优秀教师汇报材料范文10篇

优秀教师汇报材料范文篇1

我清楚记得,第一次接触那本薄薄的教材却要我上一个学期,当我不知所措该如何备课的时候,我聆听了她那富有激情,富有生活朝气和情趣,才思敏捷的哲学课,我好象明白了她对我所讲的话:教材是死的,而你的学识和手段才是活的.我也更记得,第一次组内公开课,面对都与我年长十几岁的老教师,紧张的心情可想而知,为了留个好影响,我预先苦练粉笔字,设计板书,哪个地方引用什么典故,哪个段落该有个什么比喻,我都背得烂熟,时间也分配好,觉得万无一失才放下心来,才敢走上讲台.可结果是:不到四十分钟,一节课的内容已全部结束,连作业都已经布置好,余下的时间不知该怎样打发,好难堪!更重要的是,组内的老师都指出我上课好比开机关枪,没瞄准就打.我也没忘记,第一次的阶段测验,与郑老师任教的班级成绩相差8分,心情难受极的我流下了眼泪.我知道要学的东西实在太多了,一切都得从零开始.好在组长不仅自己的教学经验十分的丰富,更愿意悉心指导帮助我,是她的无私奉献精神,她的为人坦荡胸怀,她的工作认真态度深深的感动了我,影响了我,直至今日乃至今后!从此之后,我经常听她的课,揣摩她的教学风格,在接受她的严谨教风,流畅的思维,理性的思考的同时,增加了自己的活泼,自然,清新的教学风格,得到组内老师,学生的肯定.当时的张岚书记在听了我的课以后,高兴的对我说:小姑娘蛮老练的嘛,象个老教师!平常的一句话对我而言却是一种鼓励一种肯定.

1986年是我教学生涯的一个转折点,在近两年的刻苦努力钻研,实践探索,我的教学能力不断增强开始走向成熟.我辅导的学生参加上海市中学生哲学小论文评比频频得奖:王浩获得了华东地区的三等奖,唐琼等同学获得了市二等奖,三等奖,当时的小青年还没机会上高三,能够在竞赛辅导上得奖是一件大事,况且作为政治这门小学科更加不容易.1988年,我参加了奉贤区政治学科青年教师教学比武,事前组长对我说,这是一个机会,你自己把握好,你有什么困难可以提出来,但是我们不会帮你改教案,也不会辅导你的.我理解她的良苦用心,小鸟总要有自己飞翔的一天!我获得了评比的二等奖,尽管不是最高的奖,但总是自己努力的成果.1991年,我评上了中级职称,这是学校对于我教学能力,成绩的肯定,同时我也把它当作新的工作的起点.1993年,我再次获得奉贤县政治学科青年教师教学比武二等奖.在教学上获奖的同时,我更加重视课堂教学的质量,探索和运用各种教学方式激活学生的思维,提高学生学习的主动性,并注重理论联系实际,活学活用,增强学生对基本观点基本原理的理解运用,获得教学的实效.每届会考,高考都有不俗的表现.

1995年又是我人生的关键所在.我们的老组长郑老师去世以后,在两年有何老师当组长以后,教研组长的职责落到了我的肩上.组虽然不大,但是它承担的责任是不分小组与大组的.在我刚进县中的时候,组长在我的心目中是教学的骨干,核心,具有一定的权威,我与组长的距离相差甚大,而今我将走上这个岗位,不仅是对我的挑战更多的是一种信任.所以我暗下决心将以崭新的精神风貌,团结协作的合作意识,凝聚和带动全组的发展.在我当组长的期间,高考成绩始终处于区内前茅,青年教师康平,张春华迅速成长,独挡一面,组内形成团结向上,积极进取的良好氛围.1996我年成为县首批青年骨干教师.为了提高自己的专业水平,提高教学方法和教学的艺术,我积极参加各种培训包括英语,计算机等,扩大自己的知识面,丰富自己的内涵和素养.另外,带头开设各种公开课,如关于多项选择题的审题和答题等,通过评课说课推动教研组的建设.97年,评上高级职称.2000年认定区优秀中青年教师.

98年开始,受到学校领导器重,我走上了学校的领导岗位,担任政教处副主任.在我的面前又展现了新的天地,又得从零开始.我虚心向主任胡本全老师学习,学科学的管理思想,学扎实的工作作风,学谦诚的为人处事态度.他又是我人生当中的一位引路人.在政教处的6年间,我从一个欠缺德育管理经验的老师,在领导的关心爱护下,在广大教师的支持下,从知之不多到知之较多,到独立组织,开展工作,逐渐积累经验.为了提高自己德育管理水平,推进学校的德育工作,增强德育工作的实效性,我参加了行政管理研究生课程班的学习以及各种各样的培训班,如21世纪家庭教育培训,心理健康教育培训,青少年性健康教育培训,未来教育培训等,努力使自己做到学以致用.在多年的德育工作中,我始终告戒自己:要求老师做到的,首先自己做到.只有以身作则,身为表率,才会取信于老师,无论工作的态度还是理论水平,工作实绩,都应该走在老师的前面,所以惟有努力学习,才能提高自己发展自己.因此,在学校评为市德育先进,成为市心理健康教育基地,市学习型家庭教育基地,区优秀家长学校,区行为规范三星级示范校,市文明单位十连冠以及创建实验性示范性高中的各种活动中作出了自己的一份贡献.

优秀教师汇报材料范文篇2

1976年10月，彻底覆灭，春回神州大地，邓小平同志英明决策，恢复中断了十余年的高考，从田野到工厂，从戈壁到矿山，学子们奔走相告：白卷并非英雄，知识不再无用，1977年的冬天，高考复习的琅琅书声，消融着漫天飞雪，荡漾起缕缕暖流。遗憾的是我年过而立，业已超龄，阿克苏地区招办拒绝了我的报考申请，不甘心痛失良机，怀着最后一丝希望，我到邮电局发了一封电报给新疆自治区招办，请求允许我参加77年冬季高考，并立下军令状：若考不到全新疆前三名，情愿名落孙山。说老实话，连我自己也不相信这封电报能起死回生，发完电报，我就回到远离阿克苏200余里的矿山上班去了，最后一次高考的机会就这样溘然而逝，直至一年以后，才有人告诉我：当时自治区招办曾回电阿克苏招办，同意我破格报考，阿克苏招办立即通知我的工作单位——农一师建化厂，可惜，由于我本人无法得知的原因，建化厂政治处蓄意扣压了这份通知，非常轻松地扼杀了一名青年工人的高考梦，悲愤满腔，无可言表。

尽管未能借助77年高考的浩荡春风远走高飞，然而高考制度的恢复还是给我带来改变命运的契机，甚至从此以后，数十年如一日使我与高考结下不解之缘。

1978年7月，建化厂中学向全厂招聘教师，我以98分的高分考得第一名，终于走上了中学的讲台，同时任教高一数学和物理，79年4月，我的高一学生沈肖雁在阿克苏地区高中数学竞赛中，击败所有参赛的高二学生，荣获冠军。接着又在新疆自治区高中数学竞赛中取得了第八名，另一名学生趙筠也获得阿克苏地区高中的物理竞赛第五名。一所名不见经传的厂办中学，由于这些荣誉而在阿克苏地区备受关注。

