正确选择范文10篇

正确选择范文篇1

就这样，我怀着牛皮筋弹起的梦想，考入浙江幼师。说实在的，就在毕业实习那阵子，我就怀着疑自己选择了不喜欢的职业。那时在行知幼儿园实习，为了第二天能上好课，带好一天的活动，前一天晚上要开夜车准备教具、备教案，一直到凌晨两点多，眼皮打架了，头也痛了，还要反复检查教案、教具是否都准备好，天天如此。天天给自己加油鼓劲：我绝不能上一堂失败的课。当我看到孩子们获得的微笑时，当我的实习成绩得到园主任、指导老师的充分肯定时，我感到一种从未有过的喜悦和自豪：我可以当老师了！

十九岁，我真正跨进了幼儿园的大门，做了一名幼儿教师。迎接我的是一束束纯真而带着探究的目光，孩子们打量着我这个自己也需要老师的老师。"别忘了，你是勇敢强健的爸爸、温柔慈祥的妈妈、善良可亲的姐姐，是博学多才的智者，还是和他们一起嬉戏的伙伴……"理智在不时地提醒着我。我微笑着走进孩子们的中间和"小男了汉?quot;脑门顶着脑门，手腕扳着手腕地比试，跟"小公主们"一起唱呀、跳呀。从孩子们那友好、信任的目光中，我读到了孩子们的心底的声音：老师，我们欢迎你！

上美术课，部分孩子对着画纸置之不理，没有一点积性时，我只好耐心地手把手地教。语言课时，我为了教他们一个新词语或一个短语，我把说话的速度放慢，同时也不忘做些生动地教具，便于他们理解。做幼师的，谁都怕带小班，但谁都逃不过要带小班，我也是如此，小班的孩子年龄小，大小便经常解在衣裤上，刚开学段时间每天早上要哭，每天早上我也会条件反射地情绪紧张，但还是要耐心地处理每件事情。我想我不仅仅要做他们的老师同时还要学会做他们的妈妈，其中的辛苦是不言而喻的。每结束一天的工作，倒在床上不想动了，还真觉得累。可是每当我看到自己的辛勤和爱心使孩子们取得一点进步时，一股由衷的欣慰油然而生。

有一年我带小班，下学期班上来了一位患有先天性耳聋的孩子，她叫。记得刚入学那天，的妈妈诚恳地说："本来要把她放到聋哑学校去，知道我们单位几个同事的孩子在董老师班里，我想让她有个伴，那几个小伙伴她认识，所以想让即试试看，不行的话，我们再转园好了。"我看着这张可爱的小脸蛋，期盼着能从好的嘴里发出与同龄人一样甜甜的声音，可她只是瞪着眼睛看着我……我开始有点惧怕--这样的孩子来到我们班。让我怎么带好这个班？

几天下来，小还算能干，小朋友做早操排队，她也会走过来排队，她看到老师敲铃知道要集合。为了让小学会说话，我每天上课时有意识地用身体语言给她提示，鼓励她。下课时，我拿着一些图形卡片，让班上几个能干的小朋友和我一起说图形卡上的词语，让小对着我们的口型学。有一次上课时，我惊讶地发现她举高了小手，嘴里还不停地叫"老师、老师"，叫得虽然不是不很清楚，但确实是在叫老师，一下子我们班的老师和36个小朋友不知道有多开心，我们兴奋地跳起来，会说话喽！会说话喽！那天，她妈妈来接的时候听到这个消息不敢相信，在班里小朋友的鼓动下，对着我们两位老师叫了一声"老师"，的妈妈蹲在女儿的身边说不出一句话来，这个一脸憨厚朴实的母亲抱住了女儿。"辛苦你们两位老师了"好半天，她对着我们说。

一段时间后，小已完全适应了幼儿园的生活，还会说几个日常短语。在生活护理上，我们对她也是加倍地关心和照顾，很喜欢上幼儿园，特别喜欢画画，喜欢老师在小朋友面前夸她画画得好，看到小朋友为她鼓掌，她就知道小朋友也在表扬她、喜欢她。

我们也为的一点一滴的进步而感到自豪，如果您没有做过老师，也许很难体会这份心情，但这确实是一个老师最值得骄傲的时候了，这是我们用满腔的爱换取的一份厚礼--一份世俗的天平无法衡量的感情："孩子们爱我，我更爱孩子们。"世了上的爱有无数，而孩子们最需要的爱是鼓励和关怀以及毫无怨言的耐心。

对于那些顽皮的孩子，我付出了千百倍的耐心，上课多提问他们，早操课时请他们排在第一排，多给他们机会，从而去发现他们身上的闪光点，挖掘他们的潜力。户外活动时，顽皮的孩子不小心扭伤了脚，或是流鼻血，有些不理解我们的家长要责怪我们，我们诚恳地向他们道歉、赔不是，同时提醒自己要把以后的工作做得更好。当这些顽皮的孩子在小小运动会上获得名次的时候，当这些顽皮的孩子在美工展览区展现自己的作品的时候，当这些顽皮的孩子在木偶戏表演中有声有色地表演的时候，他们的爸爸妈妈都满意地笑了。对我们也多了一份理解。

法国作家雨果这样写道：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗？当我们的心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩！

当我给孩子们完《七色花》的故事以后，问他们："假如有一天，一位婆婆也送给你一朵神奇的七色花，你要用它做什么?

有的说："我要把它送给贫穷的人。"

有的说："我要让北极变得温暖。"

有的说："我要把我们的祖国变得更美。"

"可是小朋友想一想世界上真的有这样的七色花吗？"

"唉，没有呀！"孩子们失望地说。

我就说："有，这就是你的做事情的本领。等你们长大了学会了很多本领，这本领其实就是七色花。你用这朵七色花什么事情都可以办到。"从孩子们的目光里，我仿佛真的看到了一朵朵神奇的七色花，七色花让我的心和孩子们的心连在一起。

我还通过故事《卖火柴的小女孩》教育孩子富于爱心和同情心，让孩子有"我要送给她一双温暖的鞋子"这样的爱心；我用散文诗欣赏《帽子的秘密》教育孩子坚强勇敢，热爱祖国，热爱家乡；我用故事《共伞》对孩子进行友爱教育等等，我还以自己良好的师德作风对孩子进行潜移默化的教育。

正确选择范文篇2

资源的集中利用

企业资源是有限的。国内很多名噪一时的富豪，现况都不太好，1994年在中国20大民企富豪里排行第4名的牟其中；1999年中国大陆首富排行第5名的吴秉新和2001年位居第三的杨荣；最近都出了点问题。“创业容易守业难”，要进世界100强、500强也许不很困难，但要能够保持很长时间，或者不被淘汰出局，大概不太容易。这些人从成名到失败都非常快。他们当初手上大概都有过资源，但有时资源非常分散，资源分散就不能集中利用，所以很可能是在这一点上除了问题。

美国500强企业的前10名里有两家分别是石油公司、汽车公司，另外有零售公司、金融公司、技术公司，还有通用一家多元化发展的企业。全美国十大企业中就只有通用这么一家是多元化发展的企业。可见，通用的成功不是多元化的作用，通用电气不是多元化的借口。要做好企业首先应做一个一句话就能说得清楚的企业，如果一句话说不清楚，这家企业就有点儿问题了，就表示多元化发展得太夸张。

海尔电脑和手机除了没有掌握它的核心竞争力和核心技术以外，最重要的是它的物流市场也没有完全打开，不管怎么讲，这两个产品可以称之为是做是不太成功。海尔最近又准备做金融、证券、银行，这样的多元化发展应了那句话：美国通用并不是多元化的借口。世界上像通用这样的多元化企业其实并不多，能够开发得非常成功，确实屈指可数。中国的企业都可以把资源这样发散来扩充每一个产品线吗？这实在值得怀疑。

资源的弹性利用

资源的集中利用是集中于主力产品；有效利用是要有效地区割。那么，弹性利用指的是资源是有限的，一切人力、物力、财力都要视情况而定，什么地方应多分一点儿，什么地方应少分一点儿，要视状况而定。

市场竞争策略的选择

一家企业的优势就是主打产品的竞争优势，也就是说，应把用自己的拳头产品去和别人竞争，自己的优势在什么地方，那些地方与别的企业相比相对突出。既然是主打，优势在哪里？

根据营销专家们的调查，新产品推出来以后会失败的两个主要原因是：①市场分析不足，占32%；②产品缺失，占23%，合起来正好是55%，占一半以上。新产品失败的两处致命伤是：①没有很好地分析市场；②产品本身有问题。所以拿一些有问题的产品，再加上对市场不了解，就注定了最终要失败。

那么，应如何设计产品，使它具备很强的竞争能力呢？要实现这一目标则必须做到以下两点：①要差异化；②成本领导。

行销学上有一个概念：自己的产品跟别人的产品如果完全一样，顾客说不一样，那么一定一个成功而另一个失败。自己的产品跟别人明明不一样，顾客说一样，那就是输了。差异是顾客决定的，一旦被竞争者模仿就失去了竞争力，产品价格就没有优势了。

什么叫成本领导？就是想尽办法把成本降低，把价格降低。哪怕产品的品质及它的功能和一般的看起来差不多，但是有谁能够比自己做得更便宜呢？在这种情况下可以称之为成本领导。在成本领导里也有一句话：一旦丧失了成本领导的地位，那很快也随之就失去了产品的优势。

差异化竞争

星巴克里面都知道不便宜，但是因为差异的原因，照样备受人们青睐。要享受它的第三空间，就只好忍受差异带来的高价。中国的麦当劳也是一样，几乎天天人满为患，原因也是差异化，都认为那是美国文化。等到人们认为美国文化无所谓的时候，麦当劳肯定会降价一直降到普通中国人可以接受的水准。

有两个因素可能会使企业的竞争优势削弱：①企业的产品只要被别人模仿得维妙维肖，那企业就失去了竞争优势；②企业的成本如果被别人追上，或是别人的成本比企业还便宜，那企业就失去了竞争优势。

竞争是很激烈的，要说出自己产品跟别人有差异，真的很难。因为这应该消费者自己亲自感受，他若能感受出来，那就成功了。永远记住差异是由消费者决定的。

低成本竞争

正确选择范文篇3

嵌入式系统通常是一个包含微处理器的特殊计算机系统，是一个较大系统或设备的组成部分，它在很大程度上决定了设备的功能特性。许多具备数字接口的设备如微波设备、录像机(VCR)和汽车等都会用到嵌入式系统。有些嵌入式系统需要使用操作系统，有些则用单个程序实现整个逻辑，但所有嵌入式系统提供的功能都要比通用计算系统更专业些。嵌入式系统功能包括：

