合一范文10篇

合一范文篇1

一、工作目标

以科学发展观为指导，以维护火灾形势稳定为目标，坚持“因地制宜、分类指导、堵疏结合、强化监管”的原则，从健全机制、综合整治入手，加大排查整治力度，建立防范“三合一”场所火灾隐患的长效机制，杜绝产生新的“三合一”场所火灾隐患。

二、组织领导

在区经贸局设立“三合一”集中整治办公室，由区经贸局副局长任主任，区工商局副局长和区公安消防大队大队长为副主任，成员由各镇街和区经贸局、区工商局、区公安消防大队相关人员组成，负责组织、领导、协调全区“三合一”集中整治行动的开展。各镇街要联合辖区工商所和公安派出所，负责辖区的“三合一”场所排查整治工作。

三、范围重点

（一）整治范围

住宿与生产、储存合用场所；

住宿与储存、经营合用场所。

（二）整治重点

住宿3人以上（含3人）的下列场所：

1、在生产、加工、维修企业的车间或仓库内设置人员住宿的生产型“三合一”场所；

2、在商场（商店）、市场、超市、公共娱乐场所等经营场所内设置人员住宿的经营型“三合一”场所。

四、整治措施

（一）对集经营、住宿于一体的商场（商店）、市场、超市、公共娱乐场所，必须责令立即搬出住宿人员，对住宿场所实施临时查封；确需设置人员住宿的，且住宿人员在5人以下（不包含5人），必须在迁出住宿人员的前提下，按照以下技术措施进行整改，并在区“三合一”整治办公室复查合格后，方可将住宿人员迁回。

1、住宿部分的疏散楼梯必须与经营性场所完全分隔开，且当建筑的层数超过三层，人员住宿部分的楼梯应采用封闭楼梯；

2、当无法完全分隔，可采取设置逃生窗，配置逃生梯、逃生缓降器或架设通往相邻建筑物的逃生通道等方式作为第二逃生出口，并设置火灾自动报警系统、自动喷水灭火系统或独立式感烟火灾探测报警器、自动喷水局部应用系统。

（二）凡在生产、加工、维修企业的车间、仓库内设置人员住宿的生产型“三合一”场所，必须责令立即搬出住宿人员，对住宿场所实施临时查封，并责令停产停业。

五、工作步骤

（一）动员部署阶段。（10月15日前）

由区经贸、工商、消防部门和各镇街召开各种形式动员部署会，制定排查整治具体方案，进一步明确细化整治职责，广泛宣传发动，鼓励社会群众参与“三合一”排查整治工作。

（二）排查整治阶段。（10月16日至11月05日）

由各镇（街）联合辖区工商所和公安部门对辖区内“三合一”场所进行地毯式排查，切实摸清底数，查明情况，并建立台账，全面掌握“三合一”场所的企业性质、建筑结构、规模大小、住宿人员数量、存在隐患等基本情况。同时，要注意加大对白天关门、夜间加工等手段逃避整治的“三合一”场所的排查力度。对排查中发现的“三合一”场所，要按照整治标准严格执行，坚决处罚一批违法单位、拘留一批严重违章人员、关停一批没有安全保障的场所，确保整治效果。

（三）总结验收阶段。（11月06日至11月15日）

各单位要严格掌握整治工作的标准，及时发现和解决工作不深入、治理不彻底的突出问题，防止流于形式。“三合一”场所排查整治阶段结束后，各单位要及时总结，并将整治总结书面上报上一级对口部门。区经贸、工商和消防部门将联合组成验收组，对各单位排查整治情况进行验收，并通报相关情况。

六、工作要求

（一）提高认识，精心组织。各单位要充分认识此次“三合一”场所火灾隐患排查整治工作的重要性和紧迫性，切实提高认识，将“三合一”场所消防安全百日集中整治工作重要议事日程，因地制宜合理制定具体实施方案，并召开会议进行动员部署，明确目标，细化责任，一级抓一级，层层抓落实，确保排查整治工作取得实效。继续深入落实“三合一”场所火灾隐患举报制度，通过举报电话、信箱，兑现举报奖励等方式，广泛发动群众参与排查整治工作。

（二）严格执法，消除隐患。对检查发现的违法违章行为，各单位要严格依法进行处理，要敢于“碰硬”，对拒不整改火灾隐患的“三合一”场所，联合相关部门采取责令“三停”、查封、断水断电、拘留等强硬手段，严厉整治。对责令停产停业或者查销相关证照、撤销行政许可，务必达到“淘汰一批、查处一批、整治一批、提高一批”的效果。

（三）部门联动，标本兼治。各单位要在政府的统一领导下，充分发挥当地政府的协调指导作用，联合经贸、工商、公安消防等部门，严肃查处“三合一”场所，严防失控漏管，严防隐患反弹。要坚持标本兼治，鼓励企业入驻工业园区或标准化厂房和员工宿舍，引导家庭作坊式企业规范化生产，从源头上杜绝“三合一”场所的产生。要加强企业“四个能力”建设，落实企业、单位消防安全主体责任，落实单位消防安全自我管理、自我检查、自我整改机制。

合一范文篇2

关键词：品牌设计；特色小镇；景镇合一；SWOT

品牌设计对于一个品牌在消费者心中的形象地位和价值印象十分重要，是可以直接对消费者造成视觉冲击和体验感受的存在。真正经得起岁月的经典品牌都有着令人印象深刻的、可以不脱离于时代的、具有自己独特品牌精神和文化的品牌设计。随着特色小镇的不断崛起，有关特色小镇的品牌设计现在也成为了小镇建设的着眼点，如何创作出在快节奏的现代生活中受大众的普遍青睐，又满足体现小镇区别于城市的需要，展现当地文化风貌特色的小镇品牌形象，将小镇景色与小镇本身紧密结合。本文就以熊岳特色小镇的品牌设计为题，论述符合景镇合一要求的品牌设计的设计思路。

1品牌设计塑造的重要性

品牌设计不仅是一个品牌的外在表现，标准规范又美观的品牌形象设计会使其形象更加突出，推广效果更明显。特色小镇品牌设计都要随着小镇所处的环境和发展前景而做出必要的改变，让旅客和受众更快速地认识到小镇价值，如“好客山东”、“北京欢迎你”等经典品牌，也是需要通过不断的改变特色小镇形象与时俱进，使自身不论是产品还是理念都不会与时代和大众脱离，对于自身的利益增长起到了至关重要的作用。

2城镇品牌设计分析

优秀的产品需要好的品牌设计的支撑。同样，拥有良好资源，能整合地域优势的城镇为了推广自己也要有相应的能表现城镇文化魅力的品牌设计。城镇品牌设计如果可以准确地实施应用和推广，不仅可以很快在经济上带来大量效益，并且还可以将小镇的地域特点和地域文化传递给每一位外来游客，从而提升城镇的自身形象，使游客产生十分深刻的印象。一个优秀的品牌形象能够成为这座小镇的名片，同时可以吸引更多的游客与投资人，通过这种方式来改变投资人的运营环境、是一种对有利资源引进以及招商引资起到促进作用的行为，“景镇合一”的品牌设计通过小镇与景区的无缝结合、增加当地人和游客的归属感、体现小镇的文化魅力与优势、加强景区景点文化对小镇形象提升的作用。同时有优秀品牌建设的特色小镇可以大大提高当地居民的协同合作意识和凝聚力，是对当地居民和景区经营者们自信心提升的一种提高，使居民通经营者一道为了小镇与景区的和谐发展而共同努力。其次，特色小镇自身特有的视觉识别系统不但可以体现小镇的独特文化精神内涵与其他特色小镇的不同之处，更重要的是它可以让游客直截了当的读取其中传递出的信息，从而达到让游客认识了解景区和小镇的目的。“景镇合一”的特色小镇视觉识别应具有较强的信息传播力度与感染力度，能搞充分将自己的特色小镇与其他小镇及景区区别开来，让游客可以直接读取所需要的信息，获得更好的认知识别效果。

