电工技术范文10篇

电工技术范文篇1

上周做了一周的电工技术实习，虽然刚开始有些盲目，但最终还是顺利完成了任务，也收获了一些课本上学不到的东西。但感觉时间有些短暂，要是学校能多安排一些这样的课程，而不是一味的光讲理论，我觉得我会学到更多实用的知识。

一、实习目的

通过一个星期的电工实习，使我对电器元件及电路的连接与调试有一定的感性和理性认识，打好了日后学习电工技术课的基础。同时实习使我获得了自动控制电路的设计与实际连接技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

二、实习内容

1．拆解自动控制电路、收拾桌面、地面，打扫卫生。

2．观看关于实习的录像，从总体把握实习，明确实习的目的和意义；讲解电器元件的类别、型号、使用范围和方法以及如何正确选择元器件。

3．组装、连接、调试自动控制电路；试车、答辩及评分。

4．讲解控制电路的设计要求、方法和设计原理。

5．分发与清点工具；讲解如何使用工具测试元器件；讲解线路连接的操作方法和注意事项。

6．书写实习报告。

三、具体如下

1．能够正确识别和选用常用的电器元件，并且能够熟练使用数字万用表。

2．熟悉手工常用工具的使用及其维护与修理。

3．了解电器元件的连接、调试与维修方法。

4．基本掌握电路的连接方法，能够独立的完成简单电路的连接。

5．熟悉控制电路板设计的步骤和方法及工艺流程，能够根据电路原理图、电器元器件实物，设计并制作控制电路板。

6．熟悉常用电器元件的类别、型号、规格、性能及其使用范围。

四、实习心得与体会

1、对连接自动控制电路实习的感受。在一周的实习过程中，最挑战我动手能力的一项训练就是连接电路。对我来说，这无疑是一门新的学问，既是一种挑战，也使我学到了很多有使用价值的知识。这个实习是我最感兴趣的实习，因为从小我就喜欢组装和拆卸。总结这个实习，我感觉自己有时候十分的粗心。刚开始检测电器元件的时候，由于粗心，竟然将已损坏的元件误检测成为正常元件，结果导致我又重新连接线路，浪费了大量的时间。在连接元件过程中，由于事先没有计划好元件之间的连接，导致接线在电路板上长距离绕行，既浪费了材料，又使电路板面显得凌乱。但值得欣慰的是，我连接的线路的接线头达到了老师讲解时提出的似露非露的标准。在这个实习环节中，我明白了细心的重要性。同时也明白了自己的动手能力还十分的不足，缺乏锻炼，在这种情形下无法胜任以后的工作，所以在日后的学习过程中，我应该努力的将理论与实际联合起来，着重锻炼自己的动手能力，使自己面对以后的工作时有一定的底气与信心。

2、对交流接触器的认识。交流接触器广泛用作电力的开断和控制电路。它利用主接点来开闭电路，用辅助接点来执行控制指令。主接点一般只有常开接点，而辅助接点具有两对常开和常闭功能的接点，小型的接触器也经常作为中间继电器配合主电路使用。交流接触器的接点，由银钨合金制成，具有良好的导电性和耐高温烧蚀性。它的动作动力来源于交流电磁铁，电磁铁由两个山字形的幼硅钢片叠成，其中一个固定，在上面套上线圈，工作电压有多种供选择。为了使磁力稳定，铁芯的吸合面，加上短路环。交流接触器在失电后，依靠弹簧复位。另一半是活动铁芯，构造和固定铁芯一样，用以带动主接点和辅助接点的开断。

3、对中间继电器的认识。中间继电器是一种特殊的接触器（即开关）。它上面是常闭触点，下面是常开触点，当线圈通电后，利用电磁力使上面常闭触点分开，下面常开触点闭合。它用于在控制电路中传递中间信号。中间继电器的结构和原理与交流接触器基本相同，与接触器的主要区别在于：接触器的主触头可以通过大电流，而中间继电器的触头只能通过小电流。所以，它只能用于控制电路中。

五、实践总结

1、对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如做控制电路组装与调试时，好几个元件的间距特别小，稍不留神，就把连接好的接线又弄断了，但是我还是完成了任务。最后，特别感谢在实习过程中所有帮助过我的老师和同学。

2、我从小就对这种小制作很感兴趣，那时不懂连接和组装，却喜欢把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。现在的电工实习课，正是学习如何把东西装回去。每次完成一个步骤，我都像孩子那样高兴，并且很有成就感。

3、电工电子实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。

4、对电工技术的理论有了初步的、系统的了解。我了解到了控制电路板图的设计制作与工艺流程、连接电器元件的技巧等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电工技术课的学习有很大的指导意义，而且在日常生活中更是有着现实意义。

六、实践建议

1．本次实习中，一些工具数量太少（比如万用表），经常出现几个小组共用一件工具的情况，建议以后能增加工具的数量；

电工技术范文篇2

关键词：微课教育；“电工技术”课程；信息化教学；应用

互联网技术与信息技术全面发展，对我国教育行业发展逐步产生了较大的挑战。过去传统化教育教学模式不能有效满足目前教育多元化要求，教育人员要从教学实践中不断探究，适应社会整体发展趋势，合理选取信息化教学模式，满足学生学习发展综合要求。微课教育属于新型教学模式，主要是将信息技术与教育资源有效融合，在“电工技术”课程教学中应用微课教育，全面激发学生学习兴趣，让学生能主动获取电工技术专业基础知识，提升“电工技术”课程教学质量。

1微课教育概念与特性概述

微课教育主要是起源于美国，我国对于微课教育的基本定义就是，微课教育属于微型课堂教学模式。微课教育主要是以微型课堂教学模式为基本教育载体，对教学阶段不同知识点，比如概念性知识、重难点知识、疑点知识等进行教学，或是在特定的教学环境中，比如实验对象、教学活动、教学主题、教学任务等，全面融入信息技术，将不同教学知识点整合为对应的微课教育课件，教师通过合理应用互联网技术将微课教育内容传递到教育平台中，引导学生全面学习，保障学生能掌握更多学习内容，强化学生自主学习能力。微课教育内的教学视频短小精悍，能有效激发学生学习兴趣。教育视频在编辑中将视频播放时间控制在15min之内，依照人大脑记忆时间进行研发创新，促使学生能集中注意力参与到微课教育学习中，便于学生理解、掌握更多知识[1]。微课教育属于针对性较强的教育，依照不同知识点制作对应的教学课件，再结合教学课件对教学问题进行集中解答，学生依照自身学习需求与学习现状，选取适应自身的微课教育，可以掌握更多学习内容，提升教育活动科学性。

2微课在“电工技术”课程信息化教学中的作用

从学生角度来看，微课教育能全面激发学生学习积极性，提高学生学习效率。近年来随着我国信息技术应用全面发展，传统“电工技术”课程教学模式在不断完善，开始从传统教学模式转变为以微课为主体的核心教学体系，能有效提升教学效率。在教学活动开展过程中，学生通过微视频能直接获取专业知识教学内容，掌握更多专业知识点，强化学生学习思维，从根本上保障教学质量全面提升。微课通过丰富、立体化动画表现形式能有效展示课堂教学主体内容，提高学生学习主观能动性，改变传统满堂灌教学模式。从教室角度来看，微课教学模式的合理选用能有效降低课堂教学活动整体难度，建立稳定的教学环境。在微课教学中通过微视频能对电工基础教学知识点全面展示，让学生在多元化、立体化环境中掌握更多教学知识点。从动态化角度分析不同专业知识之间的关系，提升教学质量。在“电工技术”课程教学中融入微课教学模式，能强化教师对“电工技术”课程的认知与反思，实现自主探究教学[2]。

