财会科范文10篇

财会科范文篇1

关键词：提高认识开拓创新教师素质实训场所科学考核

中等职业学校以培养实用型人才为目标，对财会专业的学生来说，不仅要掌握基本的财会专业理论知识，还要形成熟练运用本专业知识的基本技能，这就要求我们在教学中要重视和加强实践性教学，强化对学生动手能力的训练和培养。本文试就中职财会专业加强实践性教学谈几点思考与探索。

一、提高对实践性教学的认识，是加强实践性教学的前提

由于传统教学模式的影响，许多学校领导和教师对实践性教学的认识不足，表现为在财会专业教学中重理论轻实践，重知识传授轻动手操作，导致实践性教学流于形式。要适应社会发展对财会应用型人才的要求，我们要提高对实践性教学的认识，切实把实践性教学当作关系到人才培养的大事来抓。加强实践性教学的组织、实施和指导工作，使实践性教学贯穿于整个教学体系中。有计划、有步骤地合理安排实践性教学的内容和进度，明确模拟实验类教学的学时、要求和做法，监督、保证实践教学时间和必要的经费，不断扩大实践性教学领域，提高实践性教学的质量。

二、开拓创新实践性教学，是加强实践性教学的基础

财会专业课实践性、应用性、操作性很强，要提高实践性教学质量，教师应根据财会专业特点、学校的模拟实训条件及实习基地的实际情况，对实践性教学进行开拓创新，以提高实践性教学效果。就此我认为可进行如下的尝试。

（1）创建新的实践性教学计划体系

以往的实践性教学依附于理论教学，实践性教学内容和时间根据理论教学来确定，这不利于培养实用型、应用型、创造型的人才。新的财会专业实践性教学计划体系应根据学生的实际情况和要求、财会专业的特点及新时期财会职业规范等统筹考虑，实践性教学应跟着生产实际走，理论教学在实践性教学中穿插进行，以教会学生怎么作为主，为什么作为辅。把所有的专业课与实践性教学有机结合，使学生在做中学，学中做，边做边学，边学边做。

（2）抓住实践性教学的关键性环节。

财会专业的实践性教学分学科性和综合性，无论是何种技能实训，都要抓住关键性的环节，才会取得好的教学效果。如《基础会计》实训关键是凭证填制、账簿登记以及报表编制等操作。而会计实务的综合训练则要抓住设置账户、原始凭证填制、记账凭证编制、登记账簿、成本核算、对账结账、会计报表编制及简单的财务分析、指标计算等一系列环节。

（3）实践性教学活动与学生就业对应

中职财会专业的培养目标是中小型企业会计核算员；基层财税协管员；商业及服务企业收银员、统计员、营销员等。在这些基层岗位应用最多的是《收银实务》、《会计基本技能》、《点钞》等课程，而如《审计学》、《管理会计》、《财政与金融》等则用得很少，甚至用不上，对学生的实践性教学必须与此对应，有所侧重。

三．提高专业教师的技能素质，是加强实践性教学的关键

“名师出高徒”，没有高素质的实践教师，就不可能培养出具有较高技能水平的学生。要搞好实践性教学，必须有技能过硬的专业教师。财会专业教师应提高自身的实际业务操作水平，包括原始凭证的填制、记账凭证的填制、账簿的登记及结账、报表的编制等。学校要经常开展以提高专业技能为内容的教研活动；强化教师继续教育，鼓励教师利用各种机会、通过多种渠道参与专业工作实践，并力争成为会计师、注册会计师等；聘请企业一线的行家能手，示范各种会计凭证、账表的填制技巧，系统介绍操作规范的内容，将实际操作的要求和技巧传授给教师，全面提高教师的专业技能素质。

四．建立完备的模拟室和巩固的校外实践基地，是加强实践性教学的保证

完备的财会模拟室和巩固的校外实践基地是学生实践活动的重要载体，是进行实践性教学的主要场地，是搞好实践性教学的有力保证。我们应该本着优先、实用、先进的原则，建立设施齐、材料全、软件新、仿真性高的财会模拟室（模拟实训应包括手工处理和计算机处理），从而保证教学大纲计划的模拟实训和结合本地实际安排的财会见习项目的开出率，保证每一位同学模拟实训时，看有材料、练有工具，用有软件，让每位学生都有动手操练的机会。建立固定的校外实践基地，是提高和检验实践教学效果的重要途径。学校可与企事业单位建立稳固的业务联系，为学校提供教育支持，提供实习场地和实习指导，通过学生的顶岗实习，丰富学生实践教学内容，增加学生实践机会。学生在社会实践中不仅提高了财会业务水平，而且有助于了解企业对人才的要求，了解企业经济业务变化，从而能够更好地适应未来工作岗位的要求。

五．强化实践技能考核，是加强实践性教学的重要环节

财会科范文篇2

一、思想认识。

在工作和学习中能够认真学习邓小平建设具有中国特色社会主义的理论，认真学习和贯建设具有中国特色社会主义的理论，认真学习和贯彻党和国家制定的各项方针、政策。作为一名共产党员，我在思想上严于律己，热爱党的事业，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争从思想上和工作上在同事心目中树立起榜样的作用，积极参加单位组织的各项政治活动。一年来，我服从单位的，配合领导和同志们做好份内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在领导和同志们的帮助下，通过自己的努力，克服不足，取得更大的进步。

二、具体工作

办公室对我来说是一个全面的工作领域。作为办公室人员，我清醒地认识到，办公室是主任直接领导下的综合管理机构，是承上启下、沟通内外、协调左右、联系四方的枢纽，推动各项工作朝着既定目标前进的中心。办公室的工作千头万绪，这一年里能够认真做好有关文件的收发、登记、分递工作；做好资料归档工作，及时传达贯彻本办有关会议、文件、批示精神。面对繁杂琐碎的事务性工作，自我强化工作意识，注意加快工作节奏，提高工作效率，冷静办理各项事务。在本办“准军事化”建设、党务工作、普查、网站建设、人防知识宣传教育、政府信息编制、财务、拆迁等工作方面力求周全、准确、适度，避免疏漏和差错，基本做到了事事有着落。在综合方面，认真执行各项财务制度，规范人民防空财务行为，保证会计资料真实完整，保证各项任务顺利完成，切实地加强了我办的，提高了人防经费的使用率。在宣教工作方面，我们以宣传人防法律、法规政策，人防、民防知识、人防知识为主题，提高全区机关、学校、社区、企业等人防法治、国防和民防、人防知识水平和素质为目标，不辞辛苦、加班加点，精心组织了5.19宣传周活动。在一周的活动期间，通过走进社区、贴近校园、亲近企业、乡村等系列活动，广泛宣传了人防法律、法规政策，人防、民防知识，使广大干群进一步加深了对人防工作的认识，也体现了各级领导、广大群众积极参与的热情和对人防、民防知识的渴求。9月2市市人防办开展的《省实施〈中华人民共和国人民防空法〉办法》“9。1”实施活动，又将人防宣传推向高潮。通过活动，我深深体会到宣教工作任重道远。对广大干群进行全天侯、全过程、全方位、全领域进行人防宣传教育，是我们的己任。它是了解人防法律法规，增强人防法律和民防抗灾防灾的意识起到了不可替代的作用。

