博士范文10篇

博士范文篇1

近年来，随着**经济建设、社会事业的快速发展，大批具有硕士、博士学历的高层次人才和留学归国人员纷纷来扬工作和创业，在各自岗位上勤奋工作，把聪明才智和一腔热血奉献给**这片热土，为推动**经济建设、社会事业的全面发展注入了强大的内在动力。多年来，市委、市政府一直高度重视人才工作，先后制定了一系列切实有效的政策措施，努力营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的社会氛围，不断激励广大高层次人才为全面建成小康社会贡献聪明才智。“发展的竞争，归根结缔是人才的竞争”。要进一步加快**的全面发展，就必须吸引更多高层次人才来扬工作，就必须为在扬工作的高层次人才提供更好的创业舞台和发展机遇。今天，我们组织**城区企事业单位硕博士第一次联谊活动，就是想在城区硕博士之间建立一个沟通的平台，架起一座交流的桥梁。我相信，通过**城区企事业单位硕博士联谊活动这个载体和平台，广大在扬工作的硕博士必将进一步加强合作和交流，必将更好地发挥多学科、多行业、高智能的群体优势，为**的经济发展、科技进步、文教繁荣、举贤引智做出更大的贡献。

硕博士联谊活动在我市举行尚属首次，我们各个方面一定要齐心协力，把它组织好、策划好、发展好，力争办出特色、办出水平、办出品味。借此机会，我想提四点希望：

一、联谊活动要办成硕博士向往的“家”

“人才资源是第一资源”，“人才资源的竞争已成为全部竞争的核心”，团结凝聚各类高层次人才服务于我市经济建设、社会事业是我们应尽的责任。硕博士联谊活动，构建了最具发展潜力的年轻高层次人才群体间的信息沟通、优势互补、合作共赢的平台，我们既要倍加珍惜，更要群策群力，让它充分发挥优势。各相关部门要增强服务意识，加强对硕博士联谊活动的指导，给予更多、更大的支持。要关心硕士、博士的工作和生活，了解他们工作、生活存在的问题，并及时向有关部门反映他们的意见和要求，转达他们的建议，使他们在工作、生活中无后顾之忧，全身心地完成学习和工作任务。要积极落实好各项人才政策，诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事，努力营造拴心留人、让人才有用武之地而无后顾之忧的良好环境，真正让硕博士感受到“家”的关怀，体会到“家”的温暖，努力把硕博士联谊活动办成“硕博士之家”、“专家学者之家”、“人才之家”。

二、联谊活动要办成学习交流、建言献策、服务发展的“平台”

城区企事业单位硕博士联谊活动组织，可谓人才济济，涉及专业领域广泛，结构层次合理，发展实力突出，我们一定要把这一资源、实力整合好、挖掘好、发挥好。一要通过组织科研交流活动，包括学术报告会、专题讨论会、实地调查活动、科普宣传等，采取多种形式促进不同单位、不同学科硕士、博士人员之间的科研合作交流，实现学科交叉联合和优势互补。二要充分发挥联谊活动组织密切联系市委、市政府的优势，多给硕、博士们参与全市经济建设、社会事业建设提供机会，让他们为市委、市政府重大决策贡献聪明才智。三要发挥高层次人才集聚的优势，积极从事人才智力开发与科技传播活动，通过服务工业支柱产业、重点企业，服务农村、农业区域特色经济，服务基层、群众等活动，不断扩大硕博士在我市全面建成小康社会中的社会影响力，努力使硕、博士等高层次人才成为我市社会发展的中坚力量。

三、联谊活动要办成集聚人才、吸引人才的“载体”

实现**的跨越式发展，我们不仅需要一批杰出的高层次人才，更需要全社会方方面面、数以千计、数以万计的各类人才。这方面，我们一要通过联谊活动这一载体，加大宣传力度，宣传介绍我市在人才培养、吸引、使用等方面的政策和措施，吸引各类人才来我市落户。二要通过在座的各位硕博士你们的各种关系和渠道，积极宣传**，扩大**的知名度和影响力，吸引更多的海内外硕博士来**工作和创业。三要广泛开展不同单位和不同学科的硕博士及高层次人才之间的交流活动，推动和促进更多有志者加快成才。四要借助联谊活动这一载体，整合全市的人才资源，充分调动全市高层次人才的积极性，把各方面优秀人才汇集到建设名城**的宏伟大业中来，为富民强市作出贡献。

四、联谊活动要办成群英荟萃、勇于创新的“硅谷”

博士范文篇2

一、拟投期刊的挑选

1.选用SCI录入期刊。目前SCI录入中心刊 3000种，加上补充期刊约 5600种。研讨者可事先将SCI中自己感兴趣的期刊找出来备用。

2.运用SCI录入期刊的影响引子（Impact Factor）来挑选期刊。期刊的影响因子是该刊前2年发表的文献在当前的平均被引次数。《科学》、《自然》影响因子很高，SCI录入我国期刊影响因子都在1.00以下。期刊影响因子愈大，有用信息愈多。作者可根据期刊的影响因子排名决议投稿方向。

3.运用学科带头人的影响或世界学术交流的条件，物色最了解我国学术研讨、信赖我国学者的那部分期刊投稿。SCI选用的期刊中约 1 / 3为美国期刊，因此要留意选美国期刊。

二、怎么预备投稿

挑选合适刊物投稿：从杂志homepage下载Instruction for Author，按投稿要求，如投稿份数、论文编制、长度、图表、参考文献引法、配图阐明（Figure legends）等，逐条遵从。Letter to editor-in-chief : ①声明文稿权转让；②未一稿多投，和在稿件未作出决议前不预备一稿多投；③一切列出作者均对文稿有切当奉献；④文稿内容实在，无作伪；⑤一切作者均已阅览文稿，且赞同送稿；⑥通讯作者地址、电话、Fax、e-mail；⑦通讯作者签名。勿一稿多投。