3微课教育在“电工技术”课程信息化教学中的运用策略

3.1微课教育应用到预习过程中。在“电工技术”课程教学中合理应用微课教学模式，能引导学生掌握更多“电工技术”课程的知识点，能促使各项抽象化教学知识点变得更加形象化、直观化，加深学生对知识点的理解与记忆，激发学生学习积极性，提高学生学习质量。在“电工技术”课程课堂教学中，有些知识点操作性要求较高，有些知识点抽象化程度较高，学生在规定教学时间内，难以掌握更多教学内容，在课前预习中也不能掌握更多知识点[3]。所以要结合教学内容制定微课教育课件，通过课前预习将微课教育资源上传到教育平台中，让学生能通过微课有针对性地展开“电工技术”课程知识点的学习，使得学生明确预习目标、掌握更多教学知识点，将诸多重难点知识在课堂教学中师生共同解决。之后在课堂教学中掌握更多学习知识，使得学生能掌握多方面“电工技术”基础知识，推动“电工技术”课程信息化教学活动全面开展。教师要整合新课程教学知识点，对课堂教学问题进行分析，提高学生学习注意力，为新课程教学讲解提供动力。比如通过学习欧姆定律能对简单直流电路相关问题进行解答，但是难以解决复杂电路问题，指导学生对此类问题解答进行探究；针对教学重难点知识进行重点讲解，比如基尔霍夫定律具有较强的实践作用，在教学中可以通过实验对教学活动进行辅助。将实验过程录制为各个微课，通过实验展示定律[4]。3.2确定微课教育目标。在“电工技术”课程教学中合理选用微课教育，要确定更为明确的教学目标，其中，教学目标设定中可以是不同的教学知识点、重难点等。教师要提前整合“电工技术”课程知识点，建立教学目标，让学生在微课教学背景下有针对性地掌握更多知识点。当教师确定好“电工技术”课程教学目标之后，在微课教学中可以利用10~15min为学生分析教学内容，突出微课教育特征。在教学过程中，教师要明确认识到不是所有教学内容都能通过微课教育模拟进行教学。所以教师要合理整合教学内容，将现代化教学模式与优秀的传统教学模式有效融合，将各类教学知识点展示给学生。比如在戴维南定理实验教学中，传统实训教学中教师主要是在操作过程中进行一次演示，有诸多学生学习注意力较差，教师在操作过程中速度较快，学生难以全面掌握知识点。通过微课视频进行学习，为学生提出相应问题，通过万用表测量电阻、伏安法测量电阻等不同方法，帮助分析各种测量方法的优缺点，引导学生对各类问题进行探究，分析不同答案，让教师对学生测量操作提出认可。虽然测量答案不同，但是操作过程具有正确性，引导学生激发学习兴趣。深入到课堂教学情境之后，再通过微课视频对相关实验面板以及操作步骤进行分析；搭配简化图片与视频流程进行讲述。微课视频在播放过程中，由学生控制播放速度，加深对等效电阻测量基本操作步骤、档位选取、测量结果计算等重难点问题的强调，提高学生学习注意力，依照学习现状对微课视频重复播放。3.3微课教育在课堂教学中的实施办法。在“电工技术”课程教学中合理应用微课教育，能让学生掌握更多教学内容，提升学生学习质量，但要注重保障教学内容简洁性，确定微课教育主要的教学目标。对教学知识点进行有效简化，引导学生整合“电工技术”教学重难点知识，强化学生学习理解能力。微课教育时间有限，教师在知识点讲解过程中，要快速进入到“电工技术”课程教学主题，开始实施导入式教学模式，提升学生学习能力[5]。在教学内容讲解中要注重教学针对性，紧紧围绕“电工技术”课程知识点进行教学，教学模式灵活变动，使得学生能快速、有效地掌握多项基础知识点。比如在教室选取演示教学模式以及任务驱动教学模式，提升学生问题解答能力。在“电工技术”课程教学活动全面结束之前，教师要做好教学总结工作，为学生梳理、整合“电工技术”课程教学重点内容，加深学生学习印象，通过教学总结加深学生对知识的理解，提高学生学习效果。在微课教学中，不同教学方式使得教学活动有效、丰富，确定以微课为主体的多元化教学体系，在教学中引入微视频以及教学趣味活动，将理论教学与实践教学有效融合。通过网络教学平台实现微课教学有效交互，对学生学习中存在的各类问题及时进行控制[6]。比如在教学一阶暂态电路中，教师可以将相应电路图搭配对应音乐，通过动画形式对能量变化进行分析，借助示波器图像，有效分析出负载电压波形。在此教学基础上依照学生学习现状适度增大学习难度，可以将电路参数进行更改，让学生深入思考，探究不同参数对时间常数的影响，继而分析出应有的波形。在课堂教学中，示波器波形不稳定等问题，有可能会降低实验成效，所以教师可以借助微课视频集中展示，加深学生理解。

4结语

微课教育主要是通过教学微视频对课堂教学内容进行集中展示，在微视频教学基础上完成各类知识点讲解以及模拟教学，让学生能全面参与到教学活动中。此类教学模式能全面优化传统教学模式，对教学内容与教学模式进行全面创新。在教学发展新时期电工专业课程教学要全面融入微课教学，做好教学设计，建立科学化、系统化、高效化教学体系。

[参考文献]

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[2]吴睿涵.信息化时代下如何利用微课构建高效的电子电工技术课堂[J].神州，2019（7）：199.

[3]陆培玉.微课在中职电工电子专业基础课程中的应用[J].现代职业教育，2018（14）：212-213.

[4]席云法.微课在高职“电工电子”课程中的应用[J].现代职业教育，2018（9）：253.

[5]刘岳苹.探析“微课程”在电工电子技术课程中的作用[J].教育教学论坛，2017（9）：233-234.

电工技术范文篇3

关键词：一流课程建设；课程思政；电工技术

在实施一流课程建设“双万计划”背景下，新疆农业大学《电工技术》课程被认定为自治区级一流课程，该课程面向本校农业机械化及其自动化专业、机械设计制造及其自动化等专业授课。在我校机械设计制造及其自动化国家一流本科专业建设点、农业机械化及其自动化自治区一流本科专业建设点支持下，为了能够更好地做好高校思政工作，解决高等教育“培养什么样的人，怎样培养人以及为谁培养人”的根本问题，应把立德树人作为中心环节，将思想政治工作贯穿教育教学全过程[1]。在《电工技术》一流课程建设中，课程思政建设尤为重要。

1《电工技术》课程目标

高等教育的首要问题是立德树人，在一流课程建设背景下，结合工科学科特点在教学中融入与学科相关的人文素养、科学素养和职业素养等课程思政方面的内容[2]。《电工技术》课程在原有的知识目标、能力目标和素质目标的基础上增加育人目标。具体体现在：（1）知识目标。掌握电路基本定律、定理、电路的分析与计算方法；掌握电动机、变压器、电气控制元件、电工仪表工作原理等专业知识；掌握与职业技能相适应的直流电路、交流电路、电机控制电路、继电接触器控制电路等专业知识及实验技能；（2）能力目标。具备电路分析及计算的能力；具备进行综合电气控制电路的分析与设计的能力；能够进行电路搭建、电路故障检测和解决生产现场技术问题；（3）素质目标。具有自主学习的能力，建立严肃认真的科学作风和理论联系实际的工程观点；具备实事求是的工作作风；具有团队协作的精神；（4）育人目标。树立正确的人生价值观，培养学生的爱国情怀和崇尚科学的精神；具有较强的工作责任心和良好的职业道德；能吃苦耐劳，勇于担当；有刻苦研究、勇于创新的科学品质。

2《电工技术》课程思政建设思路

实现以学生为中心，将价值塑造、能力培养、知识传授有效融为一体，在《电工技术》课程教学中实现课程思政与教学的有效连接[3]。

2.1建立《电工技术》课程教学、育人双大纲

在知识传授中融入对学生实事求是、积极探索的治学态度的养成以及对认真细致的工作作风的培养，以客观辩证的思维方式引导学生社会主义核心价值观的形成[4]。教学大纲中从教学目标、教学内容、教学设计、教学方法等多维度多渠道融入课程思政内容，将专业知识与思政教育有机融合。

