狼和小羊续写十篇

狼和小羊续写篇1

说着，狼就往小羊身上扑去，小羊往后退了一下，大灰狼一下子掉进了猎人的陷阱里。猎人来了剥了狼皮，向小羊告别。小羊回到家里，把这件事告诉了爸爸、妈妈。爸爸说：“你做得好。”妈妈对小羊说：“孩子，猎人是保护我们的。”他们开心地笑了。续写《狼和小羊》

说着，狼就往小羊身上扑去。小羊机灵地跑向一边，大灰狼没有扑到摔了一个儿。它气坏了，又站起来。小羊向大灰狼扭扭屁股，扮了个鬼脸，大灰狼气得脸都变了颜色。它又往小羊身上扑去，小羊往左边一躲，大灰狼就掉进了河里。小羊笑了笑，就离开了。

后来这个故事就在森林里传开了。

说着，狼就往小羊身上扑去，一口吃掉了小羊，挺着肚子回家了。回到家后，他老婆看到了，就问他：“你吃了什么？肚子鼓鼓的。快给我说。”大灰狼只好说了出来：“我吃了一只小羊。”他老婆生气了，说：“你怎么不带回家来，我们两个吃呢！”说着，他老婆都往大灰狼身上打去。

庆师附小四年级：刘峰

狼和小羊续写篇2

说着，狼就向小羊扑去。小羊一闪，跑到旁边。然后，小羊一边飞快的跑一边大声喊：“狗姐姐，快来救我，大灰狼要吃我了！”狗姐姐听到了，飞快的跑来救小羊。大灰狼看到了狗姐姐连忙说：“饶了我吧，我再也不吃小羊了。”狗姐姐说：“那好吧，不过你一定不能再欺负小羊了。听到了没有？”大灰狼灰溜溜的说：“知道了。”小羊哈哈大笑：“原来你也有今天啊！”

一年级:仲亚萱

狼和小羊续写篇3

终于有一天，灰太狼因为使出了浑身解数，脑袋发胀，卧床不起，红太狼深情地望着灰太狼，茶不思，饭不想，天天陪着灰太狼，日子一天一天地过去了，1个多月以后，灰太狼忍不住了，大声呵斥：“太不像话了，我灰太狼大王竟然落到这种下场。”于是，他对红太郎说：“老婆，快把我所有爷爷留下的书目放到这儿！”红太狼听了，说：“这可不行，你还在发胀呢！”“叫你去就快去！”灰太狼的声音出乎意料的洪亮，出乎意料的响彻云霄，这声音传到了羊村，可是羊儿没有感觉到，因为大家都沉浸久违的快乐之中。村长出来了：“大家静一静，静一静，这是我研制了七七四十八天，才研制出来的善良药水，哈哈厉害吧！谁能上来实验一下！”接着拿出了秘密武器——善良药水，机灵的喜羊羊感觉到不对劲，哦！原来不是七七四十八应该是七七四十九。村长听了，提了提眼镜，继续说道：“谁来试试？在那之前，我要申明喝了这善良药水就会变得十分善良哦！”善良是用金钱买不到的精神品质，可羊儿们谁也没来试验。沸羊羊说：“哦对了，美羊羊，我们还要去看《泰坦尼克号》，快开始了，咱们走吧！”“哦，对了，我差点忘记了，我们先走了！呵呵！”美羊羊回应。懒羊羊也跟着说：“是啊，是啊，我还要去照顾蛋蛋呢！”……接着，大家都溜之大吉，慢羊羊说：“总会有谁来实验的，我慢慢等。”

现在我们去看看灰太狼吧！“你给我站住！”原来是红太狼拿着平底锅追打灰太狼呢！灰太狼不知是哪里来一股力气，握住了红太狼的手，眼泪汪汪地看着红太狼：“老婆，我的日子不多了！”红太狼立刻抱住了灰太狼，两狼一起哭呀苦呀。总而言之，红太狼又保持温柔状态。

就这样，灰太狼在床上看书持续了半年，每天0。5小时就要换一次冰袋，这可忙坏了红太狼，要不是灰太狼卧床不起，她早就回娘家了，这几天，她也消瘦了许多，不过，他还是很高兴，因为苗条了许多，变回了原来的身材。一次，红太狼刚要把红茶和甜点送进屋去，灰太狼大叫起来：“哈哈，我本大王的王国就快要诞生了！”这声音吧茶杯都震破了。他把事情的经过告诉了红太狼：在自己的太太太爷爷留下了一本书，上面写着：有一本书叫“岁月史书”只要在它的书目上写上想要改变的事情，那些事情就会变成现实，但是至今为止，还没有人使用过，因为许多狼都是在寻找“勇士结晶”时牺牲了，这“勇士结晶”虽是“勇”，但是更需要的是“智”。但灰太狼夫妇只要听到“羊”，就会激发出潜力，他们信心百倍，开始艰难历程！