三、向国外生物医学期刊投稿需留意

（一）期刊挑选：

英文生物医学期刊品种繁复，挑选一本恰当的期刊并非一件易事，但是这是论文得以发表的一个重要环节。挑选期刊应考虑的要素：论文主题是否在刊物征稿规模内？论文格局是否契合刊物要求？论文是否契合刊物的一向口味？关于期刊的威望（prestige）问题：期刊学术水平高其威望就高；反之威望则低。生物医学作业者都期望科研成果发表在有威望的高质量生物医学期刊上。挑选期刊的方法：假如论文主题在一个很窄的分支学科内，那么挑选规模只能约束在几种刊物；假如论文信息穿插了几个研讨范畴，则可有许多种挑选。无论是哪种状况，先列出一个简略拟选期刊表，然后逐一对进行比较挑选，作出最终抉择。

（二）阅览和运用投稿须知：

1.读刊头（masthead statement，通常放在期刊前面的文题页上），以了解刊名、简略的办刊主旨、修正委员会组成、修正部成员、出版商及其联系地址等。

2.浏览目录（table of contents），断定该刊物是否发表你研讨范畴的文章及发表的份额有多大。

3.留意栏目设置，断定拟投稿件的栏目。

4.看拟投栏目文章的典范，了解编撰要求及格局。

5.某些期刊刊登投稿和接纳日期（submitted and accepted dates），可据此核算周期。

6.广告数量可直接判别期刊质量。因为广告公司都愿意将金钱投到质量高、影响大的期刊上。

7.经过11或12月份出版的杂志最终几页上的“一切权、办理和发行声明”（statement of ownership，management，and circulation）查找期刊发行量。

8.核对有无北美和欧洲以外国家作者编撰的文章。

9.有些期刊还刊登报导方案，作者可依此拟订自己的投稿方案。

（三）投稿留意事项：

当决议了论文主题，断定了读者群，并选定了拟投期刊后，论文文献检索作业即使完结。下一步是断定论文作者、检查期刊的“投稿须知”，并将研讨结果的原始资料收集在一起开端编撰论文。论文编撰是一项艰苦的作业，并非一稿就能完结，往往需求重复易稿(修正)才能使文章到达投稿的要求，即"5C"—正确（correctness）、清楚（clarity）、简练（concision）、完整（completion）和共同（consistency）。

博士范文篇3

刚才，我们收看了全省优秀博士后表彰暨博士后工作电视会议。姜大明省长就全面做好全省博士后工作作了重要讲话。希望大家认真学习领会，结合我市实际抓好落实。下面，我讲几点贯彻意见。

第一，全面提高做好博士后工作的认识。我市博士后工作开始于年，从轻骑设立第一个博士后科研工作站，至今已有小鸭、高新区、正昊、市环保所、浪潮、济钢、中创、重汽等9个。十年来，我市博士后工作培养了一批高层次创新人才，提高了企业创新能力，形成了一批科研成果。但与先进城市相比，在数量、经费投入、管理经验等方面仍有较大差距。有关部门要从科学发展高度出发，把博士后工作作为推进自主创新、优化产业结构、转变发展方式的重要途径，认真做好规划，健全措施，扩大规模，提高质量，力争年，我市博士后科研工作站数量12个，在站博士后研究人员50人，更多博士后研究成果转化为现实生产力，形成一支跨学科、复合型、战略型和创新型的博士后人才队伍，促进我市博士后工作向更高层次、更高水平发展。

第二，要围绕中心，服务经济社会发展。在未来经济社会发展中，要把博士后工作作为一项事关全局的重要工作，在推进自主创新、调整产业结构方面发挥重要作用。要围绕我市重点发展领域，加大科技攻关，解决制约发展的重大科技问题。要抓住具有战略性、基础性、关键性作用的重大科技课题抓紧攻关，实现关键技术突破。要采取多种方式，支持重点企业尽快掌握一批核心技术，拥有一批自主知识产权，造就一支具有国际竞争力的高层次人才队伍，带动产业发展水平。

博士范文篇4

发挥我院的附属医院优势,我院部分高年资医生不但有相当丰富的科研经验,还有丰富的带教经历。我院拥有高水平的实验平台,并能借用大学的实验平台。科教部在青年博士科研培训过程中承担整合资源和牵线搭桥的作用。见表1。双向选择导师,熟悉医院实验条件科教部罗列出我院有良好科研产出的高级职称医师的主要研究方向,青年博士根据自己兴趣和高年资医生的研究方向自主联系、自由沟通、双向选择指导老师。还可自主联系具有相当科研资历的院外老师获得指导。科教部邀请我院公共实验平台的负责人向青年博士介绍实验室的基本情况、开展的代表性研究以及实验室的管理流程和应遵守的规定,并带领青年博士实地参观实验室,为他们详细讲解各种仪器设备的作用,使博士们对医院实验条件有了感性认识。提出研究设想,与导师思想碰撞该阶段,青年博士向指导老师提出自己的研究设想,导师在宏观上帮助他们把握研究方向的科学性、先进性和可行性。科教部在此阶段组织多场科研培训讲座。讲座内容涵盖科学的研究方法;SCI论文的撰写、提高中稿率的办法及学术规范;撰写项目申请书的注意要点等专题。此外,医院还为青年博士提供每年一次外出参加学术会议的经费,让他们了解学科最新动向,参与外院的沟通和交流。撰写具体研究计划,提高科研质量科教部将青年博士按照接近的学科和研究方向分组。青年博士依据个人的研究设想撰写研究背景、内容、实验方案、研究时间安排等。由各小组组织开展主题读书报告会,汇报文献阅读情况和自己的观点。青年博士相互督促,不断改进,共同进步。并将研究计划交给指导老师,由指导老师对研究方案进行修正,给予反馈意见。确定研究计划后,交给实验平台管理人员统筹安排实验场地和设备。培训的考核和监管每位博士须严格按照计划参加培训,实验室管理人员在青年博士实验过程中给予技术指导,每月上报青年博士的考勤。每个阶段结束后,指导老师就青年博士的研究进展与其既定目标作出评价,适度调整下一阶段的研究安排。在科研轮转中期检查时,青年博士需向科教部递交实验小结;在培训结束时递交科研培训总结报告。科教部组织专家对青年博士的科研培训总结报告进行评议,评议成绩作为科研培训考核结果,若考核不合格者计入个人继续教育档案。