2.2点对点的课程思政融合

以往教学中教师只注重知识点的核心内容，忽略了知识体系下的育人途径[5]。应梳理《电工技术》课程知识点，从课程知识点挖掘出课程思政内容。将《电工技术》课程所讲知识点涉及的历史人物、工程文化背景、行业发展和学生未来的担当等内容联系起来，建立知识点课程思政矩阵。融入课程思政时要自然融入，不唱高调，引起学生的情感共鸣。例如将基尔霍夫定律产生的背景、戴维南定理的探索过程、国内外电路研究现状和新能源的发展及现状等内容贯穿于课程知识点的讲解中，与学生共同面对的不全是复杂而抽象的电路图，而是与学生分享、探讨与电路相关的学科发展，历史人物坎坷或辉煌的生平经历，洞察电路知识产生背后励志或巧妙的故事等。例如在讲到非关联参考方向下欧姆定律表达式时，很多同学将欧姆定律符号漏写的情况时有发生，教师要引导学生注意书写时不同的写法对应有不同的含义，培养学生严谨的科学态度。在传授知识点时全面、丰富地将课程思政融入教学之中，能帮助学生更好地理解课程的知识体系，激发学习动力。

2.3案例教学中融入课程思政

通过案例教学进行课程思政教育可以达到事倍功半的效果。例如利用功率因数提高的案例，介绍功率因数提高的意义和方法。通过无功补偿可以提高供电设备的利用率，减少线路上的损耗，通过无功补偿提高用电效率，促使大家节约用电。因此，要引导学生科学用电，防止浪费，养成勤俭节约的习惯。利用变压器的工程案例讲述变压器在电力系统中的应用，融入技术创新的重要性思想，从而培养学生技术革新和节能环保意识，掌握变压器的基本电磁关系、运行性能和计算方法，掌握变压器正确接法，培养学生科学的思维方式和理论联系实际的工程观点。

2.4在电路的分析方法中融入课程思政

利用数学知识及电路方程建立一阶电路过渡规律模型，引出一阶系统模型的模型及参数方程，向学生讲解动态电路分析在后续课程中的作用。动态电路中电感元件和电容元件具有储能的作用，测量大功率的电气设备后，应将设备放电，防止残余电压。强调要将课程前后内容联系、将不同课程内容相联系，要学会用普遍联系和关联的角度去学习和对待处理问题，提升自身的思辨能力。2.5在热点问题中融入课程思政热点问题是学生普遍关注的问题，通过华为事件、5G研发与标准制订、“中国芯”等切入相关思政要素。强调先进技术的发展需要有创新能力，引导学生要树立远大理想和爱国主义情怀，树立正确的世界观、人生观、价值观，勇于肩负起时代赋予的光荣使命。

2.6实验中融入课程思政

通过实践教学巩固理论知识，加深对知识的理解，在此过程中培养学生分析电路的能力，提高动手能力和用电安全意识，有利于学生综合素质的提高。例如在三相电路实验中重点强调学生在实验和生产中的安全意识，引导学生牢记安全规范，树立规矩意识和大局意识，要了解国家各类标准规范，重视人身生命财产和安全。

3教学设计中课程思政的融合

《电工技术》一流本科课程建设中，课程教学设计中将思政内容融于课前、课中及课后。结合教学设计实施混合式教学，教学中采取先学后教、以学定教的教学模式，以功率因数提高内容为例教学实施过程如下：（1）课前导学环节。针对所学内容，通过“超星学习通”课前学习任务，学生通过“学习通”平台学习有关功率因数知识点、视频、前测题和案例调查任务，教师获取学生课前学情。课前引入“功率因数低电业局总是罚款该咋办”的问题，学生通过网上查找案例分析，对功率因数的概念有一个初步认识，并了解功率因数低对电力系统和用电企业带来的影响。（2）课中开展线下翻转教学。线下翻转教学以问题为中心进行深入讨论并将实践与应用有效结合。利用信息技术及课堂互动工具开展教学活动，课程思政的讨论可以利用课堂小组讨论和线上讨论等方式。课中思政教学融入过程如图1。·教育培训·复习引入环节。复习引入环节通过对电容、电感知识的回顾以及课前提出课程案例的讨论引导学生，提高功率因数可以提高供电设备的利用率，通过无功补偿提高用电效率，减少线路上的损耗，强调要节约用电。内容讨论。内容讨论包括对提高功率因数的方法讨论，进行相关的计算及对比分析，讨论无功补偿的种类等，教育和引导学生要有严谨的学习态度，注重自主学习能力的培养，能够在掌握基本概念、规律的基础上分析解决综合复杂问题。实践应用环节。此部分较前一个环节难度大，要求学生用实践的方法认识功率因数提高的方法及手段，此部分包括设计电路、搭接电路、电路物理量的测量、实验数据的分析等，通过此部分的教学引导学生理论与实际相结合，培养学生查阅相关规范及手册，能够完成电路的设计和搭建，能够利用测量仪表完成电路的检测及故障诊断等能力。（3）课后讨论、巩固升华。学生通过学习巩固、自主纠错、拓展研究、反思总结获得预期学习成果，完成线上和线下的有效交流。

4结语

在《电工技术》一流课程建设背景下，对该课程思政方面做了探讨，根据人才培养的需求及课程目标要求有机地将课程思政融于课程体系之中。以学生为中心，建立和健全培养思政培养目标，采用课前、课中、课后全过程育人，努力实现将思政元素融入《电工技术》课程教学全过程，为提高学生的综合能力和创新能力，为社会培育出专业素质过强、思想过硬的综合型人才打下基础。

参考文献：

[1]田鸿芬，付洪.课程思政：高校专业课教学融入思想政治教育的实践路径[J].未来与发展，2018，42（4）：99-103.

[2]顾锦彤.一流课程背景下打造“热工学”金课的教学改革与探索[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2021（10）：24-25.

[3]容慧，李书舟，刘宗瑶.课程思政研究—以电工技术与应用课程为例[J].中国教育技术装备，2020（10）：60-62.

[4]张国祥，张昊，朱建伟，等.《电工技术》课程思政建设研究[J].中国设备工程，2020（2）：178-179.

电工技术范文篇4

1电子电工技术的特点分析

1.1集成化

通过对电子电工技术的应用情况进行了解可知，电子电工技术集成化将基片作为载体，进一步通过互联网对各个电气设备中的器件进行并联处理，最终实现设备集成化的目的。同时，电子电工技术的集成化包括了以下几种方式：①将二级缓存设备植入到一级处理器中。②通过并联供电压的方式将以单元为单位的器件集成。③将目前具备的基片作为基础部分，然后把将单元作为单位的器件安装到基片当中，无需安装其他电路。值得注意的是，与传统技术相比，电子电工技术可以改变分开安装器件的方法，直接将以单元为单位的器件安装到基片上，体现出高度的集中化规模。

1.2全控化

在科学技术的持续发展下，半控型的晶闸管已经发展成各种各样的自关断器件，电子电工技术体现出较强的全控化特点，使得电力系统的设备功能越加自主。在电子电工技术的发展中，自关断器件为这一技术的全控化做出了重大的贡献，可以对电力系统中电子器件的电路进行简化，在提高各器件功能性的同时，在多个领域也取得了新的突破，可以借助简化后的电力系统、具有全控化特点的电子电工技术对系统的运行效率进行提升。

1.3高频化

在电力系统的运行中，高频化需要以集成化的电子电工技术作为基础，使电力系统的工作效率得以提升。以绝缘栅双极型的晶体管为例，借助晶体管自身高额的承受限度和快速的开关速率，在电路调速和变频器中的应用较为广泛。在应用电子电工技术时，可以在集成化绝缘栅双极型晶体管的基片的基础上，对输出级的电力晶管的上限进行提升，从而保证两者的工作频率处于千赫兹以上，使设备的运行速度得以提升。

