预备党员转正评价十篇

预备党员转正评价篇1

预备党员经过一年党组织的考验，即将成为正式的党员，这是一件令人兴奋，令人激动的事。下面小编给大家分享一些大学生预备党员自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。

大学生预备党员转正自我评价范文一：本人是广西大学xxx学院xx班的学生xxx，预备党员。现在写这份自我鉴定书用于预备党员转正，希望能让各位党员对我有一个全面的了解，并希望党组织对我认真考察，使我能够早日加入共产党这个大家庭里面来。

党性觉悟

本人从小就接受共产主义思想的陶冶，我的外姓奶奶是一名十分优秀的党员，她用她的行动教育了我，共产主义信仰是她一生不孜的追求，共产主义思想是她一生坚定不移的信念。在这种家庭背景下，我从小品学兼优，年年三好学生，家长和老师从来没有对我的前途担忧过。为了实现我的共产主义目标，我初一的时候就加入了中国共产主义青年团.政治上要求进步，积极靠拢党组织，大一入学时便递交了入党申请书。xxx年，我有幸参加了党校的培训学习，并以较优秀的成绩结业，可以说，是向伟大的共产党组织迈进了一大步。在党校学习期间所接受的系统的马克思主义，毛泽东思想和邓小平理论，都是我坚持入党信念的源源不断的动力，也是我思想理论上不断成熟的积累，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己，于xxx年xx月xx日光荣地被党组织吸收为预备党员。

工作方面

这是我比较突出的表现。在预备党员一年的考察期，我先担任读者协会编辑部干事，负责《读者参考》中"热点话题"，该栏目能贴近大学生活，关注学生群体的切身利益，针贬时弊，受到老师和学生一致好评。后担任校学生会外联部部长一职，带领部门紧紧围绕校团委的工作部署，充分发挥自身优势，全面履行各项职能，团结动员广大外联干部，锐意进取，勇于创新，把工作分为三个功能分区，工作开展得有声有色，各项工作取得明显进步，受到团委老师的充分肯定.在班里，我能关心每位同学生活和学习，全心全意为同学服务.努力的工作实践，不错的工作成果，我获得了“优秀团干”“读者协会优秀干部”等荣誉.

学习方面

大学以来一直都在班内中上位置，我非常努力加强专业学习，严格要求自己学好麻醉领域的各项专业知识和相关基础知识，并不断提高实际动手能力，取得了较好的学习效果.以优良成绩通过国家计算机二级考试，掌握了英语听、说、读、写的基本技能.平时有注意请教老师和同学学术问题，学习认真扎实，注重摸索学习方法。

生活作风

良好，习惯经常性参加体育锻炼，也有组织同班同学去锻炼身体，体育成绩较优秀。

性格为人

从上面的介绍您已经可以看出来，我是个性格比较开朗，活泼，爱好结交不同的朋友，待人真诚，注意团结同学的人，人缘较好，群众基础也比较扎实，屡较高的投票结果就可以看出同学对我的信任。“党员从人民中来，应尽力为人民服务”。这是我对党员义务的诠释。所以平时同学们有什么困难我都十分乐意为他们解决。

当然，人有优点也有缺点，我也有许多缺点和不足。有时过于参加社团活动，而忽略了与身边同学的深入的交流;有时做事情比较感性化，考虑得不够充分等等。后我一定会加强这些方以面的改善，以更高标准来要求自己，争取早日加入光荣的中国共产党!

大学生预备党员转正自我评价范文二：我是一名预备党员，经过几年对党的学习，并在社会实践中贯彻党的措施，我已从一名优秀团员逐渐向党靠近，我无时不刻的严格要求自己，履行党给我们的责任和义务。在党的思想的引导下，我对自己做了一下的自我鉴定。

经过党员前辈和领导老师们的教导熏陶，我不仅更加坚定了自己入党的决心，而且在学习上、生活中也不忘严格要求自己，无论何时都积极上进，不断以一名党员的条件自警。然而不可避免的是，思想约束和实际操作之间仍存在一定的距离，但我想我会继续努力改进自己，争取在不久之日，能真正满足党员的一切条件，进而在组织上入党。

首先。我认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

对我们党指导思想的学习并没有完成，还有邓小平理论和“三个代表”重要思想。这些课程我将会在下面的几个学期中进行学习。虽然现在身为年级的干部，但我深知自己“为人民服务”的本领还有待提高，比如会因为繁忙而导致工作做得不及时，这点我定会再今后的日子中安排好时间，改善现状。

其次。我在实践中贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

我坚信党的事业是无限美好的，党就是人民的衣食父母，党无时无刻都会走在人民最需要的地方。所以我会坚决拥护党的事业，努力成为人民真正需要的好党员。

大学生预备党员转正自我评价范文三：岁月如梭，转眼一年的预备期即将结束。在领导老师们的关心支持下，在同学的热心帮助下，通过自身的不断努力，我很快适应了环境，经过党员前辈和领导老师们的教导熏陶，我不仅更加坚定了自己入党的决心，而且在学习上、生活中也不忘严格要求自己，无论何时都积极上进，不断以一名党员的条件自警。然而不可避免的是，思想约束和实际操作之间仍存在一定的距离，但我想我会继续努力改进自己。以下我从政治思想、学习、学生工作、生活方面做一个自我鉴定。

为了能够更好地受到党员前辈和领导老师们的监督，从而帮助自己进步，我便从政治思想、学习、学生工作、生活方面做一个自我评定：

思想方面，政治立场坚定，热爱祖国，拥护党的各项方针政策。与时俱进，开拓创新。认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“xxxx”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

党校的培训则使我懂得了党的有关知识，由此我立志要成为党的一员，来为党的最终目标努力!发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

虽然目前还没有遇到危及国家和人民的利益而我又有能力挺身而出的时候，但我想一旦出现了这种情况，我会以预备党员的身份提醒自己，以党员的条件要求自己。所以我想，当遇到这种情况，我只要有能力，就会挺身而出!我不断努力、不断学习，以使自己的政治、思想水平有了很大的提高。

在学习方面，严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，牢固地掌握了一些专业知识。随着技术的更新，工艺流程的不断完善，要求我们不断加强自身能力建设。我抱着不断进取的求知信念，从没有放弃学习理论知识和操作知识。在提高专业知识的同时也努力提高自身的素质修养。通过自己的努力，我取得了有益的成绩。在10至11学年度，综合测评为班级第一名。

于xx年年9月荣获“优秀学兵”称号;于XX年6月荣获“优秀团干部”称号;荣获10至11学年度国家励志奖学金;荣获10至11学年度马来西亚助学金;荣获10至11学年度中国人保财险xx分公司助学金，XX年6月参加中国人保财险xx分公司助学金座谈会，并代表受助学生致辞;荣获10至11学年度省励志奖学金;荣获10至11学年度马来西亚助学金.

在xx年时，我先后取得了部级计算机一级证书，省级计算机一级证书，XX年9月又通过了部级计算机二级vfp。我已通过国家普通话水平测试，普通话水平为二级甲等

在学生工作方面，自大一起我就担任学生干部，具有很强的进取意识、创新精神和挑战精神并将这些精神融入到工作中。在担任学生干部期间，在认真做好自己本职工作的同时，也积极的配合学校和院系的工作，为系部建设出谋划策，尽自己的力量!

我曾是校团委办公室委员，在此期间，积极配合学校领导组织完成各种校级活动。在XX年12月份参与组织我校挂牌庆典仪式;在XX年3月参与组织我校大学生文明修身工程;XX年5月参加“青年之间”趣味竞技活动，所在团队荣获第一名的好成绩.