青年博士的科研积极性提高,申报项目数不断增加,科研质量也有明显提高。从国家自然基金青年项目申报来看:全院青年基金项目申报数由2010年65项增加到2011年的95项和2012年的134项,2012年和2011年较前一年增长率分别为4612%和3518%;中标数猛增:2012年中标数为34项,2012年和2011年较前一年中标数增长率分别为36%和108%。根据科教部统计2008~2010年入院共有95人参加培训,在2011~2012获得国家自然基金19人,发表过SCI论文人数为30余人。指导老师对青年博士科研培训工作给予肯定,他们认为用制度规范科研帮带对青年博士在大学附属医院的职业生涯发展会有很大的帮助,培养了青年博士科学的研究思维、严谨的研究方法。青年博士对医院这项有力举措积极响应,努力将临床工作和基础研究有效地结合起来。在导师的指导下通过不断地学习和积累,争取在未来3年里在科研成果方面有所突破。

健全的规章制度能够起到良好的引导和保障作用,使得工作的开展有序化、规范化医院经过多次讨论和修改,制定了5青年博士科研培训实施办法6,从培养目标、指导老师的资格、培养形式、培养周期和考核标准等做了明确规定。青年博士毕业成为一名临床医生的前3年为一个培养周期,是青年博士成长的关键时期。需要指出的是青年博士的科研轮转列入住院医师规范化培训计划,有3~6个月的脱产培训时间,从而保证了进行科学研究的时间。此外还出台了细化的5青年博士科研启动基金使用和管理办法6,专门拨款为青年博士提供专项经费支持,用于在科研培训期内开支,并给指导老师一定的指导费用。创新性和自主性是我院青年博士科研培训的两大亮点创新科教管理实践,构建我院青年博士科研培养机制医学人才的梯队建设是一项非常复杂的工作,服务于医院发展战略,必须有前瞻性,它涉及的对象是具有发展、培养潜质的且充满智慧和较扎实的理论和专业知识的年轻人[4]。青年博士的培养是我院人才队伍建设中不可或缺的重要环节。青年博士承担着临床繁重的医疗、科研甚至教学任务,因此科教部门要切实做好青年博士科研的服务保障工作,规范培养过程,创造一种动力与压力同在,严谨与务实的科研环境,对于青年博士的发展是很有帮助的[5]。借助于本院及浙江大学高年资专家的/帮、带、教0,使他们对自己的职业发展和科研目标、方向更加明确。培养期间及结束时的考核,能够督促青年博士保质保量完成科研任务,确保培训质量。科研培训的自主性使得青年博士能够很好地发挥主观能动性青年博士在充分考虑自己的研究兴趣和方向后自主地选择指导老师,能与指导老师充分深入交流,能从导师那里得到很多科研启发。按照学科和研究方向分组讨论使得进行同类研究的青年博士聚集在一起讨论,碰撞出思想的火花,还带来了心理上的归属感。消息互通,缩短了一个人摸索的时间。自主安排进入实验室的时间,将青年博士科研培训纳入到住院医师规范化培训中,不但保障了科研时间,也使得青年博士更加有效地利用时间,将科研和临床结合起来。青年博士是医院培养人才的基础,是医院竞争力的最终源泉。医院应为他们提供科研培训平台和机会,提高其科学研究水平,巩固研究基础,同时在院内营造科研氛围,建立科研培训体系,为培养学科后备带头人提供支撑和保障。

本文作者：毛晨佳徐雯王凯孙力南小璐黄建工作单位：浙江大学医学院附属第二医院

博士范文篇5

【关键词】学位论文；博士研究生；延期毕业

随着国家对博士生培养质量的监督力度越来越大，各高校为提高博士研究生培养质量和学术水平，不断修订博士生培养计划，对博士生的毕业要求越来越严格，如博士生需要在核心期刊发表文章才能申请学位论文答辩，提高学位论文通过重复率电子检测率的标准等。论文成为博士生毕业需要解决的最大问题，成为延期的主要原因。

一、博士延期与论文“难产”现状

博士延期是指博士生在学校规定的学习年限内未达到博士毕业要求，需要延长学习时长（不超过学校规定的最长年限）。以某高校院系为例，直博生学习年限为5年，其他类型博士生学习年限在2014级以前为4年，2014级及以后为3年。该校规定的最长年限为8年。博士生延期并不是个例，而是普遍现象。我国博士的培养要求主要分为课程学习和科学研究。课程学习按照学校的相关规定完成考试等即可达标，而科学研究则需要学生发挥自主性、创造性，而且在博士阶段科学研究进行到最后就是学位论文的答辩，所以无法在学制内完成学位论文，即论文“难产”，就成为博士延期的主要原因。论文“难产”有以下四种情况：一是无法确定课题，二是频繁更换课题，三是研究进度缓慢，四是论文撰写艰难。