1980年，我报考扬州师院数学专业硕士研究生，虽然考研失利，但是从此以后，我开始系统地自学高等数学。1981年，我以数学分析91分、高等代数99分、解析几何100分的优异成绩顺利通过了新疆广播师大数学专业的毕业考试，拿到了文凭。

从80届开始，我连续十三年担任建化厂中学高中毕业班的数学教学（仅86年因高中由两年制改为三年制而暂停一年），年复一年，拚搏在高考第一线，85年高考，我的学生的数学高考平均分超过全师仅有的两所重点高中——农一师中学及阿拉尔中学，夺得全师第一名的桂冠，为此农一师司令部在第一个教师节授予我师先进教育工作者的荣誉称号，建化厂党委将厂里新建的第一幢住宅楼的一套三楼单元房奖励给我居住，而将我家隔壁的一套单元分给了厂政治处主任，建化厂中学任命我为数学教研组组长。1988年，由我担任的班主任和数学教师的高三班取得了数学高考平均96分（满分120分）的骄人战绩，全班学生全部升入高等院校，同年9月，我被任命为建化厂中学教导主任。1989年和1991年，我又两次被评为农一师先进教育工作者，十三年间，我十次被评为建化厂优秀教师，1988年，在全国中学教师首次职务评聘中，我被聘任中教一级。在数学教学之余，我自学计算机编程，并组织学生兴趣小组，在1989年新疆青少年计算机竞赛中，我辅导的学生王炜获高中组一等奖，苏勤、刘新宇获初中组一等奖，另外，我还在技术资料十分缺乏无处借鉴的困难条件下白手起家，夜以续日，成功编制了学生成绩统计软件，不但使建化厂中学的教学管理日益规范，而且协助农一师教育处完成全师中考成绩统计，受到各兄弟学校一致好评。

从1987年开始，我参加了国家教委组织命题的高中教师专业合格证书考试，每年7月，送走高考学生的全部档案之后，在闷热的夏季，我开始自学大学本科教程，一个月啃完一门课，8月15日走进考场，连续四年我以81、82.5、86及87分的成绩考完了复变函数、高等几何、概率统计和近世代数，1991年取得高中数学教师专业合格证书。

我的自学无人指教，我学成之后，建化厂组织的会计专业自学考试辅导班却请我去教高等数学，深入浅出的讲授，精心选编的例题，尤其是我本人自学的独到心得，令各位会计受益非浅，在成人高等教育会计专业自学考试中，阿克苏全地区平均合格率不足50%，而建化厂的考生高等数学合格率高达76%，高兴之余，建化厂将我自学成才的事迹上报兵团，1992年我被评为新疆生产建设兵团自学成才积极分子。

1992年12月，我母亲病逝，女儿孤身一人在奉贤卫校求学，无人照料。我要求调回奉贤工作，建化厂在长达五年的阻拦之后，这次总算同意我调走。同时却又撤回了原定上报兵团的我申报中学高级教师的材料。为了女儿，我归心似箭，义无反顾，然而好事多磨，一直拖到1993年11月底，在冰天雪地的乌鲁木齐，三十年的游子，总算走上了回家的路，回到曾经度过六年中学生活的母校——奉贤中学，由于蒋辉蘽校长的关心和器重，我被安排任教高三（5）及高三（6）两个班级的数学课，这两个班的原任数学老师不辞而别，跳槽下海。升入高三的三个月来，数学课一直由其他班的老师代课，学生情绪波动，我接手以后，克服人地生疏，无房居住等困难，认真研究上海高考，晚自修经常进教室对差生进行辅导和鼓励。六个月的复习，使这两个班的学生在高考中取得了较好的成绩，年级名次由六个月前的第4、第5上升到第2、第3；数学平均分超平均9.8分，三（6）班的俞东慧同学选送清华大学。

1994年12月30日，经上海市中学教师高级专业技术职务任职资格评审委员会评审通过，聘任为中学高级教师，并编入上海普通教育系统高级专家名录（续编）。

1994年9月，我接任高一（1）及高一（2）两个班的数学课并带教两名青年教师沈丽群和陈忠芳，一年后被评为奉贤县优秀带教教师。

1995年3月，新组建的文科班——高三（10）班数学老师因肝炎住院，学校领导决定让我上，短短四个月，高三（10）班从害怕数学到从容应考，全班数学平均100分，比最后一个理科班只差2分，比市文科高考数学平均分高出13分。另外，我跨任的高一（1）班仍然在期末考试中拔得头筹，1997年高考，我任教的高三（1）班数学高考平均123分，超过当年市重点高中平均分。两名学生达到147分，逼近满分。作为高三备课组长，我撰写的论文“九七届高考数学复习对策”在全校推荐交流，并发表于奉贤教育1997年第1期；1998年，我任教的高三（5）班的数学科代表朱成琪被清华大学录取；1995年及1998年，我两次被奉贤教育局授予“记功”奖励，1998年加入上海市数学会；1998年12月被奉贤县教育局聘任为县中青年骨干教师的导师，指导对象为宋林荣；1999年7月，我应邀参加上海市高考数学阅卷工作。

优秀教师汇报材料范文篇3

一

教学是一门艺术，需要教师不停地去创造，对每节课我都会细细品味，或欣喜、或迷茫、或自责……从中摸索着研究的方向，特别是一些公开课、教学评比课可以说是我教学能力提高的促进者和见证者，在这些课的前前后后本身就是学习、反思、再学习的过程。

1997年11月，在我工作第三年就请缨参加区中青年教师教学评比，面对区内物理教学的佼佼者，我通过了写教案、说课预赛顺利闯入决赛，但在决赛中我遇到了不熟悉学生、不熟悉教材的困难，因为那时将一期课改新教材高二内容《光的反射和折射》作为唯一比赛内容，而比赛地点放在齐贤中学。我并不气馁，仔细研究教材并设计教案，将引导学生研究光的折射定律定为本课的主线，这也是我教学生涯中将研究性学习引入课堂一个开端，实际上当时研究性学习的提法还不普遍，但在教学比赛中明显感到对学生的准备还是不足，最后获得“二等奖”。虽然有点遗憾，但在这一过程中我所获得的及促使我去追求的东西实在太多太多，有许多东西在平时教学中你是感觉不到的。比如“说课”，在这之前我所知甚少，比赛前我仔细研读有关这方面的文章，揣摩如何将一节课的教学思想、教学目标、教学内容等呈现出来，这对我以后的教学也起到了很好促进作用。还有在教学准备过程中，组内老教师对教学每一环节都进行悉心指导，可以说是倾其所有，这种学习是终身受益的。经历这一过程，对我的教学心理素质也是一次极好地锻炼。然而这次教学评比中所出现的问题对我触动更为大，也在很长时间内我将“让学生全身心融入我的课堂”作为我教学的基本追求。

而后我也非常珍惜每次公开课、教学评比课，在1999年5月我参加了区教学选拔赛，并在同年10月参加了上海市中青年教师教学评比，获得“二等奖”，在2001年4月，我向全市物理教研员开了一节教学研究课，这些课每次都促使我去思考、去学习、去创新，我尝试过情景教学模式、主题研究交流学习、物理方法教学等，当然每次课都会留下一丝遗憾，但或许就形成了我新的追求。在近六年连续的高三毕业班教学中，我研究过专题讨论复习模式的课题、推行过主题研究性复习、开辟过学生讲坛、建立过学生学习档案……其中有两项成果还在市级刊物发表，感悟最深的莫过于教会学生自己学习，让他们信心百倍地进入人生的任何考场。

