入职学习范文10篇

入职学习范文篇1

我是来自办公室的新员工周文，很高兴有机会能够在这里和大家交流入职培训的心得体会。

我是今年7月研究生毕业后进入公司工作的，能够成为一名中水电人让我感到非常荣幸！虽然到目前为止我在公司工作的时间还不到一个月，但是在这短短的时间里，我却时刻感受着关怀与温暖：这里有关注我们成长的领导，他们的谆谆教诲让我获益匪浅，使我得以迅速摆正自己的位置、明确自己的目标；这里有手把手帮助我熟悉业务的同事，他们的帮助使我得以更快地步入工作的正轨、实现由学校人向职业人的转变；这里更有一个广阔的事业舞台，供我们施展自己的才华，创造人生的精彩！能够在这样的公司工作，我相信我的能力能够得到最大程度的提升、我的价值能够得到最大程度的实现！我为自己当初的决定而庆幸，我会永远做一个忠诚的中水电人，用优秀的工作业绩来为公司的发展作出自己的贡献！

这次培训虽然也只有短短的五天时间，但是课程安排紧、内容充实，使我收获颇丰。

首先，我受到了精神上的洗礼。担任这次培训主讲人的或是公司领导，或是部门领导，他们能够亲临授课就足以见出公司各级领导对这次培训的重视、对我们新员工的重视。而且无论是公司领导还是部门领导，为了这次培训他们无不作了精心的准备，那一本本厚厚的讲稿、那一次次深入浅出的讲解无不凝聚着他们多年的工作经验、无不体现着一种严谨、认真、负责的精神。这种经验值得我们好好汲取，这种精神更值得我们好好学习，这会是我们受用一生的宝贵的精神财富！有这种经验作为指导、有这种精神作为支撑，我们还愁做不好自己的工作吗？

其次，我得到了知识上的收获。这次培训涉及面广、信息涵盖量大：第一天陆总的报告高屋建瓴，全面阐述了公司的历史、现状及未来发展战略，使我对公司的发展史有了更全面的认识，更坚定了我作为一名中水电人的自豪感与归属感；昨天王书记的报告紧扣企业文化建设的主题，做了言简意赅的讲解，使我对企业文化建设在公司发展中的重要作用有了更深刻的理解，更坚定了我发挥专业特长为企业文化建设出一点力的决心；而其他各位领导的讲课则紧扣公司的各项主营业务，作了细致详尽的讲解，使我对公司的各项业务有了大致的了解，更明确了自己的业务方向。我相信这种知识的收获会成为我今后更好地开展工作的基础！

第三，我感到了一种情谊上的满足。通过这次培训我认识了更多的新同事，因更感到亲切，家的感觉更加强烈。我想我们虽然毕业于不同的学校，有着不同的专业背景，但是今天我们相聚在这里，我们就有了一个共同的身份，那就是“中水电人”。在未来的工作中，我们要做的就是始终保持这种同事情谊，同心协力、各尽所能，为公司未来的发展创造新的业绩、为“中水电人”增添新的荣誉！

能够通过短短五天的培训让我有如此多的收获，这离不开公司各级领导的关怀，也离不开人力资源部的精心安排，在此，请允许我代表所有新员工对您们表示衷心的感谢！

五天的培训虽然结束了，但是我们的工作才刚刚开始。如何更好地开展工作应该是我们当下思考的核心问题。下面我仅提出以下几点与各位新同事共勉：

1、尽快实现角色转变、找准个人定位、融入新的环境

从学校到社会是一个大的转变，在这个过程中我们难免会有不适，但是这不能成为我们

逃避的借口。今天我们坐这里，我们就应该明白，我们的身份不再是学生，而是一名公司职员，我们就应该改变作为一名学生自由散漫，熟悉公司的各项规章制度、加强纪律性，以此来严格要求自己，来找准自己在公司中的定位、尽快融入公司这个大家庭。

2、着力培养忠诚意识、责任意识、吃苦耐劳意识

在培训的第一天，陆总就向我们强调了忠诚问题。我们选择了公司是因为我们爱这个公司，公司给予我们也不仅仅是那份薪酬，更有一个供我们施展自己的才华、实现自己成长的大舞台。因此，我们应该怀着一颗感恩的心来工作，把对公司的忠诚放在第一位；要敢担责任、敢于吃苦耐劳，通过自己的努力不断创造优秀的业绩，以此来证明自己的忠诚。

3、时刻谦虚谨慎、虚心学习，尽快熟悉本职工作

作为刚走出校门的学生，我们多的是理论知识、少的是实践经验。因此，在新的工作岗

位上，我们要有一切从零开始的勇气和决心，时刻保持谦虚谨慎的精神、虚心向公司的前辈学习；要善于从小事做起，通过小事锻炼能力、积累经验、实现成长。

未来的工作也许会千头万绪，甚至会遇到这样或那样的困难，但是我相信有公司各级领导的关怀和正确领导，有公司各位前辈的悉心帮助，有我们自己的不懈努力，任何困难都会被克服，我们就一定能创造出无愧于自己、无愧于公司、无愧于“中水电人”的工作业绩！

亲爱的各位同事，让我们携起手来，为了公司也为了自己更加美好的明天而努力奋斗！

（二）

本人毕业于华北电力大学工程管理专业，喜欢足球和阅读。

由公司人力资源部组织的新员工入职培训，虽然时间很短，只有一个星期，但是，却让我受益匪浅。陆总作了精彩的演讲，通过他对公司未来发展规划的介绍和描述，我看到了中水电公司的光明发展前景，同时我对自己即将开始的事业增加了一份信心。

培训期间，我的最大感触就是中水电公司十分重视新员工的入职培训，公司的领导和各个部门经理的都亲临会场，详细并耐心的向我们指点今后工作中会遇到的问题，这些都使我们深深的感动，并为自己能成为一名中水电人而倍感骄傲。而在培训最后一天，各部门领导全部到场，与我们进行面对面的交流，让我这个新入职的学生感到了一份厚重的温暖的归属感。

通过这次入职培训，使我对公司的框架结构有了初步的了解。首先，陆总的精彩演讲，使我对公司的发展历程和发展现状有了一定的感知。特别是忠诚度教育，使我感觉到企业与员工相互依存的重要性。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。刚出大学的我们很单纯，就像是一张白纸，不管以前在学校多么辉煌，现在我应该怀着一颗空杯的心去对待每一件事，去做好每一件事。其次，王书记从党政方面为我们阐述了贯彻、落实科学发展观和政治思想、企业的文化建设。再次，公司几位部门经理分别向大家介绍了公司各部门的职能，以及着重讲述了公司的核心业务：工程承包与项目管理、市场开拓、资审、编投标国际投资和工程合同管理的相关知识以及如何能尽快适应公司环境，怎样在中水电公司这个大家庭中发挥团队协作精神等方面知识。我们饱含热情学习了公司财务会计制度和人力资源管理的相关规定,掌握了商务礼仪方面的常识,，很好的提醒了我们一些平时自己容易忽视但是别人又都会很介意的细节，让我以后在处理与人相处、打交道的时候能时刻提醒自己要注意礼貌，注意方式。清楚了公司机构设置及职能、员工手册，了解了劳动合同签订及社会保险制度。一周充实的学习使我们新员工对公司的发展有了进一步的了解，并且坚定了我们来中水电公司的信念。以下是我为未来工作所作的打算：

1、认同公司的企业文化和核心理念。企业文化是一个公司发展壮大的根基。我们选择一个公司，从某种意义上说就是选择一种企业文化，所以我们必须要认同它的企业文化和核心理念。一个公司如果没有一个它所坚持的文化和核心理念，必定不能长久地发展下去，必定会在社会发展的大潮中被淘汰。所谓“道不同，不足与谋”，如果连公司的企业文化都不能认同，也就失去了留在公司的必要。

2、尽快完成角色转换。对刚刚踏上工作岗位的我们这些大学生来说，如何更快地完成角色转换是非常重要和迫切的问题。走上社会之后，环境、生活习惯都会发生很大的变化，如果不能尽快适应，仍然把自己当学生看待，必定会为残酷的社会所淘汰。既然走上了社会，就要以一个公司员工的身份要求自己，严格遵守公司的各项规章制度，而不能再像在学校时那样自由散漫。

3、有责任心和好的执行力。要做到忠于公司，一心一意地、为公司工作，就必须要有极强的责任心，要有一种主人翁的态度。只有把自己放在主人的位置，真正以公司为家，才能对公司绝对的忠诚，也会有最大的工作热情。而好的执行力是一个团队、公司成功的关键。只有执行力提升了，才能提高工作效率，创造更多的价值。我们对上司要本着“坚决服从，灵活处理”的态度，在有好的执行力的同时力争更快更好地完成任务。

4、学会做人，学会做事。作为刚刚走出校门的大学生，我们没有任何的工作经验，应该多虚心向别人请教。每个人都有他的优点和长处，公司的任何员工都可以成为我们的老师。只要我们有虚心学习的态度，就可以从他们那儿学到很多在学校不曾接触过的知识。而这些知识对自己以后的工作和发展必定会起到积极的作用。到了工作上，我们就要表现出我们高调、积极的一面，对于自己该做的应该毫不犹豫地承担责任。

5、要有扎实认真的工作态度。“态度决定一切”。一个人能否成功，很多时候在于是否有扎实认真的态度，而能力却可能是次要的。

6、注意工作中的细节。回想一下一周的培训，所讲到的很多内容都是非常细微的东西。但是这些细节却往往是最为关键的，极有可能起到决定性的作用。一个人的性格很多时候都是通过细节表现出来的。

总而言之，我觉得公司这次为我们新员工举行的职前教育对我个人收获是特别大的。它不仅仅让我提升了自身素养，加强了自我认识，开阔了自身眼界，更重要的是，给了我以后努力工作的信心，让我看到了自己以后的光明前途。在日后的工作生活中，我一定会尽自己最大的努力做一个出色的中水电人。兢兢业业地工作；认认真真地做事；高速高效地完成领导布置的工作。同时，我也会尽快地使自己融入中水电这个大家庭里，不断地加强自己的团队合作精神。陈安之曾说过：“人在世上要保证一生快乐的话，必须有一个团体值得他全心投入和贡献。”而我通过培训也感受到了“团队”的真正含义。真正明白团队不是一个人的事情，需要做的是在一个团队中，我们每一个人必须全力以赴，竭尽全力，忠诚于企业，只有这样，才能获得最后的成功，也才能够感受到成功带来的喜悦。

（三）

我叫，国际业务二部的，毕业于武汉大学水利水电学院水工专业，我的家乡在陕西渭南，一个典型北方小城市，目睹了渭河由清到浊的变迁，小时候经常去游泳的水库被严格保护变成了市区的供水水源，一个地级市区现存的游泳池仅剩下一家露天的，我天生爱水，高考志愿毫不犹豫的选了武大水电专业，从此与水电工程结缘。

能够进入中水电，真的很幸运的，我非常珍惜和重视这份工作。刚来公司，看到周围同事熟练而繁忙的工作，自己有些不知所措，很想尽快加入其中，可是自己却特别的无知，第一天下来一直处于晕晕的状态。很感激人力资源领导们从前到后耐心的指导，还有二部的李经理和所有同事们的指导和关心，让我对工作慢慢有点概念。这次培训，聆听各位领导的点睛之谈，更是受益匪浅，几十年的经验之谈，“胜读十年书”。我的感受主要有以下几点：