1.4高效化

电子电工技术的高效化是指器件损耗率的降低、系统运行效率的提升，可以利用该技术具有的集成化和全控化，对器件开关的速度进行提升，将器件的损耗率控制在最小的程度。通过对器件的损耗率进行控制，那么电力系统的运行效率也就随之提升，可以保证电力系统处于高效稳定地运行状态。

2电力系统中电子电工技术的应用价值分析

将电子电工技术应用到电力系统中，必须要充分认识到这一技术具有的价值，方便将其合理灵活地应用到其中，实现对电力系统的不断改进。首先，通过发挥电子电工技术在电力系统中的作用，可以对电能的处理方式进行优化。目前我国电力系统的建设规模不断扩大，其运行是否良好直接影响着我国人民的日常生活，若是能够发挥电子电工技术在电力系统中的优势，可以对系统各环节涉及到的资源进行整合优化，防止出现资源分配不均造成的浪费问题，实现电力系统的正常运维。其次，将电子电工技术应用到电力系统中，可以满足机电一体化的需要。将机械技术与电子信息技术结合，可以对传统电力系统中的电子电工技术进行更新，在发展电子电工技术的同时，使电力系统的运行过程更加智能化和自动化，且能够降低设备更新需要的资金投入。最后，将电子电工技术应用到电力系统中，可以促进电力设备轻量化的发展。在应用电子电工技术的时候，将集成化规模和基片荷载作为考虑的前提，采用以单元为单位的器件实现轻量化生产。随着电力设备轻量化的不断发展，可以对电力系统的运行模式进行创新，通过植入设备、简化电路提高自身的工作效率。

3电力系统中电子电工技术的具体应用分析

3.1在发电环节的应用

根据以往电子电工技术在发电中的应用情况来看，其主要体现在静止励磁、变速恒频励磁、机泵变频调速、太阳能系统等多个方面，本文就围绕这几个方面进行重点分析：（1）静止励磁。静止励磁是电力系统中应用电子电工技术的重要体现，可以在不使用励磁机的情况下进行发电，十分适合大规模的发电机组。通过静止励磁可以对各个设备进行有效控制，确保发电机组的工作得以有效进行。由于电力输送需要经过大量的设备和电路，且设备及电路中的器件都是以电子电工器件构成的，借助静止励磁能够降低系统的运行成本，使系统的运行安全得到保障。（2）变速恒频励磁。通过变速恒频励磁能够对电力系统进行整体性的调整，借助转子励磁电流的恒变频率对机组的转速进行提升，使发电系统能够处于更高效的运行状态。将机组的转速提升到与电流频率一致的情况下，可以提高电力系统的运行效率。（3）机泵变频调速。在电力系统的运行过程中，由于低压与高压的相互转换会产生大量的能源消耗，使得电力系统的运行成本显著增加，而电子电工技术能够解决这一问题，将传统的风机水泵变频器换为变频设备，进而起到更好的控制效果。目前机泵变频调速技术的发展存在一些不足，需要加强对这一技术的研究，以便能够提供更加可靠的技术支持。（4）太阳能系统。将电子电工技术与太阳能系统进行有效结合，可以对电力系统的运行效益进行提升，使电力用户的用电需求得以充分满足。在太阳能系统的运行中，主要采用大功率的电流转换器进行太阳能的转换，这一设备对电子电工技术的需求较大，所以要加强电子电工技术在太阳能系统中的应用，利用太阳能系统降低运行成本，且可以发挥这一系统在改善环境方面的作用。

3.2在输电环节的应用

在电力系统的输电工作中，借助电子电工技术能够对输电稳定性进行提升，防止出现输电中断等不良问题。一般在电力系统的输电环节中，主要包括了交流输电、直流输电及静止无功补偿，其中交流输电可以选择柔性的交流输电技术，对电压和相位进行控制。同时，可以将弹性补偿技术应用到柔性交流输电中，实现对能源损耗的控制，使电力系统的运行安全得到保障。通过机械控制技术与电子电工技术的有效结合，可以对输电的全过程进行控制，使输电环节的风险得以有效降低。通过机械控制技术与电子电工技术的有效结合，还可以对电量进行有效监控，及时对输电量进行合理调整，实现对电力资源的科学实用，最大程度降低电力系统运行中的能源浪费。在电力系统中应用电子电工技术，必须要充分认识到晶闸管和换流阀的重要作用，可以在高压直流输电的过程中调整变压器的使用频率，对转换设备的移动能力进行提升，使系统的运行成本得以有效降低。通过晶闸管能够对电器的运行进行快速控制，使电力系统处于高效稳定地运行状态。

3.3在配电与节能环节的应用

首先，电子电工技术在配电中的应用效果良好，可以对配电中的电压、频率和谐波进行调节，且能够控制各种干扰和波动，使配电工作的整体效率得以提升。通过这一方法可以对电能质量进行提升，确保用户的用电需求得到满足。与传统的工频配电变压相比，电子电工技术能够对配电瞬间波动进行阻拦和预防，及时掌握谐波的情况，实现对配电质量的有效控制。其次，将电子电工技术应用到电力系统的节能中，可以对电力资源的浪费问题进行有效处理，使电力资源的使用更加合理。通过电子电工技术可以对峰谷进行调节，实现电能储存的目的，结合用户的实际需求对电量进行调整。因此，需要利用电子电工技术对交流电进行转换，使其能够成为直流电，并依据电力的需求对电量进行调整，尽可能降低电能的浪费。在以往的电力系统中，普遍都是采用挡风设备对电动机的速度进行调节，这很难保证电动机的转速合理，且容易造成较大的能源消耗，这就需要采用调速控制设备来解决这一问题，在保证系统高效运行的同时，实现降低能源消耗的作用。

结语：

电工技术范文篇5

在假期中实习当然很好，假期不主要是用来休息玩的，假期中还可以参加社会实习，增加自己的能力，不过我选择在学期中实习，尽力抽出时间，在平时和周末去参加实习。

上周做了一周的电工技术实习，虽然刚开始有些盲目，但最终还是顺利完成了任务，也收获了一些课本上学不到的东西。但感觉时间有些短暂，要是学校能多安排一些这样的课程，而不是一味的光讲理论，我觉得我会学到更多实用的知识。

一、实习目的

通过一个星期的电工实习，使我对电器元件及电路的连接与调试有一定的感性和理性认识，打好了日后学习电工技术课的基础。同时实习使我获得了自动控制电路的设计与实际连接技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

二、实习内容

1．拆解自动控制电路、收拾桌面、地面，打扫卫生。

2．观看关于实习的录像，从总体把握实习，明确实习的目的和意义；讲解电器元件的类别、型号、使用范围和方法以及如何正确选择元器件。

3．组装、连接、调试自动控制电路；试车、答辩及评分。

4．讲解控制电路的设计要求、方法和设计原理。

5．分发与清点工具；讲解如何使用工具测试元器件；讲解线路连接的操作方法和注意事项。

6．书写实习报告。

三、具体如下

1．能够正确识别和选用常用的电器元件，并且能够熟练使用数字万用表。

2．熟悉手工常用工具的使用及其维护与修理。

3．了解电器元件的连接、调试与维修方法。

4．基本掌握电路的连接方法，能够独立的完成简单电路的连接。

5．熟悉控制电路板设计的步骤和方法及工艺流程，能够根据电路原理图、电器元器件实物，设计并制作控制电路板。

6．熟悉常用电器元件的类别、型号、规格、性能及其使用范围。

四、实习心得与体会

1、对连接自动控制电路实习的感受。在一周的实习过程中，最挑战我动手能力的一项训练就是连接电路。对我来说，这无疑是一门新的学问，既是一种挑战，也使我学到了很多有使用价值的知识。这个实习是我最感兴趣的实习，因为从小我就喜欢组装和拆卸。总结这个实习，我感觉自己有时候十分的粗心。刚开始检测电器元件的时候，由于粗心，竟然将已损坏的元件误检测成为正常元件，结果导致我又重新连接线路，浪费了大量的时间。在连接元件过程中，由于事先没有计划好元件之间的连接，导致接线在电路板上长距离绕行，既浪费了材料，又使电路板面显得凌乱。但值得欣慰的是，我连接的线路的接线头达到了老师讲解时提出的似露非露的标准。在这个实习环节中，我明白了细心的重要性。同时也明白了自己的动手能力还十分的不足，缺乏锻炼，在这种情形下无法胜任以后的工作，所以在日后的学习过程中，我应该努力的将理论与实际联合起来，着重锻炼自己的动手能力，使自己面对以后的工作时有一定的底气与信心。

