新春佳节的诗句十篇

新春佳节的诗句篇1

描写除夕的诗句有：

除夜

【宋】文天祥

乾坤空落落，岁月去堂堂；

末路惊风雨，穷边饱雪霜。

命随年欲尽，身与世俱忘；

无复屠苏梦，挑灯夜未央。

2、春节——农历正月初一。

描写春节的诗句有：

元日

【宋】王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

3、元宵节——农历正月十五。

描写元宵节的诗句有：

元夕

【宋】欧阳修

去年元夜时，花市灯如昼。

月到柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。

不见去年人，泪湿春衫袖。

4、清明节——农历三月初三。

描写清明节的诗句有：

清明

【唐】杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

5、端午节——农历五月初五。

描写端午节的诗句有：

端午

【唐】文秀

节分端午自谁言，万古传闻为屈原；

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

6、七夕节——农历七月初七。

描写七夕节的诗句有：

七夕

【唐】罗隐

络角星河菡萏天，一家欢笑设红筵。

应倾谢女珠玑箧，尽写檀郎锦绣篇。

香帐簇成排窈窕，金针穿罢拜婵娟。

铜壶漏报天将晓，惆怅佳期又一年。

7、中秋节——农历八月十五。

描写中秋节的诗句有：

中秋月

【宋】苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

8、重阳节——农历九月初九。

描写重阳节的诗句有：

九月九日忆山东兄弟

【唐】王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，

新春佳节的诗句篇2

关键词： 《题都城南庄》 Sudden Light 对比赏析

1.引言

中国唐朝诗人崔护曾写过《题都城南庄》，讲述的是他故地重访佳人不遇的落寞心情，以及对佳人深深的爱慕之情，并以一句“人面桃花相映红”为千古传颂。而英国十九世纪的画家兼诗人但丁・迦百利・罗塞蒂（Dante Gabriel Rossetti）写了一首名叫Sudden Light的诗，贯穿全诗的是诗人故地重游所引发的对他妻子深深的怀念和眷恋。两首诗在主题方面有惊人的相似之处，但也有明显的不同之处。

2.异同点

虽然两位诗人在时空上存在着巨大差异，但两首诗在主题和叙事上有惊人的相似。除了主题上的相似之外，这两首诗，虽隶属于文化传统及人文风俗等截然不同的两个国家，但在写作格式及写作手法上仍有相似之处。

第一，两诗中都出现了“门”这个意象。

崔护诗第一句“去年今日此门中”用一个“门”字便点明了地点；在罗塞蒂的《闪光》中，“I know the grass beyond the door.”

第二，这两首诗的写作格式整齐，都注重押韵。

崔护的这首七言律诗就暂且不提，因为他所处的那个时代是中国古体诗的“黄金时代”，极其讲究诗的格律及用词。罗塞蒂的《闪光》共三节，格律严谨，ababa/acaca/adada韵式，每节各行分别为6、8、8、4、10音节，即3、4、4、2、5音步（第三节第二行破格为9音节）的抑扬格长短句，朗朗上口，悦耳动听（蒋坚霞）。

第三，这两首诗都注重寓情于景，情景交融。

崔护在诗中将佳人面与春风中曳绽放的鲜红的“桃花”相互映衬：人人都知道春风中的桃花是何等的艳丽，而“人面”竟能“映”得桃花分外红艳。在此，桃花已退居次席，“人面成为主角”；再者，本来已经很美的“人面”，在红艳艳的桃花映照之下定是显得更加青春美貌，风韵袭人。一个耀眼的“红”字，正是强烈地渲染出这种相映生色的景象和气氛。面对着这一幅色彩浓丽、青春焕发、两美相辉的人面桃花图，不用说姑娘的神采美貌如在眼前，就是她的情态、诗人的心事、彼此藏在心中的欢爱和兴奋，也都是可以“思而得之”的。

罗塞蒂是19世纪英国“先拉斐尔兄弟会”（The Pre-Raphaelite Brotherhood）的创始人，其绘画和诗歌无不追求自然、唯美、朦胧和浪漫。尤其在诗歌创作方面，他极力追求音、色等感官美，表现了极明显的唯美主义倾向。“他的诗歌最主要的特点是色彩丰富，充满各种感官上的意象，画意十足，同时音韵十分优美，极富乐感”（钱青：195）。

诗人在第一节中并不急于描写或表达他和妻子的爱是如何的缠绵和火热，他仅仅是用“I know the grass beyond the door，The sweet，keen smell，The sighing sound，the lights around the shore.”这几句诗从视觉、嗅觉和听觉三个方面来描述诗人曾来到的地方，清新自然，虽然环境的描写看似清淡，却蕴含了诗人厚重的感情。

在第二节中，诗人将燕子的飞起的优美姿态与佳人面纱旁落相提并论。从“that swallow’s soar”我们可以想象燕子惊起展翅迅速飞起的美态。佳人戴着面纱，给我们一种“犹抱琵琶半遮面”的朦胧美，带给人无限遐想。我们可以想象这样一幅画面：一位戴着面纱的美人，在听到燕子翩然飞起的声音后，惊起翩然回顾，恰巧在此时面纱旁落。此时此景，岂一个“美”字可以形容？

