建筑大学范文10篇

建筑大学范文篇1

关键词：大学建筑；公共空间；形态设计

近年来在社会经济的高速发展下，使得很多企业面临着发展的机遇和挑战，为了确保企业可以良好应对挑战，有效把握企业发展机遇，不断提升自身的发展实力，就需要企业重视人才的力量，吸纳大批优秀的人才为企业的长远稳健发展做出巨大的贡献，同时诸多高校也需要在发展过程中对于人才培养工作多加关注，投入大量的资金、技术、人力及物力进行现代化的建筑工程施工建设，以此通过良好的硬件设施建设工作，为广大的师生提供一个优质的教学与学习环境，促使学生可以在此种环境下有效开展学习活动，成为一名高素质的人才，但是对于当前一些高校的建筑工程施工建设工作进行研究，发现在建筑公共空间形态设计方面存在着问题，亟待设计人员结合相关的大学建筑公共空间形态设计类型及要点，有条不紊地做好建筑物公共空间形态设计工作。

1大学建筑公共空间形态设计概述

建筑公共空间具体指的是可以在很多人之间进行开放利用的领域，通过此种公共空间的开放利用，可以使得社会公共领域得到有效的扩大、保护，以此可以满足很多人在公共空间开展活动的需要，实际对于建筑公共空间进行形态设计时，主张设计人员从人的体验出发来感知空间，在准确把握实体和空间的关系基础之上，对于公共空间进行良好的形态设计，进一步提升建筑公共空间。我国大学校园建筑公共空间经过千百年的发展演变，由最初古代的情景化公共空间，逐渐转变为近代的功能化公共空间，再到现如今的具备个性化、集约化、智能化及开放化特点的公共空间，在不同时期，这些具有不同特点的公共空间有着不同的应用价值，需要设计人员结合特点与空间形态设计重要性进行专门设计，以当代大学建筑公共空间形态设计的重要性为例，可以了解到对于大学建筑工程的公共空间作以形态的优化设计，不仅可以有效传播文化知识，使得更多人可以在公共空间进行知识学习，师生在公共空间进行学习活动、生活活动，可以有效拉近师生之间的距离，促使师生之间的情感交流变得愈加频繁，构建良好的师生关系，促使学生的成绩与教师的教学成绩有明显提升，而且通过该空间形态设计工作，促使当代大学和城市之间的互动交流增多，充分显示学校、城市的开放性、交流性特点，促使培养出的人才可以为城市的现代化发展建设作出极大的贡献[1]。

2大学建筑公共空间形态设计与研究

对于当前大学建筑公共空间形态设计的类型进行总结分析，主要包括中庭空间、通道空间、灰空间及院空间四类，不同类型的形态设计中包括多方面的内容，其中在中庭空间当中包含有连续复合式、中央核心式等设计形式，通道空间则包括廊道、连廊等形式，灰空间包括外廊及凹凸空间等，院空间包括整体组合式、内向围合式等形式。当代大学建筑公共空间形态设计人员具体进行设计工作期间需要把握好以下要点，确保空间形态设计工作得到非常好的结果。2.1传承文化。当代大学建筑公共空间形态设计人员进行该方面的设计工作时，需要对大学建筑坐落地方的地理地貌、历史文化等情况作以深入的调查研究，然后在与本地区各方面特点进行有机融合的基础上进行建筑工程的公共空间设计，不可对周边附近的自然生态环境进行不当改变，若为既有景观，那么要良好保持，还需要建筑工程公共空间要和当地城市的社会环境进行良好融合，作以积极的响应，促使城市本身的文化及内在力量可以通过大学建筑公共空间形态的设计工作良好的传承下来；同时设计人员进行设计工作期间，要对大学本身运营发展期间的人文环境进行研究把握，以此从学校的人文积淀角度出发，进行建筑公共空间形态设计，例如学校原本存在的体育馆、研究所、生物馆等很多年前施工建设的建筑物，需要设计人员有效将其保留下来，而且可以在这些建筑物附近进行走廊、庭院等设计，以此将新设计出的公共空间和旧有的建筑进行结合，促使建筑物可以在后续的使用过程中有着非常高的利用价值，设计人员还需要对大学内部已经存在的景观文化进行保留，一般情况下大学校园内会栽种非常多的树木，或者施工建设的人工湖，这些景观有着非常高的审美观赏价值，促使学校的校园文化氛围良好，学生可以在这个环境中有效学习[2]。2.2营造氛围。大学建筑公共空间由于使用的人数非常多，那么进行空间形态设计期间，要求和设计人员加强氛围的营造处理，也就是设计人员需要利用多种方式提升建筑工程公共空间的趣味性与个性化，促使师生能够在公共空间之中有效开展活动，其中对于公共空间进行趣味性设计期间，可以在公共空间设置多个座椅、观景台，以此学生在课余时间可以在公共空间进行休息活动，获得与学习场所不同的情感体验。同时在大学校园进行建筑公共空间设计期间，还需要设计人员注意采用不同的色彩、肌理完成设计工作，以此使得人们在公共空间活动时有着不一样的体验，构建良好的校园公共空间氛围。其中在建筑公共空间氛围的肌理设计方面，主张进行平滑、粗糙、交叉、高低不平等肌理设计，让人们可以在公共空间中获得多重感受，并及时调节自身心情，使得自己可以更好地投入学校的学习、工作当中去，在学校建筑公共空间氛围的色彩设计方面，设计人员可以结合学校的特点与建筑工程的类型、特征，选择与之相匹配的颜色，对于建筑公共空间进行优化后便可以对处于空间之中人们的感官进行刺激，促使人们可以与公共空间产生情感上的共鸣，构建良好的学校建筑公共空间的气氛。例如学校教学楼是学生平时上课学习的地方，对其相连接的公共空间进行氛围的色彩设计期间，可以使用一些红色、黄色、橙色等鲜亮的颜色进行设计，以此学生在学习之后可以在公共空间活动，透过这些的鲜亮的颜色，便可以转换心情，激发学习的动力和热情，进行延展性的思考与研究，提升学习成效。

3结语

当前大学建筑公共空间设计期间，对其作以良好的空间形态优化设计工作非常重要，如果设计人员盲目开展设计工作，对于建筑工程使用价值发挥造成的不良影响非常大。所以设计为人员在实际开展建筑工程项目的公共空间形态设计工作期间，需要对目前已经出现的多种公共空间形态设计类型进行全面研究，之后从具体的设计要点出发，促使大学建筑公共空间形态设计工作所得结果后，后续大学建筑施工单位便可以依照可行性的施工方案有效完成施工工作，使得建筑物的利用价值提升。

参考文献

[1]宋佳军.大学校园空间防卫模式研究[D].北京：中国人民公安大学，2019.

