希望小学十篇

希望小学篇1

据《法制周报》报道，湖北长阳土家族自治县黄家坪村大鹏希望小学，是杨大鹏于1997年捐出将近10万元，建成的全县第一所以农民企业家名字命名的希望小学。然而，学校只办了两年就被撤销了，全部学生被迁到另一所小学就读。这所希望小学被废弃多年后，村民以1000元的价格，从村委会租了整座学校，用来堆放杂物及养鸡养鸭。之后又有网友爆料，在湖北省长阳、嘉鱼、大悟等地，大量希望小学被废弃，沦为猪圈、鸭圈。

事件爆出后，中国青基会做出回应：湖北省青基会在长阳县共援建希望小学18所，目前正常使用14所，被撤并4所。除此之外，宜昌市和长阳县团组织在1997年和1998年共援建了30所小型希望小学。由于农村小学布局调整，有21所村级教学点被合并到邻近的完全小学，目前正常使用的还有9所。

长阳县政府教育部门的解释是，上世纪90年代，流行 “人民教育人民办，办好教育为人民” 的口号，为了完成普及九年义务教育的计划，村办小学蔚然成风，全县440个村级单位都在建学校。有杨大鹏这样的社会爱心人士主动捐建的，更多的是通过青基会建设的，还有一些是由当地乡镇村组自筹资金建设的学校。然而，“普九”运动式的搞法，存在缺乏整体规划、布局不合理的问题。先前是“村村办小学”，过后不久就发现生源大量减少，“村村吃不饱”，于是又忙于教育资源的调整优化。

希望小学篇2

希望小学工会工作计划一转眼就到了20xx年，又要开始新学年的学习工作，对于学校工会来讲，一份合理的工作计划是有利于新阶段工作开展的。因此，学校工会商议拟定了20xx年学校工会工作计划，内容如下:

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导开展学校工会工作，在学校党支部和上级工会的领导下，围绕学校中心工作，切实行使工会维护、参与、教育和建设四大职能，团结广大教职员工在开展教学教研，参与学校校务监督、民主管理中，发挥工会组织的桥梁纽带作用，增强学校工会的吸引力和凝聚力，求真务实、与时俱进，把我校工会工作做得更出色，为创建教育先导学校的建设和发展，构建和谐校园作出应有的贡献。

二、主要工作

1、加强学习，提高广大教职工的政治思想素质，强化师德师风建设。组织学习“三个代表”重要思想，切实树立政治意识、大局意识和服务意识。有针对性地学习《工会法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等有关法律知识，提高教职员工依法执教和依法维护自身权益的能力，提高人文素养和开拓创新能力。

2、参与学校民主管理，推进教代会自身建设。充分发挥教代会和全体教职工的作用，定期召开教代会，认真落实教代会的各项决议，督促学校行政对教代会提出的提案予以落实和执行。定期组织教代会代表学习，提高教代会代表参政、议政能力。认真执行集体合同条款，维护和保障教职工的合法权益，支持学校依法行政。继续深入抓好校务公开监督工作，办好校务公开栏，让全体教职员工充分关注学校的重点、难点、热点问题，对学校的各项工作做到心中有数，以进一步畅通教职工和学校行政领导的交流渠道，为学校的稳定做好协调工作。

3、开展劳动竞赛和技能训练，加强教师队伍建设。配合学校开展岗位练兵活动和教学交流研讨活动，积极开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，引导教职工争做学习型、知识型、专家型职工，提高教师素质，树立教师形象，提升学校声誉。

4、做好“献爱心、送温暖”工作，增强工会的凝聚力。继续做好走访慰问工作，深入了解每位教职工家庭情况，及时探望患病的教职工，为他们送去集体的温暖和大家的关爱。今年继续组织教师参加医疗保险，继续维护女教职工的特殊利益，关心女教职工的工作、学习和生活。

5、组织丰富多彩的文体活动，促进学校精神文明建设。计划在三月份组织校职工参加城区职工趣味运动会，六月份开展教职工赛，十月份举办教职工乒乓球赛，通过活动，使教师身心得到放松，能以饱满的精神、满腔热忱投身于学校的教育教学活动，同时也促进教职工之间的相互交流与融合。

三、主要活动安排

一二月份:召开职工代表大会，农历新年慰问退休教职工。

三月份:庆祝“三八”节，趣味运动会

四月份:扫墓、春游活动

五月份:参加学校运动会

六月份:举办教职工赛、参加“六一”联欢

七八月份:在职教工、退休教工送清凉活动。

九月份:庆祝教师节文艺联欢

十月份:举办教职工乒乓球赛

十一月份:冬季锻炼活动

十二月份:迎新年联欢活动

希望小学工会工作计划二一、发挥工会思想宣传工作的优势，深入贯彻党的xx大精神，坚持用三个代表重要思想统一全校教职工的思想，

1、充分发挥教育工会的优势，积极营造良好的学习氛围。通过各种载体，坚持寓教于乐的学习形式，坚持不懈地用xx大精神武装、教育广大教职工，要充分发挥工会自身的优势和特点，用理论指导工作，保持与时俱进的精神状态。通过组织学习、舆-论营造、典型营造、典型引导、等活动形式，把广大教职工的思想认识统一到xx大精神上来。

2、切实加强教职工的思想政治工作，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》和《全国中小学教师职业道德规范》，针对师德方面反映出来的问题，在实践中不断融入新的内涵，注入新的措施，创造新的载体，力求师德教育活动更有针对性和实效性。

3、充分发挥工会工作优势，协助党组织做好宣传工作，配合党政不断调动教职工教书育人的自觉性，把党的xx大精神和三个代表重要思想贯穿于工会工作的全过程。

4、发挥先进典型教育的辐射作用，及时捕捉和总结一些先进典型，通过典型示范，群体共振的方式，有效地发挥典型的辐射效应。注重用身边的人、身边的事，教育启发广大教职工的思想和行为，通过典型引导，榜样激励，让广大教职工进一步明确目标，树立标杆，形成你追我赶、争先创优，敢为一流的良好竞争氛围，以创新的精神构建师表工程。

二、坚定不移地贯彻党的依靠方针，进一步加大依法治教的力度。

1、学校工会贯彻三个代表重要思想最根本任务是促进党的依靠方针的贯彻落实，面对教育改革和发展的新形势，学校工会应主动参与推进学校的民-主管理和民-主监督，坚持依法治教，从贯彻三个代表重要思想，落实xx大提出的政治文明建设目标的高度出发，坚定不移地推动党的依靠方针的贯彻落实，调动和保护教职工参与教育改革发展的主人翁积极性。

2、按照十六在精神和我校的发展目标，紧紧围绕教育改革发展的大局，进一步加大依法治教的力度，坚持教代会制度，召开学校第八届教代会第一次会议，全面落实教代会职权，切实承担起教代会工作机构的职责，提高教代会质量，督促行政认真办理教职工的提案，完善教代会的评估和考核，继续推进民-主评议校级和中层领导的制度，积极推动学校民-主管理。

3、积极推进校务公开工作，进一步完善校务公开制度，学校工会要本着真实为本，重在监督的原则，依法加强源头参与，坚持把教代会作为校务公开的主要载体，督促学校行政办好校务公开栏，保证校务公开的真实性、时效性和实效性。

希望小学工会工作计划三一、指导思想:

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的xx届四中全会精神，牢固树立和全面落实科学发展观，坚持以人为本的理念，突出重点，整体推进，全面履行工会各项职能，在加强党的执政能力建设中充分发挥工会作用，努力开创具有时代特征，充满活力的学校工会工作新局面，希望小学工会工作计划。

二、主要工作:

(一)、重学习，深入贯彻xx届四中全会精神。

党的xx届四中全会全面分析了当前的形势和任务，明确提出加强党的执政能力建设是关系中国社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命运、关系党的生死存亡和国家长治久安的重大战略课题。作为工会组织要充分认识新时期工会工作的重要地位和作用，自觉地担负起时代赋予我们的职责，进一步增强做好工会工作的使命感和责任感。要在学校党组织的领导下，引导全镇教职工把思想和行动统一到xx届四中全会精神上来。