2、对交流接触器的认识。交流接触器广泛用作电力的开断和控制电路。它利用主接点来开闭电路，用辅助接点来执行控制指令。主接点一般只有常开接点，而辅助接点具有两对常开和常闭功能的接点，小型的接触器也经常作为中间继电器配合主电路使用。交流接触器的接点，由银钨合金制成，具有良好的导电性和耐高温烧蚀性。它的动作动力来源于交流电磁铁，电磁铁由两个山字形的幼硅钢片叠成，其中一个固定，在上面套上线圈，工作电压有多种供选择。为了使磁力稳定，铁芯的吸合面，加上短路环。交流接触器在失电后，依靠弹簧复位。另一半是活动铁芯，构造和固定铁芯一样，用以带动主接点和辅助接点的开断。

3、对中间继电器的认识。中间继电器是一种特殊的接触器（即开关）。它上面是常闭触点，下面是常开触点，当线圈通电后，利用电磁力使上面常闭触点分开，下面常开触点闭合。它用于在控制电路中传递中间信号。中间继电器的结构和原理与交流接触器基本相同，与接触器的主要区别在于：接触器的主触头可以通过大电流，而中间继电器的触头只能通过小电流。所以，它只能用于控制电路中。

五、实践总结

1、对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如做控制电路组装与调试时，好几个元件的间距特别小，稍不留神，就把连接好的接线又弄断了，但是我还是完成了任务。最后，特别感谢在实习过程中所有帮助过我的老师和同学。

2、我从小就对这种小制作很感兴趣，那时不懂连接和组装，却喜欢把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。现在的电工实习课，正是学习如何把东西装回去。每次完成一个步骤，我都像孩子那样高兴，并且很有成就感。

3、电工电子实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。

4、对电工技术的理论有了初步的、系统的了解。我了解到了控制电路板图的设计制作与工艺流程、连接电器元件的技巧等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电工技术课的学习有很大的指导意义，而且在日常生活中更是有着现实意义。

六、实践建议

1．本次实习中，一些工具数量太少（比如万用表），经常出现几个小组共用一件工具的情况，建议以后能增加工具的数量；

电工技术范文篇6

在假期中实习当然很好，假期不主要是用来休息玩的，假期中还可以参加社会实习，增加自己的能力，不过我选择在学期中实习，尽力抽出时间，在平时和周末去参加实习。

上周做了一周的电工技术实习，虽然刚开始有些盲目，但最终还是顺利完成了任务，也收获了一些课本上学不到的东西。但感觉时间有些短暂，要是学校能多安排一些这样的课程，而不是一味的光讲理论，我觉得我会学到更多实用的知识。

一、实习目的

通过一个星期的电工实习，使我对电器元件及电路的连接与调试有一定的感性和理性认识，打好了日后学习电工技术课的基础。同时实习使我获得了自动控制电路的设计与实际连接技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

二、实习内容

1．拆解自动控制电路、收拾桌面、地面，打扫卫生。

2．观看关于实习的录像，从总体把握实习，明确实习的目的和意义；讲解电器元件的类别、型号、使用范围和方法以及如何正确选择元器件。

3．组装、连接、调试自动控制电路；试车、答辩及评分。

4．讲解控制电路的设计要求、方法和设计原理。

5．分发与清点工具；讲解如何使用工具测试元器件；讲解线路连接的操作方法和注意事项。

6．书写实习报告。

三、具体如下

1．能够正确识别和选用常用的电器元件，并且能够熟练使用数字万用表。

2．熟悉手工常用工具的使用及其维护与修理。

3．了解电器元件的连接、调试与维修方法。

4．基本掌握电路的连接方法，能够独立的完成简单电路的连接。

5．熟悉控制电路板设计的步骤和方法及工艺流程，能够根据电路原理图、电器元器件实物，设计并制作控制电路板。

6．熟悉常用电器元件的类别、型号、规格、性能及其使用范围。

四、实习心得与体会

1、对连接自动控制电路实习的感受。在一周的实习过程中，最挑战我动手能力的一项训练就是连接电路。对我来说，这无疑是一门新的学问，既是一种挑战，也使我学到了很多有使用价值的知识。这个实习是我最感兴趣的实习，因为从小我就喜欢组装和拆卸。总结这个实习，我感觉自己有时候十分的粗心。刚开始检测电器元件的时候，由于粗心，竟然将已损坏的元件误检测成为正常元件，结果导致我又重新连接线路，浪费了大量的时间。在连接元件过程中，由于事先没有计划好元件之间的连接，导致接线在电路板上长距离绕行，既浪费了材料，又使电路板面显得凌乱。但值得欣慰的是，我连接的线路的接线头达到了老师讲解时提出的似露非露的标准。在这个实习环节中，我明白了细心的重要性。同时也明白了自己的动手能力还十分的不足，缺乏锻炼，在这种情形下无法胜任以后的工作，所以在日后的学习过程中，我应该努力的将理论与实际联合起来，着重锻炼自己的动手能力，使自己面对以后的工作时有一定的底气与信心。

2、对交流接触器的认识。交流接触器广泛用作电力的开断和控制电路。它利用主接点来开闭电路，用辅助接点来执行控制指令。主接点一般只有常开接点，而辅助接点具有两对常开和常闭功能的接点，小型的接触器也经常作为中间继电器配合主电路使用。交流接触器的接点，由银钨合金制成，具有良好的导电性和耐高温烧蚀性。它的动作动力来源于交流电磁铁，电磁铁由两个山字形的幼硅钢片叠成，其中一个固定，在上面套上线圈，工作电压有多种供选择。为了使磁力稳定，铁芯的吸合面，加上短路环。交流接触器在失电后，依靠弹簧复位。另一半是活动铁芯，构造和固定铁芯一样，用以带动主接点和辅助接点的开断。

3、对中间继电器的认识。中间继电器是一种特殊的接触器（即开关）。它上面是常闭触点，下面是常开触点，当线圈通电后，利用电磁力使上面常闭触点分开，下面常开触点闭合。它用于在控制电路中传递中间信号。中间继电器的结构和原理与交流接触器基本相同，与接触器的主要区别在于：接触器的主触头可以通过大电流，而中间继电器的触头只能通过小电流。所以，它只能用于控制电路中。

五、实践总结

1、对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如做控制电路组装与调试时，好几个元件的间距特别小，稍不留神，就把连接好的接线又弄断了，但是我还是完成了任务。最后，特别感谢在实习过程中所有帮助过我的老师和同学。

2、我从小就对这种小制作很感兴趣，那时不懂连接和组装，却喜欢把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。现在的电工实习课，正是学习如何把东西装回去。每次完成一个步骤，我都像孩子那样高兴，并且很有成就感。

3、电工电子实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。

4、对电工技术的理论有了初步的、系统的了解。我了解到了控制电路板图的设计制作与工艺流程、连接电器元件的技巧等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电工技术课的学习有很大的指导意义，而且在日常生活中更是有着现实意义。