3熊岳镇“景镇合一”品牌设计SWOT

SWOT分析法，又称为态势分析，其分析方法主要为通过研究者的深入调查，将与研究对象有关的各种优点、缺点、可能获得的机遇和外部内部威胁，根据一定的关系将每种要素排列组合、分析，最后得到可以解决问题的结论。3.1优势。3.1.1区位优势。熊岳镇位于辽宁省南部，渤海辽东湾东岸，直属于营口市。是东北第一大镇和东北综合能力最强镇。总面积约53平方公里，人口15多万。其中包含6个社区，14个行政村，熊岳镇有省市直单位60余家，工业企业近120余家，其中规模工业企业42家。高速公路、铁路、海运交通方便发达，地理资源优势大。3.1.2品牌优势。熊岳镇的优势品牌资源分别为母爱教育资源望儿山，以及温泉旅游资源。地处熊岳镇往东两公里，82米的高山从海面拔地而起，山顶伫立一座古塔，远远望去，犹如一位年迈的老母亲遥望自己出海的儿子速速归来，因此得名望儿塔。望儿山依母爱而远近闻名，是著名的母爱教育基地。熊岳温泉同样历史悠久，近些年由于大量的开发建设，吸引游客，温泉已成为熊岳镇的主要旅游资源。3.1.3物产优势。熊岳镇出产了大量的、各式各样的水果，被称作水果之乡。主要以葡萄、苹果和桃子为主。熊岳镇的苹果种类有近几十种。色正味美，果肉饱满，水分充足，优秀的质量使其远销全国，甚至出口海外。除苹果外，熊岳也是东北地区的葡萄生产重镇，其生产的葡萄酸甜可口，颗粒饱满，有着大面积的生产空间和生产基础，是熊岳镇的主要水果招牌之一。3.2劣势。3.2.1地区文化产业意识不强。熊岳镇有丰富的文化产业和品牌资源，但是由于地区居民长期处于相对封闭的状态，经济生活来源以务农为主，对于文化产业建设的意识不强；同时在思想文化教育方面又欠缺基础，在看待文化产品的性质上，只重视其公益性，却忽视了产品本身的经济价值和文化价值。地方政府的扶植力度也没有跟上，存在拖沓、怠慢的问题，使地区文化产业的建立建设迟迟没有走上正轨。3.2.2文化产业比较低级。熊岳镇的品牌文化主要以母爱文化和满族文化为主，形式主要以传统旅游业为主，缺少现代化的品牌建设以及高科技元素。整个文化产业缺少周边产品的生产，拘泥于传统，停滞不前，影响了其他产业的连带效应。单一产品的生产不能给其他产品带来实际利益，盈利模式比较单一。在旅游淡季也没有计划有效的应对策略，使经营者损失了大量的经济来源。3.3机会。近年来随着辽宁经济的不断发展壮大，针对辽宁沿海经济带的发展方向又有了新的规划，要全面带动沿海城镇的经济发展，发展海洋经济，带动周边沿海经济带的产业升级，为东北老工业基地再辉煌增添新活力。围绕这一经济举措，同时借助全国特色小镇的便利，熊岳镇可以抓住机会，大力促进“景镇合一”的小镇品牌文化建设，大力宣传小镇文化内涵，发挥本身拥有的优秀旅游资源，努力通过优秀的品牌形象抓住游客的注意力和兴趣，留下大量的潜在游客资源。通过利用辽宁沿海经济带发展带来的优势，增强熊岳“景镇合一”特色小镇在人们心中的印象。3.4威胁。3.4.1互联网时代的品牌建设。在现代的大互联网时代，几乎身边的一切都会与互联网和智能设备挂钩。熊岳镇作为一个有着历史文化和依靠农业发展起来的新兴小镇，在运用互联网构建景镇合一小镇的能力上显得就有些力不从心。3.4.2周边城市。熊岳镇其自身具有优秀的品牌建设资源和优势，但是同样在其周边的鲅鱼圈区也拥有与熊岳镇相同甚至更加优质的海洋资源和口碑优势，由于比熊岳镇发展更早，知名度更高，鲅鱼圈区掌握了比熊岳镇更多的资源优势。熊岳镇所属的营口市经济发展更好更快，也聚拢了更多一手资源，同样是熊岳镇在进行景镇合一品牌建设时的一个主要威胁点之一。

4结语

品牌设计是一个多方面的课题，不仅仅要把握住流行的表现形式，也要准确的表达出品牌的内在要求，满足目标人群读取信息和审美习惯。小镇经营和发展还需要很长的时间去沉淀。熊岳特色小镇可以利用自身的人文文化教育资源与农产平与温泉旅游资源结合，配合便利的交通和互联网宣传的快速传播，规避文化建设的思想束缚。与其他各个地区的特色小镇一样，紧跟时代，延续经典，才能跟上时代需求避免故步自封只会逐渐被历史和游客慢慢遗忘。

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合一范文篇3

一、当前青少年犯罪新特点及其成因分析

据濮阳市公安局统计,青少年犯罪在各类犯罪中所占的比例由90年代初的60%上升到现在的80%左右。2002年全市共抓获各类犯罪嫌疑人3710人，青少年2918人，占78.6%，其中25岁以下的1337人，占36%。2003年1至6月，全市共抓获犯罪嫌疑人1345人，青少年占绝大部分。统计显示，青少年犯罪呈现出“四高一低”的趋势，即：青少年暴力犯罪比例偏高，甚至出现了大量团伙化犯罪而且带有黑社会性质以及智能化犯罪的案例；14至18周岁年龄段犯罪突发性强，强奸、抢劫犯罪比例偏高；18周岁至25周岁年龄段犯罪性质越发严重而且不计后果，盗窃、抢劫犯罪比例偏高；农村青少年犯罪比例偏高及青少年违法犯罪年龄日益降低，潜伏着巨大的社会危害性。这是当前青少年违法犯罪的新特点。

在关工委日常工作中,我们经常会发现家庭教育的很多矛盾现象。研究表明，形成青少年违法犯罪并显示上述特点的原因大致有以下几个方面：

1、家庭原因。缺乏良好的家庭教育，是青少年走上违法犯罪道路的主要原因。家庭不睦，父母离异。得不到父爱、母爱，幼小纯洁的心灵被人为地扭曲，愤而报复社会,逐步走上违法犯罪道路。家教不当，爱度失衡。家长平日对孩子百依百顺，有求必应，孩子逐渐形成任性、霸道的性格，一遇挫折或受到批评指责往往不能正确对待，碰上坏人教唆很容易走上犯罪道路。忙于应酬，自身不洁。有的家长对孩子养而不教，放任自流，“要钱随你花，教育没时间”。在无教育约束情况下，孩子结识狐朋狗友，滋事斗殴，走上违法犯罪道路。奢望过高，误导子女。有的家长对孩子逼得太紧，期望太高。孩子的压力和负担过重，极易走向反面，做出丧失理智或意外的犯罪行为。长辈不检，耳濡目染。有的家长本身有违法犯罪行为，而且从不检点；有些家长带着子女一起“不占白不占”，让孩子从小追求享受。这样“上梁不正下梁歪”，为孩子作了反面“榜样”。

家长育子重智轻德的偏差；家庭经济的收入与孩子超额消费的失调；社会信息量增多与家庭可控性减少等等许多原因，致使许多家庭出现了教育中对孩子的“失控”，使家庭教育走入了误区。

2、社会环境中的消极因素。这是青少年走上违法犯罪道路的催化剂。不健康的社会文化，对涉世不深、抗诱惑力不强的青少年产生的危害是很深的。到处可见的桑拿美容院，恋歌房、疏于管理的网吧、满街粘贴的性病广告等等，严重地败坏着社会风气，毒害着青少年的思想，腐蚀着青少年的心灵，诱发着青少年犯罪。况且青少年无经济来源，当囊中羞涩，又抵挡不住诱惑时，就有可能从小偷小摸到公开敲诈抢劫,甚至杀人谋财。这些人一旦臭味相投，结成帮派，则大多成为有组织的团伙犯罪，对社会的危害不可估量。从全国各地已破获和揭露出来的许多恶性案件中均可找到这一规律的痕迹。还有社会上无形的各种错误思想的侵蚀，包括拜金主义、个人主义、享乐主义和封建迷信、愚昧落后甚至反动观点的影响，一些青少年形成了消极的人生观、扭曲的价值观、颠倒的荣辱观、错误的婚恋观，进而导致违法犯罪。

3、教育模式尚未完全适应变化了的新形势。学校工作以德育为首，但真正地完全落实尚需时日。由于我国的教育体制和高考这个指挥棒的作用，学校不同程度地存在着重智育、轻德育，重课堂、轻社会实践。少数教师缺乏对学生特别是由于种种原因而造成的后进生的生理、心理常识的了解，不知如何进行心理健康教育，教育方法过于简单，除了批评还是批评，甚至加压逼退，逐出“山门”。这些学生在歧视指责中度日如年，有时落到校门、家门两难进的尴尬境地。于是他们“破罐子破摔”，流浪街头，寻找“知己”，结成消极性的非正式群体，久之极易走上团伙违法犯罪的道路。

4、个人因素。有些青少年法律意识淡薄，不懂法、不守法。他们生理上早熟，心理上滞后，极易造成心理上、感情上的逆反。在上述各种因素“夹击”下，形成了许多错误的价值观念，表现为混乱颠倒的是非观、贪婪占有的“幸福观”、称王称霸的“英雄观”、低级庸俗的“趣味观”。青少年先天并不具有犯罪意识，犯罪的原因主要是后天不良因素特别是不良交往的影响。“近朱者赤，近墨者黑”，交友不慎，“凑队”不好，极易诱发违法犯罪且不能自拔。