1、开展专题学习教育和交流。通过交流深刻领会、准确把握全会精神，把思想和行动统一到全会精神上来，把智慧和力量凝聚到团结动员广大教职工为教育事业全面发展作贡献上来。

2、开展“在加强党的执政能力建设中充分发挥教育工会作用”的研讨。深刻领会和准确把握加强党的执政能力建设的指导思想、总体目标和主要任务，找准工会在加强党的执政能力建设中的切入点、结合点和着力点，不断提高新形势下做好工会工作的能力和水平。

(二)、重建设，全面推进学校政治文明。

坚持学校教代会制度，深化校务公开，实行民主管理和监督，是教育系统“发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明”的重要内容，也是全心全意依靠教工办学指导思想真正落实的重要保证，按照《教师法》和《教育法》的要求，坚持以扩大基层民主为重点，从机制建设入手，既重视过程，更注重实效，推动学校民主政治建设。

1、深化教代会制度建设。要求完善制度，规范操作;要强化教代会在坚持民主办学的各项改革措施制度与出台前的源头参与作用。积极探索教代会民主评议学校领导干部与组织(人事)部门考核相结合的有效机制，不断扩大教职工民主监督的参与面。

2、深化校务公开。要从学校实际出发，从教职工最为关心的问题入手，推动校务公开工作的深入开展，坚持校务公开工作向教代会报告制度，发挥教代会在民主管理、民主监督中的作用，保障教职工对学校重大事务的知情权、参与权和监督权。今年上半年，将开展民主评议学校领导干部工作。

(三)重服务，实现教职工全面发展中做好维护。

教育改革纵深发展促进了教育资源的分配更趋合理和科学，也带来了教工观念、意识、环境、心态的变化，工会将从稳定大局出发，站在坚持改革，坚持维护的高度，心系教工，多层次、全方位的为广大教工服务。

1、坚持源头参与，从制度上保障教工合法权益。工会主席要利用参加校务会和班子会的场合，重视从源头参与有关政策，特别是涉及教工的岗位、分配等制度的制订，要积极反映教工的合理意见，维护教工合法权益。

2、广泛开展“情系教工，服务会员”活动。牢记群众利益无小事，时刻把教职工的安危冷暖挂在心上，在坚持做好送温暖活动制度化的同时，切实为教职工特别是困难教职工办实事、办好事，帮困送暖要以弱势群体为重点，要给困难教工给予特殊的关爱。

3、努力做好暑期教工的休养工作。

(四)、重提高，全面提升教师队伍整体素质。

开展“教工素质工程”，重点是以加强师德建设，提高教师整体素质。坚持从工会工作的特点出发，推进教师职业道德规范，引导广大教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨治学，与时俱进，塑造新时期人民教师的崇高形象。

1、深入开展师德建设活动。要通过各种新颖活泼、行之有效的师德建设活动，把以“诚信守法，严于律己”、为主要内容的职业道德教育活动深入持久地开展下去，通过树立典型、表彰先进等活动，引导职业道德建设健康发展。

2、深入开展“创建学习型组织，争做科研型教工”活动。工会要围绕教育改革和发展、提高教育教学竞争力这个目标，开展画简笔画、板书比赛、以提合理化建议为主要内容的群众性竞赛活动。

3、为青年教师的成长展示风采和搭建舞台活动。要关心青年教师成长，要创造条件为青年教师的脱颖而出搭建舞台，要把提高青年教师的师德水准作为工作重点，要鼓励青年教师立足讲台，爱岗敬业。

4、开展教工读书活动。要求各教研组深入开展读好书，多读书活动，同时进行交流活动，坚持数年，必有好处。下半年我会将对教工读书活动提出深入开展的对策，年末将评出一批读书活动先进个人。

5、开展健康向上的文体活动。教工文体活动将立足小型多样、健身、健康。作为工会要积极做好丰富教职工精神生活、繁荣校园文化工作，大力开展丰富多彩的文娱活动、形式多样的健体活动和有益于身心健康的休闲娱乐活动。

(五)、重创新，加强工会自身建设。

坚持依法治会，从思想上、组织上、工作上加强自身建设，努力扩大在教工中的影响力、感召力，努力为扩大党的群众基础和阶级基础作贡献。为发挥好桥梁和纽带作用，真正履行好基本职能，必须练好内功。

1、深入开展建设“教职工之家”活动。通过创新建家思路、丰富建家内容、拓宽建家领域，开展“教职工之家”的达标活动，把建“小家”与加强学校建设、教研室建设紧密结合，不断提高“小家”建设水平，推动我校工会整体工作上水平。

2、加强工会宣传、信息工作。，各小组要积极撰写教育教学工作中心得体会，报道工会小组活动情况，积极发动会员向福田区《课改通讯》投稿。

3、切实合理收好、管好、用好工会经费。

附:XX小学20xx年工会工作要点

月份工作要点

二月1、召开工会委员会议

2、继续做好校务公开工作

3、双周五下午4:20-5:00工会活动

三月1、“三八”节外出活动

2、师徒拜师会

3、双周五下午4:20-5:00工会活动

四月1、举行教工踏青联谊活动(结合爬山，烧烤等)

2、双周五下午4:20-5:00工会活动

3、课堂教学中的困惑与反思(沙龙的形式)

4、“五·一”庆祝活动

五月1、组织教职工外出参观学习(三天)

2、举办交谊舞培训

3、读书交流活动

4、规范学校工会资料管理

六月1、全校教职工羽毛球比赛(分四组进行)

2、举办社区校际联谊会

3、简笔画板书设计比赛

七至八月1、期末教职工联谊会

2、组织教师暑假期间外出学习

九月1、组织庆“教师节”活动

2、参加教育系统劳模报告会

十月1、组织庆“国庆”登梧桐山活动·

2、学习工会文件

3、筹备并召开第二届第二次教代会

十一月1、开展教职工综合性体育比赛(分年级组进行)

2、教职工拖拉机比赛

十二月1、庆祝“元旦”活动

希望小学篇3

撤点并校政策终结建校热情

从2003年到2013年，在各方积极奔走关注下落成的众多“希望小学”，在“撤校并点”计划中被“强拆”。2003年，山西省西安市政协捐助的长安县南樊希望小学被撤并。这所学校曾经是当地村民的希望――随着村中老校舍的破败，娃娃们上学的问题是村里长期以来的心病，在多方奔走和积极筹划下，由县政协委员倡议并捐资36万余元修建了新校舍，2001年10月新教学楼终于落成。当时建新教学楼时，村里不少人都出力出工，看着娃娃们在新教学楼里上课，大家觉得非常欣慰。但在2003年，落成仅两年的“南樊政协希望小学”并入了师家小学。南樊一村、二村的孩子们四年级后就开始到师家小学就读。到新学校的这段路程大约两里路，虽然不远，但该路段连接太乙镇与韦曲镇，沿途车辆穿梭，孩子们上下学的安全问题很让人担心。

2008年11月建成投入使用的贵州省凯里市龙场镇老山村香港灵泉老山希望小学，在建成后不久即因撤点并校而关门，随后变成养鸡场，然后又变成了垃圾回收站。这所学校，由香港灵泉慈善基金会捐款20万元、凯里市政府匹配15万元援建。

以公益为特色的希望小学，大都建设在边远贫困地区，正好处于撤点并校政策的实施范围之内。由于我国从2003年开始实施撤点并校政策，在很多农村边远地区的教学点被撤并的同时，各地建成了不少设施完备的中心校。中心校的教学质量明显提高。与此同时，农村孩子上学不便的矛盾日益突出。撤点并校政策终于在实施十年之后宣告结束。通过这十年，该政策已经基本实施完毕，造成的负面效应也是全面性的。在政策实施期间，不少地处偏僻的希望小学有的也被撤并，这对人们捐建希望小学的热情造成了严重伤害。政策被终止后，这种热情的恢复是非常缓慢的――因为教育经费的增加，似乎农村地区已经不缺少教育资金了，相应的，媒体对此的关注也大大减少了。