建筑大学范文篇2

一、建筑类高校大学生创业的优势

建筑类的专业所从事的是民生工程，而随着建筑行业的快速发展，建筑市场是一个非常广阔的市场。人类赖以生存的基本条件衣、食、住、行中“住”是非常重要的基本条件之一，而建筑类专业正事着力解决人类住所问题的，对人们生产生活有着至关重要的影响。建筑类大学作为工科的技术类专业，为我国建筑行业输送了一批又一批的专业人才。国家非常重视对建筑业的支持和投入，对建筑行业以及建筑类高校建设的重视度愈来愈高，加上建筑行业是一个潜力巨大的行业，所以不管是哪一类的建筑类专业，在创业方面都具备相当大的优势。与此同时，我国建筑类高校也要重视对大学生创业的指导，促进大学生创业孵化基地建设及现状研究。

二、建筑类高校大学生孵化基地建设现状分析

1.大学生创业孵化基地没有明确的定位建筑类高校大学生孵化基地建设过程中，存在着对各种运行模式的孵化基地的定位不准确、不明晰的问题，对大学生孵化基地建设发展方向把握不准。我国政府对大学生创业孵化基地的建设引导更多的是在公益性发展方面，虽然其有很多引导或者是优惠性政策，但是政府引导和支持的实际效果以及其操作性都未达到预期的效果。而企业承办的或者是校企合作建设的大学生创业孵化基地更注重于企业的利润率及回报率，一味着追求实现其市场价值，对大学生创业的支持和扶持不够。另外，多元化复合型的大学生创业孵化基地在各方协调方面也存在一定的困难，致使其发展方向不清楚、定位不准确，导致其建设效果也很难达到预期的效果。

2.大学生创业孵化基地建设相关制度不完善当前各类高等院校在大学生创业孵化基地建设过程中，存在着孵化基地建设管理模式不成熟、制度不健全的问题。虽然各省市出台了一系列的相关优惠政策估计大学生自主创新创业发展，但是这些政策在实施和落实方面存在一定的问题，政府政策的号召力以及执行力方面还有待提高和改善，在宣传方面也还需付出更多的努力。另外，大学生创业孵化基地建设存在着管理模式不够成熟的问题，在筛选入驻以及合作的企业方面也存在着不同程度的困难，造成真正优秀、实力强的企业入驻困难。

三、优化建筑类高校大学生创业孵化基地建设的对策

1.科学合理的定位大学生创业孵化基地建设建筑类高校的大学生创业孵化基地建设过程中，一定要注意以学生为主体，以促进大学生创业为目标。大学生创业孵化基地要有清晰的定位，真正的发挥其对大学生创新创业的支持和作用。大学生创业孵化基地建设要重视为大学生创业提供技术、场地、信息、、科技、专业等方面的服务，促进大学生孵化基地建设真正实现以孵化企业为核心的辐射范围，把学校、基地以及企业全部对覆盖在内，进而为大学生创业提供更多的支持。

2.建立健全基地建设相关管理体制为了促进大学生创业孵化基地的发展和建设，建筑类高校要重视大学生创业孵化基地建设的相关管理体制的建立健全。大学生创业孵化基地建设要重视完善其组织架构，确定促进其发展的计划。建立开放式的组织架构，促进其信息的传递以及和企业的合作，增强人力资源的管理，不断完善其用人机制，有利于大学生创业孵化基地的建设和发展。除此之外，还要重视大学生创业孵化基地管理中激励管理机制建设，通过报酬、待遇等方面的激发来提高团队建设的创造性和积极性。创业孵化基地建设过程中还要注重建设理论的及时更新，与时俱进的建设创业孵化基地。且建筑类高校大学生创业孵化基地建设也可以学习国外部分大学的建设模式，建立起淘汰制与毕业机制，引入创业孵化基地内部竞争的机制，促进创业孵化基地建设水平的提高。

参考文献：

[1]祁鸣鸣,韩希.高校大学生创业孵化基地建设研究[J].价值工程,2013(23):249-251.

[2]代君,张丽芬.大学生创业孵化基地的建设模式[J].江西社会科学,2014(11):248-252.

建筑大学范文篇3

自20xx年xx月xx日至今，我在xx设计有限公司xx分院实习。在此期间，尽管还有很多地方做得不够，总的来说，我较好地完成了大三学年所应完成的实习任务。

这短短两个月的实习锻炼，将我在过去于课本上所学的知识转化到了实际生产生活当中，对“理论联系实际”有了新的认识，同时，也更清楚地看到了理论与实际之间的差距。更重要的是，使我在对实习的认识，对工作的认识，对建筑设计的认识，对公司运作及设计流程的认识，对老板这一概念的认识，以及对自己人生方向的认识都有了较大的提高。而这些恰恰是能更好地走向社会所必须的。

一、对实习的认识。

实习是大学生所必有的一个特有阶段，在这一时期，我们需要完成一个不小的转变，这个转变正是一个过渡的中间阶段。是否转变得成功，将直接关系到我们走向社会之时的境况。因此，我们必须放正心态，做好合理的定位，换掉用了十余载的学生眼光来看待人或事，逐步完成人生路上一个转折点的过渡。

二、对工作的认识。

工作是一种劳动，他为人的人生理想而服务而存在。他是一种方式，一种手段，一个过程，以使我们达到每个人所向往的归属之地。因此，我们不可以把工作当作一切，那是一种学习，一次次励炼，但只是通过他，我们不能够达到目的地，因为我们所要学习和掌握的还太多太多，这就需要我们在工作之余拥有一定的空间，在这个空间里，会是另一份不同意义上的“工作”，他同样为我们服务，同样为一种方式，一种手段，一个过程。一个人的成功，决不会只因一个空间而存在，也许会需要三个，五个，甚至更多。那么各个空间的关系处理，便是我们必须要做好的太重要的事情了。

三、对建筑设计的认识。

俗话话，天下文章一大抄，而任何事物都是相通的，建筑也不例外，我们也完全可以大声地说，天下建筑一大抄。Absolutely！既然是同一个理儿在这儿，那么我想，“熟读唐诗三百首，不会写来也会溜”的道理也完全可以在这里应用吧。是的，设计一处好的建筑，无异于作一篇好的文章，因此设计出色的建筑如同书写优美的文章一样，需要一个积累和蕴酿的过程，而且这个过程一般没有人漏得掉，或许还会很长、很长。然后在一次次“抄”的过程中，一点点地出新，出采，直至一种被旁人艳羡的境界。

四、对公司运作及设计流程的认识。

在所有的认知里，这应该是来得最直接和最新鲜的了，也是所有的实习学生的认知交叉点。通过实习，逐渐熟习了一家设计公司的运作方式和每一个项目的设计流程，以及各工种之间的配合，这对今后的工作有着立竿见影的帮助和影响。

五、对“老板”这一概念的认识。员工难做，老板更难做，好老板就难上加难。基于此，我是理解和同情那些整天让员工在背后说坏话的老板的。但我很是看不起那些无法进步的差劲儿老板，一臭到底，唯利是图，或许在他们的眼里，只有这样才能积累起资金，干出大事，然聪明反被聪明误，孰不知，那样是永远不会有太好的前景的，也许看得到，但那只能是一时的假象，毫无生命可言。做老板如做人一样，要能够往前看，往上看，但一定得留意脚下。做老板绝对是门艺术，丝毫不亚于指挥家，一个好的老板可以把公司所有的人紧紧地团结起来，像拧绳儿一样，心往一处想，劲儿往一处使。管理公司的不是他本人，而是大家所有的人制定的制度，给人看来似乎没有所谓的上下级，只是一个称谓的不同，大家各司其职，齐心协力。公司就像是一坛圣火，大家不断地往里面添油加柴，它想不烧得旺就不行。如此这般，结果只有一个，那就是良性的循环，越来越好……