崔诗中的“桃花”和罗塞蒂诗中“绿草”，均隶属于诗歌中的视觉意象。视觉意象是诗歌中最常见的一种意象，它是诗人对所见之景象的语言描述，是外在之象与内在之意的一种有机联系，逼真地反映出诗人的内心世界和作品主题（谢艳明）。

虽然两诗有如此多的相似之处，但两者间的不同也是不言而喻的。

首先，虽然崔诗中的“桃花”和罗塞蒂诗中“绿草”同属视觉意象，但两者所传递出的信息却截然不同：春风“桃花”的桃花的颜色是艳艳的红，在视觉上给人一种热烈的感觉。在崔诗中，通过桃花，我们可以想象女子那娇羞的面庞，以及带给诗人的那种震撼之情；而罗塞蒂诗中的门外那“青青的草”，在那么恬静的绿色中，却暗含了些许的忧愁，让人看了在恬淡的同时也会有些淡淡的哀伤：哀叹自己不知道珍惜曾经拥有的东西抑或是哀叹那永不能倒流的时光。

其次，虽然主题上一致，相比较之下，罗塞蒂的诗却更胜一筹。

崔护的诗仅用一句“去年今日此门中”简单的平铺直叙来叙述事情的地点和时间。“人面桃花相映红，人面不知何处去”诗人通过这短短两句来说明其前后两次的不同遭遇，“桃花依旧笑春风”点明作者寻觅未果的状态：去年的桃花今年依旧在春风中绚烂地盛开：他虽然没有直接表达内心的苦闷和伤感，但桃花依旧而旧人早已不知所踪。这一强烈反差使得那种心情在字里行间流露了出来。这在诗歌创作中的确是一种创新，但该诗整体给人的感觉有些像无聊的记叙文，平铺直叙，缺少了诗歌的韵味。除此之外，崔诗中仅仅从视觉方面来展开，视角有些过于单调。

而罗塞蒂的诗就不同了。开头“I have been here before.But when or how I cannot tell.”便极富有浓浓的诗味。现在完成时的应用给人一种事情虽已完成，但其影响仍在继续的感觉。“我曾经到过这儿”，但具体的时间及原因“我”却说不出来，时间的缺失给人以无限的联想。但这周围的景色诗人却历历在目。罗塞蒂将绘画中的技法运用到诗歌创作中，除了视觉意象之外（像青草、燕子等），他还从嗅觉、听觉等方面展开，使得画面更加生动。除了借助于自然景物，诗人在第二节摒弃了间接的视角，直接描述佳人“纱巾飘落”的美态。诗人于朦胧中内心感悟一道闪光，将“燕子飞起”、“爱人回眸”、“纱巾飘落”这往昔爱情中刻骨铭心的一幕瞬间照亮又骤然消失；第三节更是淋漓尽致地表现了诗人渴望时光倒流，梦回萦怀的往昔爱情能够重现：“In death’s despite，And day and night yield one delight once more?”直接描写与间接描写相互交织，多种视角的灵活运用。因此，这首诗更有诗意。

3.结语

两首诗除了主题上的相似外，都注重格律，格式整齐，讲究对仗；在写作手法上，都注重寓情于景，达到了情景交融。但两者所传达的信息和描写视角也各有不同。因此，我们在赏析诗歌的时候，要从不同的角度去分析，仔细品读诗歌的美妙韵味。

参考文献：

［1］胡雅玲.意象传递与诗歌翻译［J］.武汉：世界文学评论，2009，（2）：52-55.

［2］蒋坚霞.我读罗塞蒂“Sudden Light”一诗的四种汉译［J］.武汉：世界文学评论，2009，（1）.

新春佳节的诗句篇3

描写端午节的诗句

1、谩说投诗赠汨罗，身今且乐奈渠何。——《端午三首》

2、石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。——《竞渡诗/及第后江宁观竞渡寄袁州剌史成应元》