二、延期博士论文“难产”原因分析

主要有以下四个方面：一是自身能力不足，规划不当；二是导师指导不够，要求过多；三是学科难度较大，周期较长；四是科研环境复杂，不确定因素较多。

三、应对措施

（一）定期举办主题讲座或论坛。根据各专业特点定期举办学术交流论坛，或者针对某项技能如论文写作方法举办知识讲座，让博士生在遇到自身无法解决的课题难题时加强交流，获得灵感，加快博士生的研究步伐。（二）制定激励政策，鼓励博士生加快科研进程。在我国，博士延期后的相关资助将会被取消，博士生面临的经济压力增大。院校针对延期博士的延长时间，可设置不同等级的资助奖学金，成立延期博士奖学金考核小组，通过对科研成果、学习表现等进行多指标考察，择优发放资助奖学金，激励博士生加快科研进程、提高学术质量。（三）针对导师举办培训课程或发放培训手册。做好学生入学前导师的培训工作，如邀请专业的老师教授相关的方法、邀请经验丰富的导师进行心得分享等，或为导师发放学生培养相关的手册，并及时更新，指导导师在新形势下如何培养学生。当学生延期后，导师也能对其进行有效指导，帮助其完成要求，尽快毕业。（四）严格博士生与导师的考核流程，杜绝形式主义。成立专门的博士生考核与导师考核小组。不同院校都要有一套考核要求，院校应严格按照规定对博士生进行审核，如有不达标的学生要按照规定进行处理。导师是博士生培养过程中重要的引路人，对导师的考核不能仅限于成果，还要考核导师在人才培养过程中是否切实发挥了作用，如指导工作是否落实、是否帮助学生解决延期问题等。博士生导师“导”的名号不能仅仅流于表面，否则对学生的成长、院校的声誉都有一定的影响。（五）做好博士生与导师的心理疏导工作。延期博士生面临经济、情感、就业等问题，心理上承受巨大的压力，若压力处理不当会严重影响其正常的学业进程和生活状态。导师、辅导员应定期与延期博士生谈心谈话，了解他们的心理状态，及时发现问题、解决问题。导师不仅要指导学生，还要保证实验室的正常运作，是整个科研团队的核心。所以，关注导师的心理问题也十分重要，如可以安排专业心理人员为有需要的导师进行心理疏导、为导师提供工作交流的机会和环境等。同时，为构建和谐师生关系，稳定双方情绪，院校可以举办师生共同参与的活动，如各类文体活动、学术沙龙等，在活动中缓解师生压力，拉近师生之间的距离。

参考文献：

[1]华中科技大学研究生院.华中科技大学研究生手册[G].武汉，2016：22-25.

[2]李静月，张肖梅，黄富贵等.博士生“毕业难”现象分析及对策研究[J].集美大学学报，2017，18(6)：50-57

博士范文篇6

为贯彻《国家中长期科学和技术发展规划纲要》精神，落实《博士后工作“十一五”规划》，加快培养高层次专业技术人才，提高我国的自主创新能力，促进科技成果产业化，根据《博士后工作管理规定》的有关要求，人事部将组织开展第八批博士后科研工作站申报工作。现将有关事项通知如下：

一、申报条件

符合下列条件的各类企业、从事科学研究和技术开发的事业单位以及省级以上高新技术开发区、经济技术开发区和留学人员创业园区申请设立工作站，应具备下列基本条件：

（一）具备独立法人资格，经营或运行状况良好；

（二）具有一定规模，并具有专门的科技研究开发机构；

（三）拥有高水平的研究队伍，具有创新理论和创新技术的博士后科研项目；

（四）能为博士后研究人员提供较好的科研条件和必要的生活条件。

建有省级以上研发和技术中心、承担国家重大项目的单位可优先设立博士后科研工作站。

二、申报程序

（一）申请设站单位按要求填写《申请设立博士后科研工作站报批表》，报其所在省、自治区、直辖市人事部门或上级主管部门。

（二）各省、自治区、直辖市人事部门，国务院有关部委、直属机构人事部门，解放军总政治部干部部，有关企业集团、总公司按照《博士后管理工作规定》的有关要求，对申报材料进行初步审核，审核通过后将申请材料（一式四份）和初审意见报送人事部专业技术人员管理司。

（三）人事部组织有关专家，对申报材料进行评议并批准后，下发设站通知。

三、有关要求

（一）各申请设站单位要按照内容详实、重点突出、数据真实、有据可查的要求，认真填写《申请设立博士后科研工作站报批表》，佐证材料一般不超过20页。

（二）各省、自治区、直辖市人事厅（局），国务院有关部委、直属机构人事部门，解放军总政治部干部部，有关企业集团、总公司要认真组织好本地区、本部门的博士后科研工作站申报工作，向申报单位详细介绍博士后科研工作站的申报条件、相关要求和管理制度。按照《博士后管理工作规定》的有关要求，对申请设立博士后科研工作站单位认真进行初审，严格把关，优先考虑参与国家重点科研、开发项目或国家重点发展行业的单位。

博士范文篇7

博士学位论文开题报告是开展学位论文工作的基础，是保证学位论文质量的重要环节。

开题报告是博士生在导师指导下撰写并由导师审查批准的学术文件。准备开题过程是导师对博士生进行课题指导的重要步骤，也是师生在所选课题范围内共同切磋，整理、确定论文思路及主线的重要科学活动。

开题报告是博士生向由本学科专家组成的评审小组汇报博士学位论文的选题依据、研究内容及研究方案等，即汇报博士学位论文“为什么做？做什么？怎么做？”。由本学科专家进行集体审议，检查学位论文选题是否正确、研究内容是否恰当、研究方案是否合理，同时也检查博士生对拟进行的研究题目理解是否深入、对相关研究领域研究现状了解是否全面、为进行课题研究所做的主观与客观上的准备是否充分等。在此基础上，评审专家还将从不同侧面、不同角度对论文的科学思路、研究方法等重要问题提供咨询、建议和帮助，使论文工作的方向、内容和方案更为合理。