六、对自己人生方向的认识。

建筑大学范文篇4

1．图书馆新馆建筑设计中存在一些不足

一方面新建图书馆普通缺乏特色，有些新建高职高专院校因建校时间短、重视程度不够、资金短缺等原因，图书馆在建筑设计过程中与教学楼、行政楼等在外观上差别不大，不熟悉校园环境的人进入校园很难找到图书馆，图书馆的文化底蕴不够；另一方面近年来，随着我国经济快速发展及建筑设计水平的不断提高，有些图书馆盲目追求建筑设计“新潮”，设计了很多丰富多彩的图书馆造型，诸如圆形、半圆形、齿轮状、蘑菇云状等。图书馆被建成十几层的高度，美其名曰校园地标建筑，每个时期都有不同的流行趋势，流行是很容易过时的，在建设图书馆的过程中不能不考虑我国国情和实际情况。学校的性质决定了图书馆的人流高峰期有其规律性，图书馆建筑设计，一味追风求大求全，没有为学生入馆学习、查找资料的方便考虑，一旦电梯出现故障，过高的楼层会给学生、工作人员等带来不便。电梯的运载能力毕竟有限，我国高校图书馆经这些年的扩招，已人满为患，过高的楼层，大家花费太多的时间、精力等电梯，得不偿失，遇到突发事件也不利于人员的疏散。目前大学图书馆资料全开架，而且各种非书资料也大多开架。读者可带书包自由进入图书馆不受限制。不少读者把早餐、中餐等带进图书馆，由于图书馆中大部分为纸制印刷品，学生一边看书一边吃东西很容易造成图书的污损。随着大学扩招，学生就业压力加大，很多学生选择回归校园用功读书，高校学生依然会选择利用图书馆作为自修的主要场所，同学们普遍反映在图书馆里占座位的现象比较严重，虽然高校图书馆新馆建筑面积翻倍增长，但还是存在开馆时间不够长，座位不够多的现象，如何解决图书馆人满为患，一位难求的现象，又要对长期占位，或抢占多个座位的现象进行治理，这是我们图书馆人要思考的问题。这几年新建的大型高校图书馆大多采用模数式图书馆的设计，进深较大，广泛地使用了中央空调系统，能耗一般占到图书馆总能耗的40%～60%，为了管理方便，图书馆的窗户大多设计较小或只能开启一小部分，大部分是密封的，即使这样常常也会出现这边开着中央空调，那边读者开窗透气的现象，易造成管理疏漏。我国大部分地区四季分明，不用空调的时候通过小窗户来自然通风透气效果很差。随着科技发展和信息时代的来临，电脑的使用已走进大学生的日常生活，高校图书馆的数字化程度要求愈来愈高。在图书馆经常可以看到有的同学抱着电脑找插座，或同学们自带一个插线板，几个同学共用的现象，高校图书馆必须适应时代的发展变化，更好的为读者提供服务。

2．针对图书馆建筑设计中存在的问题，引起思考

日本图书馆界和建筑界的专家认为：建筑是人造的，反过来建筑也在造人。高校图书馆应吸取传统建筑艺术的精髓，解决好传统与创新的问题，图书馆的建筑不是越大越好，而是既可以为读者提供人性化的舒适空间，又可创造一个幽雅、安静的学习环境。图书馆应以自己无声的语言，使读者自然受到知识和文化的熏陶。高校图书馆应自始至终坚持可持续发展理念，既要考虑最大面积的使用效果，也要考虑未来高校图书馆的发展，在任何时候都要将实用性摆在首位，不能脱离实用性，片面追求华丽的外观，要充分考虑使用后的管理成本，注意开源节流，避免华而不实的玻璃幕墙，采用自然通风采光。高校图书馆在建设设计初期，应尽早征求图书馆工作人员及读者的意见，让图书馆员实际参与规划设计全过程。台湾建筑学会理事长、台大教授黄世孟非常强调:“有好业主才可能有好建筑。”高校图书馆应根据校园的总体规划和学生使用方便等综合因素选址。满足读者的需求是建筑设计的出发点和目标。我国高校图书馆的设计大多缺乏人文关怀，传统图书馆从卫生、防虫的角度不允许带吃的东西入馆，现代图书馆设计初期应考虑在每个楼层设有开水间，同时开辟一小间作临时集中的简餐处，或图书馆设有读者餐厅。这样会大大方便读者，也便于卫生的管理。如何解决读者长期占有某个座位的问题，我们可以选择借鉴银行的自动取号排队系统，杜绝学生长期占位现象的发生。随着科技的发展和电子资源的广泛使用，新建的高校图书馆建筑内应配备充足的电源插座和网络接口，以满足自带设备读者的需求，使其查资料、阅全文、编辑、撰写一气呵成。这是一个多元和丰富多彩的时代。高校图书馆的读者主要是高校师生，建筑设计时应根据大学生、研究生与教师的从事教学科研的需要，为读者设立研讨室，私密的个人研休间，学术报告厅，语音学习室，观摩厅，艺术展览厅等，让图书馆真正成为学生的第二课堂。

建筑大学范文篇5

想到建筑工地。那里有很多锻炼自我条件，这时。特别是对我这个从没有在社会上混过的来说。第一，工地离家里很近，回家时也不会担心交通拥挤；第二，那里是爸的工地，那里也不会有人欺负，并且在那里打工的人大多数自己都认识。既然我想到就毫不犹豫打电话给爸爸，把自己的想法跟他说。爸听了也很高兴，说做建筑工虽然辛苦点，但是这也是可以锻炼一个人的意志的并且在工作当中你将会学到什么叫做艰苦的精神。

收拾了几件衣服就去了爸的工地，第二天一大早。爸爸明确要求：不管你能不能坚持，但必须要做一周，一周之后，写一份工作的体会给我听了想都不想就说没问题。因为我看到工地上有些比我年纪还小的照样这样干。说你新来的什么都不懂，所以就跟着那些小工一起干，看着别人怎样做就怎样做。兴奋着戴着安全帽，跟着他一起到工地上，看到都知道自己在做些什么，有些推砖，有些拉砂，而有些就到楼上砌砖，运砖，都不知道该去干哪一样。因为他都是知道我一个读书真不懂为什么跑到这种地方来工作。这时一个叫小王的打工仔叫我一起去运砖放上楼上去砌。很高兴跟着他虽然我一个大学生也是老板的儿子，但是一点架子都没有，跟着他一样把砖放进一辆车再运到吊栏放在上面去。因为我都是年轻人，所以我都很聊得来。边工作边聊天，从我聊天中我知道他跟我同一年出生的但他出来工作已经有三年多了问他为什么不上学。笑了笑，说他也不知道为什么不上，因为那时整天都无聊的觉得在学校就像坐牢一样。所以经常逃课，最后在中考时不上高中，家里也不是很有钱，如果能考上高中父母也许会省吃俭用送自己上学，毕竟那时他都很希望自己的子女能够有出息，个有知识文化的人。但看到自己这个样子，对自己也失望了所以那时就不送了而那时自己觉得反正在学校那么辛苦还不如到社会上“混混”所以就这样自己离开校园而走上社会，看到说这话时满眼充满后悔神色。