3、五日长蛟虚问祭，九关雕虎枉招魂。——《屈原祠》

4、独写菖蒲竹叶杯，蓬城芳草踏初回。——《午日处州禁竞渡》

5、绿杨带雨垂垂重。五色新丝缠角粽。——《渔家傲·五月榴花妖艳烘》

6、空惆怅，谁复吊沅湘。——《小重山·端午》

7、儿女纷纷夸结束，新样钗符艾虎。——《贺新郎·端午》

8、小团冰浸砂糖裹，有透明角黍松儿和。——《端午》

9、宜欢聚。绮筵歌舞。岁岁酬端午。——《点绛唇》

10、旧俗传荆楚。正江城、梅炎藻夏，做成重午。——《贺新郎》

11、入袂轻风不破尘，玉簪犀壁醉佳辰。——《浣溪沙端午》

12、高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。——《临江仙·高咏楚词酬午日》

13、便当裹米粣，烂醉作端午。——《春晚叹》

14、端午临中夏，时清日复长。——《端午》

15、榴花三日迎端午，蕉叶千春纪诞辰。——《鹧鸪天》

16、粽团桃柳，盈门共饮，把菖蒲、旋刻个人人。——《端午》

17、鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳。——《同州端午》

18、宫衣亦有名，端午被恩荣。——《端午日赐衣》

19、香蒲角黍，对暑悄无言，梅雨细，麦风轻，怅望空垂泪。——《蓦山溪》

20、不见去年人，泪湿春衫袖。——《生查子·元夕》

21、正是浴兰时节动。菖蒲酒美清尊共。——《渔家傲·五月榴花妖艳烘》

22、彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。佳人相见一千年。——《浣溪沙·端午》

23、冲波突出人齐譀，跃浪争先鸟退飞。——《竞渡诗/及第后江宁观竞渡寄袁州剌史成应元》

24、莫唱江南古调，怨抑难招，楚江沉魄。——《澡兰香·淮安重午》

25、四时花竞巧，九子粽争新。——李《端午三殿宴群臣探得神字》

26、粽包分两髻，艾束著危冠。——《乙卯重五诗》

27、明诏始端午，初筵当履霜。——《大酺得长字韵时任安宜尉》

28、好酒沈醉酬佳节，十分酒，一分歌。——《少年游》

29、风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。——《已酉端午》

30、小雨湿黄昏。重午佳辰独掩门。——《南乡子·端午》

31、莫唱江南古调，怨抑难招，楚江沉魄。——《澡兰香·林钟羽淮安重午》

32、幽寻未云毕，墟落生晚烟。——《端午遍游诸寺得禅字》

33、入袂轻风不破尘，玉簪犀壁醉佳辰。——《浣溪沙·端午》

34、碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。——《小重山·端午》

35、文字间金钗，消尽晚天微暑。无雨。无雨。不比寻常端午。——《如梦令》

36、入袂轻风不破尘，玉簪犀壁醉佳辰。——《浣溪沙》

37、国亡身殒今何有，只留离骚在世间。——《和端午》

38、良辰当五日，偕老祝千年。——权《端午日礼部宿斋有衣服彩结之贶以诗还答》

39、彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。——《浣溪沙·端午》

40、缛彩遥分地，繁光远缀天。——《十五夜观灯》

41、火树银花合，星桥铁锁开。——《正月十五夜》

42、仙宫长命缕，端午降殊私。——《端午日恩赐百索》

43、轻汗微微透碧纨，明朝端午浴芳兰。——《浣溪沙·端午》

新春佳节的诗句篇4

一、顶针式

例1(常德)班级举办诗歌朗诵活动,其中有一项内容是“诗词拉力”。要求同学们将所给诗词上句的最后一个字,作下句的第一个字。请你完成下面的拉力。

___________水村山郭酒旗风___________

【解析】这里就像修辞中的顶针一样,用前一句诗的最后一个字作后一句诗的字首。这里前一空可以填:“半卷红旗临易水;郁孤台下清江水;白毛浮绿水”;后一空“风正一帆悬;风雨不动安如山;风烟望五津;风掣红旗冻不翻”。

二、主题串联式

例2(三明)根据语境默写。

奉献是什么?奉献是李商隐“春蚕到死丝方尽,___________ ”的坚贞不渝;奉献是龚自珍“___________ ,化作春泥更护花”的人生态度;奉献就是文天祥“人生自古谁无死,___________”的英雄气概;是范仲淹“___________,后天下之乐而乐”的政治抱负。而今,奉献就是人人献出一份爱,世界成为美好的人间。

【解析】这里都是围绕“奉献”这个主题来串联诗句内容,所填的内容是围绕诗句的语境来填。答案是:“蜡炬成灰泪始干;落红不是无情物;留取丹心照汗青;先天下之忧而忧”。

三、仿写式

例3(金昌)仿照下面一段话的句式,仍以“幸福是”开头,恰当引用古诗词名句,仿写两句话,组成一个排比句。

幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂,___________。

【解析】一般的古诗文默写都是只要填写即可,这里还与仿写互相掺合形成一种新的形式,可以说既是仿写又是默写。答案示例:幸福是“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿;幸福是“常记溪亭日暮,沉醉不知归路”的回忆。幸福是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的执著;幸福是“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的喜悦。

四、联想式

例4(咸宁)温庭筠用“过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠”(《望江南》)一句,生动地传达出对远方亲人的思念之情,而唐代诗人李商隐在《夜雨寄北》中也写过与此意境类似的句子:___________。

例5(黄石)游子思乡是我国古代诗歌永恒的主题。元人马致远在《天净沙・秋思》中用“ ___________ ,___________”来表达游子远离故乡的忧愁,唐人崔颢在《黄鹤楼》中则用“ ___________,___________”抒发暮色四合时登高远眺所引发的乡愁。