与此同时，羊村的羊儿都聚集在实验室里，因为村长研制了一种“善良药水”，想在灰太狼身上滴上一滴，可最近，灰太狼就是不光顾羊村，大家都在绞尽脑汁地想办法呢！

灰太狼夫妇走着走着，灰太狼就想到了，这个“勇士水晶”到底在哪里呢？这样没头没脑地找有用吗？。他突然机灵一动，“勇士结晶”上刻着“祥”，而“降”正好和“祥”很相似，于是他们打算只要是关于“降”的事物一件一件找过来，他们来到了“群狼俱乐部”，来到电梯门口，电梯升上去了，灰太狼的感觉是对的，因为实测机的反映非常强烈，红太狼负责让电梯不要压到灰太狼，灰太狼跳了下去，果然，有一个按钮，红太狼看着灰太狼顺利完成，也下来了，围观的狼笑他们是傻瓜，可灰太狼可不在意，因为有很多羊肉等着自己呢！。打开了密门，果然有一个通道，里面阴森森的，还时不时有青苔发霉的气味，前方有一个亮点，实测机发出的信号越来越强烈，是“勇士结晶”，他俩的心都提到了嗓子眼了，他们打开宝盒，取出密码和晶石，灰太狼想：我真厉害，一下子就找到了，找“勇士结晶”这么简单。老婆会怎样夸奖我呢？“老婆，老婆~”“干什么？怎么啦？”灰太狼就是不说话，还点点红太狼，羞涩地说：“老婆老婆~”红太狼不耐烦了，一个平底锅打过去，“看！”是一本很大的书，哦！这就是“岁月史书”，原来只有“勇士结晶”的持有者才能直接通过危机四伏的岁月通道。灰太狼开始书写历史：灰太狼和红太狼成为国王，王后，羊儿为他们服务，直到把羊儿吃光为止。这灰太狼太狠毒了，但是已经写上了历史，没有别的办法了，除非其他狼或羊重新书写历史。奇迹发生了，这和书上的是一样的，灰太狼登上王位，每天宰杀十多只羊。所有的母羊负责生产羊羔，喜羊羊他们是否能化险为夷，逃脱危险？请听下回分解。

第二回和

听上回分解，灰太狼找到了“岁月史书”，那些事请变成了事实，灰太狼夫妇过上了好日子。其实，在“群狼俱乐部”里，那一个消息传开以后，蕉太狼把消息告诉了暖羊羊，暖羊羊又告诉了村长，村长召集大家，一起商量，最后采取了喜羊羊的方法：先去灰太狼家里看看有什么线索，然后跟踪灰太狼，也知道了“岁月史书”的秘密，于是大家收拾行李，再派羊村的三位勇士——喜羊羊，沸羊羊和懒洋洋去灰太狼家侦察，其他羊留下来协助村长慢羊羊做破解“岁月史书”的魔法和让羊儿们拥有原来的记忆的魔法。

三位勇士在灰太狼家里发现了召唤奥特曼的方法。你是否觉得这样不太符合现实，不相信，你可以去问问喜羊羊，现在咱们去瞧瞧灰太狼的好日子吧！呦，灰太狼和红太郎都生下了小灰灰和小红红了，四分只一的羊被恶狼们宰杀了。终于有一天，灰太狼要吃喜羊羊了，灰太狼说：“哈哈，喜羊羊你竟然最后还是被我吃了，早知道第一个就吃了你，防止你碍事！”慢羊羊看着时机成熟，就召唤奥特曼，去打坏了恶狼们的最先进的武器。然后，又派三位勇士潜入了狼家书房，把所有书目烧光了，还有一本记载了“岁月史书”的所有故事的书，那里有许多的鬼看守着，一有狼或羊进去，它们就会把所有等吹灭，来吓死你。但是勇敢的王子不怕，他在前带路，手持双剑，把所有的鬼消灭了，三位勇士和王子一起把最后一本书烧掉了。

狼和小羊续写篇4

“哼，可恶的喜羊羊，昨天害我受得满身都是伤，今天我一定要吃了你！当然也要找到闪光绿球。”灰太狼一边说一边在狼堡的发明室里发明新式武器。“哈哈！好啦！性格转变机！”灰太狼高兴的说道。这时，红太狼走了进来，问道：“灰太狼你在干什么呢？那个是什么？”红太狼夺过了性格转变机，无意中按了一个绿色的按钮，本来凶巴巴的红太狼来了个360度的大转变。

“老公，你天天捉羊辛苦啦。今天我们一起出去散步吧。”红太狼温和的说。灰太狼此时已经高兴得快疯了，用这个机器捉小羊简单！

灰太狼偷偷溜进了梦幻天国，装成了羊的样子。白兔见了他，忽然产生了一种怀疑，觉得他身上有一股狼的气味，于是就上前问道：“请问你是羊吗？”灰太狼听了斩钉截铁地说：“是！”还没等白兔发话灰太狼就按下了性格转变机一个黄色的按钮。白兔立即成为了灰太狼的好朋友。和他谈笑风生。“白兔老妹呀，你知道那些小羊们现在在哪吗？”灰太狼乘机询问。白兔点点头，笑着说：“知道呀，你找他们？我带你去吧。”灰太狼听了别提多兴奋了，一个劲的点头。

白兔把灰太狼带到了小羊面前，灰太狼对小羊们笑着说：“你们好啊！”这时，小羊们见到了狼才有的牙齿，喜羊羊立即大喝一声：“灰太狼！白兔公主你被骗了！他是狼呀！”可是受到控制的白兔，却帮灰太狼说话：“怎么会呢，他是我的好朋友。”“啊！？”小羊们都被震住了。这时，灰太狼原形毕露，追着小羊们要吃。小羊们惊恐的逃跑。

“哈哈哈！你们都跑不掉的！”灰太狼追到了美羊羊用性格转变机上的黄色按钮让美羊羊也成功的成为了自己的好朋友。喜羊羊知道是怎么一回事了。喜羊羊停下了脚步，转过声装出一脸害怕的表情，说：“灰太狼先生，我们是跑不过你的你把我给捉了吃吧，别捉我的朋友们呀。”灰太狼听了大笑起来，“哈哈，喜羊羊谢谢你啊！真是令人感动啊！”喜羊羊走到了灰太狼面前乘他不注意抢过了性格转变机按下了绿色按钮，绿色按钮上写了两个字“善良”。顿时，灰太狼变得温柔善良起来。