第一，了解公司的发展。

中国水利电力对外公司（中水电公司，英文简称CWE）是中国长江三峡工程开发总公司的全资子公司，前身是原国家水电部的援外机构，从1955年开始代表国家承担和组织实施水利电力对外经援项目，1980年起开始开展国际工程承包和劳务输出业务,是国务院批准的首批从事对外工程承包经营的八大公司之一。1983年8月经原国家外经贸部批准正式成立中国水利电力对外公司，负责开展中国水利电力行业的对外援助、成套设备进口、国际工程承包、劳务输出等业务。

中水电公司作为中国长江三峡工程开发总公司实施“走出去”战略的重要载体，将围绕国际水电工程设计与咨询、水电工程总承包、国际资源与技术开发投资等业务来逐步实现总公司在国际水电领域的发展战略，中水电公司的发展目标是，通过长期不懈的努力，将CWE发展成为投资、建设、运行、管理一体化的大型先进国际水电公司。

第二，感受公司的文化。

中水电的文化“胸怀全球，报效国家，发展企业，关爱员工”简单的几个字凝聚了公司的精华。

王书记讲到“萝卜文化”，作为培养和激励员工的企业文化，鼓舞员工不断向前。企业文化作为一个企业的核心，是企业凝聚力和发展的动力。无疑，好的企业文化能够充分带动员工工作积极性。在工作中，所有同事都不拘于自己所长，仍在不断总结不断提高自身业务水平的学习氛围，更值得我们这些新人学习和融入。面对如此有学习精神和创造力的企业文化，无论前方的路上有多少困难，相信我们都不会退缩，勇往直前。在这里，我们向前辈学习，学习业务，学习做人，彼此是同事，是老师，更像朋友一般。

第三，明确公司部门分布和业务范畴。

几日来，各部门经理轮流讲述其所在部门业务，可谓精华集锦。作为水电人，我十分渴望多了解些工程项目管理和海外项目运营情况等相关知识。当然关注最多的是国际业务二部，与非洲国家之间的交流，项目施工过程中所遇到的具体情形，深入项目第一线丰富的经验，异域的生活，艰辛的付出，喜悦的回报等等。总觉得一讲到此，就浑身是劲，很想尽快也能体验这样的生活，在实际工程中，将六年所学水电知识用于实践，在现场历练自己，尽快成长为公司的业务骨干。

虽然自己并不是财务、投资这样专业毕业的，但是对于这些方面很感兴趣，同时也觉得既然在中水电这样的国际业务公司，就不能将自己仅仅局限于本专业，不懂管理不懂经营的人是残缺的。之前在学校也做过些经济评价之类的东西，因此对于评价方面的基础知识有些许了解，听过讲座之后，觉得自己应该利用业余时间抓紧更系统更深入的了解这些能让自己业务增值的知识。趁着自己年轻，抓紧学习于公司于己都有益的各方面知识，全面培养自己应对国际业务的能力，迅速成长起来，为公司创造价值。

第四，敢想敢做，不做井底之蛙。

面对与学校完全不同的环境，面对完全陌生的国际业务，面对错综复杂的社会，我很担心自己一时无法承担领导交待的业务，怕自己做不好，做事时也总是缩手缩脚，畏首畏尾。但通过这次培训，我发现公司对每一位新人都是鼓励和激励的。犯错是难免的，我们不能因为会犯错而退缩。勇于尝试，不断改进。

“Missionisdecidedbyvision.”王书记的这句话强烈的启发了我。其实有时候真的是眼界的问题，很简单很实际的例子，就拿平时用得办公软件来讲，可能最简单的链接功能，如果未曾见过，也就不知去用。如果能有很有高度的视野，看问题该是多么透彻，困难的事情也会变得简单。“垄断性思维”更是撞击着我的思维，真的是从未想过的观点，从未听过的见解，从没见过如此高度的视野。刚刚入门的我们有种井底之蛙突然跳到地面的感觉。做事得敢想敢做，要充分发挥自己的思维和能力。

总之，培训收获丰硕。全面了解公司后，对自己的定位和要求也逐渐清晰起来，尤其是当前需要做好的几件事情：

首先，态度决定高度，用良好的心态来面对一切未知。不懂就学，决不糊里糊涂过日子。把所有的事情都当作是一项艺术品来做，精益求精；

其次，树立项目的概念，建立项目管理的思维。通过书本学习或有经验的工程师的言传身教；

再次，系统的学习业务知识。具体包括专业英语、FIDIC条款、业务所需软件等，应打下坚实基础；

最后，融入公司文化，参与团队合作。必须具备团队精神，既要做好自己的业务，也要关心周围同事与此相关的工作，始终铭记，这是一个合作的团体。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

（四）

大家好！我叫，毕业于中央财经大学管理科学与工程学院技术经济及管理专业，现有幸加盟中水电公司国际项目投资部。

首先，感谢公司领导及各部门负责人为我们精心准备了如此丰富的新员工入职岗前培训内容。使我在最短的时间内对公司的历史沿革、组织机构与企业文化有所了解、同时对各部门相关专业知识、安全生产、管理体系等诸多方面的知识进行了系统的学习。

通过这次培训，使我受益匪浅、深有体会。我想从以下三个方面谈谈我的入职及培训体会。

首先，了解了公司的历史沿革与企业文化。开始培训的第一天就是介绍公司的发展历程和未来发展展望。陆总介绍得很详细，仿佛带领我们重走过这几十多年的风雨，一同见证了中水电公司在业务范围、经营方式、管理体制等10个方面的转变。这十个转变展现了我们中水电公司辉煌的创业历程，和在这背后的卓越的领导班子和优秀的员工。我们从公司网站的成果展示上看到他们创建的许多大型的工程项目的图片，在业务分布图上看到海内及海外的60多个个国家和地区，到处都留下了中水电人的英雄足迹。这让我们深深的感受到作为中水电人的自豪，见证了企业的进化也体会到公司创造今日成绩的艰辛，更加激励我们努力去建设辉煌的明天来回馈我们的公司。

第二个是在专业方面受益。王总对公司国际化经营核心业务工作的介绍让我对公司的市场拓展以及公司的优势资源有了更深刻的认识和了解。这个时期正是我们公司抓住机遇进行战略转型，成功实施海外投资业务的大好时期；是我们做出五年内实现工程承包业务规模和效益翻一番，对外直接投资业务形成规模，初步建立海外项目“投资—建设—管理—运营”的业务基础和框架的未来发展战略的时期；是我们作为三峡总公司的国际化运作平台进一步加大国外市场开拓力度的重要时期；也是我们的战略发展方向从国际工程承包向国际水电投资转变的重要时期，这些都使得我，作为一名投资部的新员工，感到肩上的责任和重担，唯有多学习、多提高、快速成长才能应对工作的需要和公司对我的期盼。我们部门的王经理对国际投资和工程合同管理的介绍使我对自己的工作岗位和工作要求有了最直接的认识，也让我切实感受到学校所学和实践中的应用接轨还有一段距离，还需要在工作中多学、勤问、勤思考。这些都有利于我能更快的适应自己的工作岗位，充分发挥自己的主动性，在做好自己的本职工作的同时，充分利用好公司的优势资源，最大效果的为公司创造效益。

最后是在职业化素养方面的提升。在陆总的第一堂课后，我们都阅读了忠诚胜于能力这本书。通过对本书的学习，我认识到忠诚是职场中最应值得重视的美德，忠诚意味着接受工作的全部，而不只是益处和快乐，同时，忠诚意味着追求卓越。身为CWE的新员工，我们应该主动去了解自己应该做什么，还能做什么，怎样才能精益求精，做得更好，并且认真地规划它们，然后全力以赴地去完成，而不是被动的等待别人告诉我们去做什么。在王书记的企业文化建设培训中，向我们讲述了关于建立学习型组织和工作创新的企业文化的重要性。这个创新的概念对我受益匪浅。我理解它所涵盖两层含义，一要培养核心竞争力，二要勇于付诸实践，走出囿于一己之见或陈规定式的思维误区，站在高处，打开视野，创新观念，找到新的出路；有时，我们需要系统思维的缜密，在更高、更宽的领域把握事物发展的规律，增强工作的预见性、主动性和实效性。

通过为期一周的培训，我对中水电公司的了解更加深入，每一堂课都让我感受到公司成长史处处写满了CEW人的勤劳和智慧，这里凝结着极强的荣誉感、责任感和归属感。可以毫不牵强地说—CWE发展的历程，也是CWE人不断奋斗、不断进取的过程。我感到成为公司一名员工的幸运和骄傲，同时也伴随着使命感与责任感，我希望在继承公司前辈们的优秀品质的基础上，发挥自己的个性，为中水电公司做出自己应有的贡献。所以我决心在今后的工作中做到以下三点：

一、尽快熟悉公司的规章制度和基本业务工作。从小事做起，从细节做起。通过在培训中与公司领导和员工的交流。我觉得他们有着很强的工作能力和工作经验。而这些才能都是一个大学应届毕业生所缺乏的，我应该以他们为师，虚心学习，在工作中，无论事情大小，都踏踏实实去完成，力争在最短的时间内熟悉工作业务。同时对上级领导的决策要进行认真思考，明确自己的工作在整个决策方案中的地位和作用，自觉地、主动地予以执行，提高工作效率。

二、制订学习计划。在投资部工作要有敏锐的洞察力以及较强的风险控制能力，这是职业素养，还要有广博的知识，精通财务金融方面的知识，熟悉投融资分析、风险评估和各种投融资流程，还要了解相关的法律和政策；具备较强的宏观经济、行业或上市公司分析能力。在这种要求下，学习对于我来说至关重要，因为它直接关系到我在工作中与时俱进的步伐和业务方面的生命力。我会适时的根据需要调整我的学习方向来补充新的能量。

三、加强自己思想建设，增强全局意识、增强责任感、增强服务意识、增强团队意识。积极主动地把工作做到点上、落到实处。我将尽我最大的能力减轻领导的压力。

最后，通过这次培训，让我对公司有了大体的了解，很荣幸能够融入到这个充满生机、充满挑战的大家庭中，也特别感谢公司领导让我懂得了一些新的知识，并相信我们的团队的宏伟目标必将有我的成功相伴！

（五）

我是财务部的，人，毕业于天津财经大学，专业审计学，在大学期间，我重点学习了内部审计的知识，他不同于政府审计和注册会计师审计，它是一个健康优秀的企业所应具备的重要的管理部门，是企业能够良好发展的有力保障。我从单纯的认为审计就是查会计做的账，到明白了审计不光是对账目的检查核对，更是对企业财务状况、财务制度、风险管理、内部控制等诸多方面的一个监督管理的重要部门，从而坚定了我要做企业内部审计的一个决心。我是看到公司审计部招人才来应聘的，虽然按审计部的名额招聘了进来，但是我被分配到了财务部，说实话我失望过，我很想在一个自己喜欢的部门做自己想要做的事，但是由于种种原因，我的愿望没有实现，我觉得公司没有按照招聘时对我的安排做，但是经过培训，我想明白了一些事情，大家都知道财务和审计事有着很密切的联系的，有人说过，财务就是把企业日常发生的业务记账入账，然后在一个会计区间内做出汇总，出报表，所谓的顺着来。而审计则是在一个会计区间结束时通过报表发现问题，然后去查原始凭证，所谓的倒着去。既然公司安排我到了财务部，我就要抓住这次机会，充分的利用现有资源，学习了解掌握更多的财务知识和实务的处理方法，所谓知己知彼、百战百胜，了解了财务处理的一切手段方法，当我再去审计时才能更容易的知道问题的所在，提高工作效率。所以我在财务部会积极努力的工作学习，同时还会坚持学习审计知识，我的CIA（国际注册内部审计师）已经通过了一门，我会坚持把这个职业资格考下来，希望能有机会去做审计工作。