三、自身学习。

由于感到本职岗位很重要，而自己的学识、能力和阅历与其任职都有一定的距离，所以不能掉以轻心，总在努力，向书本学习、向周围的领导学习，向同事学习，这样下来感觉自己一年来还是有了一定的进步。经过不断学习、不断积累，已具备了工作经验，能够比较从容地处理日常工作中出现的各类问题，在组织能力、分析能力、协调办事能力和文字言语表达能力等方面，经过一年的锻炼都有了很大的提高，保证了本岗位各项工作的正常运行，能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，认真努力贯彻到实际工作中去。积极提高自身各项业务素质，争取工作的主动性，具备较强的专业心，责任心，努力提高工作效率和工作质量。

四、存在的问题和今后努力方向。

财会科范文篇3

一、思想认识。

在工作和学习中能够认真学习邓小平建设具有中国特色社会主义的理论，认真学习和贯建设具有中国特色社会主义的理论，认真学习和贯彻党和国家制定的各项方针、政策。作为一名共产党员，我在思想上严于律己，热爱党的事业，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争从思想上和工作上在同事心目中树立起榜样的作用，积极参加单位组织的各项政治活动。一年来，我服从单位的工作安排，配合领导和同志们做好份内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在领导和同志们的帮助下，通过自己的努力，克服不足，取得更大的进步。

二、具体工作

办公室对我来说是一个全面的工作领域。作为办公室人员，我清醒地认识到，办公室是主任直接领导下的综合管理机构，是承上启下、沟通内外、协调左右、联系四方的枢纽，推动各项工作朝着既定目标前进的中心。办公室的工作千头万绪，这一年里能够认真做好有关文件的收发、登记、分递工作；做好资料归档工作，及时传达贯彻本办有关会议、文件、批示精神。面对繁杂琐碎的事务性工作，自我强化工作意识，注意加快工作节奏，提高工作效率，冷静办理各项事务。在本办“准军事化”建设、党务工作、行政执法普查、网站建设、人防知识宣传教育、政府信息编制、财务、拆迁等工作方面力求周全、准确、适度，避免疏漏和差错，基本做到了事事有着落。在综合财务工作方面，认真执行各项财务制度，规范人民防空财务行为，保证会计资料真实完整，保证各项任务顺利完成，切实地加强了我办的财务管理，提高了人防经费的使用率。在宣教工作方面，我们以宣传人防法律、法规政策，人防、民防知识、人防知识为主题，提高全区机关、学校、社区、企业等人防法治、国防和民防、人防知识水平和素质为目标，不辞辛苦、加班加点，精心组织了5.19宣传周活动。在一周的活动期间，通过走进社区、贴近校园、亲近企业、乡村等系列活动，广泛宣传了人防法律、法规政策，人防、民防知识，使广大干群进一步加深了对人防工作的认识，也体现了各级领导、广大群众积极参与的热情和对人防、民防知识的渴求。月市市人防办开展的《省实施〈中华人民共和国人民防空法〉办法》“9。1”实施活动，又将人防宣传推向高潮。通过活动，我深深体会到宣教工作任重道远。对广大干群进行全天侯、全过程、全方位、全领域进行人防宣传教育，是我们的己任。它是了解人防法律法规，增强人防法律和民防抗灾防灾的意识起到了不可替代的作用。

三、自身学习。

由于感到本职岗位很重要，而自己的学识、能力和阅历与其任职都有一定的距离，所以不能掉以轻心，总在努力，向书本学习、向周围的领导学习，向同事学习，这样下来感觉自己一年来还是有了一定的进步。经过不断学习、不断积累，已具备了工作经验，能够比较从容地处理日常工作中出现的各类问题，在组织能力、分析能力、协调办事能力和文字言语表达能力等方面，经过一年的锻炼都有了很大的提高，保证了本岗位各项工作的正常运行，能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，认真努力贯彻到实际工作中去。积极提高自身各项业务素质，争取工作的主动性，具备较强的专业心，责任心，努力提高工作效率和工作质量。

四、存在的问题和今后努力方向。

财会科范文篇4

(一)财务与会计的区别是影响财会机构设置的理论因素

1.目标不同

财务越按照投资者和经营者的决策，依据财务管理的原则组织财务活动、处理财务关系的一项经济管理上作。其目标连优化财务状况、控制财务风险、促使企业价值最大化。会计则是通过一定的程序和方法，将企业生产经营活动大量的日常业务数据，经过记录、分类和整理，编制会计报表，向企业决策者和外部与企业有利害关系的集团、个人反映企业生产经营成果和财务状况变动情况的信息系统。其目标是向会计信息使用者提供映策有用的会计信息。

2.职能不同

财务管理作为一项管理活动的职能是运用会计资料和其他资料，以资金运动为重点月绕着资金的筹集、运用和分配，通过企业资金预算，对资金运动和生产经营活动进行系统的预测、决策、计划、控制、分析和考核。会计则是依据有关法规、运用专门的方法，遵循一定的程序，将日常会计核算资料收集加1:整理成有m的信息，并传递报送，负责解释，其主要职能是反映和控制。

3.工作对象不同

财务管理的对象是资金运动及其体现的财务关系。财务活动又包括资金筹集、资金投放、资金耗费、资金回收和资金分配等五个方面内容。冈此财务管理的对象是一种实际活动，属了资金流。而会计是对企业资金运动进行确认、计量、记录和报告。冈此会计的对象并不足资金运动本月，而移资金运动所形成的信息，即进人会计信息系统的数据，属于信息流。

4.管理方式和管理方法不同

财务管理方式是对资金运刻的直接管理，在决策干起主导、决定作用;会计管理方式是对资金运动的间接管理，在决策中起附属、参考作用。财务管理方法是通过行政方法和经济方法(财务预测、财务决策、财务计划、财务控制、财务分析、检查等)对资金运动的职能性管理;而会计是运用经济核算方法，通过对经济信息的采集、变换、输出和反馈等的观念总结活动，参与经济决策，进行经济控制，足对资金运动的基础性管理。

5.与生产经营活动的联系程度和服务范围不同

财务管理活动与企业生产经营活动密切相关，其管理方式同企业的生产组织方式不同而各异，财务管理紧紧围绕着企业的资金运动渗透到企业生产经营活动的每一个环节和部门，它纯属于内部管理活动。而会计是运用国定的程序和方法，遵循公认的会计原则和统一的格式，对不同企业的生产经营活动进行记录、计算、分析和考核，它不仅为企业内部的管理服务，也为企业外部有关各方如政府部门和企业投资者、债权人、潜在投资者提供其所需信息。

6.人员要求不同

从事会计工作的人员要求具有会计从业资格证书，具备必要的专业技能、熟悉国家有关法律和财务会计制度，遵守会计职业道德;财务工作者除了上述要求外，还要懂得金融学、投资学、管理学和财务学，对人员的专业要求较高。综合以上方面，不难看出，财务与会计在理论上的这些区别为财会机构分设提供了理论依据。

