海底生活范文

导语：如何才能写好一篇海底生活，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、带鱼生活在海底60-100米深的地方，属于深海鱼类。

2、这种鱼体形比较扁，像带子一样，全身银灰色，同时没有鳞片。它的性格凶猛，通常以毛虾和乌贼为食，在西太平洋和印度洋中分布广泛，我国的黄海、东海、渤海以及南海都有发现，是四大海产之一，产量也一直很高。

（来源：文章屋网 ）

篇2

大家看过《海底两万里》吗?《海底两万里》是法国作家“科幻小说之父”凡尔纳的作品，他创作了著名的科幻小说三部曲，这是其中的第二部。大家看完之后可以写写读后感。小编在这里给大家带来中学生读《海底两万里》有感及个人收获2021，但愿对你有借鉴作用!

中学生读《海底两万里》有感1《海底两万里》是法国作家儒勒·加布里埃尔·凡尔纳的作品，是“凡尔纳三部曲”中的第二部，被誉为“对读者影响最巨大的世界畅销的经典名著”。

这本书主要讲述的是博物学家阿罗纳克斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随随鹦鹉螺号潜艇的尼摩船长周游海底的故事。

最令我印象深刻的是尼摩船长驾驶着鹦鹉螺号过南极时的情节：尼摩船长有个大胆的想法，从冰川底下越过南极，然而却在行驶途中先撞上了翻转的冰山，接着又因操作不当又撞上了一次冰山，潜水艇中的空气越来越浑浊，人们的内心也变得焦虑起来，就连平时总是心如止水的尼摩船长都开始露出些慌乱的神色。不过，这些只是一些小小的意外，真正的难题在——缺氧。

由于南极浮冰厚度厚，面积广，导致鹦鹉螺号行驶了一天半都没有穿过南极，而氧气储气箱只够潜水艇中所有人呼吸两天，如果2天出不去，便要葬身海底了。然而命运总拿人们开玩笑，2天过了仍然没出去，氧气箱里的氧气已经所剩无几。最让我感动的一刻就在这时——博物学家阿罗纳克斯因为氧气不足即将休克，就在那一刹那，其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰愿意用他们最后的一点氧气给阿罗纳克斯，在他们的共同努力下，终于越过了南极。

这段故事告诉我们：只有勇于给自己创造机会，才能锻炼自我，建立起真正的友谊。

我们在生活中也是如此：我们为何要刷难的题目而不去刷简单的，原因很简单，因为我们想挑战更高的难度，接受更高的自己，勇于给自己创造机会，才能使自己变得更强。

是啊，人如果没有挑战，没有目标，没有向更高点冲击，只在原地徘徊，止步不前，不给自己创造机会，那么这个人的一生注定不会精彩!

中学生读《海底两万里》有感2这个寒假，我读了《海底两万里》这本书。

《海底两万里》的作者儒勒·凡尔纳是法国十九世纪一个想象力惊人的科幻作家，他的惊人之处不但他所写的内容很夸张，动人又富有科学意义的小说，更惊奇的是，这本书中所写的故事，在我们现在的时代已是不足为奇，但在他那个时代里，还没有潜水艇呢!但凡尔纳以他惊人的想象力与丰富的知识底蕴在《海底两万里》这本书中成功地塑造了“鹦鹉螺号”潜水艇，还有兰可夫探照灯。作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现。更重要的是，在他的作品中，情节惊险曲折，人物描绘得栩栩如生，结局出人意料，使他的作品闪现着永恒的魅力。所以凡尔纳被誉为“科幻小说之父” 是当之无愧的。

书中的主人公探险者、教授阿龙纳斯先生和他的两个同伴康塞尔与尼德· 兰，一起乘坐“ 鹦鹉螺号”开始了海底之旅。鹦鹉螺号的主人是尼摩船长，他是个性格古怪，性情忧郁，知识渊博的人，船上的人都以一种阿龙纳斯先生和他的两个同伴听不懂的语言交流，阿龙纳斯先生感到十分奇怪，为什么只有尼摩船长听得懂三个人的语言。尼摩船长邀请他们一道周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋及南极与北极。遇见了许多见也没见过的海底动植物、海底洞穴、暗道与人们至今没发现的遗址。

书中包含了很多科学知识，地理、文化、地质学，这么多的知识，这本书里都有，作者通过阿龙纳斯先生的仆人，知识面很广的，爱给动物分类的康塞尔，告诉我们海洋的知识，与海洋里的奥妙。如红海一种名叫三棱藻的微小生物，它分泌

出的黏液是造成红海的颜色像血一样的红的原因。还有许多许多我们不知道的知识，通过这本书我都知道了。阿龙纳斯先生对尼摩船长的无可伦比的才华与学识产生了钦佩，我也同样对尼摩船长的才华与学识产生了敬佩，并且我下定决心多看海洋知识的书，体会海洋的奥妙与神奇，探索深海的宝藏与财富。

同学们!我们一起来搭上这艘奇妙的潜艇，去看看海底森林、珊瑚王国、神秘的出国留学网宝藏和沉船，并且勇敢地和大章鱼作战，设法从南极冰壁间脱险。还有很多很多新鲜、刺激的遭遇等着我们去领略。来吧!我们一起去探索!

中学生读《海底两万里》有感3听名字，就明白这书必须很无聊。《海底两万里》，一看便不是我喜欢的书的类型，我更是不会好奇里面的资料，若不是该死的作业，我怎会买这样一本看起来如此枯燥的书。“忍耐一下，你是为了完成作业，你务必看这本书，不管它有多么糟糕。”我这样对自我说。

就这样，我翻开了第一页……

故事开始于1866年一件闹的满城风雨的怪事，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的怪物，法国生物学者阿龙纳斯理解邀请，参加追捕。在追捕过程中，他不幸落水，才发现这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇“鹦鹉螺号”，船长尼摩邀请他们开始充满传奇色彩的海底之旅。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛，印度洋，红海，地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，经历了各种险情。最后，到达挪威海岸时，不辞而别的阿龙纳斯将海底的秘密公之于众。

书中人物寥寥，有名有姓的只有几个。但就是这么几个人，一艘潜水艇，一个神秘的船长尼摩，一个学富五车的科学家，在各种探险历程中，在将近一年的时光中，纵横海底两万里，为演绎出一个个故事，展现出一幅幅惊险刺激画面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章鱼……描述了他们周游各大洋的冒险经历，故事曲折惊险，引人入胜，画面多姿多彩，气象万千。

故事中最重要的一个人物是尼摩船长。他是一个带有浪漫、神秘色彩，十分吸引人的人物。他如大海一般兼具热情、冷酷、和善、危险、温和、暴躁、随和、任性……他根据自我的设计建造了鹦鹉螺号潜水艇，潜航在海底进行大规模的科学研究，但这好像又不是他这种孤独生活的惟一目的。他在海底探寻自由，又对自我孤独的生活深深感到悲痛。但他的良心从没有被残酷的生活经历磨灭过。他看到朋友死去会无声地落泪;他会把上百万黄金送给穷苦的人;他会把整口袋的珍珠送给可怜的采珠……尼摩船长对人类有根深蒂固的不信任，他心中充满痛苦，却仍是善良的……在南极缺氧的时，尼摩船长没有去吸潜水服上的储气罐里最后一丝空气，而是把生还的机会留给了教授。他不惜牺牲自我生命的行为深深感动了我。