二

课题研究是教师专业化道路上的必经之路，在我完成上海市青年教师课题《高中物理教学中培养学生质疑能力的实践与研究》之后，体会犹深。在苦苦探索提升学生质疑能力之路时，更深切感受到教师需要不断学习才有不断的进步。

研究是一个学习的过程。质疑是思维的开始、创新的基础，但质疑心理学基础何在、质疑能力又如何评价和培养，研究一开始这些问题就紧紧缠绕着我。平时忙于教学而疏于教学理论学习的我，觉得自己需要学习的东西很多。我有目的翻阅各类杂志，学习有关认知论思维论的专著。从杜威的经验自然主义、皮亚杰的发生认识论、维果茨基的心理发展理论到现代建构主义理论，从中认识了建构主义的学习观、教学观、知识观对教育的影响；这些理论的学习极大地影响了我的教学观，指导着我质疑能力培养策略的制订。但在其中也曾出现彷徨，本想先致力于学生质疑能力外显的研究，想了解质疑的心理学发生机制，但发现这方面的理论研究较少，而自己缺乏理论研究的根基，只好作罢(可能以后会将其作为主攻方向)。最后转向结合二期课改的实践，致力于操作策略的研究。为了作好调查，我又自学了教育统计学、教育评价理论，实践中又碰到许多问题感觉调查力度还不够。学习是一个积累的过程，深切感受到学无止境。

研究是一个反思的过程。在培养学生批判精神时，自己更应做一个反思型的教师。满足于经验思维的教师总以为这些结论在更大范围内推广和使用，可一旦变化了学生、变化了教材或变化了时间，或许原先成功策略就失去了价值。二期课改教材刚一推出，上课教师不适应、不习惯，实际上这是教师的习惯性思维在作怪。在研究中，我就不断告诫自己要反思，要做学生质疑的楷模，每一个策略的制定和实施不能靠经验而要看事实。“预习提问”刚推出时，学生敷衍了事的很多，我并不把它简单认为学生不认真，我反思整个操作流程，发现评价激励不及时是症结所在，我们及时调整策略使评价有力促进问题质量的提高和质疑意识的增强。我始终认为：“最好的教师可能是那些经过一段时间的挣扎和思虑从而掌握了技能和增长了智力的人们”。

研究是一个协作的过程。教师专业化进程中，教师间会协作也必不可少。在课题研究中光靠一个人力量是远远不够的。我们课题组有三人组成，可以说研究成果是我们集体智慧的结晶。作为课题组长的我，主要负责研究方向与研究框架的设计，并不断整合、反思研究中的问题，总结我们的研究成果。姜雄老师在调查资料的整理、学生访谈、教学反馈方面作了很多细致工作，周世平老师两个班级成为我们策略方案实施的实验班，一年来他在教学实践中不断摸索，为本课题积累了许多策略实施的案例，并在评价方面想了许多方法。我们三人在分工合作的基础上，定期召开课题研讨会、案例分析会，将我们的想法、研究中碰到的问题及下一步的打算一起交流讨论。

优秀教师汇报材料范文篇4

一、爱每一个学生——我的责任

十五年的教育教学工作经验告诉我：真诚地爱每一个学生，是教师献身教育事业的精神根基，是教师道德责任感的具体体现。在教育教学过程中，我给自己定下的工作标准是：“爱”字当头。我深信只要尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重孩子们，一定会使他们感受到老师的真挚情感，激发起上进心，工作中我总是尽力平等地爱每个学生，用师爱去打动学生，感染学生。

1991年，我刚从师范毕业，便被分配到全县最边远的农村地区——昌江县南罗小学，一到校，我便发现学校地处偏远地区，办学条件落后，教具奇缺，缺水无电，但我没有怨天尤人，而是主动创造条件，以饱满的热情投入到教育教学工作中。那时，晚修课都是用气灯照明，有的气灯灯纱使用寿命很短，有时灯纱被烧坏了，我就在黑暗中摸着滚烫的灯座换灯纱，常被烫得哧哧地抽气，被熏得汗如雨下，学生看着心疼了，就哽咽着说：“老师，太烫了，不要换了吧，我们点蜡烛。”为了不耽误学生学习的时间，我咬牙坚持着，直到把灯纱换好，充足气，再点亮。此时，我已被黑黑的油灰弄了一身。望着我那流满汗的花脸，学生们乐得笑了，我也笑了，笑得那么开心……有时天气闷热，我就自己制作纸扇子，分发给学生，我常拿着扇子在教室里轻轻走动，时而给学生扇扇风，时而驱赶蚊子，让学生安心学习。在农村，我的工作热情，源自我对学生的爱。每逢星期六、星期日，家在本地的老师便都回家同家人团聚去了，只有我独自一人留在学校。那时候，我母亲患病卧床，弟妹年幼无知，家里多需要我呀。我也曾想过要回家看看，但要深入了解学生的一种责任感促使我几次三番打消回家的念头。天刚亮，我便徒步走街穿巷，对学生进行家访。一次，我去到一个名叫黎遇忠的学生家，家长感动地说：“杨老师，你对学生真负责任呀，星期天也不回家看看吗？”我笑笑，说：“家里没事，星期天时间足，正好来家访。”天黑时，我回到学校，佑大的校园，万赖俱寂，空无一人。作为年青小伙，多少人向往灯火辉煌的热闹世界呀。有人说，孤独比贫穷更可怕。但我就这样平静坦然地守着这份孤独寂寞。我点亮蜡烛，在微弱的烛光下开始备课，批改学生的作业。就这样，我在农村默默的奉献，一晃就过了十年。多充实的十年啊，因为我把人生最宝贵的青春年华真诚的献给了我的学生。

2000年，我通过竞岗考试来到昌江一小，始终细心地爱着学生。2003年，我班上的郑嘉同学刚上六年级时无心向学，散漫放纵，大有破罐破摔之势，看着他满脸迷茫的样子，我利用课余时间多次与他促膝谈心，和颜悦色地询问他的烦恼和困难，在爱心的滋润下，他终于大胆敞开心扉，述说真心话，原来他是由内陆贫困农村转来借读的，因为他没有当地城镇户口，自感低人一等，加上家庭经济不景气，只能在校外租瓦房住。同学的冷眼加生活的艰辛，使他对学习、对生活都缺乏热情。此时，我感到我已用平等的尊重和真诚的爱心开启了一扇久闭的心扉，我决定用爱的阳光去融化他心中的坚冰，用爱的春雨去滋润他心中的幼苗。我先同他畅谈解放前无数革命先辈为建立新中国而远离家乡，转战南北的事迹，讲当代许多有志青年出外创业取得辉煌成就的故事，再引导他弄明白自古英雄不论出处、报国不分出生地，今天的学习是为了将来更好的建设祖国的道理，使他消除了自卑心理。一连几天，我都关注着他，把特别的爱献给特别的他，给他补课，交生活费，买学习用品，还组织班里同学帮助他。几天过后，郑嘉同学丢掉了思想包袱，重燃对生活的热情，变成自信自强的好孩子。

十几年来，我教过的学生中不知有多少人是在我所给予的师爱的呵护下茁壮成长的。而我对学生满腔热情的爱也换来了学生对我的喜爱，对班级的热爱，换来了班级的好成绩和学生家长对我的信赖。同事们问我当个好老师的法宝是什么，我说：“教师所从事的事业是神圣的事业，是人类文明的传播者和建设者，对学生，只有爱得深，才能教得好，爱每个学生，是我的责任。”