有志之士复建教学点

2015年11月24日，宁波希望小学落成揭牌仪式在天水市清水县白驼镇童堡村宁波小学举行。白驼镇童堡村位于桐温公路沿线，距镇政府所在地7.5公里，之前有50多名学生借读于红堡镇李店小学，路途遥远，步行需45分钟，每天要家长轮流接送，上学十分不便。宁波市东南商报宁报传媒负责人在得知这一情况以后，向社会倡议，由宁波市爱心人士捐资100余万元，帮助建设希望小学。该工程于2015年7月份破土动工，11月24日顺利竣工。

这一幕与十年前在全国各地频频发生的场景正好相反。如今，积极了解农村教育困境，关注希望小学建设的主要是两类人。第一类是媒体人。和二十多年前一样，媒体人最先接触到农村孩子上学困难的事实，最先做出反应。发起捐建宁波希望小学的宁波市东南商报宁报传媒总经理赵杰就是这样的人。他向自己所供职的媒体呼吁，通过宁波商报向社会呼吁，使人们认识到：虽然中心校已经建设的不错，但是由于教学点被撤，山区孩子依旧上学难。

还有一类人，是有做公益传统的企业界人士。

2015年11月22日，中欧133王园希望小学捐建仪式在江苏省泗阳县洋河新区隆重举行。中欧133王园希望小学位于洋河新区洋河镇王园村，在王园校园原址上，拟新建一所小学、一所幼儿园，共计可容纳学生800余名，项目总投资约2000万元。中欧国际工商学院是由中国政府与欧洲联盟共同创办的一所世界顶级商学院，是目前亚洲唯一进入《金融时报》世界排名前十的商学院，学员多来自民营企业、国有企业、外资企业和政府及非营利组织。中欧国际工商学院133班的学员企业家通过江苏省青少年发展基金会、希望工程办公室热心捐资300万元，援助建设王园希望小学。

2015年11月19日，麦德龙中国总裁席龙与中国青少年发展基金会副理事长、秘书长涂猛在北京签署了《麦德龙与中国青少年发展基金会长期合作协议》，共同支持中国贫困地区的教育事业。根据双方签署的合作协议，麦德龙将与青基会建立长期合作关系，承诺在2020年前至少援建5家希望小学。第一所希望小学将落户于四川省资阳市安岳县，该工程预计于明年年初正式启动。席龙表示：“如果有需要，麦德龙还可以视情况发挥自己在食品安全上面的优势，设计一些食品安全的课程，与希望小学更加紧密地联系。”

这两类人中，企业家的目的是尽自己的社会责任，其注资额也往往较大，可以建较多的项目。因此，只要项目得到实施，学校的位置在哪里，企业家们往往交给希望工程的专业人士做决定。而媒体人由于曾经亲赴现场，所以发起的捐建项目往往直接对应受助地和受助人。希望工程和希望小学受到世人瞩目，从一开始正是由媒体人推动的。

希望工程精彩回顾

24年前，一张极具感染力的照片轰动海内外。黑白照片里，一位小姑娘手拿铅笔，睁着一对大眼睛望着前方。这张名为《大眼睛的小姑娘》被中国青少年发展基金会定为希望工程的“形象标识”。照片的拍摄者正是北京青年报摄影记者解海龙。谢海龙从1990年开始，用了10年的时间，行程两万多公里，走了中国26个省的128个县，接触了100多个学校的上万名孩子，拍摄了上万张照片，其中《大眼睛的小姑娘》成为他希望工程照片系列的标志。到2008年，希望工程达到顶峰，共收到捐款17.8亿，在全国援建希望小学7000余所，救助失学儿童220万人。2009年，《大眼睛》照片以30.8万元拍卖成交。当年，以这笔钱捐建的大眼睛希望小学在落成。

1992年3月，解海龙走进了山西神峪沟乡。那天，有风，地上薄薄的一层雪，村口土路上走着一个农村汉子。解海龙跑过去问：“老乡，这附近有学校吗？”那个人愣了一下，说：“有，跟我走吧。”过河滩，上坡，往一条沟里扎去。长长的山路上只有他和这个汉子两个人。“多远？”“不远。”汉子把解海龙的行李背在自己身上，闷头走。走了不知有多久，解海龙忍不住又问：“还有多远？”汉子说：“不远了，就一袋烟的功夫。”递给他一支烟。又递给他一支烟。半盒烟抽光了，还是没看见学校。解海龙心想：“别是个骗子吧，这荒山野岭的，他这是要把我往哪领？”不走了，解海龙生气地说：“到底还有多远？”汉子连声道歉，说他就是那个学校的老师，叫段计存，从村口到学校其实有8里地，要翻两道梁，怕解海龙嫌远不去，所以说了谎。

终于到了一个山坡上，段计存大喊：“上课了……”从不远处洼地的窑洞冒出了3个孩子。坡上有一个大磨盘，孩子们爬上去，摊开书本。段计存也从身上摸出一本书，开始上课。段计存告诉解海龙，这个村子巴掌大，只有3个该上小学的孩子，因为村子偏，离别的学校远，所以就在这里盖了一所简陋的小学校，不久前教室塌了，没钱盖新的，只好在磨盘上上课。谢海龙当场按下快门，记录下了段计存给3个趴在磨盘上的孩子上课的情景。这张照片被国内媒体广泛传播，也被美国《时代》周刊选用，在全国及世界范围内产生了强烈影响。

8年后，解海龙重返神峪沟，在两层的新教学楼里找到了段计存。段计存兴奋地告诉解海龙，那个在磨盘滚子上趴着的小女孩已经被选去新加坡念护士学校了。又过了6年，解海龙再次踏上了那段“不远”的山路，又一次见到段计存。此时，照片里的小男孩已经在山西娄烦县税务局当上了干部。在那块大磨盘前，解海龙给段计存13岁的儿子讲起14年前的故事，一切都仿佛那么遥远。

现状：从教师培训到专项捐助

如今的希望工程，已经从简单的捐建学校和资助学生，细化为多个具体的教育公益项目，包括教师培训和为学生提供美术音乐、体育、阅读等各类捐助的专项公益项目。

2015年11月23日，“2015山西希望小学教师培训班”正式开班。在接下来的5天时间里，来自山西省十个县的100位希望小学及部分农村小学优秀骨干教师，接受了由当地教育部门组织、希望工程出资的专业培训。11月24日，这些教师还接受了公益体检。此次培训课程是省希望工程办公室在对山西省农村地区教学进行调研后科学安排的。课程设置有专业培训、心理培训和素养培训等内容，均为公益授课。授课教师为省教学能手及一线教育工作者。

希望小学教师培训项目，缘于希望工程的组织者们，看到我国农村贫困地区基础教育落后，而教师质量低和教学能力不足是造成这种情况的重要原因之一。希望工程教师培训项目，以农村地区师资培训为主导，重视教师继续教育，不断提高教师各项素质，促进教育均衡化。通过培训，乡村教师的教学水平和师德水平得到提升，最终，至少使项目实施地的农村孩子得益。

由于贫困地区乡村小学少有像样的体育设施，无法保证体育教学和课外体育活动正常进行。希望工程推出快乐体育项目，通过社会捐助，为贫困地区乡村小学配备一套符合国家标准的体育器材，培训学校的体育教师，支持学校开展校园体育活动。

希望小学篇4

在海尔希望小学落成典礼上的讲话

在海尔希望小学落成典礼上的讲话 人民政府副县长 各位领导、各位来宾、同志们、同学们：

在河北省青少年发展基金会的关心支持下，由海尔集团出资兴建的海尔希望小学于今天落成了。在此，我代表县委、县政府向出席奠基仪式的各位领导和来宾表示热烈的欢迎！向海尔集团表示崇高的敬意和衷心地感谢！