(二)我国企业所处的环境是影响财会机构设置的现实因素

过去，在计划经济体制下，国家实行高度集中的国民经济管理模式，其管理范围包括了社会经济生活的各个方面。企业作为国民经济的生产单位，其资金来源、使用、分配全由国家统一安排。企业财务管理的任务就是执行国家政策，实施国家和上级部门下达的财务计划，没有自主的财务管理，因此财务与会计机构一般是合设的，其组织结构基本为:总会计师一一财会部(科)—财会人员，即由管理财务会计的总会计师来领导财会工作，财务管理和会计核算都由一个部门负责。但是在科会主义市场经济体制确立以后，随着改革的不断深化以及现代企业制度的建立，加之电算化的普及，合设机构的不适应性日显突出。它不符合市场经济发展和现代企业制度完善的规律，不符合国际惯例，不符合目前的客观经济环境，与我国市场经济体制建设的要求和现代企业治理结构革新的要求不符，制约了我国企业的发展和财务管理水平、会计反映水平的提高。特别是我国加人世贸组织以后，在进一步与国际接轨过程中，市场更加广阔，竞争也更加激烈。作为市场经济生活中最活跃的有机体，面对变化着的外部和内部环境，面对机遇与挑战，如何在市场中生存并寻求进一步的发展是每一个企业都在思考的问题。而企业的活力在很人程度上是取决于企业的经济效益，所以企业的财务部门作为企业的财务状况及内部管理的核心，在筹资渠道多样化、资金投向多元化、利益分配关系复杂化、财务风险公开化、企业经营集团化等趋势越来越明显的情况下要思考如何进行科学的筹资、投资决策及财务预测，如何更有效的利用财务杠杆来降低资本成本，提高经济效益，以及如何正确估量和尽举减少投资风险等各种复杂问题来促进企业的生存与发展。所有这些专业的财务管理工作都不是会计作可以包含的了的，由此可见传统的财会机构合设己经不能满足现代企业制度的要求，外在的压力和内在的动力都要求企业将财务和会计部门分立。可见，环境的变化使财会机构的分设成为一种必然的选择。

二、财务与会计机构改革的原则

(一)适应性原则

财会机构的设置应该与企业的经营类型、业务规模和所处的发展阶段相适应。一般来说，经营类地简单、业务量少、处于发展初期的公司，财会机构的设置可以简单些;经营类别复杂、业务运多、处了成熟期公司，财会机构的设置应该更复杂完备些。

(二)牵制性原则

在设置财会机构时应贯彻内部牵制的原则:要求财务、会计机构内部每个岗位和财会工作人员应有明确的职权、贡任和具体的*作内容。实行岗位责任制和业绩考核制并落实到个人，起到分*协作、相互促进和相互监督、相互制约的作用。

(三)配合性原则

在设置财务机构时应进行系统分析、系统设计，使财务机构和相关机构特别始会计机构密切配合，共同为企业管理服务。

(四)效率性原则

精简高效的财务、会计机构是做好公司财会工作的前提。财务与会计机构一定要根据财务管理工作和会计业务的实际需要，进行符合效率性原则的合理设置，以使财务与会计机构及其内部各个岗位、人员各司其职，协调一致履行职责，避免机构重叠、人浮于事、相互卸贡，努力提高工作效率。

(五)效益性原则

设置财会机构需要权衡利弊，只有当其带来的效益能够弥补其所花费的成本时，这种财会机构的设置才是可行的。

(六)国际性原则

设置财会机构需要考虑国际性，在考虑我国企业现状的同时，还应借鉴国外经验，以尽量符合国际惯例，这样才有利于和国际经济接轨。

三、设置现代型的财务会计机构

在西方国家，企业的财务机构与会计机构都是分别设直的。如英美国家的人别企业的会计部门组织系统通常是总经理下设财务副总经理来主管财务与会计工作。财务副总经理下面设会计部与财会部，分别由主计IJ和财务长负责，以一厂再据各白的职能设若干科室。借鉴西方企业财会机构设计的成功经验，并结合中国现在的具体情况，我国企业可如下设立现代型的财会机构:在财务副总经理(或总会计师)的统一领导下，设置平行的会计处和财务处，分别执行会计职能和财务职能，并在工作中密切联系，相互协调。

(一)会计处

会计处的职能主要是进行日常经济业务核算，编制各种会计报表，提供管理所需要的各种会计信息;进行纳税的计算和中报;利用账面核算资料，执行内部控制制度，保护企业财产等具体可设置以下科室:

1.核算科。具体负责按照会计准则和制度、会计程序和方法，组织记账、算账并及时向外部信息需要者提供有关财务报告等工作。

2.成本科。具体负资拟定成本核算方法，加强成本管理的基础工作;编制成本、费用计划;核算产品成本，编制成本、费用报表;进行成本、费用的分析和考核等为企业管理当局提供职策和控制依据的工作

3.资产科具体负责通过与有关部门共同拟定材料、产成品、同定资产、低值易耗品等资产的管理与核算实施方法，利用账面资料对一其进行控制和管理的工作

4.税务科。具体负贡按照国家税法进行企业纳税核算并申报缴纳税款，研究税法并进行税务筹划，以及控制对纳税有重要影响的经济业务，使企业的K期总税负降低到最低程度的工作。

5.审计科。具体负贡对内部各单位发生的各项经济业务的真实性、执行财会规定的情况、经济数据的可靠性等实施有效的审计与监督，以保护企业财产的安全完整利促使企业经济效益的提高的工作。应该注意的是，随着现代企业制度的完善，审计科的r作不但不能削弱，而且必须加强。

(二)财务处

财务处的主要职能是编制预算、筹集资金、制定投资经营决策;对营运资本以及信用和保险的日常管理;对日常财务活动的控制、分析与评价以及利润分配等、。具体可设置以下科室:

1资金科。负责现金、银行存款的保管、出纳与结算，对现金预算执行情况提出报告，核定流动资金需要量，筹集资金及优化资金结构，控制资金成本主要与投资科、会计核算科，各个问、仓库等资金占用部门等有业务联系。

财会科范文篇5

关键词：中职财会；核心素养；培养策略

2014年，教育部研制印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本意见》中首次提到了核心素养，并做出明确阐释：“明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展，合作参与，创新实践。”中职财会专业，面对专业技术升级、人才需求转变等，倡导培养中职财会学生专业核心素养具有深远的意义。本文将基于“CSSC”教学模式，探索与研究中职财会专业学生核心素养的培养策略。

一、提出背景

第一，核心素养的重要性日益突出。核心素养作为学校课程改革的灵魂，为新时代新人才勾勒出一幅蓝图，各科的学科素养则成为支撑这一蓝图的重要组件。核心素养是培养怎样的人的总体目标，而学科素养则是根据社会需求和专业特点将人才培养目标具体化。为此，核心素养和学科素养应当是共性与个性、统筹与具体的关系。第二，传统课堂教学对核心素养的培养重视不够。目前，中职财会课程多开设基础会计、企业财务会计、财务管理、电算化等专业课程。为了突出学生的专业性及满足地方性人才考核标准，学校在安排学期教学计划时，将专业课的教学计划置于主导地位。基于专业课的教学计划，一线教师在教学时多以专业知识讲解为主。在这样的情况下，虽有选修课程补充辅助进行核心素养的教育，但对于中职财会专业学生来说显然是不够的。枯燥无味的专业知识讲授，加之缺乏职业素养的熏陶，使部分学生逐渐失去学习的动力与兴趣。第三，中职财会专业学生的核心素养急需提升。目前，中职财会专业学生会做账的不少见，但真正能够做会计的不多，原因就在于教师在传授知识的同时，并没有强化学生的核心素养，学生习惯于被动地接受知识，而少有主动探究与学习的能力。会计法规政策的实时更新变化，专业设备软件的升级，要求学生有自我提高、终身学习的意识，同时具备独立学习的能力，特别是离开学校之后。