二、开题报告工作安排

1、博士生必须将学位论文开题报告书面材料提交导师审阅，经导师同意后，方可进行口头报告。

2、由各博士点组织本学科及相关学科的博导、教授5～7人，组成开题报告评审小组，听取博士研究生的口头报告，并对报告内容进行评议审查。

3、博士学位论文开题报告的时间由博士生导师根据博士生工作进度情况确定，但一般应于入学后的第三学期结束前完成，最迟应于第四学期结束前完成。

三、开题报告的内容

1、课题来源及研究的目的和意义；

2、国内外在该方向的研究现状及分析；

3、主要研究内容；

4、研究方案；

5、进度安排，预期达到的目标；

6、为完成课题已具备和所需的条件和经费；

7、预计研究过程中可能遇到的困难和问题以及解决的措施；

8、主要参考文献。

四、对开题报告的要求

1、在掌握大量有关文献资料的基础上，对国内外在该研究方向上（特别是学科前沿）的研究动态、近年来取得的主要进展、主要研究方法及已有成果进行全面的介绍和分析，对引用的文献和论述要准确注明出处。

2、明确阐明课题研究的目的和课题的理论水平及实际意义。

3、阅读的主要参考文献应在50篇以上，其中外文资料不少于二分之一，参考文献中近五年内发表的文献一般不少于三分之一，且必须有近二年内发表的文献资料。教材、技术标准、产品样本等一般不应列为参考文献。

4、开题报告应以正规答辩的方式进行。博士生进行口头报告的时间应不少于30分钟，书面报告的字数应不少于1.5万字。

五、评审工作

1、开题报告的评议结果为通过或不通过。口头报告及答辩结束后，评审小组应举行内部会议讨论是否准予通过，并对通过的报告提出补充、修正意见。

2、开题报告结束后，评议小组要填写《博士学位论文开题报告评议结果》并上报各院（系），内容包括论文选题的合理性、可行性及对文献综述、博士生的工作能力等方面的评议。公务员之家:

3、对通过的开题报告，博士生应根据评审小组的意见进行修改，经导师审阅通过后，交院（系）研究生秘书保存。研究生院定期组织专家小组对开题报告进行抽查。

4、未通过者必须在三个月内再次进行开题报告。第二次学位论文开题报告仍未通过者，将按《哈尔滨工业大学研究生学籍管理实施细则》第22条规定进行处理。

5、博士生在申请博士学位时提交的博士学位论文，其研究方向和主要内容应与开题报告基本一致。论文的主要研究方向有变动时，必须重新进行开题报告。

博士范文篇8

1、片面追求“研究型大学”的卡耐基指数，拼命扩招，因而滥招，只图数量，不讲质量，搞博士生教育的“”。

2、学生的入学动机不纯，为求真求创新而来的博士生只占少数，以拿学位当谋职跳板者居多，争相兼课、打工甚至编书，拼命挣钱，来去匆匆，还不乏官员与富翁的“镀金”，专心向学的博士生反而屈指可数。

3、不知道怎样写论文，文句不通，词不达意，通篇错字、造字也不少，显得很不干净，尤其是人文学科的博士生，有的国文基础还不如一个像样的中学毕业生，匪夷所思。文章的结构也残缺不全，既没有导论，也没有结论。

4、从选题到资料，再到论证过程，都缺乏创新的价值与学术贡献，常见炒剩饭的多，无病呻吟，无的放矢，不是站在当代学术论坛的平台上参与学术对话，问题意识普遍欠缺，既不重视也不敢对与本专题有关的学术史作出认真的清理与交代，往往三言两语打发了事。如果一篇博士论文的选题、资料，论证过程这三大要素都了无新意，撰写的必要性就应当受到置疑。

5、小偷小摸比较盛行，转引他人论著中的历史资料、论证过程、论证方法与论点都不注明出处，或注得不准确、不全面；大段小段地抄录他人论著的资料、数据、乃至论证过程与论点时，不作任何说明，旁若无人。更为常见的是尽量不看甚至完全不看原始资料，从别人的论著中把资料抄来，把转引当作直引。还有的将他人提交学术研讨会公开交流却未曾在报刊发表的论文据为己有，鹊巢鸠占，顶多在标题与段落上做点文章。

6、为了应付的数量竞赛，或刊物“级别”过关，博士生一边拼命炮制，一边不惜代价到处求人发表；有的不仅一稿两发，还一稿三发甚至更多，闹得乌烟瘴气。

可以说，凡是在我国学术界存在的违规现象，无论是低级错误，还是“高级”错误，在我国的博士生教育中都存在，而且师生“互动”。学风之浮躁固然自古皆有，而今日浮躁之广度与深度，堪称中华历史之最，实在应该好好管管了。

出现上述现象的原因是复杂的。有的基于生源的缺陷（如人文学科）与拼命扩招之后的雪上加霜，有的属于党风、政风的不正，有的源自不懂学术规矩，有的来自导师的德、能不足；有的则与管理的不良与体制压力的“逼良"密切相关。总之，单方面的整顿不能解决问题，需要综合治理。

一个好的导师可以带出一个或几个好的学生，一个好的体制却能造就一批或若干批好的学生。我建议：

1、控制招生数量，坚持录取标准，把好招生质量关，清除歪风邪气，不要让权力因素与金钱因素染指招生环节；

2、整顿与优化导师队伍，强化为师为学的职业道德教育，明确导师责任，确定每个导师授徒的最高限额，指导在校博士生一般不要超过10人，杜绝批发式与放羊式。大学毕竟是求真的职业练场，学术乃社会的良心。吾等既为人师，自当拘谨行事，面对学术，谁都无权去豪放、潇洒，让学术陪着高等学府去蒙污。