二、让每一个学生都能感受成功——我的快乐

有两句话说得好啊，“如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标”。在教学过程中，我总是千方百计地创设机会，让每个学生都能感受到成功的快乐，帮助他们认识自我，建立自信。

一次课堂上，我发现一些学生不敢举手发言，课后，我与这些学生讲“悄悄话”，知道他们是怕说错话怕出洋相而不敢举手发言。针对这些情况，上课时，我常把容易解决的问题让给他们，稍加提示，促其成功，一旦有进步就在全班同学面前鼓励他们。渐渐地他们克服了怕出错的心理，上课主动参与，大胆质疑，勇于探究，乐于表达，成绩逐渐上升，几个孩子还在全省小学生正文比赛中获过奖。看到学生这些点点滴滴的进步，我就像欣赏着正在绿叶丛中尽情开放的花儿一样喜在心头。

这个学期，我指导每个学生给自己建设“成长记录袋”，使学生在体验成功、感受进步中得到激励。记得今年6月3日上午，在班级家长会上，家长们打开一个个展示型成长记录袋，欣喜地看到孩子们一篇篇文笔精美的作文，一幅幅构思奇妙的插图，一段段老师和同伴们的评语，还有小作者自己的心得体会。一些家长由衷地说：“我从未这么全面、这么真切地感受到孩子在习作中的进步，‘成长记录袋’，这新兴事物真奇妙！”第二天，张婧同学跑到我跟前兴奋地喊：“老师，我成功了！”细问之下，才得知她爸爸曾答应要带她去海口创新书店买作文书，条件是她的作文成绩要达到“优”，而今她的作文本上已有好几个“优”。望着这张天真灿烂的笑脸，我感受到为人师者是多么神圣，尽情享受着为人师的成就感与幸福感，我觉得我的整个世界已变成了欢乐的海洋。

三、让每一个孩子都有自由创造的空间——我努力的方向

培养创新型人才，是当今教育的主旋律，作为新时代的教师，不光要有这个观念，还要有这个行动。在新课改的今天，我一直坚持不懈地在探索中实践着，在实践中收获着。在教学中我大胆进行教学改革和创新，运用多种手段提高课堂教学效率，如：让学生编排课本剧，自评互评习作，自制图片，开展各种语文实践活动，寓教于乐，有效提高学生的创新能力。我还利用自己兼任大队辅导员的机会，努力做个擅长活动，善于研究的新型辅导员，一边抓组织改革，一边抓活动创新。让每一个孩子都有自由创造的空间。近年来，我组织队员开展了“手拉手”、“青少年道德实践活动”、“绿色环保和科技创新”等一系列大型活动，使队员们种种潜能得到充分发挥，综合素质得到全面和谐地发展。如，2003年，我指导学生成立科技兴趣小组，学生自选活动项目，自挑合作伙伴，我指导他们开展活动。活动中，小队员们搞小制作、办小报、做实验，不断丰富科学知识，增强实践能力，培养了创新精神。2004年，我曾带领活动小组的成员，三下王下乡，深入霸王岭、黄帝洞开展科考活动。给学生提供了自由创造的广阔天地，收获了丰硕的成果。几年来，我组织学生开展的科技创新实践活动多次在省级、部级的青少年科技创新大赛中获奖，其中“昌化野生龙血树的调查与研究”获海南省优秀科技实践活动奖。这些成绩的取得并未让我满足，今后，我将一如既往地把培养创新型人才当作自己努力的方向。

优秀教师汇报材料范文篇5

从1985年到2003年整整十八年中，我经历了从“普普通通的教师---区学科的教研员---普普通通的教师”工作历程。从结果看似乎我又回到原位，但我无怨无悔，因为在这十八年中，我始终为我所热爱的教育事业奋斗着。

十八年来，虽然没有轰轰烈烈，有的只是平平凡凡，但是党组织的培养和教育，领导和同事们的指导和帮助，使我从一位普通的教师成长为政治上日趋成熟，业务上不断精良的党员教师。回顾个人的成长历程，我深深地体会到：个人的成长离不开组织的关怀和培养，离不开领导和同志们的指导和帮助，我常常告诫自己：不论何时何地都要自律自省，不断追求卓越，应始终以“师德是表率，业务是行家”作为自己的奋斗目标。争做一名合格新时期的教师。多年来，我追求的实践经历也是如此：

1、学习是工作开展的坚强后盾

我深知知识的可贵、学习的重要。十八年来，学习始终是我生活的主旋律。94年，我被学校推荐参加了“上海市第一期教研室主任和骨干教研员研修班”为期一个月的学习，作为这一培训班中最年轻的教研员，我有幸第一次聆听了来自各区县这么多高质量的教研员的经验介绍，也是我第一次有幸聆听到这么多全国知名教育专家高质量的讲座，如全国著名教育评价教授应俊峰有关“教育评价”方面的讲座、全国著名教育学教授史良方有关“教育学原理”方面的讲座，还有陈玉琨教授、顾泠沅老师等专家的讲座。这一次为期一个月的学习，我不仅系统地学习了现代教育教学的理论，而且也从各区县教研员的介绍中学到了开展教研工作的有效方法。这次学习，为我开展学科的教研工作奠定了理论和实践的基础。

95-97年，我参加了华东师范大学生物教育专业方向研究生课程班的学习，尽管交通不便，工作任务重，但是学习从不间断，最后以各门课程的优良成绩完成了生物教育方向研究生课程班的进修。之后我从没有间断过学习，我除了参加各种进修活动外，还经常向书本学、向网络学，通过学习及时了解国内外教育的动态、当今国际教育改革的热点问题、学科发展的最新成果、学科教学改革的动态等等，由于不断地学习，使我能站在新的高度，以新的视角审视学科的课堂教学改革，使自己能独当一面地指导全区的学科教学研究、学科教学指导工作，并具有强的指导、咨询、答疑、解疑的能力，在2002年市教学视导中，我所担任的《新综合科学》、《生物》两门学科的教研工作，均获得市教研员的高度评价，我本人也两次在全体学科教研员会上作交流发言。我还被市《新综合科学》教研员，选为市《新综合科学教学设计》一书的主编，策划、引领这本书的编写工作，作为远郊的一位普通教研员，在人才济济的学科教研领域中，有自己的一席之地，我真正地感受到学习是我工作的坚强后盾，我信奉这样一句话：机会永远垂青于那些勤奋、有准备的人。

2、实践是构架理念和行为的桥梁

在深入开展二期课改的今天，怎样构架先进的教学理念与操作行为之间的桥梁，这是我们每一位教师需要探索的新问题。我深知：只有在课堂教学的实践中，才能构架理念与行为的桥梁，才能使先进的教育理念落到实处。在担任学科教研工作的同时，我一直担任着学科的教学工作，我担任过《人体解剖生理学》、《生命科学》、《自然科学基础》等多门大专课程的教学工作，担任了Intel未来教育的教学工作，担任过中专部高二年级生物教学工作、附校初中生物教学工作，还亲自到基层学校上新教材的教学研讨课等等，教学对象由初中到高中，直至踏上教学工作岗位的幼儿圆教师、小学教师。所有这一切的教学实践工作，不仅丰富了我教学实践的经历。更为我探索先进教学理念转变为教师操作行为这一问题提供了研究的基地。让我感到欣慰的是：自己的努力、自己的付出获得了较大的收获，我所担任的多门大专课程的教学工作，经市统考，学员成绩均位于各教学点的前三名，我的教学也获得听课教师、学员的欢迎和好评。由于我注重实践，2002年我本人作为郊区的唯一一位教师被聘为市生物竞赛学校的辅导教师，为来自全市参加奥林匹克竞赛的高二、高三学生作竞赛辅导讲座，这是对我教学能力、教学水平的又一次检验和肯定。