下面是我对培训的一点体会，主要有两点：第一，要准确定位。第二，要不断学习。

首先说说职业定位。职业生涯短暂，走过弯路固然能够增强自己的抗击打能力，但如果弯路走多了，快步走在“职业阳关道”上的时间还能剩下多少呢？所以，定位就显得尤为重要，经常看看自己是否已经走歪，偏离航向了。

资深职业规划师认为职业定位有两层含义，一是确定你自己是谁，你适合做什么工作。二是告诉别人你是谁，你擅长做什么工作。人的职业生涯是有限的，国家与企业都有定位和长期的发展计划，而个人往往忽略了定位，在发展中带有盲目性，在早期职业市场不完善的情况下，机会很多，而现在职业市场已经逐步成熟，在机会越来越难抓的今天，为自己定位找到正确的发展路线就刻不容缓了。定位如此重要，但如何才能为自己定位呢？定位原则主要根据个人的兴趣、爱好、核心能力、对工作生活的看法、个人目标、市场状况、切合实际等原则。定位是自我定位和社会定位两者的统一，一个人只有在了解自己和了解职业的基础上才能够给自己做准确定位。

为自己定位大致可分为四步走：首先，要了解自己，主要是核心价值观念、动力系统、个性特点、天赋能力、缺陷等。方法：可以自我探索，可以请他人做评价，可以借助心理测验——充分地了解自己，一个人一辈子只要能发现你的优势并把它发挥到极致就非常优秀。其次，要了解职业：包括职业的工作内容、知识要求、技能要求、经验要求、性格要求、工作环境、工作角色等。第三，要了解自己和职业要求的差距，需要仔细地比较各个方面要求的差距。你可能会有多种职业目标，但是每个目标带给你的好处和弊端不同，你需要根据自己的特点仔细地权衡选择不同目标的利弊得失，还要根据自己的现实条件确定达到目标的方案。第四，要确定如何把自己的定位展示给上司。确定了自己的职业取向和发展方向之后，你需要采用适合的方式传达给上司，以此获得入门和发展的机会。

说完定位再说说学习。“未来惟一持久的优势是，比你的竞争对手学习得更好。”这是彼得•圣吉对职场人的忠告。学习已经成为职场人赖以生存的手段。未来的竞争实质就是学习的竞争，谁学习得更快、理解得更深，谁就会走在发展的前列。在竞争日趋激烈的今天，职场人面临着社会、技术高速发展和高频变革的挑战，面临着更新观念和提高技能的挑战，因此要建立终生学习的目标。这是我从网上看到的一段话。通用电气公司(GE)首席教育官、GE发展管理学院院长鲍勃•科卡伦在《我们如何培养经理人》一文中提出：在GE内部，一旦你进入了公司，你是来自哈佛大学，还是一个不起眼的学校并不重要。因为一旦你进入公司，你现在的表现比你过去的经历更重要。

如果你从事一项新工作，你做得不是太好，没关系，我们知道你在学习，你能追上来。我们希望人们的表现高于一般期望值，工作得很出色。不过期望值不是一成不变的，期望值会随时间而变化。如果你停止学习，一段时间内一直表现平平，而期望值因为竞争的关系，因为客户需求，因为技术进步而上升，而你却不再学习，你就可能被淘汰。要知道在企业，期望值年年上升。如果你今年销售额达到2000万美元，明年就要达到2200万美元，而在接下来的年头，你需要做更多。

如果你停止学习，从个人的角度看这个问题，就像水在涨，而你就站在那里，你不会游泳，就被淹死了。这对你个人和事业来说都是一件坏事。

入职学习范文篇2

座谈会开始先介绍了与会领导，初人意料地，省局所有领导几乎都到场了，这让我们这些毕业典礼结束不长时间的“员工”受宠若惊：谁也没有想到，这群前不久还被人叫做“学长学姐”的年青人，会受到省局如此重视。接下来的领导讲话，则让人觉得如沐春风：“上学时的主要任务是学习，而现在的主要任务是工作加学习”，亲切地仿佛就是去单位前的深夜里父亲的教诲；“一定要学习中国**局的重要战略部署，明确我们的奋斗方向”，熟悉地就像是开学第一天班主任站在讲台上与同学们讨论大学四年应该如何度过；最让人凝神思考的，是姚局长在座谈会开始前所说，“二十年之后，你们当中有人坐在这个位子上，领着新进人员入局教育时，我希望你们能够想起今天”。是啊，20年之后，那时的我们，可以对新来的同事讲些什么呢？坐在角落里，我默默地思考着，或许，我可以像局里老的观测员一样，也骄傲地向年青人讲述为了达到观测工作的严格要求而付出的辛劳和基层观测技术仪器的发展；又或许，我也可以在某个会谈室里对着一张张朝气蓬勃的面孔说，“我感到很骄傲，中国**事业的发展有我的一份努力”。

那么，在20年后，我要如何有资格向年青人传授这些呢？首先，勤于学习。学习应该包括多方面的内容，各位领导讲话时都向我们提出了具体的要求和建议。在业务方面，领导建议我们“向书本学习，向前辈学习，向实践学习”，“干测报就先把测报的知识学好，然后学习人影、防雷，即便在县局，也有很多可以学习的东西”，姚局长更是用自己的亲身经历告诉大家，要终身学习，每天多学一个小时，才不至于荒废了时间。在为人处事方面，各位领导都告诫我们，要注意团结，谦虚谨慎，要不怕吃小亏、要大智若愚。另外，局长们还提醒我们要一定要学习中国**局的重要战略部署，明确我们的战斗方向，只有将自身的发展方向与**事业的发展方向一致，与祖国的需要一致，才能更快和更好地实现自身的价值，因此，要学习政治，要懂得全国乃至全世界的政治经济格局。

在会上，各位领导都表达了对在基层县级工作的同事的关心和鼓励，也向大家解释了将新入局的职工安排到县局的良苦用心。这次参加会议的41名新进人员中，有将近半数的人都在河北省各个县里的**局里工作，与省局市局相比，县局里条件苦，学习环境和生活条件都远比不了省市局。观测预报工作是更加的辛苦和琐碎，而且在县局里基本上都是人人身兼数职，在干了本职工作的基础上，还要做或是会计出纳，或是文秘，甚至连局里里里外外的卫生，都要由大家自己动手完成。学习环境可能差得就更多了。但是通过在县局里工作的这一个月里，我觉得县局里有省市局里比不了的特色和优势：身兼数职更能锻炼人的能力，趁着年轻时多干些多学些，博而有专，又有谁能说这不是一笔财富呢？县局里人员少，但更像是一家人：单位里没有食堂，**局家属院就成了我的家，各家的嫂子大姨，谁家做了好饭都会端一碗给我，在生活上，她们就像照顾自家女儿一样细心地照顾我。也不仅仅是我，在座谈会上，一个在沧州县局的女孩讲起局里对她无微不至的照顾时感动地红了眼框。我觉得，这份温暖，对我们这样初入职场的人来说，将会是一生都值得记住和回忆的，就像家中的灯光一样，不论走了多远，无论受了什么委屈挫折，回头看看，总会让人觉得安心，总会是继续前行的动力。能耐得住寂寞、守得了清贫，是任何一个成功者所必须具备的品质，县局里环境艰苦，在客观上给我们提供了培养这样一种习惯的条件，试想，有几个二十四五岁的年青人能在车水马龙的繁华之地仍然保持着朴素，能在窗外歌舞阵阵声中仍然静心学习？因此，我很庆幸我能在这样一个环境里工作，而且我觉得，每一个有机会在县局里工作的人，都应该珍惜这样的机会，年青时养成的习惯，将会陪伴自己一生。姚局长说，把新人安排在县局，不仅仅是对新进人员的锻炼，也是实现“**人管理社会”的一个步骤。听到这些的时候，我不禁对省局领导的气魄和胸襟而赞叹，更是对姚局长所描述的“**人管理社会”的情形而新奇和向往，那将是个什么样子呢？是不是那样，以后老百姓的日子，过得会更“气候宜人”些呢？同时我也在想，什么时候，要通过什么样的学习和努力，我们也能有这样的眼光和抱负呢？

座谈会的最后一个部分是新进人员发言，大家发言都很积极。想来每个人也都是一样的，刚刚工作这一个来月里，人人都有很多想法和感慨急着和别人分享，想着能有前辈指点，于是出现了两个甚至三个人同时想去拿话筒的情况，以至于最后只能计划分配着名额给省市县三级，否则能不能按时吃上中午饭都是个问题！身为“抢话筒”的人之一，从大家不同的话语和志向中，我能听到的是相同的喜悦，是相同的踌躇满志，是相同的感动。

下午大家参观了省**局直属单位，走进每一个单位里，看到的都是大家各司其职，听到的都是每个人对所做工作的骄傲。听着各个单位负责的同事如数家珍地向新人介绍，我感受到的，是身在**系统的自豪。虽然现在，我还不能完全地体会到这种感情，但是看着老同事们脸上的光彩，我可以相像到，若干年之后，这种充满着幸福和得意的光彩，也将会出现在我的脸上。

第二天上午10点多，我们到了西柏坡接受革命传统教育。走在各位伟人曾经居住过的一间间小平房中，走在沙土地上，我一直在想，什么是革命精神呢？什么是西柏坡精神呢？可能每个人都有不同的体会。但是从样子与小村庄没有太大差异的建筑群里，我从心底里佩服那些伟人们：在当时那种信息传播技术下，是以什么样的智慧和辛劳，是怎么样的殚精竭虑，才能准确地分析出全国形式并做出正确决定。《隆中对》可能是文学夸张，但等人的办公桌、会议室里的形式图都明明白白地告诉大家，这里是发生的，是真正地运筹帷幄下的社会变革。那么，在网络如此发达，在信息传播无所不至的今天，身在县局里不也一样可以眼观天下么？还有什么理由抱怨条件不好，还有什么理由不去努力呢？公务员之家

入职学习范文篇3

本年度的夏天特别炎热，每个在家等候报到通知的应届毕业生的心如被骄阳炙烤一样，焦躁而急切。终于在一个收获的季节，来自五湖四海的我们接到了报到的通知，开端了我们的入职培训。为期一周的黄石地区本年度新员工入职培训在今天告一段落。因为参与了很多，所以我们认识了很多；因为思考了很多，所以我们收获了很多。学而不思则罔，思而不学则殆，以下是我关于本次培训的一些小小体会。

我想第一项也是最重要的收获就是心态的改变。刚刚走出大学校门的我们，或许还沉浸在象牙塔的浓重气氛中，对于公司，对于社会处于一种懵懂的状况。幼稚，是这样一个我们极力否定却又在内心不得不承认的形容词。在本次培训前，或许包括我在内的很多新人的心态都很急躁，感到我们刚从大学校园走出来，没什么好学的，直接参加工作会更务实一些，这样的培训无非是走走过场，装装样子，学不到什么有用的东西。可是由彭工讲的第一节课绩效管理就让我们大开眼界，如醍醐灌顶般惊醒了我们，也惊喜了我们。尽心，守时，静音，分享的课堂公约，让我们学会了理解和尊敬；方法总比问题多一个，让我们学会了承担和思考；“目标清楚，伤口不痛”的例子，让我们学会了瞄准目标，贯彻到底；“爱若与布若”的故事；让我们学会了干精确的事比精确的干事更为有效……突然明白了杨主任为什么告诫我们学校里面学到的只是工作中的30%，因为专业知识只是工作的基础，我们将在社会这所大学中学习毕生。成功只是一种态度，心态若改变，态度跟着改变；态度改变，习惯跟着改变；习惯改变，性格跟着改变；性格改变，人生就跟着改变。

