教务培训总结范文10篇

教务培训总结范文篇1

一、地方高校教务员的工作职责

教学管理工作是高校教学管理队伍的重要组成部分，教务员是教学管理工作的基层工作人员，对教学工作起着桥梁和纽带的作用。教务员是联系院系与教务处、教研室、任课教师及学生间的重要纽带，对院系的教学管理起着非常重要的作用。地方高校教务员的工作职责是承担教学业务管理，协助教务处和主管教学院长做好教学教务方面的工作，协调各相关部门、院系教师与学生的关系，收集并反馈有关教学信息，保证教学活动有序进行。主要工作职责如下：教学教务常规工作。完成日常教学文件与通知的收发与传达工作，确保我院本科教学稳定有序进行；教学资料整理与保存。完成本年度成绩单、毕业设计、实习报告等教学资料的保存；教学质量监控。参加每学期开学、期中、期末的教学检查；协助教学院长完成两学期的试卷检查、期中教学检查、毕业设计中期检查、毕业设计验收及其他专项检查工作；督促领导听课并进行统计；专业建设。组织教师根据人才培养方案，修订专业的教学大纲、实纲；协助教学院长开展本科毕业设计相关的工作；教学任务。完成专业每学期教学计划制定、教学任务落实、教材征订工作；考务工作。完成四六级考试、计算机等级考试、大学生英语竞赛、大学生数学竞赛等各类竞赛的报名、考试的监考安排与通知；参加期末考试巡考工作。协助教师完成成绩的录入、学生名单打印和成绩单打印；工作量核算。完成教师年度教学工作量核算工作。

二、提高地方高校教务教学管理工作效率的途径

如何提高地方高校基层教务教学管理工作的质量，教务员必须树立服务意识，学习意识、创新意识，才能适应教务员专业化、职业化发展的需求，也是地方高校教务教学管理科学化、规范化、现代化的现实需求。地方高校应紧跟时代的步伐，制定教务员队伍建设规划，着重提高教务员的教务教学管理素质与能力，不断探索教务教学管理新思路、新方法，从而提高教务教学工作的职业素养能力。（一）找准定位，树立服务意识。为保证教务工作的正常运行，教务员需要牢固树立服务意识，协助教务处和主管教学院长做好教学教务方面的工作，强化学校以教师和学生为主体的思想认识，认真履行教务员的岗位职责，明晰工作角色，使每个教学环节有条不紊的进行，形成良性循环。保持一种良好的心态，积极主动开展教学管理工作，为教学服务,以师生为中心,从教师和学生的需求出发,为师生的教学活动提供合理的安排和有利的条件。在服务教学的过程中收获快乐,为教务工作的优化推进做出自己的努力。（二）定期参加培训，注重教务教学工作能力。的提升地方高校要深入了解教务员岗位需具备的理论知识、能力要求，制定教务员队伍建设规划，不断引进新的教学管理经验，创造更高层次的交流工作平台，定期或不定期的对教务员进行专业的培训，在培训中可以让教务员更多的了解目前中国高等教育发展的现状，借鉴地方兄弟院校教学管理的经验、增强合作、交流经验，取长补短，从而有针对性的提高自身教学管理工作的效率[2]。除此以外，地方高校还应对教务员进行校内业务培训工作，大力鼓励从事基层教务教学管理工作人员攻读高一层次的学历,提高自身理论水平和业务知识,树立终身学习的意识,以适应不断发展的教学改革的需要，从而在处理上下级之间、院系之间、教师和学生之间等多重关系中更好地服务于教学工作。（三）善于反思，勤于总结教务教学管理工作经验。地方高校教务教学日常事务性的工作十分繁杂，从事基层教务工作的教务员，需要合理利用资源，从教务教学管理工作实际出发，善于对日常的教务教学管理工作进行总结、思考并找到其内在的规律，完成繁重的教学工作任务，从而快速高效率地完成教务教学管理工作。（四）加强专业素质，提高教务创新能力。1.完善职业知识体系，强化学习意识。为了提高工作效率和工作质量，教务员需要具备并学习管理学、教育学、心理学、思想政治教育、职业生涯规划等多方面的学科知识，才能熟练掌握教学工作中的各项技能。教务员需要不断学习相关教务教学管理知识、管理技能，增强危机感和责任感，对于工作中涉及的知识技能要有敏锐的发现意识和学习动能，教务员才能适应职业发展对自身素质的要求。2.运用激励手段，强化服务意识。地方高校在教学管理工作中要善于运用激励手段，充分调动教务员对教务教学工作的积极性、主动性和创造性，不断激发教务员的内在的潜能，强化教务员的服务意识，创新教务教学管理工作，提高教学工作效率，保证教学管理工作的质量，从而更好地服务教师和学生。3.引进先进理念，强化创新意识。地方高校教学管理工作要根据学校发展特色和自身实际情况出发，教务员需要用发散的思维模式去创新性的开展教务教学工作，这就需要教务员不断提高实践教学管理工作能力，提升教务员整体科研能力[3]，让教学管理工作更加有效的开展，将教务教学管理工作的效用发挥到最大。

参考文献：

[1]陈娟.浅析提高高校教务员工作效率的策略[J].人力资源管理,2018.01.

[2]刘娟.高职院校教务员角色定位研究[J].科技经济市场,2013.11.