在教学研究，尤其是新教材的试验过程中，注重课堂教学的实践研究，注重与教师一起研究教材、剖析成功的教学案例，理解和把握学习的种种特征和指导方法，在开设的新教材的各类研究课中，我总是与执教者一起共同设计教案，组织实践尝试，不断修改完善，使每一节公开课，都能体现理念的更新，体现二期课改的精神，同时还注重把试验工作向面上渗透、辐射，以点带面促进新教材试验工作的开展，也使学科的试验工作在市内有一定的知名度，2001年、2002年、2003年连续三次我区作为唯一的远郊区县，被选拔为在全市性的大型展示活动中为全市有关领导、教师上二期新教材的展示课，为奉贤的学科教学树立了良好的形象。

而今，当我成为一名普通的教师时，我注重把现代教育理论在课堂教学的落实，积极尝试多媒体教学手段在学科教学中的运用，到目前为止，运用自制的课件进行了两次教学实践活动，同时，还注重教法学法的研究，注重学生教学经历的体验，经过半学期的教学，学生的学习成绩有明显的进步。

3、创造是追求平凡的卓越

当今世界，信息科学和信息传播手段日益发展，知识更新迅速，教师不再是知识的权威，教师不但是教学的实践者，更应是教学的研究者。但是我们的教师习惯于做教学的实践者，认为研究“深不可测”，为了揭开神秘“面纱”，使教师认识到：实践与理论只是一步之遥，只要能跨出去就能成为研究者，因此在当学科教研员时，带头进行教科研的研究，亲自体验课题研究的整个过程，指导基层教师进行教科研的研究，我申报了两个课题，这两个课题分别成为市第一届、第三届青年教师奖励基金会的立项课题，通过研究，其研究成果分别获市二等奖、三等奖，打破了课题研究的神秘感，引导教师勇于研究，学科的教学研究气氛逐渐浓厚。在这基础上，结合教学实践，撰写的十多篇论文，有的在全国、市级获奖，有的在市级以上的刊物上发表，还参与了《金榜之路》（辽宁出版社出版）、上海市民防教材等书籍的编写。从上学期开始，在缪仁贤特级教师工作室的引领下，有关《新综合科学》、《生命科学》反思性教学两本书的编写工作也已拉开了序幕，在这两本书的编写过程中，组织教师参与编写，使教师在参与书的编写过程中，既是实践者，更是研究者，从而在研究中，不断创造、不断超越、不断提升，同时也使我们的研究，扎根于课堂教学，并指导课堂教学，真正达到助教导学的目的。

本学期，作为教研组的普通一员，认真参加教研活动，参与教学评比课的设计、教学评比课的修改工作，还热心帮助年轻教师修改论文等等。

优秀教师汇报材料范文篇6

我是七台河市第二十一小学的一名普通的班主任教师，现年33岁，中共党员，大专学历，小教高级，曾连续两年被原七煤教育集团评为“明星教师”。自1992年参加工作以来，我始终战斗在教学一线，历任毕业班班主任工作，自2001年9月开始担任课改实验班班主任工作至尽，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果也获得了很多的荣誉，先后出席七煤集团“先进生产者”，原七煤教育集团“课改先进个人”等称号。但我深深知道成绩与荣誉只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。一、敬业与创新是干好班主任工作的前提：做为一名教师，尤其是班主任教师要有勤勤恳恳的创新意识，才能成为一名合格的教师，因此，在教育教学中，我能坚持做到坚持党的四项基本原则，认真学习邓小平理论和三个代表的重要思想，积极参加党员先进性教育活动，并能以自己的实际行动来体现自己党员的先锋模范带头作用，并以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为自己的座右铭，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，甘为人梯，把自己的青春和热血奉献给党和人民的教育事业。我所带的班级在我敬业精神的感召和鼓舞下，在我不断的奉献和努力下，班级集体荣誉感强，热情正义，班风好学风正，所有学生均品学兼优。2005年5月我班荣获原七煤教育集团“优秀中队”的光荣称号，我本人也获得“优秀辅导员”的光荣称号。我一直是学校的学科带头人和业务骨干，为了学生的每一点滴的进步和发展，我一直是满负荷超负荷工作着，为了组织管理好班级我常常是早来晚走，把全部心思都用在了学生身上，注意发现每一名学生的性格特征，兴趣爱好及特长，精心细心的培养班级干部，让他们充分发挥自己的潜能与专长，现在我班以达到教师在班中与不在班中学习纪律等各方面都一个样，学习委员能自行组织和安排好学生上好自习，卫生委员不用教师操心就能很好的组织学生完成分担区及室内外卫生的清洁任务。为了抓好教学教研工作我主动承担并参与我校“十一五”的研究课题《薄弱学校课堂有效教学（语文、数学）的策略研究》的申报工作并有效完成了本学期的课改课题研究工作，收到了良好的效果。论文《一切为了孩子，为了孩子的一切》荣获新兴区教育学会论文评选三等奖。为了给孩子创造一个展示自我的舞台，我在班级进行了“建议信箱”“知心话信箱”等活动，并筹措组织了班级班刊的创建工作，将学生的成功作文，知心话，建议，进行筛选整理。准备出版学生专刊，使学生的写作与创作能力有所发挥，有一个展示自我的空间。这种举措在我校还无先例，相信此举的推出一定会收到很好的效果。二、扎实的专业基础知识和丰富的实践经验是干好教育工作的利器：在工作中，我时刻没有忘记自己要做一个学习型，研究型的教师，因此，我阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍，并自费购买了很多与自身专业有关的书籍，如：《小学课堂教学案例》、《小学教学设计》、《成功素质教育》等有关书籍，并如饥似渴的从中汲取营养，转化为自己的教学实践，且在认真学习的同时做到勤专研、善思考、细研究，不断的提升自己，丰富自己。使自己的专业知识与业务能力有了较大的进步与提高。同时也使自己的教育教学质量有了较的大的进步，本学期我班期末考试平均成绩为97.4分，优秀率100%，及格率100%。“三尺讲台是我勤奋耕耘的热土，更是我不断验证自我，实践自我，提高自我的天地”，为了不断的提高自身的业务素质和能力，我积极认真的参加听、评课活动，听课30余节，业务学习20余次，并能将学习到的优秀教学方法与经验灵活的应用到自己的教学实践中，在不断学习中积累，在不断积累中总结经验。如今，我的教学实践能力有了质的飞跃与提高。课改教学经验不断丰富提高。班主任都会遇到“不完成作业的顽皮学生”为了让这部分不按时完成作业的学生转变，我采取了“争红花”的集体行动，这部分学生所在的小组，由组长监督，如果各组能按时完成作业就奖励一朵小红花，由于学生的集体荣誉感被充分的调动起来，小组的每个人都紧紧的盯住并协助不按时完成作业的学生去完成作业，一个月下来，不完成作业的现象在我班已成为了历史，通过我的这种实践，解决了班中的一大难题，这种方法又被其他教师借鉴，均称效果良好。作为教师也是在不断学习中进步，在不断进步中成长，只不过教师的专业成长一定要快，因为“学生等不起”，所以“学习型、研究型”的教师是我们今后从事教育教学，搞好教育教学，提高教育教学肩上不可推卸的责任和义务。三、“爱”是干好教育工作的法宝“爱”是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉，做为一名教师，要有一颗慈母般的爱心，对每一名学生的包容之心。由于我校地处东风较贫困地区，学生的家庭条件普遍不好。因此，班级中学生流动机率也较大，为此，我细心走访了每一名学生的家庭，经统计，我班三十名学生中，本地户22名，居住在爷爷、奶奶或其他亲属家的有6名，外来务工家庭2名，我对这8名学生的家庭状况及经济情况进行了深入的调查，发现有5人家庭贫困，其中尤以刘小艳家庭最为困难，她的父亲因工伤入院，基本丧失了劳动能力，妈妈无工作，姐弟四人，均在校读书，濒临辍学，而刘小艳在班级中又是品学兼优，有较强的学习力和上进心，结合她的情况，我主动向学校为其申请了减免学费，为她争取了“扶贫助学基金”并时常对她进行资助，以自己的实际行动，唤起了她顽强学习的动力，她的妈妈来到学校哭着对我说：“侯老师，我家刘小艳多亏遇到了您这样的好老师，她长这么大，是您带她吃了第一次牛肉，第一次下了饭店，第一次有这么强的冲劲，是您给了她这样的经历，对她的照顾真是无微不至，让我们这么感谢您好呢？......2005年11月27日，东风矿发生了11.27特大矿难，我班有3名同学的父亲在这次矿难中丧生，得知这一消息，我马上对这三名学生家进行了走访，给他们送去学校、全体师生的关心和问候，虽然当时我所做的一切对于学生的家庭悲痛是显得那么无力，但却能给予他们一点心灵上的安慰，让学生感受到集体的关爱与温暖。让他们尽快摆脱痛苦，划悲痛为学习的新动力，最终，这几名学生只有王艳艳同学因家迁转走，其余2人均在走与不走的两可之间选择了继续留在我班，我用“爱”挽留了他们，也有效的为学校控辍保学工作目标的顺利完成做出了自己应尽的努力。有耕耘才有收获，有付出才会有回报，正是因为我的付出，我班学生在我的感染下懂得了关心、关爱别人，在我没有任何思想准备的情况下，他们自发的组织给我“过生日”，让我激动更让我感动，我想：让“爱”谱写教育的旋律，使爱洒满每一位学生的心田，使学生在爱的呵护下幸福、快乐、茁壮的成长，最终人间将会成长出一片爱的绿洲。