例6(黄石)《与朱元思书》一文以“游鱼细石,直视无碍”写江水的澄澈,柳宗元的《小石潭记》与之有异曲同工之妙的句子是“___________ 。”

【解析】这里的默写是一种联想式的,是一种相似的联想。答案示例:例4.“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”例5.夕阳西下,断肠人在天涯。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。例6.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

五、时政式

例7(丽水)从今年开始,国务院将传统节日清明、端午和中秋纳入国家法定节日。古诗词中有许多吟咏这些节日的句子,请你从这三个节日中任选一个,写出连续的两句。 ______________

例8(达州)请根据提示和上下文用诗文原句填空 。

(1)大灾之后,有的亲朋离散,至今仍无音讯,让我们用苏轼《水调歌头・明月几时有》中的名句“ ______________ ,______________ ”来为他们祝福吧。

(2)只要团结一致,坚定信心,就能在困境中看到希望,再建美好家园,陆游《游山西村》中的名句“ ______________,______________”就说明了这个道理。

【解析】这里的默写是与时政紧密联系的。国家颁布的法律法规与政令,时事新闻等都是语文试题的设题材料。答案示例:例7.清明节可以填写:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”(唐・杜牧)或“佳节清明桃李笑,野田荒冢只生愁。”(宋・黄庭坚) 端午节可以填写“五月五日午,薰风自南至。”(宋・文天祥) 或“端午临中夏,时清日复长。”(唐・李隆基) 中秋节可以填写“今夜明月人尽望,不知秋思落谁家?”(唐・王建) 或“ 但愿人长久,千里共婵娟。”(宋・苏轼)例8.(1) 但愿人长久,千里共婵娟。(2) 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

六、专题式

例9(临沂)古诗文默写。

陆游一生作诗近万首,而他总结自己的创作经验却只了了十字:“汝果欲作诗,工夫在诗外。”后学者普遍认为,这诗外“工夫”主要体现为伟大的爱国思想、宽博的恤民情怀、高尚的道德情操、坚定的理想信念、明晰的责任意识和坚强的民族气节等。也正是有了这种种诗外的“工夫”,才有了无数启人智慧、教人向善、催人奋进

的妙文佳句。上面画横线的短语分别代表了诗外“工夫”的6个不同角度,请你任选其中5个角度,各默写出一个与其内容相符或相关的古诗文名句。

①爱国思想:___________________

②恤民情怀:___________________

③道德情操:___________________

④理想信念:___________________

⑤责任意识:___________________

⑥民族气节:___________________

【解析】这就是针对一个诗人的专题性默写,都是要求写陆游的诗。爱国思想可以填写“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。”等,恤民情怀的可以填写“铁骑无声望似水。”,道德情操的可以填写“零落成泥碾作尘,只有香如故。”, 理想信念的可以填写“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”,责任意识的可以填写“有谁知,鬓虽残,心未死!”,民族气节的可以填写“胡未灭,鬓先秋,泪空流。”

七、整段、整篇式

例10(赤峰) 默写课文选段。

(1)诸葛亮《出师表》中“先帝知臣谨慎”至“则攸之、、允之任也。”

(2)郦道元《三峡》中“自三峡七百里中”至“良多趣味。”

例11(安徽)默写李商隐的《夜雨寄北》。___________________。

【解析】一般我们接触的试题都是只要求写句子,这里要求写一段或一首诗。答案:例10略。例11是“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”

八、关联式

例12(苏州)默写古诗文名句,并写出相应的作家、篇名。

①会当凌绝顶,___________________。(___________________《望岳》)

② __________________,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)

③ __________________,直挂云帆济沧海。(李白《__________________》)

例13(长沙)王勃在《__________________》中用“ __________________,__________________”安慰朋友,表明只要心心相印,哪怕距离遥远,也会觉得近在咫尺。

例14(盐城)国破山河在,__________________ 。(杜甫《春望》)诗句中的“国”指当时的国都 __________________ 。

【解析】以往的默写都是局限在古诗词与现代诗歌中的名句,现在还要求填写古诗词的作者、题目与诗中的词语的意思等。例12与例13在填写诗句时还要求写出相应的作家与篇名,例13在填写诗句的同时还要求写出诗句中的词语的意思。答案:例12中①填写“一览众山小”与“ 杜甫”,②填写“但愿人长久”,③填写“长风破浪会有时”与“行路难”。 例13填写“《送杜少府之任蜀州》”与“ 海内存知己,天涯若比邻”。例14填写“城春草木深 ”与“长安”或“西安”。

九、修辞式

例15(河南)运用修辞,能使诗句灵动、表意隽永。“忽如一夜春风来,__________________”巧用比喻,为寒冷的边塞增添了无限春意;“烽火连三月,__________________ ”,运用夸张,表达了杜甫对家人的强烈思念;“落红不是无情物,__________________”,运用拟人,使落花有情,表现了它无私奉献的精神。