3、倡导学术规范，培育对学术的敬畏之心，参照美国加州大学伯克利分校的Turnitin网站的做法，建立类似的中文网站，从技术上加大打击剽窃的力度。

4、把好开题报告关、匿名评审关与答辩关，既不允许因“窝里斗”而刁难优秀的博士生获取相关学位之类现象存在，也不因人际关系复杂而放松导师组的质量把关。尽管我们还无法像欧美国家的许多高校（不仅仅是名校）那样对博士生的录取、课程门类的数量与质量、综合考试与论文要求的层层把关，但为了中华人才培养质量与学术的昌盛，应当逐步从严。

博士范文篇9

【关键词】新闻传播学；博士生教育；新闻传播科学建设；博士学位；新闻传播学发展史

一、新闻传播学博士教育发展历史概述

中国新闻传播学博士生教育，期望培养具有厚实的人文和社会科学知识，熟悉新闻传播的历史和现状，掌握本学科的最新进展，在某一专业领域或研究方向有深入研究，具备独立从事学术研究和教学的高层次人才。与新闻传播学相关的学科有社会学、心理学、文学、法学、政治学和管理学等。我国新闻传播博士研究生教育发展至今，大致经历了三个发展阶段。1984－1999年为新闻传播学博士生教育的萌芽阶段。在新闻学正式设立博士点之前，国内已有6所高校开设新闻系，8个高校开设新闻专业，1个广播学院，以及1个研究生新闻系。全国新闻专业应届毕业大学生达519名，研究生78名，专职教员274人（含副教授、教授25人），在校学生已达1561名。1984年1月3日，国务院批准《第二批博士和硕士学位授予单位名单》，中国人民大学与复旦大学首次获得了新闻学博士学位授予权，并于次年开始招生，这标志着中国大陆终于能培养最高级别的新闻人才。1997年，经国务院学位委员会调整，“新闻学”由过去的二级学科调升为一级学科“新闻传播学”，下设“新闻学”和“传播学”两个二级学科。次年，国务院学位委员会通过“第七批名单”，中国社会科学院研究生院和中国传媒大学获得新闻学博士学位授予权，中国人民大学与复旦大学获得传播学博士学位授予权。1999年，武汉大学成立了大众传播与知识信息管理学院，获新闻学博士学位授予权，成为20世纪末最后一个获得新闻传播学博士学位授予权的高校。在萌芽阶段，共有5所高校拥有新闻传播学科的博士学位授予权，其中中国人民大学和复旦大学拥有一级学科新闻传播学的博士学位授予权；中国传媒大学、中国社会科学院研究生院，以及武汉大学拥有新闻学博士学位授予权。此时中国新闻传播博士教育面临的最主要的问题是生源不足。在当时的时代环境下，攻读博士学位要牺牲一定的经济利益，这导致了新闻传播学博士生源不足，缺少挑选余地，使博士生的质量受到影响（方汉奇，2000）。2000年－2009年为新闻传播学博士生教育的成熟阶段。2000年12月28日，《第八批博士和硕士学位授予单位名单》获准通过。中国传媒大学获得传播学博士学位授予权，成为第3所拥有新闻传播学一级学科博士学位授予权的高校。同年，国务院学位办批准有新闻传播学博士学位授予权一级学科的高校可以自主设立二级学科专业点，这为新闻传播学博士教育开辟新的空间，如中国人民大学开设传媒经济学、复旦大学开设广播电视学等。2003年，在“第九批名单”中华中科技大学获得二级学科新闻学博士学位授予权；武汉大学和清华大学获得二级学科传播学博士学位授予权；武汉大学升为第4所拥有一级学科.3NewsDissemination新闻传播前沿论衡新闻传播学博士学位授予权的高校。2006年，“第十批名单”被国务院学位委员会通过，南京师范大学、暨南大学、四川大学和南京政治学院获得二级学科新闻学的博士学位授予权；北京大学、上海大学、浙江大学和厦门大学获得二级学科传播学的博士学位授予权；而清华大学和华中科技大学取得了一级学科新闻传播学的博士学位授予权。跃进阶段的新闻传播学博士教育的发展满足了许多高等院校和相关单位对高层次人才的急迫需求，是新闻传播教育时代的一次转折（陈培爱，2006）。共有10所高校在21世纪加入到新闻传播学博士生培养的队伍之中。成熟阶段呈现出如下特点：首先，新闻传播学博士教育发展是表现为层次性的逐步推进。比起萌芽阶段十余年的沉寂，在成熟阶段大陆新闻传播博士教育的发展，随着国务院学位委员会对全国各高校博士、硕士点的宏观布局调整，每3年进行一次扩张，循序渐进，有条不紊。其次，快速发展的同时保证质量。根据国务院学位委员会要求，拟立项建设为博士学位授权一级学科的高校，一般应已是硕士学位授权一级学科（或该一级学科下所有二级学科均具有硕士学位授予权）；拟立项建设为博士学位授权二级学科的，一般应为硕士学位授权二级学科。因此各个高校都是从新闻学、传播学两个二级学科点的建设开始，稳步推进，在保证教学质量与师资条件完善的前提下，再根据社会对新闻传播博士人才的需求，进一步扩张学科。最后，发展注重整体性，布局由点到面。萌芽时期拥有新闻传播博士学位授予资格的高校主要集中在北京、上海等大城市，而在成熟阶段，在发展北京、上海和武汉等大城市的基础上，又增加了南京、广州、成都、杭州和厦门等城市，新闻传播博士教育在全国范围内展开。2010年至今则为大陆新闻传播博士教育的拓展阶段。2010年，北京大学、上海大学、浙江大学、厦门大学、暨南大学、四川大学、河北大学、华东师范大学和山东大学，共9所高校获得一级学科新闻传播学博士学位授予权，并陆续开始招生。其中河北大学、华东师范大学以及山东大学是首次直接获得一级学科新闻传播学的博士学位授予权。算上授予新闻学博士学位的中国社科院研究生院、南京政治学院和南京师范大学，目前大陆共有18个新闻学或传播学博士学位的授予点。在2010年的井喷式扩张之后，新闻传播博士教育的发展趋于缓和，拓展阶段有如下特点：首先，全国新闻传播教育博士点的分布趋于完善，原先具有优势的省份或地区得到巩固与加强，河北、山东、重庆和安徽等省份也逐渐加入到新闻传播博士人才培养的行列中。新闻传播博士人才培养的版图已基本奠定，即以北京、上海为核心的东部地区向西部输送人才的格局。其次，有些高校通过将新闻学或传播学挂靠在其他有博士学位授予权的一级学科下的方式，设置交叉学科的博士点，对原有的人才教育模式进行革新，培养跨学科、综合性的新闻传播人才。新闻学和传播学本来就是综合性非常强的科学，因此通过跨学科的方式培养博士级别的人才，是拓展阶段的必然趋势。最后，快速扩张式的新闻传播学博士教育发展模式受到学界的反思与讨论。尽管现阶段新闻传播学博士培养的精英取向暂时没有发生根本变化，但是存在着规模扩张的压力和师生比例失调的隐患（罗以澄，2008；吴锋、张先龙，2011）；以一级学科点和博士点的数量，来衡量学科建设水平，并作为学科乃至大学实力象征的粗放经营模式受到了质疑（吴廷俊，2009；胡春阳，2010；黄旦，2014）。