优秀教师汇报材料范文篇7

竞赛成绩

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教研成绩

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升学成绩

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济东中学之所以能取得如此辉煌的成绩原因很多，首先是离不开新村党政的正确领导，教育是一项复杂的系统工程，它需要全社会都来关心、帮助，创造良好的教育环境。新村领导多次深入学校搞调研，倾听学校师生反映的困难和问题，对济东中学师生在困难和压力面前表现出的勇气和信心，以及所取得的优异成绩，给予了高度的赞扬！对济东中学勇于改革、不断创新的各项举措给予了坚定的理解和支持。特别是在对学校的考核上，新村领导针对新的教育竞争形势，进一步从实际出发，给予学校更大的办学自主权，积极给与政策和资金支持，进一步提高教师积极性，确保学校教育质量的稳步提高。新村领导还克服困难每年学校办几件好事，把尊师重教落到了实处。一是解决长期以来部分青年教师难上管理岗问题，在新村管理岗十分缺乏的情况下，特事特办，为2000年以前分配的教师实施了竞争上岗；二是取消每月扣取教师奖金的一半用于考核的政策，另外每年由新村拿出十万元奖励基金用于对教师的考核；三是在济东中学积极推行岗位效益工程，对有突出贡献的教师实行优质优酬。以上政策的实施，扫除了长期以来束缚学校发展的羁绊，为学校创造了更大的发展空间，增强了学校的竞争力；同时，优惠政策的实施，温暖了人心、留住了人才，使广大教师放下了思想包袱，激活了大家的进取精神，为学校营造了良好的教学氛围。现在济东中学教学秩序稳定，全体师生人心思进、精神振奋，满腔热情地投入到各项工作中去，一个勤奋守纪、文明向上、与时俱进、开拓创新的良好氛围正在形成。

第二是学校树立了先进的办学理念。在当今激烈的教育竞争中，学校要想生存发展、做大做强，就必须有先进的教育思想，和切实可行的工作思路。济东中学是兖矿集团新建的一所学校，虽然拥有一流的教学设备，但是底子薄，教师队伍的整体素质并不算高，结构也不尽合理，但是我们有强烈的事业心和进取精神，有一种不服输、不信邪、争第一、当状元的勇气，几年来学校一班人从基础入手，制定了较为可行的短期目标和中长期规划，坚定不移的实施“五校”发展战列（依法治校、以德治校、科研兴校、质量强校、创建名校）和名牌工程，育名生、培名师、创名校，精心打造“质量一流、管理一流、形象一流”的学校品牌，以“矿区第一、济宁一流”作为自己的奋斗目标，始终把质量作为学校发展的生命线，是我们开展一切工作的出发点和归宿。质量就是方向、质量就是形象。特别是在当今教育竞争日趋激烈的新形势下，紧紧抓住教育质量这个中心不放松，围绕教学搞创新、促发展，不断提高济东中学的教学质量，实现了济东中学跨越式发展，树立了良好的社会声誉和品牌形象。

第三是我们拥有一支高素质的教师队伍。目前，学校教师队伍团结向上，敬业爱岗，真正做到为实现学校提出的教师素质目标一高、二爱、三强而全力以赴，一高即高尚师德，二爱即爱教育事业，爱每一位学生，三强即教育教学能力强，教育科研能力强，现代信息技术运用能力强；形成了爱生严谨、求实创新的良好教风。教育是一种事业，事业的意义在于献身。教育是一门科学，科学的价值在于求真，教育是一门艺术，艺术的生命在于创新，每位教师都能积极完成政治学习和校本培训。每周坚持开展教学教研活动，进行师德培训与政治学习。教导处制定了《加强教研活动的有关规定》，重新确立了校级教研组和学科年级备课组，坚持每个教研组都有教学课题研究。制定了更为详尽的、具有操作性的教研计划，定时间、定地点、定人员、定课题，学校领导带头深入学科组参加听评课，并采取了灵活多样的检查办法，督促各教研组积极开展集体备课等形式的教研活动，有针对性地解决教学中的实际问题。我们坚持走出去、请进来的方针，与济宁地区先进学校展开校际教研交流，开拓了新视野、掌握新方法，促进了教师业务水平的提高，特别是为青年教师的尽快成长搭设了舞台。这样校内交流与校际交流并进，观摩课、示范课、实验课并举，使我校教研工作从整体上，形成了“重点突出、多点并举、齐头并进、全面开花”的良好格局。在今年集团公司第三批学科带头人评比中，我校有10位教师获得了学科带头人和教学能手称号！其中，冯兴中、张辉、刘洪蕾在济宁市优质课评比中分获一、二等奖，进一步展示了济东中学青年教师的教学实力。现在济东中学每一个教师的工作都很勤奋、目标都很明确，那就是做一个名副其实优秀教育工作者，树立起济东中学窗口学校的良好形象。