教务培训总结范文篇2

远程教育教务管理工作作为教学资源和教学信息的一个有效载体，在远程教育中一直处于核心的地位。它贯穿于整个教学工作之中，是教学工作的重要环节，是远程教育的核心。作为远程教育的组织者、实施者、管理者和执行者，教务管理人员的素质直接关系到教学秩序与教学质量，影响着远程教育的办学水平。目前，许多高校都认识到了远程教育教务管理工作的重要性，他们对从事远程教育教务管理的人员进行了专门的培训和学习，但往往花费了大量经费和时间，效果却不明显。因此，迫切需要制订一套远程教育教务管理人员的胜任力模型。教务管理人员胜任力(TeacherCompetency)指教务管理人员个体所具备的、与实施成功教务管理有关的一种专业知识、专业技能和专业价值观。它隶属于教务管理人员的个体特征，是教务管理人员从事成功的教务管理的必要条件和教务管理人员培训机构的主要培养目标。教务管理人员胜任力模型的构建，对于远程教育教务管理工作的高质、有序和顺利开展有着极高的应用价值。利用教务管理人员胜任力模型，不仅可以帮助高校选拔、聘用和考核教务管理人员，还可以为教育教务管理人员培训工作提供意见和建议。

2远程教育教务管理人员岗位胜任力分析

远程教育教务管理人员的关键胜任力不能仅仅局限于表面的专业技能，更应该从管理人员的心理、价值观等更深的层次上体现出来。对于教务管理人员岗位胜任力的分析，可以从下面三个方面进行。

2.1政治胜任素质

提高思想政治觉悟是开展教务管理活动的根本要求。作为一名教务管理人员，必须具备良好的思想素质，要深刻领会马列主义、思想、邓小平理论“、三个代表”以及科学发展观重要思想，深入理解和正确贯彻《教育发展规划纲要》。只有这样，才能树立起具有时代特征的辩证唯物主义世界观、人生观与教育观，才能把党和国家的教育方针真正体现在教学管理的全过程中。

2.2行为胜任素质

2.2.1教务管理人员要端正办学指导思想

现在，社会上很多人认为只有普通教育才是正规的教育，远程教育只是普通教育的补充形式。这个观点是错误的。我们要认识到远程教育在经济发展和社会进步中具有不可替代的作用。远程教育从21世纪教育发展需要出发，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义、为人民服务，坚持教育与社会实践相结合，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，逐步建立和完善有利于创新的教育制度和教学模式。它既有课堂环境，也有课外环境；既有学校环境，也有社会环境、家庭环境和自然环境。因此，开放教育能全面提高学员的综合素质，帮助学员树立创造意识，培养创新精神，坚定创造方向，发展创造性思维，掌握创造性发现和发明的技能和方法，为各类社会成员提供多层次、多样化的远程开放教育服务。

2.2.2教务管理人员要有服务观念

教务管理人员的管理工作本质上还是服务性工作。教务管理既要为学校的教学服务，又要为一线的教师服务，且直接和学生接触，为学生服务。可以说，离开了服务，教务管理也就失去了它存在的价值和意义。教务管理人员要加强对教师和学生主体地位的认识，树立以教师和学生为本的工作理念，树立全心全意为广大师生服务的意识，时时处处为师生利益着想，顾全大局，加强主动服务意识，利用条件、创造条件为师生服务，不断提高服务水平，热心为他们解决实际问题。

2.2.3教务管理人员要有较高的业务能力

（1）要具备合理的知识结构，掌握现代教育与管理理论。教务管理者的服务对象是教师和学生，担负着管理与育人的双重任务。因此，教务人员必须懂教育、懂管理。不仅要掌握党的教育方针、政策，而且要懂得现代教育与管理的基本理论、方法和技能。必须要系统深入地学习管理理论、管理技能和远程教育理论，积极开展教育教学研究，把具有时代特征的先进教育理念和现代管理思想落实到日常的工作之中，实现真正的“内行”管理。（2）要具备较强的语言文字表达能力、信息处理能力，要有较强的综合协调能力教务管理工作面对的是教师和学生，工作的具体内容往往涉及大量不同专业、不同个体的师生。如果不懂专业，不熟悉专业所开课程，将无法介入教学管理。作为教务管理者，最好对所管理的学科或专业知识有一定了解。因为只有在了解专业计划制订和专业课程设置的基础上，才能更好地进行教学的组织和安排，便于对教学中存在的问题作出科学的判断和恰当的处理，这样才能有的放矢地处理问题，才能进行及时有效的管理和协调，并最终提高教务管理的工作效率和管理水平。教务管理是学校教学信息沟通的中介，或传达领导意图，或反映教师建议，或解释原因，或交涉事宜等，常常需要撰写公文如公告、通知、须知、建议、体会和论文等。为保证相关信息的传递既及时又准确，语气随和、语言得体、表达清楚而又言简意赅，就要求教务管理人员努力学习、善于总结，不断增强口头表达能力和书面撰写能力，做到表达正确而逻辑严谨、行文规范又简明扼要。教务管理是联系教师与教学单位、各教学单位之间以及教学单位与领导之间的枢纽。教务管理涉及学校诸多部门，工作繁杂琐碎，既要保证教学信息能够及时传达给老师和学生，又要保证老师和学生的意见和建议能够准确快捷地传达给相关部门。这就要求教务管理人员具有较强的统筹协调能力。