5、社区教育尚未形成坚实的网络体系。预防青少年犯罪尚无一个统一的组织体系。职能部门、关工委、社会团体和热心的个人虽然为预防青少年犯罪做了大量的工作，倾注了自己的心血，取得了很大的成绩，但终因各办各的事，各管各的块，各有各的头，各治各的病，无形中给青少年犯罪留下无人问津的“死角”、“空白”。土壤尚存，因而不能从根本上预防好治疗好，常常处于被动应付的局面。另外，法制道德教育相对负面消极影响而言是薄弱的，满足于对在校生上几堂课，做几次报告，完成多少计划，泛泛而谈，走过场，效果甚微。

二、构筑“三教”合一的青少年思想道德教育、法制教育网络

把青少年思想道德教育、法制教育工作纳入民主法制建设和精神文明建设总体规划，发挥各级关工委组织的作用，着力构筑学校、社会、家庭三位一体的青少年教育网络。

1、提高家长素质，改进家庭教育。家长是孩子第一任老师,也是孩子终生的老师。关工委和有关职能部门要制订切实可行的计划、措施来提高家长的素质，特别要充分发挥老干部和老教师的作用，通过家教报告团、家长学校总结推广优秀家长的先进事迹，让家长的思想“红”起来；对家教不良的家长则要真正地“管”起来，使家庭教育优良率大大提高，使预防工作得到切实的保证。良好的家庭教育、家庭环境及家庭成员自觉履行家教职责，对预防青少年违法犯罪具有十分重要的作用。首先要在每一个家庭创造健康向上的生活环境，给青少年儿童以潜移默化的良性熏陶，引导青少年把课余时间的旺盛精力投入到有益的正当活动中去。

2、注重道德教育，促进学校法制创新。人有了高尚的思想道德，才能正确运用科学知识，为人类造福，而道德丑恶者只会用科学手段伤害别人。教育者必须坚持“德育为首”这一原则，而且把它真正落实到全部工作的每一环节上，落实到每一个关心下一代工作者的心坎里和实际行动中。学校里所有教职工首先应该是德育工作者，从事关心下一代工作的同志也是德育工作者，所有关心青少年成长的人都应是责无旁贷的“热心人”。有爱心的人是值得尊敬的，对平时缺少爱的学生或后进生倾注更多爱心的人，是最值得尊敬的。学校和各级主管单位应切实为这样的老师、关心下一代工作者、德育干部，创造更好的工作条件，不要让“热心人”的心冷下来。学校要采用青少年喜闻乐见的形式，利用现有的关工委组织、团校、广播站、电视台、因特网及爱国主义教育基地等校内外教育阵地，依托各种载体，积极开展系列主题教育活动，广泛开展以“五爱”教育为主要内容的未成年人思想道德教育，引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观。所有学校都要根据实际情况建立关工委组织，通过聘请法制副校长讲课，邀请关工委法制教育报告团作报告等形式多样的活动，开展法制教育学校要开展无学生违法犯罪的“安全文明校园”活动，采用一帮一结对帮教等多种方式，做好后进学生的教育转化工作。

合一范文篇4

作为智力服务行业，当面对客户时候，我们首先应该想到三个问题：为什么做培训咨询？培训咨询带来的价值是什么？培训和咨询对企业的影响是什么？当步入培训咨询行业中，那么我们就必须深入分析和解答这三个问题，并在与客户实际交流与沟通、实践、体悟中，实践出真知。作为培训师和咨询师往往对于企业来说是扮演旁观者的角色，因此很多的咨询师和培训师一出校门就投入这个行业，缺少了在企业当中的历练，成为了一个纯粹的旁观者。德鲁克先生自谦自己为旁观者，但是德鲁克先生在通用、ibm等大型企业保持紧密联系，虽然是旁观者但是却一直没有旁观。

因此，对于培训组织来讲，每一个成员都应该学会用管理的语言沟通，要清晰地了解和认知你的客户，包括战略、企业文化、人力资源等方面的全面了解。只有在此基础上，才能够看到客户的优点和缺点，并能够分析出客户的需求，从而满足客户的需求。

企业为什么做培训咨询？

作为培训和咨询组织机构，首先思考如何定位，这是非常关键的问题。因为位置决定了态度，态度决定了结果。很多咨询和培训组织往往一厢情愿地扮演“医生”和“老师”的角色，把自己放在居高临下的位置，在他们的眼中企业是身患重病的病人和幼稚的学生，这是很可怕的观点，也是最致命的失误。因为，从“医患”角度出发，会让客户产生距离感和隔膜，从“师生”的角度也并不让人信服，会让企业觉得不过尔尔，从而在咨询培训项目的实施过程中，鸡同鸭讲，没有达成有效地沟通，更不利于达成双赢的合作。

作为企业管理者对自身存在的问题是有一定的认知和感触——“员工对企业的认知度差”、“员工专业化技能差”、“员工职业化水平低”、“企业管理者的领导力不够”等现象都是企业存在的通病。其实作为一个组织，不管是成熟还是不成熟的，都会存在这样或者那样的问题，完美的组织是不存在的。在与客户沟通时，一定要认识到这并不是客户存在问题，其实咨询和培训组织也有这样的问题。我们应该给自己定位的位置既不能过低也不能过高，如果定位低的姿态，则会让客户感觉就是一个掮客和市侩，只是在兜售而不是传授，进而质疑培训咨询的能力不够专业，客户抱着一种“施舍”的心态进行沟通，或者只是借着外人的嘴表达出自己想说而又不方便的说的话，因此管理者对提供的培训咨询的解决方案并不信服，往往是钱弄到手，却丢了人格和尊严，在中国很多的培训和咨询组织都陷入这样的尴尬境地，仅仅是为了生存而已。而有的时候培训咨询组织的过高姿态，往往将其神化，则会让客户产生厌烦心理。而高姿态下提供的培训咨询解决方案往往是大众化的，没有针对性，太过概念化，给人“一种药包治百病”的感受，同样缺乏说服力。

因此，咨询培训组织在与客户的沟通中，自身定位应该是战略伙伴的关系，是一种跨界合作的关系，你中有我，我中有你，当与客户建立平行沟通的关系，使得客户认知到培训咨询组织所具备的专业性服务，针对企业整体战略目标与未来发展规划提供培训咨询，以支持企业走可持续性发展道路。

培训咨询行业日益发展、壮大，在这个新兴行业不断向前迈进的同时，各个培训机构的鱼龙混杂。作为一个优秀的培训咨询组织应该本着兼容博纳的open心态，学习西方优秀的管理思想和理念、工具、方法学，结合当下中国国情，融会贯通、去伪存真、优化创新，探索出一条中国式管理的新路。

培训咨询组织的管理者也应该清醒地意识到：我们不是最大的培训咨询机构，我们不是最好的，但是我们一定是最适合的。我们是最具实践力和纠错力的组织。我们愿与企业共同分享管理经验，在不断的沟通与合作中，基于企业的战略愿景与未来发展，共同实现可持续发展。

培训咨询给企业带来的价值是什么？

给企业带来的价值也就是咨询培训组织自身的价值与贡献。管理大师德鲁克《卓越成效管理者》中管理者应该是卓有成效的，而卓有成效是需要以贡献来衡量的，管理者对企业的贡献在于三个方面：直接成果、树立新价值观及对这些新价值观的重新确认、培养企业未来发展所需要的人才。作为咨询培训组织，我们是旁观者，更加透彻地审视企业的发展与规划。因此，我们也要为企业带来成果与价值。

从狭义理解，培训咨询为企业带来的直接成果无非指给企业带来的解决方案、评估结果、课程体系等，但这种表面、概念化的成果难出新意，却给企业厌烦的感觉。最近在与几家企业高管沟通过程中，他们表达出了这样的疑惑：培训现场很激动，回来想想仍然很感动，但是在工作中却一动不动。其实这样的培训是成功学模式的通病，往往展示给人是最美好的一面，而这一切都是生活在一个几乎很难存在的真空环境，在参加了几次这样的培训之后，笔者也不禁感慨中国的培训不是在帮助人成功，而是在误人子弟。企业最希望看到的直接成果是通过一次培训达到改变人的意识和行为的效果，但这种成果几乎是不能达到的，因此作为培训咨询师应该懂得自己不是救世主，你并不能改变组织和人。