曾经，我是数理系学生会外联部一名干事，现任数理系学生会副主席。XX年6月我参与组织了“xx师专数理系学代会”，并做主持人，主持此次学代会;还参与组织过多次迎新晚会、元旦晚会、毕业晚会，XX年6月参与组织数理系的毕业晚会时，代表在校生发言;参与组织过多次“迎新杯”篮球赛、排球赛，且我系取得了优异的成绩。

我的生活准则是：认认真真做人，蹋蹋实实工作。为人真诚热情，乐于助人。坚持着自我反身且努力完善自己人格的意念，时刻以品德至上来要求自己，一贯奉行严于律已的信信条并切实遵行它。热爱班级，关心同学，多与领导老师，同学进行交流，积极参加班级各项活动，不但丰富了自己的阅历，还锻炼了自己能力!

当然，我还有很多不足之处，说话做事粗枝大叶。与人交流沟通有待进一步完善。我喜欢自己的专业和学生工作，所以有信心改进不良习惯。

一年学习工作的磨练，培养了我良好的工作作风和埋头苦干的求实精神，树立了强烈的责任心，高度的责任感和团队精神。生产实践让我学会脱离浮躁和不切实际，心理上更加成熟坚定。为以后踏入社会做好充分准备，在今后的学习工作中，我将继承和发扬自己的优势，学习改进不足。我将近一步严格要求自己，努力把自己的学习工作做得更好。

预备党员转正评价篇2

关键词：预备党员； 目标管理； 跟踪考察； 科学机制

中图分类号： G643.1 文献标识码：A 文章编号：1672－9749（2010）06－0113－03

高校学生预备党员整体素质的高低、模范作用发挥得如何，不仅直接关系到高校学生党建工作的科学发展，更关系到党组织在普通学生心目中的形象和威信。高校学生预备党员入党时间短，接受党组织的教育和培养时间短，马克思主义世界观、人生观、价值观还没有牢固树立，政治上还不够成熟。正因为大学生预备党员存在这些特点，加强对学生预备党员的再教育便成为帮助他们健康成长的必然要求。当前，各高校党组织普遍重视学生入党积极分子的教育培养工作，但是部分高校没有给予预备党员的教育培养工作以足够重视，使得许多高校的学生预备党员教育工作存在教育目标不明确、教育内容缺乏针对性、教育方法缺乏综合性、教育手段落后、教育机制不完善等诸多亟待解决的现实问题。为此，探索预备党员再教育的长效机制，建立符合学生预备党员特点的教育体系，对于提高大学生党员思想觉悟水平，坚定共产主义信仰有着重要的意义。

一、高校学生预备党员教育面临的问题

随着高校扩招，大学生预备党员人数逐年增加。随之而来的高校学生预备党员的继续教育工作，已经引起高校党务工作者的高度关注。当前大学生预备党员的教育总体上是好的，但也存在一些值得关注的问题。

1.预备党员发展机制有待于进一步完善

党员培养是高校党组织建设的重要任务，在高校党员培养过程中，一味追求数量，就会忽视党员培养质量。当前，部分高校预备党员教育实效不高的主要原因在于基层党组织在对党员培养的过程中，没有严把质量关。一方面，部分基层党组织认为发展党员的数量是衡量高校党建工作好坏的重要指标，一味提高学生党员发展比例，盲目放宽要求，使得少数入党动机不纯、觉悟不高的学生也加入了党组织，影响了党员发展质量；另一方面，部分基层党组织忽视预备党员的继续教育工作，对预备党员的预备期考察重视不够；党员发展后缺乏科学、系统的教育计划。这些情况使得部分高校预备党员的教育管理流于形式，缺乏富有实效的具体行动。

2.预备党员自主学习机制有待进一步完善

党性觉悟是一种自律意识，高校绝大部分预备党员表现出良好的素质，能够较好地履行党员义务，在学生中树立了良好的形象。但也出现部分学生入党后逐渐放松自我要求，忽视对于党的知识自我学习的要求，忽视全心全意为人民服务的要求，甚至放弃党性原则。当前高校预备党员再教育的目的在于提升党性素养，其实质是实现党性意识由他律向自律的转化，在他律向自律转变过程中，如何科学化推进预备党员教育，是实现这一转变的主要助推力，而目前少数高校预备党员教育舍本逐末，忽视引导学生树立自律意识，始终把党员培养作为一种纪律教育和任务要求，没有从根本上调动起预备党员自主学习的积极性和提升预备党员教育的实效性。

3.预备党员再教育载体与目标关系需要进一步协调

刘少奇在《论共产党员的修养》中曾指出：“共产党员的党性，就是无产者阶级性最高而集中的表现，就是无产者本质的最高表现，就是无产阶级利益最高而集中的表现”。入党的过程实际上是一个世界观改造的过程，一个从组织上入党到思想上入党的过程，绝非仅仅是一个履行组织手续的问题。要做到从思想上入党，党员们就要经常加强党性锻炼，这点对于要求入党的学生来说尤为重要。［1］预备党员再教育的目标是提高学生党性修养，其核心指向是提高党员的党性意识，增强党员的党性觉悟。预备党员再教育是以知识教育和实践体验为主要载体，通过知识积累和实践体验来塑造党员的党性意识，但是由于教育手段缺乏针对性和吸引力，党性意识教育最终只能停留在知识积累与情感塑造层面，没有涉及深层次的世界观改造和价值观塑造，活动仅限于工具层面，没有达到预备党员再教育的目标要求。

正是上述几点问题，极大的制约了预备党员的再教育工作，在当前全党创先争优的背景下，加强预备党员教育，探索预备党员教育的科学机制，必将极大的提高高校党员教育的实效性，增强高校基层党建工作的育人作用。

二、推进高校预备党员再教育工作科学发展机制探究

1.构建党建目标管理机制，科学评价预备党员教育实效

目标管理是由美国管理专家彼得・德鲁克（Peter Drucker）在其著名的《管理实践》中最先提出的，目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。德鲁克认为，并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。如果一个领域没有目标，这个领域的工作必然被忽视。预备党员目标管理机制是新时期党员教育管理的一种创新形式，是以学生党员为中心的量化管理，是实现学生党员自主管理的有效手段，它能增强党员的责任意识，明确学习目标，能够促使学生党员全员参与、民主、自我控制，也有利于党组织对党员的考核。

用目标规范引导党员行动。首先，建立一套完整的党员教育管理制度，用以规范预备党员教育管理工作和预备党员的行动。其次，实行预备党员目标管理模式，建立一套预备党员教育管理考核指标体系，将规定的党员条件作为总目标，结合大学生特点和工作要求，在总目标下设若干子目标，每个子目标下又设若干具体目标，以目标为中心，层层落实，层层考察。［2］具体体现为：以《中国共产程》、《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》等有关党规党法和文件为准绳，结合基层党组织和预备党员个体的实际情况，在充分协调沟通的基础上，制定细化标准，实行量化考核。从预备党员所在班级的思想状况、班风学风的好坏、所在寝室宿舍文明的好坏、学习成绩的优劣等方面形成发挥党员先锋模范作用的具体目标，以此来对预备党员进行考察和鉴定。党组织还可以通过阶段评估、推优评估、综合测评、重温入党誓词、民主评议等途径，对预备党员开展教育管理，提高预备党员的综合素质。

2. 构建自我教育机制，提升学生党员自主学习意识

党性培养的过程，就是共产党员的自我教育和自我改造的过程，就是共产党员自觉用党的要求、党的先进性来塑造自己的过程。预备党员的党性养成，离不开预备党员自身的个人修养，强调的是预备党员个人的主观努力和自身的主体性。十七届四中全会指出，全体党员要“自觉学习、遵守、贯彻、维护、增强党员意识、党性观念，继承发扬党的优良传统和作风。”［3］