“哎呀，灰太狼先生，我的朋友们都被这个性格转变机控制了，变成坏人了，你知道怎样才能让他们都恢复吗？”喜羊羊问道。

“知道呀，只要按那个白色的按钮，你身边所有的朋友都会恢复正常了。”灰太狼老老实实的答道。

“谢谢你啦，灰太狼先生！“接着喜羊羊按了白色的按钮，美羊羊和白兔都恢复正常了。白兔见到灰太狼又来到了梦幻天国，气急了。

“你怎么又来了！找死吗！？”白兔吼道。接着喜羊羊让灰太狼恢复了正常。接着暖羊羊把灰太狼抬了起来，扔进了火辣的太阳里。

狼和小羊续写篇5

喜羊羊：啊，不好了！火炬不见了！

暖羊羊：对不起，又让我说中了……

喜羊羊：这里有脚印！不过模糊不清了，好像是有人把火炬偷走了？

沸羊羊：会是谁呢？

暖羊羊：不会是灰太狼吧……

美羊羊：咦，这里有一张纸条！

（美羊羊捡起纸条，众羊围过来看，上面写着：圣火在森林里，想要就来拿！）

美羊羊：呀，我们快去拿回火炬吧！

喜羊羊：等一等，你们不觉得奇怪吗？偷了火炬，又让我们去拿，说不定是陷阱！这样，我们先派个人去试探一下……（看见懒羊羊在发抖）这样，懒羊羊，你去吧！

懒羊羊：呃啊，为什么又是我……

喜羊羊：（想）因为你对灰太狼吸引力最大啊……（对懒羊羊）放心，就算你被抓了，我也会去救你的！

众羊：懒羊羊，去吧，没关系的！

懒羊羊：呜……

6.森林里

众羊：懒羊羊，就是这里了，快去吧！

（懒羊羊小心翼翼的走过去，发现火炬插在地上，旁边站着一个大婶）

懒羊羊：大婶，这火炬是从哪里来的？

大婶：是这样的，我昨晚到羊村里做客，看到火炬，就拿走了，回到家才知道是你们的，快拿回去吧！

懒羊羊：（喊）大家快来呀，不是灰太狼，是一位大婶，过来吧！

（众羊纷纷走过来）

沸羊羊：不是圈套，那太好了，我们快把火炬拿回来吧！

（众羊向火炬走去，突然扑通掉到陷阱里，原来那位大婶就是灰太狼假扮的，他早在这里下好圈套了。）

灰太狼：（脱下羊皮外衣）真是一群笨羊啊。老天，我终于抓到羊了！1、2、3、4……咦，喜羊羊上哪儿去了？

喜羊羊：（从树林里跳出来）灰太狼，我早料到是你的陷阱，快把美羊羊他们放了！

灰太狼：哈哈，来呀！你敢过来一步我就把圣火熄灭了！还是快走，否则我把你也吃了……

众羊：啊，不要啊，喜羊羊不要过来……

喜羊羊：（想）不行，得想办法赶走灰太狼！（作思考状）哈，有了！

（喜羊羊用石头扔向灰太狼，灰太狼躲开了，石头打在一个蜂巢上）

灰太狼：哈哈，打不中我打不中我……

喜羊羊：灰太狼，看后面呦！

灰太狼：你那一招早过时了，我可不会上当……（一只蜜蜂飞来）怎么有些不对劲？啊，蜂巢不是我打的，救命啊……（边跑边扑打）

（喜羊羊趁机救起其它羊，一手拿着火炬，准备逃跑）

灰太狼（赶走了蜜蜂）：哪里逃！今天我一定要把你们吃了！

喜羊羊（站在陷阱前）：灰太狼先生，我们在这儿啊！快过来抓我们啊！

灰太狼：（生气）：死到临头了还不把本大王放在眼里……（追过去）咦，怎么……啊，不要……啊！（掉进自己挖的陷阱里了）

喜羊羊：灰太狼先生，走路要看路啊！我先走了！

灰太狼：哎，先救我出去……

7.羊村门口

喜羊羊：村长，我们终于把火炬抢回来了，现在可以进行火炬传递了吧？

慢羊羊：先别急，其他队伍的羊快要来了，等他们来了之后在传递吧。

喜羊羊：哈哈，又可以和奔羊羊比一比了！

懒羊羊：又能和小刀羊切磋球技了，嘻嘻……

狼和小羊续写篇6

北风呼呼地刮

雪花飘飘洒洒

突然传来了一声枪响

这匹狼它受了重伤

但它侥幸逃脱了

救它的是一只羊

从此它们约定三生

苦诉着衷肠

白小鹤一边听着歌一边研究手中的数学题，指针慢慢指向了11点，她抬头，叹了一口气，合上书准备睡觉。这时，电话铃响了。

“喂，白小鹤，就知道你在备战数学题！”一听就是丁皓的声音。

“你疯了啊？这么晚打什么电话！”

“我想问一下，你是什么星座的呀？”

“白羊！”白小鹤不耐烦地说，随即有习惯性地问道，“你呢？”

“我们真的太配了！我是天狼座的呀！”

“额……十二星座里有天狼么？莫非，你是十三月三十二号出生的？”白小鹤突然来了兴趣。

“这都能猜出来呀？太厉害了！以后我管你叫‘白羊’好不好？”电话那头是丁皓兴奋的声音。

“好吧，天狼，再见啦！还有……晚安！”白小鹤不耐烦地挂掉电话，终于松了一口气，随后又立刻祈祷：神啊，别让天狼在缠着我了！

白小鹤是校花，丁皓是校草，那帮八卦大姐们总觉得他们很配，但是白小鹤却很讨厌丁皓，因为这个世界上除了他的家人，只有白小鹤知道丁皓是个智障儿。

第二天，白小鹤咬着面包店阿姨多送的面包准时出现在上学的路上，突然感觉有人重重地拍了他一下，回头，看见丁皓傻乎乎地对她笑，她皱皱眉头，问：“你干嘛？”

“那个……我过生日时能帮我找几个同学聚一聚吗？”

“我……”白小鹤作为校花，没有吧“靠”字说出来，但还是乐喷了，不住地点头，继续说：“好好好，我答应你！天狼！”说完，跑远了。

“哎，白羊你等等我！”丁皓一边跑一边大喊。

几个小身影从墙后钻出来。

“他们竟然认了狼和羊！”

“是哦，校草爱上校花，好浪漫哦！”