作为管理与咨询顾问组织，我们应该秉承“和而不同”的理念，应该尊重他人的价值观和选择，而不能先入为主，以自我的价值观衡量他人及事情的对与错。做培训咨询更不能以自我的价值观去度量企业的培训咨询的需求，而应站在一个倾听者的角度，真正了解企业的培训需求，然后引导和创造企业的需求并满足其需求。

培训咨询分为不同阶段，每个阶段改善一个问题。培训咨询组织所提供的直接价值不是改变，而是通过培训咨询介入到管理中，将其存在的问题进行梳理与归纳，帮助企业达到自身的管理水平的修炼。没有任何一次培训咨询能够解决所有问题，这是绝对不是托辞，而是本着做培训咨询的良心的话。做任何一件事情和事业，都是一个漫长的过程，而在这个过程中需要不断优化、改善、提升，因此需要我们有一种锲而不舍的精神，我们彼此都应该坚持再坚持，走可持续发展的道路。

培训咨询组织所追求的是一种合作，而不是片面的利益。帮助企业解决员工同企业间的目标偏差，基于双方的认知、沟通、理解上，协助企业完成每个阶段性目标，进而达成企业的最终战略目标。

培训对企业有什么样的影响？

培训和咨询是一个完整的体系和系统，绝对不能将两者分割开来。而目前在中国确实很奇怪的事情，培训公司不做咨询，咨询公司不愿意做培训，这样貌似很清晰、科学的分工，却反映出这样市场的不成熟和不理智。因为培训需要咨询来引导，而咨询需要培训来改善，两者之间是相辅相成的关系。

因此，我们应该创新培训咨询的服务理念，我们应该有针对性开发和创新咨询培训的经营模式，推出咨询式培训和培训式咨询。什么是咨询式培训？咨询式培训是通过梳理企业所存在的问题，按照企业所处的不同阶段，推荐不同侧重的培训咨询给予支持。那么什么又是培训式咨询？培训式咨询是将企业的发展目标细分成不同的阶段，针对每个阶段存在的问题给予及时的帮助，由给予转变为共同学习，双方相互学习、相互进步。咨询培训在影响企业的同时，也使得我们自身受到了影响，并能够从中得到成长，积累经验，与企业相互支撑，共同创造价值。无论两种服务是怎么样的模式、方法学、解决方案，其实都是奔着发现问题、解决问题的初衷，只有这样才能够更贴近你的客户，更了解他们，否则陌生人对于陌生人的影响是很难通过正常的途径来解决的。如果想解决的话，那么就会通过另一种方式——造神运动，很多组织和机构往往把自己的培训师、咨询师神化了，让那些所谓的大师和专家几乎成了不食人间烟火的神仙，因此神和人的对话基本就是对牛弹琴，这绝对不是企业的悲哀，而是培训咨询界得悲哀。

一次培训咨询带来的影响往往是有限的，坚决反对那些大而全的解决方案，就像春晚一样，本来是一次中国人年夜里精神晚餐，主题就是团聚、快乐，但是当塞进了很多东西之后就变得不伦不类了，招来一片骂声也是理所当然。因此培训咨询组织千万不能把自己塑造成无所不能的，应该聚焦于自己最具优势的方面。其实，目前培训和咨询市场的不成熟就是往往在推包装之后的课程，这个课程是针对很多的需求，因此也就很难去真正解决问题了。

对于企业来讲是提高其员工的素质，促进其实现其发展目标。对我们自身而言是能够在第一时间了解培训咨询市场需求，以市场需求为风向标，形成高效的经营管理模式；具体到培训咨询产品上，研发独特的解决方案体系；形成优质服务品牌，提升服务意识与不断做好流程改善。进而发展成为企业中、高层管理者的左膀右臂，同时将培训咨询的成果转化为企业管理者和员工的绩效，从而使咨询培训组织与企业形成合作伙伴的关系，确定共同发展的战略关系。

合一范文篇5

关键词:德知能合一；小学教师；教师培养；培养范式

近年来，伴随我国教师教育振兴发展战略加速推进，在教育现代化向更高阶段迈进之时，教师教育“培养什么人及如何培养”的问题，被赋予了更具新时代特征的素养目标要求。小学教师培养是提升小学教育质量的源头所在，创新教师教育形态以培养未来卓越小学教师，是新时代师范教育的鲜明主题，而素养培育的目标定位则是唱响新时代主题曲的根本基调。基于“德知能合一”素养理念探析教育改革核心话语演进的内在理路，于小学教育与教师教育的变革领域探微知核，在寻绎教师教育形态之本中探求问题解决之策，既是对全科性小学教师培养改革要求的主动呼应，也可为新时代小学教师教育形态创新，提供理念贯通的系统性范式参照。

一、“德知能合一”素养目标的生成之理

所谓“德”是指小学教师应具备理想、信念、态度、人格等教育情怀和品性，体现出具有人文性和主体性素养内涵的精神价值；“知”是指成为小学教师所应掌握的专业知识和基本常识，是作为小学教师必需的学科知识储备和素养结构基础；“能”则是指知识掌握、情感取向和技能发挥等多方面素质在主体行为上的体现，是全科性小学教师综合素养的显性表征。“德知能合一”作为小学教师素养培育的目标定位，离不开教育改革历史情境下的“前见”基础。所谓“前见”是指主体在理解对象之前已经存于头脑中的意识结构，是理解事物不可消除和屏蔽的基础。“前见”也暗含着未来，带着“前见”才能被未来理解[1]。为理解小学教师“德知能合一”素养培育目标的生成之道，有必要通过对教育理念演进的纵向思考，厘清关于小学教师素养的“前见”逻辑。就此，伴随基础教育改革相继出现的专业素养、全科性素养和核心素养等“前见”话语进入探究视域，形成理解“德知能合一”小学教师素养目标生成的基本脉络。1.凸显教育智慧的专业素养对于教师专业素养的含义理解可上溯至20世纪中叶，集中体现在基础教育和师范教育发展对教师素养培育的专门化要求。1966年国际劳工组织和联合国教科文组织通过《关于教员地位的建议》报告，强调教师作为专门职业的素养要求，提出教员应具备经过严格而持续不断的研究，才能获得维持专业知识和专门技能的公共业务。20世纪80年代，教师的专业化成为美国教师教育改革的一大热点，普遍认可建立在专业素质基础之上的教师权威性，认为应通过提高教师的专业地位来实现教育质量的提高[2]。随着师范教育历史的不断演进，教师职业具有教育专业和学科专业的双专业特征也得到认同。教师专业化对于专业知识和专门技能的强调，推动形成教师专业化发展的世界性潮流，成为20世纪后期师范教育改革发展的核心理念，由此也对我国改革开放以来小学教师素养培育的目标定位产生影响。自20世纪末以来，伴随我国基础教育和师范教育的改革发展，对于教师专业素养的认识受到专家学者研究重视。叶澜提出，未来教师培养的核心任务就是提高教师专业素养。在教育专业方面，强调师范教育要在认识基础教育的未来性、生命性和社会性的基础上形成新的教育观、学生观和教育活动观；在学科专业方面，提出教师知识结构的多层复合性，认为“具有教育智慧是未来教师专业素养达到成熟水平的标志”[3]。这种面向未来教育的开放视角和“智慧”前见，尽管没能针对小学教师专业素养道出其特殊性，却在对基础教育教师专业素养的阐释中体现出生命理念和创新精神，由此也与“德知能合一”的小学教师素养内涵构成发展联系。2.注重人格情怀的全科性素养小学教师的“全科性素养”并非是指语数外通吃、德音体美全扛的各科全能[4]，而主要是针对师范教育注重单学科专业的片面发展而言，更强调教师素养培育的全面性和综合性。全科性素养虽然并非强调学科全面，却体现出两方面的学科特征：一是“多学科”综合，注重在尽可能多的关联学科领域学习，如小学教育专业综合大类的多学科教育，或综合文科、综合理科等学科群教育；二是“跨学科”贯通，注重在某一学科领域借助某个主题或专题进行关联性和拓展性学习。相对强调专门化知识理论的深度学习和能力培养的学科专业本位教育，全科性素养培育更注重对小学多学科教育教学能力及适应力的培养，更能体现德、智、体、美、劳全面发展的小学教育专业品质。“全科性素养”理念的形成，主要是基于伴随素质教育发展而产生的小学课程标准改革的需要，以及由此带来的小学教师专业和教师教育课程的标准化变革要求。2001年教育部印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》以学生发展为本，全面推行素质教育，力图改变应试教育学科知识本位的单一价值取向。自此，国家层面基于人本化教育理念吹响了基础教育改革的号角，明确提出小学阶段应以综合课程为主，课程结构要改变过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。教育部《教师教育课程标准》和《小学教师专业标准（试行）》等的适时，为小学教师素养培育确立了新的规范性准则，二者对于综合素质培养的强调，在呼应小学新课程标准改革理念的同时，凸显了小学教师全科性素养培育的内涵要求。2014年教育部《关于实施卓越教师培养计划的意见》明确提出应“针对小学教育的实际需求，重点探索小学全科教师培养模式”，强调要“培养一批热爱小学教育事业、知识广博、能力全面，能够胜任小学多学科教育教学需要的卓越小学教师”。其中“热爱小学教育事业”的人格情怀，在全科性卓越小学教师培养中居于首重地位，即是首重精神卓越或信仰卓越，而非学术卓越或技艺卓越[5]，树立了以“德”为重，融含“知”“能”内涵要求的卓越小学教师素养目标，由此也与“德知能合一”的素养目标内涵契合。3.强调关键能力的核心素养学界对“核心素养”的概念多有界定，一般认为是适应个人终身发展和社会发展所需要的关键能力，是不同于学科知识等基础素养的跨学科高级素养和综合性素养[6]。从理念发展上，在基于能力本位对知识本位教育观的反思批判之后，教育领域开始突出强调核心素养的培育，在专业或学科教育等不同领域引发一系列应对时代变局和发展生态的改革探索。许多国家或地区都尝试将其提出的21世纪素养框架融入课程目标，明确核心素养目标与学科课程之间的对应与关联。2002年首次使用核心素养这一概念的欧盟研究小组认为，核心素养代表了一系列知识、技能和态度的集合，是每个人发展自我、融入社会及胜任工作所必需的关键素养[7]。从这一内涵界定可知，核心素养并非强调某一专门学科领域的专业素养要求，而是与小学教师的全科性素养内涵具有一致性。最早启动核心素养研究的经合组织（OECD）提出，素养不只是知识与技能，它是在特定情境中，通过利用和调动心理社会资源（包括技能和态度），以满足复杂需要的能力[8]。满足特定情境下复杂需要的社会适应能力，是核心素养所强调的关键能力所在，其本质也与我国素质教育改革观念构成内涵联系。可以说，核心素养培育是素质教育的延续、提升与超越，给素质教育注入了新内涵、新机制和新动力[9]。从素质教育到核心素养培育的话语形式演进，也表明为适应日益复杂多变的现实情境，而产生对人的复合性素养培育的需要。2015年我国教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，首次将核心素养置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。教育领域素养时代的到来，必然会对小学教师教育提出新的素养培育要求，推动“德知能合一”素养目标理念的生成。