优秀教师汇报材料范文篇8

“教师是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。一个优秀的班主任她必须有童心，有爱心，有耐心。

持童心走近孩子

童年是喜爱游戏的，是好胜的，因此，我们班级时常开展各种活动——和学习有关的“歇后语大赛”、“经典诵读比赛”、“奥运知识竞赛”；——为丰富学生课余生活的“沙滩运动会”、“课外读书小组”、“我爱家乡，我爱沙滩”系列活动；——为增进同学友谊而开展的“互换礼物活动”、“良言赠友”、“拔河比赛”等等。用学生的话说“我们老师是个花样大师”。这些活动，很好地“放养”了班级——让集体更加融洽，回忆起这些活动，其乐融融。尤其是“课外读书小组”活动，引领学生走进童书的世界，在童话中放飞童年，极大丰富了孩子们的精神境界。我写的描述课外读书小组活动的文章《“别样”家访》，描述与学生相处的故事——《“真情无限”伴我成长》分别发表于《福建教育》2006年第7期和第10期。

怀爱心点化孩子

在一个班级里，中等生常是“被遗忘的角落”，他们较为安静，不惹事，上课发言也不经常，成绩平平，所以较少为老师特别关注。如何让他们也一样享受到阳光？我的招是开展“知心小屋”活动。他们可以通过信件和老师交流，我发现班上有好几个中等生因此“亮”起来了。如海冰同学，她一直是很害羞的。那次，她把课外读物遗忘在学校，同学捡了交给我。她不敢自己来取，就给我写了一封信。在家访中我了解过她的家庭情况，不幸。于是，我写了一封信安慰她，还买了一套《中华上下五千年》送给她，鼓励她多读书，读好书。现在，她活跃多了。毕业留言她给我写了这样一段话：“无论我以后是闪闪发光的宝石，还是默默无闻的石头，我都永远忘不了您曾给我的关爱和温暖。谢谢您，老师！”

这样的事例还很多，怀着一颗爱心和孩子交流，他们很乐意接受你的建议，就算有时候言语严厉，因为有爱心为底，他们也能理解老师的苦心。

用耐心期待花开

“教育是慢的艺术”，孩子的成长也需要时间。我是语文老师，用文字和学生沟通是我的长项。以前让学生写日记，我批阅，也能让我们师生贴心——他们愿意在日记里告诉我他们的苦恼，倾诉他们的心里话；而我，则在他们开辟的“沟通栏”里写写我的想法，做他们的“知心姐姐”。上学期期末，学生自发在班上为我过生日，并赠我一本日记本。从那以后，我就开始像学生一样写日记。每天早晨，我把写好的日记放在讲台桌上时，就有很多孩子围上来看，他们都期待着在日记里读到自己。我写的《为友淋画像》、《这样的你》、《瑞建其人》等都是以学生为模特，真实描述他们，并发自内心地给孩子以期待。

优秀教师汇报材料范文篇9

1、争取任课老师配合。我班任课老师大都是青年教师,七位教师中,四位第一次带高三毕业班的课,但他们工作认真负责，谦虚好学,善于接受批评和建议,我与他们密切合作，也让他们对班级管理工作中的失误提出宝贵的意见，让他们为班级工作出谋划策，如果没有各位老师的合作，几乎是寸步难行。另外，不论是私下里还是公开场合，在同学面前不讲他们一个“不”字，树立老师们的崇高形象，以获得同学们对任课老师的信任，以便使教和学都得以顺利的进行，最终达到提高全体同学成绩的目的。

2、建全班级组织。我让每位同学轮流当一天班主任，负责全班的考勤、卫生、纪律甚至思想教育工作，这样既培养了学生主人翁的意识，又锻炼了他们的工作能力，又让学生体会到老师的辛苦。下设班委会，包括总班长、学习班长、纪律班长、劳动班长、生活班长、文艺班长和体育班长。班委会下设五大组，为了便于工作，女生组为独立组别。团支部由支书、宣传委员和组织委员组成。各学科设有课代表。各班干各司其职，各负其责,有条不紊，紧张有序。

3、制订切实可行的规章制度。根据《中学生守则》和学校的规章制度，结合班级实际，我和班委会共同制定了针对迟到、早退、缺席、打骂、讲话、谈情说爱、小偷小摸、铺张浪费、看不健康书籍、打电子游戏、上网、等不良做法的制度，并且严格执行，一贯到底，决不虎头蛇尾，姑息牵就。比如请病假，学生一定要有当天的药条子，班主任有时还要到医院和学生住处核对真伪。Ai=K

4、加强对学生进行思想教育。我利用了语文教学的优势和每周一节开班会的机会，加强对学生思想品德、纪律观念、学习观念、学习目的、集体意识、劳动意识、能力意识、理想意识、吃苦精神、战胜挫折等方面的教育，形式多样，生动活泼、入情入理，切合实际。学生很爱听并且落实到行动上。有些自我控制差的同学反复要求老师多讲多鞭策。思想教育是班主任工作的灵魂和核心,是学生前进的永动机,为此,我看了很多这方面的报刊志,留心广播电视等媒体,留心社会新闻,以积累鲜活的思想工作素材,注意学习其它班主任长处,形成了自己一套育人方法,取得了良好的效果。"

5、关心学生。对学生的生活、学习、心理、身体要多观察、多调查、多关心。比如本班有多少农村同学，谁的父母下岗了，谁父母离异或不在了，谁家父母打工去了，谁家特别贫困，谁租的房子有弊端，谁的身体条件差，学生对单调沉闷的学习生活有什么要求，谁的眼睛近视……解决的办法或谈话，或利用集体力量以及学校政策予以解决。比如魏明莉同学上不起学，我带头捐100元，全班共捐近500元。再比如高一时全班30多位同学得了流感,我掏钱买药买茶让学生定时吃药,强行让部分学生穿上厚衣,甚至脱下自己的衣服给学生披上,学生感动得热泪盈眶。有的学生节日回不去,我买来食物和他们一起过。

6、开展丰富多彩的活动。如举行联欢会、讨论会、辩论会、各种体育比赛、春游、交流学习方法等，丰富了学生生活，沟通了师生学生之间的感情、加强了学生之间的团结、放松了大家的身心、提高了学生素质。我多次带学生郊游,甚至高考的前夕。几次到公园的门票都由我个人掏钱买。

7、指导学生学习的方法。我根据自己求学经历和近二十年教学经验,结合报刊杂志学习经验的介绍,虚心向领导和其它老师讨教,形成了自己一套完整的系统,比如学习三步骤：预习、疑听（即带预习中的疑问听课,带着怀疑眼眼光听课）、巩固。看书三部骤：目录、道理、习题。考试三部骤：考前认真复、考中大胆仔细、考后用心总结等等。根据班级实际,不失时机地给学生介绍,使学生避免了学习上的误区。另外每次考试后,注意带着学生总结,分四种形式:一是在班会上认真分析考试的得与失,一是分组开座谈会,集思广益,一是个别谈话,对症下药,一是让学生写出总结,自我反思,自我定标,自我加压。