而在家却只能对着电脑或者电视。晚上，就这样一天过去了第一天我觉得还是蛮爽的因为在这里可以跟人聊天。老爸问我做得还可以吧？笑着说：保证能兴奋地完成一周任务。就这样第三天了跟那些师傅也聊得蛮熟了而跟我那个搭档也产生了友谊。有空也会跟他说一些大学的生活，看到眼睛都充满着渴望的眼神。问他有梦想，难道一辈子的打工仔吗？回答令我吃惊，说自己没有什么文化，大工厂里面也是干苦力，而且付出了苦了得到钱也不多，而在建筑工虽然说辛苦点，但得的钱会多一点。打算多找点钱回去讨一个妻子就这样过一生吧！不明白他为什么就不想一下改变一下自己的命运到外面闯闯，学多点知识找一份好一点的工作。但也许是多年的生活劳累使他变得这样吧。等到第三天结束后，手脚都起泡了看着受伤的一个个泡泡，手脚都不能伸直，有了放弃的念头了但又想到就这样放弃定然会他骂并且也会使他拿来当把柄，说我做事情不能有始有终。所以我一定要挺过来，要完成任务。

这时我能感觉到脚已经不是全身的骨都在隐隐作痛。但是使我高兴的终于能完成了任务，终于到第七天。也完成自己许下的承诺了最主要的让我认识到钱并不是那么容易攒的。

而就是短短的几天就让我觉得痛苦了但虽然做这种工很累但是也能从这短短的社会实践中学到很多东西，虽然这只是短短的几天实践。而且这些东西是课堂中永远也学不到。

作为同年人，第一。觉得我很幸运的因为我有自己的梦想，能够坐在舒适安静的校园里追求自己的知识。

短短的几天使我认识到没有文化，第二。做这种建筑工，很劳累的并且体会到建筑工人的目光短浅，生活单调，条件很差。

让我认识到不管做什么事只要你能有一颗坚定的心，第三。多么艰苦多么困难只要你永远不放弃，终有一天会实现的。

建筑大学范文篇6

“没有实践，就没有发言权”，只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。今年自己的暑假和去年有所不同。其实学校要求我们积极参加社会实践，无非是想让我们提前接触社会，了解社会，这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重心，于是我才决定今年要真正的去接触社会，品尝社会的酸甜苦辣。

经过几天的奔波，在亲友的介绍下到了钦州远洋国际建筑公司工作。钦州远洋国际建筑公司在钦州港建八栋商业住宅楼。

我的工作主要是负责材料的进出登记。为了做好工作，老板给我引荐了工地的项目经理。我让项目经理给我做了简单的上岗培训，经理给我讲了许多关于施工方面和安全方面的经验。随着经验的积累，我的工作能力提高不少，这些提高可以说对我是一个很大的帮助。每当一车材料运进来登记好，每当一天的工作结束，我的自信心也就无形中加强了。

记得打工的第一天，我都不怎么开口说话，和工地上的工人也没什么话说，很是放不开。暑假打工第一天的工作就在我的激情和疑问中结束。有的时候做得不好，老板还要批评你。夏天天气很热，工地条件，伙食也不是很好，我有几次都想不干了，但我还是坚持了下来，认认真真做事。原来坚持下去，生活可以更加充实，原来“自力更生”是挑战与乐趣并存的。我敢保证从此我可以生活得比以前任何时候都好，都充实！

在我的打工生活中，我也明白了许多：在工地的管理中责备下级是不可避免的。责备也要用适当的方式，既要与工人打成一片，也要保持自己的威严。虽然事实如此，但这也给我上了宝贵的一课。它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，只有这样才能表示你在诚心听他说话。虽然被批评是很难受的，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。

我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的，可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有过这种感觉，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。

建筑大学范文篇7

“没有理论，就没有发言权”,只要亲身阅历过才会有那种超乎平常的觉得。今年本人的暑假和去年有所不同。其实学校请求我们积极参与社会理论,无非是想让我们提早接触社会,理解社会,这样才不会在真正走上社会的时分找不到生活的重心,于是我才决议今年要真正的去接触社会,品味社会的悲欢离合。

经过几天的奔走，在亲友的引见下到了**国际建筑公司工作。**国际建筑公司在钦州港建八栋商业住宅楼。

我的工作主要是担任资料的进出注销。为了做好工作，老板给我举荐了工地的项目经理。我让项目经理给我做了简单的上岗培训，经理给我讲了许多关于施工方面和平安方面的经历。随着经历的积聚，我的工作才能进步不少，这些进步能够说对我是一个很大的协助。每当一车资料运进来注销好，每当一天的工作完毕，我的自自信心也就无形中增强了。

记得打工的第一天，我都不怎样启齿说话，和工地上的工人也没什么话说，很是放不开。暑假打工第一天的工作就在我的激情和疑问中完毕。有的时分做得不好，老板还要批判你。夏天天气很热，工地条件，伙食也不是很好，我有几次都想不干了，但我还是坚持了下来，认认真真做事。原来坚持下去，生活能够愈加充实，原来“自给自足”是应战与乐趣并存的。我敢保证从此我能够生活得比以前任何时分都好，都充实！

在我的打工生活中，我也明白了许多：在工地的管理中指摘下级是不可防止的。指摘也要用恰当的方式，既要与工人打成一片，也要坚持本人的威严。固然事实如此，但这也给我上了珍贵的一课。它让我明白到他人批判你或是你听取别人的意见时，一定要平心静气，只要这样才干表示你在诚心听他说话。固然被批判是很难受的，而且要明白表示你是真心在承受他们的批判。由于这样才干在失败中汲取经验，为以后的胜利铺路。我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。

我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到本身的价值。人常常是很执着的，可是假如你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。看待朋友，切不可锱铢必较，不可强求对方付出与你对等的真情，要晓得给予比取得更令人开心。不管做是事情，都必需有主动性和积极性，对胜利要有自信心，要学会和四周的人沟通思想、关怀他人、支持他人。打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，或许这就是打工生活的全部吧。我不晓得几打工的人有过这种觉得，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回想的。

建筑大学范文篇8

关键词：以赛促教；应用型大学；建筑设计课程教学

前言

时代的进步带动了教育领域的发展，在创新改革的教育模式之中，传统的大学课堂教育方法已经不能满足学生走入社会后的发展，因此应用型大学就在万众瞩目中发展了起来。在应用型大学建筑设计课堂之中，课程的创新、学生综合能力的发展、团队合作能力的促进都是在应用型大学中发展的主体，应用型大学的核心是进行应用型、创新性、复合型的人员培养。在教学的模式之中，也更加的注重学生的实践能力和综合能力，达到学生在踏出校门的一刻就能拥有较强的竞争力，在通过以赛促教的方式进行教育方式的改良，加强学生的学习自主能力，并探讨教改之后的反思。通过种种方式进行新的教育模式的发展，以便能更好的促进学生的竞争力和综合素质，最后实现应用型大学培养全方面皆优的人才的最终教学目的。