“狼爱上羊啊爱的疯狂……”她们大声地唱着，让着跑掉的歌传入两个人的耳朵里，但他们继续向前走的步伐好似在告诉她们，花和草，他们真的不在乎！！！

于是，歌声更猛烈了。

这天物理课下课，白小鹤收拾好东西，拿出一个淡蓝色的本子，翻开，在上面写了些什么，丁皓跳过去，很天真地问：“天哪，白羊，你这是在写哪部大作呢？”

“呵呵，我的笔名叫‘海晴’。”

“噢，忘了告诉你，我也有笔名，我的笔名叫‘亲安克爱斯布诺基的’。”

“怎么乱七八糟，还挺麻烦的？”

“你可以叫简称‘亲爱的’！”

“又想占我便宜了是不是？”

“切，一般人还不能叫呢！”丁皓说完，很贱地笑着，然后冲她眨了眨眼睛，跳出教室。

“神啊，丁皓这么斯文的名字怎么就配上一个白痴呢？求求您把他收回吧！”白小鹤有一次祈求道。明天有一个测试，使他又把心思用在那些像乱码一样的公式上。

考完试，白小鹤一个人走在回家的路上，路过那家面包店时，阿姨冲她笑了一下：“你是丁皓的同学吧？以后多照顾照顾他啊！”

她若有所思地点了下头。

第二天，白小鹤看到自己又得了满分，而丁皓，也是毫无悬念地不及格，老师把他叫到办公室，说：“很遗憾，你有轻度智障，把你的父母找来吧！”

这句话不知被哪个小混混听到了，联合他们的兄弟，把他狠狠地欺负了一顿！当丁皓鼻青脸肿地出现在教室里，白小鹤就什么都明白了。

那天下午，他在校门口看到了那帮家伙。

“不许欺负丁皓！”她冷冷地说。

“小鹤，他有轻度智障，你这样喜欢他值得吗？”

“谁允许你叫我小鹤了？”白小鹤提高声音说道。

“切，反正校草已经不是他了，你自己看这办吧！”

她突然想到那个买面包的阿姨，不知怎么鼓起的勇气。

“谁敢欺负丁皓，我一辈子都不理他！”说完，转身就走。

“天狼，天狼你没事吧！”白小鹤拿出抽屉里的红药水和棉签，帮着丁皓擦药。头上、胳膊上、腿上都受伤了，她就慢慢地帮他擦着。

“我没事。”

“你看你，都这样了还嘴硬！”

“……”

这天晚上，有一个叫“天狼”的人加了白小鹤为好友，他们就这样聊着，天狼的QQ签名就是那首歌，狼爱上羊。

“白羊在吗，我是天狼！”

“不在”

“……”

“天狼你怎么可能有我的QQ号！”

过了许久，对方才回复：“别人告诉我的啊！”

又是一个物理课的下课时间，教室里只剩下天狼和白羊两个人。丁皓见白小鹤插着耳机，试探性地叫了一声：“白羊？！”

没反应。看来这耳机的隔音效果很好。

于是，丁皓坐在白羊的后面，小声地对她说：“白羊，你知不知道我喜欢你！我看到你替我去和那些人斗嘴时，我很心痛你知道吗？我不想让你为我做这些事，你是花我是草，但我知道你的草很多！我有轻度智障，妈妈说智障就是脑子有毛病，我配不上你！你不用为我做这些，真的……”

白小鹤松开按住暂停键的手，泪流满面……

狼说亲爱的

谢谢你为我疗伤

不管未来有多少的风雨

我都为你去扛

羊说不要客气

谁让我爱上了你

在你身边有多么的危险

我都会陪伴你

就这样他们快乐的流浪

就这样他们为爱歌唱

在歌声中，白小鹤大声喊：“傻瓜！我只想证明这个世界上，除了我，没人再能欺负你！”

门外的丁皓也哭了，泪水滴落在手掌心里，蔓延开，形成一朵美丽的花。

但是，狼和羊却在这天闹矛盾了！

他们是在一起上学的，并肩走在一起。

“白羊，你就像这株狗尾巴草，疯狂地占据着我的心田……”

“哼！有你这么说的吗？”白小鹤捂着脸跑走了。

“我又说错什么吗？”

对于一个轻度智障的人来说，他确实没有说错什么，但是对于一个他喜欢并且喜欢她的女生来说，是很锋利的一把剑，能刺伤他们的心。

狼和羊好像断了关系，白小鹤总是躲开丁皓的目光，就像真正的羊遇上狼一样，在QQ上，她的头像一直是黑着的，每次丁皓在网上问她时，她都不理睬，她一直在隐身，尽量避开关于丁皓的一切事情。

当然，包括他要转学了。

丁皓转学的这件事，她也是从别人嘴里听说的，那时她的回答很轻松：“转就转呗，那又能怎么样？”

丁皓碰巧从白小鹤的背后走过，他听见后停了一会儿，然后默默地走开了，其实白小鹤很心痛，她好怀念以前的时光。

这天晚上，白小鹤破天荒地进入丁皓的QQ空间，发现里头有好几篇日志。

9月11日：

今天晚上好无聊，和白羊打个电话，(*^__^*)嘻嘻……

9月12日：

今天我的告白失败，其实我真的好喜欢白羊，真的好想听她对我说一声：“亲爱的”虽然我知道她心中的花花草草很多，而我只是藏在角落里的一个。

9月14日：

今天我看到白羊去和那帮小混混说话，仔细一听原来是为了我！我真的好感动！她还帮我擦药呢！我费了半天劲弄到了她的QQ号，今天晚上顺利地加她为好友，我们还聊了一段儿呢！

9月16日：

今天我说了一句话，没说完，白羊就走了，其实那句话原话是：“白羊，你就像这株狗尾巴草，疯狂地占据着我的心田，而我就像旁边的小草，负责衬托你！”不知道是不是产生误会了啊？

9月19日：

看来是产生误会了，白羊没理我，唉！

9月22日：

好久没写空间日志了！白羊一直没上线，我问她，她也不搭理我，伤心！

9月23日：

白羊听到我转学的消息后怎么那么冷漠？我好伤心！！

再翻就没有了，白小鹤打开MP3，放那首狼和羊的歌曲，让汤潮的声音布满空气的每一个角落，在这热闹的空间里，她突然觉得很寂寞。她突然想：这样的孩子，怎么可能会有智障呢？