健全自我教育机制，建设学习型集体最根本的就是在建设学习型党组织的过程中使全体预备党员成为学习型个人，要使得每个预备党员形成终身学习的观念，要使得所有预备党员不断学习、善于学习、努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，要按照“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律性、富有创新精神”的要求，使每个预备党员都成为学习型预备党员。要建立相应的目标计划体系和保障落实制度，使全体预备党员自觉学习马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系、中华传统文化以及党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验。通过预备党员的模范带头作用，积极带动周围的普通同学养成自我学习和自我教育的好习惯。这是党员意识所要求的一种高尚的道德情操，是预备党员自我教育的良好境界。

3.构建党性定期分析机制，动态监测预备党员教育实效

十七届四中全会指出：要“建立党性定期分析制度，把党性分析作为民主生活会主要内容，把作风状况作为党性分析的重点。”党性定期分析机制，要求支部每学期应举办两次预备党员党性分析会，可由预备党员所在党支部委员会成员、入党介绍人、同一班级或同一宿舍的党员与非党员代表、班主任、辅导员等有关人员组成预备党员党性分析会民主评议小组，每个学期中和学期末对预备党员入党后在政治思想、学习、工作和生活等方面的表现情况进行民主评议，尤其是对其道德品质和生活作风进行党性分析，并根据民主评议结果分别采取批评教育、限期改正、延长预备期或取消预备党员资格的组织处理。通过定期党性分析会，可以有效遏止学生预备党员中存在的组织纪律松懈、学习成绩下降、社会工作热情降低等不良现象，从而达到激励党员、纯洁组织，加强党员教育、管理和监督的目的。

4.构建跟踪考察机制，全过程关注预备党员教育实效

要严格对预备党员的跟踪考察，建立预备党员跟踪考察机制。对已被党组织吸收为预备党员的，在预备期内，要求入党培养人或介绍人继续关心、指导、帮助，继续对其进行考察。建立《预备党员跟踪考察登记表》，要求预备党员定期向党支部汇报思想，每三个月或半年对自己作一次自我评价，找出差距，明确方向；入党培养人或介绍人、党支部及党总支每三个月或半年对预备党员在政治思想、学习成绩及在工作、生活中发挥的作用等方面的表现情况作出综合鉴定，肯定成绩，指出不足，并将以上评价意见和综合鉴定填入《预备党员跟踪考察登记表》，归入其本人的入党材料，作为预备期满讨论转正的重要参考依据之一。这种跟踪考察制度能使党组织掌握预备党员在每一时间段的综合表现情况，能及时发现并指出问题，必要时亮亮黄牌，有针对性地加强教育，能起到较好的警醒教育功能，避免预备党员在与党组织保持联系的过程中，发生“放羊”的现象。

对于在外实习、参加长时间志愿活动的学生或毕业班的预备党员，印发预备党员活动卡，建立动态跟踪制度以方便党员合理流动，有利于党组织对学生预备党员的教育、管理和动态跟踪，也为了便于高校党组织与社会党组织的联系，高校党组织在对每位毕业生预备党员统一进行编号的基础上，制作预备党员活动卡。活动卡能一卡多用，除了主要记载毕业生预备党员的基本情况，高校及系支部名称，入党介绍人联系电话（便于企业、社区党组织与学校的联系），收费账号（便于交费），网络党校或谈心网站网址（便于学生上网）等之外，毕业生预备党员可以凭活动卡与学校联系，接受教育、监督，也可以凭此卡，与当地党组织进行联系，接受教育、监督。

充分发挥普通学生的监督作用，通过设立公示栏、示范岗，公布监督电话等方式将预备党员置身于群众监督之下，使其时时处处注意模范作用的发挥。比如在学生党员所在的寝室张贴“一个党员一面旗帜”标志，使党员接受全体学生的监督，既能增强预备党员光荣感和责任感，又能促使其充分发挥表率作用。

5.构建预备党员转正答辩机制，严把预备党员再教育质量关

实行预备期转正答辩制度的目的是对预备党员继续进行教育和考察，使他们端正入党动机，进一步提高思想觉悟，增强党性修养，从而使其成为合格党员。当前实行的预备期转正制度，一定程度上存在着考核不严、把关不紧的情况。预备党员转正答辩制度是指预备党员考核期满后，通过申请，基层党组织以答辩的形式考核预备期党员的思想素质发展情况，以确定其是否符合正式党员标准。在预备党员转正答辩制度中，顺利通过答辩的预备党员才能按期转正；否则，转正期将适当延长。这一制度能够促使预备党员继续加强学习，增强党性修养。对于答辩成绩评定为不合格的预备党员进行批评教育，限期（一般一到两周）补课并进行再次答辩；对预备期间自我要求不严、标准不高、问题较多且答辩成绩不合格的预备党员，视情节轻重延长预备期或取消其预备党员资格，以确保发展党员的质量。对被延长预备期或被取消预备党员资格者指定专人对其做思想工作，严肃处理违纪违法或表现消极怠慢的预备党员。高校预备党员的按期转正要严格履行组织程序，从思想汇报、转正申请到讨论转正大会，要高标准、严要求，杜绝讨论大会走过场、流于形式的现象。让预备党员本人能够体会到转为正式党员过程的艰辛，从而在思想观念上倍加珍惜党员身份。

参考文献

［1］韦宏莫，喻然.和谐视阈下高校党建与校园建设研究［J］.教育与职业，2010（8）：30－31.

预备党员转正评价篇3

预备党员的入党转正申请书，一般包括以下几部分内容：

（1）标题。可以写入党转正申请书或入党转正申请报告。

（2）称谓。敬爱的党组织或敬爱的党支部。

（3）正文。一般包括以下内容：

①本人简况。说明本人何时何地由何人介绍入党，何时被批准为预备党员，何时预备期满。若被延长预备期的党员，要写明何时延长，何时延长期满。并正式向党组织提出转为正式党员的请求。

②本人在预备期间的表现。这是转正申请书的主要内容，应尽量写得具体、详细。首先，要着重写清楚自己成为预备党员以来，通过党的组织生活和实践锻炼，在政治、思想、工作、学习等方面有哪些进步和提高。其次，要按照党员标准和必须履行的党员义务进行对照检查，看自己是否符合党员条件。哪些方面基本做到了，哪些方面做得不够，还存在哪些缺点和不足。再次，要总结党组织和党员在讨论自己入党时所指出的缺点的改正情况，已经改正的表现在哪些方面；没有改正或没有完全改正的主要原因。总之，要如实地、全面地向党组织汇报自己在预备期的表现。

③需要向党组织说明的问题。如果本人在入党时应向党组织说明的问，题而没有说明的，或者是在预备期又发生了应向党组织说明的问题，都要本着实事求是的态度向党组织说清楚，以便让党组织更好地了解自己，考虑能否按期转正。

④表明自己对能否转正的态度和今后努力的方向。预备党员要根据自己在预备期的表现，特别是针对存在的缺点和不足，提出今后的努力方向。如果由于还未具备转正条件而不能按期转为正式党员的，还应向党组织表明自己应抱的态度。

（4）署名和时间。

写入党转正申请书应该注意哪些问题?