二、“德知能合一”素养目标的理念价值

从“专业素养”的凸显智慧，到“全科性素养”的首重情怀，再到“核心素养”的关键能力，显现出小学教师教育“德知能合一”素养目标理念在教育观念演进中的生命脉动。对每一种话语的理解，都不应脱离特定的语境；对每一种变革的动因，也不应当脱离特定的情境[10]。基于“德知能合一”的素养目标定位，有助于探索新时代更具适切性的全科性小学教师教育形态。1.目标统贯性价值21世纪以来，伴随我国基础教育改革进程，小学教师培养逐步走向系统化和标准化发展，全科性小学教师素养培育的实践探索和理论创新渐成体系，逐步深化。基于小学教师教育课程标准，培养方案通过系统规划和具体设计，强调未来教师须具备适应小学教师岗位需要的各项目标要求。这一设计理念，也是基于国际通行的OBE（Outcomes-basedEducation）成果导向教育原则，它要求课程体系和教学，与毕业要求、培养目标构成反向支撑联系。针对师范生培养的毕业要求，2017年教育部《普通高等学校师范类专业认证实施办法》提出“践行师德规范和教育情怀，学会教学、学会育人和学会发展”的毕业要求，体现出以师德为先、重视情智涵育和能力培养的师范品质。由此，“德知能合一”的素养目标理念，可谓贯通于小学教师培养目标达成的全过程。2.范式统整性价值“德知能合一”的素养目标理念，在教育创新日益多元、形态百出的当下，也具有范式统整的指向意义。伴随我国基础教育和小学教师教育的变革发展，诸多新型的实践模式亟待系统化认识，诸如21世纪以来日益强调学习主动性、社会性和生活性等意义建构的“情境教育”，大数据环境下倡导边界开放、碎片统整的“智能学习”，伴随人类个体性发展日益复杂多样的“学习共同体”，专业认证规则下的课程体系与课程模式变革，“成果导向”教育理念下建构新型小学教师教育活动系统，等等，表明基于全科性素养培育的小学教师教育实践已全方位展开，形成多维多样的创新性教育形态探索，并逐步迈入范式统整的新阶段。基于“德知能合一”的素养培育目标，可引领由“散点式”探寻，进入对小学教师教育形态的整体性观照，从而推进全科性小学教师教育形态的系统化范式建构。

三、新形态小学教师培养范式构想

“德知能合一”作为新时代全科性小学教师素养培育目标，是建构教师教育形态范式的核心指标，也是拉动小学教育和教师教育联动发展的内涵统整力。基于“德知能合一”的素养目标理念，遵循小学教师培养的渠道法则，通过厘清课程的建构与教学、师生共同体及整体运行系统等方面的要素构成和创新路径，可提出建构型课程、情境化教学、共生性教育和统整性发展的范式构想。1.建构型课程形态基于“德知能合一”素养目标理念，建构型课程应是以融合视域考察提取课程关联要素加以统整的过程和结果。课程作为教育的基本单位，是全科性小学教师素养培育目标达成的主渠道，建构型课程体现出从存储式学习观走向建构式学习观。小学教师教育课程既具有相对稳定性，也具有持续建构性，不可能是固化或封闭的状态，而是基于各种影响要素在不断重构中可持续发展。随着信息时代高新技术的发展和全球形势的变化，小学教师教育课程体系建构的关联要素日趋复杂多变，更需要通过课程要素分析，明晰课程的生成机制和建构形态。一方面，以历史视角纵向考察小学教育课程发展进程，可充分认识决定小学教师教育课程形态变化的标准化体系，以及教师入职资格和职后发展等一系列政策导向和环境变化要素；另一方面，以融合视域横向分析小学教师教育适切个体素养和社会发展需要的课程变革，可厘清涵盖教学、培训和辅导及实践实习等课程模式的要素构成和线上线下运行的创新路径，不断推进小学教师教育建构型课程形态的持续改进和创新发展。2.情境化教学形态情境化教学是建构型课程的实施过程体现，是促使小学教师教育素养目标达成的生命活动场。以育人为本的情境化教学更关注学生的尊严和价值，注重交往、理解和对话，教育者从单向思维转向关系思维，师生之间由主客关系转向主体间性，在体现多重主体关系的具体情境中，使达成素养培育目标的有效学习真正发生。小学教育领域的情境教学实践和理论建树，必然会带来教师教育情境化教学形态的变革。由此可形成如下两方面认识：一是情境化教学实践创新，即通过课堂对话、虚拟仿真、平台互动及实践演练等形式，将“德知能合一”的目标理念贯通于小学教师培养的每一种方法、技巧或技术运用的教学过程，在情境相生中达成具体的课程目标；二是情境化教学方法论的生成，即是在省思情境化教学的内在机理、生命表征和学习效能中，探求情境共生型、情境交互型、情境碰撞型、情境衍生型等多样化的教学形态，构建小学教师教育的情境化教学形态体系。3.共生性教育形态所谓“共生性”，是指以教师和学生为主体自发结成有意义的平等关联，从而促进相互学习与发展的一个有机生态系统[11]。“共生性教育”更强调个体选择、关系平等、联动共生等的价值理念，具有突破传统行为惯习和教育成规束缚的理想化特征，也因此成为实现小学教师“德知能合一”素养培育目标的理想教育形态。共生性教育形态不是一成不变的组织结构，其生成机制首先在于保证教育常规运行的既成观念和制度规则，诸如专业、学科、班团建制等，同时又在不断的解构与重构中，形成对常规组织系统的正向推动或逆向冲击。某些非常规形态的创新性课程或项目、探究性任务或活动，往往更能有助于素养培育目标的达成，成为共生性教育形态建构的驱动力。对于小学教师教育而言，共生性是在教师引导学生进行真实的求知过程中发生的，从而也就能够引导学生接触真正的科学精神，而不只是接触仅凭记忆就可以传授的僵死的结果[12]。在目前在线开放课程广泛运行的教育环境下，共生性教育形态将会超越现实交往模式，通过人机对话实现多重联结的共生性教育目的。在所谓正规教育、非正规和非正式教育以及互联共融的多重混合教育并存的当下，共生性教育形态必然是跨界互联情境下的共生结果，其过程需要包容超越校园束缚、班级授课和学科边界及教材限制等的教育“异常”，从而跨时空建构伙伴关系、竞比关系、协作关系、循环关系等的共生性教育形态，以真正有效地实现小学教师素养培育目标。4.统整性发展形态OBE理念是一种以学生为本的教育哲学，可为探索小学教师教育形态体系带来启示。随着社会经济和科学技术的发展，以及教育国际化、标准化程度的不断提高，OBE已成为当代国际社会推动教育改革发展的主流观念，也成为我国教育改革实践所借鉴的指导性策略。从群体动力推动小学教师教育改革发展来说，OBE无疑被赋予了极强的统整力意义。OBE理念下小学教师教育的统整性发展，体现的是小学教师素养培育的人文导向与职业要求适切的目标理念。通过对反向设计和正向实施的小学教师教育统整发展实践探索，可于持续改进的统整性发展形态中，推进课程群模块和能力区块设计以达成学生毕业要求，同时生成最终成果统合过程成果的目标形态、核心能力重于学科知识的本位形态、学生学先于教师教的主体形态、学习成果决定考试分数的评价形态等，推动以学生为中心、以“德知能合一”素养目标为引领的小学教师教育形态体系的良性循环发展。总之，从教育改革发展的历史情境，探讨“德知能合一”素养目标的生成和达成，是对师范教育双重育人目标本质的坚守，是对以人为本的价值理想的坚持。据此探寻全科性小学教师教育的形态体系建构，在科技强势的时代也将不会迷失于复杂的技术环境或数字化迷宫中。在教育面向大众开放的新时代条件下，教育研究者更应以高视点、广视域，及时追踪教育新形态的变革演进，以适应新时展要求的新型范式，推进小学教师素养培育根本目标的实现。