第二天是星期六，白小鹤在家里叼着笔，研究她的大作，突然接到同学打来的电话：“丁皓出事了！在市中心二医院，你快来呀！！”

电话中的忙音让她愣住了一会儿，随后立即穿好衣服，挥手叫了一辆出租车赶到的。那个买面包的阿姨也在，原来她是丁皓的妈妈。天狼丁皓已经奄奄一息，手里还攥着喜洋洋和灰太狼的毛绒布偶，嘴里一直念叨着：“送给白羊……送给白羊……”听他们说，他就是为了买这两个毛绒玩具，回来过马路时发生了车祸。白小鹤哭着扑，哭喊：“白羊在这儿！白羊在这儿！天狼！你怎么这么傻呀！不至于为我付出这么多呀！不用的啊！”

丁皓微微睁开双眼，很吃力地笑了笑，然后，慢慢地闭上了眼睛……

“天狼你不要啊，现在我可以叫你的笔名了吗？亲——爱——的——我喜欢你！”

狼的去世，没有让狼和羊的故事完全结束。

白小鹤一直在等他，虽然她知道那个QQ头像已经永远黑下去了，但每次听到那首《狼爱上羊》的歌时，心中总会有隐隐的感觉，觉得他还在。那天晚上，她做了一个很美好的梦，梦见13月32号到了，大家一起在丁皓小小的家里，唱啊笑啊，把整个屋子弄得喜洋洋的，梦醒后，见到阳台上喜洋洋和灰太狼的玩偶，心中又是一阵温暖，泪水模糊了双眼，只能听见耳边有隐隐约约的声音：