二、新闻传播学博士教育发展现状与师资

纵观整个大陆新闻传播学博士教育的发展历程，新闻传播学博士教育充分反映了不同时代的历史背景，体现了在不同阶段下社会各界对新闻传播学高级人才需求与期望，也符合一般学科从兴起、繁荣到转型的发展规律。从总体上来看，大陆新闻传播学博士教育质量较高，注重建设，各个培养单位特色突出，涌现出一批部级的学科建设示范点，在新闻传播教育中起到突出的引领作用（赵玉明、庞亮，2008），如中国人民大学、复旦大学的一级学科新闻传播学和中国传媒大学的二级学科新闻学皆列为国家重点学科名单。目前中国新闻传播学博士学位授予点，主要是在国内较早开展新闻教育的、师资水平一流的综合性高校。除了山东大学文学与新闻传播学院外（其新闻学专业始于20世纪60年代外，并于1995年重新恢复），剩余的16家培养单位均于1985年前——新闻学被列为博士学位二级学科前——开展了有建制的新闻教学活动。其中于2010年直接获得新闻传播学一级博士学位授予权的河北大学和华东师范大学同样也具有从事新闻教育悠久的历史。河北大学于1982年就开设过新闻专业，有教职工10人，在校本.3NewsDissemination新闻传播前沿论衡科生30人，华东师范大学的前身——大夏大学（1929年）和光华大学（1925年）——更是在创校伊始就开设新闻学和广告学的课程，是当时国内最早的一批开展新闻教育的高校之一。从各个高校的综合实力来看，在16所招收新闻传播学博士的高校中，有11所属于“985”兼“211”高校，5所属于“211”高校，而且有14所高校长期占据国内百强高校排名的前50名，剩余的2所高校的排名也在100名左右。尽管各个院校类型侧重有所不同，如清华大学和华中科技大学侧重于理工科，华东师范大学和南京师范大学侧重于师范类，但绝大多数高校都属于综合性院校（中国传媒大学属于艺术类院校），因此可以说承担大陆新闻传播学博士教育的主体单位是老牌综合性一流大学，为新闻传播学博士生的培养提供了天然的人文底蕴和跨学科培养的可能性（吴锋、张先龙，2011）。在17个具有新闻传播学博士学位授予权的单位的命名上，有14个单位以“新闻／传播学院”命名（包含新闻学院、传播学院、新闻与传播学院、新闻与传播学系、新闻传播学院、新闻传播学部、新闻与信息传播学院等），这是在传播学在大陆被纳入学术视野和学科建制后，各个新闻传播学教育单位的主流命名方式。其中有2个单位仍然以“新闻学院”命名，分别是大陆最早开展新闻学硕士与博士教育的中国人民大学和复旦大学，尽管“新闻学院”的内涵在发生变化，科系专业在不断丰富，但是保留“新闻学院”作为学院的招牌，在一定程度上体现了老牌新闻院校的历史延承。余下的4个新闻传播学博士教育单位系交叉型院系：山东大学和四川大学向来以文学见长，将文学与新闻传播学交叉，故以“文学与新闻／传播学院”命名；上海大学将艺术学与新闻传播学交叉，成立“影视艺术技术学院”，于2015年改名为“电影学院”；浙江大学将文化学与新闻传播学交叉，故以“传媒与国际文化学院”命名。南京大学新闻传播学博士点挂靠一级学科公共管理学下，设置了大众传播与媒介管理二级学科。上海交通大学媒体与设计学院于2002年9月成立，在一级学科工商管理下设立新媒体传播与管理交叉学科的博士点，以及文化产业与媒体管理二级博士点。另外，其他挂靠的新闻传播学博士点还有，同济大学艺术与传媒学院，设有新媒体艺术与理论博士研究方向；安徽大学新闻传播学院，于2012年起挂靠在一级学科中国语言文学下，招收媒介文化方向博士研究生；中山大学传播与设计学院招收政治传播学、公共传播管理博士研究生；重庆大学新闻学院，于2013年起依托法学院法学一级学科博士点，自主设置新闻法学二级学科博士点；华中师范大学新闻传播学院，与文学院共建“文化传播”博士点（与文学院分别设点招生）；中国科学技术大学人文与社会科学学院设有传媒管理博士点。我国新闻传播学的博导队伍依照新闻教育发展历程大致能分为三个梯队。来自第一梯队的博导为当年同时拥有政治资本、业务资本和教育资本的“老新闻”，如甘惜分、王中。来自第二梯队的博导，一部分是前的教师，碰到好气候，迅速成长为骨干：如方汉奇、蓝鸿文和丁淦林等；另一部分是大陆新闻教育机构自己培养的博士、硕士中的后起之秀，如童兵、李良荣和刘建明等。来自第三梯队的博导具有高学历和新知识，视野更加开阔，知识结构更加合理，将带动新闻传播学研究走向高层次和规范化，包含自己培养的博士、硕士，以及从海外学成归国的洋博士（向芬，2009；吴廷俊，2009）。笔者对目前大陆17个具有新闻学或传播学博士点的高校或研究机构（不包含南京政治学院，以及挂靠在其他一级学科下的新闻传播博士点）的268位博士生导师进行了初步的统计分析（所有资料来自于各新闻传播学博士授予点官方网站的师资简介，截至2016年6月），除个别博士生导师为副教授外，其余博导均为教师。60和70年代的博导是大陆目前新闻传播学博士教育的主力军，占72%。处于退休边缘的50年代的博导占总人数的21%，20、80年代的博导极少，仅为个别现象。从性别比例来看，在40年代的博导中，女性博导占6%；在50年代的博导中，女性博导占16%；在60年代的博导中，女性博导占28%；在70年代的博导中，女性博导占37%，呈上升趋势。总体而言，大陆新闻传播学博导年龄构成较为合理、比例协调，女性博导的比列逐步增高，有利于新闻传播学博士教育的长期发展。从博导从事的主要研究专业来看，新闻学和传播学是其主要研究方向，增长较快，而从事广播电视学和广告学的人数则增长较为平缓。在总量上来看，主要从事新闻学研究的博导在占绝对优势，传播学次之，但是以1960年代为转折点，主要从事新闻学或传.3NewsDissemination新闻传播前沿论衡播学研究的博导数量发生转变，出生于1970年代的博导更多从事于传播学的研究，较少从事新闻学研究，其人数急剧减少。（详见图一）从各个高校或研究机构博导的年龄构成来看，每个新闻传播博士授予点的具体情况各不相同，除了个别高校年龄结构偏老以外，总体上年龄结构合理。