二、中职财会专业学生核心素养内涵解析

第一，团队意识。团队意识培养的关键在于强化团队归属意识，培养团队归属感，让学生能够在团队的协作中互相促进。当然团队意识并非排斥个人意识，教师应当尊重学生的个别差异性，让学生能够基于团队共同目标，发挥个人特长，集所有人的智慧，展开头脑风暴式的学习探究。在中职财会专业教学中，应当多设定协作交流的集体任务，让学生不仅会做，而且会说。第二，态度严谨。态度严谨是中职财会专业学生必须具备的素养。繁杂的财会业务处理及日常的财会数据分析，要求学生态度严谨，以保证财会业务的准确性以及财会分析的有效性。培养学生思维的严谨性，要求教师注重培养学生认真的学习态度和一丝不苟的学习习惯。第三，诚信品质。信为人之本，人无信不立。诚信是安身立命之本。它不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源。诚信将成为中职财会专业学生今后最根本的职业标准。在日常教学中，应当重视学生诚信品质的养成，要求学生诚信做人、诚信做事、诚信学习。第四，学习能力。学习能力指学生积极运用已有的知识主动调适学习策略、拓宽专业学习渠道、努力提升专业学习效率的意识和能力。学习能力的提高对其他素养的提升有很大的促进作用。

三、基于“CSSC”理念的核心素养培养策略探究

“CSSC”教学模式具有建构性、情境性、自控性与协作性四大特点。基于此教学模式，中职财会专业学生核心素养的培养策略如下。

（一）利用合作化学习，培养学生的团队意识

按照学习金字塔理论，借助听讲方式学习的内容半年后的巩固率是5%，借助阅读方式学习的内容半年后的巩固率是10%，借助试听方式学习的内容半年后的巩固率是20%，借助示范方式学习的内容半年后的巩固率是30%，借助小组讨论方式学习的内容半年后的巩固率是50%，借助实践体验方式学习的内容半年后的巩固率是75%。在金字塔顶层位置的学习方式是教育他人，半年后的学习巩固率是90%。数据显示，个人学习或者被动学习的学习巩固率不高于30%，而协同学习的学习巩固率可以达到50%以上。以中职财会专业财务管理课程教学为例，面对企业的投资决策等需求会有不同的方法供学生参照选择，不同方法对应各自的计算方法，课堂上学生逐个排查方案的可取性，显然会浪费很多时间，且在各种方法的使用过程中也容易造成知识点的混淆，降低课堂效率，所以借助学生的协同作用，让学生通过分工完成计算，进行比对，归纳出不同前提下的最佳预算方法，并根据计算结果，做出最佳的决策方案。这样既提升了课堂效率，又通过协同讨论的方式让学生理解不同方法的优劣。在学生今后独立进行方案决策时，能够更精准地选择方法。

（二）借助情境化教学，提高学生的实践能力

在以往的课堂教学中，部分教师成了知识的搬运工，只是搬出知识告诉学生是什么，却没有告知学生为什么，学生缺乏问题意识和探究能力。以中职财会专业企业财务会计课程为例，企业财务会计课程面向高二的学生，学生已经具备了一定的会计专业理论知识。在以往的课堂教学中，教师往往以文字的形式描述经济业务，然后讲解科目结构，要求学生完成分录的编写。在这样的知识呈现方式下，学生只会看文字做分录，与实际工作中会计所需要具备识读原始凭证、分析经济业务的基本素养相差甚远。在缺乏情景化教学的情况下，学生难以理解为什么会有这项业务，在怎样的情景中才需要去处理这项业务。为此，教师在教学内容的呈现上应当注重“理虚实一体化”，以理论知识为基础，借助虚拟的工作情景，结合实际的原始凭证，完成业务分析。这样学生既能知道为什么做，又能理解怎么做，激发学生学习的潜能，提升学生学习探究的能力。

（三）注重探究式教学，提升学生的学习能力

探究式教学是指让学习者在同一环境的交互作用中主动建构知识与技能。它是三维目标向核心素养转型的实现方式，决定了一线教师在设计教学方法和学习方法时要尊重学生的主体性、能动性。以中职财会专业基础会计课程教学为例，由于基础会计课程是中职财会专业的入门学科，理论性较强，而学生是高一新生，学习专业知识经验不足，教师往往从学生快速理解，掌握专业理论知识的角度出发，采用教师讲解、学生记忆的方式进行教学，忽略了学生对于学习这门课程的感受与职业体验，使学生逐渐失去学习会计的兴趣，习惯被动接受知识。而基于核心素养的教学方法则不同。在教学的过程中，教师可以采用启发式教学、案例教学等方式，让学生通过交流协作逐步探究基础理论，进而构建属于自己的知识体系，增强学生的社交能力，提升学生的学习兴趣。

（四）重视单元式教学，促进学生整体理解

自我调节，即学习者能够通过自我调节的方式，借助已有的知识，积极寻找解决问题的方式方法并习得新的技能。中职学生学习的主动性不强，加之教师讲授型的教学方式，学生只会更加机械化地堆砌知识，不会活用，更不能达成跨学科的知识迁移。为此教师在教学过程中应当关注知识的关联度，利用启发教学的方式，让学生能够借助已有的知识解决当下的问题。以中职财会专业电算化课程为例，电算化课程是利用电脑程序在软件中完成电脑做账的课程，教师在教学过程中时常会碰到这样的问题，学生因为之前模块处理的疏漏或者错误导致之后的业务无法进行，又因为电算化的环节较多，教师不可能预见学生所有出错点或者疏漏点，导致教师花大量时间处理个别学生出错的问题，大大降低了课堂的效率。因此，教师在讲解的过程中应当帮助学生理顺各模块的关系，让学生形成系统的认知体系，在碰到问题时，能够基于相关模块关系分析出错误点，并按照软件处理的顺序，倒叙推导完成错误的更正，进而独立解决自己出错的问题。

四、实际成效

（一）改变传统教学观念，促进教师专业素养的提升

第一，教师观念的转型。教师不再将知识的获得及获得数量的多少作为衡量学生优劣的标准，而是基于尊重学生个别差异性的前提下，教会学生怎样获得知识的方法，将学生知识的获得与掌握获得知识的技能作为新的目标方向。第二，教师自我学习提升意识的加强。教师作为学生成长的导师，其一言一行都影响着学生。自课堂变革任务提出后，教师应当思考课堂的创新，如何增加课堂的趣味，进而启发学生能动地学习。这对于教师而言无疑提出了更高的要求，不仅需要教师具备扎实的业务功底，而且需要他们学习新的教学理念，运用新的教学手段，创新教学方法，使自己的课堂能够满足学生的发展需求，促进学生核心素养的提升。