海尔集团是世界第四大白色家电制造商，也是中国电子信息百强企业之首，海尔有9种产品在中国市场位居行业之首，3种产品在世界市场占有率居行业前三位，在智能家居集成、网络家电、数字化、大规模集成电路、新材料等技术领域处于世界领先水平。海尔集团积极响应党和政府的号召，全体海尔人在“真诚回报社会”、“真诚到永远”的理念指导下，热心社会公益事业，尤其是在赞助希望工程方面，已经在全国各地援建了近百所海尔希望小学。在得知我县镇小学大部分是危房、急需重建的情况后，该集团又决定出资兴建县海尔希望小学。

海尔希望小学于年月日动工，由海尔集团投资万元，县配套万元，建筑面积平方米，年月底完工交付使用。县海尔希望小学的落成，得益于河北青少年发展基金会的大力支持，得益于各级领导的关怀重视，更得益于海尔集团的热情帮助。这一义举不仅将直接改善当地办学条件，促进我县教学质量的提高，更重要的是，必将进一步带动各级各界对教育事业的关注和支持，在全社会弘扬扶贫济困的社会新风。

教育是民族振兴的基石，青少年是民族振兴的希望。我们相信：在河北省青少年发展基金会的指导支持下，在海尔集团的热心帮助下，教育事业必将得到更好的发展。希望海尔希望小学全体师生共同努力，把伍侯希望小学办成条件一流、师资一流、教育教学质量一流的窗口学校，以优异的教育教学质量回报海尔公司对我们的厚爱，向一直关心我们的各级领导及社会交一份满意的答卷。新世纪的儿女必将成长为推进全面建设小康社会伟大事业的栋梁之才，承担起全面构建和谐社会、建设和谐美好新顺平的历史重任。

希望小学篇5

在X希望小学峻工典礼上的讲话

尊敬的各位领导，尊敬的XXX先生，ZZ村的全体父老乡亲，同志们，同学们：

在我们喜迎中国共产党诞辰80周年之际，由CC公司总经理XXX先生捐资筹建的CCXX希望小学于今天胜利竣工了。这对于我们来说，是一件值得热烈庆贺的大喜事。在此，我谨代表县委、县政府向各级领导的热切关怀和莅临指导表示热烈的欢迎！向支持我县教育事业发展的社会各界人士，特别是XXX先生的无私捐款、鼎力支助表示诚挚的感谢！向直接参与学校建设的乡党委、政府，村党支部、村委会以及父老乡亲，及付出艰辛劳动的建筑单位表示衷心的祝贺！这所学校，是由CC公司总经理XXX先生个人投资58.7万元筹建的，拥有一流的教学大楼和现代化的电教设备，它将以其特殊的地位和意义载入我县教育事业发展的史册。它的诞生，充分体现了XXX先生对家乡的深厚情谊和对家乡教育事业的热切关注与支持，体现了实施“科教兴国”、振兴教育事业，是社会各界的共同心声，体现了我县基础教育蒸蒸日上，蓬勃发展的强劲势头。它的诞生，必将成为我县基础教育中的一颗耀眼的明星，必将对贫困偏远地区教育事业的发展起到积极的带动和促进作用。

今天，这所学校终于在社会各界的期盼中诞生了。我们要大力弘扬XXX先生无私兴办教育的精神，进一步把这所学校建成一所高标准、现代化、高质量的一流学校。因此，我衷心的希望县教育部门要重视并大力支持AA乡教育事业的发展，深入实际，科学指导，促进学校办学水平的全面提高。我衷心希望AA乡党委、政府，CC村党支部、村委会，积极抓好经费投入、教师配备等方面工作，把学校的硬件建设好，把教师配备好，不断增强学校发展后劲。我衷心希望CCXX希望小学的全体教师，要光荣地担负起培养全面发展人才的重任，爱岗、敬业、奉献，不断加强职业道德修养，潜心钻研现代教育理论，自觉遵循教育规律，努力提高教书育人水平，不辜负上级领导和XXX先生的期望。我衷心希望CCXX希望小学的全体同学从小树立远大目标，刻苦学习，努力向上，争做国家栋梁之才，立志报效祖国。同时，我也恳切地希望上级领导和部门给我县教育事业予更多更大的关心和支持。

最后我再次祝愿这所小学欣欣向荣，越办越好！祝大家身体健康，万事如意。

希望小学篇6

从古希腊讲起的西方哲学，向来以追问“存在问题”为己任。哲学仅仅思考已经存在的和永恒不变的本质。20世纪中期以来，德国的希望哲学家布洛赫则以“尚未存在”（Noch-Nicht-Sein）为基点，将世界看作一个辩证发展的开放系统，强调宇宙总体是指向未来和可能性的存在的。“尚未存在”由全新的物质范畴来支撑。值得注意的是，布洛赫关心的物质概念不只是具体的物质形式，更是人的力量、趋向或者潜能。

我们先前不住芒果街。先前我们住鲁米斯的三楼。再先前我们住吉勒。吉勒往前是波琳娜，再先前，我就不记得了。

他们一直对我们说，有一天，我们会搬进一所房子，一所真正的大屋，永远属于我们……我们的房子会有自来水和好用的水管。里面还有真正的楼梯，不是门厅台阶……我们会有一个地下室和至少三个卫生间，那样洗澡的时候就不用告诉每个人。我们的房子会是白色的，四周有树木，还有一个很大的院子，草儿生长着……

“你住在哪里呀？”她问。

那里。我说，指了指三楼。

那里。我不得不朝她指的地方看去――三层楼上……你住在那里？她说话的样子觉得自己什么都不是。

于是我明白，我得有一所房子……一所可以指给别人看的房子。

上文是小说的第一个短篇中的三个片段，全文的主线“房子”及时地映入眼帘。小女孩埃斯佩朗莎用最简单的回忆，使房子的样式和结构在这样的小篇幅里呈现出鲜明的对比。频繁的搬家让她不断勾勒心中憧憬中的房子――大屋、自来水、楼梯、一个地下室、三个卫生间、树木还有大院子。简单，却有着具体量化的房子的希望，烘托出小女孩想要真正房子的心情是多么朴素和急切。接着，埃斯佩朗莎与学校嬷嬷的对话，无不折射出儿童单纯的声音与成年人复杂的声音的交叉。诚如布洛赫说，“我想要改变。我们从童年开始就在寻求。我们总是在渴望，总是在呼吁。”当埃斯佩朗莎望着自家墙皮斑驳的房子时，默默地认为一定要有一所体面的、能指给别人看的房子。“尚未”既可指当前还没成为现实的事物，也可指现在有部分存在，且在将来可能全部存在的事物。此处结合希望的“尚未存在”理念，加之由于儿童初期阶段的基本记忆能力和思维能力，有助于增强希望的程度和发展目标的能力，不难看出小说的主线――房子，在女主角童年时期的第一次出现，成为了往后种种希望的萌芽。