1.监视环境－从输入传感器读取数据,然后处理数据并显示结果。

2.控制环境－产生并向激励器发送命令。

3.转换信息－转换并处理收集到的数据。

虽然通过传感器和激励器完成与外部世界的交互是嵌入式系统的重要特点，但这些嵌入式系统还提供适合它们所在设备的特殊功能。嵌入式系统一般用来执行控制程序、有限状态机和信号处理算法。这些系统还必须检测内部计算环境和周围电磁系统中发生的故障并对此做出响应。

嵌入式系统特性

嵌入式系统的设计挑战是使嵌入式系统的独特性能与设备的特殊约束条件相一致。以下是一些嵌入式系统的重要特性：

1.特殊应用系统－嵌入式系统不同于通用处理器，它针对特殊应用进行了优化。

2.反应性系统－反应性计算的意思是系统(主要是软件部分)根据传感器信息对环境作出响应，并利用激励器控制环境，同时系统速度能与环境速度同步。

3.分布式－嵌入式系统的一般特征是多个通信进程在多个通过通信链路链接的CPU或ASIC上运行。

4.异类性－不同的嵌入式系统一般具有不同的结构，以便在处理严格设计约束的嵌入式系统时能够提供更好的设计便利性。

5.苛刻环境－许多嵌入式系统并不工作在受控的环境中，因此它们必须能够经受过热、振动、冲击、电源波动和其它恶劣的物理环境条件的考验。

6.系统安全性和可靠性－由于嵌入式系统复杂度和运算量的不断增长，需要更多地考虑系统安全因素。

7.小型化、重量轻－为了达到便携目的，许多嵌入式系统的重量必须设计得很轻。

8.成本敏感性－不同的嵌入式系统对成本的敏感性有很大的不同。

实时系统的特性

实时系统要求在外部环境指定的时间间隔内对来自环境的激励信号作出响应(包括物理时间的过渡)。从输入时间到输出时间的延迟必须足够小，以满足可以接受的时间值。通常实时系统需要对环境作出连续及时的响应。

计算的正确性不仅依赖于结果，而且取决于输出发生的时间。一个实时系统必须满足有限响应时间约束条件，否则会产生严重的后果。如果后果是性能的劣化而不是故障，那么这种系统可以看作是一个软实时系统。如果后果是系统发生故障，那么这种系统就是一种硬实时系统。

实时系统有反应式和嵌入式两种类型。反应式实时系统会与环境发生连续的互作用，而嵌入式实时系统主要用于控制大型系统中安装的特殊硬件。

嵌入式系统开发生命周期

许多系统设计工程师都会经历硬件/软件协同设计的过程(图1)，此过程中硬件与软件将同时进行开发。理解硬件与软件功能相互之间的关系及界限有助于确保设计要求得到完整正确的理解和实现。

早在设计要求的定义与分析阶段，系统开发人员就必须与设计工程师协同分配硬件或/和软件方面的要求。这种分配的依据是早期系统仿真、原型设计和行为建模结果、工程师自己的经验以及上文提及的各种因素权衡结果(图2)。一旦分配结束，就可以立即着手具体的设计和实现。实时系统开发中软硬件的并行设计会使用到各种分析技术，包括：

1.硬件与软件仿真；

2.硬件/软件协同仿真；

3.可调度的建模技术，如速率恒定分析；

4.原型设计和渐进式开发。

可以在各种抽象层次使用的仿真技术主要用于开展早期的性能评估。低层仿真可以用来为总线宽度和数据流程建模，这对性能评估是非常有用的。高层仿真可以满足功能的交互，并促成硬件/软件权衡研究及有效性设计。利用仿真可以将一个复杂的系统向下抽象成基础组件和行为。仿真还助于解决功能性问题(数据与算法)、行为(进程排序)或性能问题(资源利用、吞吐量和时序)。

理解设计要求

在作执行任何类型的处理器评估时，首先要详细理解用户的功能和非功能性要求。功能性要求通常比较容易获得，而非功能性要求较难定量测量。但对于实时系统来说，定义响应时间这样的要求是非常重要的。实时要求可以有以下几种：

1.激励－激励(S-S)：到系统去的两个激励之间的实时关系；

2.激励-响应(S-R)：一个激励与来自系统的一个后序响应之间的实时关系；

3.响应-激励(R-S)：一个响应与到系统去的一个后序激励之间的实时关系；

4.响应-响应(R-R)：来自系统的两个响应之间的实时关系。

S-R和R-R关系定义了对指定系统的时序要求。这种情况下所实现的功能必须足够快(或足够慢)才能满足时序要求。S-S和R-S约束暗示系统必须能够从环境(可能是一个用户或另外一个系统)中检测出特定时序约束的破坏。这些约束与功能的快慢没有关系，相反它们能够检测出某些遭到破坏的时序约束并采取必要的措施。因此要从最初系统要求设计时就很好地理解这一点，因为S-R和R-R约束可以引导设计工程师进行代码优化，而S-S和R-S约束需要用额外的软件来检测和响应时序冲突。

处理器选择

嵌入式实时系统比较适合用于系统优化。由于这些系统主要用来解决范围相对较窄的问题，因此硬件和软件能够得到最佳优化，并很好地应用于单一设备。这样做的目的是要在软硬件最佳折衷状态下开展系统设计。影响这一阶段设计的主要因素是处理器的选择、软硬件的分割和总体系统集成。

在为嵌入式实时系统选择处理器时需要考虑以下几个方面：

1.性能：处理器必须有足够的性能执行任务和支持产品生命周期。

2.实现：根据具体应用情况，处理器可能需要被高度集成。在DSP应用中可以有好几种选择，专用集成电路(ASIC)就是其中的一种。这些器件可以被用作DSP协处理器，但对于许多通用信号处理来说显得不够灵活。另外可以选择精简指令集计算机(RISC)处理器。这些处理器的时钟速度特别快，但可扩展性不是很强，而且会发生其它实时(可预测性)问题。现场可编程阵列(FPGA)是一种快速器件，能够快速高效地完成某些DSP功能，但与DSP相比开发难度比较大，因为在DSP中一个简单的程序就能完成相同的功能。如果是主信号处理应用，则最好采用性能强大功耗也较大的通用处理器。如果需要快速升级信号处理应用，采用DSP等可编程器件比定制的硬件方案要更好些。

3.工具支持：支持软件创建、调试、系统集成、代码调整和优化工具对整体项目成功与否非常关键。

4.操作系统支持：嵌入式系统应用需要使用有帮助的抽象来减少其复杂性。针对处理器系列产品作过优化的商用操作系统(OS)能够缩短设备开发周期和上市时间。

5.过去的经验：拥有处理器或处理器系列产品的开发经验可以减少可观的学习新处理器、工具和技术的时间。

6.仿真支持：循环精确仿真对某些类型的应用来说非常重要，特别是数字信号处理应用中许多功能正确性验证都是采用仿真技术完成的。嵌入式系统的软硬件协同设计模型也促使处理器仿真器成为开发流程中一个非常有用的工具。

7.应用支持：应用支持有多种方式，从通过热线或网站取得的应用专家支持，到预打包的软件和应用框架，甚至完好的测试平台。一些DSP处理器能够提供器件的驱动器、板级支持包和其它“启动帮助组件”。有了这些软件组件后，应用开发师就无需再编写器件驱动器等“无附加值”的软件，相反，他们可以把精力放在具有附加值的功能开发上，使他们的产品能独树一帜。

8.成本：嵌入式应用对成本特别敏感，而产品成本的稍许差别都可能导致市场的失败。

9.功耗：市场上有许多依靠电池工作的便携嵌入式实时系统，此时电池寿命将成为系统的重要参数。这种情况下应该考虑使用针对便携式应用优化的低功耗器件。

10.传统代码：如果选中的处理器需要设计人员编写与现存代码的接口，将会导致整个设计流程的严重滞后。因此需要选择一款代码兼容的器件来避免或减少这一步骤造成的影响。

11.算法复杂性：某些处理器能够非常高效地处理某类算法，因此最好选择能够与应用最佳匹配的处理器。例如，具有许多控制代码的有限状态机应用应该映射为类似ARM处理器的RISC器件。编码、解码和回波抵消等信号处理应用应该映射为数字信号处理器，或具有信号处理加速器的某种器件。

12.上市时间：项目的完成时间会加快处理器的选择过程，这一过程与先前讲述的几个关键事项密切相关，如OS的可用性、其它软件组件以及便携性问题。

设计还是购买

是自己设计还是购买成品呢?如果有可能不重新设计，价格也比较合理的话，购买要比自己开发更有利。由于嵌入式系统预算的缩减、实时操作系统(RTOS)和TCP/IP堆栈等商用技术的改进、嵌入式系统要求的扩展，采用商业性现成(COTS)技术正变得越来越普遍。采用COTS技术能够缩短开发周期中编码、调试、单元测试和代码检查阶段的时间。公务员之家

然而，作出购买而非设计的决定会改变一个组织的基础开发流程。一个组织希望实现的新业务有：供应商调研和评估、产品评估以及实时的供应商交流与关系建立。产品开发的其它活动不会取消，但会作出一些改变。这些变化包括更关注如何将系统硬件与软件更好地组合在一起，而不再把重点放在模块自己内部的运作上。另外必须更侧重于兼容性、可配置性和可集成性等结构上的问题。

必须很好的理解和高效地管理由于决定采用“购买”而非“设计创建”方式所导致的结果。首先，自然是对供应商提出产品要求、产品可靠性、计划和产品文档等依赖请求。这种情况下产品要求中的灵活性会打些折扣。购买商用产品意味着接受现有的产品要求，但这种要求也许不能完美地匹配自身产品的要求，这就需要设计人员把这种缺点与COTS技术提供的成本与上市时间优势作一个理智的权衡。

因此重要的是最终用户与技术人员必须参与COTS供应商的选择，考虑的重点要放在业务需求上而非技术本身。性价比分析所要考虑的因素应包括易学性、易用性、供应商名声和长期稳定性、许可方式和培训。所有与性能有关的声明必须尽可能采用内部或外部基准或演示来到得有效性认证。为了避免可能出现的偏差，评估标准应该在收到供应商建议前就制定好。选择供应商的主要工作包括研究和理解技术标准和相当的文件、采用类似建议请求(RFP)的标准模式征求供应商的建议、对供应商建议进行评估和排序、选择供应商并签署合同。