（1）预备党员写入党转正申请书，也要根据自愿的原则，由本人以书面形式向党组织提出。要用钢笔书写。写完后要认真检查有无错误，最后要亲笔签名，并签署书写日期。一般在1500字左右，以备存档。

（2）转正申请书一般应在预备期满前交给党组织，以便党组织有足够的时间讨论预备党员的转正问题。

预备党员转正评价篇4

入党转正申请书或入党转正申请报告，是预备党员在预备期满后，由本人主动向所在单位党组织提出的转为正式党员的书面材料。入党转正申请书是党组织及时讨论预备党员是否认真履行党员义务，是否具备党员条件的依据之一，也是预备党员转为正式党员的必备手续之一。预备党员提出转正申请后，党支部应及时讨论其转正问题，依据本人在预备期间的表现和对转正的态度，作出决议，并报上级党组织审批。没有特殊状况，不得拖延。对预备期满本人没有提出转正申请的，一般不予讨论；特殊情况应查明原因，酌情处理。

格式如下：

（1）标题。可以写入党转正申请书或入党转正申请报告。

（2）称谓。敬爱的党组织或敬爱的党支部。

（3）正文：

正文一般包括以下内容：

①本人简况。说明本人何时何地由何人介绍入党，何时被批准为预备党员，何时预备期满。若被延长预备期的党员，要写明何时延长，何时延长期满。并正式向党组织提出转为正式党员的请求。

②本人在预备期间的表现。这是转正申请书的主要内容，应尽量写得具体、详细。首先，要着重写清楚自己成为预备党员以来，通过党的组织生活和实践锻炼，在政治、思想、工作、学习等方面有哪些进步和提高。其次，要依照党员标准和必须履行的党员义务进行对比检查，看自己是否符合党员条件。哪些方面基本做到了，哪些方面做得不够，还存在哪些缺点和不足。再次，要总结党组织和党员在讨论自己入党时所指出的缺点的改正情况，已经纠正的表现在哪些方面；没有纠正或没有完全纠正的主要原因。总之，要如实地、全面地向党组织汇报自己在预备期的表现。

③需要向党组织说明的问题。要是本人在入党时应向党组织说明的问，题而没有说明的，或者是在预备期又发生了应向党组织说明的问题，都要本着实事求是的态度向党组织说清楚，以便让党组织更好地了解自己，考虑能否按期转正。

④表明自己对能否转正的态度和今后努力的方向。预备党员要根据自己在预备期的表现，特别是针对存在的缺点和不足，提出今后的努力方向。如果由于还未具备转正条件而不能按期转为正式党员的，还应向党组织表明自己应抱的态度。

（4）署名和时间。

写入党转正申请书应当注意哪些问题?

（1）预备党员写入党转正申请书，也要根据自愿的原则，由本人以书面形式向党组织提出。要用钢笔书写。写完后要认真检查有无错误，最后要亲笔签名，并签署书写日期。一般在1500字左右，以备存档。

（2）转正申请书一般应在预备期满前交给党组织，以便党组织有足够的时间讨论预备党员的转正问题。

（3）转正申请书的内容必须实事求是。写转正申请以前，要主动征询党内外群众的意见，特别是党支部书记、党小组长、入党介绍人的意见，以求得他们的帮助。对自己的评价实事求是，一分为二，成绩要讲足，问题要讲透，既不要夸大，也不要缩小。

预备党员转正评价篇5

[关键词]高校学生；预备党员；继续教育；措施

加强高校学生党员的教育培养，是落实人才强国战略和党在新时期培养接班人的重要工程，对于提高学生党员素质、建设学习型党组织，贯彻落实科学发展观具有十分重要的意义。但在当前高校学生党建工作中存在着重视发展前教育培养，轻视发展后继续教育和管理的状况，影响了学生党员的发展质量、队伍的纯洁性和党员先锋模范作用的发挥。为了保持党的先进性，增强高校党组织的凝聚力、战斗力、创造力，必须正确认识大学生预备党员教育培养的现状，找准存在的问题，采取相应的措施，切实加强高校大学生预备党员的教育管理工作，强化大学生预备党员的再锻造，使他们在思想、学习、工作和生活中都能充分发挥先锋模范作用，努力成为党和国家的合格建设者和可靠接班人。

一、对高校学生预备党员教育管理的重要性认识

高校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，党建工作是高校育人工作的生命线，党员培养教育工作是高校党建工作的重要内容，事关党的事业的传承与发展。以宿迁学院四系为例，截至2010年12月31日，党员共135人，占学生比例6.33％；本科毕业生党员120人，占毕业生总数的18.72％。可见高校学生党员的教育的意义重大，为此，我们要分认识高校学生预备党员教育管理的重要性。

第一，学生预备党员分布在各个年级、专业，他们既是广大学生学习效仿的榜样，又是学生党支部各项活动、工作任务的参与者和完成者。他们在校和毕业后的政治思想觉悟、言行举止、待人接物，直接影响着普通群众对党的印象，而学生党员毕业后先进性的表现与其在校时党性的修养锤炼密切相关，只有在校时经过了严格而系统的党的理论知识的学习，养成了自觉的党员意识，才能在现实社会中始终保持党员本色，发挥先锋模范作用，从而真正成为我党各条战线的优质后备军。

第二，预备党员教育管理工作是党组织发展工作的一个重要组成部分，是学生组织上入党以后了解和实践党内生活的第一阶段，这一阶段的教育管理目的旨在提高预备党员的马克思主义理论素养，进一步增强对中国共产党的理性认识，了解我国改革开放和社会主义现代化建设的发展趋势，明确当代大学生的时代要求和历史责任，加强党性修养，做合格共产党员，在学生中真正发挥共产党员的先锋模范作用。因此，切实加强预备党员教育管理，全面提高大学生党员综合素质是摆在我们面前的一项十分紧迫而又极其重要的工作。

二、高校学生预备党员教育管理中存在的问题

(一)缺乏对预备党员的综合考评体系与监督机制

预备党员是党组织中的新人，大多数人没有经过严格的党内生活锻炼，部分预备党员意识淡薄，与党组织的要求还有很大差距。但在实际工作中，多数支部尚未建立有效的目标管理考核及评估体系，无法对学生党员的素质进行客观、全面的评价。预备党员转正把关不严，转正程序过于简单，有的支部只要学生在预备期内没犯什么错误，一般都给予按期转正。这样，往往造成学生入党“严进宽出”，使得管理措施在执行中有时被“软化”。

(二)预备自身存在意识薄弱，党性观念淡薄

部分预备党员认为，在大学入了党，手中握有“党票”，就有了政治资本，而且毕业后还可以优先找到一个好工作等，这些人往往“入党前积极表现，入党后啥也不干。”从而放松了对自己的严格要求，缺乏继续前进的动力。大部分党员都有着坚定的共产主义信念和为人民服务的意识，但是还存在一些急需解决的问题。受到市场经济和人们生活方式变化的负面影响，少数预备党员价值观念发生了变化。他们思想中存在功利化倾向，有的甚至把入党作为评优和求职的资本。他们虽然在组织上入了党，思想上却没有严格要求自己；有些同学把入了党作为终点，忽视对自身党性修养的提高，只顾拼命学习，认为学习优秀就是好党员的表现，不能很好发挥党员作用，损害了党在群众中的形象和威信。

(三)基层党组织重视党员发展，轻视教育管理

基层党组织存在着“重发展，轻教育”的思想和看法。如有的认为，提高比例数量是硬任务，教育培养是软任务，因此，在学生党员发展工作中，“先起步，后完善”，至于以后的再教育可以“从长计议”；有的认为，目前毕业生就业形势严峻，多发展学生党员可以为学生创造更好的就业条件。还有很多党建工作者发展党员就是为了完成计划造成批量、匆忙发展，忽视了后面的教育工作。预备党员的教育仅限于组织生活，没有完善的教育制度和考核机制，对预备党员的考察停留在表面的思想汇报或表格等书面材料上，缺乏个性化的关心和引导，致使他们没有按照党员标准严格要求自己，忽视了个人在预备期的表现。

(四)组织活动、内容形式单一

预备党员虽然已经接受了较长时间的培养和考察，但其思想政治理论水平、思想素质、党性修养等方面还存在一定的差距。一些党支部很少专门针对预备党员的特点开展相关的教育活动，支部生活简单、刻板，没有形成良好的教育氛围，不利于预备党员的成长。在教育内容上偏重党的基本理论与时事政治的研讨与交流，缺少党纪党规、党的优良传统教育；在教育形式方面侧重于理论学习，缺少实践锻炼，教育内容单一，方法简单，缺乏吸引力。