在布洛赫看来，青年、变革时代和创造活动都属于新生事物的力量，正是这种力量推动并体现了“尚未意识”。青年身上有着某种召唤要去改变成人的世界。在研究希望的进展中，心理学家Snyder指出希望在不同的年龄阶段，以特定明确的方式发展。虽然作者桑德拉?希斯内罗丝没有明显提及埃斯佩朗莎每个阶段的年龄，但读者能推测出每个年龄段以及其年龄段对应的希望发展模式。随着年龄的增长，埃斯佩朗莎的认知、自主以及逻辑推理能力逐步显现增强。她敏感地洞察出“棕色的人”代表着“我们”――墨西哥移民，并能够用不在场的想象“亮闪闪的刀子”反衬移民与美国白人之间的种族冲突。埃斯佩朗莎也积极发展与周围朋友的亲密关系，她的朋友不仅只有猫皇后凯茜――出生上层社会的白人女孩，由于阶级的差别最终搬离了芒果街;也不仅只是需要凑五块钱买一辆自行车的露西和拉切尔――她能与她们共同骑自行车，沿着芒果街歪歪扭扭地前行，不顾旁人地大声喊道“装载量很大”的笑话。她开始和大的女孩或者女人一起玩耍。萨莉便是她后来的朋友。她是大美人，却因为她的美丽和聪颖，而被蛮横专制的父亲和丈夫反锁禁锢在家中。萨莉只能在家一遍遍地望着拥有的全部――烤面包机、亚麻地毡上的玫瑰以及平滑如婚礼蛋糕的天花板。从主观上说，处在青春期的孩子能够通过对过去生活的观察，而体验到更多的情感，以促使思维水平的提高及经验的丰富，使“希望的目标主动性”和“意愿动力”增强。埃斯佩朗莎换用不同于先前女童的视角，开始以少女的视角打量着周边的世界。在过去认知的基础上，她意识到所居住的房子和社区不只是客观存在的实物，也不只是一堵区分种族和阶级的隐形墙，更是束缚女性的希望与自由的可怕牢笼。

杜威（John Dewey）曾把人的成长性视为一种未来和希望。他认为，未成熟不是“没有”而是已经“有”，未成熟表明了一种积极的能力和生长的力量（薛晓阳，2014：98）。埃斯佩朗莎的少女时期是未成熟的阶段，显然以她当时的能力是无法改变芒果街上女人被束缚的现状的，但她至少给自己带来了希望，一种带有自由生命呼吸的力量。喃喃自语的时候，她希望有一天萨利的脚可以把她远远地带出芒果街，直到遇见一所美丽且自由的大房子。埃斯佩朗莎对房子的理解已经得到解构性的升华，从之前单想得到有一所可以指给别人看的实体房子，到最后希望可以得到一所拥有自由的房子。芒果街上的人和物便成为了她心中希望的客观动态载体，一步一步地向读者展示希望的动态性和连贯性，使得改变墨裔女性甚至整个族裔的命运，以获得真正自由的目标有了实现的无限可能。

“有一天我会把一袋袋的书和纸打进包里。有一天我会对芒果说再见……我离开是为了回来。为了那些我留在身后的人。那些无法出去的人。”

这是小说的结尾，也是全文意义最为深刻的片段。布洛赫相信未来有一个新世界，并指出希望不只属于单纯的情感范畴（如：期盼、渴望、需要），它还应当以人类的思想认知为中介，逐步转化为完善世界的实际行动。埃斯佩朗莎注定是要带着希望对现实中的压迫进行对抗，这种希望是摆脱阶级、种族和父权的束缚从而得到自由。不同于芒果街上甘心处于封闭和情愿接受别人控制的单向度思维的女人，埃斯佩朗莎在成长中“预先推定一个美好生活的梦”，然后努力寻求并坚持自己独特的方式――观察、阅读以及写作，记录着她在芒果街上与所有人的相遇。正是所有相遇瞬间的总和，明确了她的希望目标及途径，用实际行动去改变现有的世界，以创造更美好生活的未来。选择离开芒果街，便意味着埃斯佩朗莎正在寻求希望的新链接。她最终关心的，不只是个人命运的改变，更是芒果街上的所有移民的命运改变。

希望小学篇7

(1)进入第二试者为第一试优胜，由各校通报表扬。

(2)在参加第二试的同学中取五分之一(既参赛人数的二十分之一)的选手按成绩评定一、二、三等奖，分别授予金、银、铜奖牌及获奖证书。参加第二试的同学40%获南京赛区组委会颁发的优胜奖。获奖学生可优先参加IMC国际数学竞赛活动及科普夏令营。

首先，一二三等奖占全部参赛人数的5%，有家长会觉得比例太低，获奖可能性渺茫，这是有点偏差的看法。5%的比例在竞赛来看确实不是很高，但是之前已经说明，希望杯是面向所有小学阶段的同学举办，很多学校的同学是不分层次，统一报名，全部参赛的，也就是说参赛学生数量是非常庞大的，有的甚至从来不知道奥数是什么的同学都被老师鼓励参赛，所以对于在外面培训班上课的同学来是说，获奖并不是那么困难的事情。

希望小学篇8

刘建昌 北京三里屯小学摄影老师：我特别相信图存记忆这句话，二十年的情节全在这些孩子的脚下。这张图说明的是我们1992年小记者走进贵州的那种情景，在泥泞的山路上有一群这样的孩子

刘建昌是北京三里屯小学的摄影老师，从1992年来到三里屯小学，他已经在这所以摄影为特色的小学里教授摄影课二十年了，这组照片是他二十年前学生们的摄影作业。

刘建昌 ：我们虽然摄影，摄影只是一个工具，是一个形式，但是真正的身份就是小记者。

1992年，北京三里屯小学摄影团的十名小记者在老师的带领下来到贵州六盘水地区采风。回到北京后，这些孩子拍的摄影作品在展览中感动了很多人。朝阳区教委发出“每人节约一根冰棍钱，捐建一所希望小学”的号召，很快就募集到了18万元，第二年在贵州六盘水建成了清塘希望小学。

何汀：那会儿你是真的体验了去那里然后把那里照片，那里同学想要学习的心声带回来，那可能我们周围的人才会知道，世界上还真的是有这样一个地方存在的，虽然都在中国，还有这么穷，大家这么贫穷的地方，但是孩子们又如此渴望上学的一个地方，一个小村子，在很遥远地方的存在。

尽管去之前就知道这里很穷，但是当地的现实状况还是让北京的孩子们极为震惊。照片最前面的是当年摄影团的团长何汀，当时她已经十二岁了，是摄影团里年纪最大的学生。如今，何汀在一家建筑设计院工作。虽然对当年的很多事情记忆模糊，但是对那里的贫穷状况却印象深刻。

何汀：这是一间屋子，但是漏风漏雨，你说它是教室但是没有桌椅板凳，黑板也是那种泥的，就是完全跟，不能说跟我们现在比，完全当时是你不告诉我这是间教室，我不会认为这是一间拿来使的房子。

刘建昌：可以从画面上看，这个女孩的裤子露着屁股，脚下穿着拖鞋，完全一幅比原始人的感觉好不了多少的画面。从他们的眼睛上看到一种渴望知识、渴望读书的那种感觉。所以这些孩子当时我们看到也是深深地打动了我们这些孩子的心。

当年北京小记者：我拍下了一边放马一边读书的孩子。拍下了趴在椅子上，背着妹妹写作业的女孩子……

当年北京小记者：让更多的人了解希望工程的含义……

当年北京小记者：回北京告诉我的小伙伴们。

到贵州六盘水原本只是三里屯小学摄影团的一次例行采风，他们只是准备了一些文具、衣物之类的小礼物。然而随着采风的深入，他们开始意识到这些小礼物并不能给当地的孩子带来多大改变。

这个孩子叫杨应明，当时他已经以他们乡第一名的成绩考进了中学，但是没有学费，他自己在筹学费，上山挖草药，在挖草药的过程当中，他知道北京来了一群小记者。

在红光小学参观时，摄影团遇到了专门来求助的杨应明。由于家境贫寒，几次辍学的杨应明这年以长林片区第一名的成绩考入了初中，但却由于没钱面临再次辍学，这一年他已经二十岁了。