狼爱上羊啊爱的疯狂

谁让他们真爱了一场

狼爱上羊啊并不荒唐

他们说有爱就有方向

狼爱上羊啊爱的风光

他们穿破世俗的城墙

狼爱上羊啊爱的疯狂

他们相互搀扶去远方

狼和小羊续写篇7

我们又见面了

场景1：羊村门口

（地上一道白光闪过，白光中潇洒哥和黑大帅出现了，他们身后是兔国王、蜂国王和蚪蚪）

潇洒哥：Hello,让大家久等了，我是个无所不能的先知，你们可以喜欢我，但千万不要爱上我……众羊晕，怎么还是这句话啊）

黑大帅：（一把推开潇洒哥）呵呵……这次我们没有来错地方！我们不是来当解说员的啦，而是来参加比赛的！

喜羊羊（想）：他们不是羊，能参加比赛吗……

蚪蚪：小羊哥哥，我们又见面了！

喜羊羊：你好啊，你也是来参加比赛的吗？

蚪蚪：是啊，我要报100米蛙泳、200米蛙泳……

慢羊羊：大家闪开，其他代表队的成员来了！

（大家向两边闪开，很快其他代表队的羊们来了）

奔羊羊：（向喜羊羊走来）喜羊羊，你在这儿啊！我又来挑战你了！

喜羊羊：哈哈，奔羊羊，我等你好久了！咱们一定要真刀真枪的比试比试，看谁胜过谁！

奔羊羊：好，一言为定！

忽悠老羊：喂，你们看见懒羊羊了吗？

喜羊羊用手一指：哈，他在那边哪！

（懒羊羊正在和小刀羊热切的拥抱，众羊汗）

忽悠老羊：小朋友，有好吃的吗？

懒羊羊（回头）哦，是你啊，给，我这里有许多……

忽悠老羊：哦，是吗……（两只羊吃起来）又是在谈论乒乓球吧，你们打球有水平一些，给我一些面子……嗯，好吃，好东西就是要和人分享的啊……（众羊又汗）

（过了一段时间，各个代表团的羊都来齐了，喜羊羊和奔羊羊越谈越激烈，懒羊羊和忽悠老羊越吃越开心。旁边美羊羊和羚羊公主、沸羊羊和羚羊王子也在聊天）

盘羊主队（对暖羊羊）：暖羊羊，这次你不要顾我们，要拿出自己真实的水平！

暖羊羊（流泪）：我一定会记住的！

潇洒哥在一旁大喊：喂，你们怎么都不理我啊！竟然这样无视本先知，信不信我画个圈圈诅咒你们！（身后兔国王和蜂国王不耐烦了）

兔国王、蜂国王：喂，两个蛋，你们带我到这里来到底是干什么呀！

黑大帅：咦，那边好象有羊叫我们！

潇洒哥：哦？是叫我的！

黑大帅：谁说的，是叫我的！、

（打了起来）

慢羊羊：别打了，你们都过来！

潇洒哥、黑大帅：什么事？

慢羊羊：你们带着那些蝌蚪、兔子来干什么？

潇洒哥：我们是来参加比赛的。像这么重大的比赛，没有我这样的先知怎么能行啊？

慢羊羊：族长，他是来参加比赛的……

老族长：啊……不行不行，你们不是羊，不能参加比赛！

潇洒哥：啊，太无知了，竟不让本先知参加比赛，我画个圈圈诅咒你！

老族长：我可是有证据的！你看，羊运大全第888页上写着……咦，是哪个缺德的家伙吧第888页撕去了！算了算了，你们可以参加比赛了，算你们走运！（旁边众羊晕）

2.羊村，傍晚

老族长：（对大家）：各代表团成员都到齐了吧！我宣布……

（远远的，传来一阵喊声：我们来了，还有我们呢！）

众羊：谁啊……

（几个身影跑来，是灰太狼夫妇、狼表哥夫妇和小白狼）

众羊：啊，灰太狼！

喜羊羊：灰，灰太狼，你怎么来的！

灰太狼：哈哈，你问他们！（指身后）

狼表哥：事情是这样的……

3.场景回放，狼堡

（红太狼独自在家，传来一阵敲门声）

红太狼：啊，是表哥和表嫂啊，呀，这不是小白狼啊，我们又见面了！快快快，里面坐！

狼表哥：表妹，灰太狼呢？

红太狼：这个没用的家伙，一大早出门抓羊，现在还没回来，真是没用！我们出去找找他吧！

众狼：好啊，我们这就去！（起身出门）

4.树林里

众狼：灰太狼，你在哪儿？

红太狼：灰太狼，这个不要脸的，躲在哪里偷懒了？快出来！

灰太狼（微弱的声音）老婆，快来救我啊，我在陷阱里……

（众狼循声找过去）红太狼：你真没用，怎么掉陷阱里了！

灰太狼：老婆，别说了，快救我上去吧！

（灰太狼被救上来）

灰太狼：咦，表哥……小白狼你怎么也……

红太狼：人家小白狼起码比你聪明！小白狼，快想办法，我要吃羊肉！

小白狼：啊，这简单，我们组成一支队伍参加羊运会，我们肯定比那些羊强，只要我们当上族长，不就……

灰太狼：那要是他们不让进……

小白狼：哼，他们敢！

众狼：好，出发！

5.羊村

众狼：怎么样，还不快让我们进去！

沸羊羊：族长，不能让他们进啊！

族长：可是，第888页已经没有了……

（众羊满脸忧愁）

喜羊羊（小声）：放心，他们不能把我们怎么样。让他们进来吧！

族长：开门，放他们进来！

狼和小羊续写篇8

关键词：小学语文 阅读 兴趣 自主 个性

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1004-6097（2013）12-0023-02

作者简介：顾美娟（1972―），女，江苏海安人，本科学历，小学高级教师，江苏海安县角斜镇老坝港小学语文教师。研究方向：小学语文教学。

新《课程标准》指出，教师要把阅读视为学生的个性化行为，要对学生在阅读中产生的个性化的感受、体悟给予关注和尊重。在小学语文教学中，阅读教学是一个重要的教学环节，如何让阅读教学开展得自然、流畅，若习习春风、潺潺溪水，让学生的心灵在阅读中自由飞扬，小学语文教师是要费一番心力的。基于此，本文结合笔者的小学语文阅读教学实践作如下几方面的探究。

一、激发阅读兴趣，鼓励自主阅读

小学生的身心还处在成长阶段，他们表现出来的情绪化的情感特征较多，因此，我们在小学语文阅读教学中要通过有效的方式来培养学生对课文的阅读兴趣。学生只有在产生了浓厚兴趣的情况下，才能进入主动积极的学习状态。

比如，笔者在执教《做一片美丽的叶子》这篇课文时，为了激发学生的阅读兴趣，在这节课开始前，给学生布置了捡一片树叶带到课堂上的任务。课堂上，笔者让学生认真观察自己所捡到的树叶，并展开小组讨论：树叶长得一样吗？这一问题激起了学生的强烈兴趣，笔者接着导入：同学们，你感觉你手中的叶子是不是很美？你愿意成为一片美丽的叶子吗？现在，我们来读课文《做一片美丽的叶子》。这样的激趣方式，使学生产生了阅读课文的动力，让美好的情感随着课文阅读的深入不断得到升华。

在阅读教学过程中，教师还可以通过“朗读比赛”“有奖朗读”“读书知识竞答”等方式鼓励学生阅读，创设愉快的阅读氛围，使学生产生阅读的积极性。特别是当学生得到了老师的赞扬后，感受到阅读的成就感和愉悦，由此阅读就会使学生的心灵如绽开的花蕾，接受阳光雨露的滋润。

二、激发内心情感，提升阅读素养

小学语文课本中的大部分课文都是蕴含着丰富情感的，在教学中，教师要善于引导学生用心灵去感受，去体味课文字里行间渗透着的作者情思，与作者产生共鸣，如此才能增强阅读的效果，提升阅读的素养，让学生的心灵在阅读中得到美好的陶冶。

如在《母亲的恩情》这篇课文的阅读教学中，让学生自己朗读课文第一段后，笔者请学生来朗读最令人感动的一句话，大多数学生都读的是“夜深了……”，因为他们的眼前出现的是深夜母亲为远行的儿子千针万线缝补衣服的情景。他们内心的情感被这样的情景深深地感动了，他们深深地感受到了这短短十几个字中蕴含的伟大母爱……在这篇课文阅读教学的最后，笔者讲到文中的作者把自己比喻成寸草，把母爱比喻成太阳的光辉 ，在你的生活中，你是否感受到了母亲的爱，可以把你的母亲对你的爱比喻成什么呢？请读一读《游子吟》这首诗，对照一下《母亲的恩情》，说说你读懂了哪一句？这样的引导使学生逐步领会到了课文的情感，阅读也得到了有效延伸。

三、关注个体感悟，引导“说演”课文

每一个学生都是独立的个体，他们的认知特点、生活体验、阅读积累等各不相同，因此，他们对课文的感悟也是独特的。在学生真正理解了课文之后，教师要善于给学生创设一个展现自己心灵世界的平台，让学生结合自己对课文的理解和想象去说、去表演课文中的内容，使学生在这个过程中更进一步解读所阅读的文章，以自己的方式展示文章中所蕴含的美。

如笔者在执教《狼与小羊》这篇课文时，为了使学生更加形象化、具体化地感受到狼的凶残诡诈和小羊的善良可爱，笔者让两位学生分别扮演狼和小羊。两位学生表演得惟妙惟肖，使大家加深了对狼和小羊的印象。表演完后，笔者借机提出一些问题让学生展开讨论，比如“小羊一次次耐心地给狼讲道理，它为什么还是要吃小羊呢？小羊应该如何对付狼才不至于葬身狼腹呢？”问题激活了学生的思维和想象，他们有的说“狼吃小羊是天性，小羊和它讲道理根本行不通”；有的说“小羊应该想办法救自己，可以找到猎人帮助自己一枪把狼打死”……通过学生的“演说”，这篇寓言的道理最终被揭示了出来：对于那些凶残的敌人，我们要勇敢地、智慧地与其斗争，才能解救自己。由此笔者又引导学生思考，如果在现实生活中，我们如果遇到了和狼一样的坏人怎么做？学生的想象再一次被充分地激发起来，而课文所蕴含的道理也成了他们想象的启动点。