2.3心理胜任素质

2.2.1保持良好的心理素质

教务管理人员工作涉及范围广、头绪多，还要面对大量性格迥异的师生，因此，健康的心理素质也是教务管理人员的必备素质。教务管理工作中难免会遇到各种各样的问题、困难和误解，有时甚至会遇到冲突或刁难。因此，作为教务管理人员除了应提高自身业务素质和管理能力之外，还要作好自我心理调节，做到心胸宽广，保持平静的心态和良好的心理承受能力，乐观地对待工作中遇到的问题。只有保持对工作的热情、积极向上的情绪、坚忍不拔的毅力和知难而进的勇气，才能提高工作效率、管理水平和服务质量。

2.2.2要有自己的职业操守

敬业爱岗、按章办事是做好教务管理工作的基础。从办理入学注册、选课、教材管理、上课安排、考试安排、学生成绩管理到毕业审核；从整理学员档案到整理各种文件资料，教务管理人员的工作特点是头绪众多、内容繁杂、压力大、时间紧，而且付出辛勤劳动后往往还看不到具体成果。在这种工作性质下，教务管理人员应该立足平凡岗位，充分发扬敬业爱岗精神，不仅要发扬任劳任怨、扎实勤奋的工作作风，而且要坚持养成按章办事的好习惯，处理好原则性与灵活性的关系问题，特别是对政策性强的事务要严格把关，坚决杜绝以权谋私、以职谋私。在处理具体事情上应多作调查研究，不断积累经验，努力提高工作效率，不断提高办事能力，确保各项管理和服务工作正常有序地运转。

3开放教育教务管理人员岗位胜任力的构建

为建立一支高水平、高素质、具有创新精神的教务管理队伍，笔者从政治胜任素质、行为胜任素质、心理胜任素质三方面对远程教育教务管理人员的素质特征进行了分析和总结。对于远程教育教务管理岗位的胜任力模型可从以下两种思路来构建：

3.1基于当前岗位要求的胜任力模型

通过分析、描述教务管理岗位的工作职责及任职者应该具备的知识和能力，如专业管理知识、责任心、沟通协调等来确定管理人员胜任能力的构成要素。这种方法适用于组织稳定、工作环境界定详细、组织外部环境变化不大的情况。

3.2基于组织发展战略的胜任力模型

通过分析远程教育教务管理未来发展战略对管理人员在胜任能力方面的要求，得到一些能用来确定教务管理人员胜任能力的构成要素。这种方法适用于教务管理人员的选拔、评测、培训到晋升的全过程。

4结束语

教务培训总结范文篇3

一、教师的备课。依据上级教育主管的备课要求，教务处严把备课关，各门课都有科学的进度计划，总的教育教学目标。每个教学单元都备有目的要求，重点难点和关键点，单元授课节数等。教案不仅要备教材教法，还要备学生，每节教案都是在新理念指导下完成的。都能做到备课的各个环节齐全，内容具体，切合本班实际。

二、本学期老师的上课情况。本学期来，教务主任采用询问学生、查课，看黑板板书等不同形式来了解老师的上课情况，随时了解掌握每位教师的上课情况。对发现的问题采取了及时的措施。教学能够采用新教法，让学生动起来，充分发挥学生的主人翁精神，注意培养学生的能力，注重了学习过程，教学内容围绕教材，注重了课堂的效率，向四十分钟要质量，做到了按时上下课。教务处认为，教师都能按要求上好每一堂课，上课的积极性高，大大提高了课堂教学质量。

三、关于作业书写的批阅。教务主任按照主管中心的作业书写及批阅要求。首先开齐了各科作业，教师都能保质保量完成各种作业的任务，作业书写中，要求教师长期向学生讲书写要认真整洁，要按要求书写，在作业的检查中着重查了作业错题、错字的更正情况、请假学生的作业补做情况等。关于作业的批阅，总体上来讲作业批阅认真及时，全批全阅，批阅没有拖阅现象，三至六年级作文批阅细致，具有针对性和鼓励性。

四、本学期的班主任工作。

在开学之初，每个班主任都写出了科学、可行的班主任工作计划，教务处进行了审阅存档。在教务主任领导下，班主任以班级为主体，以工作计划为指导，从班级具体情况出发，作了大量的工作，对差生、思想后进生的工作耐心、细致，和学生谈话、交流，了解学生思想状况，关心帮助每一位学生。本学期，教务处组织开展了班主任工作会议两次，交流了班主任工作，本学期各班无安全事故发生，班主任与家长紧密配合，确保了学生的安全。班主任工作也存在着一些问题，如个别班主任只注重抓教学成绩，忽视了德育教育，低年级学生搞卫生时，班主任有时不能亲临现场进行指导；每位班主任都能依据自己班主任工作的得与失，扎实地写出班主任工作总结，总结真实，通过工作经验总结、有工作中的不足，有助于下一学期的班主任工作。

五、关于教研活动的开展。

本学期我校继续推行新课程改革，开学初，教务处组织全体教师学习了合作学习的理念及教法，讨论教学中遇到的难题，组织教师参加各级各类教育教学活动。

另外，教务处积极开展教研活动，或分教研组活动，或集体活动。教务处开展教研活动6次，语文教研组3次，数学教研组3次。教师能积极进行业务自修，勤记业务笔记。每位教师写教学论文一篇，写教学工作总结一篇，每篇数字都在1500字以上。

六、课程的教授情况及教学成绩。语、数科的教学现处于紧张的复习阶段，以迎接期末考试，可以说教务处的教务主任已基本完成了本学期的基本任务，回思一学期，教务处的工作繁琐而任重，需要常抓不懈。