除了评估技术外，还应对供应商本身进行评审。要充分了解供应商开业时间的长短、供应商的背景和名声、供应商的其它用户对它的评价和意见、供应商人力资源的投入和对你的计划或项目的支持情况，以及供应商对你业务和要求的理解程度，甚至对未来项目的承诺。以前软件团队认为软件开发方案遵循类似于创建架构的特定模式。提供符合一般模式的抽象方法能够使软件团队定制符合他们特殊要求的方案，同时遵循被前人证明是高效和正确的模式。

嵌入式系统供应商已经认识到需要通过提供软件组件和类似于设计模式的框架来加快软件开发进程。在DSP领域，供应商向DSP设计工程师提供包括参考框架(RF)在内的上百个以DSP为核心的软件组件用于产品和系统开发。设计完好的参考框架能够在设备开发的早期阶段让设计人员快速入门。RF内含方便易用并且适合多种应用的源代码。由此可以取消许多早期的低层设计决策，使开发人员能有更多的时间用在真正显示产品特色的代码开发上。设计人员可以选择能够最大程度满足他们系统需要的专业RF，然后集成适配的算法(可以是其它供应商出售的DSPCOTS算法，或供应商自己的算法)生成适合各种终端设备的特殊应用，如宽带、语音、视频图像、生物测量和无线设施。这些RF提供百分之百的C语言源码，并且没有版税要求。

软件性能工程

许多嵌入式实时系统必须满足一系列性能目标。一般来讲，性能是一个软件系统或组件对时间要求满足程度的一种指示。这里的时间指标可以用响应时间和吞吐量来衡量，该时间值是指响应某种要求所需的时间，而吞吐量用以指示系统在特定时间间隔内能够处理的请求数量。可扩展性是嵌入式实时系统的另外一个重要指标，可以用它来衡量系统要求提高时系统能够继续满足响应时间或吞吐量要求的能力。

如果在整个开发生命周期内得不到正确的性能管理，那么即使选择了正确的处理器和软件也是徒劳的。性能故障的后果是非常严重的，它可能损伤与客户的关系，造成收入下降，甚至导致整个项目失败。因此在整个生命周期内需要随时关注性能问题。性能管理可以被动或主动完成。被动方式需要采用一个较大的处理器解决性能问题，它只在系统完成构架、设计和实现后处理性能问题，在解决问题前一直处于等待状态，直到实际需要测量的事件发生。主动方式是指整个生命周期内一直在跟踪和交流性能问题，同时开发用以识别性能劣化的进程，并在性能处理中培养团队成员。

正确选择范文篇4

关键词：抗感冒药正确选择应用

感冒作为一种上呼吸道急性感染常见病，多为病毒感染所致，是一种自限性疾病，一般7d左右患者多会自行康复。目前并没有可以有效治疗感冒的药物，主要是通过提高滋生免疫力产生抗体来消灭病毒。感冒的主要症状是呼吸道症状，即打喷嚏、鼻塞、流鼻涕、咽喉部不适、乏力等。抗感冒药大多数是非处方药，虽然药品名称不同，但药物组成类似，药物作用大同小异。他们多是复合制剂，所含成分不外乎解热镇痛药，如对乙酰氨基酚、双氯芬酸钠等。

抗感冒药是临床医师最常用的药物，而随着医疗制度的改革，今后将有更多的人自行选择抗感冒药，目前市售的抗感冒药品种繁多，如何指导患者选择抗感冒药，提高抗感冒药的疗效和减少药物的不良反应，这是医务工作者必需认真关注的一件事情。

我院是一所综合性的中心医院，临床用药品种多，用量大，随着大量新药、特药的不断涌现，老药新药的不良反应问题、安全性问题已成为不可忽视的问题。就其目前感冒患者日益增多，特就应用感冒药浅谈自己粗浅见解。抗感冒药在我国和其他国家都是使用最多的药物类别，不仅是家庭的常备药，也是患者可以在药店随时买到的药品。据报道1998年全球在非处方(OTC)药市场中，抗感冒药药物的销售额占第二位，达17.2％，因此，正确应用本类药品和充分认识其ADR对社会、家庭会产生至关重要的影响。

1这类药品种类繁多，配方也极其复杂，它既不同单纯的中药制剂，又与单纯的化学药相异，由于医生难以记清及区分导致病人重复用药。如我院曾发生一例男患者75a，医生使用新速效感冒胶囊与金刚烷胺并用，两天后患者精神不安，严重头痛和失眠为此住院。因新速效感冒丸含有金刚烷胺，再与金刚烷胺合用导致金刚烷胺超量，该药每日超过300mg可导致失眠、精神不安和运动失调等症状。这例病人以典型的ADR所致。OTC药大多用商品名，不用品牌的抗感冒药大多为复方制剂，其主要成分大多是相同的，患者错误地认为商品名不同就是不同的药物，因此在连续服用不同商品名，但含有相同成分药物时会导致药物超量服用，就有中毒的可能性，在患者自用OTC药后出现严重不良反应的2例中，1例是超量服用对乙酰氨基酚，引起腹胀、返酸、烧心、呕吐等症状而就诊。另1例是在2001年11月16日国家药品监督管理局发出紧急通知，停用含笨丙醇胺(PPA)的药品制剂以前，康泰克胶囊与白加黑片伍用，引起较严重的头痛及血压升高，急诊入院治疗。康泰克含有PPA，收缩血管作用较强，能引起头痛和血压升高，白加黑片中含有伪麻黄碱，也有收缩血管作用，两者呈现协同作用，故发生ADR。

2药品分类管理后，病人根据感冒症状自我选取药物的机会增加，按广告宣传去药店自购和点名开药所占比例提高，尽管OTC药“安全、有效、稳定、方便”，但在广告宣传中指明的药品特点和适应证是从药品功能方面介绍的，并不适应每位患者，重点突出药物特点和疗效，目的是吸引患者，对ADR则避重就轻。再则药物虽有说明书，但我国国民群体文化程度还不够高，能完全读懂并理解药品说明书的人为数不多。错误地认为服用同类药物，多一种药会使疗效增加，缩短病程，而对解热镇痛药所产生的严重ADR了解甚少，片面地认为OTC药不会或很少有ADR。因抗感冒药的组方多有相同成分，在选用药物时，应首先了解其药物组成，避免同类药合用及长期应用，更不能超剂量服用。

抗感冒药合理使用的基础是了解感冒、了解抗感冒药和了解患者。而抗感冒药合理使用的原则包括药物选择、剂量用法、观察疗效和不良反应以及确定疗程等。公务员之家:

感冒是一种自限性疾病，若能充分休息，注意保暖，饮食清淡及多喝水，即使不用药，几天之后症状也会自行减轻或消失。另外，抗感冒药只起到对症治疗作用，不可能消除病因，即使抗病毒药也难以有效控制感冒病毒。所以，服用抗感冒药一定要谨慎，避免多种药物混用，防止将同类或相似药物重叠使用，以保障用药安全，谨慎正确使用抗感冒药。

参考文献

[1]张石革．非处方药的全球趋势与我国医院药学的走向[J]．中国药房，l997，8(4)：153.

正确选择范文篇5

关键词:职业生涯;规划;问题;对策

合理设计自己的职业生涯规划,是大学生走向社会通往成功的第一步。它可以使大学生充分认识自己,客观分析环境,正确选择职业,采取有效的措施克服职业生涯发展中的各种困扰,从而实现自己的理想。

然而,在当代大学生中,大多数人从未进行过职业生涯规划,对自己所选择的职业缺乏必要的了解。所以,这种状况必须尽快改善。

1大学生职业生涯规划存在的问题

大学生在职业生涯规划过程中,从自我认识、环境评估、职业定位、计划执行以及评估反馈等环节都暴露出一些问题,其中比较突出的是认识不够客观、规划和实施有些脱离实际、带有理想化的倾向,具体表现在以下几个方面。

1.1职业发展期望过高,职业路径设计不合理

许多大学生只盯住大城市、大企业、大机关、以及高收入、高福利、高地位单位,很少有人主动愿意去欠发达地区;不少大学生选择以考取学位和证书作为发展主路径,以考研来作为自己职业设计的职业目标;还有些大学生为保险起见准备了多条发展路径,发展方向模糊不清势必导致在实际选择中的犹豫不决,不利于核心职业目标的实现。

1.2社会实践的方向不够清晰

为了增加“工作经验”,不少大学生选择了兼职,做家教、促销员和业务员等;为了提高就业竞争力,不少大学生选择考证来增加“筹码”,整天忙着各种各样的考试。他们的社会实践缺乏职业方向性和重点,注重量的积累而忽视质的要求,不但疲于奔命,而且盲目性很大。

1.3过于追求所谓的“捷迳”

有些大学生花费时间和精力在寻找“最佳规划”,希望“一次规划,终身受益”,在做规划时面面俱到,不愿舍弃。在行动中也不愿从小事做起,碰到困难就知难而退,不会灵活调整。实际上,由于诸多因素的限制,每个人都无法做出完善的职业生涯规划,由于外部环境变化和自身认识、能力的提高,职业生涯规划也需要不断调整、与时俱进。

2大学生职业规划的要素

2.1自我评估

大学生自我评估是个人职业生涯规划的基础,也是能否获得可行的规划方案的前提。一个人只有通过自我评估,正确深刻地认识和了解自己,才能对未来的职业生涯作出最佳抉择。否则,所做的职业生涯规划很容易中途夭折。

自我评估的主要内容是与个人相关的所有因素,包括兴趣、气质、性格、能力、特长、学识水平、思维方式、价值观、情商以及潜能等。简言之,要弄清楚我是谁?我想做什么?我能做什么?当然,一个人对自己的认识往往是片面的,所以在自我评估还应善于听取他人的意见。

2.2职业环境分析

职业环境分析包括对社会政治环境、经济环境和组织(企业)环境的分析。要评估和分析职业环境条件的特点,发展与需求变化的趋势,自己与职业环境的关系以及职业环境对自己的有利条件和不利因素等。要弄清自己在这种职业环境条件下,究竟能干成什么?这样的职业生涯规划才会切实可行,不致流于空泛。