第二项收获我想应当是通过本次培训我们充分的意识到了我们工作的重要性，以及安全第一的工作习惯。经过第二次的工业革命，人类社会早已进入了电气化时期。可以说，没有电，社会步履维艰。调通中心的王工通过对省内，国内以及世界范围内的三次重大电力事故，让我们懂得了我们工作对于社会安定和谐发展，人民安居乐业有着多么深远的意义。而变电中心的李工，通过翔实的事例，向我们阐述了安全生产的必要性。记忆最深入的就是李工的开场白，“今天我给各位所讲的一切以及安全守则上的每一条每一句都是用鲜血和生命为代价写成的。”事故出于麻痹，安全来于警戒。我们在今后的工作中，安全生产的警钟长鸣。

第三项收获是对公司的企业文化有了全新的理解，对企业的历史有了初步的感知，对员工和公司的关系有了更加深入的认识。黄石供电公司自1964年创办至今，经过了几代供电人的心血铸就，实现了黄石电网从无到有，从有到优，从优到强的发展过程，为黄石地区的发展和繁荣作出了不可估计的贡献。56年共同警醒着如履薄冰、如临深渊的思量，56年共同历练着栉雨沐风、春华秋实的慎行。向前辈致敬！最为吸引我们的就是公司以人为本的管理思路，让即使是新人的我们都能感受到家的温暖。员工的成长与公司的成长互为基础，互相促进。对于我们而言，黄石供电公司既是我们的就业机会，又是我们充分展示自我价值的大舞台。刚出校门的我们经常说的一句话是，“我愿望到单位去”，经过本次的培训，我想我们更应当说的一句话是，“公司的哪里需要我，我就去哪里。”

感谢人力资源部的杨主任，彭工，李工，施工；感谢培训中心的黄老师；感谢变电中心的李工，调通中心的王工，卫生所的陶所长，还有今天上午才给我们上过课的袁老师。同时一并感谢所有关心和支持本次培训的领导和同事，感谢你们给予我们的关爱，也感谢你们供给了如此好的平台，让我们能在社会这所大学里面快速的成长。

入职学习范文篇4

对职工培训的重视，反映了我县“重视人才、培养人才”的战略方针。参加培训的人员都很珍惜这次机会，早早地就为会议做准备。培训过程中，更是聚精会神，时而点头微笑，时而紧缩眉头，时而奋笔疾书，时而陷入沉思。有些人工作比较忙，但是他们在工作的过程中也一定在总结，在思考，所以在汇报工作的时候，尽管没有书面报告，但是仍然汇报的很精彩。

就象部长的培训上面说的：“毕业后找到工作后才是自己学习专业知识的开始。”在大学读书的时候，别人就问我，上大学学到的最有用的东西是什么。我回答：“大学里面最重要的是，思想的变化，能接触到的世界宽阔了，视野也宽阔了，想的也就多了。回想一下，上了大学之后，我的思想一年一个大变化。”而到了民乐之后，我学到了更多的东西。7天的时间，我的思想已经发生了两次大的变化。第一次是在培训班的时候，慢慢的了解我县的经济，理解公司的我县文化的过程。从刚进培训班的不明白很多事情，到想明白了很多事情。慢慢的了解了我县的一些情况。现在我满脑子的问号，就象刚考上三支一扶的时候一样。现在，我在努力工作的同时，也在努力学习，仔细观察，希望能够尽快将满脑子的问号拉成感叹号。我急切的盼望那个时候的到来，那样我就能为县里做出更大的贡献。

县经济的发展主要是靠两件事：“做什么”和“如何做”。“做什么”是我县的战略，“如何做”是我县的管理。在培训中，我了解到我县的发展壮大，首先是得益于战略的正确选择，管理，结合老师说的今年“管理细化的一年”这个说法，那应该可以说的我县以前的管理非常大气：从管理决策权下放，到鲜明的县组织高压线(即，永远的诚信与坚决的反腐败)。那么，如何继续保持战略的正确决策？知己知彼：充分了解自己实力(管理水平、人才储备、资金实力等)，充分了解外部环境(社会环境、经济环境、政策环境、竞争对手等)，然后制定伸手不得，跳而有获的发展目标。如何提高管理水平？在继续保持以前优良传统的基础上，完善制度，规范程序，塑造良好的企业文化、企业氛围等。所有的这一切，都需要人才。人才从哪里来？招聘来好材料，然后进行有目的的培训。

“星星之火，可以燎原。”县里早就送中高层领导外出培训，现在又有了第一次入职培训，对全体员工的在职培训也即将开始。大力对员工培训，是战略。如何做好培训？有领导的大力支持，有各级领导的高度重视，相信这次的培训一定会起到非凡的效果。

一周的培训，听了县领导的重要讲话，听了各位教授的认真授课，自觉受益匪浅，感受颇多，

这次培训是非常必要的，非常有助于我们进一步增强贯彻落实十七大精神，贯彻落实科学发展观，进一步坚定加快发展的信心和决心，进一步理清加快发展思路，进一步找到加快发展的途径，进一步破解加快发展的难题，进一步实现全面协调可持续发展。这不仅是个人成长进步的需要，更是推进企业实现发展的需要。

勤于学习，着力提高政治理论水平和发展业务能力

思路决定出路，眼界决定境界。要想站得高，看得远，不学习是不行的。学什么？就是要不断学习政治理论，提高用马列主义的观点解决实际问题的能力；学习历史、党史、中国革命史，了解和把握事物发展的客观规律，学会按规律办事；学习新的科学管理理念、管理手段和方法，与时俱进强化企业各项管理；学习市场经济的有关知识，增强抢抓机遇，开拓市场，发展业务的能力；学习团结和带领干部职工以强烈的事业心和饱满的工作热情投入到企业大发展中来，创造性地开展工作，取得成效的能力。怎么学？就是从省公司的各项决策中学，从当地地方经济发展的实际中学，从山西改革发展的经验中学，从广大干部职工中学，并始终注重从纷繁复杂的事物表象中抓住其本质，找到普遍的，带有规律性的东西，形成正确的发展思路，确保勤奋学习，学以致用。

善于思考，着力寻找正反两方面的经验和教训

学而不思则罔，思而不学则殆。我们始终思考一个问题，就是如何在改革发展的关键时期，在省公司的正确领导下，围绕市局的中心工作，以科学发展观为统领，凝聚人心，鼓舞士气，举众人之力，去深化改革，开拓市场，强化公理，锻炼队伍，把企业的事业做得更好，取得更大的成绩。几年来的发展，取得了令人瞩目的成绩，这其中蕴涵了方方面面的智慧和力量，要着力寻找成绩背后的原因是什么？为什么能够取得如此辉煌的成绩？是战略决策的力量，还是体制机制的力量，是和衷共济、团结拼搏，还是千方百计开拓市场，人的积极性从哪里来，这些深层次的原因都需要我们去思考。同时，在我们的发展中，如发展也存在着市场开拓力度不够，营销体系与建设成效亟待开发等问题，都需要对症下药，认真解决。需要我们在实际工作中思发展之计，谋发展之策，一心一意想着如何在跨越发展的征程中献出自己的力量和智慧。

精于实践，着力推动各项决策的有效落实

实践是检验真理的唯一标准。正确的思路确定之后，关键是狠抓落实。一是深入调整研究，寻找发展成绩与差距。深入到全市各县(市、区)、各网点去实地调研，寻找发展中存在的好的做法与存在的不足。对于发展好的，要及时总结，并针对性地在全市推广，达到以点带面的效果，对于发展差的，要进行重点帮促，找到发展慢的原因，力求以面促点。二是深入市场领域，寻找业务项目。要实现跨越发展，按部就班是不行的，必须找到增量市场，寻求大的营销项目作支撑。因此，注重深入市场的各个领域，集思广益，力求开发出一些好的项目，并确保成功，有效支撑发展。三是深入生产一线，加强内部管理。加大与干部职工的沟通力度，从群众中来，到群众中去，重点抓好安全、服务、建议、技术支撑等各项工作。

入职学习范文篇5

接下来是变电部李工的《安全生产》课程。安全之重，重于泰山，安全是公司牢固发展的第一大关，也是公司构建绿色、和谐、坚强电网的重中之重，作为一名青年员工该如何在平常的岗位中实现企业价值与个人双赢，如何在本职岗位中提升执行力。我们不禁联想到，我能为公司安全做什么呢？我拿什么保证自己的人身和作业安全呢？首先，我要熟悉各项安全规章制度，精通业务知识。其次，要对当前全部安全形势有必定懂得，明白公司所面临的安全挑战，应对这些挑战要努力实现自己从新手到老手，从理想到现实、从理论到实践、从丰富自我到奉献社会的改变。再次，还要围绕国网公司“努力超出，追求出色”的企业精神积极响应，快速提升自身的业务技能水平以及快速完成有学生到职工的改变，积极参加形势多样的安全生产活动，有效的提升自身的安全意识和安全素质，为构建安全和谐的电网奉献出自己的一份力量。

卫生所的陶所长为我们带来了一场生动活跃，应用性极强的《紧迫救护》课程。我们第一次系统学习了救护常识包括“人工呼吸”，以前听过不少，但还真没尝试过，试了才知道也不是那么容易的。

公司思想政治处的袁工为我们详细讲述了我们黄石供电公司几十年几代人来积淀起来的浓重的企业文化。在学习公司概况及发展规划中，对公司的结构和经营发展状况有了比较清楚的认识，全面学习了国网公司建设“一强三优”现代公司的战略目标，深入学习了“一特四大”国家电网建设的总体目标，特别是黄石供电公司“爱企如家，从严治企，创新发展，和谐共赢”的经营理念。

入职学习范文篇6

关键词:内隐学习理论;高职英语教学;策略

现今高职学生的英语学习经历普遍可以追溯到小学阶段，甚至有的学生在幼儿园时期就开始了英语学习，换而言之，高职学生的英语学习已长达10余年，即便如此，高职学生也普遍存在英语基础薄弱、对英语学习抵触情绪较大的特点，这与高职院校招生的生源层次有一定的关系，但最主要还是由于长期枯燥、无味、机械的英语应试教育致使学生对英语的学习热情逐渐降低，甚至是谈“英语”色变的地步，而且这种教育的深度也只是停留在英语学习的表层，并没有涉及到深层次的探究。如果高职英语教学仍然沿用这种教学模式不但有可能达不到到教学目的，也可能事与愿违，向反向发展，因此，本文欲借鉴内隐学习理论开展高职英语教学，通过潜移默化、循序渐进的方式感染学生，使学生在无意识的英语探索过程中体验英语、感悟英语，同时，获取新的知识和能力，获得成长。

一、内隐学习理论的内涵认知

内隐学习理论(implicitlearning)最早是由美国心里学家A．S．Reber于1965年提出，后来随着研究的深入逐渐从心理学向其他领域延伸，得到教育学家和教师的认可与推广。内隐学习有别于传统刻意、有意识的学习方式，是将学习主体置身于无意识、自动化的行为之中，通过潜移默化的影响，在不知不觉中掌握某种规律，学习到某些知识，增长某项技能。因此，内隐学习理论有其自身的特征和优势，分别为:自动性，即知识或能力的获得并非主观的意志努力，而是在无目的的状态下自主地获取深层知识的过程;概括性，即不需要外在研究与分析的情况下，就能够对复杂、抽象事物的本质属性形成总结性的认知，并可适时地应用于相似的情景中;理解性，即对事物的认知虽然不能完整完全表述出来，有时甚至“只可意会，不可言传”，但实际上在思想上却对其有了深层次的认知与体会;抗干扰性，即对事物的感知具有相对的稳定性和连续性，很少甚至不受外在元素的干扰或影响，如:认知过程的时间和地点、被认知事物的本身、认知有机体的年龄、智商等。