合上了书，我的心仍停留在奇幻的海底。就是这以前被我无限排斥的书，竟然会如此好看，在漫长的旅行中，我时而被推向险象环生的险恶环境，时而被带进诗情画意的美妙境界;波澜壮阔的场面和细致入微的刻画交替出现。

这样一本扣人心弦的书的作者儒勒·凡尔纳，是法国十九世纪“现代科学幻想小说之父”，他作品写法夸张，动人而富有科学好处的小说。《海底两万里》就是科学与幻想完美结合的奇幻之旅

读完后我发现，没有任何人能够以任何理由拒绝这本书。

中学生读《海底两万里》有感4《海底两万里》是法国十九世纪作家凡尔纳写的名著，他是著名科幻作家，被誉为“科幻小说之父”。暑假里，我边读《海底两万里》，边和主人公一起进入奇妙的海洋世界探险，领略种种神奇的经历。

这部作品写了法国生物学者阿龙纳斯和伙伴尼德兰等人在和海底“怪兽”搏斗时，无意间进入了这个神秘的“怪兽”中，他们发现这是一艘巨大的潜水艇，里面有许多人，船长尼摩是个开朗、慈祥的人，是他建造了这艘潜水艇，他带领阿龙纳斯和伙伴们从太平洋出发，去了印度洋、红海、地中海……并且又战胜了敌人，但又为海洋牺牲了两位朋友，他们的尸体永远埋在海底的深处，静静地安息……

这本小说非常精彩，你可以从中感受种种惊奇的事，美丽的水下森林，丰富的海底矿物，巨大的杀人乌贼，无数沉船中的金银财宝，传说中的远古文明，人迹罕至的南极，世界最深的海沟，神秘的密道……

我最喜欢书中的尼摩船长，因为他是个做事冷静、不慌张的人，当船被冰山困住时，尼德兰早就惊慌地破口大骂，而船长冷静地想办法，最终大家砸冰、用潜艇撞冰，终于穿过了被冰山包围的地方。船长还是个奇怪的人，大多时间总是不露面，还经常在一对母女的照片前哭，我始终不明白他为什么要这样做。船长还是个慷慨的人，把金银财宝都分给没钱的穷人。

令我疑惑的是：船长的真名是什么?因为书上说尼摩是拉丁语，意思是没有其人。他是哪国人呢?他战胜北冰洋风暴了吗?船长还活着吗?他要继续进行可怕的对人类报复吗?所以我很希望阿龙纳斯能弄清这些事情再逃走。

《海底两万里》这本书我可爱读了，有时因为时间太晚了，我不得不和海底世界告别，但是，我在梦里还回忆着这世界，回味着神奇的生物，想像着接下来发生的事情。

中学生读《海底两万里》有感5《海底两万里》，我第一次听到这个名字的时候，我的脑中就充满了重重的疑惑，但读完凡尔纳《海底两万里》之后，让我对里面人物有了了解，特别是尼摩船长。生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界，情节古怪离奇，对各种海底事物的说明入木三分、惟妙惟肖、让我更是仿若身临其境、如痴如醉。

大致的内容是从海面上发现一只被认为是独角鲸的大怪物撞几艘轮船开始，法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕，从而发现这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。这艘“鹦鹉螺”号潜艇是尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，利用海浪发电，供给船上热、光、动力，是一个令人惊叹的现代工业杰作。尼摩船长是一个非常神秘人物，却有着出类拔萃的才华与惊人的胆识。于是阿龙纳斯在尼摩船长邀请下开始他充满传奇色彩的海底之旅。阿龙纳斯及其同伴乘“鹦鹉螺”号周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南北两极海岸，遇见了许多罕见海底动植物，饱览了海底变幻无穷的奇景异观，最终到达纳威海岸。整个航程迭起：海底森林打猎，“鹦鹉螺”号搁浅，进入珊瑚墓地，经过阿拉伯海底地道，地中海四十八小时。

在将近10个月的漫长旅程中，经历了土人围攻、冰山封路，鲨鱼、章鱼袭击等许多危险。让我记得最深的就是“大浮冰群”，他们被浮冰重重包围的时候，还可以冷静思考逃出浮冰的包围，要是我就乱成一锅了，我真要学学他们的冷静。

篇3

距今11000～8000年前，漫长的冰期过去了，地球开始升温。海平面上升，降雨增加，湖泊增多。这时，野生动植物生长繁茂，麋鹿也进入了一个鼎盛的时代。距今8000年～3000年前，气温进一步升高，气候温热湿润，中国亚热带北移到黄河入海口一带。那时，华北平原、长江中下游平原湖泊密布、河网发达。据化石出土地点推测，麋鹿在那个时期曾分布于哈尔滨以南的广大地区。而麋鹿的兴衰始终与历史地理环境变迁有着不可割舍的关联。

随着人类活动范围的扩大，由于人类的猎杀、栖息地丧失，麋鹿逐步走向灭绝。有人推测野生麋鹿可能灭绝于晚清时期，也有人认为野生麋鹿秦汉时期已经灭绝。19世纪末，北京南苑皇家猎苑圈养的麋鹿毁于接踵而来的洪灾和八国联军入侵。之后，英国乌邦寺庄园收集了世界上仅存的18头麋鹿，其中11头有繁殖能力。乌邦寺的麋鹿一度成为当时世界上唯一的麋鹿种群。后来，这群麋鹿的后代被引进到世界各地。直到1973年，麋鹿才被重新引入中国，分别送往到广州、上海、保定等动物园，但由于流产率太高而越养越少。研究其原因，人们才发现，麋鹿不适于圈养，加之它们是湿地动物，对生存环境有一定要求，最后才在江苏大丰安了家。

江苏大丰麋鹿国家级自然保护区属于典型的滨海湿地，包括滩涂、时令河和部分人工湿地等湿地类型，还有大量林地、芦荡、沼泽地、盐裸地和森林草滩，符合《湿地公约》国际重要湿地指定标准的第二条，即拥有易危、濒危、极危物种或受到威胁的生态群落。江苏大丰麋鹿国家级自然保护区内有植物499种，其中维管束植物56科168属243种。沿海滩涂由林地、草滩、沼泽地和盐裸地组成，地势平坦，主要植被类型包括盐生草甸、沼泽植被、水生植被、落叶阔叶林及疏灌林。湿地地处黄海滩涂，水资源充裕，天气干旱时，可补充地下水；湿地可缓解潮水对海堤的冲击，洪水时，又可利于泄洪于海，可缓解和减弱洪水的危害。大丰麋鹿国家级自然保护区内有哺乳动物12种；鸟类315种；两栖爬行类动物27种；鱼类150种；昆虫599种；棘皮动物10种；环节动物62种；腔肠动物8种；浮游动物98种。国家一、二级重点保护动物有麋鹿、震旦鸦雀、东方白鹳、白尾海雕、丹顶鹤、白鹤、河麂、豹猫、赤腹鹰、牙獐等31种，列入中日候鸟保护协定的鸟类有95种，具有典型的沿海滩涂湿地生态系统及生物多样性。