（二）促进学生综合素养的提升

财会科范文篇6

现将财务科2010年这半年的工作情况总结如下：

1、搭建财务核算体系管理框架

公司成立后，财务科积极构建财务核算体系，构建财务管理框架，只要分为四个板块。财务决算板块：核算公司经营业绩情况，用以满足国资委、工商、税务、银行等外部监管要求;绩效会计板块：实际上是以台帐的形式对决算资料进行相关调整，全面真实反映公司经营业绩管理情况，主要用于内部管理需要;快报板块：每月初，用于快速、初步反映公司的财务状况，满足国资委对中央企业快速了解的需要;预算报表板块：用于反映公司对以后会计期间经营状况进行合理预测情况，促使公司经营按计划有序进行。XX年年度财务科共报送决算文件3份、绩效文件3份、快报文件5份。

2、构筑和谐内外财务管理环境

构筑和谐的内外部环境，是物资公司稳步发展的先决条件。对物资公司财务管理工作同样如此。

一是取得局财会部支持：因为在制度建设、银行授信、税务处理、外联资源等方面局财会部都有公司无法比拟的优势，正确看待和处理与局财会部的关系有利于我们创造和谐的内部环境，今年的财务管理工作一直得到局财会部的大力支持。

二是取得多家银行支持：随着公司经营业务的逐步展开，需要银行中间业务支持将越来越多，XX年年由于公司新设立，在建设银行没有总授信情况下，办理了xx项目投标和xx项目履约总计xxx万元的保函业务，办理了xx项目投标的资信证明;其次与xx银行积极联系，在局担保xxx万元的情况下，取得了xxx万元授信总额度，用于保函的开立、资信证明等的出具等中间业务，目前已经在中信银行的支持下，无保证金出具了xxxx项目xx万元投标保函，节约了流动资金xx万元。

三是取得税务部门支持：XX年年2季度，通过与开发区国税局的充分沟通协调，一次性取得了增值税一般纳税人资格，为增值税的抵扣扫清了障碍，节约运营了成本;自四季度初，向开发区国税局递交了新办企业减免所得税申请，目前已经通过了该国税局的审批，正在向市国税局上报。总的看来，与税务局的关系维持比较融洽。

四是通过德勤上市审计：尽管工总上市审计和评估是以XX年12月31日为基准日，并且物资公司也是新成立，但是公司按照规定也参与了今年630和930报表的德勤审计，提供资料和相关数据，顺利通过上市审计。

3、融入公司经营业务管理体系

财务科紧紧围绕公司经营开发开展工作，以此为中心按照轻重缓急安排财务科的日常工作，做到有预见、有计划，增强财务管理工作前瞻性、规划性，参与了工程物资设备的招投标和郑西等项目投标文件的保函的办理等，为财务科工作了拓宽思路，增强财务工作为经营服务的理念。

4、推动财务信息化管理进程

财务管理的信息化是企业发展方向，特别是工总上市后，证券市场对股份公司财务数据的披露要求更加严格，时间性要求更加突出。公司自成立开始，财务科财务信息化建设就走在了前面，财务帐务系统按照局财会部要求提前上网核算，财务报表系统目前已经实现了网上填报审核和上报程序。另外，由于财务人员较少，在税务申报方面，财务科实现了国税和地税网上申报，简化了程序，提高了申报效率。

财会科范文篇7

关键词：人工智能；高等院校；教育培养模式

伴随着时代的进步，各个领域中都将人工智能作为工作的辅助作用，人类智能设计的成果在人工智能上完美展现，其可以最大程度的模仿人活动，为人类提供服务，节约了人们的时间，不仅保证了工作的效率还能提升工作质量。在财会专业领域中运用人工智能已经得到较大范围的关注，这不仅是人工智能行业的创新，还是财会专业的创新，这就证明财会专业将和大数据时代完美结合，对财会专业未来发展起到辅助作用，即使现在财务机器人依旧处在起步阶段，但是作为新时代下的大学生，也要担负起时展的重任，因此，现阶段对应用型本科的教育模式创新任务迫在眉睫。

一、人工智能对应用型本科会计教育的影响

1.以核算为重点的会计教育模式将被淘汰。借助咨询财会专业的公司职员以及学校教师，了解了目前财会专业的现状，针对会计专业的就业职位而言，相关技术人员的就业员工数量已经达到1200万人次，在这其中占比较大的人员即为基层会计人员，基层会计人员的基础工作就是对会计科目以及会计凭证进行填写，同时编辑会计报表等，就会计性质而言，首先一类就是财务会计，其主要工作内容就是编制财务报表同时为企业的内部以及外部整理相关信息，另外一类便是管理会计，主要是对企业的管理层整理编排相关信息，为高管职工们提供精准的决策信息，在会计人员的职工行列，多数都为基础普通的会计人员，其中主要的基础会计知识作为工作技能便是财务会计的主要工作内容，因此财务智能的出现将会代替部分基础财会专业的技术人员，也会由此造成财会专业的技术人员遭受工作压力，智能化的新时代让多数人从重复的工作中得以解脱，同时也让这些人更加意识到改变自身能力也是一件重要的事情。高等院校在培养会计专业的相关人才的同时，就部分高校进行举例，多数高校的大学生在学校学习的时候接触的都是基础会计知识以及财务知识，主要练习内容就是如何书写会计分录，整理财务报表等，专业学习的重点就是基础知识的练习，学校的主要目标也是让学生更多练习基本知识，但是在智能化的时代，基础的知识以及基层的会计从业人员数量逐渐增加，但是需求量却逐渐减少，因此就业形势日趋恶劣，和高效率的财会机器人相比，高效培养的基础财会人才缺少在工作中的竞争优势。2.管理会计的教育地位将得到提高。核算以及监督是财会专业的从业人员必要职能，也是绝大部分的会计职员日常从事的工作，但是目前财务机器人的问世，让此类基础技能的职工遭到严峻的就业威胁，财务机器人可以实现核算职能以及整理财务报表的能力，同时，财务机器人和人工计算相比，其存在高效无误的工作优势，这也会让企业经营者不再需要雇佣大量的人工，节约在人工的上成本，这就致使财会专业的就业形势供给远远超于需求，但是对于更高层次的管理人员，却是一人难求，在国家层面上考虑此问题，国家大力推广机器人代替传统人工进行财会工作，这对财会专业的就业就会产生巨大影响，因此，目前财会专业的相关院校就需要对此种情况着重分析，加强在财会专业的管理教育的培养，让基础会计知识占据较小比例，转而主攻管理会计教育的培养、预测、决策等，让学生在学基础会计知识的前提下，加强在会计教育的培养，让学生在就业之前提升自身技能，在未来就业时可以帮助企业管理人员作出相关专业分析，利用会计职能提升企业的管理水平，在智能化就业的今天，提升学生自身的就业竞争力。3.只重专业理论的会计教育逐渐不再适用。就目前财会专业的教育现状，我们可以了解到高等院校的教育重点依旧在学生的基础理论知识的培养，着重关注基础知识的学习和培养，却极少关注学生在整体综合素质上的培养，高等院校在培养学生学习的计划上，主要原则就是对学生构建知识以及能力的思维架构，缺少对管理会计的培养以及计算机行业的锻炼学习，但是随着财会机器人的问世，从事基础会计行业的人员就会遭到严重的就业威胁，在国家相关扶持政策上，管理型以及决策性的同时又兼具计算机能力的人才有着较好的就业竞争力，就高等院校的学生调查结果分析，近70%的学生极少接触计算机知识，管理会计专业很难得到较大范围的重视，即使学校设置管理会计专业以及统计学科和计算机学科，但是学生并没有得到足够的教育，对此类课程的开设以及学习都停留在浅显的了解阶段，基础办公操作，学生多数的心态就是对此门课程的考试不存在问题即可，甚至于部分高校不设置此门课程的学习，这也致使学生在就业中无法将此门知识得到很好的运用，适应不了就业，近80%的学生表示，在校期间缺乏对相关财会技能的锻炼以及学习，多数学生都没模拟过实际就业情况，更多的涉及在理论上的学习，这就使得学生更加难以适应智能化时展的社会，因此，高等院校在对学生财会专业的培养上，要注重课本知识和实践相结合，不能只关注理论知识，缺乏对实践知识的培养，因此在财会专业学习，不能把理论知识作为唯一的教育重点，要把实践和理论完美结合，这样才能在行业中提升自身的竞争力。