参考文献

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合一范文篇6

烟塔合一是发电之后产生的废烟气经脱硫之后，再被冷却塔加热后排入大气进行降解一种排烟技术。也是一个新新的技术，是集烟囱与冷却踏多种特点，较大的提高了人力和物力的利用，还降低了经济成本，提高了排烟效率。其应用的前景受到研究人员的关注。本文在查阅大量中外科技文献资料基础上就烟塔合一原理简单介绍，对烟塔合一技术环保优势，技术特点，进行了分析；根据我国国情现状预测烟塔合一技术应用前景，并提出相应策略。

关键词：烟塔合一，应用前景，环保优势，技术特点，对策

一、前言

由于全球二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物等等主要大气污染物的排放，造成建筑、生物、人类被因大气污染造成的酸雨损害。随着科技的更新人类生产力的不断提高，使得工业、人类的社会活动等等，向大气的排放的污染气体与日俱增。面对环境的恶化和全球大气的气温的日益变暖，人类对环境的日益重视。而来自发电厂排出的二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物等占的比例很大。为了减少环境污染，减少对环境的损害和提高废气、烟气的排放效率，科学界出现了一些实用技术。烟塔合一技术就是一种较成功的技术。“烟塔合一”技术，即取消火电厂中的烟囱，将锅炉经除尘脱硫后排出的烟气，经自然通风冷却塔排放到大气中。此项技术首先在德国使用，从2O世纪7O年代开始，已有了多座大型火电厂采用[1]。

随着环保事业的发展，火电厂、工厂的烟囱已经不单纯是一个排烟装置，而发展成为控制大气污染保护环境的一个设备[2]。它也是减少环境污染的一个方面。烟塔合一技术是利用冷却塔巨大的热湿空气对脱硫后的净烟气形成一个环状气幕，对脱硫后净烟气形成包裹和抬升，增加烟气的抬升高度，从而促进烟气中污染物的扩散[3]。进而提高排烟效率，减少环境污染。

烟塔合一技术是一个集经济和环保一身的技术在国外应用相当广泛，例如德国：脱硫后的烟气经冷却塔排放技术(简称烟塔合一技术)在德国运用比较成熟，据德国能源技术公司(GEA)介绍，RWE、VEGA、Saabergwerke及VEW电力公司均实施了烟塔合一工程[4]。对于烟气的排放受到了各国的重视，既烟塔合一技术发展较快。

二、烟塔合一技术发展情况

烟塔合一技术在国外从20世纪70年代就开始研究，通过不断的试验、研究、分析和改进，技术已日趋成熟，其中以德国的SHU公司和比利时的Hmaon-Sobelco公司为代表。在德国新建火电厂中，已经广泛地利用冷却塔排放脱硫烟气，成为没有烟囱的火电厂[5]。

烟塔合一技术分两种：

外置式

把脱硫装置安装在冷却塔外，脱硫后的洁净烟气引入冷却塔内排放。脱硫装置安装在冷却塔外，净烟气直接引到冷却塔喷淋层的上部，通过安装在塔内的除雾器除雾后均匀排放，与冷却水不接触。国外早期当脱硫系统运行故障时，由于原烟气的温度和二氧化硫的含量相对较高，不适于通过冷却塔排放，需经干式烟囱排放。目前由于脱硫装置运行稳定，冷却塔外一般不设旁路烟囱。

内置式

近几年国外的烟塔合一技术进一步发展，开始趋向将脱硫装置布置在冷却塔里面。使布置更加紧凑，节省用地。其脱硫后的烟气直接从冷却塔顶部排放。由于省去了烟囱、烟气热交换器，减少了用地，可大大降低初投资，并节约运行和维护费用[6]。

西方发达国家自19世纪70年代末到80年代末，相继在燃煤电厂采用烟气脱硫装置。其中大部分脱硫装置都为湿法脱硫工艺。湿法脱硫技术的发展和日臻成熟，但还是存在脱硫后烟气从烟囱排放的一些困难。烟气经石灰石(湿法)脱硫后，烟温一般在50℃左右，50℃的烟气与室外空气密度差甚小，再考虑到烟囱壁散热导致的烟气温降(烟囱非双曲线形)，其流动特性不及冷却塔，加上气候变化的影响，至使经脱硫后50℃的烟气通过烟囱排放存在着困难。因此，不得不对50℃的烟气进行加热，这样势必导致系统复杂，初投资及运行费用增加。

此烟塔合一技术应运而生，并获得了应用。近年来，在德国新建的闭式循环的发电厂，无论大小，几乎都看不见代表发电厂的烟囱，取而代之的都是用冷却塔将脱硫后的烟气排放到大气中去[7]。德国的风调技术实验在德国的大学中完成标志着烟塔合一技术的进步[8]。德国在烟塔技术方面处于领先地位，德国的伍伯托大学曾经举办关于烟塔合一的技术研讨会[9]。

冷却塔具有一定高度，比烟囱的表面积大许多，有些国外专家研究烟塔的太阳能发电，烟塔合一之后有比较大的表面积。通过附着太阳能发电板，所以烟塔合一和太阳能发电结合了起来，不但使环境污染减少而且使得能量的利用率提高了[10]。因为烟囱和冷却塔的结构设计对烟气的排放有着重要意义，国外目前研究的紧张结构，双曲线结构，已经在实验阶段[11]。

国外研究情况表明烟塔合一技术的利用是因为能够取得较好的经济效益而大量推广，德国帅先从20世纪70年代就开始了烟塔合一的技术研发，目前德国是无烟囱电厂最多的一个国家之一[12]。

我国的经济较为落后，目前对环境的污染造成的危害认识程度不够，但随着经济的不断增长，国民素质的提高，环保意识的增强，我国的脱硫和烟塔技术研究与国外先进水平存在一定差距。

20世纪90年代后期，我国电力市场的增长日益加大。烟气排放的标准日渐严格，我国的烟塔合一技术在一些电厂有了具体应用。位于首都近郊的华能北京热电厂，装机容量84．5万kW。2006年12月，随着4号脱硫系统完成168小时试运，华能北京热电厂4台机组脱硫系统和烟塔合一工程全部投入运行，成为我国首个可取消烟囱的火电厂[13]。烟塔合一工程的建成标志着我国烟塔合一技术的里程碑，也是亚洲第一个出现了没有烟囱的火电厂。

相继大唐发电集团的哈尔滨第一热电厂采用烟塔合一技术脱硫脱硝[14]，国化三河发电厂二期扩建也采用了烟塔合一技术，大唐国际锦州热电厂采用烟塔合一技术等等。专家认为采用烟塔合一技术后脱硫系统将大为简化，不仅可节约建设用地、节省工程投资，而且可大大降低脱硫系统排烟阻力、从而明显减少脱硫电耗和运行费用[15]。

随着我国工业的发展，经济实力的增长，环保问题日益重视。在不久的将来，烟塔合一技术会得到广泛应用。烟塔合一技术有待推广，发展前景很大。

三、总结

由于全世界的经济进程的推进，工业发展的速度不断加快，用电量的迅速上升，以及我国电力市场的不断增长，随着我国国民素质的提高，对发展电力的同时也对环境保护认识不断加深。电厂烟气的排放对环境保护有着重要意义，其中的二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物的排放对于动植物，大气及地下水和人类的危害又不容忽视。所以烟塔合一技术对环境问题应用意义重大，根据我国现状烟塔合一技术在我国的应用，是适合我国国情和相应政策。