三、高校学生预备党员的继续教育和管理的措施

(一)进一步完善与健全预备党员教育与管理机制

1　加强预备期内的督导，进行全面的考察党组织要建立有效的培养考察体系。通过有效的联系人制度，定期与预备党员谈话；通过其所在的班级、班主任、辅导员、任课教师等及时准确地了解其思想、学习、工作、生活和群众基础等方面的情况，并定期向所在党支部汇报；坚持定期思想汇报制度，使党组织能直接了解预备党员的思想状况和现实表现，从而有针对性地开展思想政治教育工作，为其按时转为正式党员创造条件；加强对预备党员考察和鉴定制度，使他们在预备期内明确方向，找出差距，同时也将考察结果作为预备期满讨论转正的重要参考依据之一。

2　加强考核，以评促建，促进预备党员全面成长。党组织应该对预备党员实行目标管理，以《》 《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》等有关党规党纪为准绳，结合大学生的特点和工作要求，制定细化标准，实行量化考核。着力实施预备党员述学测评制度和强化民主生活会制度。从预备党员所在班级的思想状况、班风学风，所在寝室的情况、学习成绩、工作效果、其他各种公益活动等方面，提出体现党员先锋模范作用的具体目标细则和要求，对预备党员进行考察和鉴定。

(二)强化理想信念教育和理论教育

《进一步加强和改进大学生思想政治工作的意见》指出，加强和改进大学生思想政治教育的主要任务，是以理想信念为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观、价值观教育。因此要采取灵活多样的方式引导大学生党员加强对马列主义、思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的学习和研究，着重加强思想的引导和实践，培养他们站在理论角度想问题、解决问题，帮助他们树立严明的党性观念，通过爱国主义教育等主题实践活动，坚定他们的社会主义信念和共产主义理想，真正实现每个人思想上的入党。教育他们自觉抵制不良思潮的侵蚀，在任何时候都要有坚定的政治立场。

(三)加强制度建设，促进学生党员教育管理工作的制度化、规范化、科学化

一是强化入党联系人制度。要求学生支部对入党申请人、积极分子、预备党员都要指定两位联系人。要求联系人定期开展工作，并及时将联系对象的思想状况、工作表现、意见要求以及谈话要点等形成必要的文字材料，作为对联系人的主要考核依据。二是建立民主评议制度。要求学生支部在每个学期末都要开展民主评议活动。通过自评和互评，认真开展批评与自我批评，交流思想，增强团结，解决问题，促进工作。此外，还注意通过座谈会等形式听取党外师生的意见。三是实行公示制度。即对确定的发展对象、吸收预备党员和预备党员转正等环节的工作，进行公示。既可以提高工作的透明度，又可以增强大家的自律意识和进取精神。四是建立发展党员考核及评估制度。把学生党建工作的开展情况作为对基层学生党支部目标管理评估的重要指标，把工作目标和计划的完成情况作为年度考核和干部考核的重要内容，形成党员发展工作的竞争激励机制。

(四)开展丰富多彩的教育实践活动，增强学生党员教育工作的生动性和实效性

一是结合重大时事或重要节日，确定主题，各支部围绕主题并结合本专业的实际，灵活多样地开展形势政策教育和道德理想教育。二是本着“主题鲜明、内容丰富、形式创新、气氛活跃”的十六字原则，鼓励党支部和学生党员开展丰富多彩的活动，如开展“最有创意的党日活动”评选等。三是规范记录，为各个学生党支部和学生党员配发统一的记录手册，系(部)总支书记或学生支部书记定期进行批阅。记录的内容作为评选“优秀学生党支部”的重要依据。学生党员自觉将各自所参与的活动及表现登记在手册上，同样作为评选“优秀学生党员”的依据。通过以上活动，使得学生党员的教育活动做到有计划、有落实、有记录、有考评，保证了教育的实效性。

总之，切实加强预备党员教育管理，全面提高大学生党员综合素质，是认真落实中共中央加强大学生思想政治教育指示精神，实施素质教育工程的重大举措。我们要充分认识大学生预备党员教育管理的重要性，准确把握教育管理的指导思想和前进方向，积极探索教育管理的方法途径，真正把大学生预备党员培养成为政治上过硬，业务上突出，思想上坚定的青年先锋模范，为社会主义现代化建设贡献力量。

预备党员转正评价篇6

首先是观看《全国高校创先争优先进事迹报告会》录像，让我感触最深的是武汉大学退休教师杨昌林，他是一名有着51年党龄的普通党员，可是他又是藏族学生的“武汉阿爸”。为了发挥党员的先锋模范作用，他在呆了10多年，为做出了很多贡献；由于身体的原因他调到了武汉，可是他还是放不下，虽然不能直接在工作，为做出贡献，可是他一直帮助在武汉的藏族学生，让他们在武汉有了一个家，给他们一个家的温暖，让我倍受感动。正是有了像他们这样的产党员，青年共产党员才会更加健康的成长，我们的组织才会更加壮大，我们的社会才会更快更好的发展。

其次是由胡斌老师给我们讲解有关预备党员怎样过好预备期这一专题。主要包括：①为什么接受新党员要有预备期因为实行预备期，目的在于对预备党员进行严格的党的组织生活和实际工作锻炼，对他们继续进行教育和考察，使他们端正入党动机，进一步提高思想觉悟，增强党性修养，成为合格的共产党员。②党员预备期的意义：规定预备期，是保证党员质量的一项重要措施，是党员队伍纯洁性的重要保证,是增强党的战斗力的重要根据；同时，预备党员期间教育，是通过预备党员在党内生活的实践进行的，实行预备期的目的，是吸收合格党员，清除不具备条件的党员。③怎样过好预备期：要深入学习社会主义核心价值体系；要认真学习党的基本理论知识，正确把握党员标准，争做学习，贯彻，维护的模范；要以党员的标准严格要求自己，努力践行“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，努力发展先锋模范的作用；严格遵守党的纪律，树立良好的党风党性；积极参加党的组织生活和各种会议，活动，主动并定期地向党组织作口头或书面的汇报，切实开展批评和自我批评；预备党员在预备期间要认真接受党组织继续对预备党员教育考察和管理。④预备党员转正的程序：党组织向党内外宣布吸收新党员的决定，党支委与新党员谈话，组织新党员入党宣誓；预备党员要定期过组织生活，主动学习党的理论，认真接受党课教育，积极承担社会工作，按时缴纳党费，即使汇报思想，预备期满写出一年总结并提出转正申请；党支部征求党内外群众意见、支委会审查转正材料；党支部大会讨论预备党员转正，填写党支部决议，转正材料报上级党组织审批，将审批意见通知党支部；转为中共正式党员；入党转正材料及时转入本人档案。⑤预备党员转正申请的书写方法等。

王老师给我们讲了要发挥预备党员先锋模范作用。新时期的预备党员要努力追求高尚伟大，实践模范带头，慎行价值规律。党员的先锋模范作用不仅体现在思想上，更体现在实际行动上。预备党员要带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中发挥先锋模范作用。做有理想的模范；做有道德的模范；做勤奋学习、努力工作的模范；做深化改革，勇于创新的模范；做遵纪守法，同不正之风，腐败现象和违法犯罪行为作斗争的模范。。同时，我们还要永葆党员先进性。党的先进性建设是关系马克思主义政党生存发展的根本性问题，是马克思主义政党自身建设的根本任务。党的先进性是党安身立命的根本，也是国家兴旺发达的关键。作为一个预备党员，我们一定要坚持永葆党员先进性，发挥党的先锋模范作用。