六、实践建议

1．本次实习中，一些工具数量太少（比如万用表），经常出现几个小组共用一件工具的情况，建议以后能增加工具的数量；

电工技术范文篇7

在假期中实习当然很好，假期不主要是用来休息玩的，假期中还可以参加社会实习，增加自己的能力，不过我选择在学期中实习，尽力抽出时间，在平时和周末去参加实习。

上周做了一周的电工技术实习，虽然刚开始有些盲目，但最终还是顺利完成了任务，也收获了一些课本上学不到的东西。但感觉时间有些短暂，要是学校能多安排一些这样的课程，而不是一味的光讲理论，我觉得我会学到更多实用的知识。

一、实习目的：

通过一个星期的电工实习，使我对电器元件及电路的连接与调试有一定的感性和理性认识，打好了日后学习电工技术课的基础。同时实习使我获得了自动控制电路的设计与实际连接技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

二、实习内容：

1．拆解自动控制电路、收拾桌面、地面，打扫卫生。

2．观看关于实习的录像，从总体把握实习，明确实习的目的和意义；讲解电器元件的类别、型号、使用范围和方法以及如何正确选择元器件。

3．组装、连接、调试自动控制电路；试车、答辩及评分。

4．讲解控制电路的设计要求、方法和设计原理。

5．分发与清点工具；讲解如何使用工具测试元器件；讲解线路连接的操作方法和注意事项。

6．书写实习报告。

三、具体如下：

1．能够正确识别和选用常用的电器元件，并且能够熟练使用数字万用表。

2．熟悉手工常用工具的使用及其维护与修理。

3．了解电器元件的连接、调试与维修方法。

4．基本掌握电路的连接方法，能够独立的完成简单电路的连接。

5．熟悉控制电路板设计的步骤和方法及工艺流程，能够根据电路原理图、电器元器件实物，设计并制作控制电路板。

6．熟悉常用电器元件的类别、型号、规格、性能及其使用范围。

四、实习心得与体会：

1、对连接自动控制电路实习的感受。在一周的实习过程中，最挑战我动手能力的一项训练就是连接电路。对我来说，这无疑是一门新的学问，既是一种挑战，也使我学到了很多有使用价值的知识。这个实习是我最感兴趣的实习，因为从小我就喜欢组装和拆卸。总结这个实习，我感觉自己有时候十分的粗心。刚开始检测电器元件的时候，由于粗心，竟然将已损坏的元件误检测成为正常元件，结果导致我又重新连接线路，浪费了大量的时间。在连接元件过程中，由于事先没有计划好元件之间的连接，导致接线在电路板上长距离绕行，既浪费了材料，又使电路板面显得凌乱。但值得欣慰的是，我连接的线路的接线头达到了老师讲解时提出的似露非露的标准。在这个实习环节中，我明白了细心的重要性。同时也明白了自己的动手能力还十分的不足，缺乏锻炼，在这种情形下无法胜任以后的工作，所以在日后的学习过程中，我应该努力的将理论与实际联合起来，着重锻炼自己的动手能力，使自己面对以后的工作时有一定的底气与信心。

2、对交流接触器的认识。交流接触器广泛用作电力的开断和控制电路。它利用主接点来开闭电路，用辅助接点来执行控制指令。主接点一般只有常开接点，而辅助接点具有两对常开和常闭功能的接点，小型的接触器也经常作为中间继电器配合主电路使用。交流接触器的接点，由银钨合金制成，具有良好的导电性和耐高温烧蚀性。它的动作动力来源于交流电磁铁，电磁铁由两个山字形的幼硅钢片叠成，其中一个固定，在上面套上线圈，工作电压有多种供选择。为了使磁力稳定，铁芯的吸合面，加上短路环。交流接触器在失电后，依靠弹簧复位。另一半是活动铁芯，构造和固定铁芯一样，用以带动主接点和辅助接点的开断。

3、对中间继电器的认识。中间继电器是一种特殊的接触器（即开关）。它上面是常闭触点，下面是常开触点，当线圈通电后，利用电磁力使上面常闭触点分开，下面常开触点闭合。它用于在控制电路中传递中间信号。中间继电器的结构和原理与交流接触器基本相同，与接触器的主要区别在于：接触器的主触头可以通过大电流，而中间继电器的触头只能通过小电流。所以，它只能用于控制电路中。

五、实践总结

1、对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如做控制电路组装与调试时，好几个元件的间距特别小，稍不留神，就把连接好的接线又弄断了，但是我还是完成了任务。最后，特别感谢在实习过程中所有帮助过我的老师和同学。

2、我从小就对这种小制作很感兴趣，那时不懂连接和组装，却喜欢把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。现在的电工实习课，正是学习如何把东西装回去。每次完成一个步骤，我都像孩子那样高兴，并且很有成就感。

3、电工电子实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。公务员之家:

4、对电工技术的理论有了初步的、系统的了解。我了解到了控制电路板图的设计制作与工艺流程、连接电器元件的技巧等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电工技术课的学习有很大的指导意义，而且在日常生活中更是有着现实意义。

六、实践建议：

1．本次实习中，一些工具数量太少（比如万用表），经常出现几个小组共用一件工具的情况，建议以后能增加工具的数量；

电工技术范文篇8

上周做了一周的电工技术实习，虽然刚开始有些盲目，但最终还是顺利完成了任务，也收获了一些课本上学不到的东西。但感觉时间有些短暂，要是学校能多安排一些这样的课程，而不是一味的光讲理论，我觉得我会学到更多实用的知识。

一、实习目的

通过一个星期的电工实习，使我对电器元件及电路的连接与调试有一定的感性和理性认识，打好了日后学习电工技术课的基础。同时实习使我获得了自动控制电路的设计与实际连接技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

二、实习内容

1．拆解自动控制电路、收拾桌面、地面，打扫卫生。

2．观看关于实习的录像，从总体把握实习，明确实习的目的和意义；讲解电器元件的类别、型号、使用范围和方法以及如何正确选择元器件。

3．组装、连接、调试自动控制电路；试车、答辩及评分。

4．讲解控制电路的设计要求、方法和设计原理。

5．分发与清点工具；讲解如何使用工具测试元器件；讲解线路连接的操作方法和注意事项。

6．书写实习报告。

三、具体如下

1．能够正确识别和选用常用的电器元件，并且能够熟练使用数字万用表。

2．熟悉手工常用工具的使用及其维护与修理。

3．了解电器元件的连接、调试与维修方法。

4．基本掌握电路的连接方法，能够独立的完成简单电路的连接。

5．熟悉控制电路板设计的步骤和方法及工艺流程，能够根据电路原理图、电器元器件实物，设计并制作控制电路板。

6．熟悉常用电器元件的类别、型号、规格、性能及其使用范围。

四、实习心得与体会

1、对连接自动控制电路实习的感受。在一周的实习过程中，最挑战我动手能力的一项训练就是连接电路。对我来说，这无疑是一门新的学问，既是一种挑战，也使我学到了很多有使用价值的知识。这个实习是我最感兴趣的实习，因为从小我就喜欢组装和拆卸。总结这个实习，我感觉自己有时候十分的粗心。刚开始检测电器元件的时候，由于粗心，竟然将已损坏的元件误检测成为正常元件，结果导致我又重新连接线路，浪费了大量的时间。在连接元件过程中，由于事先没有计划好元件之间的连接，导致接线在电路板上长距离绕行，既浪费了材料，又使电路板面显得凌乱。但值得欣慰的是，我连接的线路的接线头达到了老师讲解时提出的似露非露的标准。在这个实习环节中，我明白了细心的重要性。同时也明白了自己的动手能力还十分的不足，缺乏锻炼，在这种情形下无法胜任以后的工作，所以在日后的学习过程中，我应该努力的将理论与实际联合起来，着重锻炼自己的动手能力，使自己面对以后的工作时有一定的底气与信心。