五、参考文献

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合一范文篇7

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，全面落实科学发展观，严格按照建设“平安”的总体部署，牢固树立“安全第一”的思想，努力构建社会主义和谐社会，认真贯彻实施消防安全法律法规，坚持标本兼治、重在治本的原则，深入开展“三合一”场所专项整治工作，建立完善制，预防和遏制重特大火灾尤其是群死群伤恶性火灾事故，确保人民群众生命财产安全，为经济社会健康发展、跨越发展营造良好的消防安全环境。

二、组织机构

成立“三合一”专项整治工作领导小组，具体成员如下：

三、工作目标

力争对现有的“三合一”场所进行全面整治，实现生产、沿街店铺经营与住宿合用场所全部分离，基本消除消防安全隐患，并建立健全防范长效管理机制，杜绝新的“三合一”场所、合用场所的产生；进一步改善消防安全设施，增强人民群众消防安全意识，预防和减少一般事故，杜绝较大、重特大安全事故的发生。

四、工作重点

一期以实行封闭式管理为工作着力点，夜间断电不住人，落实“五有一无”整治措施；二期以实行消防技术改造为着力点，落实“六有一无”整治措施，重点实施防火门安装、天窗改造、走廊实体墙隔离及旧电路整改；茶叶城以人防为着力点，增设消防岗点，实施24小时不间断巡防制度，直至消防验收过关。

五、方法步骤和时间安排

整治工作从文件下发之日起至12月31日共9个月时间，分五个阶段进行。

（一）宣传发动阶段（即日起至3月21日）。组织召开“三合一”场所整治工作会议，进行动员部署，明确火灾隐患整治时限、方法、要求以及相关的法律责任。同时要充分利用各种传播媒体进行广泛宣传，向社会公告整治的范围、内容和要求，大力宣传开展“清剿火患”战役和“三合一”场所整治的重要性和必要性，形成“人民生命至上，火灾隐患必除”的社会舆论氛围。整治期间要在主要路口、路段悬挂横幅标语[地点位置及责任单位：一期大门口及19米路（社区居委会2条）；二期大门口及服装批发城（港涵房地产2条）；三期建材城（大地房地产1条）]，张贴宣传标语。入户分发经营性“多合一”场所整治宣传单等，积极开展消防安全知识宣传活动。要经常性、常规性的进行安全广播，每天不少于2次，早9点、晚6点，做到警钟常鸣，社区居委会要确保专人负责，责任单位：党政办。

（二）组织培训阶段（3月22日至4月1日）。“三合一”场所整治办公室要迅速组织人员进行短期业务培训，通过培训使大家熟练掌握辨别“三合一”场所火灾隐患的方法、标准，掌握火灾隐患整改的技术措施，为指导企业整改隐患提供有力的技术保障。组织一轮安全培训。对登记造册的“三合一”场所、合用场所的业主进行消防安全知识培训，使业主、员工做到“三懂三会”。

（三）调查摸底阶段（4月1日至5月1日）。要充分发挥相关职能部门的作用，对管辖的区域全面开展摸底，切实掌握辖区“三合一”场所底数情况，建立健全基础台帐数据，并将“三合一”场所基本情况登记表（具体表格将随专项整治工作方案下发）于5月8日前报送“三合一”整治办公室。

（四）全面整改阶段（5月1日至11月15日）。应依照《住宿与生产储存经营合用场所消防安全技术要求》（GA703-2007）及《市人民政府办公室关于进一步加强“三合一”场所整治的意见》的整治标准要求，结合本辖区实际情况突出重点进行整治。对严重违反规定、发生火灾容易造成群死群伤严重后果且无条件改造的要坚决取缔。对有条件改造的企业应采取调整功能布局、进行防火分隔、增设疏散通道、增加消防设施等技术性措施，使其基本达到消防安全要求，最大限度地消除火灾隐患。同时要依法督促单位落实整改责任、整改措施和整改期限，严肃追究火灾隐患单位及有关人员的责任。

（五）检查验收阶段（12月16日至12月31日）。11月25日前，要对开展“三合一”场所整治工作进行总结，并书面上报区“三合一”整治办公室。管委会将于12月下旬组织检查组对专项整治工作情况进行考评验收，并将结果进行通报。专项整治期间，管委会“三合一”整治办也将适时组织有关部门，对各网格开展“三合一”场所专项整治工作情况进行跟踪督查。

六、工作要求

（一）提高认识，强化领导。社区、各部门要从落实科学发展观的高度出发，本着对人民群众生命财产高度负责的精神，切实增强做好消防安全工作的责任感和紧迫感。要认真贯彻落实《国务院关于加强和改进消防工作的意见》等有关规定，巩固好前期“清剿火患”战役成果的基础上，将“三合一”场所和突出消防安全问题作为重点，切实加强组织领导，强化监管责任，落实监管措施，严格整治标准，建立长效机制，坚决消除“三合一”场所火灾隐患，迅速、全面铺开新一轮“清剿火患”战役，确保人民生命财产安全和社会和谐稳定。

（二）彻底排查，摸清底数。各网格要按照职责分工，全面开展对本地区、本行业、本系统的“三合一”场所的排查摸底，切实摸清底数，查明情况，并按照网格、行业系统分类逐一建立台帐，全面掌握“三合一”场所的企业性质、建筑结构、规模大小、住宿人员数量、存在隐患等基本情况。要强化动态监控，加大对采取白天关门、夜间加工等手段逃避整治的“三合一”场所的排查力度；要克服麻痹松懈的思想，坚决抵制走过场、应付的不良倾向，对查摸底工作要做到“深、细、实”，严防漏报、瞒报、乱报现象的发生。

（三）堵疏结合，分类治理。各网格、各部门要按照“堵疏结合、分类治理”的工作思路，综合运用经济、法律和行政手段，突出重点，用铁的纪律、铁的手腕认真开展整治，务必达到“淘汰一批、查处一批、整治一批、提高一批”的效果。对排查发现的“三合一”、“多合一”场所，一律先暂时停产停业、撤出人员；凡无证无照经营、超定员生产的，一律坚决依法予以取缔；凡违法违章搭建的，一律坚决依法查处和拆除；凡在严禁设置员工宿舍的建筑内发现有员工住宿的，一律责令立即迁出，无法立即迁出，责令停产停业。对已取得合法证照并在核定人员规模范围内从事生产、储存、经营活动，但仍存在火灾隐患的“三合一”场所，必须先责令停产停业，再按照整治标准实施整改，整改后经当地政府整治办公室组织验收符合要求的，方可恢复生产经营；凡逾期不改或经整治仍达不到基本消防安全要求、危及人员生命安全的，必须吊销相关证照并坚决依法予以取缔。对经整治的“三合一”场所，再次检查发现“回潮”的，一律依法予以取缔。

合一范文篇8

一、工作目标

以科学发展观为指导,以维护火灾形势稳定为目标,坚持“因地制宜、分类指导、堵疏结合、强化监管”的工作思路，从健全机制、综合整治入手，对辖区内重点部位、重点场所以及有人员居住的沿街店铺等经营与住宿合用场所进行一次全面彻底的拉网式排查，要做到不留一处死角、不放过一个环节。同时加强对火灾高危单位和“三合一”场所、“出租屋”等的消防监管，采取行政、法律等手段，全面整治重大火灾隐患，从源头上防止新的“三合一”场所。对排查发现的“三合一”场所火灾隐患，要逐一登记造册，逐一彻底整治，逐一建立档案，坚决依法从严、从重、从快查处，确保消防安全稳定。

二、组织机构

街道“清剿火患”战役领导小组负责辖区沿街店铺、出租房等“三合一”场所火灾隐患排查整治工作，依托街道安监站设立办公室，办公室主任由兼任，成员由组成，主要负责“三合一”场所火灾隐患排查整治工作的筹划部署、事务协调、宣传发动、组织实施及材料上报等具体工作。

三、范围重点

（一）整治范围

住宿与生产、储存、经营合用场所。

（二）整治重点

在商场(商店)、市场、超市、公共娱乐场所等经营场所内设置人员住宿的经营型“三合一”场所。

四、工作步骤

（一）动员部署阶段（即日起至5月日）

各社区要召开各种形式的动员部署会，制定排查整治工作思路和具体方案，进一步明确细化整治职责，广泛宣传发动，鼓励社会群众参与“三合一”排查整治工作。

（二）排查整治阶段（5月8日至6月20日）

各社区要立足辖区实际，动员各方面力量开展网格化排查整治，切实摸清底数，查明情况，并建立台账，全面掌握辖区内沿街店面、出租房等“三合一”场所的性质、建筑结构、规模大小、住宿人员数量、存在隐患等基本情况。对重点隐患企业、店铺、出租房，街道将联合消防、公安、安监、工商、执法局江头中队等部门按照整治标准进行联合执法整治，坚决处罚一批违法单位、拘留一批严重违章人员、关停一批没有安全保障的场所，确保整治效果。