预备党员转正评价篇7

预备党员预备期满必须由本人向党组织提出书面转正申请。预备党员预备期满时，应主动向所在党组织提出转为正式党员的书面申请。转正对一个预备党员来说，是郑重向党表明愿意承担一名正式党员必须承担的义务，为共产主义事业奋斗终身，随时准备为了党和人民的利益而贡献自己的一切，这是不能有半点虚伪和强迫的。这也是党组织对预备党员进行党的观念和组织观念教育和考察的重要内容。

(一)转正申请的基本格式和内容

1、标题：一般写“转正申请”。

2、称谓：即申请人对党组织的称呼，一般写“敬爱的党支部”。顶格写在标题下的第—行，后面加冒号。

3、正文：一般包括下列内容：

（1)本人的简况。写明自己是什么时间被批准为预备党员的，到什么时间预备期满。延长预备期的党员，要写明什么时间被延长的，到什么时间延长期满，并正式向党组织表示请求转为正式党员。

(2)汇报自己在预备期间的表现，对照党员标准衡量和检查自己，肯定成绩和进步，找出差距和今后仍需努力的方向，表明自己的决心。这是转正申请最重要的部分，需尽可能写得详细、具体。首先，从总的方面写自己入党后，在党组织的教育下，在提高思想觉悟，增强党性锻炼，解决从思想上入党方面有哪些收获。其次，写明自己是如何在预备期间以党员标准要求自己，在政治、思想、工作、学习以及群众关系上有哪些进步，取得哪些成绩。再次，对自己入党时存在的缺点，现在克服改正得如何，还存在哪些缺点和不足。第三，对于入党时应向而未向党组织说明的问题，或在预备期间发生的应向党组织说明的问题，应在转正申请中写清楚。

(3)写明今后努力方向。要针对自己的缺点和不足来写，措施要具体可行。

4、结尾：要署名和注明日期。

(二)写转正申请时应注意的问题

1、思想上要重视。写转正申请是一件很严肃的事情，为了正确认识自己和使组织全面了解自己，写转正申请之前，要主动征求党内外群众的意见，特别是入党介绍人的意见，求得他们的认真帮助。对自己要作实事求是的分析和估价，对存在的缺点和新出现的问题，更要如实反映。这样有利于提高自己组织观念，也有利于党组织及时全面地对预备期的情况作评价。

2、时间上要及时。一般应在预备期满之前主动交给党支部。

（三）转正申请例文

敬爱的党支部：

我于XXXX年X月X日被批准为中共预备党员，至今年X月X日为止预备期满一年。现在，我向党组织郑重提出转为中共正式党员申请。

自从批准为预备党员之日起，在党组织的严格要求下，在支部党员的帮助教育下，我的思想政治觉悟有了一定程度的提高。更加深了对党的认识，增强了自己的党性观念，进一步认识到做一名合格的共产党员，不仅要在组织上入党，更重要的是思想上入党。

预备期内，我认真学习党的基本知识和理论知识，参加了邓**理论研讨会，通过听报告、看资料、讨论等形式，加深了对邓**建设有中国特色社会主义理论的认识，更深刻地体会到了马列主义、思想、邓**理论的科学性，对江**同志关于“三个代表”的论述有了深刻的理解，更加坚定了共产主义信念。通过学习，我认识到共产党员要有远大理想，要有为共产主义奋斗终身的精神，而树立“远大理想”、“奋斗终身的精神”一定要与自己的现实生活紧密结合起来，要端正学习目的，树立刻苦学习的态度，更多地掌握本领，把祖国建设的更加富强。通过学习，进一步明确了共产党员必须坚决拥护党的路线、方针和政策，明确了做一名合格党员必须树立全心全意为人民服务的思想，不断提高为人民服务的本领。

作为一名大学生，我在日常学习、工作中，从身边小事做起，增强为人民服务的意识，为将来更好地为人民服务打下良好的基础。入党时，党组织给我提出了工作方法需进一步改进，学习成绩有待进一步提高。预备期内，我以此为动力，努力按照党员标准要求自己，不断提高履行党员义务的自觉性，发挥了一个党员的模范带头作用。工作上任劳任怨，注意协调各方关系，听取多种意见，工作分工力求合理，计划力求详尽，组织了一系列有影响的活动，受到老师和同学们的好评。学习上，我端正了学习目的，努力钻研专业知识，各门功课成绩优良，获得了XX等奖学金及优秀学生干部称号。

今后，我一定要在党组织的培养、教育和帮助下，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，实践为共产主义奋斗终身的誓言。

预备党员转正评价篇8

关键词：党员;党性锻炼;培养

党的十提出，要“创新基层党建工作”、“健全党员能进能出机制”和进一步落实“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”。本文旨在通过强化大学生预备党员党性锻炼方法的探析，确保高校党员发展质量，提升大学生预备党员对党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验等学习的主动性，提高其党性修养，不断强化党员意识，发挥好大学生预备党员的作用。

一、加强大学生预备党员党性锻炼的重要性和必要性

高校是为中国社会主义现代化建设培育高素质人才的重前沿阵地，大学生党员作为我国党员队伍的重要组成部分，他们能否发挥先进性，关系到我党未来的前进方向，关系到社会主义现代化建设的成败。因此高校党建工作必须积极培育和践行社会主义核心价值观，以科学的方法扎实推进高校党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设，完善学生党员的后续培养和教育机制。

发展大学生党员是高校党建工作的重要内容，对扩大党的执政基础，增强党的凝聚力和战斗力有重要意义，是新时期加强高校基层党建工作的重要着力点。党性锻炼应与时俱进的特性是不断增强大学生预备党员党性修养的客观要求和内在驱动。在当前高校大学生预备党员教育过程中，面临着诸多问题，因此，在新的时代背景下，探索高校大学生预备党员科学教育机制，找到科学的大学生预备党员党性锻炼方法，对于提高其党性修养有着重要的意义。

二、大学生预备党员教育培养工作中存在的主要问题

新形势下，高校大学生预备党员的继续教育工作，已经引起高校党务工作者的高度关注。当前大学生预备党员的教育总体上是好的，但也存在一些值得关注的问题。

（一）发展工作中存在“重发展，轻教育”的现象

在实际工作中，有时候存在着“重入党前的培养，轻入党后的教育”的现象，忽略了预备党员的再教育工作，导致了部分大学生预备党员“入党之前拼命努力，入党之后松懈一半”。这些都在一定程度上对高校的党建工作造成了不良影响。

（二）入h动机多型化

入党动机是否端正，是检验党员是否“在思想上入党”的重要标志。大学生不端正的入党动机大致可归纳为三种类型：（1）把入党看成个人及家庭的一项“荣誉”（2）有利于就业和个人的前途”（3）从众心理。可见，端正入党动机，已经成为大学生预备党员党性锻炼的紧迫任务。

（三）教育培养形式单一、内容陈旧

对大学生预备党员的教育形式主要表现在各级党组织安排的理论学习及集体活动，其他活动一般由大学生预备党员自己的兴趣来选择，具体的考核标准无法统一或者细化。另外，大学生预备党员党性教育缺乏平台和长效机制。

（四）基本制度不健全，工作落实不到位

大学生预备党员党性锻炼的扎实开展有赖于健全的组织制度。部分上级党组织与学生党支部脱节，无法有效指导和监督学生党支部，学生党支部也没有反映情况的畅通渠道。

（五）重视程度待进一步提高

大学生预备党员党性锻炼还没有引起高校的足够的重视，很多高校把重点放在大学生技能比赛、实习实训、就业创业等容易出显性成绩的方面，对大学生预备党员党性锻炼的内容、方法、形式缺乏研究。大学生预备党员接触的理论较多，与社会接触较少，对理论的理解和认识不够，党性锻炼效果不明显。