七、存在的问题：

教务培训总结范文篇4

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，按照新课程标准进行教学。依据学校校委会对教务处教学工作的要求，从质量兴校、开创教学新局面出发，把全面提高教育质量作为重点，将实施素质教育定为目标，以xx市青少年活动中心青年部为平台，整体推进课堂改革。充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能。要求每个教师做到与时俱进，开拓进取，内强素质，外树形象，强化教学管理，真正提高教育质量。

二、主要工作

1．规范教师教学行为，加大教学常规管理力度。

2．完善教研组、备课组的管理工作，加大教研教改力度，促进教育质量的提升。

3．召开七年级新生家长会。

4．本学期的中心工作是在六、七、八年级全面开展杜郎口的教学模式进行教学。

5．全校执行坐班制度，确保办公时间，提高工作效率。

6．借助麻城市青少年活动中心青年部这个平台，对各年级学有余力的学生及有其他兴趣特长的学生利用周六、周日开展相关培训活动。

7．组织学生以年级为单位开展国学、数学、英语、文体活动。

8．九年级抓紧时间上新课，力争年内结束部分新课；加强体育课、理科实验操作等中考项目的针对性训练，力争让更多学生完全达标。

9．组织落实好各年级月考、期末调研考试工作，全面客观公正地评价教师的教学效果。

三、要求、措施

1．常规教学

①各教研组、备课组迅速制定出本学期的工作计划，对于每次教研活动必须做到有计划、有活动、有中心发言人、有活动记录。最多在一年的时间内要求使每位任课教师都当一次中心发言人。

②本学期实行以备课组为单位集中备课。各备课组长必须安排绝对充足的时间集中学习，讨论备课方案。确定每章节的教学目标、重点、难点、教学过程、训练题目和备课反思。各备课组可以资源共享。

③加强学生学习常规管理，努力改变学生的不良学习习惯和行为习惯，注重学生的能力培养，有效激励学生的学习主动性、积极性，提介“主动参与，乐于探究，交流合作，自主学习”的学习方式。

④本学期教务处将试行“推门听课”制度。要求每位教师全学期听课不少于15节。要求记好听课笔记，教务处将于学期结束时收集教师听课笔记。

⑤所有任课教师要落实好“三到位”工作，即坐班时间要到位，集体备课要到位，讲公开课和听课任务落实到位。

⑥各任课教师要树立安全意识，明确安全责任大于天，坚持上课之前清点学生到校情况，有问题及时与班主任联系，确保不出任何安全事故。

⑦本学期对六、七、八年级举行三次大型考试。考查教师教学效果，了解学生对所学知识的掌握程度。教学效果逐步与绩效工资挂钩。

⑧教务处的工作人员，仍坚持坐班签到制度，保证工作时间，树立服务意识，发扬协作精神，做好本质工作，努力为教育教学工作服务。

2．教研教改

①以年级为单位，努力办好学科竞赛培养班。做到“四有”，有固定辅导教师，有固定培训地点，有固定培训学生，有指定培训教材。辅导教师必须精心组织教材，认真备课，精选训练习题，精批学生作业和试卷，力争大幅度提高学生的学习成绩。

②省级课题《学生学习困难问题与研究》，要完成实际调查，形成调查报告，撰写实验论文。

③各教研组要精心组织教师参与讲课、听课活动，努力提升教师教学水平与能力。

④对于各年级竞赛班要举行期中、期末考试，检查教师备课笔记，抽查学生作业、试卷。按制定的奖惩方案，对辅导教师进行表彰、奖励。

四、具体安排

九月份：

1．组织开学工作。负责六、七年级学生的入学考试及安排转学插班学生到班学习。

2．制定教务处工作计划。

3．召开教研组长、备课组长工作会

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，落实教务处工作计划，制定本组计划，布置本学期工作。

4．在六、七、八年级开展杜郎口的教学模式进行教学。

5．教务处开始进行“推门听课”活动。

6．各教研组、备课组开始教研活动。

7．为庆祝建国六十周年，在全校范围内举行“祖国在我心中”为主题的演讲比赛活动。

十月份：

1．督促检查各教研组、备课组按计划开展教研活动。

2．继续进行“推门听课”。各教研组组织教师开展讲课、听课、评课活动。

3．六、七、八年级举行第一次月考。教务处检查学生作业及试卷批改情况。

4．组织月考质量分析会，小结前阶段工作。

5．各备课组继续开展集中备课活动。

十一月份：

1．继续开展讲课、听课、评课活动。

2．六、七、八年级语文组、数学组、外语组开展学科知识竞赛活动。

3．语文教研组开展“中华赞•诗词歌赋征集”活动。

4．筹备庆元旦暨中华经典诵读活动，要求每班一个节目。

5．六、七、八年级小型体育运动会（具体由体育组布置并落实）。

十二月份：

1．六、七、八年级举行第二次月考。

2．组织召开六、七年级学生家长会。

3．继续开展讲课、听课、评课活动。

4．举行元旦晚会。

5．青少年活动中心舞蹈班筹备排练春节汇演节目。

2010年元旦：

1．全校期末调研考试。

2．总结本学期教研教改活动情况。

教务培训总结范文篇5

全面贯彻党的教育方针，按照新课程标准进行教学。依据学校校委会对教务处教学工作的要求，从质量兴校、开创教学新局面出发，把全面提高教育质量作为重点，将实施素质教育定为目标，以xx市青少年活动中心青年部为平台，整体推进课堂改革。充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能。要求每个教师做到与时俱进，开拓进取，内强素质，外树形象，强化教学管理，真正提高教育质量。