二、在高职英语教学中实施内隐学习理论的具体实施途径

将内隐学习理论应用于高职英语教学中，能够改变以往教师从应试角度出发对学生强硬施压的教学方式，改变学生对英语学习的焦虑态度，将其转变为教师通过课堂的合理设计以润物细无声的方式将知识和技能传授给学生，而学生则在无压力、无负担的状态下展开高职英语的学习与探究。这不仅提高了高职英语的教学成效，而且也促进了高职学生对英语学习的自我效能感的逐渐增强，使学生对英语学习的态度得到大幅度的改观;能够促进高职学生良好英语语感的形成，使其在今后英语使用过程中可以游刃有余、稳定发挥;能够拓宽高职英语教学和高职学生英语学习的途径和方法，扩大学生英语知识面，开拓学生的视野，提升学生对英语的理解度，扩展学生的思维维度，进而优化高职英语教学，促进高职学生英语综合能力的提升。

1．更新教学理念，转变应试教学模式，促进内隐学习理论的实施

传统的英语应试教学模式早已使步入高职的学生心生厌倦，如果步入大学之前的英语学习对于高职学生来说是“不得已而为之”，那么考入大学后的英语学习对其而言就变成了只要期末考试及格，能拿到毕业证，则“可不为之”，面对学生这样的客观状态和现实的教学状况，高职英语教学变得举步维艰，需要高职英语教师做出认真的审视和积极的思考，进而运用内隐学习理论及时做出改变和调整，以期适应新时期高职教育的发展和高职学生英语学习的需求。而此目标的实现并非一朝一夕即可实现，既需要高职英语教师审时度势，认真研读内隐学习理论，不断充实自己、武装自己，又需要高职英语教师结合教学实际，将所学理论不断实践，切实将理论应用于高职英语教学中，通过设计符合内隐教学模式的英语活动或任务，使学生参与其中自主完成知识的探索，不知不觉地学习知识。同时，高职英语教师也应时刻牢记自身的主导作用和学生的主体地位，真正将“授之以鱼，不如授之以渔”作为教师教学的座右铭与目标，通过师生间的沟通、交流、互动、观察和影响，使学生在耳濡目染的环境下领会知识的学习方法，掌握获取知识的途径，进而激发高职学生的学习兴趣和积极性，提高学生的英语学习能力，为其终身学习打下奠定坚实的基础。

2．灵活运用形式多样的教学方法，促进内隐学习课堂环境的搭建

高职阶段的英语学习应是之前学习的升华，因此，在学习和教学模式上应摒弃初级英语学习时期的死记硬背、“填鸭式”的方式，转而实行内隐学习模式，并通过多种教学方法的运用，构建内隐学习平台，推动高职英语教学的长足发展。高职英语教师应结合所学内容，合理设计教学情境，科学采用教学方法，驱动学生的英语学习内动力。以《新视野英语教程:读写教程II》第四单元的课文学习为例，课文中作者参加了一项“拒绝电视大行动”的活动，并记录了为期一周每天在不看电视的情况下的感受和所做的事情，以此为例，教师可以开展“拒绝手机大行动”，让学生们以一周为限，用英语分别记录从周一到周日每天在没有手机日子里的所思、所想、所做，并以此为契机，鼓励学生养成用英语记日记的习惯，从而在悄无声息的过程中锻炼了学生的思维能力和英文写作能力。在活动结束后，教师可开展全班的交流与总结，要求学生畅所欲言，真实展现自我。由于此项活动是学生亲身参与与经历的，所以能够大大增加学生的表达欲望，实现有话可说、有情可表，而形式可以是以小组为单位的展示，也可以是以“手机在我们生活中的利与弊”为主题的学生间的辩论，也可以是以每个学生以个体为单位的个人活动体会汇报等等，简而言之，就是在不经意间，师生间、学生间相互带动、互相感染，促使学生情不自禁地投入到英语学习的探究中，激发学生的学习斗志。高职英语教师也可在课堂教学中增加英语阅读或朗读资料，进而不断增强学生的领悟能力，拓宽学生的知识面，提高高职学生的英语语感。俗话说:“书读百遍，其义自现”，因此经常引导学生阅读或朗读英语资料对于学生的英语学习来说百利而无一害，而让学生自主展开阅读又绝非易事，需要教师正确、科学的引导。高职英语教师应充分考虑高职学生的学习情况、爱好、关注点、好奇心等，适时、恰当地引入英文资料，可以从简单的英语格言、谚语、幽默小故事、每日一言开始，到英汉双语简易读物、时事新闻、各国文化迥异解读等，再到英语美文欣赏、英语版心灵鸡汤、星座英语阅读、社会杂谈等，最后就可以引导学生阅读英文原版书，近距离接触作者的思想，感受英语原文与心灵的碰撞，从而一步步激发学生的阅读兴趣，提高学生的理解能力，增加学生知识的获取途径，提升学生的英语综合水平。而且高职英语教师不仅仅要注重课外资料的引入式学习，同时也绝不能忽视对教材上阅读内容的利用与开发，因为教材是依据绝大多数学生的学习情况编订的，因此具有满足学生需求的普遍性、适用性和实用性，高职英语教师也应将其作为扩展学生阅读能力的有效资料，对其合理利用。高职英语教师也要尽可能运用开放式的教学方法，实现教学内容、教学空间、教学环节开放，构建生态化的高职英语课堂，从而推动内隐学习在高职英语课堂的深入发展。教师可以以问题为依托开展课堂教学，而问题的答案却是非固定、开放式的，这样学生就可在轻松、无拘无束的环境中自由徜徉在知识的海洋，在无意识的状态中不断汲取知识;教师也可打破原有固定化的教学环境，使教学空间多元化，可以是学校的操场，可以是语音室，也可以是文体馆等，即使在教室，也可根据课堂教学的需要将桌椅重新布置，如:适合小组活动的桌椅围成圈、适合正反两方辩论的桌椅面对面等等，在教学环境上给学生全新的感觉，激发学习的学习热情;教师也可结合课堂教学的实际发展情况，时时、适时地调整教学环节，使学生的学习更具连续性，从而有利于学生完成内隐学习全过程，有效地获取知识或技能。

3．建立高职英语第二课堂，构建内隐学习的外在环境

高职英语第二课堂的建立能够为高职学生的英语学习提供潜移默化的影响，使学生对英语学习产生兴趣，促进内隐学习的可持续发展与实施。高职英语教师应充分利用英语第二课堂，从学生的兴趣、爱好出发，通过开展丰富多彩的活动激发学生的英语学习热情和主动性，从而促使高职学生的内隐学习高效的开展。高职英语教师可以组织学生开展“英语短剧配音”活动，通过选取学生既熟悉又感兴趣的英剧或美剧片段，让学生分角色进行配音，实际上，此过程就是学生在不知不觉学习的过程，在反复播放视频的基础上，认真听、跟读、模仿主人公的口吻、台词，直到完成短剧的表演，不仅锻炼了学生的英语听力、表达能力、语感，而且能够打破学生以往对英语学习只是机械背单词、学语法的固定模式，建立全新的高职英语学习感知与视角，积极面对英语的学习;高职英语教师也可以开展“学唱英文歌曲”的活动，在活动中，教师应选择学生耳熟能详、传唱率高的英文歌曲作为学生学习的对象，通过播放原唱、歌词释义、分段演唱、学生领唱等方式，将英文歌曲循序渐进的传授给学生，使学生感受歌曲的魅力，通过歌曲的成功演唱也能增加学生的英语学习效能感，进而轻松、自信地面对高职英语学习;高职英语教师也可以充分利用手机、网络等通讯手段开辟新的英语第二课堂的阵地。教师可以定期通过手机软件为学生推送英语学习的相关资料和信息，并应具有多元化的特点，例如:英语作文中最常用到的60个成语翻译、英国女王2015年英国议会开幕演讲、英语中的动物暗含啥样的寓意、WHICH的错用和滥用、《加州旅馆》写的到底是什么等等，为学生的英语学习添加种类繁多的内容和形式多样的途径，开拓学生的思维，使学生的英语学习“见多识广”。

三、结束语

高职英语教学应打破传统死板、强制的学习模式，在内隐学习理论基础上开展高职英语教学内容的认知与探究。高职英语教师首先应从思想层面入手，学习和研究内隐学习的相关理论和策略，继而在教学实践中不断实践，不仅要通过教学方法的灵活运用来建立高职英语课堂教学的内隐学习环境，而且要通过英语第二课堂活动的开展去推动高职英语外在内隐学习环境的构成，从而以理论联系实践、内外兼顾的方式促进高职英语内隐学习模式的发展与实施，以此提高高职英语教学效率，提升高职学生英语学习成效，优化高职英语教学。

作者:吕岩 单位:辽宁金融职业学院

参考文献:

［1］郭秀艳．内隐学习研究综述［J］．华东师范大学学报(教育科学版)，2004(1):49－55．

［2］张卫．内隐学习及其特征研究［J］．华东师范大学学报(教育科学版)，2001(3):56－63．

［3］史正永，陈开顺．内隐学习及其在外语学习中的作用［J］．外语研究，2006(3):32－35．

［4］佟延秋．内隐学习对教学设计的启示［J］．鞍山师范学院学报，2005(4):107－108．

入职学习范文篇7

1.1英语教学思想发生变化。在新媒体技术的帮助下，高职英语教学的教学主体发生了根本变化，师授生学的教学模式是课堂教学的传统思想，但是，新媒体的应用可以将教学转入到课下，学生对教师的依赖更少，在这种情况下，教师再坚持高高在上的教师本位教学思想已经不现实。教师需要和学生一起去接受和应用新媒体，探索新媒体可以实现的教学方法，促进教学有效性的提高。在新媒体背景下，教师和学生都被赋予了“学习者”的角色，教师学习如何应用新媒体促进教学，并与学生的学习需要达成一致。1.2英语教学方法发生变化。新媒体对高职英语教学影响的最主要方面是教学方法，在新媒体的帮助下，高职英语教学脱出课本和黑板，教师可以利用的教学资源更多，学生可以获得的学习材料也更多。仅仅在英语跨文化交流方面，就有非常明显的表现。无论是教师还是学生，都更容易从互联网上下载英语国家文化相关的材料并分享这些材料。教师更容易实践一些新颖的教学方法，如小组讨论和合作学习等，高职英语学习的配合者也更多。1.3英语学习环境发生变化。新媒体使高职英语学习环境发生了非常显著的变化，表现在学生的网络学习和英语学习氛围的建立上。互联网扩大了人际沟通的范围，也将更多的信息带入校园，高职学生在校园中的生活也受到新媒体的影响。环境的变化直接影响了学生学习英语的动向和实际效果，有些学生能够应用多元化的环境，汲取有助于自己学习的知识和资源；有些学生则很容易受到环境的影响，使学习效果降低。