2.3职业生涯目标的确定

制定个人职业生涯规划,就是为了实现某种职业生涯目标,进而实现自己的理想,所以目标抉择才是职业生涯规划的核心。一般可以首先根据个人素质与社会大环境条件,确立人生目标和长期目标,然后通过目标分解、分化成符合现实需要的中期、短期目标。

2.4实施策略与措施

所谓职业生涯策略与措施,是指为实现职业生涯目标所制订的行动计划和相应的行动方案来实现之。实施策略措施要具体可行,容易评估。应包括职业生涯发展路线、教育培训安排,时间计划等方面的措施。

2.5反馈调整

现实社会中种种不确定因素的存在,会使我们与原来制订的职业生涯规划目标有所偏差,这就要求我们不断地反省并对规划的目标和行动方案,作出修正或调整,从而保证最终实现人生理想。从这个意义上说,反馈调整就是一个再认识、再发现的过程。

3对大学生开展职业生涯规划的建议和对策

要解决大学生职业生涯规划存在的问题,必须从多方面入手。从大学生自身来说,首先要采取积极主动的态度,社会和用人单位也要伸出援手关心和帮助,而作为学校则责无旁贷,应该尽快改变传统的就业指导工作思路,积极探索大学生职业生涯规划辅导的新路子。

3.1普及职业生涯教育,帮助大学生树立正确的观念

职业生涯规划教育能够帮助广大学生较为深刻地剖析自我,参照社会对人才素质的要求,不断修正自己的职业发展计划。因此,职业教育就应该自始至终地贯彻在大学生的学习过程中,职业生涯规划应列入教育计划之中。将科学的就业理念灌输给学生,同时教给学生科学的职业规划方法,这对于学生步入社会和一生的职业生涯发展具有重要意义。

3.2引进职业测评体系,开展职业咨询辅导,协助大学生进行职业发展定位

职业测评具有预测、诊断、探测和评估等功能,不仅可以帮助学生了解自己的职业兴趣、职业能力、职业倾向,还可以评定其个性特征和动机需求水平,并指出其潜力不足及发展建议的指导,这对帮助大学生客观认识自我、合理调整择业观有较大的现实意义。学校应挑选和引进合适的测评工具,尽快让所有学生都接受职业测评。

为了能够比较完全地反映每个学生的真实情况,还需要以职业测评为基本依据,凭借职业咨询教师丰富的理论基础和实践经验开展职业咨询辅导,两者相结合能够取得较好的评估效果。

3.3加强和引导大学生的社会实践活动,增强其专业性、职业针对性和社会性

大学生开展社会实践活动,在了解社会的同时,通过专业性和职业针对性强的参观、考察乃至实践,使大学生进一步明确自己今后的努力方向。因此,学校应加大力度尽快走上“政企校联姻。产学研结合”的道路,建立相关专业社会实践、实习、实训基地和就业基地,组织和安排大学生到相关工作岗位上去锻炼,这是学校加强职业指导的一个努力方向。

3.4开展大学生创业培训和创业实践

创业能力被联合国教科文组织列为继学术性、职业技能之后,大学生应具备的第三种能力。在大学生中培养创业能力以及为有志创业的大学生做好创业准备,尤为重要。这是大学生职业生涯规划的尝试和实践的方式之一。

正确选择范文篇6

嵌入式系统通常是一个包含微处理器的特殊计算机系统，是一个较大系统或设备的组成部分，它在很大程度上决定了设备的功能特性。许多具备数字接口的设备如微波设备、录像机(VCR)和汽车等都会用到嵌入式系统。有些嵌入式系统需要使用操作系统，有些则用单个程序实现整个逻辑，但所有嵌入式系统提供的功能都要比通用计算系统更专业些。嵌入式系统功能包括：

1.监视环境－从输入传感器读取数据,然后处理数据并显示结果。

2.控制环境－产生并向激励器发送命令。

3.转换信息－转换并处理收集到的数据。

虽然通过传感器和激励器完成与外部世界的交互是嵌入式系统的重要特点，但这些嵌入式系统还提供适合它们所在设备的特殊功能。嵌入式系统一般用来执行控制程序、有限状态机和信号处理算法。这些系统还必须检测内部计算环境和周围电磁系统中发生的故障并对此做出响应。

嵌入式系统特性

嵌入式系统的设计挑战是使嵌入式系统的独特性能与设备的特殊约束条件相一致。以下是一些嵌入式系统的重要特性：

1.特殊应用系统－嵌入式系统不同于通用处理器，它针对特殊应用进行了优化。

2.反应性系统－反应性计算的意思是系统(主要是软件部分)根据传感器信息对环境作出响应，并利用激励器控制环境，同时系统速度能与环境速度同步。

3.分布式－嵌入式系统的一般特征是多个通信进程在多个通过通信链路链接的CPU或ASIC上运行。

4.异类性－不同的嵌入式系统一般具有不同的结构，以便在处理严格设计约束的嵌入式系统时能够提供更好的设计便利性。

5.苛刻环境－许多嵌入式系统并不工作在受控的环境中，因此它们必须能够经受过热、振动、冲击、电源波动和其它恶劣的物理环境条件的考验。

6.系统安全性和可靠性－由于嵌入式系统复杂度和运算量的不断增长，需要更多地考虑系统安全因素。

7.小型化、重量轻－为了达到便携目的，许多嵌入式系统的重量必须设计得很轻。

8.成本敏感性－不同的嵌入式系统对成本的敏感性有很大的不同。

实时系统的特性

实时系统要求在外部环境指定的时间间隔内对来自环境的激励信号作出响应(包括物理时间的过渡)。从输入时间到输出时间的延迟必须足够小，以满足可以接受的时间值。通常实时系统需要对环境作出连续及时的响应。

计算的正确性不仅依赖于结果，而且取决于输出发生的时间。一个实时系统必须满足有限响应时间约束条件，否则会产生严重的后果。如果后果是性能的劣化而不是故障，那么这种系统可以看作是一个软实时系统。如果后果是系统发生故障，那么这种系统就是一种硬实时系统。

实时系统有反应式和嵌入式两种类型。反应式实时系统会与环境发生连续的互作用，而嵌入式实时系统主要用于控制大型系统中安装的特殊硬件。

嵌入式系统开发生命周期

许多系统设计工程师都会经历硬件/软件协同设计的过程(图1)，此过程中硬件与软件将同时进行开发。理解硬件与软件功能相互之间的关系及界限有助于确保设计要求得到完整正确的理解和实现。

早在设计要求的定义与分析阶段，系统开发人员就必须与设计工程师协同分配硬件或/和软件方面的要求。这种分配的依据是早期系统仿真、原型设计和行为建模结果、工程师自己的经验以及上文提及的各种因素权衡结果(图2)。一旦分配结束，就可以立即着手具体的设计和实现。实时系统开发中软硬件的并行设计会使用到各种分析技术，包括：

1.硬件与软件仿真；

2.硬件/软件协同仿真；

3.可调度的建模技术，如速率恒定分析；

4.原型设计和渐进式开发。

可以在各种抽象层次使用的仿真技术主要用于开展早期的性能评估。低层仿真可以用来为总线宽度和数据流程建模，这对性能评估是非常有用的。高层仿真可以满足功能的交互，并促成硬件/软件权衡研究及有效性设计。利用仿真可以将一个复杂的系统向下抽象成基础组件和行为。仿真还助于解决功能性问题(数据与算法)、行为(进程排序)或性能问题(资源利用、吞吐量和时序)。

理解设计要求

在作执行任何类型的处理器评估时，首先要详细理解用户的功能和非功能性要求。功能性要求通常比较容易获得，而非功能性要求较难定量测量。但对于实时系统来说，定义响应时间这样的要求是非常重要的。实时要求可以有以下几种：

1.激励－激励(S-S)：到系统去的两个激励之间的实时关系；

2.激励-响应(S-R)：一个激励与来自系统的一个后序响应之间的实时关系；

3.响应-激励(R-S)：一个响应与到系统去的一个后序激励之间的实时关系；

4.响应-响应(R-R)：来自系统的两个响应之间的实时关系。

S-R和R-R关系定义了对指定系统的时序要求。这种情况下所实现的功能必须足够快(或足够慢)才能满足时序要求。S-S和R-S约束暗示系统必须能够从环境(可能是一个用户或另外一个系统)中检测出特定时序约束的破坏。这些约束与功能的快慢没有关系，相反它们能够检测出某些遭到破坏的时序约束并采取必要的措施。

因此要从最初系统要求设计时就很好地理解这一点，因为S-R和R-R约束可以引导设计工程师进行代码优化，而S-S和R-S约束需要用额外的软件来检测和响应时序冲突。

处理器选择

嵌入式实时系统比较适合用于系统优化。由于这些系统主要用来解决范围相对较窄的问题，因此硬件和软件能够得到最佳优化，并很好地应用于单一设备。这样做的目的是要在软硬件最佳折衷状态下开展系统设计。影响这一阶段设计的主要因素是处理器的选择、软硬件的分割和总体系统集成。

在为嵌入式实时系统选择处理器时需要考虑以下几个方面：

1.性能：处理器必须有足够的性能执行任务和支持产品生命周期。

2.实现：根据具体应用情况，处理器可能需要被高度集成。在DSP应用中可以有好几种选择，专用集成电路(ASIC)就是其中的一种。这些器件可以被用作DSP协处理器，但对于许多通用信号处理来说显得不够灵活。另外可以选择精简指令集计算机(RISC)处理器。这些处理器的时钟速度特别快，但可扩展性不是很强，而且会发生其它实时(可预测性)问题。现场可编程阵列(FPGA)是一种快速器件，能够快速高效地完成某些DSP功能，但与DSP相比开发难度比较大，因为在DSP中一个简单的程序就能完成相同的功能。如果是主信号处理应用，则最好采用性能强大功耗也较大的通用处理器。如果需要快速升级信号处理应用，采用DSP等可编程器件比定制的硬件方案要更好些。

3.工具支持：支持软件创建、调试、系统集成、代码调整和优化工具对整体项目成功与否非常关键。

4.操作系统支持：嵌入式系统应用需要使用有帮助的抽象来减少其复杂性。针对处理器系列产品作过优化的商用操作系统(OS)能够缩短设备开发周期和上市时间。

5.过去的经验：拥有处理器或处理器系列产品的开发经验可以减少可观的学习新处理器、工具和技术的时间。

6.仿真支持：循环精确仿真对某些类型的应用来说非常重要，特别是数字信号处理应用中许多功能正确性验证都是采用仿真技术完成的。嵌入式系统的软硬件协同设计模型也促使处理器仿真器成为开发流程中一个非常有用的工具。