大丰麋鹿国家级自然保护区是世界上占地面积最大的麋鹿自然保护区。1986年，从英国引进的39头麋鹿，至今已形成了700多头的野生种群。麋鹿成功回归大自然，实现了人与自然的和谐和社会环境与生态环境平衡的建设目标。

“初出茅庐”

在野外，当小鹿降临这个世界时，尽管四周芳草萋萋，一片葱绿，但是绿色中也隐藏杀机，随时都有天敌，危及它的生命安全。那些赢弱的食草动物幼仔如何躲避捕食者呢？原来，食草动物幼仔产生了两种适应行为。一些食草动物幼仔刚一生下来眼睛一睁，它长长的四肢将胎衣踢破，挣扎站立起来，抖抖身上的羊水，便会跟着母亲跑动。如果天敌来了，幼仔能跟随母亲跑很长的距离。这样一类食草动物幼仔称之为“跟随型幼仔”。另一些食草动物幼仔生下来，不会跑动，这些幼仔只能挪动几步，找个草深的地方躲藏起来，等待母亲前来哺乳，这样一类食草动物幼仔称之为“躲藏型幼仔”。

麋鹿的幼仔属于“躲藏型幼仔”。麋鹿幼仔产下后，麋鹿母亲会慢慢舔干仔鹿身上的羊水，幼仔艰难地站起来，吸上几口母亲的初乳，然后步履蹒跚地迈上几步，找一个草深低洼的地点趴下来，下颌着地，一动不动，躲藏起来。小麋鹿的藏功很好。任凭风吹雨打，烈日曝晒，小麋鹿会静静地在草丛中一躲几个小时，甚至10来个小时。小麋鹿能耐受饥寒，也能耐受蚊虫叮咬。即使人到了跟前，小麋鹿除了小鼻孔一鼓一张以外，任你触摸它的鼻翼，抚摩它的身体，小麋鹿依然纹丝不动。

麋鹿母亲每天早晚哺育小麋鹿。那时，麋鹿母亲会在小麋鹿的藏身地点寻找，并轻声呼唤，听到母亲的呼唤，小麋鹿会从藏身地点跳出来。有时，初生的小麋鹿分辨不清自己母亲的唤声，几只小麋鹿会同时跳出来，向麋鹿母亲讨奶吃。麋鹿母亲却能准确地分辨自己的亲生幼仔。因为小麋鹿生下来后，麋鹿母亲用舌头舔干小麋鹿身上的羊水，并用舌头舔小麋鹿的，刺激小麋鹿将胎粪排出来。在这个过程中，麋鹿母亲熟悉并记住了亲生小麋鹿的气味，她能在一群小麋鹿中准确地将亲生小麋鹿找出来。人们在给初生麋鹿幼仔打耳号时，擦酒精时会改变小麋鹿的气味。麋鹿母亲会因此拒认身体气味改变了的小麋鹿，不给它哺乳。这样，小麋鹿可能会渴死饿死。所以，保护区的专家在对初生小麋鹿进行手术操作时，尽量避免使用有气味的外用药。

小麋鹿的躲藏生涯很短暂。出生后一周，小麋鹿的身体得到充分的发育，它从草丛中走出来。开始与其他小麋鹿一起聚群玩耍。

玩耍也是一种成长

玩耍是动物的一项重要行为。幼年阶段是动物玩耍时间最长、种类最多的时期。尽管成年动物也会玩耍，但是，随着动物年龄的增长，个体的玩耍时间会越来越少。

小麋鹿玩耍活动包括相互追赶。通常，一只小鹿在另一只小鹿的下，在翠绿的草地上你奔我跑，有时一群小麋鹿会在一起相互追赶，直到大家跑得大汗淋漓，气喘吁吁。有时，两只小鹿会又开四肢，头顶着头，在草地上较劲，直到一方气力不支败走为止。有时，小麋鹿会在原地纵跳，摇头摆尾。小麋鹿的欢乐玩耍有时会吸引一岁龄麋鹿一起参加。

据估计，玩耍要耗用动物个体5%～20%的剩余能量。同时，玩耍对于野生动物而言，会带来一定的危险。正在玩耍的动物，特别是幼年动物容易受到天敌的攻击。但是玩耍可以给正在发育中的幼年动物带来许多益处。小动物在玩耍中可以熟悉自己生活的环境，包括自己的伙伴。通过玩耍，小动物的体力得到锻炼，同时，小动物学会了打斗、奔跑。于是，玩耍行为成为动物的个体发育过程中不可或缺的一环。

小麋鹿的玩耍行为也存在性两型性。雄性小麋鹿喜欢顶头玩耍，而雌性小麋鹿则喜欢追逐。有时雄性小麋鹿会将前肢搭另一只小麋鹿的背上，而在雌性小麋鹿中见不到这种行为。随着年龄的增长，不同性别麋鹿个体在幼年时即存在的行为差异会越来越明显。当麋鹿长到2～3月龄时，麋鹿的玩耍行为会慢慢消失。

鹿角，美丽的大角

除了驯鹿之外，多数鹿科动物都是雄性长角，雌性无角。因此，鹿角是鹿科动物的第二性征。角越大表明雄鹿越强健。

雄性麋鹿两岁时开始长角。一月以后，雄性麋鹿开始长出一双毛茸茸的鹿角，这时，茸角内有丰富的血管，茸角生长快，十分娇嫩。一旦茸角受伤，雄鹿就可能会长出一对畸形的鹿角。如果雄鹿失去了茸角，雄鹿在未来的繁殖期就失去了与其他雄鹿争夺配偶的本钱。因此，雄鹿十分爱护自己的茸角。到四月春天到来时，雄鹿体内的雄性激素分泌增多，麋鹿的一双茸角已经长得很大，开始钙化，包在鹿角外面的茸皮被里面硬角撑破。这时，雄鹿会在树干上、石头上摩擦鹿角的茸皮，破了皮的鹿角，流着血，露出里面的白花花的硬角。雄鹿开始吼叫。当夏季来临，麋鹿角的茸皮掉光了，一双又大又尖的鹿角长成了，这时雄鹿体内的雄性激素达到一年中的高峰，雄鹿不停地磨角、滚泥、吼叫，进入。进入秋季，喧嚣热闹了一个夏季的麋鹿群复归沉寂。当隆冬降临时，雄鹿的硬角会脱落。直到来年初春，雄鹿在头上又会长出一对新角。鹿角的生长由雄鹿体内激素的分泌周期调控，而内激素分泌周期与光照周期有关。因此，不同纬度带的麋鹿的角生长与脱落时间不同，北方的麋鹿角生长较南方晚。此外，成年雄鹿体内激素分泌最旺，于是，成年的雄鹿的角最大，分支多，而幼年的麋鹿的角只有一根直杠。垄断性的争偶行为