二、主要工作

1．规范教师教学行为，加大教学常规管理力度。

2．完善教研组、备课组的管理工作，加大教研教改力度，促进教育质量的提升。

3．召开七年级新生家长会。

4．本学期的中心工作是在六、七、八年级全面开展杜郎口的教学模式进行教学。

5．全校执行坐班制度，确保办公时间，提高工作效率。

6．借助麻城市青少年活动中心青年部这个平台，对各年级学有余力的学生及有其他兴趣特长的学生利用周六、周日开展相关培训活动。

7．组织学生以年级为单位开展国学、数学、英语、文体活动。

8．九年级抓紧时间上新课，力争年内结束部分新课；加强体育课、理科实验操作等中考项目的针对性训练，力争让更多学生完全达标。

9．组织落实好各年级月考、期末调研考试工作，全面客观公正地评价教师的教学效果。

三、要求、措施

1．常规教学

①各教研组、备课组迅速制定出本学期的工作计划，对于每次教研活动必须做到有计划、有活动、有中心发言人、有活动记录。最多在一年的时间内要求使每位任课教师都当一次中心发言人。

②本学期实行以备课组为单位集中备课。各备课组长必须安排绝对充足的时间集中学习，讨论备课方案。确定每章节的教学目标、重点、难点、教学过程、训练题目和备课反思。各备课组可以资源共享。

③加强学生学习常规管理，努力改变学生的不良学习习惯和行为习惯，注重学生的能力培养，有效激励学生的学习主动性、积极性，提介“主动参与，乐于探究，交流合作，自主学习”的学习方式。

④本学期教务处将试行“推门听课”制度。要求每位教师全学期听课不少于15节。要求记好听课笔记，教务处将于学期结束时收集教师听课笔记。

⑤所有任课教师要落实好“三到位”工作，即坐班时间要到位，集体备课要到位，讲公开课和听课任务落实到位。

⑥各任课教师要树立安全意识，明确安全责任大于天，坚持上课之前清点学生到校情况，有问题及时与班主任联系，确保不出任何安全事故。

⑦本学期对六、七、八年级举行三次大型考试。考查教师教学效果，了解学生对所学知识的掌握程度。教学效果逐步与绩效工资挂钩。

⑧教务处的工作人员，仍坚持坐班签到制度，保证工作时间，树立服务意识，发扬协作精神，做好本质工作，努力为教育教学工作服务。

2．教研教改

①以年级为单位，努力办好学科竞赛培养班。做到“四有”，有固定辅导教师，有固定培训地点，有固定培训学生，有指定培训教材。辅导教师必须精心组织教材，认真备课，精选训练习题，精批学生作业和试卷，力争大幅度提高学生的学习成绩。

②省级课题《学生学习困难问题与研究》，要完成实际调查，形成调查报告，撰写实验论文。

③各教研组要精心组织教师参与讲课、听课活动，努力提升教师教学水平与能力。

④对于各年级竞赛班要举行期中、期末考试，检查教师备课笔记，抽查学生作业、试卷。按制定的奖惩方案，对辅导教师进行表彰、奖励。

四、具体安排

九月份：

1．组织开学工作。负责六、七年级学生的入学考试及安排转学插班学生到班学习。

2．制定教务处工作计划。

3．召开教研组长、备课组长工作会

，落实教务处工作计划，制定本组计划，布置本学期工作。

4．在六、七、八年级开展杜郎口的教学模式进行教学。

5．教务处开始进行“推门听课”活动。

6．各教研组、备课组开始教研活动。

7．为庆祝建国六十周年，在全校范围内举行“祖国在我心中”为主题的演讲比赛活动。

十月份：

1．督促检查各教研组、备课组按计划开展教研活动。

2．继续进行“推门听课”。各教研组组织教师开展讲课、听课、评课活动。

3．六、七、八年级举行第一次月考。教务处检查学生作业及试卷批改情况。

4．组织月考质量分析会，小结前阶段工作。

5．各备课组继续开展集中备课活动。

十一月份：

1．继续开展讲课、听课、评课活动。

2．六、七、八年级语文组、数学组、外语组开展学科知识竞赛活动。

3．语文教研组开展“中华赞•诗词歌赋征集”活动。

4．筹备庆元旦暨中华经典诵读活动，要求每班一个节目。

5．六、七、八年级小型体育运动会（具体由体育组布置并落实）。

十二月份：

1．六、七、八年级举行第二次月考。

2．组织召开六、七年级学生家长会。

3．继续开展讲课、听课、评课活动。

4．举行元旦晚会。

5．青少年活动中心舞蹈班筹备排练春节汇演节目。

2010年元旦：

1．全校期末调研考试。

2．总结本学期教研教改活动情况。

教务培训总结范文篇6

一、学生工作

（一）初一工作。本学年我校招收了招生范围内的505名初一学生，是近年来规模最大的一次。根据义务教育均衡发展的原则，教务处根据学生性别、民族比平均分成9个班级。并在开学初对初一新生进行了适应性教育，做好他们的学籍管理工作。同时在这一学年中，教务处根据学生的平时表现，紧密与政教处配合，加强了对初一新生的思想教育。