【解析】这里所涉及的内容是诗的修辞方法,可以填写“千树万树梨花开、 家书抵万金、化作春泥更护花”即可。

十、综合式

例16(长春)“士不可以不弘毅,任重而道远。”古代先贤有这样风范的人不胜枚举,请写出初中课本内学习过的古诗词中能表现坚定信念,战胜困难的勇气和决心的连续两句,并标明作者或出处。

句子: __________________ 。

作者或出处:__________________。

【解析】这个题目既有所围绕的主题“表现坚定信念,战胜困难的勇气和决心”,又要写诗句,还要写出作者或标题等,综合性很强。示例① 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海李白《行路难》② 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》③ 会当凌绝顶,一览众山小杜甫《望岳》④烈士幕年,壮心不已曹操《龟虽寿》 ⑤ 老骥伏枥,志在千里曹操《龟虽寿》

十一、图文式

例17(来宾)默写填空。

新春佳节的诗句篇5

正月梅花凌寒开。

“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（北宋·王安石《梅花》）“梅雪争春未肯降，骚人阁（通“搁”）笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”卢梅坡的《雪梅》一语道破雪与梅的不同，充满人生智慧，读来饶有情趣。北宋林逋的“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”把梅花的形态、神韵描绘得淋漓尽致。唐代黄蘖禅师亦有“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”的名句。

二月杏花满枝来。

唐代罗隐的《杏花》写道：“暖气潜催次第春，梅花已谢杏花新。”宋代叶绍翁写道：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这些优美的诗句，被人们千古传诵。

三月桃花映绿水。

“桃花春色暖先开，明媚谁人不看来。”（唐·周朴《桃花》）清代孔尚任也有“小院桃开人不见，闭门独赏一枝红”的佳句，形象生动，悦目怡人。

四月蔷薇满篱台。

“朵朵精神叶叶柔，雨晴香拂醉人头。石家锦幛依然在？闲倚狂风夜不收。”（唐·杜牧《蔷薇花》）“浪摇千脸笑，风舞一丛芳。”（唐·李群玉《临水蔷薇》）画意诗情，令人陶醉。

五月榴花红似火。

唐代著名诗人杜牧《山石榴》诗云：“似火山榴映小山，繁中能薄艳中闲。一朵佳人玉钗上，只疑烧却翠云鬟。”元人张弘范的《榴花》诗云：“猩血谁教染绛囊，绿云堆里润生香。游蜂错认枝头火，忙驾熏风过短墙。”杜牧的诗用美人去映衬榴花，而张弘范的诗则用游蜂来映衬榴花，同一手法，效果不同，因为蜂性畏火而错认榴花，就更加形象地显出榴花的火红。

六月荷花满池塘。

民间相传，农历六月二十四日为荷花节。南宋著名诗人杨万里笔下的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的荷池小景，以及“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的佳景，千古流传。

七月凤仙展奇葩。

明代瞿佑的《凤仙花》写道：“高台不见凤凰飞，招得仙魂慰所思。”唐代吴仁璧的《凤仙花》诗写得更加形象逼真：“香红嫩绿正开时，冷蝶饥蜂两不知。此际最宜何处看？朝阳初上碧梧枝。”

八月桂花遍地开。

明代朱元璋的《红木犀（桂花的别称）》诗云：“月宫移向日宫栽，引得轻红入面来。好向烟霞承雨露，丹心一点为君开。”唐代宋之问也有诗句：“桂子月中落，天香云外飘。”“天香”浸透了赏桂人的身心，也倾倒了无数文人墨客。

九月竞怒放。

唐代白居易有《咏菊》一首：“一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。”元稹也有咏菊诗：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”黄巢更有脍炙人口的《不帝后赋菊》诗：“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”在《秋菊》中也赞美道：“ 秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何？”

十月芙蓉千般态。

唐代白居易诗曰：“莫怕秋无伴醉物，水莲花尽木莲开。”木莲就是芙蓉花。宋代苏轼则写道：“千林扫作一番黄，只有芙蓉独自芳。”看来，诗人们皆识芙蓉之美。

冬月水仙凌波开。

“凌波仙子生尘袜，水上盈盈步微月”（宋·黄庭坚）道出了水仙花的轻盈曼妙姿态。杨万里的“韵绝香仍绝，花清月未清。天仙不行地，且借水为名”亦风流不减。

新春佳节的诗句篇6

一、利用古诗词导入

课文的导入，是语文课堂教学必不可少的一个环节。精彩的导语，是奠定教学基调、营造课堂气氛、搭建师生互动平台的有效手段。笔者在教学过程中，偏爱于用古典诗词作导语，折一枝红杏而引来满园春色，掬几朵浪花而激荡一江春水，感觉受益颇多。例如在讲授《故都的秋》时，我引用学生较为熟悉的赞美秋天的诗句：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”、“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”……大家齐声朗诵，热情高涨，仿佛把醉人的秋色带进了课堂，“赞秋”自然成了这堂课的“主旋律”。