1综合性建筑设计人才的培养理念

社会经济的飞速发展，使学生在走入社会后不能迅速的适应岗位，所学习的内容跟不上时代的发展。伴随着使用教材的落后，教学信息不及时更新等现象，学生所学理论知识在实际的工作中失去了价值，其中建筑领域尤为明显。随着建筑行业在城市化进程的发展之中竞争越来越大，对于专业性人才的渴求也就越发的增加。在意识到了传统教育模式的弊端之后，在2015年的11月份，《关于引导地方部分普通本科高校向应用型转变的指导意见》由教育部联合国家发展改革委与财政部联合下达，至此，正式的开展了以能力、素质教育为导向的应用型高校发展的开展，为的是培养具有综合素质能力的全方位人才。

2高年级建筑设计课程创新教学探索

2.1三年级建筑设计课程创新

建筑设计作为一项需要颇多实践能力的课程，是建筑学课程中的重点课程，也是学生们在进行建筑学学习中的难点。在传统的建筑设计课程之中，太多的理论知识往往让学生缺乏实践能力，导致空有满腹经纶，动手时无从下手的情况。造成这种情况发生的，往往是在进行三年级的建筑学专业教学中，没有进行创新实践的教学方式。五年制的建筑学专业，前两年是为高年级学习打基础，而三年级，作为刚脱离建筑学基础，初入较难的教学学习中，不止是学习中的建筑规模从小变大与其中功能的复杂，建筑观也有了同样明显的深入。因此，三年级对于建筑专业的学生来说，是至关重要的一年，从基础知识到对建筑社会属性的了解，人文情感的联系等等。三年级的学生此时已经有了初步的动手能力，应该就此去根据其余相关的学科中学习了解建筑学子多方面的概念，并就此积极参加各种建筑设计类竞赛，重点不是所获得的成绩与名次，是在这个竞赛的过程中培养了发现自身问题，解决自身问题的能力。三年级是对于一个学生综合能力培养的重要过程，一个在不断的进行自我进步、发展的过程。

2.2提升学生的自主学习能力，开发学习兴趣

在授课的过程中，可以发现一个这样的问题，大部分学生对于设计课程的任务，都是抱着一种老师布置任务就去做，没有也不去主动的过程，在进行设计的过程中，也是前期能拖就拖，不紧不慢，到了快交作业的日期再匆匆忙忙的“赶作业”，有了想法都没机会进行实施[4]。在创新教育模式中，要引起学生的学习兴趣，激发学习能力，可以通过用现实中的问题来引发学生的想象力。例如，教师在进行某地度假村的设计任务中，其外在条件可以选择现实中存在的，布置学生们带着问题，独自寻找设计定位和主题，通过多方面对任务进行研究，引发学生的学习兴趣。三年级中的设计课程不同于以往教学模式，部分课题是由单人的进行设计的过程中较难，设计问题的加深和复杂，使部分学生缺乏对课题的认识程度，方案图纸中的表现力自然也不尽人意[5]。因此，在教学模式的创新之中，应该针对这种情况去进行改变，学生的设计达不到满意程度，对自身的自信心也会有一定程度的影响。为了加强学生面对复杂问题的解决能力，在部分课题中可以通过小组分配的办法，例如在进行地标建筑的规划之中，就可以使用小组的办法，让学生3~4人组成小组，全部的设计过程都可以小组合作完成。在最后的设计成品中，可能看到完全性质相符的设计，也可能见到充满着个人不同风格的成品。在团队的分组过程中，教师即可以让风格一致的学生一组，亦可以让在不同方面优秀的学生成为一组，成为互补的团队。两者中都会出现极为优秀的设计成品，在互相帮助的过程中完成设计过程。

2.3以专题性为基础，扩展综合应用能力

在本次的课程创新过程中，主要目的就是通过改革后的办法来将传统教育模式中老旧教育方法取替，以全新的教育模式来进行综合性人才的培养。在进行专题性教学的过程中，遵守的核心就是设计题目要与一定的专题训练题目相对应。专题性教学在学生进行教育的过程中，不仅仅是一种全新的教育模式，同样是建筑学相关知识的延伸，包含了环境学、建筑行为学、绿色建筑学等，以此为基础可以进行设计灵感的来源，将其运用在教育中，可以拓展学生的知识面，对建筑相关也有了一定程度的了解，培养了多维思考能力。以建筑设计为基础进行专题性教育的培养，去启发学生对于建筑物本体性质的思考，启动学生的发散性思维能力和创造力，并将所学所想，应用到建筑设计作品中。

2.4不同学科教师进行共同授课，提升学生的融会贯通能力

对于学生在设计过程中经常出现的问题，在创新之后的课程中，可以根据其在设计过程中较多人存在的问题进行不同学科教师进行共同授课的模式。例如，在设计中，较多的学生对于功能性空间关系和设计构建性体系存在不明白的情况，在模型制作的过程中，与设计主体严重脱离，优秀的设计作品在转化为实体过程中出现偏颇问题等。为了解决以上问题，在进行一个课程中，就要由多名专项老师合力进行教学，在课程设计中，不同的设计阶段由不同的老师进行授课。设计初期，由设计老师和建筑历史老师提供参考书目；而后在进行设计的过程中，由结构教师与模型教师来帮助学生完成设计理念；最后的结果评定阶段，也是要由多名教师参与进行，摒弃传统教育中一名教师考核的教育模式，创新课程中要综合不同教师的意见才能得出结果。

3新型教学方法实施下“以赛促教”

新型教学方式的改革，倡导了应用型大学“以赛促教”的教育方法，笔者通过实践了解，在教学的过程中，让三年级以上有了建筑设计初步基础的学生在课外实践参加设计竞赛，可以充分的提升学生的学习热情。在比赛的过程中，学生为了取得优秀的成绩，会对竞赛的主题进行充分的了解，进行多方面的周全考虑才会进行初步设计；同时由于时间的原因，学生在设计的过程中也要充分的考虑设计进程，在前期就要做好时间的规划；在个别以团队为组的赛制中，学生团队要做好分工工作，使用互补的优势，各取所长各补所短，来达到最终成果的完成。“以赛促教”在应用学大学中，有着传统授课过程中不能教授给学生们的东西，在培养了学生自主能力的同时，对于学生的建筑设计课程专业性也有了显著的提升。团队竞赛机制更是让学生懂得了配合的重要性，这整个过程都让学生得到了很好的锻炼，提升了学生自主、合作、研究型的学习能力。在比赛的过程中，其方案设计能力，模型制作能力、计算机制图能力都得到了显著的提升。在培养综合性人才的路上，又走出了显著的一步。

4教学改革的完善

在进行教育改革的路上，应用型大学还有很长的一段路要走，教学的过程是为了提升学生的综合能力。不管是在专业技能培养，还是职业素养塑造中都是皆优的学生培养模式。从目前在建筑设计课程教学中实施的情况来看，不仅提升了学生学习的主动性，对于教学质量也有所提高。虽然仍在存在着学生在面对竞赛时能力不足的问题，但是也将在后期中慢慢的调整，争取早日达到教学改革的完善。

5结论

教育制度的改革为的是更多的培养大学生的综合素质，这也是大学培养人才的核心主题，在创新教育模式中，以理论知识带动实践能力，以竞赛能力培养教学模式，在教学创新的路上，应用型大学的发展已经取得了一定得到成就，这也是大学的教学模式转变中的重要标杆。

参考文献

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[3]时立容，刘卓然．研究型自主学习模式的教学指标体系设计———以社工行政课程的教学实践为基础[J].现代大学教育，2015（3）：104~111.