（三）总结验收阶段（6月21日至6月30日）

沿街店面、出租房等“三合一”场所排查整治阶段结束后，各社区要及时对相关资料进行整理，对工作开展情况进行总结，并于6月22日前书面上报街道。街道将对各社区排查整治情况进行检查，并通报相关情况。

五、工作要求

（一）加强组织领导，严格整治标准。各社区要充分认识当前消防安全的严峻形势，将深入开展沿街店面、出租房等“三合一”场所火灾隐患排查整治工作摆到重要议事日程，切实提高认识，明确目标任务，因地制宜合理制定具体实施方案，并召开会议进行动员部署，细化责任，抓好落实，确保排查整治工作取得实效。社区安全生产协管员要认真学习国家公共安全行业标准《住宿与生产储存经营合用场所消防安全技术要求》（GA703-）、《省人民政府办公厅关于印发“三合一”场所综合整治若干措施的通知》（政办〔〕235号）和省人民政府办公厅印发的《关于集中开展“三合一”场所消防安全专项整治的通知》（政办发明电〔〕160号）中涉及“三合一”场所的整治标准和要求，并对照执行。

合一范文篇9

为有效杜绝织里镇“三合一”企业的滋生蔓延，根据国家有关法律法规和**中心城区建设的有关要求，现就强化织里镇“三合一”企业源头控制有关事项通知如下：

一、按照市、区事权划分，落实各级各部门的相关责任，签订织里镇“三合一”企业源头控制责任书。明确从**年1月1日起，杜绝织里镇新的“三合一”企业产生。

二、**年1月1日起，凡织里镇所有建设项目，由市计委负责立项审批，由市建设局负责规划红线、建筑设计、施工监管和竣工验收。织里镇农民自建房、联建房、拆迁安置房由市建设局负责规划审批，由吴兴区负责建设管理。凡擅自批准立项建设，而产生新的“三合一”企业的，按照“谁审批谁负责”的原则，严肃追究审批单位主要负责人的责任。

三、认真落实新建、改建、扩建工程(包括农民自建房、联建房、拆迁安置房)安全设施“三同时”制度。对织里镇报批的建设项目，应同时报批安全设施投资概算，确保安全设施的投入保障。明确同一建筑（户）内，不同功能的用房，必须设置不同的安全出口。

四、严格把好织里镇建设规划审批关。明确、规范建设项目用房性质，严禁审批有明显“三合一”倾向的建筑房型设计。建设工程规划审批前必须征求消防意见，没有消防审批意见一律不得审批。

五、严格把好建筑工程消防设计防火审核关。对有明显“三合一”倾向的建筑设计，要督促建设设计单位予以修改或不予批准。对改变使用性质、用于生产经营活动的房屋，要重新进行开业前的消防审核。

六、严格监督建设工程施工，切实加强施工项目落实消防设施的监管。对擅自改变设计的业主及设计、施工和监理单位要追究责任，依法予以处罚，视情节轻重吊销设计、施工和监理单位的执照。

七、严格禁止出租房用作“三合一”企业。对擅自出租房屋用作“三合一”企业的房主，要追究其责任，并予以整改。

八、对在建、已建未售和已售未用的建筑用房，如有“三合一”可能的，必须整改后方可出售和使用。

九、对改变使用性质的建筑用房，必须由公安部门重新进行消防审核和验收。未通过消防审核和验收的，依法责令停产停业，限期改正，直至由工商部门吊销营业执照。吊销营业执照后，仍非法经营的，必须予以取缔。

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一、推进实施“多证合一”改革工作的措施

一是加强学习，提升企业登记人员的业务水平。加强培训宣传为确保“多证合一”改革工作的顺利推进，县组织工商质量技术和食品药品监督管理局工作人员围绕“多证合一登记制度改革”模式所涉及的法律法规、技术标准、业务流程、文书规范、信息传输等开展了专门的层层业务培训，并组织相关工作人员认真学习国家总局、省局组织召开的工商登记制度改革工作视频会议精神以及相关专家对工商登记改革的具体释义；同时，利用网络、新闻等方式提前介入自我学习，切实提高相关工作人员的思想认识、业务水平和办事能力。。

二是通过各种渠道大力宣传。利用好各种新闻媒介，及时向相关部门、单位和社会公众宣传多证合一登记制度改革，加大对改革内容的宣传解读，及时解答和回应社会关注的热点问题，使社会各界充分知晓改革、支持改革，自觉应用改革成果。针对企业频繁向我局咨询了解“多证合一”改革工作的相关事宜，县工商质量技术和食品药品监督管理局在耐心解释的同时，积极引导企业利用网络信息学习工商登记制度改革内容，并通过qq群、微信方式上传修改后登记制度改革的相关资料供企业参考学习，使企业早了解、早熟悉、早掌握新的工商登记制度改革政策。

三是为确保顺利推进，做好各项工作。为确保省、州“多证合一”改革工作能落到实处，县工商质量技术和食品药品监督管理局积极准备相关工作。首先是做好下载新的工商登记制度改革文件、《内资企业登记提交材料规范》、《内资企业登记文书规范》、《关于停止企业年度检验工作的通知》，同时利用qq群上传更新《内资企业登记提交材料规范》、《内资企业登记文书规范》资料；其次是为方便企业办事，高效便捷，县工商质量技术和食品药品监督管理局细化措施，提升服务。通过增设咨询窗口，及时解答登记注册相关问题，通过手把手教的贴心服务，进一步畅通办事渠道，搭建沟通服务桥梁，全面提升服务效能；再次深入贯彻落实省、州、县关于行政审批提高效能建设的要求，将原承诺的所有的行政审批办结时效提速了一半时间，有效提高了行政审批效率。

二、推进“多证合一”

改革工作以来我县市场主体发展情况。自实行“多证合一”改革工作以来，市场主体的准入门槛降低，有效的激发了市场活力和创业激情。总体来看，工商登记制度改革成效显著，各项数据均比改革前的同期有了巨大的增长，创业投资热情稳步上升。2014年3月1日起实施工商登记制度改革以来截至到今年6月13日新登记注册各市场主体2478户，共新登记注册“先照后证”个体工商户1955户；新登记注册“先照后证”各类企业共计240户；新登记注册“先照后证”农民专业合作社283户。

到2018年5月25日为止为止县共登记有个体工商户2459户，从业人数5599，注册资金65297.74万元；共登记有私营企业340户，从业人员1176人，注册资金411799.25万元；共登记有农民专业合作社322户，成员13129人，注册资金34751.64万元。

从2015年9月25日企业和农民专业合作社全面实行“三证合一”登记制度改革以来，共颁发各类企业“多证合一”营业执照346张，其中从2015年9月25日全面实行“三证合一”至2018年5月25日为止，新发展登记多证合一各类企业217户；共颁发农民专业合作社“多证合一”营业执照共298张，其中新从2015年9月25日全面实行“三证合一”至2018年5月25日为止，发展登记多证合一农民专业合作社207户；从2016年12月1日个体工商户全面实行“三证合一”登记制度改革以来，共颁发个体工商户“三证合一”营业执照共1246张，其中从2016年12月1日个体工商户全面实行“三证合一”至2018年5月25日为止，共新发展登记多证合一个体工商户694户。

三、存在的困难问题

一是相关部门仍然存在不同步重复登记的情况，据了解，市场主体在我局登记完成后，税务部门仍然要求法定代表人带身份证原件及复印件到窗口采集信息。

二是在相同信息共享中存在信息推送滞后问题，有很多市场主体在我局完成登记注册后，税务部门无法在他们业务网中及时查寻到该市场主体的登记信息。

三是对于“多证合一”、“先照后证”中涉及的部分经营范围，监管时无法界定是否从事该项经营活动。如经营范围中有道路运输，市场监管部门巡查时，该公司（分公司）主要办公场所无法判定是否经营该项经营范围，可能拿着有该项经营范围的营业执照在外开展经营活动，却没有去相关部门办理后置许可或备案；又如食品经营许可，执照上有很多经营范围其中一项是食品销售，公司主要办公场所无食品销售，企业声称自己不经营暂不办理后置许可证，但可能又以营业执照上有该项范围在微商或其他渠道销售，造成监管中空。

四、建议意见

一是实现各部门信息共享及时无障碍。