7.应用支持：应用支持有多种方式，从通过热线或网站取得的应用专家支持，到预打包的软件和应用框架，甚至完好的测试平台。一些DSP处理器能够提供器件的驱动器、板级支持包和其它“启动帮助组件”。有了这些软件组件后，应用开发师就无需再编写器件驱动器等“无附加值”的软件，相反，他们可以把精力放在具有附加值的功能开发上，使他们的产品能独树一帜。

8.成本：嵌入式应用对成本特别敏感，而产品成本的稍许差别都可能导致市场的失败。

9.功耗：市场上有许多依靠电池工作的便携嵌入式实时系统，此时电池寿命将成为系统的重要参数。这种情况下应该考虑使用针对便携式应用优化的低功耗器件。

10.传统代码：如果选中的处理器需要设计人员编写与现存代码的接口，将会导致整个设计流程的严重滞后。因此需要选择一款代码兼容的器件来避免或减少这一步骤造成的影响。

11.算法复杂性：某些处理器能够非常高效地处理某类算法，因此最好选择能够与应用最佳匹配的处理器。例如，具有许多控制代码的有限状态机应用应该映射为类似ARM处理器的RISC器件。编码、解码和回波抵消等信号处理应用应该映射为数字信号处理器，或具有信号处理加速器的某种器件。

12.上市时间：项目的完成时间会加快处理器的选择过程，这一过程与先前讲述的几个关键事项密切相关，如OS的可用性、其它软件组件以及便携性问题。

设计还是购买？

是自己设计还是购买成品呢?如果有可能不重新设计，价格也比较合理的话，购买要比自己开发更有利。由于嵌入式系统预算的缩减、实时操作系统(RTOS)和TCP/IP堆栈等商用技术的改进、嵌入式系统要求的扩展，采用商业性现成(COTS)技术正变得越来越普遍。采用COTS技术能够缩短开发周期中编码、调试、单元测试和代码检查阶段的时间。

然而，作出购买而非设计的决定会改变一个组织的基础开发流程。一个组织希望实现的新业务有：供应商调研和评估、产品评估以及实时的供应商交流与关系建立。产品开发的其它活动不会取消，但会作出一些改变。这些变化包括更关注如何将系统硬件与软件更好地组合在一起，而不再把重点放在模块自己内部的运作上。另外必须更侧重于兼容性、可配置性和可集成性等结构上的问题。

必须很好的理解和高效地管理由于决定采用“购买”而非“设计创建”方式所导致的结果。首先，自然是对供应商提出产品要求、产品可靠性、计划和产品文档等依赖请求。这种情况下产品要求中的灵活性会打些折扣。购买商用产品意味着接受现有的产品要求，但这种要求也许不能完美地匹配自身产品的要求，这就需要设计人员把这种缺点与COTS技术提供的成本与上市时间优势作一个理智的权衡。

因此重要的是最终用户与技术人员必须参与COTS供应商的选择，考虑的重点要放在业务需求上而非技术本身。性价比分析所要考虑的因素应包括易学性、易用性、供应商名声和长期稳定性、许可方式和培训。所有与性能有关的声明必须尽可能采用内部或外部基准或演示来到得有效性认证。为了避免可能出现的偏差，评估标准应该在收到供应商建议前就制定好。选择供应商的主要工作包括研究和理解技术标准和相当的文件、采用类似建议请求(RFP)的标准模式征求供应商的建议、对供应商建议进行评估和排序、选择供应商并签署合同。

除了评估技术外，还应对供应商本身进行评审。要充分了解供应商开业时间的长短、供应商的背景和名声、供应商的其它用户对它的评价和意见、供应商人力资源的投入和对你的计划或项目的支持情况，以及供应商对你业务和要求的理解程度，甚至对未来项目的承诺。以前软件团队认为软件开发方案遵循类似于创建架构的特定模式。提供符合一般模式的抽象方法能够使软件团队定制符合他们特殊要求的方案，同时遵循被前人证明是高效和正确的模式。

嵌入式系统供应商已经认识到需要通过提供软件组件和类似于设计模式的框架来加快软件开发进程。在DSP领域，供应商向DSP设计工程师提供包括参考框架(RF)在内的上百个以DSP为核心的软件组件用于产品和系统开发。设计完好的参考框架能够在设备开发的早期阶段让设计人员快速入门。RF内含方便易用并且适合多种应用的源代码。由此可以取消许多早期的低层设计决策，使开发人员能有更多的时间用在真正显示产品特色的代码开发上。设计人员可以选择能够最大程度满足他们系统需要的专业RF，然后集成适配的算法(可以是其它供应商出售的DSPCOTS算法，或供应商自己的算法)生成适合各种终端设备的特殊应用，如宽带、语音、视频图像、生物测量和无线设施。这些RF提供百分之百的C语言源码，并且没有版税要求。RF源代码可以从/downloadrfnow网站下载。

软件性能工程

许多嵌入式实时系统必须满足一系列性能目标。一般来讲，性能是一个软件系统或组件对时间要求满足程度的一种指示。这里的时间指标可以用响应时间和吞吐量来衡量，该时间值是指响应某种要求所需的时间，而吞吐量用以指示系统在特定时间间隔内能够处理的请求数量。可扩展性是嵌入式实时系统的另外一个重要指标，可以用它来衡量系统要求提高时系统能够继续满足响应时间或吞吐量要求的能力。

如果在整个开发生命周期内得不到正确的性能管理，那么即使选择了正确的处理器和软件也是徒劳的。性能故障的后果是非常严重的，它可能损伤与客户的关系，造成收入下降，甚至导致整个项目失败。因此在整个生命周期内需要随时关注性能问题。性能管理可以被动或主动完成。被动方式需要采用一个较大的处理器解决性能问题，它只在系统完成构架、设计和实现后处理性能问题，在解决问题前一直处于等待状态，直到实际需要测量的事件发生。主动方式是指整个生命周期内一直在跟踪和交流性能问题，同时开发用以识别性能劣化的进程，并在性能处理中培养团队成员。

正确选择范文篇7

选择题是数学考试的一个重要组成部分，这意味着选择题得分对数学成绩的高低影响很大。而数学学困生往往在选择题部分得分率就非常低，致使总分也很难提高。笔者在调查研究中发现造成“学困生”选择题错题成因主要有以下几点：

1．基本概念、定理模糊不清。不能用数学语言再现概念、公式、定理，不看课本，不能说明概念的体系，概念与概念之间联系不起来，在选择题考察概念时遇到易混淆的选项就不知所措。例如：指数函数与对数函数，他们分不清图像之间的关系，弄不清指数函数与对数函数的基本性质，选项中将这些知识摆在一起时就会分不清是与非。

2．课堂上仅是听懂知识，而未掌握知识。在教学中，学生在课堂上听懂了，但课后解题仅变换了数字，便无所适从。这说明学生听懂是一回事，而对知识的掌握则是另一回事。如果学生悟不出解题思路及技巧，产生不出求解欲望，掌握所学知识就是一句空话。

3．不能正确对待练习和作业。学困生常常是只将作业做完交差，而不注重作业的质量。课后不复习，不愿弄清所学的内容，马虎应付，甚至抄袭了事，不能正确灵活地运用定理、公式，考试中遇到做过的题型依然瞠目结舌。

4．缺乏迎难而上、追根究底的精神。在学习中，学困生在遇到难题往往不去认真思考，他们缺乏克服困难的意志和信心。久而久之，他们对数学问题的探究能力就愈来愈低。对于选择题中较难的题目，他们一般也不愿意动脑筋去做，而是抱着25％的可能性抓阄碰运气了。

5．缺乏解选择题的技巧。高考数学选择题试题多、考查面广，不仅要求应试者有正确分辨能力，还要有较快的解题速度。为此，需要研究解答选择题的一些特殊技巧。

二、解决的对策

1．激发高昂的学习热情。赫尔巴特认为：“教师的情感对学生的感染无比重要，教学中对情感的关切应当丝毫不亚于对知识的关切。”对于学困生，教师要倾注更多的爱，时刻把他们放在心中，有意无意表现出对他们的关心，使他们感觉到自己在老师心目中的位置，拉近师生之间的心理距离，点燃学习的热情。

2．制定长期的学习计划。学困生由于对高考中数学的地位认识得很清楚，还是愿意投入时间和精力的，只是由于基础薄弱，让他们灰心。教师应该明确告诉他们，要赶上去必须依靠自己，想一朝一夕赶上去是不现实的，必须有个长远计划。

3．完成合理的学习目标。具体而明确的学习目标是提高学习成绩和激发学习兴趣的有效途径，对于知识链条断裂的学生必须帮助他们找准“盲点”，针对“盲点”制定具体的目标，采取自学、质疑、自测三步法学习。通过自学对“盲点”知识有个基本的掌握，通过“质疑”向老师或同学请教不懂的问题，不遗留问题，通过“自测”检查自己的学习效果，保证学习落到实处。

4．掌握良好的学习方法。我国古代的儿童启蒙读物《弟子规》中讲到：“读书法，有三到，心眼口，信皆要。”新课程中也提到“学习不仅要用自己的脑子思考，而且要用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的嘴说话，用自己的手操作，即用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟”。如此，教师每周要有意识地布置几道典型题目，让他们去解答，要求写出反思，并对典型问题的解法和典型方法的适用条件和范围进行小结归类。再设计相关变式习题，让他们去解答，通过解题后变式拓展问题、深化理解。还需让学生感受设计变式习题的意义和方法，逐步让学生通过变式解决问题，自主地进行解后的反思与变式，生化出更多的习题。

5．创设促进理解的课堂。促进理解的课堂与传统课堂有着显著的不同，在促进理解的课堂中，理解是目的，而非传统课堂中将理解作为掌握知识的手段。在数学课堂中，教师要通过一系列问题情境的创设，给学生提供发展有效联系的机会，组织他们交流对所学知识的认识，使得新知识内化为学生认知结构中的一部分，并让学生交流与思考对数学学科的认识，以获得对数学的理性认识。在课堂的黄金时间段内，让学生通过主动探索后发现知识，领悟所学。同时要及时反馈学情，加强效果回授，对未听清之处给学生以二次补授之机会，及时扫清障碍。