陈凌华 原六盘水市共青团委书记：他一看见北京的孩子们，见到大家他就说了一句话，他说我想上学，我想读书。

时任贵州六盘水市团委书记的陈凌华也在现场目睹了这一幕。

陈凌华 原六盘水市共青团委书记：有些小孩口袋里面有一毛钱，两毛钱都捐出来，我不知道这个珍贵的镜头有没有，但是当时的确非常感人。

杨应明：是的，这是当时他们为我捐款，这些都是北京来的学生，我把我的困难告诉他们，他们不约而同奉献了自己的爱心。

在刘建昌老师当年的日记本里，记下了三里屯小学摄影团的师生们给杨应明捐了86块钱，解决了他初中第一学期的学费。

作为当时朝阳区少工委办公室负责人的徐敏琳二十年前和摄影团一起前往贵州六盘水。她说，1992年希望工程才起步，三里屯小学摄影团去的时候并没有想到要在当地修建一所希望小学。

徐敏琳 原北京市朝阳区少工委办公室负责人：回来以后就是越看这些照片吧，越觉得需要帮助，他们需要帮助。

当时我们就决定把这个展览作为全区的一个巡回展览，就到朝阳区各个学校去展，当时这么一展就引起了很大的反响。

随着三里屯小学摄影团贵州六盘水的采风摄影作品的展出，在北京朝阳区的学校发起了“每人节约一根冰棍钱，捐建一所希望小学”的号召，短短的一周时间就募集到了十八万元。第二年就建起了贵州第二所希望小学，清塘希望小学。

广播者：二十年后三里屯小学摄影团走进清塘希望小学，重走当年大哥哥大姐姐走过的路程。

三里屯小学学生：画面上几个走在泥泞山路上的学生就是我们学校当年来到六盘水采访的小记者，走在最前面的学生叫做何汀，当时12岁。

二十年后，何汀才第一次见到了由他们发起捐建的清塘希望小学照片。二十年间何汀和摄影团其他团员一样，基本沿着初中、高中、大学、出国、工作的路径生活着，也没人再回到过六盘水。

2012年暑假，刘建昌老师和三里屯小学的23名学生一起再次来到了贵州六盘水。这也是他第一次看到当年捐建的清塘希望小学。

刘建昌：我们捐助的学校，我们有回访的愿望，目的就是让我们现在的孩子不忘过去的苦，知道现在的幸福。因为希望小学已经变成了留守儿童的校园。

白岩松：在今年暑假再赴六盘水后，北京三里屯小学做出一个决定，邀请5个六盘水的孩子来北京，让他们和北京孩子一起上课，而且还住进了北京孩子的家里。谈及为何萌生这样的想法，20年前后两度前往六盘水的三里屯小学摄影老师刘建昌说，20年后的六盘水之行让他发现，当地的变化并非如他想象中那么大，虽然当年捐建的清塘希望小学后来又新建了综合楼，老师变多了，孩子们也吃上了营养午餐，但在北京的师生们看来，这里的贫困和落后依然令人震撼。老师们在想，除了为六盘水的孩子送去物资，他们还能为孩子们做点什么？相比起单纯物质上的帮助，带孩子们看看外面的世界，给他们一个梦想，种下一粒种子，是否更加重要呢？

9月8号上午，三里屯小学的孩子们，迎来了五名他们在贵州时就认识的小伙伴，同来的还有清塘希望小学的王老师和卢校长。

贵州的孩子都穿着自己最好的衣服。从这一天起，他们将要在北京度过两周的“游学”生活。

这天是星期六，三里屯小学把贵州来的客人安排在学生宿舍。尽管之前在火车上站了19个小时，但贵州的孩子面对新鲜的一切，显得忘记了疲劳。

北京市三里屯小学大队辅导员 侯海涛：他们一段时间是在学校住宿，住宿的条件就是大家跟学校的同学和老师一样，吃同样的饭，住同样的宿舍，就像集体宿舍一样，没有说安排宾馆怎么样。到学生家里我们也跟家长沟通，不要给这些学生一定买什么好东西，一定带他们吃什么好吃的，就是普通的生活。

杨织：（你喜欢吃饺子吗？）喜欢。

王仁杰：（你喜欢吃什么？）吃什么都可以，只要能吃饱。

五个贵州孩子都是第一次走出大山，但三里屯小学的老师们，却并不打算给他们格外好的“招待”。来北京毕竟只是短短两周，不能让他们回到贵州后，产生太大的心理落差。

北京市三里屯小学摄影老师 刘建昌：我们中国人的一种本性吧，老怕这些孩子吃亏，一定要把最好的东西给他，带他走这里、看那里，吃最好的东西，往往这种东西就是一种负面影响，是一种坏事。一定要从文化上，知识上去提高他们，这回来我也强调，我说所有的孩子他们不是来乞讨的，不能让他们大包小包的背回去很多东西，我们给的是精神的东西。

9月10日，星期一，一周的生活开始了。5个贵州孩子分别来自清塘希望小学的三四五六年级，在北京，他们被编进对应的年级上课。尽管他们都是大山孩子中的佼佼者，但在北京，劣势显而易见，比如，英语。

不过，如果上的课与英语无关，贵州孩子也常常能显出优势。这天，三里屯小学的老师带着几个本校学生和5个贵州孩子，去临近的法国国际学校交流。这所学校专门招收说法语的外国孩子。在这里，英语派不上用场。这时候，贵州孩子的表现就跟北京孩子差不多了。他们玩一个叫做“照镜子”的游戏，10岁的杨兴园成为表现最出色的中国选手。

北京市三里屯小学摄影老师 刘建昌：我们现在对这些孩子的行为，可能我们不能提升到那么高，但是我们做的东西，的确是（为）将来这些孩子走出来做了一些铺垫，他们眼里有世界了，不是那种大山苗族的土地。

刘建昌老师教了27年儿童摄影，这一次，他也很想教会贵州的孩子拍照片。三里屯小学送给清塘小学两台数码相机，刘老师希望5个孩子能用镜头记录下在北京的生活。

北京市三里屯小学摄影老师 刘建昌：相机就是人的第三只眼睛，你通过第三只眼睛去记录社会，观察生活，我说这么多在我们学校里，很多孩子都可以说是无动于衷的，但山里走出的孩子基本上都抓住了要害。

来北京第一周的周末，刘老师和同事带着5个贵州孩子去北京一日游。5个第一次摸相机的山里孩子，给了刘老师不少惊喜。

9岁的杨成慧，表现尤为出色。

北京市三里屯小学摄影老师 刘建昌：因为她是最小的，我特别关注这个孩子，她那种状态永远不在状态，就总有心事重重的感觉，面部表情也不好，我说这孩子太不快乐了，但是没想到当我看到她的东西的时候我觉得她心里非常阳光，非常敏锐。

贵州学生 祝惠琴：以前在课本上学的长城，居然今天能来到。今天我们没有爬到顶上，以后我好好学习，一定再爬到顶上，看看优美的风景。

贵州孩子的北京游学生活中，有一项是安排是去北京小伙伴家住三天，体验北京生活。清塘小学6年纪的王仁杰，住进了三里屯小学六年级的陆纪源家。

陆纪源给王仁杰介绍冰箱：这是冰箱，你们家有吗？

王仁杰：没有。

陆纪源：那你们家的肉，肉食都是用什么装？

王仁杰：肉食都是挂在墙梁上。

每个贵州孩子，都在自己的结对子家庭有了许多新奇体验。9岁的杨成慧第一次见到和摸到了钢琴，10岁的杨兴园跟北京小伙伴的爸爸讨论了问题。

朱祥泽爸爸：看了升旗，又看了长城，知不知道啊？

杨兴园：？听说过，但是没去过。

祝慧琴第一次玩了芭比娃娃，而喜欢跳舞的杨织则上了人生中第一堂舞蹈课。

两周的游学很快过去，9月21日是告别的日子。

杨织：最后我要谢谢刘雨杉他们一家人对我的关心和关爱。

祝慧琴：贺晰嵘对我讲了一句话，就是十年后要见到我，这句话深深地刻在我的心里，成为我学习的动力。

王仁杰发言，哽咽：在这两个星期里，他们带我见到了我没见过的东西，我非常地感谢三里屯小学的所有老师、所有同学们对我的关心，谢谢大家。

白岩松：两周的北京之行很快结束了，五个孩子回到了六盘水，回到他们熟悉的家乡和原来的生活轨迹中。在看过都市的繁华之后，他们会给当地的小伙伴捎回些什么？他们自身是否也在经历着某种变化？由于北京游学计划将持续三年，现在清塘希望小学也把去北京的机会当做激励孩子们上进的一种方式。从20年前的“我要上学”到今天的“我要去北京”，大山里孩子的梦在变化着。