8、班级好坏,关键在纪律。纪律的制定和执行固然重要,但最有效的是晓之以理,动之以情,要做到这一点,老师要观察学生,了解学生,理解学生,与学生打成一片,与他们交朋友,帮他们分析问题,解决问题,切莫官僚主义,主观主义,粗暴行事,这就叫"攻城为下,攻心为上",我班好多学生原来学习不干,违纪不断,经过教育感化,不但学习上去了,做人的品格也上去了,大都达到本科分数线,有几位估计考上重点甚至名牌大学不成问题。当然,有时也要恩威并重。有经验的都知道,高三学生难管,高三下学期更难管,高三最后两个月尤其难管,而我班直到最后两天仍然秩序井然,学生几乎无一人缺席！

9、以身作则,强化班主任的人格力量。高一时第一场班会我就给自己定位,我首先是你们的老师,其次是你们朋友,做为老师,我要把人做好,把书教好,把班管好；做为朋友,我要与你们相互平等,友好相处,互相帮助。我宣布,平时或年节有送礼给我的,要在班里曝光,如果我在任何地点抽烟,随时随地罚款100元,如果我喝酒上课堂罚款100元,如果我迟到一次,罚款10元,我无故缺席一次,罚款20元,班务集资或献爱心,我要高出一般同学至少十倍。这些在三年中基本做到了,我几乎以班为家,早晨到办公室一杯茶,一卷油条,晚上回家已十点多钟,吃得都是剩饭,这些赢得了同学的尊敬,高二分班时,学生舍不得我,哭成一片,并三次写联名信到年级主任那里,一次到校长那里请求不分班级,让我继续带他们的班主任和语文课,社会上也引起了不小的波动,高二到高三几乎每位学生都把我当做很亲的亲人,每次班会掌声都经久不息,群情振奋！

优秀教师汇报材料范文篇10

沈龙君

一九五七年一月二十一日,我诞生在一个农村的小村庄里,一九六四年至一九六八年就读于齐贤公社沈行小学,一九六八年至一九七一年就读于齐贤公社陆家中学,以后由于家庭姐妹弟兄较多,高中读两年就辍学了,当时我年仅十六岁就回家务农了.在校就读期间,多次获得三好学生等荣誉,参加务农后由于工作勤干,为人忠厚,先后担任了生产队的植保员,小电工,政治辅导员,民兵排长,政治队长,大队团支部副书记等职,是当时大队的培养对象,在这期间,经历了轰轰烈烈的,亲眼目睹了这一悲剧的前前后后.由于在生产等工作上作出了一些成就,一九七七年被推荐到上海师大体育系培训,学习不到一年就参加教育教学工作,一九七七年十一月被分配到陆家中学任教,一九八一年撤并到齐贤中学,先后担任过学校会计,工会委员,并于一九九五年八月到九五年十一月借调南桥中学,一九九五年十二月调到奉贤中学至今.

勤干踏实,做人诚实

从踏上教育岗位后,我把这份工作作为我人生起点,尽我最大努力作好教育教学工作来回报社会,回报我的父老乡亲.在齐贤中学工作期间,我主动要求担任班主任工作,在担任三年初中班主任工作中,我尽心尽职,全身心地把全部精力投入到学生身上,当时女儿在上小学,妻子体弱多病,经常住院治疗,但我克服种种困难,既要照顾好家庭,又要不影响学校的教育教学.三年时间里,不管刮风下雨,我始终骑着一辆"老坦克"起早摸黑,特别是冬天,寒冷的天气,我5点多就起床了,料理好家务,早晨6点准时出发到校.大家都知道,冬天的6点,天还黑着,大多数人都还睡在暖洋洋的被窝里,但我坚持下来了.

培养良好的班集体,是靠教师平时的点滴工作做起,首先教师要有良好的师德风貌和领袖气质,我常说的一句话:教师不仅要教好书,还要当好学生思想工作的指导员和观察员.了解学生的思想,观察学生的言行等,为了增强班级凝聚力,常组织班级集体活动,例早锻炼,志愿者服务队,为每一位学生过生日,为孤寡老人送温暖等社会活动.在学习上为他们排忧解难,常与任课教师联系,做好辅优补差工作,使每位学生都成为对社会有用的人.由于班级各项工作都较出色,故到初三时,班级学生人数猛增到五十六位,是全校学生人数最多的班级.

三年心血的付出,终于有了回报,一九九五年中考,有8位学生达到奉贤中学录取分数线,全班录取各类学校达93%,三年里,人消瘦了,白发多了,但心宽了也得到了许多学生家长的赞许,学校教师的肯定.先后于九一年,九三年两次行政记大功,九三年被评为县教育系统爱生先进教师,九五年获县优秀学生志愿者服务队指导教师,并于九五被破格评为中学一级教师.

求知,生存,一生奉献给教育事业

一个没有学历的教师,不可能长期生存在教育岗位上,这样既会误人子弟,社会也不会需要你.求学是长期的愿望,一九八六年听说县进修学校举办中师体育进修工作(当时这个班是为小学未达标的教师而举办的,我是中学教师照理是不能入学的),我抱着试试看的心情,找到当时体育教研员,他非常同情我学习进修的愿望,被破格入学.由于我有一定的体育基础,各项术科考试都达到优良,但光停留在这一基础上,还达不到当一名中学教师的资格,中师进修未结束,我又马不停蹄地于一九八八年参加上海教育学院体育系举办的专升本的复习班学习,学习主要是晚上和星期天,大家都知道,交通十分不便利的当时,路上来回要花上七八个小时,特别晚上学习,要靠骑自行车到西渡,乘渡船再转车到上海的.由于我各项基础比其他同行要差,所以无一次缺席.至今让我最难忘的一件事:当时我在学校里还担任十六节的体育课教学,学习工作两不误.记得有一次晚上上课,我在学校里上好课,连忙骑车赶回家,由于车速较快,刹车又不好,与迎面驶来的一辆大卡车相撞,当时我想肯定出事了,就在这千钧一发的时候,卡车急刹车停了下来,我被摔在马路旁边,我站起来,睁大眼睛看了看摔破的衣裤,哈哈,没事,就擦伤了一点皮,可是自行车却卡在卡车的前轮下.一位热心的师傅把自行车扛到一家小工厂里,帮我修好.骑着自行车,在回家的路上,我想:大难不死,必有后福.于是一九八九年参加专升本考试,并幸运地被录取.

勤奋学习,刻苦专研,虚心向同行请教,在三年学习中,勤奋努力,无一次缺课,由于学识比人家浅,须通过努力来完成作业,在家里上卫生间时常常手里捧着学习资料,不断复习巩固,记得进修的最后一年,也是最后冲刺的一年,那是一九九二年,学校课务又多,妻子生病住院开刀手术,我真是又忙又累,白天工作进修,晚上和女儿一起睡在妻子病床边,当时正在撰写毕业论文,但我决不放弃.有付出就有收获,九二年,最终我拿到了奋斗三年的大学本科毕业证书.

我于九五年十二月被调到奉贤中学,还保持着以前那股好的作风和优良传统,在教育教学中,敢于实践创新,关心每位学生,同事之间和睦相处,工作勤干,也得到了较好评价.九七年被评为县全民健身先进工作,九八年获县教育局行政记功,零二年被评为校优秀中青年教师,所任教的班级,在区身体素质抽查中多次名列第一名,所带的田径队在市级比赛中获得较好成绩,第二至第八名共计18人次,有四人达到国家二级运动员.获区级冠军二十一项,九七年以来本人所辅导学生录取大学的就有十五人.