二、利用古诗词解析文意

语文教学，对文意的理解和赏析容易流于形式，泛泛而谈。大而空的分析和说教，不仅单调枯燥，其结果也常常如过眼烟云，很难给学生留下深刻的印象。恰到好处地穿插运用古典诗词，可以营造诗情画意，给课堂带来清新怡人的春风。比如在学习王安石的《游褒禅山记》时，如何理解“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在於险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”这句话的含义，我引用了杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”、王安石的“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”等佳句，学生兴趣盎然，文言的学习一扫往日愁云，第一次有了诗意的绽放。屈原的《离骚》学习难度较大，如果在疏通词意的基础上，借用较为浅显的古典名句来对应解释，可以化繁为简，相得益彰。例如可用“穷年忧黎元，叹息肠内热”（杜甫）对应“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”；“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”（于谦）对应“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”；“宁为玉碎，不为瓦全”对应“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”等。寥寥数语，简洁明了。

三、改写诗词，加深理解

在教学中，引导学生将古典诗词曲转化为自己笔下的文字，是一条可供探索的好思路。如我将李商隐的《夜雨寄北》改成一首小诗——《甜蜜的忧愁》：“巴山夜雨敲打骤急的鼓点／声声催问何日方是归期／委屈的是西窗下的红烛／灯花滋长难言的寂寞／但两相依偎／却是眼中不变的风景。”我把它打印在字幕上，学生兴致很高，他们发现原来烂熟于胸的古诗，竟也能变成如此生动而具有浪漫气息的文字。我建议把李清照的《一剪梅》改成一首现代诗，学生作业交上来后，我不禁大吃一惊，其中佳作，真是层出不穷。有一学生这样写道：“荷花残了／秋意凉了／盈盈细步／独上兰舟／云中的飞雁／邮寄相思的信笺／又传递远方滚烫的心意／西楼的月光下／孤独的人儿彻夜未眠／流水是两颗心的泪泉／总也割不断的愁／搁在眉头／又放在心头。”能写出这样的文字，我们还能再苛求什么，它胜过洋洋千言的讲解。

四、灵活运用，提高写作能力

古诗词在指导作文训练时亦可大有作为。继承古诗词的极致，不只在于记忆的多少，更在于使之成为源头活水。笔者在教学过程中，尝试把古诗词渗透到作文教学中，学生很受启发。首先是语言的美化功能，强化古诗词的应用，可以打破作文程式化的语言模式，为行文镀上亮丽的光泽。优秀的作文，常常展示了作者扎实的古诗文基础，写作时总能信手拈来，给读者“杂花生树，群莺乱飞”的审美享受。其次是对主题的升华功能，古代诗歌中的好多哲理诗本身就是点石成金、升华主题的好素材。例如“溪涧岂能留得住，终归大海作波涛”适用于“志存高远，投身社会”的主旨；“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”适用于“志行高洁，保持本真”的主旨；“落红不是无情物，化作春泥更护花”适用于“奉献社会，不求回报”的主旨。恰当的引用诗句，无疑会给文章锦上添花，提升作文的思想品位，进而增加得分的“亮点”。

再者，让学生在“温故而知新”中体验到古诗用时更有趣。带学生春游时来句“日出江花红胜火”；扫墓遇雨吟句“清明时节雨纷纷”；来了新同学“笑问客从何处来”；风筝飞舞的日子，互相说句“忙趁东风放纸鸢”。让诗走进生活，让学生知道生活中处处是“诗”，从而启发学生把诗写进文章里。如此，在简单应用中得到无穷乐趣，形成古诗阅读的良性循环。

新春佳节的诗句篇7

一、巧施粉黛，追求靓丽美

对文章文采的追求，首先表现为对词句的修饰，同学们要善于选用生动形象的语句，为文章添光增彩。

1.绘色

春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机。春在河畔，碧波荡漾。鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水渡交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹。（佳作《春到人间》）

这段文字巧妙地调配颜色，细腻地描绘春景，“河畔”、“天空”、“果园”三部分构成排比，既突出了景物的特征，又渲染出一派生机盎然的春天景象。

2.绘声

他把一个一元硬币向补鞋匠投去，硬币叮叮当当地滚到补鞋匠的脚边。（佳作《路遇真情》）

这个句子动态、声响兼备，让人很容易想象到“他“鄙视补鞋匠的神态。

二、参差错落，追求灵动美

通过长句与短句、整句与散句、肯定句与否定句等多种句式的灵活搭配，追求参差错落、灵动自然的美感。

1.长短交错

先生姓刘，不喜功，不慕荣，爱读书，爱看足球，性子倔强像头牛，不到黄河不回头，成绩不用愁。（佳作《我因先生而自豪》）

三言、四言、五言参差交错，长短相间，抒发了一个中学生对“不喜功，不慕荣，爱读书，爱看球，性子倔强”的中学语文老师的喜爱之情，感情朴素、真实自然，毫无造作之情。

2.整散结合

桥是江南水乡停住的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在洞边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。（佳作《我因生活在江南而自豪》）