四、读练有机结合，强化阅读效果

在阅读教学中，教师为了强化阅读的效果，往往会结合课文的内容为学生布置课后练笔的作业。笔者根据教学实践认为，过去这样的作业由于缺乏创意，学生的思维受到了限制，写出的作业往往是不够理想的，因此，要设计出能够让学生的心灵自由飞扬的有创意的读练训练题，真正使学生将在阅读中获得的感悟运用于写作之中，使学生更加深刻地理解课文，同时又促进了学生写作水平的提升，满足了学生的内在需求。

比如，在学生学习了《乌鸦喝水》这篇课文之后，笔者结合文章的内容设计了这样一道训练题――“乌鸦第二次喝水”。要求学生熟读课文后，自己写出一个小故事，这个故事可以是《乌鸦喝水》中的某一个描写片段融入自己的想象后的重写，也可以是对文章的续写。这样的练习促使学生更加深入地解读课文，强化了阅读效果。

五、师生共同阅读，创设美妙境界

新课改理念下，教师是学生学习的参与者，在阅读教学中，教师也可以成为一个阅读的参与者，与学生一起阅读，一起探究文中的难点，一起品味精彩的语言、动人的故事情节，从而使学生感受到读书所带来的愉悦感，走进一个美妙的书香世界。

狼和小羊续写篇9

关键词：阅读教学； 想象之花

中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）-045-002

课堂上，我就经常有意的设计一些有利于理解课文中心的想象训练，来为阅读教学增色添彩。在这些想象训练的过程中，我读出了同学们可爱的天性、语言的精彩、想象的丰富……

一、善用插图，催开想象之花

教学插图直观、形象，在教学中组织学生观察文中精美的插图，不仅能使学生更好地理解课文内容，而且有助于培养学生的想象力。如教学《珍珠鸟》第六自然段时，为了使同学们能够深切的感受到“人鸟相依”的温馨画面，我设计安排了一些想象训练，同学们表现的相当精彩。如同学们，你能根据书上的插图展开想象，描绘一下珍珠鸟趴在作者肩上入睡的情景吗？一语既出，学生就展开了热烈的讨论。

生：“珍珠鸟慢慢的垂下眼睛，睡得好香啊！”

生：“看，珍珠鸟嘴角还挂着一丝微笑，它一定是在做美梦呢！”

生：“是呀，它可能梦到自己正在森林里和小伙伴们自由的飞翔，做有趣的游戏。”

生：“它依偎在作者的肩上，小脸上写满了幸福，真让人羡慕呀！”……

紧接着，我又追问：珍珠鸟这小家伙终于实现了它的愿望，“我”呢？又是怎样的感受？此时，学生不约而同：“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”

听着同学们的这些精彩发言，我倍感高兴和欣慰。美的意境让学生插上了想象的翅膀，学生踏着“云梯”摘取了珍珠鸟和自己心灵碰撞时所绽放出的最动人、最向往的美的云朵。再如，教学《美丽的丹顶鹤》时，我设计了以下想象练习：仔细观察文中丹顶鹤的群居图，一边看一边想象。丹顶鹤在做些什么？同学们很快就被书上精美的擦图所吸引了，一朵朵想象之花悄然开放。

生：“它们有的在引吭高歌，听，它们的歌声多美呀。”

生：“它们有的正展翅高飞，可能在举行飞行比赛吧？”

生：“有几只丹顶鹤正在翩翩起舞，没有一点烦恼，生活的真快活。”

师：“是呀，没有烦恼，没有忧愁，丹顶鹤在这里无忧无虑的时候着。”

生：“我看见一只丹顶鹤妈妈正喂它的宝宝吃小鱼呢，你看它们多幸福呀。”

生：“有的丹顶鹤正在水中捉小鱼呢，它们这个冬天不用愁吃的了。”

看着同学们陶醉于自己美丽的遐想，我忙趁热打铁：请同学们根据刚才的回答，用“有的……有的……还有的……”说上一段话。

二.巧设情景，浇灌想象之花

调动学生学习兴趣，从而使学生主动自觉地进入想象氛围。如教学《云房子》一课，当学到小鸟造的云房子各式各样时，我引导学生展开想象：假如你是一只小鸟，你会造出什么样的云房子呢？孩子的心是灵动的，孩子的想象力是丰富的，瞧瞧他们造的云房子吧。

生：“我造的云房子像一架飞机，我要带着小鸟在蓝天旅游。”

生：“我造的房子像一把大伞，可以给小鸟遮阳。”

生：“我造的房子像一朵向日葵，在天空中笑眯眯的绽放。”

生：“我造的房子像一头凶猛的大狮子。”

看到同学们一个个投入的样子，显然这个问题已经水到渠成了。接下来我又引导同学们想象：“同学们造的房子可真漂亮，小鸟们看到这么有趣的云房子，他们的翅膀都痒痒了，急着去玩耍。想一想，它们是怎样邀请同伴去自己的云房子做客的呢？”

生：“你好，小燕子，你看我的房子漂亮呀？”

师：“小燕子，你的房子怎么这么高呀？”

生：“我的房子不但高，里面还有好多的玩具呢，进来玩一会吧。”

师：“不好意思，小燕子，我现在有点口渴了，我还是先回家喝完水再来吧。”

生：“我家有好多饮料呢，你快进来喝吧。”

师：“谢谢你，你真是一只热心的小鸟。”