[4]吕元，刘悦，熊瑛，赵睿，张青．面对创新实践能力培养的建筑学低年级基础课程教学改革[J].高等建筑教育，2014，23（1）：68~71.

[5]杨希文，谭湘倩．地域性•开放性•整合性———三年级建筑设计课程教学改革的思索[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2007，8（3）：92~94.

[6]杨晓莉，庄程宇.以赛促教视角下的应用型大学建筑设计教学探索与研究[J].建筑与文化，2018（05）：41~43.

建筑大学范文篇9

关键词:大学校园，建筑文化，创新

大学的创办首先要进行校舍与校园的基本建设，而校园建筑群的出现，又派生出相应的大学校园建筑文化;校园建筑是无声的诗、立体的画，作为一种文化符号，已成为校园文化表象的外在载体，而校园建筑文化是通过校园主体建筑来体现，它是校园文化中的重要组成部分，对师生具有潜在的影响。以笔者所在大学为例，学校经历了百余年的发展，校园空间格局在不断拓展，校园建筑文化也随之变化，它通过校园规划、主体建筑、景观建筑、空间艺术、历史建筑保护以及校园环境治理等来体现，对校园文化建设具重要意义。但如何更好的传承与创新，笔者结合实践分析研究，提出相应的思考与对策。

1大学校园建筑文化的基本特征

校园文化具有教育与导向、凝聚与陶冶、激励与感化等功能，而建筑文化作为校园文化建设的基础和物态形式，是通过校园建筑功能、建筑艺术等来体现，具有独特的校园建筑文化底蕴和特征。1)建筑文化。建筑作为物质环境文化，既为现实服务，又有历史的连续性，作为一种造型艺术，体现出特有的象征性符号或思想观念，是精神文化的物质载体。中西方观念对“建筑”有许多形象说法:“建筑是文化的容器”“建筑是凝固的音乐”“建筑是石头的史书”“建筑是宇宙的图示”等等;建筑文化的本质特征在于它是环境文化和背景文化，既有滞后性，记录着历史文化的积累和延续;又有超前性，顾及到今后社会文化的发展，能引导人们的行为取向和营造独特的教育环境。2)校园建筑文化。校园建筑文化是通过校园建筑群体、校园环境、自然景观、人文物质景观等周围空间的设计，所体现出来的建筑形态与美学、建筑风格与意蕴、建筑价值与精神，是影响师生情感、品格涵养等文明因素，是一种物质环境文化，以及依附物质环境所展示的精神氛围文化，是校园文化建设的基础，为实现教育目的所创设的文化环境，包括校园规划设计、建筑结构美学、教育学及周边绿化美化，作为环境教育背景资源和品德教育的重要载体，对师生成长有较大影响。3)校园建筑艺术。建筑被喻为凝固的艺术，主要通过以教学与科研、办公与生活等在内的楼宇，以及亭台轩榭、楼牌雕塑、假山景石等来体现，兼有建筑文化的基本内涵，是通过长期的校园基本建设，逐渐将所具有的文化知识和背景，给校园建筑融入文化概念，使它成为以技术水平、社会形态及文化背景为前提，包涵不同建筑风俗、思维方式和审美情趣的综合艺术，是校园智慧力量的表现形式，也是文化艺术成就的综合载体，体现了校园建筑与自然、科学与艺术的统一，给人以精神力量和美的享受。

2大学校园建筑文化的历史渊源

办学历史悠久的大学，其校园经过长期建设具鲜明特征。笔者所在大学具百余年历史，学校及校园(简称石牌校园)为原国立中山大学发展而来，它的整体建设背景科学合理，不同空间布局的建筑，复合多样，文化底蕴深厚，所体现的校园规划和建筑文化内涵，具有历史渊源和个性特征。2．1校园基本规划。石牌校园位于广州白云山以东的丘陵地带，占地面积万余亩，校园规划建设规模与标准定位是“不但求之中国不落后，即求之世界各国中亦不落后”，并据1935年“国立中山大学新校舍记”汉白玉碑记述:“全校建筑物之位置，礼堂居中，左为文学院，右为法学院，礼堂正北为农学院，其东南为理学院，西南为工学院，礼堂之南则总理铜像巍然在目。像东为图书馆，西为博物院，礼堂东南高峰为天文台，台西南则为大门，门之左为稻作场。礼堂之本北隅，湖光潋滟，湖之东为女生宿舍，湖之西南为蚕学馆、调桑室，男生宿舍则居礼堂东北隅，教职员宿舍则聚处图书馆东南隅，运动场、游泳场则散居各处。凡之计划，使各学院自成一区，分途发展而不相妨焉。校内冈峦起伏，池沼荡漾。分划区段，以我国试诸行省分名其区。复因各区之岗峦池沼，附以行省内山川湖泽名号，使入本校者，悠然生爱国之心，即毅然负兴国之责，全校占地万余亩，除建筑物外，均为农场，凡植竹果树二百万株有奇。复辟道路至白云山林场，连贯为一……”，校园建设规划可谓“筑百年根基，创千秋伟业”。2．2校园基本建设。石牌校园布局特色鲜明，具创新性与可持续性，它首先注重中轴对称布局法，体现中国传统文化思想，如2号～3号楼的农学院位居中轴线北端首要位置，体现“以农为本”思想，各主体建筑在中轴线两侧对称，文学院和理学院居东，法学院和工学院居西，体现“左文右武”的传统礼制;男女宿舍各居东西，体现“男左女右”的传统伦理秩序;校医院前后方为职员宿舍和四栋学生宿舍，体现人文关怀。其次强调功能分区:规划中以不同学科为组团布局，各学院自成一体;教学与科研、学习与生活、实验与农场等建筑，按功能不同各居其所;尊重自然的规划理念，旧址为丘陵地带，四周荒山野岭、沟涧纵横，因势就地、因山就水的建房修路，造就了“冈峦起伏，池沼荡漾”的山水校园，并将各山峦和池沼及道路，以中国名山大湖命名，以激发师生爱国热忱;且重农爱农意识强，校园建设除建筑物外，均为稻作场和林场，甚至道路直通白云山，培育良种，植树万千，熏陶和激励着代代学子。2．3规划高瞻远瞩。石牌校园的规划建设立足长远，校园建筑特色鲜明，所形成的空间尺度大而阔，在中国近代建筑史上亦占有特殊地位，其主体建筑风格典雅，临山伴水，精致典雅，花草树木搭配精妙，亭台轩榭布局合理，沉淀了深厚的传统文化，彰显了优秀的建筑特色，既保证了教学科研的基本使用功能，又满足了提升国家教育模式发展需要，以及弘扬了自身文化和地域特色;建设者高瞻远瞩与爱国爱校的情怀，给师生以文化和精神的熏陶，也为校园建筑文化可持续发展奠定了坚实基础。