6．掌握解题的技巧。总的说来，选择题属小题，解题的基本原则是：“小题不能大做”。解题的基本策略是：要充分利用题设和选择支两方面所提供的信息作出判断。一般说来，能定性判定的，就不再使用复杂的定量计算；能使用特殊值判定的，也不必采用常规解法；能使用间接解法的，也不必采用直接解法；对于明显可以否定的选择支，应及早排除，以缩小选择的范围；对于具有多种解题思路的，宜于选择最简解法等。解题的基本方法一般有以下几种：

直接法：有些选择题是由计算题、应用题、证明题、判断题改编而成的。这类题型可直接从题设的条件出发，利用已知条件、相关公式、公理、定理、法则，通过准确的运算、严谨的推理、合理的验证得出正确的结论，从而确定选择支的方法。一般的选择题我们都采用这种做法。

特殊值法：使用直接法解答某些选择题时，往往费时间，或是因能力不够不会答题，为此我们可根据选择题的特点“只有一个选项是正确的”，把满足题设的特殊值代入结论或考虑特殊图形、特殊情况等，从而选出正确的选项。特殊法是“小题小作”的重要策略。

淘汰法：根据数学选择题的特点：一题只有唯一答案，利用题设的条件把不符合条件的选项逐一加以否定，最后剩下一个选项必是正确的。

验证法：将选择支中给出的答案，代入题干逐一检验，从而确定正确答案。

树形结合法：借助于图形或图像直观性把数形结合，再经过推理判断或必要的计算而选出正确的答案。

以上分析了学困生在选择题这一题型中错题的成因，并提出了相应的解决对策。但这仅就共性而言，落实到每个学困生，会有特殊的情况，教师还需因材施教。

正确选择范文篇8

一、命题说明

公共基础知识包括的题型有：单项选择题、多项选择题、判断正误题、案例分析题、公文改错题、论述题以及综合分析题。从题型可以看出，命题多为客观性试题，主观性试题较少，这有利于阅卷的客观公正性。这门课程要求广大考生熟练掌握相关理论知识的基本概念和理论的现实意义；关注时事热点，能熟练运用正确的理论知识去分析政治、经济、社会、文化和自然界种种纷繁复杂的现象．注重知识的积累和运用。

二、命题思路

对近年来公务员考试命题作一个大致的分析总结，可以发现，《公共基础知识》更注重对考生基本概念、基础知识的考查．以及对运用这些基础知识实际分析、解决问题的能力的考查。试题呈现覆盖面广、题量大、综合性强的特点。因此，考生要首先把握命题的思路及总体要求。

1．要求考生能比较准确地理解和掌握马克思主义哲学原理、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论中的基本概念、基本原理及其重要意义。对于马克思主义哲学原理，考生要重点掌握哲学范畴、原理及其辩证统一关系；对于邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，考生应把握基本理论、基本路线、基本纲领以及党的方针政策，掌握它的历史地位和作用，从而领会邓小平理论和“三个代表”的精神实质。

2．要求考生能运用马克思主义哲学原理、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论的基本原理，分析、认识建设有中国特色社会主义过程中的现实问题。同时，要求考生能比较准确地理解和掌握我国新颁布法律的基本内容，并能根据法律法规对我们在现实生活中发生的一些案件进行分析论述，从而得出合理的结论。

3．要求考生具有理论联系实际，认识、分析、解决问题的能力。通过对行政管理理论和对公文基础知识的学习考试大收集整理，解决一些实际问题，以及提高阅读理解能力、综合分析能力和文字处理及表达的能力。

三、命题趋势

1．命题以新颁考试大纲为依据

中央及地方公务员考试中，公共基础知识每年都对马克思主义哲学原理、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、法律、行政管理及有关公文知识等内容提出新的要求。考生要想在有限的时间里获得较好的学习效果，必须刻苦钻研大纲及相关教材，因为从往年的命题来看，个别较容易的选择题、判断题往往直接来自大纲内容。而且，熟知大纲内容有利于从整体上系统地把握相关知识。

2．命题注重对考生实际能力的考查

命题侧重于考查考生的辨别能力、认识能力和理解能力。这就要求考生不仅要理解原理，懂政策，知道是什么，还应知道为什么，在什么条件下运用，怎样去运用。因此，复习时一定要勤于思考，把理论与实际结合起来，举一反三，触类旁通，灵活运用。

3．命题强调理论联系实际，反映国内外当前重要的热点问题及政策性问题

命题不仅在选择题和判断题中直接考查时事问题，有时在论述题中也有体现。因此，考生平时应当多关心时事政治，注意运用所学的理论知识，思考现实问题、热点问题，真正做到学以致用。

四、解题技巧

考试时良好的发挥，建立在条理化和系统化的知识结构、良好的睡眠、营养以及临考时的身心状况之上。对于公务员录用考试这一高强度的脑力劳动更是如此。

第一，考生要学会正确地评价自己，不可妄自菲薄，也不可盲目自信。对自己的水平要有正确的估计。考生应该明白，个人之间的差异是客观存在的，重要的是根据自己的实际情况，发挥长处，考出最高水平。

第二，掌握答题原则和正确方法，科学分配答题时间。如根据“先易后难，先快后慢”的原则答题等。考生还应有针对性地进行速度训练，使自己能在有限的时间内，答对更多的题目，提高整份试卷的得分率。

第三，加强细节训练，养成认真审题的习惯。认真审题，有助于消除思维定式，培养思维的灵活性和周密性。考试时不仅要弄明白题目的条件、内容、范围及其重点，还应注意答题形式、计分方法及分值等细节。

第四，保持适当的紧张情绪。考场上情绪过分紧张或满不在乎都不能考出好成绩，只有保持适当的紧张度，才能集中精力，思维敏捷。

国家公务员考试注重对考生平时知识积累的考查，这在考卷中体现得很明显，所以考生平时必须注重知识的积累，扩大知识面，考试才能做到得心应手，游刃有余。

1．选择题的解题方法

选择题是当前考试中最常用的、较稳定的题型。在公务员考试中选择题一般分为单项选择题和多项选择题，这类题通常难度不大，但题量较大，考查的知识面较广，考生应注意全面复习，侧重理解。在解答过程中考生可以采用的方法主要有以下几种：

(1)比较法

在解答单项选择题时，考生可以将各选择项同题意要求进行纵向比较，根据各自同题意要求差异的大小来确定最符合题意要求的答案。在解答多项选择题时，要求考生先将选项同题意要求作纵向比较，再将前一过程中保留下来的选项进行横向比较，最后确定符合要求的正确答案。一般经过这两次的比较之后，漏选或误选的可能性就比较小了。

(2)淘汰法

此法最适合单选题。当确定一个选择项不符合题意时，便将自己的注意力迅速转移到下一个选择项，依次加以否定。假如第一个选择项就是正确答案，那么后面的几个选择项就可以忽略不看，这样可以节省时间。当然，在选择过程中，具体操作的方法是灵活多变的。

(3)去同存异法

在阅读完试题内容和所有选择项后，考生根据题意确定一个选择项为参考项，该选择项同其他选择项存在着比较明显的特征差异。然后将其他选择项与之进行对比，把内容或特征大致相同的项目去掉，而保留差别较大的选择项。再将剩余的选项进行比较，最后确定一个符合题意的正确答案。此种方法也比较适合单选题。

(4)印象认定法

印象认定法是根据印象的深浅来选择答案。考生在读完一道试题的题千和各项选择项后，根据各选择项对考生大脑的刺激强度不同来判断选择。那些似曾熟悉的内容必然会在头脑中最先形成正确选项的印象，因此，据此做出的判断的命中率还是比较高的。

(5)大胆猜测

在通过其他方法都无法确定正确答案时，可以通过猜测来选择，这样可以避免考生在这种试题上过分深究，同时也有一定的命中率。

总的来说，选择题的答题要领和方法可以概括为“一二三”法，即“一个原则，两个审查，三个排除”。

“一个原则”就是坚持具体问题具体分析的原则，具体分析题目的指导语、题干和题支(选项)。

“两个审查”是指审查题干和题支。审查题干，是确定题目的规定性、明确题目要求和答题方向。很多考生在选择题上丢分往往是审查题干不清所致。审查题支，特别要注意其关键词语，看看题支的观点是否正确，之后再和题干的要求联系，决定题支的取舍。考试大收集整理

“三个排除”是指：①排谬法，即排除观点错误或部分观点错误的题支；②排异法，即排除观点虽然正确但与题干无关的题支；③排乱法，即排除题支的共性和个性与题干的共性或个性逻辑不符的题支。总之，在仔细分辨的基础上，不难排除不符合题干要求的选项，做出正确选择。

2．判断题的解题方法

判断题的命题通常是一些比较重要的或基础的概念、事实、原理和结论。在解答判断题时，以下几个方面值得考生特别注意：

(1)结论必须明确，不可含糊或模棱两可

判断题中有的试题语句很长，字词较多，包含很多各自可以独立存在的内容。其中有的表述正确，有的不正确，考生应针对试题的整体内容做出正确的判断。只要有一部分是错误的，整个试题便应被视为错误。

(2)分辨表现形式，确定解答思路

判断题的表现形式有两种基本类型：直接结论式和间接结论式。间接结论式的特点是是非项的陈述在前，考生在作答时，必须先对是非项进行推理，然后才能得出结论。直接结论式的试题本身的陈述就是一个判断句。考生可对此直接进行判断，无须经过推理便可做出结论。其解题思路为回忆、辨析、差别定义等。

(3)辨析设错方式

解答判断题的关键，在于考生能否正确地找出或辨析试题的设错方式。命题人员在编制试题时采用多种多样的设错方法和技巧，如事实错、前提错、逻辑错、隶属关系错以及概念使用错、词语表达错等。事实错是指某一命题所表述的意思违反了事实真相；前提错则是指所给出的前提无法推断出命题的结论。总之，考生在解答时必须仔细辨析命题的设错方式，避免被一些干扰因素所迷惑。

3．案例分析题的解题方法

案例分析题是一种综合性较强的题目，它要求考生对案例进行仔细阅读和分析。然后运用某种基本原理和理论知识对所提出的问题进行解答或做出评价。

解答案例分析题，考生首先应仔细阅读背景材料，并在此基础上做出分析。最好的办法是带着问题进行阅读，这样可以增强针对性，因为试题中的问题会在背景材料中有直接或间接的某种暗示。把握题意后，接下来就应该确立分析重点，考虑需要运用哪些理论知识或原理来进行分析。案例分析题的解题思路同综合分析题有着较大的相似之处。