2高职英语移动学习的主要模式

2.1微课模式。微课以现代信息技术为基础，将教学内容转化为视频和其他信息化资料，在课堂教学过程中和课下传递给学生。大学生英语基础不同，学习能力不同，英语语言建构程度不同，微课教学可以帮助学生实现课后学习，逐步弥合这些差距，并且，能够实现单项训练，在有限的课堂时间内提高教学效率，是目前应用比较广泛的移动学习模式。微课教学模式可以在手机APP中直接呈现，教师在课堂上受教学条件限制，无法向学生呈现完整的微课内容，但是，教师可以利用QQ建立群，将微课资料传入群空间，在上课的过程中，请学生登录QQ，在QQ群文件中直接接收微课资料，不仅能够有效实现微课教学，还能够将教学内容长期保存，方便学生课下复习。2.2网络教学模式。网络教学最早应用于高职成人英语教学中，是一种完全以视频形式进行教学的模式，教师和学生并不需要实际见面，不需要建立完整的教学课堂，一切授课均利用互联网，在电脑前进行。网络教学模式有两种途径，第一是将英语教学的内容录制成视频，将复习资料、作业同步上传到网站平台上，由学生自行下载并学习；另一种是固定上课时间，教师和学生通过互联网取得联系，利用摄像头的图像传递功能进行授课，另外开设学习论坛，以供教师和学生进行交流。网络教学模式在成人英语教学中应用广泛，被认为是能够独当一面的移动学习模式，目前在高职英语教学中也得以应用。2.3移动自主学习模式。移动自主学习模式是学生使用移动硬件，如手机、ipad、个人电脑等，在各种环境中实现自主学习的一种状态。移动自主学习模式是面对学生进行定义的，首先，这种学习模式强调学生的自主性，即学生自行进行英语学习，而不需要教师或他人的辅助；其次，这种学习模式强调学习环境的变更，由于向新媒体可以为学生提供各种软件和硬件来进行英语学习，因此，学习不仅限于固定的图书馆、自习室空间，而是在任何一个空间都可以进行；再次，这种学习模式强调学习结构的移动，学生可以自行选择自己喜欢的，或者希望得到提高的项目进行练习，不再受课堂教学的统一结构限制。以手机应用为主的移动新媒体，使学生的移动自主学习模式得到改进，以往，学生在自主学习过程中遇到问题，需要在学习之后汇总，向教师提问和讨论，师生之间的交流存在着明显的时空间隔。现在，在微信APP的支持下，教师可以将教学内容在个人公众号平台上，学生在学习过程中遇到的困难，可以随时向教师留言提问，这样一来，师生之间的交流打破了时空的分割，可以进行及时的答疑，更加方便学生进行学习结果的巩固，使移动自主学习效率得以提升。

3高职英语移动学习中存在的问题

3.1教学思想和教学方法与移动学习不符合。高职英语移动学习的各种模式已经在高职院校中广泛应用开来，但是，对于担负教学责任的教师来说，教学思想和教学方法尚未完全与移动学习模式相拟合。大量教师仍然强调课堂教学在英语学习中的绝对主要地位，强调教师个人的授课对英语学习的绝对作用，而实际是，学生只要能够主动应用移动学习模式并进科学安排，高职英语教学中的大部分学习任务，只需要教师的辅助就可以完成。在高职英语课堂上，教师应该本着尊重学生学习需要的宗旨，为学生提供更多的资源，将移动学习模式带入到课堂教学中，教学生使用怎样的学习方法去学习，为学生制定相应的学习计划或布置学习任务并进行反馈检查，而非单纯的灌输英语知识。这一点，大多数高职英语教师都没有做到。3.2移动学习资源不足。高职英语的移动学习模式要想取得成功，需要大量的学习资源供学生进行选择，用以背诵单词、练习口语和听力。当前，很多的网站以及论坛都提供英语学习的再现或下载资源。但是这种在网络中搜索到的学习资源大多数都没有进行任何的加工设计，有少数资源也只是经过简单的处理。学习者将资源在网络中直接下载或复制到移动设备中。不同的终端其对软件的兼容性有所不同，另外对文件的呈现方式也有差异。因此就会出现这样一种现象，学习者会发现，自己所下载的资源并非自己所需资源，而真正适合移动重点的英语资源又十分有限。3.3移动学习受环境影响大。由于移动状态的学习与固定状态学习存在较大的差异性，其在本质上就是不同的。移动学习的资源微型化，非常的零散，而移动终端的屏幕比较小，能够呈现的学习内容非常有限，学习地行为也是断断续续，而人在“移动”的状态时注意力又很难集中，从未无法保证长时间地沉浸在学习中进行深入思考。最终的结果会导致学生的注意力分散、对知识的印象及认识都比较模糊，进而很容易出现焦虑的情绪。这样会给移动学习者带来极度烦躁又非常片段化的体验。因此，有针对性地采用与具体的英语学习情境相吻合的移动英语学习策略是极其有必要的。但由于高职学生本身的自主学习能力及学习热情有限，对于学习策略理解以及学习方法的掌握方面又比较欠缺，从而使得移动学习模式效果并不显著。

4高职英语移动学习模式应用的对策建议

4.1进行以学生为中心的教学。以学生为中心营造有利于学生自主学习、合作学习和探究学习的良好环境，以达到最终优化教学效果的目的。英语教师要认识到仅仅在课堂上使用信息技术和网络媒体技术不一定能体现教学的先进性，也不算是在传统的教学模式上加以创新。高职英语教师在移动学习模式应用中的角色应该是指导者和辅助者，应该针对每个学生的英语学习状况和学习需要进行个性化的指导教学。例如，针对国际贸易专业的学生，应多进行商务英语，尤其是口语和书面语表达方面的指导；另外，高职英语教师应整合英语教学资源和网络信息技术，以教学目标为根本出发点科学合理地利用先进的信息网络技术和多媒体技术不断创新教学模式。4.2加强英语学习资源库建设。目前网络上存在的英语学习资源并不完全能适合高职学生，有些学生对自身学习水平、学习能力的判断有限，更容易在移动学习中迷失；并且，移动学习模式的应用也依靠大量的课内资源作支持，因此，高职英语教师应该加强英语学习资源库的建设，做好系统的教学设计方案。网络信息环境下的系统教学方案包括教学目标的设立、教学情境的创设、信息资源的收集和整理、自主学习模式的构建、协作学习的规划以及对学生英语学习能力和学习效果的评价等项目。教师要依据教与学的评价结果，针对学生的具体情况设计一些有针对性的、可供选择的补充材料，以便纠正错误理解或片面认识，最终达到英语教学目标。

5结语

综上所述，新媒体的发展使高职英语教学进入了崭新的局面，移动学习模式成为高职英语教学的主要模式之一。教师需要改教学思想，为学生提供丰富的学习资源，充分发挥指导和辅助作用，帮助学生克服移动学习中的各种问题，只有这样，移动学习模式的效率才能提高。

作者:艾圆媛 张丽妍 单位:四川华新现代职业学院

参考文献

[1]朱静.教育信息化背景下高职英语移动学习模式探究[J].兰州教育学院学报,2014(8):120-121.

[2]陈萍.新媒体背景下高职学生移动学习的困境及路径选择——以英语学习为例[J].职教论坛,2015(8):115-116.

[3]许敏.基于移动学习模式的高职高专商务英语专业教学改革研究[J].海外英语,2016(3):114-115.

[4]加鹏飞.新媒体背景下高职英语教学探究[J].邢台职业技术学院学报,2013(12):128-129.

入职学习范文篇8

关键词：慕课背景;高职英语;英语教学;创新;发展

近年来，我国的经济不断发展，网络信息技术发展有了良好的经济基础，发展速度不断加快。各种立足于网络技术的新型的教学方式不断涌现，并在教育过程中发挥了自身的优势，慕课教学模式就是其中不可不提的一种。在高职英语教学中应用慕课教学能够有效地打破传统教育教学的弊病，增加学生的学习机会，有效提高学生的学习效率和质量。与此同时，慕课教学可以提高教学的公平性，使得优质的教学资源被更好地利用，有利于提高高职教师队伍的整体素质，推进高职英语教学事业良性发展。

一、慕课概述

慕课概念诞生于2008年，是大规模开放式在线课堂的简称。慕课教学与传统的灌输式教学方法有着非常巨大的差异，因为立足于互联网视频、教学互动以及学生考评等，因而可以有效打破传统教育教学对时间、空间的依赖，各类人员都可以依赖网上平台进行更为及时的在线学习，可以有效提高教学的覆盖率、教育的实效性。与传统教学相比，慕课教学具备较突出的特点，具体来说包括如下几点：

（1）开放化教学资源。慕课教学模式下，学习者没有任何限制，不需要进行学习资格认证，学习门槛极低。想要投身英语学习的人员只需要保证网络连接即可进入学习平台阅读并学习相关的课件资源，学习不被局限于特定的时间和空间，十分方便。

（2）多样化教学内容。慕课教学立足于互联网平台，有效的涵盖了与教学内容相关的多方教学资源，在学习的过程中学习者可以充分利用多样化的教学资源进行学习整合，可以基于自身的实际需求和兴趣爱好展开更具个性化的英语学习，教育内容的固定性、单一性问题得以解决，有利于培养学生的英语学习个性。

（3）人性化教学服务。慕课不仅具备丰富的教学资源，还能够为学习者提供更为人性化的教学辅导、教学服务。学生不仅可以根据自身实际情况选择适合自身的学习内容，还可以利用平台与教育领域的优秀人员或是其他学习者进行在线交流，共同探讨学习过程中遭遇的各类问题或是学习过程中感兴趣的各种话题，学习者的学习互动性有效提高，有利于激发学习兴趣，提升教学效果。

二、在高职英语教学中应用慕课教学的优势

在高职英语教学中应用慕课教学具备明显的优势，但从整体角度看来，如下四点优势最为显著：

（1）有效提高学生的学习兴趣以及学习自主性。对于高职学生而言，学生的学习基础可能存在较大差异，然而传统教学模式下，教育者的教学内容比较固定，很难兼顾班级内所有学生的学习实际情况，因而部分英语基础能力较差的学生可能会出现“跟不上”问题，学生的学习压力较大，学习的主动性和学习的兴趣难以激发，学生必然会对英语学习产生抵触情绪。慕课学习模式下，学生可以基于自身的实际情况选择教学内容，量体裁衣的学习模式兼顾了学生的喜好，学生更容易在英语学习的过程中感受成功。与此同时，学习过程中学生可以利用平台和其他学习者或者教育者进行及时沟通，有利于及时解决英语学习问题，提高学生的英语学习效率。

（2）帮助学生有效提高英语应用能力。高职英语教学的终极目标并不是向学生传授英语知识，要求学生掌握相关的英语语法或句型，而是培养学生的英语能力，使学生能够熟练使用英语。慕课教学背景下，学生能够接触到更为多样、丰富的英语信息资源，学生的英语眼界得以有效开阔。与此同时，平台为学生提供了口语对话交流的渠道，有利于学生训练口语、增加知识储备、提高英语理解能力，并最终发展学生的英语综合能力。

（3）有效提高高职英语教育的实效性。慕课教学属于在线教学模式，新颖，外界影响因素更少，教学过程更加有趣，能够有效激发学生参与教学的欲望和兴趣，学生的学习主动性都得以提高，有利于提高教育实效性。

（4）教学考核评价更加科学。传统教育教学模式下，衡量、评价高职英语教育效果的主要依据是学生的考试成绩。与此同时，考试成绩与教育者的薪资待遇挂钩。正因如此，部分教师过分追求成绩，为提高学生考试成绩不惜损伤教学的真正目的。在如此情况之下，出现了很多“高分低能”学生，高职英语教育发展也因此不可避免地遭遇了各种阻碍。慕课背景下的高职英语教学更重视学生的综合评测，考试成绩不再是衡量教育学习的唯一指标，学生的成绩进步、学生的努力程度等都被纳入考核范畴，考核更全面，考核获得的相关数据更准确科学，更利于相关者参考并应用于优化慕课教学平台。