3大学校园建筑文化的发展特色

随着学校的发展，校园建筑文化的内涵在不断拓展升华，如在石牌校园的历史建筑群中，镌刻着学校发展轨迹和文化积淀，体现了特定的地域性、历史性、文化性和艺术性，见证了建筑文化的发展历程，留住了世纪办学印记，显示了它的发展特色，营造了健康的文化和育人环境。3．1规划特色。校园旧址及建筑兴建于20世纪30年代初，占地万余亩、规模宏大、气势非凡，随着办学的发展壮大，中大迁往康乐园，工学和农学院留在石牌旧址，因此，原规划的校中心区被一分为二，后建的围墙及建筑物将原有纵贯南北的中轴线截为两段，原规划布局已有较大变化，但中心区的主要建筑、水系湖池及道路等基本保留，旧址校园的整体规划格局仍依稀可辨。现如今校园建设仍承袭当年先进的规划理念以及建筑文化影响，规划留用的山体与湖池，则是形成如今特色校园的基础资源，山水湖池及道路仍以祖国名山大湖命名，如洪泽湖、鄱阳湖等，华山区、泰山区等，粤汉路、黄河路等，校园湖光山色，林木葱郁，旧址新园的规划建设各具特色，营造了良好校园建筑文化和育人环境。3．2历史建筑。校园现存的历史建筑群极具民族特色，不同的艺术风格与体量、不同材料与结构，流溢悠远的建筑文化，是广州天河区规模最大、保存完好的民国时期大型建筑群，堪称民族传统复兴与西方现代科技融合发展的杰作，早已被列为国家重点文物保护单位，并成为古建筑群中的奇葩:如办公类2号～5号楼的农学院化学馆及农学馆、理学院物理数学馆及生物地理馆;研究培训类的研究院、天文台、地质调查所、亚太蚕桑培训楼。宿舍类的教职工和五栋学生宿舍楼;亭台类的植树亭、石坊钟亭，以及校医院、红满堂等。无论是2号楼到5号楼的单体或群落建筑，还是天文台到石坊钟亭，再到研究院等建筑，仍充满历史厚重感，散发出浓郁文化气息，绽放出独特的画境美与意境美、雄浑美与气势美，具较高的历史价值、艺术价值和科学价值。3．3建筑风格。校园历史建筑群的风格独特，大都采用中西合璧的宫殿式样，造型优美，巍峨壮丽，主体造型以中式为主，细部处理借用西式手法，构筑精致、巧妙自然，红墙绿瓦，古色古香，如5号楼的建筑气势磅礴，三层楼的建筑面积达5000余平方米，主屋顶呈大顶盖状，南北两塔呈凹字形，雍容大气，斑斓多姿，外部结构承继了宫廷建筑的气度和样式，线条简洁明快，又不失磅礴之势，内部结构采用钢筋水泥构件，稳固结实，檐角上仙人骑风，形态各异的灵兽，檐下额枋的宫廷彩绘具古典之美，琉璃瓦边的语言符号，即“祥云”图案与“中大”二字，显示着深厚的文化底蕴，它们历经风雨沧桑，如今仍光彩依旧;4号楼建筑气势恢弘，正门前方的喷水池，既有中国古典的狮头喷口，又有西方简约风格的绘画;而掩映在西南侧的六角式钟亭，“中大”二字印底座，石钟悬挂在顶部，依稀可见当年暮鼓晨钟，流水潺潺，如今钟声虽已息，但校园建筑文化却永驻，并成为展示历史、弘扬精神的生动教材。

4大学校园建筑文化的传承与保护

校园建筑作为物态文化环境是“无言的教化者”，对学校发展具重要作用，而学校建筑的发展主要体现对新旧校舍的建设和改造，这就需要重视相关的基本技术，如新旧建筑的保护与更新、协调与继承，复古与仿古、移植与融合、局部保留等技术，使校园建筑文化得到较好的传承与保护。4．1古建筑群的保护。保护建筑文化遗产和传承建筑文化的思想意识，正是最现代化和最先进思想的表现，且校园建筑文化的继承性主要体现在对古建筑的保护，对历史建筑坚持修旧如旧原则，通过修缮与改造措施，如局部结构与地面墙面的补强，屋面与天花板的防水，彩绘补绘及门窗修复，水电工程的完善等进行保护;如对复建的红满堂、改建的博物馆、新建的办公楼等建筑，定期进行精细管理，使校园不同年代的建筑群及其独有的文化价值得到整体提升。4．2建筑风格的协调。作为形式语言的建筑，要与周围环境取得整体协调，统筹兼顾，精心处理新旧建筑间与自然环境间的关系，如对历史建筑周边临建物以及温网室拆除及迁移，或利用分景和夹景手法，在周边空地种植名花木草及修建绿道石道;或在兴建扩建时，力争将标志性建筑及亭台轩榭，与历史建筑风格保持一致，相互衬托和依存，实现新旧建筑与环境的协调统一。4．3建筑功能的定位。从校园历史建筑的安全保护考虑，只要有损害或污染严重的，在使用功能上就要重新定位，赋予它们新的使命，如将原职工宿舍改为博物馆，理学院物理楼改为人文学院、生物地理楼改为校史馆，天文台改为农政研究中心，医院楼改为校友会等，以形成文科类教研中心，爱国主义教育基地等;功能的科学定位，使校园建筑文化呈现新的活力。4．4建筑文脉的延续。建筑文脉是指建筑元素之间的内在联系，即人与建筑、建筑与所在环境、整体环境与文化背景之间的联系;而校园建筑文脉是通过校园肌理，包括建筑风格与材质、色彩与空间布局等呈现，因此，校园建设既要适应时展，又要继承和保持校园所拥有的建筑风格，如有的办公及实验楼以及亭台轩榭等，在建筑语言符号上采用宫殿式样，中西合璧，融汇古今，红墙绿瓦，古朴典雅，形式与色彩、尺度与风格，均与历史建筑群一脉相承，与现代式建筑群交相辉映，山水相宜，古今和谐，这是处理新老建筑和谐共存的典作，较好体现当代建筑对历史建筑的延续。

5大学校园建筑文化的发展与创新

建筑大学范文篇10

实习对于我们将要走入社会的学生来说是一次熟悉社会，了解社会的好机会.实习是我们了解社会的第一站，今天我们来到学校为我们联系的工地武警医院办公楼.以下是我了解到的工程情况.通过本次实习，我对建筑工程的现场施工和管理有了直观地认识，增强了对所学基础理论和专业知识的感性认识，并综合运用自己所学过的知识，同监理工程师一起解决工程中所遇到的问题;并且在本次实习中，我对建筑工程的各方责任和角色有了更切实际的了解，深刻体会到工程建设中所包含的种种矛盾、种种限制、种种实际问题;亲眼所见了建筑工人的辛苦，以及他们在实际施工中各种手法的巧妙性和实用性，比如，钢筋的绑扎，底层基础钢筋的绑扎首先要放样，每一跨度里钢筋的接头数只有25%，即4根钢筋里只有一个接头，另外，接头要尽量放在受压区内.在砌墙的过程中，如遇到墙要转角或相交的时候，两墙要一起砌起来，在留槎的过程中，可以留斜槎，如果要留直槎，则必须留阳槎，且要有拉结筋，不能留阴槎.在进行混凝土施工的过程中，要特别注意混凝土的配合比，在天热的时候要注意养护等等.在工地上所见所闻，更加激发了我对本专业的热爱和憧憬，也深深体会到要在建筑这个行业上有所作为必须付出更多的努力，不仅仅是在论上，更是在实际的应用中.与此同时，我也深深的体会到一份责任，希望能够通过自己的努力，为祖国的大建设添砖增瓦，实现自身的价值.下面我就本次的实习过程做以下报告:

实习简况.