三、中国新闻传播学博士教育前景展望

博士范文篇10

钱博士认为，长期以来，我国农业政策研究和设计是在短缺和封闭的经济背景下公务员之家版权所有，农业政策的基本诉求是增加粮食等农产品的产量。政策设计的基本出发点是自给自足。由此形成以解决温饱问题为基点的农业政策架构，进而建构数量导向型的产业结构、产品结构、资源配置格局及相应的技术体系。在短缺背景下的农业政策的主要目标是增产。而农产品质量、市场、国际贸易与竞争力、资源利用效率与环境保护、地区间经济发展水平差异的消除、缓解贫困及增加农民收入与就业等，很难进入决策者的视野，也很少被纳入农业政策的研究框架。

进入世纪年代后期，中国农业告别了短缺经济时代，以解决农产品短缺为目标的农业政策分析框架，已越来越不适应新阶段农业政策设计的要求。从另一方面看，中国农业通过贸易自由化纳入世界经济体系，原先的自给自足政策所依赖的封闭经济环境将不复存在。农业政策的制定，既要考虑农业内部各地区、各产品、各产业的关系及各种政策之间的相互支持和配套，又要考虑农业与国民经济其他部门的关系，还要兼顾到国际市场的变化对我国的影响及我国农业对国际的影响。

钱博士说，贸易自由化的发展，将促进中国农业按照经济全球化的规则进行广泛而深刻的变革。政府原先干预农业的“计划手段”由于受到规则的约束，政府对农业的计划和宏观调控能力将有所削弱。中国目前正逐步建立起对各种声音和利益诉求产生反映的决策机制。在决策民主化的过程中，需要充分了解每项政策提案所涉及的各项政策参数的变化和相应的后果及背后利益集团间的利益矛盾，尤其是贫困地区农民的利益，以便在政策设计过程中进行协调和保护脆弱群体的利益，从而提高发展过程的参与性及发展成果的共享性。这就需要改变经验性的决策方式，对每项政策的效果进行详细科学的定量评估。

作为中国农业科学院农业经济研究所所长的钱克明，对中国现有农业政策分析和决策支持能力存在的多方面局限深有感触。他说，我们常常看到，中国在加入世界贸易组织谈判过程中，有关农业条款所受的较多挫折；比如，我国在与日本、韩国的农产品贸易摩擦中，往往拿不出有力的证据反驳对方；农业费改税、粮食流通体制改革等政策在推进过程中遇到不少障碍而不得不回过头来再次实验等。所有这些偏差和失误，几乎都与缺乏充分的数据和科学的评估方法，未能事先对每项政策的效果进行科学的模拟和评估有关。钱克明说，政策目标和影响参数的多元化，政策环境的国际化及政策制定和执行过程的复杂化，使得农业政策制定和实施再也不能像过去那样依靠一个观念、一种创意就能奏效，而需要科学的政策分析与决策支持的系统创新。

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