麋鹿是一种季节性的动物。麋鹿的配偶制度是“后宫制”。“后宫制”是哺乳动物的一种常见配偶制度。“后宫制”是借喻优势雄性个体像古代封建帝王在后宫中拥有成群嫔妃那样拥有成群雌性个体。具有“后宫制”配偶制度的动物，优势雄性个体通常占有大群雌性配偶。这一类动物在鹿科动物中有红鹿、马鹿、麋鹿等。

麋鹿一般在七月开始。群体中那些未成年的雄鹿聚在一起形成一个“单身汉”群。单身汉群在繁殖期里不表现行为。只有成年的雄鹿才。雄鹿不时发出短促的吼叫。这时的雄鹿很少吃草，它们每年聚集到一个固定泥坑中，在泥坑中洒尿、滚泥，泥坑中散发出浓浓的腥臊味，传递着雄性的繁殖信息。雄鹿在泥坑中滚一身厚厚的黑泥，用鹿角挑起青草和藤蔓挂在自己的大鹿角上。远远望去，鹿角显得较平时大了许多。这是动物的一种繁殖策略。麋鹿将青草和藤蔓挂在鹿角上，鹿角似乎显得大多了，并且显示雄鹿具有强大的力量，能起到威慑其他雄鹿的效应。

并不是所有的雄鹿都有与雌鹿的机会。的雄鹿之间会爆发剧烈的冲突，冲突双方挺起一双大角，在泥地里拼死拼活地顶斗。角斗失败的雄鹿落荒而逃。取胜的优势雄鹿则围圈雌鹿，不让雌鹿跑开，这群雌鹿成为优势雄鹿的“嫔妃群”。这只优势公鹿成为繁殖群的“群主”，“群主”也称为“鹿王”。“群主”会驱逐其他企图靠近雌鹿群的雄鹿，垄断了机会。

那些得不到机会的雄鹿成为“挑战者”。它们只能在远离雌鹿群的地方活动。一旦挑战者靠近雌鹿群，它们就会受到群主的驱赶。但是，挑战者会利用一切机会靠近雌鹿。如雌鹿外出呆食时，挑战者会悄悄地接近其中一只雌鹿，偷偷与之。更多时候，这些雄鹿会挑战“群主”，企图争夺繁殖“嫔妃群”。由于“群主”经常跑动，并不时应付挑战者的挑战，因此，群主的体力消耗很大。经过一段时间，长则五六周，短则一周，精疲力竭的“群主”会被一只挑战者雄鹿击败，得胜的挑战者成为新的“群主”。

麋鹿的这种繁殖策略，保证了强健雄性个体能繁殖更多的子代，有利于在群体保存优良个体的基因。在繁殖季节，不断更换“嫔妃群”群主，使得强健的雄鹿都有机会繁殖，从而，避免了一只雄鹿垄断繁殖机会，造成群体的遗传构成单一的情形。

雌鹿会选择自己的配偶。不管雄鹿怎样，雌鹿只有在时才接受。研究发现。雌鹿喜欢与占群的“群主”，很少与挑战者。雌鹿对配偶的选择，同样有利于强健雄鹿繁殖更多的子代。雌性的期一般只有短短的几个小时，其余时间，雌鹿们全然不理会雄鹿的。

麋鹿的计策与雄鹿的年龄有关，一般情况，两岁以下的雄鹿为繁殖群中的“单身汉”，这些雄鹿没有迹象；3岁以上5岁以下的雄鹿一般只能成为繁殖群中的“挑战者”，只有5岁以上的雄鹿才可能成为雌性繁殖群的“群主”。老龄雄鹿在繁殖期又退居“挑战者”的地位，直到失去繁殖能力。与年龄有关的繁殖计策与麋鹿的系列占群优势后宫制，使得群体中父亲与女儿的繁殖高峰期不同步，当女儿达到其一生中最高繁殖时期时，父亲繁殖高峰期已经过去，从而使得麋鹿避免或减少了一种最糟糕的近交现象：父女。

鹿以群分

糜鹿也是喜欢聚群活动的动物。雄鹿与雌鹿、小鹿常常分开活动，形成雄性群、雌性群或母仔群。为什么存在同性聚群现象？有人认为同性聚群现象是两性间选择不同觅食对策而形成的，有人认为这是由于雌性攻击雄性而造成的，还有人认为同性聚群现象是由于社会行为作用的结果。麋鹿同性聚群现象有明显的季节性。一般动物表现同性聚群最明显的时期是非繁殖季节，而我们观察到的麋鹿同性聚群最明显时期是季节。意味雄鹿与雌鹿最有可能分开生活季节恰恰是繁殖季节，为什么？这与麋鹿的繁殖习性有关。

同性聚群并不意味着异性个体截然分开，只是群体的多数或大多数由雄性或雌性组成。哺乳动物的小而卵子大。一头雌鹿一生排卵数不会超过百枚，而雄鹿在中能排出数以亿计的。雄鹿具有使多头雌鹿受精的潜力，使得雄鹿与雌鹿繁殖策略不同。性成熟的雌鹿成为雄鹿竞争的的对象。

篇4

一次，我和儿子一起到一位韩国朋友家做客，朋友一直和我聊天，她的女儿美拉则忙得不亦乐乎，一会儿给我们倒水，一会儿端上来自己做的水果拼盘，一会儿又到厨房忙了起来，说是要给我们做韩国的紫菜包饭。

儿子对此竟然很感兴趣，征得了我的同意后，他兴高采烈地去帮忙了。美拉像个小老师一样，一本正经地开始教他做紫菜包饭。以往，我总觉得厨房对于孩子来说过于危险，孩子的成长过程中也不需要水电煤气、油盐酱醋，所以对儿子来说，我家的厨房一直是他的“禁地”。这次，我虽然碍于情面同意他进厨房，但一直紧盯着他的一举一动，生怕出什么问题。朋友看出了我的担心，告诉我韩国的孩子从小就学做饭，不仅仅是父母在家里会教他们，韩国的学校里也有烹饪课，让孩子学会简单的厨艺，做到自己照顾自己。朋友还表示，现在厨房的设备都很环保、安全，不必过于担心。

午饭时间到了，两大盘漂亮味美的紫菜包饭端了上来，孩子们大口大口地吃着，很是开心。的确，让孩子从小学做简单的饭菜，不仅能让他体会到父母的艰辛和自食其力的快乐，还能让他触摸到真实的生活。现在，在我的指导下，儿子已经学会了烧水、煮饭、煎鸡蛋，很有成就感呢！