此外，考生在确立分析的原理或理论知识时，原理的选用应该有较强的代表性，使之为重点内容的分析服务，从而提高答题的整体质量。同时也要有主次之分，切忌面面俱到，以免被一些细枝末节的事情或现象所干扰。

最后需要注意的是，考生在答题过程中应以一个局外人的身份对此进行客观的分析或评价，不能将自己置身于当事人的位置。

4．公文改错题的解题方法

公文改错题也是一个比较稳定的题型，几乎每年必考。解答这种题型的关键是了解公文的基本格式、特点及结构。首先要看文稿标题结构是否规范、格式是否正确，文稿标题中事由部分是否正确，文稿在引述对方来文时是否有问题；再看文稿正文中是否有问题。比如说：一文数事或其他不规范之处。最后看文稿中文字表述是否有问题及最后的发文单位是否有问题。只有这样，才能一一纠出错误之处，哪怕是一个细小的环节也不能遗漏。

5．综合分析题的解题方法

一般来说，解答综合分析题应该抓住试题的中心议题，按照“是什么”、“为什么”和“怎么办”的思路逐步深入地进行阐述。

(1)辨别试题类型

根据不同的标准，综合分析题可以划分为许多种类型，主要有叙述式、说明式、分析式、评论式和批驳式五种。叙述式综合分析题要求考生把某一事实或原理详细地记述下来；说明式综合分析题则要求考生用自己的话对某一事件或原理进行解释；分析式综合分析题要求考生对某一现象进行分解，然后找出这些独立的组成部分相互之间的内在关系；评论式综合分析题的主要特点是运用所掌握的知识或原理对事物或人做出价值评定；批驳式综合分析题要求考生用某种观点对试题所展示的观点或立论进行反驳。

(2)确定中心议题

确立中心议题，是整个解答过程的关键。为避免跑题，考生在解答前一定要仔细推敲题意。对于试题的测试要求，考生应该做到心中有数，并使全文的综合分析紧紧围绕这个中心议题而展开。

(3)确定正确的论点

中心论题和应答方式确定后，考生接下来就要根据试题的中心议题来确立正确的论点。在确立论点时，考生应考虑到时间的许可程度，论点数量不宜过多，安排也应有主次之分，尽量把关键的论点前置，不太重要的内容放在后面叙述，避免把时间浪费在没有太多价值的内容上。

(4)选择论据

论据的选择是综合分析题解答中的一项非常重要的内容。论据选择的首要准则和要求是要具有针对性。考生应从说明或证明论点的需要出发，选取那些能够强化所提论点或对论点进行解释和论证的材料作为论据，使这些论据能有效地为论点服务。由于考试时间有限，考生一般不可能将所有符合要求的材料都选择出来，这就要求考生对所有有关的材料进行筛选，依据代表性的大小来取舍，而不可堆砌材料，只能选取那些有代表性或具有说服力的材料作为自己的论据。

(5)论证充分

全面综合分析题侧重于对知识原理的分析和论证。首先，考生在具体综合分析过程中，要做到论证充分、全面。中心议题的内涵应该在论点中有比较完整的体现，而且，每一个论点也，应以充分的论据为基础，论点应是对论据的正确概括。要注意说理的全面性，不能以偏概全。其次，表述上要注意逻辑与内容之间不能相互矛盾和冲突，同时应避免层次不清、语无伦次的现象。除此之外，还要注意理论联系实际，将所述理论同现实生活中的某些事实结合起来，运用这些理论来对现实事物做出解释。

(6)回应主题

论文结束部分是全文综合分析的概括和浓缩。考生应在结束部分用简洁的语言对全文的内容进行高度概括，使论点更加突出。

正确选择范文篇9

一、命题说明

公共基础知识包括的题型有：单项选择题、多项选择题、判断正误题、案例分析题、公文改错题、论述题以及综合分析题。从题型可以看出，命题多为客观性试题，主观性试题较少，这有利于阅卷的客观公正性。这门课程要求广大考生熟练掌握相关理论知识的基本概念和理论的现实意义；关注时事热点，能熟练运用正确的理论知识去分析政治、经济、社会、文化和自然界种种纷繁复杂的现象．注重知识的积累和运用。

二、命题思路

对近年来公务员考试命题作一个大致的分析总结，可以发现，《公共基础知识》更注重对考生基本概念、基础知识的考查．以及对运用这些基础知识实际分析、解决问题的能力的考查。试题呈现覆盖面广、题量大、综合性强的特点。因此，考生要首先把握命题的思路及总体要求。

1．要求考生能比较准确地理解和掌握马克思主义哲学原理、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论中的基本概念、基本原理及其重要意义。对于马克思主义哲学原理，考生要重点掌握哲学范畴、原理及其辩证统一关系；对于邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，考生应把握基本理论、基本路线、基本纲领以及党的方针政策，掌握它的历史地位和作用，从而领会邓小平理论和“三个代表”的精神实质。

2．要求考生能运用马克思主义哲学原理、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论的基本原理，分析、认识建设有中国特色社会主义过程中的现实问题。同时，要求考生能比较准确地理解和掌握我国新颁布法律的基本内容，并能根据法律法规对我们在现实生活中发生的一些案件进行分析论述，从而得出合理的结论。

3．要求考生具有理论联系实际，认识、分析、解决问题的能力。通过对行政管理理论和对公文基础知识的学习考试大收集整理，解决一些实际问题，以及提高阅读理解能力、综合分析能力和文字处理及表达的能力。

三、命题趋势

1．命题以新颁考试大纲为依据

中央及地方公务员考试中，公共基础知识每年都对马克思主义哲学原理、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、法律、行政管理及有关公文知识等内容提出新的要求。考生要想在有限的时间里获得较好的学习效果，必须刻苦钻研大纲及相关教材，因为从往年的命题来看，个别较容易的选择题、判断题往往直接来自大纲内容。而且，熟知大纲内容有利于从整体上系统地把握相关知识。

2．命题注重对考生实际能力的考查

命题侧重于考查考生的辨别能力、认识能力和理解能力。这就要求考生不仅要理解原理，懂政策，知道是什么，还应知道为什么，在什么条件下运用，怎样去运用。因此，复习时一定要勤于思考，把理论与实际结合起来，举一反三，触类旁通，灵活运用。

3．命题强调理论联系实际，反映国内外当前重要的热点问题及政策性问题

命题不仅在选择题和判断题中直接考查时事问题，有时在论述题中也有体现。因此，考生平时应当多关心时事政治，注意运用所学的理论知识，思考现实问题、热点问题，真正做到学以致用。

四、解题技巧

考试时良好的发挥，建立在条理化和系统化的知识结构、良好的睡眠、营养以及临考时的身心状况之上。对于公务员录用考试这一高强度的脑力劳动更是如此。

第一，考生要学会正确地评价自己，不可妄自菲薄，也不可盲目自信。对自己的水平要有正确的估计。考生应该明白，个人之间的差异是客观存在的，重要的是根据自己的实际情况，发挥长处，考出最高水平。

第二，掌握答题原则和正确方法，科学分配答题时间。如根据“先易后难，先快后慢”的原则答题等。考生还应有针对性地进行速度训练，使自己能在有限的时间内，答对更多的题目，提高整份试卷的得分率。

第三，加强细节训练，养成认真审题的习惯。认真审题，有助于消除思维定式，培养思维的灵活性和周密性。考试时不仅要弄明白题目的条件、内容、范围及其重点，还应注意答题形式、计分方法及分值等细节。

第四，保持适当的紧张情绪。考场上情绪过分紧张或满不在乎都不能考出好成绩，只有保持适当的紧张度，才能集中精力，思维敏捷。

国家公务员考试注重对考生平时知识积累的考查，这在考卷中体现得很明显，所以考生平时必须注重知识的积累，扩大知识面，考试才能做到得心应手，游刃有余。

1．选择题的解题方法

选择题是当前考试中最常用的、较稳定的题型。在公务员考试中选择题一般分为单项选择题和多项选择题，这类题通常难度不大，但题量较大，考查的知识面较广，考生应注意全面复习，侧重理解。在解答过程中考生可以采用的方法主要有以下几种：

(1)比较法

在解答单项选择题时，考生可以将各选择项同题意要求进行纵向比较，根据各自同题意要求差异的大小来确定最符合题意要求的答案。在解答多项选择题时，要求考生先将选项同题意要求作纵向比较，再将前一过程中保留下来的选项进行横向比较，最后确定符合要求的正确答案。一般经过这两次的比较之后，漏选或误选的可能性就比较小了。

(2)淘汰法

此法最适合单选题。当确定一个选择项不符合题意时，便将自己的注意力迅速转移到下一个选择项，依次加以否定。假如第一个选择项就是正确答案，那么后面的几个选择项就可以忽略不看，这样可以节省时间。当然，在选择过程中，具体操作的方法是灵活多变的。

(3)去同存异法

在阅读完试题内容和所有选择项后，考生根据题意确定一个选择项为参考项，该选择项同其他选择项存在着比较明显的特征差异。然后将其他选择项与之进行对比，把内容或特征大致相同的项目去掉，而保留差别较大的选择项。再将剩余的选项进行比较，最后确定一个符合题意的正确答案。此种方法也比较适合单选题。

(4)印象认定法

印象认定法是根据印象的深浅来选择答案。考生在读完一道试题的题千和各项选择项后，根据各选择项对考生大脑的刺激强度不同来判断选择。那些似曾熟悉的内容必然会在头脑中最先形成正确选项的印象，因此，据此做出的判断的命中率还是比较高的。

(5)大胆猜测

在通过其他方法都无法确定正确答案时，可以通过猜测来选择，这样可以避免考生在这种试题上过分深究，同时也有一定的命中率。

总的来说，选择题的答题要领和方法可以概括为“一二三”法，即“一个原则，两个审查，三个排除”。

“一个原则”就是坚持具体问题具体分析的原则，具体分析题目的指导语、题干和题支(选项)。

“两个审查”是指审查题干和题支。审查题干，是确定题目的规定性、明确题目要求和答题方向。很多考生在选择题上丢分往往是审查题干不清所致。审查题支，特别要注意其关键词语，看看题支的观点是否正确，之后再和题干的要求联系，决定题支的取舍。考试大收集整理

“三个排除”是指：①排谬法，即排除观点错误或部分观点错误的题支；②排异法，即排除观点虽然正确但与题干无关的题支；③排乱法，即排除题支的共性和个性与题干的共性或个性逻辑不符的题支。总之，在仔细分辨的基础上，不难排除不符合题干要求的选项，做出正确选择。