实习内容:学习国家相关的规章制度，了解各种工程程序;通过阅读图纸，了解设计的意图、设计方案、施工细部;了解在工程建设中可能发生的实际问题，并学习切实可行的解决方法等.

(一)建筑学知识

参观校内单体建筑及建筑组群，参观特色建筑，了解分析以下内容:

1、根据所学知识，对所参观建筑组群的总平面布局的合理性或不合理性进行分析.

2、参观建筑物外观及内部，了解各层平面布局及房间布置，观察建筑外观特点.运用所学知识分析该建筑平面布局、空间造型和立面处理方法.

3、分析建筑的防火与安全疏散设计是否符合要求.

(二)房屋构造

通过去参观某项在建工程现场情况，了解以下内容

1、了解该建筑物的结构形式、构造特点、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等级等;

2、了解该建筑物的地基及基础类型、构造形式及施工方法;

3、了解该建筑物的墙体类型、结构布置、细部构造及施工特点;

4、了解该建筑物板、梁、柱等的类型，配筋方式及其与墙、梁的连接构造，了解楼地面、屋面构造及顶蓬构造特点;

5、了解该建筑的楼梯、阳台等的详细构造;

6、了解建筑物的建筑装修构造.

(三)建筑材料

通过去建筑工地实地参观，了解以下内容:

1、了解水泥、砖、砂子、石子、钢筋等主要材料的规格、标号、特性及使用要求;

2、了解混凝土、砂浆的配合比、标号、生产工艺所用设备以及养护要求;

3、了解各种钢筋加工情况;

4、了解有关装饰材料的情况.

(四)建筑施工

通过去施工现场参观，要求了解以下内容:

1、了解各施工工种的工艺过程，生产特点以及各工种之间的配合及穿插作业情况;

2、砖混结构施工工序，现浇构件的施工工序;

3、建筑工程与安装工程的施工配合及工序要求;

4、土建工程与安装工程的施工配合及工序要求;

5、装修工程的施工过程，施工特点及方法;

比如，钢筋的绑扎，底层基础钢筋的绑扎首先要放样，每一跨度里钢筋的接头数只有25%，即4根钢筋里只有一个接头，另外，接头要尽量放在受压区内.在砌墙的过程中，如遇到墙要转角或相交的时候，两墙要一起砌起来，在留槎的过程中，可以留斜槎，如果要留直槎，则必须留阳槎，且要有拉结筋，不能留阴槎.在进行混凝土施工的过程中，要特别注意混凝土的配合比，在天热的时候要注意养护.

(五)基础

1.基础选用类型采用独立基础，基底标高为-5.10m

2.钢筋基础地面应作强度等级为c10的100厚垫层，垫层宜比基础每侧宽出100

3.钢筋基础曾厚度，有垫层处》40，无垫层处70，与土壤直接触外侧建筑防水做法的钢筋挡土墙，柱在室外地面部分保护层厚度应向外增加到40.

(六)地基

1.地层土性描述:基础应置未扰动的卵石层上，撑载力特征值f=350kpa

2.基槽检验应按工程地质勘察报告和施工图要求进行，并需要有勘察设计人员机参加.

3.基础设施完毕用不含对基础有侵蚀作用的戈壁土，角砾土或黄土分曾回填砾实.

4.基础开挖应按与爆破工程施工及验收规范规定放坡，对临近建筑有影响的基坑，应由具有岩石设计与施工单位做支护设计及施工.

(七)施工准备

1.模板安装前的基本工作:

1)放线:首先引测建筑的边柱，墙轴线，平以该轴线为起点，引出各条轴线.模板放线时，根据施工图用墨线弹出模板的中心线和边线，墙模板要弹出模板的边线和外侧控制线，以便于模板安装和校正.

2)用水准仪把建筑水平标高根据实际标高的要求，直接引测到模板安装位置.

3)模板垫底部位应预先找平，杂物清理干净，以保证模板位置正确，防止模板底部漏浆或混泥土成形后烂根.

4)工长事先确定模板的组装设计方案，向施工班组进行技术，质量，安全交底.

5)模板应图刷脱模剂.还有好多注意事项，我在这就不列举了.

(八)钢筋混凝土结构

1本功程框架梁配筋采用平面表示法，框架梁柱抗震构造详国标图籍03g101-1

2保护层厚度:楼板15连梁梁25，柱30，并不大于主筋直径

3混凝土的早期养护实践证明，混凝土常见的裂缝，大多数是不同深度的表面裂缝，

其主要原因是温度梯度造成寒冷地区的温度骤降也容易形成裂缝.因此说混凝土的保温对防止表面早期裂缝尤其重要.从温度应力观点出发，保温应达到下述要求:1)防止混凝土内外温度差及混凝土表面梯度，防止表面裂缝.

2)防止混凝土超冷，应该尽量设法使混凝土的施工期最低温度不低于混凝土使用期的稳定温度.3)防止老混凝土过冷，以减少新老混凝土间的约束.混凝土的早期养护，这些问题都是在施工事要注意的，在施工时采用何种水泥，用量都是要注意的，还有混泥土的早期保养.

4钢筋绑扎搭界头连接区段的长度为1.3倍l框架柱梁复合捆筋，均允许采用拉津复合箍，其配箍量不小于10d

5现浇主梁与次梁交接处，应附加吊筋或箍筋，未注明的当左右次的梁跨度之和的1/2梁长l《3m设8根箍筋.

(九)其他

1.本设计未考虑冬季，雨季施工措施，施工单位应根据有关措施及验收规范自定.

2.施工中应严格遵守国家现在个施工及验收规范和操作规程.

3.图中平面尺寸单位为毫米，标高为米

4.本工程楼面施工荷载不得超过3.5kn/mm，如果需要在楼面上大面积堆料，楼底模及支撑系统不得拆除，并且支撑系统需进行强度验算.

5.施工中应密切配合建筑及设备，电器施工土作好预留及预理工作，管道井内宜预设管道支架或埋件.

6.防雷措施应按电施要求，柱或墙内防雷通长焊接纵筋焊接联网

7.所有外露铁件应涂刷防锈漆二底二面.

8.板中钢筋编号同标高出楼板钢筋编号，梁编号同相同标高梁编号.