（六）作用发挥不充分

明确提到党员要发挥先锋模范作用，这是对每个党员的严格要求。大学生预备党员并没有很好的发挥先锋模范作用。具体表现在：个别大学生预备党员政治信仰淡化，理想信念淡薄;学习不刻苦，上进心减弱，知识危机淡化，成绩下降;党的宗旨意识不强，工作主动性、积极性和创造性不够。

正是上述几点问题，极大的制约了大学生预备党员的再教育工作，在当前做“四讲四有”合格共产党员要求的背景下，加强大学生预备党员教育，探索其党性锻炼的科学机制，必将极大的提高高校大学生预备党员教育的实效性，增强高校基层党建工作的育人作用。

三、如何加强预备党员的党性锻炼

（一）按照要求，构建新时期大学生预备党员党性锻炼的保障机制

1.构建党建目标管理机制，科学评价预备党员教育实效

预备党员目标管理机制是新时期党员教育管理的一种创新形式，是以学生党员为中心的量化管理，是实现学生党员自主管理的有效手段，它能增强党员的责任意识，明确学习目标，能够促使学生党员全员参与、民主、自我控制，也有利于党组织对党员的考核。

2.构建自我教育机制

提升大学生预备学生党员自主学习意识党性培养的过程，就是共产党员的自我教育和自我改造的过程，就是共产党员自觉用党的要求、党的先进性来塑造自己的过程。大学生预备党员的党性养成，离不开其自身的个人修养，强调的是其个人的主观努力和自身的主体性。健全自我教育机制，建设学习型集体最根本的就是在建设学习型党组织的过程中使全体预备党员成为学习型个人，要使得每个预备党员形成终身学习的观念。

3.建立有效的监督机制

有效的监督通常是民主政治重要的体现和保证。与党员自我监督比较，外部监督尤其是党内党员的相互监督和群众监督，往往更有效。反过来，强有力的外部监督也会促使党员自我监督的加强。同时，这样的监督也有利于促进大学生预备党员们“自觉”、“自省”、“自查”，最后做到“慎独”。

4.构建跟踪考察机制和预备期考察相关制度

要严格对预备党员的跟踪考察，建立预备党员跟踪考察机制。对已被党组织吸收为预备党员的，在预备期内，要求入党培养人或介绍人继续关心、指导、帮助，继续对其进行考察。每三个月或半年对自己作一次自我评价，找出差距，明确方向。入党培养人或介绍人、党支部及党总支每三个月或半年对预备党员在政治思想、学习成绩及在工作、生活中发挥的作用等方面的表现情况作出综合鉴定，肯定成绩，指出不足，并将其归入其本人的入党材料，作为预备期满讨论转正的重要参考依据之一。这种跟踪考察制度能使党组织掌握预备党员在每一时间段的综合表现情况，能及时发现并指出问题，必要时亮亮黄牌，有针对性地加强教育，能起到较好的警醒教育功能。

5.建立有效联系人制度

院系党委（总支）应完善联系支部制度。安排两名委员作为学生党支部的联系人，对学生预备党定期引导帮助，联系人定期向辅导员、任课老师及周边群众了解情况，同时要求预备党员上交思想汇报。

6.坚持加强大学生预备党员队伍的有效激励

建立一套行之有效的激励机制，使大学生预备党员在实现组织目标的同时实现自身价值，有助于唤起学生预备党员保持先进性的内在动力。可以在不同层面、不同领域、不同群体中树立典型，形成点带动面的良好格局。

7.构建预备党员转正答辩机制，严把预备党员再教育质量关

实行预备期转正答辩制度的目的是对预备党员继续进行教育和考察，使他们端正入党动机，进一步提高思想觉悟，增强党性修养，从而使其成为合格党员

8.创新培养方式，重视社会实践在党性锻炼中的作用

创新大学生党支部活动，丰富活动内容促进大学生预备党员成长成才。根据大学生的特点和成才需要进行支部活动创新，定期开展有关党建教育的演讲比赛、历史话剧赛、小品、绘画等丰富多彩的活动，鼓励预备党员拓宽自己对党认识的知识面。此外，可以开展一些主题鲜明的活动，如观看励志影片，开设网上论坛等，运用多种手段，与时俱进地加强党性教育。

（二）实施“六个一工程”加强大学生预备党员党性锻炼，实施项目化管理

西北农林科技大学农学院党委为了进一步提高大学生预备党员的党性修养，促进大学生预备党员在学习、工作、生活实践中，自X按照党性原则，改造自己，全面提高党员队伍素质。在全院大学生预备党员中开展了签署一份承诺、研读一部经典、开展一项社会调查、帮助一名身边的同学、参加一次志愿服务、组织一次评议等“六个一”的党性锻炼教育实践活动，简称“六个一工程”。

1.“六个一工程”的主要内容

签署一份承诺。以突出党性锻炼为着眼点，每一位预备党员签署一份承诺书，就预备期内自身在思想、学习、社会实践中的目标和要求撰写公开承诺书，接受党支部和广大同学的监督;研读一部经典。紧紧围绕用中国特色社会主义理论体系武装党员这一战略任务，由学院协助各支部确定书目统一采购。采取个人学习和集体交流相结合的形式，精读至少一部经典著作，形成一份读书报告或心得体会;开展一项社会调查。以增进对社情民意的认识和了解、增强社会责任感为目标，围绕社会热点和大学生关心的问题，组织预备党员参加暑期社会实践活动，利用周末深入广大农村开展调研活动，撰写一份调查报告;参加一次志愿服务。组织预备党员在教工社区、学生社区、图书馆、试验基地等校内外有关机构开展不少于一次的志愿者服务活动;帮助一名身边的同学。每位预备党员与一位有困难的低年级同学结成一帮一对子，进行学习、生活、心理上的帮扶，实现共同进步;组织一次评议。以党性锻炼和党员的先锋模范作用落到实处为目标，建立预备党员群众评议机制，检验每一位预备党员公开承诺和党性锻炼的成果。

2.实施“六个一工程”效果评价

通过进行“六个一”活动，使大学生预备党员端正了入党动机，对党的认识进一步加深，提高了思想政治素质，定期汇报不再流于形式，而是有血有肉，有自己的切身体会和思想变化过程，使自己的党性得到锻炼和升华。创新了党性锻炼的模式，激发了学生大学生党员参与党性锻炼的热情。打破了以往的以课堂、校园和教师为中心，注重推理说教，缺乏实践体验的封闭式党性锻炼模式，建立起一种以学生为主体，面向社会，强调“知行合一”的建构型的党性锻炼模式。满足了其提高综合素质的需求，极大地增强了参与党性锻炼的热情。也同时渗透到生活中，在班级中积极起带头模范作用，学习成绩和思想境界都有了很大提高，他们在群众中的地位也显著提高，受到尊重，民主评议反应愈来愈好。

总之，大学生预备党员党性锻炼一定要结合学校的实际、特点和优势，围绕加强学生预备党员的政治理论修养、组织纪律修养、“三大作风修养”和道德品质修养，发挥先进性，提升影响力，创新教育载体，不断提高其政治修养、锻炼能力、展现学生预备党员素质、施加学生党员影响力，为实现中华民族伟大复兴的理想奠定坚实的思想基础、组织基础和储备后备人才。

参考文献：

[1]郑华.加强高校党员党性修养的思考[J].六盘水师范高等专科学校学报，2010（1）：P8-10.

[2]曹问.学生党员党性修养刍议[J].探索，2005（1）：P45-47.

