申报项目。

第十八条973计划立项的基本要求是：

（一）符合年度申报指南要求，具有创新的学术思想，有明确、先进的研究目标，有科学、可行的研究方案；

（二）具有高水平的学术带头人和研究团队；

（三）利用重点研究基地的研究条件，具有较好的研究工作基础。

第十九条重大项目立项评审一般需要经过初评、复评和综合评审三个步骤，以定性评价为主，定量评价为辅。

初评是同行评议，相关研究方向的同行专家依据项目申请书进行书面评审，从项目是否体现国家战略需求与科学前沿的结合、学术思路的创新性、研究方案的科学性与可行性、研究队伍的水平和研究工作基础等方面进行评审。

复评是领域评审，本领域同行专家组成评审组进行答辩评审，根据领域发展需求和布局，从项目的重要性、科学性和创新性、研究队伍的水平、研究工作基础等方面进行评审。

综合评审是专家顾问组主持的战略咨询。所有领域的专家组成评审组进行答辩评审，从国家战略需求、项目的创新性及研究队伍的创新能力等方面进行评审。专家顾问组根据评审结果向科技部提出立项建议。

第二十条研究专项立项评审一般需要经过初评和复评两个步骤。科技部组建研究专项专家组，加强研究专项的总体设计和学术咨询。研究专项的立项程序是：研究专项专家组提出组织实施方案的建议，科技部审定组织实施方案并申报指南；科技部可委托专家组或相关专业机构对研究专项项目进行评审，提出立项建议。

第二十一条涉及国家安全、重大突发性事件等需要国家特殊或紧急部署的有关项目，科技部委托专家顾问组进行学术咨询，专家顾问组向科技部提出立项咨询意见。

第二十二条科技部根据专家评审结果和专家顾问组提出的立项建议，审议确定立项项目，聘任项目首席科学家，按规定程序批复项目计划任务书。

第四章项目实施

第二十三条项目首席科学家负责项目的具体实施。项目首席科学家组建项目专家组，采取民主决策方式组织实施项目。

第二十四条项目一般设一名首席科学家。项目首席科学家应具备以下条件：

（一）具有较高的学术水平和开拓创新意识；

（二）具有较强的组织、协调能力；

（三）具有良好的信誉，作风民主、严谨；

（四）将主要时间和精力用于项目的组织、协调与研究工作；

（五）在项目立项当年一般不超过60岁。

第二十五条项目首席科学家的主要职责是：

（一）制定项目研究计划和实施方案；

（二）组织研究队伍，聘任课题负责人；

（三）把握学术方向和研究重点；

（四）开展学术交流，推动基础科学数据共享工作；

（五）接受科技部和财政部组织的检查，支持领域专家咨询组的工作。

在项目实施过程中，涉及研究方向、研究计划、研究经费等方面的重大调整，应由项目专家组民主决策。

第二十六条项目专家组一般由7—9人组成，其中不承担项目研究任务的同行专家应不少于3人。

第二十七条项目承担单位的主要职责是：负责项目经费管理，为项目实施提供条件保障，负责项目执行过程中形成的国有固定资产和研究成果的管理。

第二十八条科技部委托项目承担单位的主管部门或地方科技主管部门等作为项目依托部门，协助进行项目组织实施的监督与管理。项目依托部门的主要职责是：督促项目实施，协助处理项目执行过程中出现的问题，对项目研究计划、调整方案和结题等提出审查意见。

第二十九条项目计划任务书是项目实施的依据。项目计划任务书由科技部与项目首席科学家和项目第一承担单位签订。项目首席科学家依据项目计划任务书同课题负责人和承担单位签订课题计划任务书，作为课题实施的依据。

第三十条项目实施实行重大事项报告制度。项目实施过程中，涉及项目研究目标、主要研究内容、课题设置、项目首席科学家等重大事项的变更，项目首席科学家和项目第一承担单位应按程序报科技部审批。

项目或课题在执行过程中存在以下问题的，科技部视情况予以调整或终止：原定研究方案不可行；与国家其它科技计划内容重复；因项目承担单位承诺的配套条件不落实而影响研究工作的开展；有严重弄虚作假行为等。

第三十一条项目实施实行年度报告制度。项目首席科学家每年年底前应对年度计划执行情况进行检查和总结，并按规定要求向科技部提交年度总结报告。

第三十二条项目实施实行中期评估制度。项目实施两年左右进行一次中期评估，目的是进一步明确项目的研究计划和目标，调整和优化课题设置、经费和人员配置。中期评估由科技部委托领域专家咨询组主持进行，重点评估项目的工作状态和研究前景。根据中期评估，科技部与项目首席科学家和项目第一承担单位签订项目计划任务书调整方案；项目首席科学家与课题负责人和承担单位签订课题计划任务书调整方案。

第五章结题验收与成果管理

第三十三条项目实施期满应进行结题验收。若由于客观原因需要提前或延期结题，项目首席科学家应商项目依托部门向科技部提出提前或延期结题的申请。项目延期结题的时间一般不超过三个月。提前或延期结题项目的结题验收工作由科技部统一安排。

第三十四条结题验收工作包括课题验收和项目验收两个阶段，项目验收在课题验收的基础上进行。课题验收应在项目结题后一个月内完成，项目验收一般在课题验收后二个月内完成。

第三十五条项目验收主要依据项目计划任务书、项目计划任务书调整方案和项目结题验收总结报告。课题验收主要依据课题计划任务书、课题计划任务书调整方案和课题结题验收总结报告。

第三十六条课题验收由项目首席科学家主持，会同项目依托部门组建课题验收专家组，对课题实施情况进行全面总结与评估。

课题验收重点是课题计划任务完成情况、研究成果的水平及创新性、课题对项目总体目标的贡献、研究队伍创新能力、人才培养情况等。

第三十七条项目验收由科技部负责，委托项目验收专家组分领域对项目研究计划完成情况、实施效果和优秀人才培养情况等方面进行验收。

项目验收的重点是项目研究计划完成情况、项目实施效果、研究成果的水平与创新性、项目首席科学家作用、研究队伍创新能力、优秀人才培养情况，以及项目组织管理等。

第三十八条在项目验收中，项目实施效果的评价按项目类型有所侧重。对于农业、能源、信息、资源环境、人口与健康、材料、综合交叉等领域的项目，重点评价研究成果预期解决国家重大需求的实质性贡献和作用；对于重要科学前沿领域项目，重点评价研究成果的原创性和科学价值、对学科发展的推动作用及国际影响。

第三十九条建立规范、健全的项目科学数据和科技报告档案。项目承担单位和课题承担单位按照科技部有关科学数据共享和科技计划项目信息管理的规定和要求，按时上报项目和课题有关数据。科技部委托科技信息服务机构建立973计划项目和成果数据库，实现信息公开、资源共享。

第四十条项目实施形成的研究成果，包括论文、专著、专利、软件、数据库等，均应标注“国家重点基础研究发展计划资助”及项目编号。

第六章附则