我们小区的旁边有个公园，公园里的小沙堆是儿子最喜欢的地方。一次，也许是天气好的缘故，小小的沙堆上有八九个孩子在玩儿。我发现，每个孩子都是一个人静静地玩儿，爸爸妈妈则坐在一旁玩手机、打电话，小小的沙堆就这样被分成了八九个小“阵地”。旁边的男孩时不时跑过来看看儿子挖的“战壕”，然后又很快跑回自己的“阵地”。这时，我鼓励儿子去和他一起玩儿，儿子抬头看看我，我点点头，他就走过去拉起那个男孩的手：“我们一起堆城堡吧。”“好啊，好啊！”男孩忙不迭地回应着。他的妈妈抬起头来看了看，又接着玩手机了。

两个男孩挽起袖子，一个运沙，一个开始堆，铲子、勺子、小桶通通用上了。也许是被他俩的开心感染了，旁边的几个孩子也不约而同地加入到堆城堡的队伍中来，有的把沙子、水和在一起做城墙，有的在寻找石子铺路，还有的在旁边捡落叶充当大树，小小的沙堆上满是欢声笑语。我帮他们拎来一小桶水，其他几个家长也放下手机，加入了帮忙的队伍。在大家的齐心协力下，一座美丽壮观的“城堡”完成了。现在，每个孩子都拥有了整个小沙堆，大家开心得手舞足蹈。看来只有家长不给孩子的世界布岗设防，孩子才能拥有童年最本真的快乐。

篇5

记的是中考完了的时候，因为从幼儿园开始我的习惯就不杂样，中午不睡觉，上课说话，这毛病伴随我有7.8年可吧？上小学虽然老师也经常为此骂我，当时我的成绩不差，随意没在意，当老师说的废话。反正成绩不差，干吗要改习惯，就这样下去没什么问题。

现在上中学了，我终于明白了卢老师总会让我们养成好习惯的原因了。

一个好习惯真的很重要，那次因为上课传纸条遭卢老师骂了，说实话我也很少遭老师这样骂，小学因为成绩一般，所以成绩一般成不了老师的把柄，可那次，不管哪门，都被卢老师好好骂了一顿。

呵，当时觉得超不服气，心想：上课也有许多人传纸条嘛！为什么只有我遭老师看见，倒霉死了，所以那几天都不开心。

在学校被老师骂，回家又被妈妈数落，我都快气炸了。后来为了报复家长不管他说什么我就反着来。回想起来还真傻。

篇6

    被告人：姬文，男，30岁，河北省秦皇岛市人，原系山海关海亿啤酒有限公司工人，住山海关区西关北大寺16号。1994年10月28日被逮捕。

    被告人姬文与姬明系同胞兄弟，平时关系尚好。1994年10月14日下午3时许，姬文去姬明家堂屋（两家共用）取蜂窝煤时，因将其弟媳吴荣清放在煤上的一张法制报扔在地上而与吴发生口角和撕打，吴荣清把姬文的脸、脖子等处挠破。此时，在屋内的姬明又跑出来帮助其妻与姬文撕打。吴说：“要打出去打，别在我家打。”随后三人来到院内。吴荣清捡起一个塑料鸡食槽朝姬文砸去没有砸着，姬文也顺手操起一把铁板镐向吴荣清砸去，但没有砸着吴，却砸在冲上来的姬明的头顶。姬明当场倒地，不醒人事，后在邻居的帮助下，姬文用排子车拉着姬明到医疗抢救。姬明因伤势过重于第二天上午11时死亡。姬明死后，姬文当即到山海关公安分局投案自首。

    「审判

    秦皇岛市山海关区人民检察院以被告人姬文犯故意杀人罪向山海关区人民法院提起公诉。被害人之妻吴荣清也向该法院提起附带民事诉讼，要求被告人姬文赔偿其经济损失。姬文对起诉书指控的犯罪事实供认不讳，但对其定性有意见，认为自己没有想杀死其弟的故意，而是一时气愤造成的误伤。其辩护人也认为，被告人与被害人系亲兄弟，因口角而酿成大祸，被告人姬文只有伤害的故意，没有杀人的故意，事后能积极抢救被害人并能投案自首，要求法院对姬文从轻或减轻处罚。

    秦皇岛市山海关区人民法院经公开审理认为，被告人姬文因生活琐事故意伤害他人身体，造成他人死亡的严重后果，其行为已构成故意伤害（致死）罪，应依法惩处。对其犯罪行为给他人造成的经济损失，应承担赔偿责任。鉴于被告人在案发当时能积极抢救被害人，案发后又能主动到公安机关投案自首，确有悔改表现，依法可以对被告人从轻处罚。该院将本案提交审判委员会讨论决定，依照《中华人民共和国刑法》第一百三十四条第二款、第三十一条、第六十三条、第五十二条、第五十一条第一款和《中华人民共和国民法通则》第一百一十九条的规定，于1995年4月18日作出刑事附带民事判决如下：

    一、被告人姬文犯故意伤害（致死）罪，判处有期徒刑十一年，剥夺政治权利三年。

    二、被告人姬文赔偿附带民事原告人吴荣清医药费2337.61元，丧葬费487元，被抚养人生活费9705.60元，总计人民币12530.21元（医药费、丧葬费已支付），赔偿款于判决生效后15日内付清。

    宣判后，被告人姬文和附带民事原告人吴荣清均未上诉，山海关区人民检察院也未抗诉。

    「评析

    对本案被告人姬文的行为，检察机关以故意杀人罪起诉，法院以故意伤害（致死）罪判决，究竟应定何罪？我们认为，综合考察本案的事实和情节，认定被告人的行为构成故意伤害（致死）罪是恰当的。

    被告人姬文与被害人姬明是亲兄弟，平时两家关系尚好，没有积怨。此次姬文实施犯罪是因生活琐事与其弟媳发生争吵引起的，并无预谋。在他的脸和脖子被弟媳挠破，其弟又偏袒其弟媳的情况下，姬文出于一时激愤只想打对方出口气，并非想要打死对方。因此其伤害的故意是明显的，造成其弟死亡的结果则是出于过失。主张定故意杀人罪的理由主要是说姬文使用了致命的工具（铁镐），打击了对方的致命部位（头顶），对此也要作具体分析，不能简单化。从案情发展的全过程看，当时双方正处于感情十分冲动的状态之中，先是吴荣清捡起鸡食槽砸姬文没有砸着，姬文则顺手操起铁板镐向吴荣清砸去，恰巧击中正往姬文面前冲来的姬明的头上。这表明在当时的情况下，双方对于打击的工具和打击的部位都不是有意选择的，带有很大的偶然性。当姬文看到自己击中了姬明的头部致其倒地之后，立即停止了侵害行为，并在邻居的帮助下用排子车拉着姬明到医院抢救，可见其伤害行为是有节制的，对其弟死亡结果的发生也是既不希望也不放任的。当听说姬明经抢救无效死亡，姬文即主动到公安机关投案自首。从以上事实可以看出，尽管姬文使用了致命的工具，打击了对方致命的部位，但综观全案来判断，姬文的主观故意只是要伤害他人身体而不是要剥夺他人生命，其行为只能定故意伤害（致死）罪，不宜定故意杀人罪。