二、应用型本科会计教育模式的现状及问题分析

1.课本知识陈旧。目前高等院校的会计专业多设有基础会计以及财务会计、成本会计等相关课程，但是就目前高校课本进行了解，可以看到，会计专业的课本依旧停留在几年前，举例说，《西方财务会计》的教科书版本依旧是2004年的版本，但是时展下，财务知识内容却在不断更新，国家的相关财会要求以及政策也是在逐年变化，但是财会专业的知识点却止步不前，达不到与时俱进，2018年国家财政部门对财务报表修订方面做出相关政策的修改，就资产负债中“应收票据”以及“应收账款”都将其统一归类为“应收票据以及应收账款”，固定资产中结合了固定资产清理，工程物资中结合了在建工程，此类刚更新不久的财会知识，在教科书中却没有得到及时的更新，学生的知识储备没有得到专业性的更新，依据相关调查，有近70%的学生，不了解财会专业的知识的最新变化，因此，就仅靠课本知识学习知识，就会出现大幅度的知识滞后，即使此种情况和国家政策变化紧密相关，但是学校也应该实时关注相关信息。2.理论与实践脱轨。在校期间，学生学习的重点依旧是理论内容，在实践技能锻炼上少之又少，但是就目前社会就业情况分析，社会中要的不仅是专业知识储备足够的职员，更多的是实践能力强的职工，依据相关数据分析，多数学生反映，其学校课程设置中，多数学科设置的都为理论知识的学习，但是实践内容甚少，即使是很少的实践排课，学校以及学生都很少重视，在上会计的计算机实训课程中，多数教师授课模式停留在让学生单一重复的进行记账凭据练习，下一步需要进行的过账程序以及编辑报表等，都是计算机的职能，因此，学生在就业时，无法适应社会所需，通常会感受到自己所学和实际所需存在较大差距。目前多数高等院校对学生要求依旧在平时的成绩以及期末试卷成绩的叠加，但是相关的考核方式和实践无关，这就致使学生出现学习机械化，多数人就单一重复死记硬背的学习模式，这和企业所需的相关的专业人才存在差距，达不到企业的职员标准，现在，在智能化财会就业的时代下，财务机器人可以代替人类做一些基础以及机械的工作，相关企业需求的员工就要有智能机器人实现不了的能力，才能在就业中有较大的竞争力，否则就会面临被企业淘汰的境遇。3.注重财会基础，缺乏综合型人才。培养学生的专业技能，一直是高等院校的学习以及培养重点，但是却对实践的重视度不够，同时对辅助财会专业的其余专业了解甚少，因此，高等院校应该加强对财会专业的辅助专业的锻炼以及培养，在加强基础知识学习的基础上，缺乏对其余知识的学习，就会让学生减少对专业知识的深层次理解，多数的知识学习都停留在浅显的理解层次上，无法让学生有对自身更深层的理解以及学习，锻炼不了学生的综合素质，培养不出符合时代要求的全方位发展人才。学校以往的把基础知识作为培养重点的教学方式，在财务机器人逐渐增多的今天，学校的相关培养计划也应该做出一定变化和改革，学校培养中不仅要关注基础知识的培养，也要全方位锻炼学生的整体素养，让学生有应对职场变化的专业技能，若想有足够的技能，学生就要对自身的风险预测做足准备，对财务报表有足够的分析能力，为企业发展做出自己的一份贡献，并且，要对财务报表的分析能力做足充分准备，在智能化发展的时代下，计算机的应用不应该仅仅在办公室一些基础的应用，更应该充分挖掘计算机的潜能，提升其应用能力。

三、智能化时代应用型本科会计教育的改革措施

1.定期更新课本，使用最新信息。社会更新换代，学校的财会课本也要跟上时代变化的要求，既要在基础知识上把握重点，也要在更新的知识的当下，实时更新知识，学生在锻炼基础知识的同时，也要对符合时代的新的知识以及方法进行了解，特别是在智能化计算机上，财会专业的计算机算计算法也应得到足够重视。2.改变教学模式，注重实践。在学校学习阶段，学生的学习以及教师的教授重点始终都是理论学习，但是却忘记理论学习的重点终究是要付诸于实践，因此，在高等院校中，教师的教课不仅要注重理论知识的学习，同时也要注重理论与实践的结合，两者同步进行，就会让学生清楚的理解知识的含义，更加明确的进行学习，注重一些计算机的锻炼，注重动手能力，让学生在实践中获得能力的锻炼，让学生也能切身体会就业得情况。3.培养综合性人才。智能机器人的数据整理以及编辑账目等，都能在达到高效的劳动模式，在以上基础上，高校就应该注重管理以及全方位发展人才的培养，加强学生对数据分析的锻炼，现在职业要求的就是多方位数据分析以及计算，进而得出企业相关的数据结果，帮助企业运行。现在，学校要加强对学生的技能锻炼以及基础知识学习，加强对管理知识的学习以及练习，锻炼学生的思考能力以及整体分析能力，培养学生独立自主以及管理技能，不仅有财会基础知识的储备，同时掌握企业职工的必备技能，实现自身全面发展。4.增加综合素质培养课程和新技术应用课程。财会专业的转型标志着核算型不再成为如今教育的主流，相反，管理型变为如今教育的重点，对相关从业人员的要求不仅是会基础知识，更多的要求在经营管理上有一定的了解，因此，学校在设置课程上，应该将选修课的课程增加更多种类，类似于管理学以及计算机编程课程，把专业必修课的电子商务以及互联网金融和交易等课程在期末课程分数做好相关调整，让学生主动的去锻炼以及学习，不再是为了期末而单一机械化的进行背诵，让学校重视学生的整体变化性以及多样性，适应时代的发展以及自身职业技能的锻炼，避免课本跟不上新的教学内容的情况，依据时代变化，即使调整行业需求，确保自己能在技术革命的时代有足够坚实的基础。5.调整现有课程的教学内容。原有财会课本多数会存在内容繁琐但是专业课程设计内容单一，因此，专业课内容就需要重新进行规整以及划分，举例说，可以把成本中的会计材料费用以及人工计算费用和初级的财务会计内容进行合并，对利润的形成以及相关占比分配都应该在财会课程上进行讲解，教师要依据当时情况进行斟酌，合适的调整财务会计课程，结合内容的调整，从就业所需的管理层面上出发，总结现有问题，整体出企业的历年数据，结合相关从业经验以及管理经验，结合企业实际需求，对相关数据进行计算分析，进而得出为企业发展有可行性意见的报告。