三、慕课背景下高职英语教学中存在的问题

近年来，我国课改力度不断加大，高职英语教育在课改机遇下得以发展、优化，各种先进的教学方法在其中发挥了不可估量的作用。从全局角度看来，包括慕课教学手段在内的多种教学方法的合理引入有效地提高了高职英语教育的实效性，高职英语教育发展形势一片良好。然而从细节角度看来，慕课背景下的高职英语教学仍然存在问题，且有如下几点最为显著：

（1）教学形式单一问题未被从根本上解决。时至今日，部分高校的英语教学思想仍然未能端正，部分高职院校过分重视英语教学本身，而忽略学生的英语能力培养。加之应试教育压力巨大，很多高职院校只重视学生的考试成绩，完全以考试得分评判学生和教育者，这使得慕课教学优势被压制，教学过程枯燥、单一问题未能解决，学生学习压力极大，学生的英语能力训练缺乏平台，同时也缺乏主动性和积极性。

（2）教学过程缺乏个性。传统教育教学在我国盛行了千百年，至今仍然是教育教学的主流形式。传统教育教学思想束缚着教育者的教学思想，很多高职院校的教育者在教学的过程中仍然使用老方法、老思维，这使得教学形式千篇一律，虽然部分教育者也知晓慕课教学、视频教学的优势，然而在教学过程中并未重视教学互动、学生的学习主体地位、学生个体的学习差异、学生的兴趣爱好等，学生的学习兴趣难以被带动，学生的学习主动性、积极性难以提高，教育结局也因此难以尽如人意。

（3）教师队伍素质有待提高。慕课教学与传统教学存在较大差异，教育者如果没有落实慕课教学的相关素质，慕课教学的应用效果自然难以保证。与此同时，近年来，我国高校扩招力度不断加大，高校学生数量持续增长，然而高校方面的教育者数量却未能及时增长，教育者、学生数量不对称问题日益严峻，学校方面的教师队伍组建速度缓慢，很多教育者疲于应对教学工作，很难有时间和精力探究慕课教学，慕课教学研究难以深入，相关的教学经验难以被归类汇总。此外，还有些教育者缺乏必要的互联网技术和知识，综合素质较低，这无疑也会影响其落实慕课教学，影响慕课优势发挥。

（4）教学评价体系有待优化。现阶段很多高职院校所采用的教育教学评价体系仍然是传统教育教学模式下的教学评价体系，传统教育教学与慕课教学存在差异，因此适用于传统教学模式的教学评价体系并不适用于慕课教学评价，新的教育评价体系亟待构建。

四、慕课背景下创新高职英语教学的策略

慕课背景下创新高职英语教学的策略比较多样，如可以改革慕课背景下的高职英语教学资源、尝试多种教学方式融合实施教学等都能够获得不俗的成效。受制于篇幅，本文难以对所有的策略一一论述，仅基于上文提出的问题提出如下四点策略，希望能够为广大教育者提供借鉴：

（1）积极打造以学生为本的特色教学形式。学校方面应该积极开展各项教育活动帮助高职教育者明确高职英语教育的目的，端正高职教育者的英语教育思想，鼓励英语教育者深入慕课教学过程，积极探究优化慕课教学的策略，充分借鉴其他教育者的教学经验，合理使用慕课教学，努力打造具有特色的英语教学形式，以提高英语教育的实用价值，发展学生的英语综合能力，提高学生的英语技能。

（2）优化教学形式创新慕课教学方法。当前阶段，优秀的教育教学方式比较多样，不同的教育方法各有利弊，加之教学实际情况不同，因而实施效果也可能存在较大差异。同理，慕课教学优势明显，传统教育教学弊病较多，但这并不意味着慕课教学没有缺点，传统教育教学一无是处。因此，慕课教学背景下，教育者应基于慕课教学优势构建混合教学新方法。例如，可以将慕课教学与翻转课堂教学融合，打造“慕课视频+教师面授+师生互动”教学模式，充分利用不同教学方法的优点，提高教育实效性。值得一提的是，教学方法的融合、创新方式比较多样，教育者可以基于自身的实际情况创新，然而需要注意的是，任何教学模式都应该保证“学本中心”，要围绕学生开展教育教学工作，如此才能够保证高职英语教学的活力，高职英语教学的实效性才能够得以保证。

（3）打造优质的高职教师队伍。教育者素质直接影响慕课教学落实结果，因此，高职院校方面应积极打造优质的高职教师队伍。首先，高职院校方面需要积极引入优质的教师人员，确保教师数量以及学识能力能够满足慕课教学落实需求。其次，应该加大对教育者的培训教育力度，充分利用网络、微课等来提高其信息技术水平，确保其能够满足慕课教学需求，能够合理应对慕课教学模式下的各种问题。

（4）优化高职教育评价体系。积极打破考试成绩作为考核标准的传统教学评价模式，在考核之中纳入学生的英语口语考核、学生的学习表现考核、学生的课堂互动考核、学生的学习主动性考核等，在激发学生参与慕课学习的同时，提升教学评价的公平、公正属性，确保其能够真正服务于高职英语教育优化。

五、结语

综上所述，在高职英语教育过程中合理引入慕课教学模式打造慕课教学体系不仅能够有效提高高职英语教育的实效性，能够激发学生参与英语教学的兴趣，还能够创新学生的学习方式，帮助学生养成良好的英语学习习惯。在高职英语教学中引入慕课教学被认为是高职英语教育的一大趋势，广大教育者应对之加以重视，要牢牢把握慕课教学的机遇，冷静对待当前慕课教学过程中存在的问题，基于教学实践及时调整教学策略，要确保慕课教学优势充分发挥，以促使高职英语教育事业能够良性、稳健发展。

参考文献：

[1]刘海娟.慕课背景下高职英语教学的创新模式研究[J].西部素质教育,2017(24).

[2]熊燕.慕课背景下高职英语教学的创新方式研究[J].校园英语,2018(9).

入职学习范文篇9

关键词：茶文化；高职学生教育；人文素养教育

目前我国高校提倡素质教育，素质教育其实就是“德智体美劳”全面发展，而人文素养教育其实就是素质教育的重要组成部分。目前人文素养教育开始在我国高职院校普及，但教育效果并不好，主要是缺乏一个切入点和一个载体，来提高师生对人文素质教育的重视程度，并调动学生学习的热情。近些年我国年轻人群体中流行古风，即穿古代人衣服，搭配古人饰品，学习古代礼仪等，并且在年轻人中开始流行茶文化，年轻人逐渐喜爱上茶文化的恬静与淡泊。高职院校可以以此为契机，在人文素养教育中引入茶文化，投其所好，让高职学生通过茶文化更深入地了解中国文化，并热爱上中国文化，通过茶文化学习淡泊宁静的品质，做到宠辱不惊，不以物喜不以己悲，从而提高自己的文化修养，并以此精神为推动力，一心向学，做一个对社会有用的人才。本文简单介绍了我国茶文化内涵以及茶文化对高职学生人文素养的提高的作用，并为茶文化融入高职学生人文素养教育提供了四条路径，分别是加大茶文化教育投入、开展多元化茶文化活动、开设茶道课程和开展茶文化专项研究。希望通过本文研究来促进茶文化与高职学生人文素养教育的融合，提高高职学生的人文修养，使其成为有内涵有修养和有抱负的优秀人才。

1茶文化内涵简介

茶文化内涵就是在我国古代人民种植和加工茶叶过程中，将人对世间万物的了解和情感融入到茶叶当中，形成以茶叶为载体的文化形态。茶文化的本质是一种文化意识形态，包含了古代人民对世界的认知和对人生的思考。我国拥有上千年的茶文化历史，因此我国茶文化是多元化的，其形式多样，有茶道、茶艺和茶画等，这些茶文化不仅具有艺术价值，还具有精神价值，是我国劳动人民智慧和精神的结晶，值得当代人学习和传承。

2高职学生学习茶文化的作用

首先是能够掌握一种生活技能。茶文化中的茶艺包含了很多礼节，也是一种社交方式，通过学习茶文化能够让高职学生学习一种待人接物的礼节，也可以让高职学生学习一种社交方法。其次是能够提高高职学生生活品味。茶是一种保健饮料，对人体有好处，能够消除疲劳，让人精神愉悦。再次是能够提高学生修养。茶文化讲究修身养性，茶文化传递一种波澜不惊和淡泊宁静的精神，能够去除人的焦虑、烦恼和暴躁等不良情绪，让人更加专注于一件事，不受外界打扰，因此茶文化能够抚慰心灵，具有修身养性的功效。最后可以弘扬我国传统文化。茶文化是我国传统文化重要组成部分，学习茶文化就是学习传统文化，有利于我国丰富多彩的传统文化的继承和发扬。

3茶文化融入高职学生人文素养教育的实践路径

3.1加大对茶文化教育的资金投入

高职院校应该加大对茶文化的教育经费投入，引入茶文化教育资料、专业教师和茶文化产品，让高职学生充分了解和学习茶文化。首先高职院校要购买茶文化教育资料，包括茶文化宣传视频、教学视频和茶文化书籍等，让高职学生利用课余时间进行阅读和观看，初步了解茶文化相关内容，知道饮茶的好处以及茶文化博大精深的文化内涵，吸引学生深入了解茶文化。其次是引入专业的茶文化教师或专家来对高职学生进行专门的教育教学。学校可以开设专门的茶文化课程，也可以开展茶文化主题讲座，通过专业教师和专家的讲解，能够让学生更深入了解茶文化，从此热爱上茶文化。最后就是购买茶文化产品，包括茶具、茶叶和茶文化创意产品等，学习茶文化必然离不开茶具和茶叶，通过专业教师对茶具和茶叶的讲解，可以让学生更深入了解茶文化，并且能够通过看、闻和摸来辨别不同茶种和产地，学生可以亲手泡茶，来感受不同茶叶的芬芳和味道，享受泡茶过程中的宁静与祥和，舒缓因学习和生活而产生的焦虑、压抑和失落的负面情绪，提高自身人文修养的同时，保持身心健康。近些年比较流行文创产品，关于茶文化的文创产品也不胜枚举，高职院校可以购入一些茶文化文创产品，让学生了解古典茶文化如何与现代文化结合，从而了解茶文化在当今社会的传承和弘扬路径，以便于今后高职学生通过各类文创产品传承和弘扬茶文化。

3.2开展丰富多彩的茶文化活动

校园活动是高职院校促进文化交流的重要方式，也是高职学生喜闻乐见的娱乐学习方式，因此可以通过开展多种多样的茶文化校园活动来宣传和学习茶文化，提高高职学生的人文素养。首先可以开展一些观赏类的茶文化活动，例如茶艺表演、茶文创产品展览和观看茶文化纪录片等，这种观看类活动适合以班级为单位开展，避免观看人数过多而造成现场拥堵混乱，而且可以让学生在观赏完毕写一下自己的观后感，让学生更深入思考和了解茶文化。其次可以开展一些竞技类茶文化活动，例如茶文化相关诗歌比赛、茶艺比赛和茶文化文创产品比赛等，这种竞技类的校园活动可以在全校开展，并将参赛选手分好组，制定好比赛规则，有条不紊地进行。这种茶文化活动的好处在于充分调动学生学习茶文化的积极性，可以更深入了解学习茶文化，并且能够激发学生传承弘扬茶文化的兴趣，尝试茶文化创新与融合。最后是开展各类茶文化社会实践活动。古人云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”和“读万卷书，行万里路”，就是说学习不仅要从书本上学，还要去实地考察学习。高职院校茶文化人文素养教育也需要一些社会实践活动来增长学生对茶文化的认知与实践能力。例如组织学生去名茶源产地观光旅游，亲身感受茶产地的风土人情，实地学习茶叶种植和加工方法，听当地人讲解当地独特的茶文化，都可以让学生学到很多茶文化书籍和视频中没有的文化知识。学生还可以在茶农的指导下种茶、采茶和制茶，提高茶文化实践能力。