    责任编辑按：故意伤害致人死亡与故意杀人既遂有相似之处，两者在主观方面都是出于故意，在客观方面都发生了被害人死亡的结果，如何区分两者的界限，在处理具体案件时常常引起争论。要正确区分这两种犯罪的界限，关键在于查明行为人的故意内容。如果行为人明知自己的行为会造成他人死亡的结果，希望或者放任死亡结果的发生，就应认定为故意杀人罪；如果行为人明知自己的行为会给他人造成伤害，希望或者放任伤害结果的发生，但由于伤势过重，出乎他意料导致被害人死亡，就应认定为故意伤害（致死）罪。

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【关键词】重型地中海贫血；临床特点；生活质量；输血；去铁

1资料与方法

1.1一般资料收集2008-2012年定期在我科住院输血的重型地中海贫血患儿35例，其中男25例，女10例，年龄3个月-12岁，〈2岁11例，2-12岁24例，壮族人28例，汉族人5例，瑶族人1例，布依族人1例，病例均来自本地区，16例经血红蛋白电泳确定为β-地中海贫血（因经济原因家长不愿行基因分析），19例患儿共检出的基因突变，依次为：CD41-42、CD17、CD71-72、IVS-1-1。同时有5例复合有α-基因缺失或突变。

1.2观察项目统计患儿地中海贫血的面貌特征（是否有地中海贫血貌），黄疸，肝脾肿大，心脏杂音及并发症等。是否正规输血治疗与患儿身高、体质量、睡眠质量、学习成绩、是否听力障碍等。

1.3辅助检查项目包括血常规、血清铁蛋白（SF）、乙肝病毒、丙肝病毒、梅毒螺旋体、心电图、骨髓象、腹部B超等。

1.4统计分析应用SPSS12.0软件系统对数据进行统计分析。计量资料以均数±标准差（χ±s）表示。

2结果。

2.1临床资料

2.1.1临床特征有地中海贫血貌19例（55%），黄疸14例（40%），肝肿大21例（60%），脾肿大24例（68%），心脏收缩期杂音12例（34.2%），并发症：每年感染6次以上19例（54.3%），并发胆结石1例（2%），并发肾结石1例（2%）。

2.1.2生活质量体质量低11例（31%），身材矮小8例（22%），另外27例（77%）处于正常儿童的中下水平，睡眠质量与患儿的贫血程度有关。幼儿至学龄前儿童19例（52%），其中有9例（26%）。10例（28%）在家由家长带。学龄儿童5例（14%），学习成绩中等至中上，均未发现明显的听力障碍（未做听力测试）。

2.1.3治疗情况全部患儿均在我科输血（输血标准按重型β-地中海贫血的诊断和治疗指南［2］），均每2-8周输血1次，家长大多因经济原因均至患儿完全不能耐受才再次返院输血（并未正规检查Hb数值来输血），有10例患儿不规律使用使用去铁胺。目前尚无患儿行脾切除术。

2.2辅助检查结果

2.2.1血常规WBC为（10.3±3.1）×109/L，Hb为（63.5±17.6）g/l，其中有12例（35%）初诊时Hb低于60g/l，平均血红蛋白体积（MCV）为（62.1±9.8）fl，91%集中在50-80fl之间，平均血红蛋白量（MCH）为（18.9±2.9）pg，其中81.9%集中在16-24pg。PLT（231±27.1）×109/L。

2.2.2骨髓涂片10例行骨髓穿刺涂片检查，9例主要表现为红系增生明显活跃，以中幼红居多。1例表现为正常。

2.2.3血生化检查全部35例全做血生化检查，其中总胆红素﹥17.1μmol/L28例（80%），间接胆红素﹥10.2μmol/L25例，丙氨酸转氨酶﹥80u/L4例（11.4%），门冬氨酸转氨酶﹥80u/L4例（11.4%）。

2.2.4血清铁蛋白15例初诊时行血清铁蛋白（SF）检查，平均SF（450±420.1μg/L），其中7例（46%）≧500μg/L，2例﹥1000μg/L，7例在正常范围。

3讨论

地中海贫血是由于一种或多种珠蛋白肽链合成受阻或完全抑制，导致Hb吧成分组成异常，引起慢性溶血性贫血，发生率达10-40%。汉族发病率高［1］。

本地区（文山壮族苗族自治州）为壮族聚居区，地中海贫血病人以壮族为主，本组35例子有28例，占80%，由于患儿家长及基层临床医师对本病认识不足，使患儿就诊至诊断的时间后延，严重影响了患儿的生命质量。生命质量方面除身高、体质量指标偏低外，我们曾深入到2例重型的患儿家中进行访谈，两例患儿均有多年的输血史，均为学龄儿童，学习成绩均较好，但明显均有胆小、不合群的情况存在。1例还有自伤行为（常自己咬伤自己的手指、抓烂自己的皮肤），虽不能说明该患儿的异常行为与地中海贫血有一定的关系，但仍提示社会各层人员（政府、学校、医师、家长）要增加对此类患儿的关注，还需提高本地区各层人员对本病的特点及基本诊疗的认识，尤其是提高基层医师的识别能力。

目前正规的输血和去铁治疗是重型地中海贫血的治疗措施［2］，但因本地区处于经济文化相对落后的边疆地区，致使因医疗费用问题不能得到正规输血的患儿已出现严重的贫血症状及并发症是才到医院来输血，去铁治疗更不规范。我院患儿均用去铁胺去铁治疗，用缓慢静脉滴注8-12小时/次、连用5-7天的给药方式。经医师反复沟通健康教育，逐渐部分患儿能接受正规的去铁治疗，铁蛋白维持在800-2000μg/L，但仍有部分家长特别是患儿仍难接受正规去铁治疗，有经济的原因，也有给药不方便的原因。口服去铁酮治疗重型地中海贫血效果明确，不良反应均可控制在范围之内，药物依从性高［3］，我们准备逐步开始给这些患儿应用去铁酮去铁治疗。近年来本地区部分患儿已被纳入慢性重大疾病范畴，减轻了患儿及家长的负担，但本地区各县区的政策都有不一致，仍有部分患儿靠自费来治疗，呼吁医保的支持。

由于经济和医院实验室条件的限制，我院近两年来方与金域医学检验中心联合，部分患儿做了地贫基因分析，19例行基因检查的患儿检出4种β珠蛋白基因突变：CD41-42、CD17、CD71-72、IVS-1-1，与石西南等报道一致［3］。同时复合有α-基因缺失或突变5例。有2例发病较早病情较重的患儿（基因型均为CD41-42、CD17杂合子）父母同时均作了基因分析，父母分别携带了CD41-42、CD17基因。作为地中海贫血高发的地区，为减少重型地中海贫血的发生率，特别是有阳性家族史的人员是否应该把基本的血红蛋白电泳的检查作为常规的筛查措施呢？

同种基因型患儿民族、临床表现及发病年龄有不同，有可能与家庭经济水平、文化层次、育儿保健水平不同有关，也可能与特殊的基因类型有关。

参考文献

［1］胡亚美，江载芳，主编.诸福棠实用儿科学［M］.第7版.北京：人民卫生出版社，2005：1763-1764.