（二）初二工作。初二年级是我校现在规模最小的年级，为了节约教学资源，我们在学年初将2班进行了拆并，保留了7个班级。初二年级是学生形成两级分化的年龄阶段，针对这种情况，教务处加强了对初二学生学习状况的检测，同时引导各班班主任加强对学生的教导。

（三）初三工作。本学年，根据中考目标的需要，我们在保留原来班级整体不变得情况下，对部分学生进行了调整。做好了初三月考、诊断考试、体育考试、实验操作考试、志愿填报及最后中考的相关工作安排。

二、教师工作

本学校年包括校长在内，我校新招聘了7名老师，教务处、政教处和教科室根据他们的学科情况，对他们进行了学科专业知识培训及班主任工作培训，使他们迅速适应我校的工作。同时对我校年龄大的教职工，在工作安排方面给予适当的人文关怀。鼓励老师们积极参加各级各类的教研教学培训，提高他们的专业知识和实践水平。

三、其它工作

教务培训总结范文篇7

一、明确目标，落实规范要求

认真贯彻执行上级部门有关文件精神和学校工作计划，按新课程标准，严格执行国家课程设置及课时计划，开齐开足各门课程，坚持规范办学，加强对常规教学工作各环节的管理，全心全意为教学服务，努力提高我校教学质量。具体做法：

1、按照省教育厅、宜昌教研中心等地文件精神，我校在原有课程设置的基础上，高一、二年级按计划每周增设音乐欣赏、美术欣赏、研究性学习、综合实践活动等课程，积极推动新课程的改革。

2、进一步完善研究性学习，通过分组、选课、研究、交流等方式开展研究性学习活动，逐步形成一套行之有效的研究性学习方案。教务处加强了对年级组开展研究性学习和综合实践活动的指导培训工作，由教务处牵头聘请专家从资料完善和网络填写两个方面共举办全体教师培训会两次，效果明显。

3、进一步抓新课改全员培训工作，暑假期间我校先后派出多人赴武汉、宜昌参加新课程、校本研究、远程教育培训。同时本学期恰逢湖北省各学科集中举办省优质课竞赛，我们在资金困难的情况下派出各学科教师参会听课学习近30人次，老师们普遍反响学有所得。

4、进一步按文件要求规范学籍管理，特别是处理好异动情况学生的管理。对学生的转进、转出进一步规范化、制度化，严格领导审批制度。

二、狠抓教学常规管理，提高教学实效

1、抓好制度落实。教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的基本保证。健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。一年来，教务处在落实好学校工作计划、教务计划等的同时，抓好教学管理制度、措施的完善和落实，增强管理意识，坚持按制度办事，切实提高管理实效。

2、加强教学常规、教学秩序的检查和教学督导。本学年采取了多种形式，认真抓好教学常规检查。教务处每月集中检查为主、分年级检查为辅助等多种形式对教师备课、作业批改进行了教学常规专项检查，检查后及时进行了反馈，使环节检查工作逐步走向常态化。

3、教务处加强了对教师考勤的日常管理。本学期教务处从年级组收回了教师临时假的管理权限，增大了对教师考勤的抽查力度。吴主任在学期中期连续7天亲自在校门处检查教师上、下班情况，改善了教师懒散的工作作风。

4、按教务计划开展了轰轰烈烈的“课内比教学”活动。9月-12月在全校范围内全员参予，每位教师上好一节“大比武”公开课。学校曹校长以身作则，率先垂范，并在全市初、高中校长教学比武中一举夺得宜昌市二等奖。12月底我校派出32名教师参加了枝江市课内比教学“大比武”，成绩蜚然。1月结合枝江市课内比教学，我校高三年级还开展了具有高考特色的一轮复习竞赛课活动，成为了“课内比教学”活动中的一个亮点。

5、进一步加强对考试管理，精心组织好高三年级的每月统考和高一、高二年级的第一、二次阶段性考试等考务工作和质量分析工作。本学期末教务处成功组织高一二年级参加了宜昌市部分示范高中联合体联考，秩序井然。各次大考做到考前有动员、并按照考务要求整理考室，考后有讲评、总结、表彰。

6、大力推进课堂改革，促进质量意识的提高，10月我校召开了隆重的教育教学质量总结表彰大会，会上10人获得学校教学质量奖，19人获得枝江市高考质量奖，学校获得枝江市高考二等质量奖。本学期我校教师在枝江市“课内比教学”竞赛获得一等奖10人次，二等奖15人次，宜昌市高考复习示范课证书1人次。

7、突出抓好高三教学管理工作。以英才班为龙头带动其他班级的学习，开展了高三英才班“教学开放周”活动，提高高三复习效率。从教师的管理，环节的统计，备考的复习环境、学生的学习情况来看，效果均十分明显，今年我校艺术班参加湖北省美术联考上线率达到72.4%，超过省均上线率10个百分点。

8、在高三领导小组和各班主任及相关教师的积极配合下，我校的高考报名工作今年底全面启动。今年我省高考报名继续实行网上报名，本次网报组织严密，信息准确，实现了零误差。

三、重视教师队伍建设，提升教师专业素质

1、抓好听课、评课活动。学校领导经常深入课堂听课、评课，帮助和指导教师改进教法、提高教学业务水平。中层以上领导定时进班听课，实行“推门”听课。经过听课、评课活动，教师执教能力有了一定的提高。本学期学校领导共听课近350节，教师听课达2000节次，有效的促进了教学的发展。