2、对交流接触器的认识。交流接触器广泛用作电力的开断和控制电路。它利用主接点来开闭电路，用辅助接点来执行控制指令。主接点一般只有常开接点，而辅助接点具有两对常开和常闭功能的接点，小型的接触器也经常作为中间继电器配合主电路使用。交流接触器的接点，由银钨合金制成，具有良好的导电性和耐高温烧蚀性。它的动作动力来源于交流电磁铁，电磁铁由两个山字形的幼硅钢片叠成，其中一个固定，在上面套上线圈，工作电压有多种供选择。为了使磁力稳定，铁芯的吸合面，加上短路环。交流接触器在失电后，依靠弹簧复位。另一半是活动铁芯，构造和固定铁芯一样，用以带动主接点和辅助接点的开断。

3、对中间继电器的认识。中间继电器是一种特殊的接触器（即开关）。它上面是常闭触点，下面是常开触点，当线圈通电后，利用电磁力使上面常闭触点分开，下面常开触点闭合。它用于在控制电路中传递中间信号。中间继电器的结构和原理与交流接触器基本相同，与接触器的主要区别在于：接触器的主触头可以通过大电流，而中间继电器的触头只能通过小电流。所以，它只能用于控制电路中。

五、实践总结

1、对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。比如做控制电路组装与调试时，好几个元件的间距特别小，稍不留神，就把连接好的接线又弄断了，但是我还是完成了任务。最后，特别感谢在实习过程中所有帮助过我的老师和同学。

2、我从小就对这种小制作很感兴趣，那时不懂连接和组装，却喜欢把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。现在的电工实习课，正是学习如何把东西装回去。每次完成一个步骤，我都像孩子那样高兴，并且很有成就感。

3、电工电子实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。

4、对电工技术的理论有了初步的、系统的了解。我了解到了控制电路板图的设计制作与工艺流程、连接电器元件的技巧等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电工技术课的学习有很大的指导意义，而且在日常生活中更是有着现实意义。

六、实践建议

1．本次实习中，一些工具数量太少（比如万用表），经常出现几个小组共用一件工具的情况，建议以后能增加工具的数量；

电工技术范文篇9

关键词：煤矿；机电工程；施工技术；问题；措施

0引言

目前，煤矿机电工程涉及的范围很广，不仅仅包括电气，而且也包括通风以及排水工程。但是，随着工程不断扩大，施工难度以及管理工作逐渐暴露出一系列的问题需要解决。下面我们简单的介绍一下煤矿机电工程在施工管理中存在的问题。

1在排水工程方面存在的问题

1.1采用的材料存在质量问题

在排水工程中主要的材料就是排水管道，另外，为了建筑物的美观这些管道大多数都被安装在暗部。所以，如果排水管道的质量不符合标准，那么就算再高的施工技术也是不能起到作用。由于在施工过程中监管人员的管理力度不够导致在购买的材料质量不能得到保证，人们为了得到自己的经济效益，往往购买质量低掠的管道，剩下的资金归自己所有。由此可见，如果管道材料的质量不能得到保证，从而会大大的降低施工进度以及工程的质量。

1.2施工的工作人员技术水平不够

材料质量的标准只是工程施工的一个前提，即使材料的质量满足设计的强度以及抗压性等要求，如果施工技术人员的操作不规范同样也会使工程的质量不能满足设计要求。首先，施工人员在施工中缺乏安全意识。对于工程来说，最重要的就是工程的进度，如果施工进步落后，那么就会导致工程的成本大大增加，经济效益就会大大降低。所以，大多数施工单位为了赶工期，往往忽略了工程的质量问题，从而导致工程质量存在缺陷；其次，一些施工技术工作人员并没有接受专业的技术培训，导致他们不了解施工的流程。另外，对于一些技术规范来说，他们没有按照设计规范来施工也会导致工程的质量不能得到保障；最后，施工技术人员的素质也影响工程的质量。在施工过程中，工作人员为了额外得到一些经济效益，往往会减少使用工程材料，从而对工程的质量不能得到保证。

2在通风工程方面存在的问题

煤矿生产过程中不仅仅需要排水工程的参与，另外通风工程也是煤矿生产过程中不可缺少的部分，如果在通风工程中出现问题也同样会导致施工的安全、质量问题。

2.1通风设备本身存在质量问题

由于施工单位对采购设备的管理力度不够，导致采购人们没有按照正规的渠道进行设备的选购，大多数在熟悉的经销商进行购买，导致他们对设备的质量、规格没有进行严格的检查。所以，采购人员购买的产品在一些细微之处往往存在质量不合格的问题。这些设备一旦投入使用，这些缺陷就会导致整个工程的质量问题。首先，由于设备不能正常工作会使工程的施工进度大大降低，工程的工期就会有所延误；其次，设备出新质量问题，导致设备的使用寿命有所降低，更换设备的次数会大量增加，工程的成本也会大大增加，这样严重影响了工程的经济效益。

2.2施工技术人员技术水平差

通风设备的质量对于工程的质量有着非常重要的作用，另外，对于设备的安装来说也是至关重要的一道工序。由于施工的工作人员大多数没有接受专业的技术培训，导致在安装通风设备的时候不能准备的将通风设备的支架固定，从而导致通风不能得到预期的效果，严重影响着煤矿生产的进行；其次，在通风设别电路连接时，不能准确的进行线路的连接，导致通风设备不能正常的运行，不仅仅影响着工程的进度，最严重的是严重影响着施工工作人员的人身安全。

2.3没有科学的通风方案

通风设备对于煤矿生产来说具有至关重要的作用，所以，设计一个科学的通风方案对于煤矿生产来说也是必不可少的步骤。但是，在现实的施工过程中，研究人员没有制定科学的通风方案。第一，工作人员在设备安装之后，没有对通风设备进行检查以及实验，导致设备的水循环系统出现障碍；第二，实验人员没有对设备的风速进行实验，没有确定施工过程中最佳的风速大小，导致在施工过程中通风设备产生巨大的噪音。

3在电气工程方面存在的问题

3.1配电柜与基础型钢的尺寸存在误差

根据电气规范的施工规范要求，电气工程的配电柜与基础型钢的尺寸大小不能相差太大，他们最大的差距不能超过三公分。但是，由于在购买配电柜的时候，对他的型号大小不能更好的控制，从而导致配电柜的大小不能符合基础型钢的尺寸。由此看来，购买的配电柜的尺寸在安装之后不能符合基础型钢，导致在施工过程中出现质量事故。

3.2安装线管的弯曲半径略小

根据施工的需要电气设备的线管往往安装在隐蔽的部位，并且会常常浇筑在混凝土中，所以会对线管的弯曲度有一定的规定。最重要的是根据我国相关规章制度的规定，线管的弯曲度是线管横截面积的十二倍。但是，在施工过程中线管的铺设并没有严格的按照规章制度，另外一些施工的工作人员没有相关的专业知识，导致铺设的相关半径较小。从到导致导线会受到较大的拉力，导致导线与线管之间经常出现摩擦，导线的保护层也会受到严重的破坏。另一方面，也是最严重的就是线管的外壳出现漏洞，这样在浇筑混凝土的时候混凝土会的泥浆会进入线管内部，导致线路出现故障不能正常通电，严重损害了电气工程的施工。

4解决煤矿机电工程施工过程中存在问题的措施

4.1保证排水管道的质量

排水管道质量的好坏对于排水工程来说有着非常重要的影响，所以，对于排水工程来说最重要的就是保证管道材料的质量。加强材料购买人员的素质要求，另外，强化他们的团队精神，避免由于自己获取更多的经济利益而损坏集体的经济效益。所以，在购买材料的过程中一定要严格要求，首先明确规定购买的市场，必须在正规的市场进行管道的购买，另外还要确定管道的生产厂家符合国家的相关规章制度要求；其次，要严格控制管道材料的型号大小以及质量要求。对于厂家生产的管道一定要有相关的证书以及说明书，保证排水管道的质量。只有这样，才能保证工程的施工进度以及工程的质量。