四、结论

在智能化发展的今天，财会智能机器人在行业需求上逐渐广泛，同时，伴随着经验的成熟，财会机器人的应用也逐渐深入，即使现在财会机器人的应用仍旧在起步阶段，但是对基础的财会就业人员存在的就业限制问题，值得高校教育的关注，这也就使得教师应该在理论学习以及技能实践上加强学生的学习积极性，全面提升学生的综合技能，高等院校应该积极加强学生的管理技能锻炼，提升学生对计算机的理解，为社会培养出适合企业发展的新型管理人才，应对智能化时代下财会就业问题。

参考文献：

[1]张秀云.财务机器人背景下高职院校会计人才培养模式探析[J].绿色财会，2017（9）：37-41.

[2]张会莉.人工智能对财会行业及其人才需求的影响[J].中国乡镇企业会计，2016（12）：189-190.

财会科范文篇8

一、职责分工

（一）市社办公室负责牵头组织本单位公共机构动力资源耗费信息工作。包括制订市供销社公共机构动力资源耗费计算工作施行方案。

（二）市社财会科负责本单位公共机构动力资源耗费信息计算、报送工作。包括数据采集、计算工作，审核、汇总本单位计算数据并按时报送报市公节办。

二、计算报表的填报主体

基本表包括《公共机构基本信息》和《公共机构动力资源耗费情况》，财会科须逐月认真填写、上报。《公共机构动力资源耗费信息计算台账》是市供销社分类聚集、整治和积聚动力资源耗费原始信息的账册，是填报动力资源计算报表的根据。市社财会科须逐月按时填写，并留意搜集整治归档。

三、计算数据填写、审核

市社财会科指定专人负责动力资源耗费数据的采集、报表的填写和按时报送。计算人员该当具有与计算工作相顺应的专业常识和营业才能。

市社主管节能工作的负责人该当对本单位动力资源耗费数据进行严厉审核，保证上报的动力种类、计量单位、换算办法等内容符合计算规则，确定无误后，加盖单位公章后报送。施行收集填写报送应参照上述顺序严厉进行审核和复核。

四、报送周期与时限要求

按月填写本单位的《公共机构基本信息》和《公共机构动力资源耗费情况》，于次月5日内报送市公节办。

五、数据分析

计算科室应结合本单位建筑面积、用强人数、用能设备运转状况等，按月（季度）对电、水、气、油、煤等动力资源耗费情况进行分析评价。

《公共机构动力资源耗费计算分析申报》首要内容包括：公共机构建筑面积、用强人数、首要用能设备转变状况、首要动力资源耗费目标的转变趋向、人均动力资源耗费、单位建筑面积动力资源耗费、公车能耗和动力资源总量同比分析、教科文卫体同等类公共机构比较分析、各项动力资源耗费程度降低（升高）缘由分析、下一步拟采取的首要办法等。

财会科范文篇9

在高校财务管理教学模式中，所谓互动式教学法，就是指学生和老师以及学生和学生之间能够密切配合，共同参与并完成教学活动和教学目标的教学模式。教和学是有机统一的整体，贯穿于整个财会管理教学过程中。老师和学生在财会管理教学中既扮演着主体角色有扮演着课题角色。财会教师通过备课并设计科学的教学方案来对学生进行有目的、有组织的教学，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，使学生能够充分参与到财会管理教学活动中，和老师的教学内容形成良性的互动，在课堂上进行一定的探讨和交流，建立师生和谐的教学氛围，为学生的财会管理学习创造一个良好的学习环境。采取互动式教学方式，学生更能较好的掌握财会管理的各项技能，特别是对于学生财会管理实操的提高发挥着十分积极的作用。因此，互动式教学已经得到了学校师生的广泛认可并应用在高校财会管理教学中，取得了十分良好的教学效果。

二、高校财会管理教学采取互动模式的有效策略

1.以学生为主体。学生是课堂活动的主体，在高校财会管理教学中，要充分重视学生的主体地位，发挥学生的主观能动性。启发学生积极思考，指导学生善于思考，教学生学会学习。启发的关键是使学生的思维活跃起来，向纵深发展。提出少而精、富有启发性的问题，启发学生的思考并给学生时间，然后因势利导，是学生的认识步步深入；启发学生理解学习的过程，并结合学习过程对学生进行思维方法的指导，是学生掌握思维的方法，学会思考；引导学生亲自观察、动手操作，在多种教学实践中激发和培养学生积极思考及其解决问题的能力。在上课过程中，准备真实的会计凭证、账本、单据等材料，加强学生的动手能力，边教边学边做，积极互动。能够正确的采取互动模式是课堂成功的一半，必须充分考虑学生的认知发展水平和身心发展水平，同时学生还存在着一定的差异性，对课堂内容的接受度和理解度也不尽相同，只有考虑到学生之间的差异并结合学生的兴趣和爱好对课堂进行层次性导入，才能真正引起学生的注意，激发学生学习的兴趣，促进学生之间的交流和合作，取得良好的课堂效果。2.建立宽松和谐民主的师生氛围。互动式教学最主要的表现形式就是教师和学生在学习中能够进行良性的互动，打破传统的你教我学的状态。在新课程的要求下开展互动式教学，师生之间应建立一种宽松和谐的氛围，促进和谐人际关系的培养。在高校财会管理的教学过程中，教师和学生不再是权威和服从的关系，教师应成为学生在学习道路上的解惑者，合作者，和引导者。教师在上课过程中通过提问、小组讨论等方式进行师生互动，在这种融洽的氛围中，学生更能身心放松，遇到问题敢和老师积极进行交流，独立的表达自己观点并在出现分歧时敢于与老师进行探究，这无疑激发了学生学习的热忱，培养了学生探究的精神。同时教师也可以更好地了解学生的身心发展状况和认知水平，更好地进行教学工作，不断满足学生的需求，达到了教学相长的目的，提高学生财会管理的综合应用能力。3.善于利用多媒体技术辅助高校财会管理课堂导入。多媒体教学具有能够综合处理文字、图像、声音、动画的能力，集声音、文字、色彩、图像于一体，营造适合学生认知活动的学习环境和方式，加强了课堂上教与学的交流、调动了联想思维、提高了学习效率、激发了学生自主学习的积极性。生动、形象的动态画面，美妙、动听的音乐效果，把学生带入人之所想、情之所至的境界，非常适合学生的思维和记忆规律，使多媒体教学具有其他教学手段无可比拟的优越性。随着科技的不断发展和技术改革的不断深入，多媒体技术逐步走进了高校财会管理课堂教学中。在高校财会管理课堂教学中，由于其学科的独特性和复杂性，将多媒体技术应用到高校财会管理互动教学模式中进行辅助课堂教学不失为一个很好的方式。只要多媒体使用的恰当合理，就可以极大的渲染和烘托财会管理的学习的氛围，给学生以更直观的财会管理学习享受，使师生和生生之间能够进行更好地课堂互动，提高学生对高校财会管理学习的兴趣和求知欲望，达到事半功倍的课堂效果，促进学生对财会管理知识的掌握以及财会学习能力的提高，培养学生的实践能力，促进学生的全面发展。4.提供条件让学生真正走到企业，教师帮助学生切身体验财务管理工作。目前我校学生普遍存在上课状态不好，有迟到、睡觉、玩手机等不良现象，究其原因，根据人才培养方案，与课程设置有一定关系，目前的课程大多数基本沿用学科体系的课程教学，是以知识传授为主线，学生觉得课堂内容枯燥无味，不能集中注意力听老师讲课，学生难以掌握教学内容，往往应付了事。汽车营销财务管理课程并不例外，同样在内容上也缺少与职业实践直接相关联的岗位技能知识，导致学生所学与所用之间脱节。所以作为高职高专院校学生应走进企业，比如联系汽车4S店。教师应该真正的摒弃传统填鸭式教学，转为以工学结合为平台，以工作过程为根本，以工作任务为驱动，按照岗位需求选择教学内容。教师必须具有职业经验，了解企业背景，熟悉工作过程，掌握工作要求和质量标准。在实际工作实习过程中，让学生亲自动手直观的体验财务管理流程，增加学生的实际动手能力，参与企业财务管理工作十分必要。