3.3开设茶道课程

中国茶道的核心就是茶文化，因此可以通过在高职院校开设茶道课程来弘扬宣传茶文化，提高高职院校学生的人文素养。首先要在高职院校普及茶道选修课，学生根据兴趣爱好进行选修茶道课程，课程设置要科学合理，一周至少2个课时。同时为了确保学生听课效率，要设置茶道课程考核机制，即修完茶道课程，要对学生进行考试，考试不及格的重修，并且茶道考试成绩与学生学分相挂钩，只有这样才能提高学生学习茶道的积极性和效率，保证教学质量。其次是要聘请专业茶道老师进行专业授课。任何一门课程的学习都离不开优秀的教师，茶道课程虽然是选修课，但不能降低教学质量，为了提高教学质量就要聘请专业茶道教师任教。同时也要对茶道教师进行绩效考核，如果茶道教师教课质量不好，就会降低绩效成绩。茶道教师的绩效考核以教导处监督为主，学生评价为辅，通过完善的绩效考核来提高茶道课程的教学质量。最后茶道教学宜采用多元化的教学方式，例如情景教学、多媒体教学、互动教学等等，充分调动学生学习积极性，增加茶道学习氛围和代入感，让学生充分感受茶道和茶文化的魅力。

3.4开展茶文化专项研究

高职院校要想真正弘扬传承茶文化，并做好高职学生茶文化素养培训教育，就要建立专门的茶文化研究小组，对茶文化进行深入研究，只有这样才能更好地将茶文化融入到高职学生的人文素养培养教育中。首先高职院校要成立自己专门的茶文化研究机构，可以从对茶文化有了解的文化课教师中筛选，也可以聘请社会上专业的茶道教师或茶文化专家进入研究小组进行茶文化研究。研究小组要制定明确严格的组织纪律，明确各个成员的分工和职责，责任落实到人。其次要从多个角度进行茶文化研究，例如从哲学、教育、绘画、书法和文学等角度对茶文化进行深入研究，将茶文化与现代文化融合，赋予茶文化现代审美和时代精神，这样才能确保茶文化与时俱进，提高茶文化的生命力。只有茶文化具有强大生命力，且与现代审美相融合，才能吸引高职学生进行学习，也才能激励学生对茶文化不断创新，将更多的现代元素融入到茶文化中去，也将茶文化元素融合到现代艺术作品中去，达到提高学生创新能力，弘扬茶文化的目的。最后要多与社会上的茶文化研究机构进行学术交流，要借鉴和学习其他茶文化研究机构的先进的学术研究成果，并通过座谈会、学术交流会和会展的方式加深学术交流与合作，并引出“茶文化+教育”的课题来共同研究，为更好的弘扬茶文化、更好的让茶文化与高职人文素养教育融合提供理论基础。茶文化不仅是一种传统文化，更体现了一种淡泊朴素、专注一物的精神，这种精神对于当代高职院校学生而言非常重要，能够指导其学习和生活，使高职学生成为优秀的人才。因此高职院校应该重视茶文化和高职学生人文素养教育的融合，加大在茶文化方面的教育资金投入，通过开设茶文化课程和丰富的茶文化活动来吸引学生学习茶文化，通过茶文化的熏陶，高职学生不仅能够提升自己的文化修养，还可以提高自身精神品质，更可以为弘扬茶文化在内的传统文化而尽一份力。

参考文献：

[1]张玥娟.基于提升大学生素质教育的茶文化课程建设研究——以沈阳师范大学为例[J].辽宁经济职业技术学院学报,2015(06):108-110.

[2]梁富,李玉清.论茶文化与高校学生人文素质的培养[J].福建茶叶,2016(08):269-270.

入职学习范文篇10

随着经济的发展，高职类会计专业审计课程教学在社会中的应用越来越广泛，大力地改革创新高职类学校会计专业审计课程的教学方法已经成为大势所趋，虽然部分高职类学校已经开始推行会计专业审计课程教学的改革措施，但是高职类会计专业审计课程教学中还存在很多阻碍发展的问题，我们只有彻底认清这些问题，才能对症下药，解决问题，进而提高高职类会计专业审计课程的教学质量。

(一)高职类院校学生对会计专业审计课程教学的态度不端正

高职类院校学生对会计专业审计课程教学的态度不端正分以下几种:其一，如今，有很多学生都人云亦云，选专业的时候一点都不慎重，采取别人选什么我也选什么的原则，完全不为自己切身考虑，不考虑自己是否适合这个专业，而选了之后却对其没有多大兴趣，最后采取消极的态度，破罐破摔。其二:部分学生在选了会计专业之后，认为审计课程学习的难度系数非常之大，甚至就认为自己根本学不好审计课程，最后荒废了自己。其三:有很多学生都没有认识到会计专业审计课程的就业前景非常之好，所以对待审计课程，学生们都是完成任务的心态，并没有将学习的热情投入到审计课程的学习中。这些学习态度对于学习会计专业审计课程是非常不利的。

(二)高职类院校会计专业审计课程的授课教师的专业素质不够高

如今，社会中人做事靠关系非常甚行，进入高校授课的教师鱼龙混杂，有的教师的专业知识量根本不达标。即使是知识渊博的教授也由于对会计专业审计课程教学的不重视而不尽心尽力地给学生传授知识，亦或是对学生消极的学习态度甚为失望而自己也轻而待之。这些现象都是老师没有足够的专业素质导致的结果，无论及专业，无论及学生态度，作为老师，育人子弟，就得有足够的专业素质，就无法将专业知识以最高效、最简单的方式传授给学生，更不用说是提升学生学习的积极性，让学生将会计专业审计课程学到最好。

(三)高职类会计专业审计课程教学方法太过传统、落后

由于高职类院校中没有大力推行开来，所以部分高职类会计专业审计课程的教学方法还太过传统、落后，许多院校使用的都是传统的教学方法。我们都知道传统的教学方式都太过陈旧、刻板，不能够激发学生学习的兴趣。而且传统的教学方法实行的都是”满堂灌”的方式，教师在讲台上撕心裂肺的讲，只是原原本本的将课本上的专业知识都原封不动的传授给学了生，试问，这样的教学方式，学生能接受多少，即使学生都接受了，试问能够实践多少。传统的教学方式不能够变通，学生心须按照既定的教学方针去学习，学习是一件非常灵活的事，而传统的教学方式太过刻板，特是对于比较刻板的会计专业审计课程，加上刻板的教学方法，根本就达不到所谓的学习效率。

(四)高职类会计专业审计课程教学的考试形式单一

现如今，大多数高职类院校还在采用闭卷考试的答题形式考评学生的学习效果，这种传统的测试方法只能考评学生对专业课本知识的掌握，而对学生实践能力的测试是完全没有作用的。在学习的过程中，学校本来就没有给学生安排太多的专业实践活动，再加上考试测评的不周全，使学生本身就对专业实践能力的锻炼不重视，这样教育出来的学生，只有纸上谈兵的本领，而没有一点实践能力，即使学生从学校出来时有最高的分数，也没有太高的做事能力。这样，从学校推荐出来的学生进入到企业工作时，就会严重的脱轨，学校的就业和社会的实践工作就断了链接。学生没有一定的实践能力，必然会被社会所淘汰。

(五)大部分高职类会计专业审计课程都没有实验室

在改革之后的教学课程中，实验室的设置对于高职类会计专业的教学是非常重要的，特别是审计课程的学习是需要实验室的协助教学。但是如今的大部分高职类会计专业审计课程的教学都没有实验室的设置。在会计专业实验室里，高职类院校的学生可以大胆，自由的去研究，实践审计课程，只有通过不断的实验之后，学生才能深刻，清晰的接受会计专业审计课程知识。而没有会计专业实验室，一切都只是空谈，学生只能在课堂上听老师“满堂灌”，或者是老师将实验的各个原理，流程等逐一讲解，这样的教学方式根本不会达到好的效果，而实验室的设置却可以极大的提高学生学习审计课程的积极性。

二、提高高职类会计专业审计课程的教学质量的策略

(一)提高高职类会计专业审计课程的教学教师的专业素质

想要提高高职类会计专业审计课程的教学质量，就必须得提升高职类会计专业审计课程教学教师的专业素质，高职类院校可以对相关教师进行严格的员工绩效考核工作，用一定的奖罚制度去激励老师以提升自己的专业素质;学校也可以更多地举行老师优秀教学的评比活动，让老师之间形成良性的竞争合作关系，合作高效地完成教学工作，最重要酌是高职类学校应该对相关教师进行专业素质的培训，保证每个老师都有足够的专业素质，足够的热情投入到会计专业审计课程的教学中。拥有足够的专业素质，教师首先应该积极投入到高职类会计专业审计课程教学方法的改革创新工作中，其次就是教师应该因材施教，面对不同的学生，教师应该有不同的教育方式，安排不同的学习任务，用最合适的方法去教育每一个学生，努力将会计专业审计课程的学习达到最高的效果。

(二)教师应该努力激发学生学习会计专业审计课程的积极性

要提高高职类院校学生学习会计专业审计课程的积极性，必须得让学生认识到会计专业审计课程的重要性。首先，会计专业在现代经济飞速发展的今天变得越来越热门，那么教师首先就得让学生清楚地了解到会计专业审计课程的就业前景，让他们认识到学好审计课程的重要性，认识到会计专业审计课程的重要性，学生首先就会尽力地试着去学好审计课程。其次，相关教师应该改变百己的讲课方式，尽量让自己自的讲课方式新颖、出奇，让自己的课堂别有趣味，以此来吸引学生学习的注意力，再者，老师也可以采取一定酌奖罚制度，对学生的学习进行一定的精神或物质上的奖励或惩罚，让学生对学习有一定的动力，从而以更多的热情投入到会计专业审计课程的学习中，这样，学生才能够将会计专业审计课程学到最好。

(三)大力推行高职类会计专业宙计课程教学的改革创新

我们都知道，传统的教学方式已无法适应飞速发展的中国社会，传统教学方式的刻板、陈旧已无法与如今灵活多变的社会相契合，所以，要想提高高职类会计专业审计课程的教学质量，我们必须得大力推行高职类会计专业审计课程教学的改革创新的措施。首先，我们将从课堂教学方式的改革开始，传统的教学方式就是”满堂灌”的教学方式，其实新时期的课堂应该以学生为主，老师为辅来展开教学工作，而课堂讨论就是一种很有效的教学方式，特别是对于会计专业中的审计课程的学习，在讨论中，学生完全可以将自己的想法表达出来，再结合同学的们不同的们观点，学生可以更加深刻、生动地接受这一专业知识，并且可以培养学生自己树立正确的的观点。其次，在课后，教师可以组织学生积板主动地去合作学习，合作学习对于学生来说是一种最好的学习方式，学生之间可以用最纯洁的心去合作，去竞争，学生之间可以形成一种良性的合作竞争关示，特别是对于会计专业中的审计课程，学生合作小组中可以自由地探讨各种审计结算的方法，审计的方案，审计的结果以及得出的结论，学生之间的互相学习是最能激发彼此学好的欲望，提高学生学习的积极性。再者就是高职类会计专业必须得配有一定数量的实践活动，高职类院校本来就是专门培养社会实用人材的，而且会计专业审计课程是直接与专业就业接轨的，在专业知识学习的过程中应该配有一定的专业实习活动，可以将个别小公司的审计结算工作交给学生去完成，这样既可以高效提高高职类院校学生的实践能力，也可以节省很多的人力物力。

三、结束语