［2］中华医学会儿科学分会血液学组，《中华儿科杂志》编辑委员会，重型β-地中海贫血的诊断治疗指南［J］.中华儿科杂志，2010，48：186-189.

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自主安排早点时间

我园的晨间活动包括入园洗手、区域游戏、吃早点等内容。我们改变以往教师整齐划一地管理晨间每个活动内容的状况，将吃点心变为生活区的一个活动，幼儿可自主安排吃点心时间。根据幼儿的年龄特点，在小班，我们采取“挂钟上贴标记”的提示方式，帮助幼儿理解“长针指到标记之前可轮流到生活区吃早点”;在中大班，我们则通过班级“图文作息时间表”，鼓励幼儿根据钟面数字自主安排吃点心的时间。我们还将生活区布置成温馨的小餐厅，将大壶中的豆浆、牛奶等分别倒入小巧的茶壶中，用可爱的卡通餐盘盛放点心，吸引幼儿主动参与。这样既满足了幼儿自我服务的愿望，也锻炼了幼儿有计划地安排事情的能力。通过一段时间的实践，幼儿逐渐会有意识地根据实际情况安排吃早点的时间和晨间区域游戏。比如：有的幼儿来得早，时间充裕，就会先去玩区域游戏，中途再来盥洗吃点心;有的幼儿来得迟，入园盥洗完后就直接先到生活区中吃点心再去游戏……幼儿有了自后，在晨间活动环节更放松，也更乐意享受温馨的早点时光。他们逐渐学会根据自己吃点心的速度和游戏的需要，合理安排时间，使游戏玩乐与生活自理两不误，从中享受晨间活动的宽松、自由、快乐。

自主进行生活护理

《指南》指出，“幼儿的身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。”小班幼儿年龄较小，动手能力较弱，他们的生活护理多是在教师主动关注和协助下逐渐学习并完成的。我们鼓励幼儿自己先动手尝试穿脱衣服，然后主动请教师帮忙检查，以此不断强化幼儿自我服务的意识。到了中大班，我们给予幼儿充分自理的机会，放手让他们自己尝试解决问题。如整理服装，首先，我们与幼儿讨论“什么时候需要塞好衣裤？为什么要整理好衣裤？不整理有什么不好？怎样才算整理好？”并请幼儿观看相关视频，帮助幼儿了解整理服装的好处，明确需要整理服装的环节，再通过相互观摩了解服装整理的标准。幼儿因为感受到了个人仪表、个人健康的重要性，有了自己动手实践的愿望和主动性。于是，我们鼓励幼儿在每天的如厕后、运动后、起床后、离园前等时间不断练习，寻找好方法，并坚持每天都努力做好。他们由起初的“慢慢吞吞，偶尔忘记”逐渐到“熟练完成，形成习惯”，从一开始只能塞好衣服的前面逐渐到能塞好衣服的后面和两侧，从需要教师提醒和检查逐渐到能自己主动完成并请教师来检查，这个过程不仅锻炼了幼儿的动手能力，增强了幼儿的自我服务意识，也提高了幼儿基本的生活自理能力。

自主规划区域游戏

《指南》指出，“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展游戏。”我们除了尽力为幼儿创设宽松自由、温馨舒适的区域环境，提供丰富多样的游戏材料及给予幼儿充裕的游戏时间，鼓励幼儿主动参与、自主开展游戏之外，还对不同年龄班采取了一些不同的策略。

在小班，我们尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的区域和不同的材料进行游戏，并以参与者的身份和他们一起游戏，既满足了幼儿好奇、好动、好摆弄的需要，又不断激发幼儿参与的愿望和对不同材料、内容、形式的兴趣。

到了中班，幼儿的自我意识逐渐增强，有了初步的自主意识，我们便采取“自选插牌”的方式让幼儿体验“我的游戏我做主”的感觉。幼儿每天人园进活动室前可先思考“今天我想玩什么，我想和谁一起玩”，再将自己的“照片牌”插入自己喜欢的区域图片旁。有的幼儿为了能选到自己喜欢的游戏或能和喜欢的同伴一起游戏，无需教师要求和家长提醒，就会早早来园;有的幼儿遵守着与同伴的约定，一起插牌、一起选择相同的活动。

到了大班，幼儿的写字绘画能力有了较大提高。参与活动的积极性和主动性增强，并有了初步的目的性和计划性，我们便尝试让幼儿借助“记录表”自主规划区域游戏。我们先和幼儿一起设计了“区域游戏计划表”，然后围绕“怎样选择，怎样记录”进行讨论。在讨论中，我们引导幼儿积极表达自己的想法，注意听取大家意见，在与同伴的争论中试着理解同伴的建议。最后大家达成了“用数字记录每天的自选区域（如周一想玩美术区，就在自己的姓名那行和美术区那列写上数字1）”的共识。由于这些方法和规定都是幼儿自己讨论协商的结果，因此，无需太多提醒和解释，幼儿都能理解并自愿执行。每天早晨幼儿入园后，会先在活动室门口的“区域自选记录单”中寻找自己的名字，然后对照着区域的图片认真地琢磨、抉择，有时还会和家长及周围的同伴商量，郑重地写上数字，记录下自己选择的区域。

自主管理值日生工作

在幼儿阶段，幼儿开始从只关注自己转向关注他人，从自我服务转向为他人服务。因此，我们以“我是值日生”为切入口，让幼儿通过参与值日生的劳动，培养幼儿为集体、为他人服务的意识，提高幼儿的自主性和自我管理能力。刚开始，教师和幼儿一起商讨值日生的劳动任务、劳动时间、劳动规则和劳动方法，并共同设计制定了“值日生自选插牌表”。幼儿每周有一次轮流当值日生的机会，轮到的幼儿可根据入园的先后顺序自由选择劳动任务，戴上相应的数字牌，并在劳动任务栏相应的地方插上自己的“照片牌”。幼儿很看重每周仅此一次的值日生工作，很期望有优先选择的机会。因此，平时入园较迟的幼儿会因这天要做值日生而催促家长早早地送他人园;平日里不常主动做事的幼儿挂着值日生牌的那天，会主动协助教师做好班级各环节的管理工作。幼儿进入大班有了合作的意识，教师为值日生工作增加了分工的要求。在当天做值日时，每组的值日生要先在一起商量如何分工，然后各自插好牌，根据分好的任务去劳动。在这个过程中，我们看到每组值日生会有不同的管理策略：有的组迁移中班已有的规则，仍然按先来后到的顺序分工;有的组则是大家一起商量协调、共同安排劳动任务……无论何种方式，幼儿都能尊重大家的决议，尊重自己的选择，并认真执行各自的任务。