三、结语

财会科范文篇10

中职学生普遍存在厌学情绪或倾向，学习自觉性、自信心差，没有学习热情的现象。有的学生表现为时冷时热，即学习的积极性维持时间不长；有的学生表现为厌倦、逃避学习，尤其是理论课学习，上课纪律差，注意力不集中，不愿做作业，害怕考试或对考试麻木不仁。而专业实践课上，虽然学生喜欢动手操作，但不少学生并不是出于求知的需要，而是出于一时好奇或觉得好玩，或者是对理论学习的一种逃避。因此。中职会计专业教师面对此种现状就必然要走教学改革之路。

一、改革课程设置。将“考证”培训带入教学之中。以适厦市场需求

在进行具体课程设置时，我认为应树立以能力为本位的课程观。作为中职会计专业，首先要进行会计职业分类，在对会计职业活动进行分析的基础上编制出会计专业教学计划，然后结合国家对会计职业的鉴定、考核体系实施培训、考核，使学生在毕业时取得会计专业相关资格证书(如会计从业资格证)。会计法规定：从事会计工作的人员必须持有会计从业资格证书，因此持证上岗成为从事会计工作的必要条件，在某种情况下，也就意味着会计工作的开始，学校应为学生提供机会，让学生及时考取从业资格证书，为以后会计执业和其他考试奠定基础。

二、加大实践课程的比重。提高学生的动手

能力目前大多数中职生文化基础课知识不扎实，学习自信心不足，在学习中碰到困难，而教师又不及时采取措施帮助，相当一部分学生会逐步放弃该课程的学习。这就必须改革当前的课程模式，设立以学科课程模式和职业能力为本位的活动课程模式相结合的实践性教学。实践性教学改革的首要工作是明确实践课程，保证实践课时，这必然引发课程改革。

财会专业的学生实践课程一般采用校内模拟实作和校外社会实践相结合的方式，现有的校内模拟实作一般会集中在学完《基础会计》以后，学习《财务会计》的过程中开设。我认为开设实践课程不仅要考虑专业课与专业课之间的系统性、逻辑性，更要重视学生的兴趣、特长和能力的培养。如在开设基础会计课时，由于初中毕业生缺乏有关经济、会计方面的感性知识，学习上有难度。目前大多数中职生文化基础课知识不扎实，学习自信心不足，在学习中碰到困难，如教师不及时采取措施帮助，相当一部分学生会逐步放弃该课程的学习。

针对这种现状，应组织学生了解社会经济现象，了解企业生产经营及生产过程。可到企业参观，也可在电视新闻及经济半小时节目中了解。在基础会计中可插入分段模拟实习，如填制凭证、登记账簿、编制会计报表等，以此来提高学生处理经济业务的能力，提高学生学习会计知识的兴趣。这样，也便于将模拟实作与理论进行合理的结合，使学生在学习理论时起到事半功倍的效果。然后通过学习有关会计知识，再进行会计模拟实习，学生通过动手将会计知识转化为自身处理经济业务的技能，既巩固了会计理论知识，又提高了运用知识的能力。

同时，一些实际操作性很强的学科，如：珠算、点钞、财会书法、收银等会计实务等课程不能弱化，应加强学生对这些学科的练习，可将这四门实际操作性学科合为一门学科——会计基础操作技能。另外，随着计算机应用的普及，企业对会计人员计算机应用能力的要求也不断提高。然而，通过对我校财会专业学生的调查，有大部分学生对计算机基础知识缺乏，少部分学生对计算机的知识仅仅停留在聊QQ、听音乐等等这样一些内容之上。因此，在会计专业的课程设置中要加大计算机基础课程的安排。近年来，会计电算化的普及率不断升高，在发达城市达到了70％以上，大中型企业更是高达90％以上。所以加强中职财会专业学生会计电算化知识，迫在眉睫，对于中职财会专业学生专业课程设置应作为一个重点。

虽然综合模拟实习是毕业实习的主要内容。但模拟始终不能代替实际，让学生走向社会十分必要。学生认识社会的同时也让社会认识了学生，社会实践能够更全面地提高学生的综合职业能力。

三、加强学习方法指导．提高学生学习能力

在我国很多中等职业学校的会计教学中，过多地强调讲授和作业的重要性，这种教学方法着重于知识的传授和生硬吸收，却忽视了知识的应用，从而使学生处于被动学习的地位。这种教学方法可以让学生掌握一些基本概念和财会法规中所规定的操作方法，却不利于培养学生分析问题、解决问题的能力，也不利于学生批判性思维的培养。笔者认为，在课堂教学中应注重学法指导，培养学生阅读、分析思考、运用已学知识解决问题等能力。比如，可以由教师限定阅读内容提出问题，或者学生带着问题阅读，或者阅读后让学生相互讨论，教师加以总结引导等方式，达到让学生掌握和运用知识的目的。对于一些容易混淆的经济业务，如企业债券，可先让同学们讨论、分析、比较，最后教师参与，从而让学生分清区别和联系，正确处理经济业务。对学生记忆方法的指导，一是将教材中抽象说法具体形象化；二是将难记的概念进行分解，在理解基础上记忆。

四、加强中职会计专业师资队伍建设，提高教师的实践教学水平

财会专业要发展，就必须具备一支具有较高理论知识和较强实践能力的教师队伍，这就要求中职财会专业教师加强自身培训，通过到高等财经大学进行培训、下企业锻炼、专题课研究等，以此来提高专业教师的理论水平和实际操作能力。加快“双师型”教师队伍的培养，是教学真正融入市场，实现以产促教、以教兴产、产教结合的育人模式。