句式整散灵活，充满了错落美与节奏美，读起来朗朗上口，听起来流畅悦耳，令人拊掌击节。

三、善用修辞，追求富丽美

要写出有文采的惊人“佳句”，最重要、最有效的手段是使用修辞。恰当地使用修辞，是文章语言典雅的一种表现。它能使文章语言形象鲜明，音韵和谐，气势贯通，展现出富丽之美。

1.比喻――绽放艺术之花

如一同学在作文《若为人生故，诚信不可抛》中写道：

选择诚信，因为它比机敏来得憨实。诚信好比一个乡间小伙，他每日只知弓着黝黑宽阔的脊背在人生的沃土上默默耕耘；机敏则更像一个电脑黑客，他总是那样才思敏捷，头脑灵活，却总是不露真相叫人紧张。

\用比喻的手法说理，形象生动地论证了自己的观点。如果写成“选择诚信，因为诚信比机敏好，更受欢迎”，则索然无味。

2.排比――展现亮丽之景

比如佳作《有时，我们需要放弃》的开头：

放不下山脚怡人的美景，便无法攀上顶峰获得更开阔的视野； 舍不得白皙的皮肤， 便无法在野外探险中寻找珍贵的宝藏；抛不开对父母的依恋，便无法在大千世界找到自己独立开创的空间……

文章开篇就是一组气势恢弘、富含哲理的排比句，不同凡响，给人以高屋建瓴的感觉。先是句与句的排比，再是段与段的排比，酣畅淋漓，错落有致，有力地揭示了文章的主题。

3.拟人――浓化情感之色

有学生在作文中写出这样一个句子：“早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。”老师看后，把它改为：“清晨明媚的阳光柔柔地洒向我的卧室，轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱。”

“鸣叫”是实写语言，而“歌唱”则是运用拟人的修辞方法，把小鸟人格化，这样就富有灵性，增强了句子表达的意境美。

四、韵味悠长，追求思辨美

文句“韵味悠长”就是文句要含义深刻，意境悠远。

1.融入哲思

人生的旅途中，有挫折，多坎坷，失败和跌倒在所难免，如果我们随便地放弃，那是对生命不负责任的表现。在生命的每一个低潮，在前进路上的每一处险滩，永远不要心灰意冷，永远不能悲观失望。不信请你仔细谛听，冥冥中一直有个声音在回响：抬头向前，善待生命。（佳作《善待生命》）

文段语言凝练、深邃，颇富文学张力。格调明朗，蕴涵深刻，充满理趣的句子散布其中，读来给人启迪，引人深思。

2.镶嵌名句

曾记否？唐诗是白居易“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的嬉闹，是杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的哀叹，是王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的寂寞，是李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的壮阔。（佳作《梦里花落知多少》）

作者一口气从不同角度引用了六位诗人的诗句，简洁地概括出诗词的意境美，语言显得精练、优美、典雅。名句虽短，却含蓄深沉，极具概括性，强烈地震撼着读者的心灵。

新春佳节的诗句篇8

我国的传统节日可谓丰富多彩，自古文人墨客也多有借传统节日绘景、抒情或砺志的名篇佳作，并成为民族传统文化的重要组成部分。请仿照示例，写出你所积累的与传统节日有关的古诗文名句。（任选三个节日）

示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明节）

A.___________________，___________________。（ ）

B.___________________，___________________。（ ）

C.___________________，___________________。（ ）

试题解说：

这类试题的特点是：（1）鲜明的主题性。提供一个默写的主题，要求考生围绕主题默写出三至四句古诗文名句。上述试题的主题是“传统节日”。（2）答案的开放性。此类题的答案是不唯一的、多元的、开放的，只要是符合主题要求的古诗文名句即可。上述试题的参考答案为：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（春节） 去年元夜时，花市灯如昼。（元宵节） 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（七夕节） 海上升明月，天涯共此时。（中秋节） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（重阳节）

这类默写题给我们的启示是：（1）在平时的古诗文背诵中要进行相关专题的背诵，如“荷花”、“黄河”、“长江”、“水”、“和谐社会”、“关心民众疾苦”、“人生”、“爱国”、“诚实守信”等等，由一句而联系出相关的多句。（2）学会整合归纳，要善于把平时散乱的积累整合归纳成相关主题。

模拟练习：

1.在下面横线上默写出六句古人关于修身养性的诗文名句，并注明作者。

例一：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”（范仲淹）

例二：“不以物喜，不以己悲。”（范仲淹）

（1）____________________________________________。（ ）

（2）____________________________________________。（ ）

（3）____________________________________________。（ ）

（4）____________________________________________。（ ）

（5）____________________________________________。（ ）

（6）____________________________________________。（ ）

2.黄河是中华民族的摇篮，孕育了光辉灿烂的中国古文化。同时，历史上也留下了许多描绘和歌颂黄河的美好诗篇。请你写出四句描写黄河的古诗文名句，并在句后括号内注明作者。