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关键词：城市最低生活保障制度/就业动机/上海

一、引言

在近几年快速增长的低保对象中，大部分是有劳动能力的救助对象及其家庭成员，而且这部分对象数量占低保对象总数的比例达到95％，因此，如何鼓励他们积极觅职、实现自立是今后完善低保制度的过程中需要重点考量的问题。本报告讨论的重点是有劳动能力人口的社会救助问题，即要回答以下问题：如何有效维持社会救助和就业动力之间的平衡关系。

1.1、基本概念

社会救助是一种不同于社会保险和其他形式社会保护制度的制度安排，它有自己特定的对象群体和服务手段。一般而言，社会救助包括四个要素（OECD，1998a；Barker ，1999）：（1）救助资格的确定以家计调查（means-tested）为基础；（2）面向贫困个人或家庭；（3）以现金或实物/服务为支付形式；（4）实行非供款制，经费来源以国家财政拨款为主。

由于前几年上海市对城市社会救助制度进行了改革，把大部分传统的城市社会救济项目和特殊人员救济项目合并到城市最低生活保障制度中，上海城市社会救助制度的主要项目包括城市最低生活保障、粮油补助、医疗救助、救助、廉租房、其他帮困和优惠措施等。此外，本把协保补差视为城市低保制度中的一部分，而不作分开讨论。

本报告的研究对象是城市最低生活保障制度（简称低保制度）。在我国，“最低生活保障制度”这个术语被使用的频率要远远高于社会救助。所谓城市最低生活保障制度，是“由政府出面对…贫困人口按当地最低生活保障标准进行差额救助的新型社会救济制度”（《人民日报》，1999年11月27日）。需要指出的是，无论是城市还是的最低生活保障制度，两者都只是社会救助制度中的一个项目，在用法上无法替代社会救助。

1.2、现有研究

虽然自1990年代以来，政府部门和学术界对社会救助的讨论，与以前相比，有了长足的进步，但总体来说，社会救助的研究在学术界尚未引起应有的重视。

在现有的关于社会救助的研究中，多吉才让（2000）、时正新和廖鸿（2002）、唐钧、沙琳和任振兴（2004）以及尚晓援等（2004）的研究都是值得注意而且有分量的研究。尚晓援文中对前面几项研究已经作了很好地评述，本文不再赘述。而与前面的研究相比，尚晓援等的研究的最大特征是，从国际社会政策争论的视角出发，以一个较为国际化的分析框架，全面评估了我国的社会救助制度（主要是城市低保制度），并探讨其对正在形成的新的社会福利模式的可能影响。应该说，这是目前为止学术界对社会救助制度的最契合国际惯例和最完整的研究之一。不过，该研究比较注重的是我国社会救助制度的分析。

在国际上，社会救助理论和实务研究的“复临”发端于1970年代的石油危机。在接下来的三十载中，社会救助在全球范围内受到越来越多的关注，研究的重点是那些面向劳动年龄人口的救助政策。Eardley 等（1996）对经合组织（OECD）24个国家社会救助的结构、救助标准、管理及救助人数和支出等方面作了全面详细的比较研究。后来，OECD（1998a ，1998b，1999）连续开展了三项比较研究，研究的包括8个成员国社会救助的结构和标准的合理性、长期福利依赖的预防以及如何实现社会救助政策和劳动力市场政策的整合。而Saraceno（2003）对13个欧洲都市社会救助制度的研究，则侧重考察社会救助对象加入和退出社会救助的整个历程，以达到解构福利依赖之谜团的目的。此外，Subbarao等（1997）回顾了发展中国家和转型国家中社会救助和扶贫计划的发展，分析了不同国家之政策的优劣长短，并提出了一些成功的范例。世界银行（2000）根据其资助的项目，对欧亚转型国家的社会保障政策，特别是社会救助制度的重构策略进行了研究。Howell（2001）探讨了社会救助的理论基础以及相关的计划问题，并提出了亚太地区社会救助制度的设计策略。上述研究不仅为本研究提供了丰富翔实的来源，还提供了系统实用的理论框架。

1.3、研究

1.文献分析。全面国内外社会救助政策设计的模式和原理，重点是面向有劳动能力的救助对象的政策。文献分析的内容还包括有关政府部门的文件、报告和统计资料。

2.问卷调查。采用判断抽样的方法选取有劳动能力的低保对象，对其领取低保状况、就业和培训状况、就业动机、找工作情况、个人和家庭状况等方面进行调查。

3.小组座谈会，包括三种类型：一是街道劳动服务所和社会救助管理所的工作人员的座谈会，旨在了解有劳动能力低保群体的基本状况，摸清在低保管理和就业推动中存在的突出问题，探讨可能的解决措施和建议；二是有劳动能力低保对象的座谈会，重点是深入了解其在就业中碰到的障碍，特别是对离开救助、实现就业的决策过程。三是离开救助、实现就业的低保对象，重点是回顾其就业时碰到的障碍，以及离开救助和实现就业的原因和决策过程。

二、上海城市最低生活保障制度的现状

2.1、上海市城市低保制度的基本状况

上海市在救助政策和实践上一直处于全国领先地位。综观这10年中的社会救助政策演变过程，我们可以大致把它分成两个阶段：2000年前的制度构建阶段和2000年至今的制度完善阶段。前一阶段的主要成绩是建立了以城市最低生活保障制度为核心、同时覆盖医疗、、住房等其他生活支出的社会救助制度新框架，基本实现保障困难群体基本生活。后一阶段的目标是进一步完善制度框架和管理体制，重点是推动有劳动能力的低保对象退出救助、实现就业，力争做到把救助落在真正有需要的困难群体身上。

篇10

你也许会说：人在海底怎么呼吸呢？科学家们发明了一种特殊的管道，是用一种很轻但很结实的金属做的，通过“空气净化网”，把那些废气和有害气体转化为氧气，供人们呼吸。

海底城市的外壳是一种有着特殊功能的玻璃，足有5厘米厚，是一个半圆形的罩子。它非常的坚固，可以抵抗海里的鲨鱼和其它大型水生物的攻击，还可以自动调节城市内部的气候，和在陆地上一样，也有春夏秋冬，风霜雨雪，但不会有自然灾害。

可不要以为住在海底就只能吃海鲜、鱼虾了。在海底城市，有专门种粮食，蔬菜的大棚，土壤是科学家新发明的“再生土”。这种土壤所含的养份很高，所以种出来的食物也十分可口，一点也不亚于在陆地上种的食物。这样，即便是在海底，也可以吃到各种各样的美味了。

住在海底城市，可以看到陆地上不曾有过的美景，透过玻璃，可以看见各种可爱的小鱼和美丽多姿的珊瑚礁。在城市里面也有很多水生物，顽皮的小鱼、海豚整天和人们在一起，那该多么有趣，多么美好呀！

一个大规模的海底城市可以居住六七十万人。它里面有学校，有市场，有银行，有人居住的地方，和在陆地上生活没有两样。不管陆地上发生了什么，在海底通通都感觉不到，人类的生活将会无比的舒适安逸。