4.2加强施工工作人员的技术水平

施工工作人员的技术水平对于排水工程的顺利进行也有着非常重要的作用。所以，在购买合格材料管道之后要对施工的工作人员进行专业的技术培训。首先，通过电脑远程控制播放整个施工过程，让他们亲身体验正确的施工流程，并且在播放过程中找出自己在施工中的不足之处。其次，当排水管道安装完毕之后，要对管道进行试压实验，避免由于管道施工不当影响工程质量。

4.3制定科学的通风调试方案

煤矿机电工程的通风工程的主要功能就是对煤矿的生产过程进行冷却。在进行通风工程的过程中着重对一下几个方面进行检查。第一，检查通风设备的管道坡度，确保冷水能够畅通无阻的循环；第二就是对通风管道的封闭性进行检查。向管道中注满冷水，静置一段时间之后，如果管道的外壁没有水珠出现则表示管道的封闭性较好，如果有大量的水珠出现则标注管道具有缝隙。通过满水实验确保管道是否处于完全封闭的状态，避免外界的灰尘从缝隙中进入。第三就是对通风设备进行单机调试，从而可以确保通风设备的每个单机是否能够正常的运转。最后，对通风设备进行整体检查、实验。这就要求实验的工作人员按照正常的施工过程检验通风设备能否正常运行，并且在实验的过程中确定煤矿生产过程中需要的合适风速，避免设备产生巨大的噪音，降低设备的使用寿命，另外也可以保证工程的施工进度以及工程质量。

4.4加强控制电气设备的施工

在电气施工过程中主要对一下两个方面进行控制。一方面就是配电柜与基础型钢得到尺寸相符。所以就要要求购买人员严格购买施工单位需要的配电柜，如果施工过程中出现一些设计变更或是其他一些原因导致配电柜尺寸发生变化，一定要即使的告诉购买人员，确保购买的配电柜尺寸与基础型钢一致，从而确保配电柜的安装高度、位置等符合基础型钢的规格要求。另一方面就是确保管线的弯曲半径大于线管直径的十二倍。这就要提供施工人员的施工技术水平，熟练掌握施工的每个步骤、流程以及数据参数。只有这样才能确保电气工程的正常进行，保证煤矿工程的正常生产。

5结束语

煤矿生产过程中机电工程的安装时必不可少的环节，同时也是至关重要的环节。但是，通过上面的论述我们可以了解到在机电安装的过程中依然存在一定的弊端，这样不仅仅会严重影响机电工程的施工质量，并且对于煤矿的生产也具有严重的负面影响。所以，针对这种问题，我们一定要采取相应的措施避免在生产过程中出现安全事故。只有这样，才能确保机电工程的正常进行，才能确保煤矿工程的施工进度以及施工质量。

作者:卜凡让 卜凡忍 单位:微山湖矿业集团有限公司

参考文献：

[1]谭伟成.浅析建筑工程机电安装施工技术在实际工程中的应用[J].科技风,2011(13):192.

[2]卢苇.关于机电设备安装工程施工技术管理的探讨[J].中国新技术新产品,2011(04):64-65.

[3]高成宇,郑坚,陈保淦.屯留煤矿北风井一二期工程转换期间机电设备安装快速施工技术[A].中国煤炭学会煤矿建设与岩土工程专业委员会.矿山建设工程技术新进展——2009全国矿山建设学术会议文集（下册）[C].中国煤炭学会煤矿建设与岩土工程专业委员会,2009:4.

[4]刘应周.BIM在某公建项目机电安装工程中的应用研究[D].天津大学,2013.

[5]俞金根.佛山环球国际广场建筑机电安装工程施工技术[J].中国新技术新产品,2014(10):126-127.

电工技术范文篇10

关键词:高职扩招;理实一体化教学;项目化教学;考核方式

2019年，总理在《政府工作报告》中提出“高职扩招100万”，此项政策体现出国家对于职业教育的重视，高职扩招给渴望走进大学校门、渴望提升个人价值的劳动者提供一个接受高等教育、掌握一项职业技能的机会，同时还可以化解部分院校生源紧张的矛盾［1］，因此如何做好扩招人员的教学组织、课程教学问题显得更加重要。电工技术课程是电类专业和非电类理工科相关专业必修的基础课程［2］，对于相关专业后续课程的学习非常关键，同时本课程对于扩招学生来说具有一定难度，所以本文针对如何做好相关专业高职扩招人员的电工技术课程教学进行探索。

1扩招学生现状

1．1学生来源较为复杂。扩招生源主要是具有陕西户籍，高中、初中毕业生或者具有同等学历的人员，重点是退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等群体，简称为“四类人员”，根据目前第一次和第二次扩招的情况来看，“四类人员”是本次扩招的主体，占到录取新生的60%以上，其余的是应届或者往届初高中毕业生或具有同等学历的人员，学生总体组成比较复杂，课程教学实施难度较大。1．2学生基础较差。扩招学生整体文化课的基础较差，尤其是农民工和新型职业农民，个人学习能力有待提高，而电工技术这门课程对于学生的物理、数学等课程基础有一定的要求，从而也导致课程开展有一定困难。

2课程教学方式的探索

2．1加强课程理实一体化教学。电工技术课程理论知识多，需要将复杂的理论与实践相结合，传统的授课方式是先进行理论课教学，实践课在理论教学结束后进行，在部分学校理论和实践由不同的教师在进行教学，导致理论教学内容和实践教学内容联系不够紧密，由于扩招生源基础较差，面对大量枯燥的理论知识往往失去学习兴趣和动力，所以针对扩招学生的教学要加强理实一体化教学，必须要构建一体化教学内容、开发一体化教材、培养理实一体化教师、建设理实一体化教学场所［3］，将大量内容丰富、编排合理、操作性强的实践操作环节引入到课程教学当中去，授课地点从传统的理论教室变为理实一体化的实训室，模拟真实的工作环境，让学生通过一个个的实验来验证书本上的理论知识，同时在动手操作过程当中提高专业技能，为日后走上工作岗位打下良好的基础。2．2促进课程项目化教学。将电工技术课程内容按照不同的项目进行编排，避免传统教材先讲直流电，后讲交流电最后讲低压电器的传统模式，根据电工行业的工作情境，设计课程项目内容，将全书比如设计家庭照明线路的安装项目，通过项目把传统教学内容当中电路的组成、交流电路的三要素，常用低压电器等传统教学内不同章节的内容串联在一起，通过项目的设置在一开始就吸引学生的注意力，让学生从传统的被动接受知识变为主动向老师提问，以项目和每个项目下面的若干任务组成全书知识体系。2．3转变课程考核方式。目前大部分学校电工技术课程的考核是由两部分组成，一部分是日常教学过程当中的考勤、作业上交、课堂表现等环节，另一部分是期末考试的卷面成绩，两部分的比例为4∶6，这种传统的考核方式并不适用于高职扩招的学生，所以要转变课程考核方式，突出对实践操作环节的考核比重，设计合理的考核内容，根据不同的内容规定相应的时间，监考老师采用现场打分的方式，对于团队合作的项目要针对每个学生在完成任务的过程中不同表现分别打分，对于课程考核不通过的学生给予一次补考机会，补考不通过必须参加下一级学生的课程教学。

3总结

高职扩招百万是国家大力发展职业教育、促进退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等“四类人”迅速转变角色，从普通劳动者转变为新形势下高素质高技能应用型人才的重大政策，电工技术课程的教学方式改变可以促进扩招人员逐步了解专业知识，为下一步更好地掌握专业核心技能打下良好的基础。

参考文献:

［1］甘玉华，黄勇明，杨勇．高职百万扩招背景下高职院校所面临的问题及对策［J］．文教资料，2019(22):113-114．

［2］李锁牢，崔慧娟，党世宏．电工技术理实一体化教学探索［J］．科技展望，2015(16)．