这是他们熟悉的家乡，熟悉的学校，身边围着的，是他们熟悉的伙伴。结束了两个星期的“游学”生活，回到贵州的五个孩子，生活似乎又站到了原点上，但大人们却希望，在他们心中，能有一种正在发芽，甚至可以传递的萌动。

卢校长：我们这些孩子和老师一行7人能够到北京成行，能够到三里屯小学学习，那么这个很好的梦，就让他们把这梦不要破灭，把北京看作是一个梦向往的地方，让他们好好学习，将来真正地能够到北京去，这才是他们最好的梦。

对于能去北京的5个孩子来说，这两周的时间无疑是人生中的一次珍贵旅程，但对于其他的孩子们来说，恐怕就是一次从未体验过的失落。

记者：为什么最后没选你？

女同学：因为我爸爸说要让我和我哥哥出去读书，所以老师就不让我去了。

记者：你想去吗？

女同学：想去。

记者：你觉得北京好不好？

女同学：好。

记者：北京哪儿好？

女同学：天安门和长城，还有故宫

熊晶莹，是一个苗族的小姑娘，在五年级里，她是班长，成绩也是班里第一名，但因为家里表露出想带她外出读书的念头，学校各方面考虑下，最终没有让她去北京。

杨聃：我孩子是班上最优秀的，为什么没选我孩子去，就打电话质问我们，我们就把这个情况跟他说了，就说如果你孩子这个学期，以后在这个地方读的话，就是说我们还有机会带她去

刚刚十岁的小姑娘，对于悲伤总是会很快地遗忘，但在她凝望来自北京的这些照片时，眼中流露出的渴望，却让看过的人无法去轻易地遗忘。

天安门反正是一栋房子，然后前面有的相片，还有几个字，还有那个升国旗，天安门广场

然后，天安门广场的后面是英雄纪念碑。

校长：怕孩子们从不同的物质条件当中回来，会有不同的心理落差，最担心的就他们不平衡了，因为他们毕竟深入到（北京）家庭，到学校那好的优质的教育环境里面，怕他们回来不适应

回到家乡，卢校长最担心的，显然不是这些没有去过北京的孩子，相反，5个被羡慕目光所簇拥的孩子，他们的心理活动，才是更让卢校长牵挂的。

卢校长：同学不是带我们去吃大餐吗，吃我们没有吃过的这些东西，那么我们回来，今天我们吃方便面，我们就要平和了，不能再想像我们和北京的小朋友一起吃，去肯德基，那就不行了，我们回到我们的家，那么我们就根据我们家的实际情况，我们只有发奋地学习，努力地学习，我们才能有这个梦想，这个梦想才能够会实现

这个铅笔是北京三里屯小学的同学给我的，我在这儿分给大家，一人一支。

卢校长：他们把在那儿老师拿来的东西，送给他们的东西，铅笔小玩具这些都拿来和同学分享了，然后给同学介绍他们在那如何学习，怎么样生活，然后他们怎么样想念我们这的老师和同学，这我觉得相对是成功了。这个活动非常的好，但是我们好就要把它最好的地方留下，好的就学那地方好的人文环境，好的行为习惯，好的教育资源，享受那好的教育资源，但最担心的就是失去平衡，让学生失去平衡那就失败了

卢校长说，这一趟北京之行，是给孩子们一个梦，重要的是他们如何去实现这个梦想，但对老师们来说，兴奋之后，心里的失落其实远比孩子们要多。

卢校长：人文环境、地理环境、地域环境、教育资源的投入，还有这些学生的分享教育资源不公平，那就不一样了，所以如果这些孩子他都能够公平地享受教育资源的话，我觉得哪儿的孩子都一样聪明，就不会分山里孩子和城里孩子

卢校长算了一笔账，全校131名学生，学校每年可支配金额差不多6万左右，除去孩子们营养午餐的配套成本，维持正常的教学所需已经非常勉强。老师的培训，硬件设施的添置，都是有心无力。在卢校长的记忆里，整个乡，读书毕业后进入城市工作的人，甚至没能超过40个。

卢校长：这孩子的聪明程度，适应新事物的这种，是每一年都在变化，很快，只是因为学校环境和学校办学条件的影响，不能满足不能跟上这些孩子，所以也制约了他们思维的发展。他虽然去读了某个学校，专业学校以后，出来找工作屡次碰壁，他就回来了，为什么会屡次碰壁，就因为在学习的时候，他的社会经验就比较少，因为他就有学校和家两处，再加上他的教育不系统，像我们这专业教师没有，专业老师缺乏，那么他这些教育就缺乏，那么学生在适应和生存的能力就比较少。

从北京回来的第一天学校生活，就在孩子们的兴奋中结束了，王仁杰和正在上三年级的弟弟王仁府，要在这样泥泞的村路上走差不多40分钟才能回到家中。

记者：喜欢吗？王仁府？

弟弟：喜欢。

记者：哥哥什么时候送你的？

弟弟：昨天。

分别两周，对于俩兄弟来说都是新鲜的体验，俩人从小吃住都在一起，虽然只是堂兄弟，但不比亲兄弟感情差。

记者：哥哥回来给你讲，讲什么特好玩的事情了？

王仁府：没有。

记者：为什么没给弟弟讲？

王仁杰：因为，我怕刺激他。

王仁府的父母长年在外打工，王仁杰的父母，也是因为知道儿子要去北京，特意从外地赶回来，平日里，照顾孩子生活和督促他们学习的重任，只能交给已经85岁高龄的奶奶。

卢校长：这些孩子容易生气，容易固执、孤僻。

杨聃：有些他会有怨言，就觉得自己的父母为什么不管自己，为了挣钱不管他们。

卢校长：父母既然出去打工，吃的穿的这些不是很困难，应该这样讲，但他最难的就是这个精神层面的关心比较少，因为毕竟离开父母，有的孩子是一两年见不到父母。

国庆假期之后，王仁杰的父母又要准备出门去打工，但在走之前，他们还要收完家里的玉米和土豆，没能在外赚到钱时，从地里刨出的两三千元，就是一家人仅有的经济来源。

白岩松：如今，20年前照片中的孩子都已成年。这些年陆续受益于希望工程的孩子们，后来拥有了怎样的人生？在这次六盘水之行中，我们的记者用镜头记录下一些曾经从希望小学走出的毕业生，其中一位叫杨应明，他曾辍学两次，后来因希望工程和好心人的资助，最后完成了初中学业。之后，他做过代课老师，又在国家政策调整的背景下被清退，现在以务农为生；还有一位是21岁的代课教师王琴艳，她在当地读完了职业学校后，去广东、江苏的大城市打工，但最后还是因为知识水平、家庭现实等各种原因后来又无奈从城市回到家乡，务农之余到小学做个临时的带班老师。

杨应明：我都没有想到你们今天有这种照片，当时我没有发现他们拿照相机把这个照片照了，我看见这个照片非常想见他们，但是现在自己梦想已经落空了，非常地害羞，非常地内疚。

记者：辅导多少个人？

杨应明：人数是不一定的，如果抽空时间来多少，来一个我也要辅导你，两个我也辅导你。

在杨应明的家里，有一块自制黑板，如果附近的孩子有不懂得问题，就会跑来向他请教。现在还不到放学时间，空空的屋里，一个孩子也没有，杨应明就在黑板上抄些古诗，这是他13年代课生涯的最后一点印记。