（1）____________________，____________________。（ ）

（2）____________________，____________________。（ ）

（3）____________________，____________________。（ ）

（4）____________________，____________________。（ ）

3.请默写出四句体现作者宽广胸襟或宏大抱负的古诗文名句，并注明作者。

（1）____________________，____________________。（ ）

（2）____________________，____________________。（ ）

（3）____________________，____________________。（ ）

（4）____________________，____________________。（ ）

4.“天下兴亡，匹夫有责。”古诗文中有许多体现作者关注国家命运、关心民众疾苦的名句，请你默写出四句，并注明作者。（课内外均可）

（1）____________________，____________________。（ ）

（2）____________________，____________________。（ ）

（3）____________________，____________________。（ ）

（4）____________________，____________________。（ ）

5.创建和谐社会主要体现在社会、家庭、自然等方面。历史上许多志士仁人通过他们的诗篇生发了这种和谐思想（如社会稳定、人间关爱、家庭温暖、人与自然和谐相处等），请你默写出体现和谐思想的古诗文名句四句，并注明作者。

例一：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”（林则徐）

例二：“不忧一家寒，所忧四海饥。”（魏源）

（1）____________________，____________________。（ ）

（2）____________________，____________________。（ ）

（3）____________________，____________________。（ ）

（4）____________________，____________________。（ ）

6.请默写出古诗文中有关亲情的名句四句，并注明作者。

（1）____________________，____________________。（ ）

（2）____________________，____________________。（ ）

（3）____________________，____________________。（ ）

（4）____________________，____________________。（ ）

7.2006年2月10日，中华民族千年奔月之梦――“嫦娥奔月”开始启程。假如有一天，你乘坐“嫦娥奔月”宇宙飞船登上了月球，你能情不自禁地吟出四句描写月亮的古诗词名句吗？请写在下面横线上，并注明作者。

（1）____________________，____________________。（ ）

（2）____________________，____________________。（ ）

（3）____________________，____________________。（ ）

（4）____________________，____________________。（ ）

8.水是地球的血液，水与人类生活息息相关。历代文人与水有着不解之缘，悠悠流水，拨动了几多情思。请调动你的文学积累，写出四句与水有关的古诗词名句，并注明作者。（课内外均可）

（1）____________________，____________________。（ ）

（2）____________________，____________________。（ ）

（3）____________________，____________________。（ ）

（4）____________________，____________________。（ ）

9.长江是中华民族的母亲河，古往今来的文人墨客饱蘸母亲的乳汁写就了那种说不清、道不明的恋情。请你默写出四句描写长江的古诗文名句，并注明作者。（课内外均可）

（1）____________________，____________________。（ ）

（2）____________________，____________________。（ ）

（3）____________________，____________________。（ ）

（4）____________________，____________________。（ ）

10.“舟”是我国古代重要的交通工具，常见于文人的笔下。请你默写出四句含有“舟”的古诗词，并注明作者。

（1）____________________，____________________。（ ）

（2）____________________，____________________。（ ）

（3）____________________，____________________。（ ）

（4）____________________，____________________。（ ）

新春佳节的诗句篇9

尤其令我感动和振奋的是，沈先生的31首诗词被谱成曲并被广泛传唱，这可是除以外的第一人，收录这31首诗词选唱的《涉江诗词选唱》是由王留芳主编、劳在鸣作曲、由中华诗词出版社出版的。虽然我现在手里还没有这本歌曲集，但却也有三首歌曲使我能够欣赏和弹唱，作为一个曾经从事过音乐创作而又热爱诗词并且以沈先生的后学自居的人，我感到莫大的欣慰和幸福。

其一即是那首著名的《浣溪沙·芳草年年记胜游》：

芳草年年记胜游，江山依旧豁吟眸。鼓鼙声里思悠悠。三月莺花谁作赋？一天风絮独登楼。有斜阳处有春愁。

对这首词已有许多评论，这里不再赘述。

这首曲子不仅曲调优美，且准确地抓住了原词的精髓，上片悠游闲适，下片沉郁深邃，最后一句“有春愁”的“有”用了小七度跳跃，紧接八分休止符落到低沉的“春愁”上，展现了典型的、具有忧郁情结的民族古典乐曲风格，令人一唱三叹！

另一首是《踏莎行·佳节清尊》：

佳节清尊，芳时俊约，玉梅花下相逢错。无根萍蒂易飘流，多情柳絮终轻薄。青雀难回，红鳞漫托。相思知向谁边著。每因微怨忆深恩，灯前珠泪双双落。

这首词主要是写景寄怀，曲作用的是3/4节奏，切合词意。也不多讲。

下面着重介绍《鹧鸪天·多病年来废酒钟》，内容为：

多病年来废酒钟，春愁离恨自重重。门前芳草连天碧，枕上花枝间泪红。从别后，忆行踪。孤帆潮落暮江空。梦魂欲化行云去，知泊巫山第几峰。

新春佳节的诗句篇10

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