2、积极承办、参与上级组织的各项活动，在活动中积累教学经验，锻炼教师队伍，培养骨干教师。本学期，学校成功的承办了枝江市“课内比教学”活动和宜昌市英语复习备考会。教师积极撰写的论文，20余篇获奖，其中部级2篇，省、地市23篇。

3、学生技能竞赛常抓不懈。继续丰富学生的课余文化生活，我们教务处先后组织开展了化学、英语竞赛；中学生电脑网页制作大赛等活动，我校学生先后有10人次获省级大奖，教师获得省市优秀辅导教师，取得了良好的效果和良好的社会声誉。

4、各学科组教师每学期至少2节公开课，特别是骨干教师和备课组长的辐射作用体现显著。本学期学校教师共讲公开课300余节，教师听评课总计达2500余节。通过大力开展公开课观摩活动，教师相互学习，改进了教学，提高了教学实效。

教务培训总结范文篇8

论文摘要：多媒体教学已成为进一步提高高校教学质量的一项重要举措，但利用不当会降低教学效果，产生无效或负效的结果。适时、适度、适当地合理使用多媒体技术，才能切实提高多媒体课堂教学的有效性。建立激励机制，以制度建设来引导多媒体教学健康发展;利用行政资源加强监控力度，建设硬件资源，开发软件资源，提高多媒体应用水平，增强教务管理队伍服务能力是实现多媒体教学有效性的主要思路。

多媒体教学作为一种现代教育手段，越来越得到人们的高度重视，特别是随着教学规模的扩大，教育教学改革的深人，大力推进多媒体教学，已成为进一步提高高校教学质量的一项重要举措。

多媒体教学有优势，但利用不当会产生无效或负效的结果，浪费多媒体硬件资源。近几年关于多媒体教学方面的大量反思充分证明了这一点。多媒体教学最应该强调的是有效利用，而不是形式上的利用。

虽然各校早已发现多媒体教学中存在许多问题，但多年来仍未得到根本的解决。除了教师的教育思想、教育观念仍未适应现代教育要求、缺乏主动性，未能真正理解多媒体教学的本质、规律，优缺点、应用原则以及硬件方面有一个逐步改进完善的过程，教务管理部门没有及时制定多媒体教学使用规范和相关的规章制度、激励机制、监控机制，管理人员本身对多媒体教学认识不足、引导作用不充分、管理不到位也有直接的关系。

其实，教务管理部门可通过行政资源从制度上规范教师的教学行为，保障提高多媒体教学的有效性。

一、建立激励机制，鼓励教师合理运用多媒体教学

多媒体教学虽然有巨大的优势，但制作出有效的多媒体课件却不是一件容易的事，需要耗费教师大量的时间和精力，导致一些教师或者不愿意使用或者仅制作一些简单、粗糙的课件，或从网上下载一些现成的课件，不加任何修改就直接用于课堂教学，致使现代化设施不能充分发挥其潜力，影响了他们所任课程教学质量的进一步提高。

对此，应建立相应的激励机制，鼓励广大教师科学使用多媒体教学手段。具体可采取以下措施:

1.典型带动。通过组织各种活动，比如教学比武、观摩学习等，从中发现并树立典型，使广大教师领略现代化设施的优越性，营造良好的氛围，以此促进、激励教师积极有效地使用多媒体教学。

2.政策倾斜。建立多媒体教研基金(可与精品课程建设有机结合)，开展对多媒体课件制作的立项及经费资助;对于课件制作水平高，高质量完成多媒体教学任务的教师给予一定的奖励。

二、以制度建设来引导多媒体教学向健康的方向发展

经过广大教育工作者多年的多媒体教学研究与实践，可以说对多媒体教学的优缺点、改进意见等方面已经有了较清晰的认识，现已到了该管理部门制定规章制度进行规范的时候了。通过完善制度建设、建立科学的质量标准、评价指标体系，来规范、引导多媒体教学，从而提高多媒体教学的有效性。目前一些高校管理部门已开始重视并积极制定出台相关的管理制度。

1.完善多媒体教学管理制度，并进一步强化相关制度的执行力度。在实际工作中，为了确保教学质量，管理部门应加强制度建设，如制定多媒体教学资源管理制度、多媒体教学准人制度、多媒体教学实施制度、多媒体教学评价制度和多媒体教学保障制度等。需指出的是，相关管理部门在制定、完善这些制度时，应有科学依据，做到具体规范、切实可行，各制度之间连贯一致、不重复不矛盾。

2.完善教学评价体系，及时交流总结经验，进一步提高多媒体教学水平。教学评价是对教学效果的总结，是保证教学系统成功运行的重要环节。教师制作的多媒体教学课件的科学性、有效性和教学效果究竟如何，主要通过教学评价结果来衡量。教学管理部门应充分考虑到多媒体教学的特点，建立一套针对多媒体教学的完整、科学的评价指标体系，通过评价指标引导教师正确认识和使用多媒体教学，促进多媒体教学水平不断提高。

三、利用行政资源加强监控力度

建立一套行之有效的多媒体教学质量监控体系，是促进多媒体教学健康发展的重要保障。

首先，要严把准人关，教务管理部门组织相关专家组对首次采用的多媒体课件的课程或教师，根据学校制定的质量标准进行审查，防止粗制滥造的课件进人课堂;对于不适合采用多媒体教学的课程，要停止使用多媒体课件;对于课件质量差和教学效果不好的教师，要限期整改或取消多媒体授课。