2．判断题的解题方法

判断题的命题通常是一些比较重要的或基础的概念、事实、原理和结论。在解答判断题时，以下几个方面值得考生特别注意：

(1)结论必须明确，不可含糊或模棱两可

判断题中有的试题语句很长，字词较多，包含很多各自可以独立存在的内容。其中有的表述正确，有的不正确，考生应针对试题的整体内容做出正确的判断。只要有一部分是错误的，整个试题便应被视为错误。

(2)分辨表现形式，确定解答思路

判断题的表现形式有两种基本类型：直接结论式和间接结论式。间接结论式的特点是是非项的陈述在前，考生在作答时，必须先对是非项进行推理，然后才能得出结论。直接结论式的试题本身的陈述就是一个判断句。考生可对此直接进行判断，无须经过推理便可做出结论。其解题思路为回忆、辨析、差别定义等。

(3)辨析设错方式

解答判断题的关键，在于考生能否正确地找出或辨析试题的设错方式。命题人员在编制试题时采用多种多样的设错方法和技巧，如事实错、前提错、逻辑错、隶属关系错以及概念使用错、词语表达错等。事实错是指某一命题所表述的意思违反了事实真相；前提错则是指所给出的前提无法推断出命题的结论。总之，考生在解答时必须仔细辨析命题的设错方式，避免被一些干扰因素所迷惑。

3．案例分析题的解题方法

案例分析题是一种综合性较强的题目，它要求考生对案例进行仔细阅读和分析。然后运用某种基本原理和理论知识对所提出的问题进行解答或做出评价。

解答案例分析题，考生首先应仔细阅读背景材料，并在此基础上做出分析。最好的办法是带着问题进行阅读，这样可以增强针对性，因为试题中的问题会在背景材料中有直接或间接的某种暗示。把握题意后，接下来就应该确立分析重点，考虑需要运用哪些理论知识或原理来进行分析。案例分析题的解题思路同综合分析题有着较大的相似之处。

此外，考生在确立分析的原理或理论知识时，原理的选用应该有较强的代表性，使之为重点内容的分析服务，从而提高答题的整体质量。同时也要有主次之分，切忌面面俱到，以免被一些细枝末节的事情或现象所干扰。

最后需要注意的是，考生在答题过程中应以一个局外人的身份对此进行客观的分析或评价，不能将自己置身于当事人的位置。

4．公文改错题的解题方法

公文改错题也是一个比较稳定的题型，几乎每年必考。解答这种题型的关键是了解公文的基本格式、特点及结构。首先要看文稿标题结构是否规范、格式是否正确，文稿标题中事由部分是否正确，文稿在引述对方来文时是否有问题；再看文稿正文中是否有问题。比如说：一文数事或其他不规范之处。最后看文稿中文字表述是否有问题及最后的发文单位是否有问题。只有这样，才能一一纠出错误之处，哪怕是一个细小的环节也不能遗漏。

5．综合分析题的解题方法

一般来说，解答综合分析题应该抓住试题的中心议题，按照“是什么”、“为什么”和“怎么办”的思路逐步深入地进行阐述。

(1)辨别试题类型

根据不同的标准，综合分析题可以划分为许多种类型，主要有叙述式、说明式、分析式、评论式和批驳式五种。叙述式综合分析题要求考生把某一事实或原理详细地记述下来；说明式综合分析题则要求考生用自己的话对某一事件或原理进行解释；分析式综合分析题要求考生对某一现象进行分解，然后找出这些独立的组成部分相互之间的内在关系；评论式综合分析题的主要特点是运用所掌握的知识或原理对事物或人做出价值评定；批驳式综合分析题要求考生用某种观点对试题所展示的观点或立论进行反驳。

(2)确定中心议题

确立中心议题，是整个解答过程的关键。为避免跑题，考生在解答前一定要仔细推敲题意。对于试题的测试要求，考生应该做到心中有数，并使全文的综合分析紧紧围绕这个中心议题而展开。

(3)确定正确的论点

中心论题和应答方式确定后，考生接下来就要根据试题的中心议题来确立正确的论点。在确立论点时，考生应考虑到时间的许可程度，论点数量不宜过多，安排也应有主次之分，尽量把关键的论点前置，不太重要的内容放在后面叙述，避免把时间浪费在没有太多价值的内容上。

(4)选择论据

论据的选择是综合分析题解答中的一项非常重要的内容。论据选择的首要准则和要求是要具有针对性。考生应从说明或证明论点的需要出发，选取那些能够强化所提论点或对论点进行解释和论证的材料作为论据，使这些论据能有效地为论点服务。由于考试时间有限，考生一般不可能将所有符合要求的材料都选择出来，这就要求考生对所有有关的材料进行筛选，依据代表性的大小来取舍，而不可堆砌材料，只能选取那些有代表性或具有说服力的材料作为自己的论据。

(5)论证充分

全面综合分析题侧重于对知识原理的分析和论证。首先，考生在具体综合分析过程中，要做到论证充分、全面。中心议题的内涵应该在论点中有比较完整的体现，而且，每一个论点也，应以充分的论据为基础，论点应是对论据的正确概括。要注意说理的全面性，不能以偏概全。其次，表述上要注意逻辑与内容之间不能相互矛盾和冲突，同时应避免层次不清、语无伦次的现象。除此之外，还要注意理论联系实际，将所述理论同现实生活中的某些事实结合起来，运用这些理论来对现实事物做出解释。

正确选择范文篇10

关键词：高中历史；组合式；选择题；解题方法

组合式选择题占整个论文的20%到30左右，是一个必不可少的题型。多选题一般都设置在单项选择题之后，这个安排是为了使解题的难度由浅至深，也让我们学生在单选题的铺垫下可以提高组合选择题的解题正确率。我们可以深入探索排除法和求同存异这两种常见问题解决方法解决问题，再辅以其他方法，使解题正确率在班级的前列。

一、组合式选择题对于高中生历史理解的促进作用

因为组合式选择题的难度和考查内容明显大于多项选择和纯粹单选，已成为现如今试卷考核的大势所趋，它主要的突出特点是信息容量大、知识涵盖面广，呈现出的形式可以是异同分析，评价对比，知识总结等。历史的长河贯穿了中华民族上下五千年，时间作为历史这门学科的明线，对我们的学习掌握程度起到至关重要的作用，作为一名优秀的高中生必须提高自身对待历史重大事件的认知水平，巩固分析问题、比较异同、概括结论的能力。首先选择题的出题形式通常是给出四个明确的答案供我们选择，相较于主观题和解答题已在无形中降低了些许难度；其次我们抱着猜测的心理忽视了选择题的重要性。运用组合式选择题的形式加入数字序号或者英文字母可以改善试卷的单一度，在一定程度上丰富了试卷内容。不可置否，组合式选择题囊括的文字会比普通选择题多，需要我们联系上下文仔细阅读，如果我们学生能把这种阅读方式持之以恒下去，审题能力自然会日复一日提高，也就同时考察了我们对近来所学知识的再现再认能力和逻辑思维推理等综合能力。[1]

二、正确解决高中历史组合式选择题的措施

1、利用排除法，深入了解每道问题本质

组合式选择题是由多项选择题开发的，所以两种方法解决问题应该大相径庭。在解决问题的过程中，倾向于排斥法，使用排斥不仅可以有效地控制自己的解决问题的时间，为试卷后面的主观叙述题留出足够的时间思考和回答时间，并且可以保证正确率。虽然排除法有很多不确定因素，但是高中历史常用的问题解决方法也不例外，都有利有弊。排除法的正确方法应该是逐一排除答案，然后逐步缩小范围的选择。如果你遇到困难的题目，我们必须经过反复的思考，反复排除可能得出正确的答案。例如:由德国人完成的发明有①飞机②发电机③汽车④电话⑤无线电报。A①③⑤B②③⑤C①③D②③解这道题时，我们的第一反应应是飞机是美国人首先发明的，由此即可排除A、C这两个选项。这道题的考察点是第二次工业革命时期的重大科技发明，通常这类题目极易造成混淆，导致题目错误率上升。经反复推敲分析之后，正确答案应该是选择D，因为无线电报是由意大利发明家马可尼创造的。在做题之后，为了弥补这一板块的记忆漏洞，我们应该记住德国人发明的技术有发电机和汽车等。在排除法得出正确答案之后，如果能够在每道题以后做下备注，便会为以后的学习减轻许多负担。[2]

2、利用求同存异法，寻找出问题的突破口

除了上述排除法之外，许多组合式选择题旨在教导我们区分同一时期的不同历史事件，或者每一代帝国政策之间的相似性和差异性，这类问题适合用求同存异的解题方法。例如:在做英国资产阶级革命开始和结束的标志是①1640年新议会的召开②1649年共和国成立③1688年“光荣革命”④1689年《权利法案》颁布。A①③B①②C③④D②③上述这四大关键转折点分别是如何发生，又有何联系与分别，都需要我们去探索发现，在我们自主思考的过程中也就掌握了求同存异的解题方法。经分析之后，根据英国资产阶级革命相关基础知识可直接选A。总的来说，求同存异是一种严谨的解题方法，它全面地分析了题目中各个选项的异同，非常考验学生的解题耐心，也提升了审题能力。历史这门学科隐藏着许许多多不为人知的秘密，高中三年的历史涉及程度远比初中、小学深得多，课本内容的难度是和学生的年龄及接受能力成正比的，因此我们不应抱怨组合式选择题的难度，而应该全盘接受这种出题方式，让历史课堂成为自己的一种学习习惯。[3]

三、结束语

总之，高中历史组合选择题的组合增加了一个美丽的风景。关于历史，我们不仅仅可以理解为一种学习的目的，更是表达自己真知灼见的一种渠道。历史是灵活的，深刻的，当老师将穿插在这些美好的内容在试卷中很容易唤起我们的好奇心。我们在学习的过程中学习了2-3个课程的课程，如果你不介绍多选题的组合，文章会出现太空的离散化，以满足高中历史的点睛之笔，模块化选择的选择是必要的。其实，历史与语文、思想政治等学科都是挂钩的，我们对中华上下五千年的历史绝不可停留在浅表性层面，否则会失去对文学的兴趣。

作者:林麟 单位:湖南麓山滨江实验学校

参考文献:

[1]李然.新课标高中历史教科书的研究现状及展望[D].四川师范大学,2011.