预备党员转正评价篇9

1.教育党校要发挥教育指导功能，做到“三抓”

抓实“分阶段的集中培训”。集中培训是教育党校培训工作的主渠道，教育党校根据每个阶段预备党员不同的思想发展变化，制定相应的培训内容和培训形式，同时加强培训效果监控。

抓牢“有指导的组织管理”。在预备党员的教育培训和管理中，教育党校要与基层党组织形成合力，建立“上有人抓、下有人管”的工作网络，在实际工作中配合基层，依托《党员管理手册》，构建预备党员发展的监控和考核评价体系，制定预备党员一年的培养考核管理目标和计划，从而加大基层党组织对每一名预备党员实际发展状况的监控和管理。教育党校还要抓好培训后期的考试考核环节，根据学员特点采取闭卷考试、撰写体会文章等多种考核方式，将考核结果一并纳入《党员管理手册》中，作为预备党员转正的重要依据。

抓好“有成效的学习交流”。教育党校与基层党组织给预备党员搭建充分平台并制定学习交流制度，按教育培训的不同阶段定期开展培训体会交流会、读经典体会交流会、学习政策文件交流会等，通过学习交流，促进预备党员激励思想、相互学习、共同提高。

2.基层党组织要发挥组织管理功能，建立“四制”

建立党员导师帮扶制。为加强预备党员的后续培养与考察，要求入党介绍人继续担负预备党员培养联系人的责任，建立联系帮扶关系，并制定一年的帮扶协议，明确具体的帮扶内容、帮扶方式以及要使帮扶对象达到的目标，从而督促和教育预备党员按照共产党员标准严格要求自己。

建立工作定期报告制。基层党组织要经常关注预备党员思想发展的动态和工作情况，一年内分阶段要求预备党员向党组织进行汇报，同时，预备党员帮扶导师要定期向党支部反馈预备党员各方面情况，并形成书面材料，与预备党员的个人汇报一起装入党员档案，作为最终组织审查的内容。

建立义务履行评估制。基层党组织针对预备党员岗位特点，可以有意识采用“给任务”、“压担子”的方法，在思想和工作方面制定相应的要求，在转正前对预备党员履行义务方面实行量化打分，以党小组评分、群众评分和预备党员自评构成综合评分，最后由党支部对其进行全面审查，填写《预备党员跟踪教育考察登记表》，将考察结果结合教育党校培训考试情况作为预备期满是否转正的重要依据。

建立组织考核公示制。党员预备期满后，基层党组织要召开支部委员会，对预备党员预备期间的思想、工作和学习情况进行讨论，形成考察材料，并对预备党员情况进行为期一周的公示。

3.预备党员要发挥自我教育功能，履行“五自主”

自主制定一份成长计划。在加强自我教育、自我管理的基础上，引导其自主制定个人的成长计划，设定成长目标，把过程管理和目标管理结合起来，把外在目标转化为内在的自我激励，对自己的学习与实践自我监控，全面提升预备党员素质，促进思想和工作的自我发展。

自主联系一名党外群众。预备党员也要自主联系一名群众，这样预备党员会进一步自觉严格要求自己，不断增强党员神圣的责任感和使命感，同时也对自身发展是一种锻炼和督促。

自主阅读一本理论著作。每个预备党员以“读好书、提高素质”为目的，至少完成一本理论专著的阅读，并做到有计划、有题目、有笔记。

预备党员转正评价篇10

Abstract： In view of the problem that the monitoring of college student Party member development is not enough and the development standard is difficult to be quantified， this paper designs four indicators， namely， political quality， ability， moral quality and vanguard model， and 13 second-level indicators， and constructs a qualitative and quantitative combined indicator system of college students Party member development under "integral system" management mode to promote the development of college student Party members more standardized and refined.

关键词：党员发展；积分制；高校学生

Key words： Party member development；integral system；college students

中图分类号：D263 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）07-0170-03

0 引言

高校W生党员发展是基层党委的重要组成部分，加强学生党员的发展工作，关系到党和国家的前途命运。因此，要科学客观地进行学生党员发展，从源头上提升党员发展质量，正如强调指出，按照规定的党员标准做好高校党员特别是学生党员的发展工作，对确保中国特色社会主义事业后继有人具有重大而深远的意义[1]。

1 高校学生党员发展流程

根据2015年1月党建读物出版社出版的《发展党员工作手册（新编本）》，发展党员主要包括申请入党、入党积极分子的确定和培养教育、发展对象的确定和考察、预备党员的接收、预备党员的教育考察和转正五个环节，详细发展过程见图1。图1显示：学生党员的发展关键为入党积极分子、预备党员的培养教育。

2 高校学生党员发展存在的问题

2.1 学生党员发展过程中教育力度不够

高校各学生党支部把支部发展工作重心主要放在党员发展的程序和材料的书写、整理上，存在“重发展、轻教育”的思想，呈现出对入党积极分子、预备党员的培养教育方式单一、力度不够、持续性差。

2.2 学生党员发展过程管理缺失

入党积极分子、预备党员确定后，培养联系人对党员的培养工作没有具体的过程管理，出现部分培养联系人培养党员不到位，未按时开展工作等情况，培养过程难以很好的监控。

2.3 学生党员发展标准评价量化不够

学生党员发展往往把学习成绩作为党员发展的重要条件，在学习成绩相当的情况下，支部大会很难从政治素质、道德品质等方面去区分入党积极份子和预备党员，造成很难决策优先发展谁。

3 “积分制”指标体系开展的具体措施

3.1 加强组织领导，以“学生党务中心”强化工作保障

成立以基层党委书记、其他党委委员组成党员发展积分工作领导小组，负责党员发展积分的最终核定工作。基层党委组织员负责“积分制”的组织实施，以“学生党务中心”新的组织模式为载体落实“积分制”，“学生党务中心”由发展教育部、活动部、考核部组成，其功能是管理和协调各学生党支部开展工作，组织结构图见图2。

3.2 高校学生党员发展“积分制”指标构建

高校学生党员发展“积分制”指标主要由政治素质，能力素质、道德品质、先锋模范4项1级指标，13项2级指标组成。具体指标量化如表1。

3.3 “积分制”指标结果在学生党员发展中的运用。

①表1中 “”谈心谈话、学习成绩、遵纪守法、班级学生满意度为一票否决指标，未达到该指标，入党积极分子转为发展对象、预备党员转正一律延期。

②入党积极分子年度积分在60分（含60分）以上支部大会可以讨论发展，并分值高的优先发展。预备党员凡是在60分（含60分）以上一律按期转正，同时按照预备党员、正式党员的年度积分总分评定党员等级，其中80分以上（含80分）评定为“优秀”，比例原则上不超过支部学生党员总数的15%；年度积分在80分-70分（含70分）的党员，原则上评定为“良好”；年度积分在70分-60分（含60分），评定为“合格”，年度积分低于60分的党员，评定为“不合格”，对不合格的党员基层单位安排专人进行诫勉谈话，督促其整改提高。

4 取得的成效

①为高校学生党支部发展党员提供标准化、科学化的参考依据，解决了入党积极分子、预备党员在培养期难于实现过程管理的问题。

高校学生党员发展积分制将思想汇报、教育培训、谈心谈话、班级学生满意度等与党员发展过程进行量化积分，并以年度积分的结果来发展党员，进一步规范了入党积极分子、预备党员与培养联系人（正式党员）的接触，加强了党员发展的过程管理。

②提高了党员的先锋模范意识，解决了党员表现难评价的问题[2]。

依据年度积分将党员的等级分为“优秀、良好、合格、不合格”四个类型，有利于党员及时发现自身的不足并改正。实行党员积分制管理后，党员作用发挥的好坏和多少，都用事实来说话，用数字说话，优秀党员、先进分子的评选更加具有说服力，有效地激发了党员发挥作用和创先争优的意识[3]。

③提高了学生党员发展过程中服务群众的意识，解决了服务群众难量化的问题。

将“班级学生满意度”列为一票否决指标，由学生党务中心每年度到入党积极分子、预备党员所在班级进行问卷调查，大大提高了入党积极分子、预备党员服务班集体、服务同学的意识。

参考文献：

[1].高校党建要继续坚持和贯彻好正确指导原则[N].人民日报，2012-06-2l（3）.