三、妙用空白，绽放想象之花

小学语文教材中，很多课文都可以利用课文的空白处培养学生的想象力。在教学过程中，我时常会抓住文中的空白处，引导学生进行合理的想象。如教学《孔子游春》一课，我引导学生想象“大自然母亲还有哪些优美动人的姿态？”学生的续写让我眼前为之一亮，你听：“广阔的大地是她宽广的胸怀，温暖的太阳是她明亮的眸子，茂密的森林是她飘逸的长发，和煦的轻风是她甜蜜的絮语，（生续）皎洁的月光是她弯弯的眉毛，闪烁的星星是她激动的泪花，碧蓝的天空是她慈祥的笑脸，绽放的花儿是她美丽的发卡，清澈的小溪是她腰间的丝带……”在同学们富有魔力的笔下，大自然这位母亲是多么的美丽，广博，富有人性，富有情感。

再如教学《狼和小羊》最后一节：“说着，就往小羊身上扑去……”我让学生联系课文内容再加入自己合理的想象补写省略号的内容。刚开始学生的回答大都是可怜的小羊被大灰狼吃掉了。于是我又借机引导：同学们都认为小羊可怜，你们忍心看着大灰狼吃掉它吗？这时同学们的回答比刚开始精彩多了。

生：“正在这时，大象伯伯来了，用鼻子卷走了大灰狼，小羊得救了。”

生：“可怜的小羊被大灰狼吃掉了，小羊的爸爸带着猎人来为小羊报仇，猎人把大灰狼打死了。”

师：“是呀，坏人终究是没有好下场的。再开动脑筋想一想，还会有什么样的结局呢？”

生：“小羊通过自己的智慧战胜了大灰狼。”

师：“说得很好，小羊会想出什么样的好办法战胜大灰狼呢？”

生：“小羊可能会说：亲爱的狼先生，我误吃了洒有农药的草，可能很快就要死了，如果你吃了我的肉，也会中毒而死的。”狼听了小羊的话很害怕，就把小羊放掉了。

狼和小羊续写篇10

一、抓住课文留白处，引导学生加强对课文的理解和感悟

《孔繁森》一课中，有这样一句话：“孔繁森就把他们接到自己的身边，像对待亲生儿女一样抚养他们。”这句话如果光靠空洞的说教，是难以使学生与教者产生共鸣的，怎样引导学生理解“像亲生儿女一样抚养他们”，让学生感受到语言的具体与形象，从而品味出作者遣词的独具匠心，领悟文章的思想感情呢？抓住此处“留白”，我进行了这样的引导：

师：小朋友，你是谁的亲生儿女？你的爸爸妈妈是怎么抚养你的？能讲讲爸爸妈妈是怎样爱你、养你的吗？

生：……

师：孔繁森就像是你们的爸爸妈妈对待你们一样的在抚养这三个孤儿。

出示：当他们生病时，孔繁森就_____________________________。

当他们犯了错误时，孔繁森就_____________________________。

当他们学习退步时，孔繁森就_____________________________。

当他们衣服脏了时，孔繁森就_____________________________。

当他们________时，孔繁森就_____________________________。

选择其中的一条，也可以说老师没有提到的，想象一下：孔繁森怎么样关心爱护这三个孤儿的？用自己的话说一说。

经过交流，孩子们不仅体会到了父母对自己的爱，更感受到了孔繁森对三个孤儿的无私之爱。

二、抓住课文留白处，引导学生进行说话训练

对课文中一些留白的地方我们可以让学生通过想象说话来丰富课文的内容。

在《云房子》一课中，作者把天空中千姿百态的白云说成是小鸟造的“云房子”，并且还列举了几种。

师：这些云房子真可爱，在这各式各样的房子里，你最喜欢哪座云房子，选择你喜欢的云房子美美地读一读。自由读。

师：看来小朋友都有自己喜欢的云房子。××，你喜欢什么样的云房子，读出你的喜欢来。

大冬瓜：傻得好可爱，真想抱抱它；（男生读）

花儿：你看，它就像一朵盛开的棉花，多美！（女生读）

大楼房：哇，好高的楼房；嗯，比我们的教学楼高多了；真是摩天大厦；（一、二小组读）

大礼堂：今天我们就在大礼堂里上课，这么宽的礼堂谁能读出来？多宽的礼堂呀，简直可以坐几千人！（三、四小组读）

一点点小的：这种房子适合前面的小个子小鸟住，是不是？前面的小鸟来读一读。

师：这么美丽的云房子，能连起来读一读吗？小朋友可以选择自己喜欢的方式读，可以站着读，可以和同桌合作读，也可以带上动作读。

师：这些云房子多有趣啊，瞧，天上的白云还多着呢！（出示白云图）亲爱的小鸟们，你们也想来造造云房子吗？那就把你设计的云房子说给同桌听听，和同桌小朋友一起分享你的快乐！

师：小鸟们，你们设计了这么多的云房子呀，你能用一个词来夸一夸？（各式各样、千姿百态、各种各样、大小不一、栩栩如生、惟妙惟肖……）

能把你们造的漂亮的云房子，连起来说一句话吗？

出示：不一会儿，我们的云房子造好了，有的像________，有的像________，还有的像________。

通过想象说话，不仅体会了小鸟们欢乐的心情，也进一步感受到了云房子的有趣，并通过指导学生朗读把这种情感表达出来。

三、抓住课文留白处，引导学生展开想象，进行写话练习

《狼和小羊》一课是一则寓言故事。记叙了狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，最终还是蛮不讲理地扑上去。虽然最后的结果不言而明，但孩子们的内心却很善良，他们想改变小羊悲惨的结局，于是我抓住课文最后的省略号，抓住作者没有写出的结果，让孩子动脑筋，展开想象，最后的结果会怎样？让孩子们写一写。孩子们续写的多种多样：

生1：就在这时，一只大象出现了，大象用长鼻子卷起大灰狼，把大灰狼扔到石头上，摔死了。

生2：小羊往石头后面一躲，狼的头正好撞在大石头上，死了。

生3：小羊对狼说：“你先别吃我，晚上再到我家来吃我吧，我会把自己洗的香喷喷的，让你吃了以后不生病。”狼同意了。晚上，狼来了，小羊在朋友小马、小刺猬和小猫的帮助下，打败了大灰狼。