其次，要对多媒体教学的质量进行监控。可建立校、院(系)两级组织监控体系。院(系)一级主要负责监控多媒体教学的内容是否符合教学大纲和教学计划，课件的设计是否符合教育理论，是否科学合理，并负责日常的多媒体教学的检查。学校一级由教务管理部门组织专家、领导、同行和学校督导员、教务管理人员，采用定期、专项或随机检查等多种方式监控与评价多媒体课堂教学效果、教师职业道德等情况。同时教务管理部门可利用学生教学信息员组织，对日常多媒体教学情况进行实时监控，并通过开展期中教学检查及学生评教工作，广泛了解和听取学生对多媒体教学效果的意见，及时反馈相关教学质量信息，促进教学质量持续改进。

四、合理建设，使用硬件资源

虽然多媒体硬件资源的配置由相关的职能部门具体操作，但教务管理部门应积极主动与之沟通协调，根据师生的反馈意见，在科学分析研究的基础上提出合理化建议。如根据教学需要提出多媒体教室建设数量;投影幕布放置的位置;工作台高度及放置位置、配备的黑板大小等，便于多媒体教学与传统教学方式相结合。

1.加大投人，改善多媒体教学设施。实施多媒体教学必需要有丰富的教学资源。因此，要加强多媒体教室建设，满足教师开展多媒体教学的要求，同时通过改进硬件设施，简化多媒体设备的操作程序，以方便教师使用;同时积极促进多媒体与网络相结合，以便于实现远程教学。另外，可建设一定数量的教学录播系统教室，便于开展精品课程建设的需要。

2.建立协调统一的指挥系统，合理调度，提高使用效率。首先，要进行归口管理，努力提高设备的使用效率。其次，在多媒体教学资源的分配上，教务管理人员要对多媒体的使用范围有足够的了解，充分考虑课程差异和教师个体差异，做到供给和需求在有效的状态上趋于平衡，注重使用效率与效果。

3.加强对多媒体教室的管理与维护。多媒体教室的利用率一般较高，上课教师不停地更换，日常使用中不可避免会出现各类故障，如常见的投影模糊、音响效果差、设备损坏等，若不能及时处理就会对多媒体教学造成直接影响。为此应，建立教室监控体系和对多媒体教室故障的快速反应机制。通过建立日查制度，做好对设备的定期检查与维护，延长设备使用寿命和预防故障发生。及时更换损坏的和老化的部件，减少推诱、扯皮，保障软硬件教学资源在教学过程中正常化。

随着多媒体教室数量的增加，为了提高效率，减轻维修服务人员一间间教室地往来奔波。可逐步采用多媒体教室群控管理系统，如远程设备遥控、广播通话、系统维护等先进功能，提高多媒体教学管理水平和效率。

五、加强多媒体软件资源的开发

学校要为教师提供制作多媒体课件服务平台，减轻教师重复收集制作工作量。如利用校园网络这个平台建立学校多媒体教学信息资源库，其内容包括:文本类素材、图形(图象)类素材、音频类素材、动画类素材。通过对这个信息资源库的共享，教师可以快速找到合适的教学素材和材料，促进课件制作效率的提高。

可采取多种途径逐步完善资源库建设。(1)根据实际需要，购买一些课程的CAI课件;(2)鼓励教师结合所授课程制作教学课件;(3)广泛宣传、发动广大教师积极搜集提供素材资源;(4)教务部门积极组织开展校际间课件交流，网上下载收集国家精品课程、网络课程方面的优秀课件等。

六、加强师资培训，提高多媒体应用水平和教学效果

1.加强对教师教育思想、教育观念教育，是提高多媒体教学有效性的先导。现代化的技术必须要有现代化的思想与之相适应，应树立“以学生为中心”的教学思想。强调能力和素质，强调学习方法的指导，对课件进行精心设计。

2.提高师资培训的针对性。目前，高校的青年教师多数使用多媒体教学，然而教学效果优秀的不多，许多是为了省力，变成了懒汉的工具。因此，对青年教师应重点加强师德教育，增强使命感和责任意识，克服偷懒思想，引导其投人更多的精力，提高多媒体教学的有效性。同时加强对青年教师基本教学技能培训，从教态，板书、教学语言及教材处理等方面培养其教学基本功，把多媒体与传统教学有机结合起来。

中老年教师培训的重点是掌握基本的课件制作技术和多媒体系统的操作方法。

教务培训总结范文篇9

通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。

二、培训对象

**年9月进入我校的新教师。

三、培训形式

教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。

四、培训内容

1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。

2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。

3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。

五、基本做法与要求：

1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。

2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于30节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于10节，并要对所听的课给予点评指导。

3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。

4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。

六、培训考核验收

新教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采用上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。

考核验收的内容及负责部门：

1、理论学习考试。由教科室负责。

2、新教师与指导教师听课情况。由教务处协同级部进行检查。

教务培训总结范文篇10

通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。

二、培训对象

年9月进入我校的新教师。

三、培训形式

教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。

四、培训内容

1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。

2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。

3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。

五、基本做法与要求

1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。

2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于30节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于10节，并要对所听的课给予点评指导。

3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。

4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。

六、培训考核验收

新教师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采用上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。

考核验收的内容及负责部门：

1、理论学习考试。由教科室负责。

2、新教师与指导教师听课情况。由教务处协同级部进行检查。