20年前，已经两次辍学的杨应明从北京孩子们手中接过80元钱，用这笔钱重新回到学校。念完了初中，由于父亲去世，家里负担加重，他没能上高中，而是去了附近的煤矿打工。

杨应明：挖了两年煤炭，我们地方是边远山村缺乏教师，辽原小学每次调教师都调不来，因为太偏远了，后来我就加入代课。实际我是想帮自己能够过上美好的生活，能够转正，能够像公办教师一样

1998年，杨应明从矿上回到老家，成为当地小学的一名代课教师，在讲台上一站就是13年。他从来没有去过省会贵阳，甚至连六盘水市都很少去。他不知道，这13年里，大大小小的路修进了山村，一些村庄整体搬迁了，一些工厂建起来了，一些人出外打工把孩子也带走了。现实和梦想的差距，似乎越来越远了。

杨应明：就像城市街道上一样，要像他们能够在，住的房子能够粉刷得非常漂漂亮亮，当然在这里也可以，但是要有出路，要能够有知识，我的生活应该比没有读过书的人还好，因为和我们同年龄的没有读过书的人，至今媳妇都还没找到一个

坚信“知识改变命运”的杨应明，却改变不了自己的命运。2011年，辽源小学也被撤并了。由于学历太低，杨应明没能转成公办教师，被清退回家了。

记者：在这待了多少年？

杨应明：这待了13年了

杨应明：现在危房，全都开裂了，现在都没有学生，和我的生活真是太相似了。

贵州六盘水发戛慕贞希望小学临时教师 王琴艳：就是基本上来说（儿子）都会比较乖，有时候会调皮了，然后就把他放到铁门这些地方玩，他自己会到那边去抓沙子。

21岁的王琴艳刚刚成为发戛小学一名编制外的临时老师，她要照顾学前班的小孩子们，还负责低年级的英语、语文和音乐课。王琴艳同样是贵州一所希望小学的毕业生，因为家里贫困，她只好放弃报考高中，上了一所职业学校，还没毕业，就被老师领着去了东莞打工。

王琴艳：也想过就是说像人家那种生活，高楼大厦，然后想像过自己很好很好那种前途那种生活，但是后来发现其实真的理想跟现实真的是差得蛮远。

王琴艳在东莞只干了半年，就因为不满18岁而被厂里清退了，后来又去了江苏打工，在那里她结婚、生子，跟着丈夫回了贵州老家。短暂的城市生活，给王琴艳留下了难以磨灭的记忆。

贵州六盘水发戛慕贞希望小学临时教师 王琴艳：我觉得就是地方太落后，所以思想跟着落后。因为那些城市为什么能够发展起来，就是有文化的人也多，就是会有新的思维，所以会创新，就是在这个地方我觉得也不是说不好，空气比城市里新鲜，但是这样子发展下去的话，我想以后孩子们真的是会过得很艰难。

在流水线上打工，一个月能挣1500元，但有了孩子，这些钱就不够在城里生活了；回到老家后，王琴艳也试着在市里找工作，却都因学历低、没经验而被拒之门外。

贵州六盘水发戛慕贞希望小学临时教师 王琴艳：在六盘水这块然后没有找到合适工作，要么就是服务员，要么就是给人家刷盘子，如果当时我读书（高中）是可以免费的话，那我现在可能不在这里，也许真的是这样。

在贵州山区的学校里，大部分孩子都像王琴艳这样，完成9年义务教育后，就因为各种原因中断了学业。因为自己的经历，王琴艳对学生们的未来有些担心，她希望能在这些孩子初中毕业、离开家乡前，尽可能帮他们认清现实。

王琴艳：那些地方是比较繁华，然后就是有知识人也比较多，所以我就想其实我们家乡其实真的蛮落后的，我就觉得我们乡村的孩子真的懂得太少了＼如果自己的知识都没有学好的话，那你到外面去还是那样的做苦工，还是你没文化，反正你出去都是一条路反正就是苦，就跟在家里没什么两样

王琴艳的家就在学校后面，房子是国家“新农村建设”拨款，加上借来的钱盖的，几乎没有像样的家具。这里和她曾经生活过的南方城市差距实在太大，王琴艳有些不甘心，但又无能为力。

王琴艳：然后如果说一直这样子下去的话，我想一辈子可能就停留在这个地方，永远不会前进，如果现在说有个人对我说你回来上学吧，然后我们免费给你读的，如果真的有这种机会的话，我真的会去好好努力去学。

贵州六盘水清塘希望小学 校长 卢晓宇：这个不单是知识解决的，还是社会大环境要影响，他虽然去读了某个学校，专业学校以后，出来找工作屡次碰壁，他就回来了，为什么会屡次碰壁，就因为在学习的时候，他的社会经验就比较少，＼那么从学校里出来，肯定工作受到压力，或者碰壁他还得回到原点

现在，杨应明靠务农为生，一年收入只有两三千元，两个儿子都在上小学。杨应明希望他们能一直读到高中，甚至更高，但这份希望有多大把握，他自己也没有信心。

记者：就没有想过让孩子摆脱这种生活吗？

杨应明：想是想过，但不能实现。如果我的家庭又是这样支持不开，他也许可能走我所走的路。

王琴艳：如果我把我儿子带出去的话，在外面其实两个人出去以现在的生活水平一样地供不起，所以我想就留在家里面，然后再带着这些孩子们一起就是，凭着我的耐心教吧，就是想把他们教好一点就这样子。

希望小学篇9

通读了整本书，我才发现这个公式总结的是多么的精辟，下面谈谈我的感受。

一、先说数学本质。

这本书的前三篇分别从“对自然数的意义与‘十进位值制’”“方程的初步认识与代数思维”“减法的意义与减法模型”等十多个章节阐述了这些数学概念、数学技能背后的数学本质。

那到底什么是数学学科本质呢？

书中指出它包括以下几个方面：对基本数学概念的理解；对数学思想方法的理解；对数学特有思维方式的感悟；对数学美的鉴赏；对数学精神（理性精神与探究精神）的追求。

把握数学本质真这么重要吗？

书中的一个案例给我印象十分深刻。这是一节第一册减法的课。在理解了例题，并得到“5-2=3”之后，教师请学生自己动手“创作”一个用“减法”解决的问题，这个时候出现了一个意外的“生成”事件。一个小女孩介绍：“我本来有5个水果，送给同桌2个，问我还剩几个水果？我列的算式是5-2=3。”立刻有小男孩反对：“怎么还是5-2=3，重复了，不能写到黑板上。”小女孩不服气：“我没重复，老师的是汽车，我的是水果，水果不等于汽车。”小男孩仍反驳：“反正你的算式是5-2=3，还说不重复。”于是全班很疑惑。

面对这样的“生成”，可能有的教师会简单的以一句“是同一个算式，我们就不写在黑板上了”来结束学生的疑问。但我们认真想想，减法的本质是什么？减法是解决一类问题的一个模型。

因此这位教师是这样处理的。“你们还能想一个事情，也用5-2=3来表示吗？”“为什么有的事情是发生在停车场里，有的事情发生在教师里，而且有的说是摘花，有的说是铅笔，完全都不一样的事，却能都用5-2=3来表示？”孩子们终于发现了“虽然事件是不一样的，但他们所表示的意思都是一样的”，也感悟出了“算式真神奇”。

学生能有如此的感悟，这是教学最成功之处，因此我们可以说：教师能够有效地处理“生成”，关键在于教师对数学本质的理解。

那如何追问数学本质？

那就需要我们追问“3W”，即：为什么（Why）学习这些内容？所学习内容的核心概念是什么（What）？所学习的内容怎么应用即与已经会了的知识之间有什么联系（How）？

二、除了把握数学本质，研究学生也很重要。

在我的课堂上经常会出现这样的现象：我课前精心备课，估摸着学生应该会学的。结果有时我在上面生动地讲着，学生们却不耐烦；有时我认为的很简单的知识，学生们学起来却很难；同一份教学设计，这个班的教学很顺利，另一个班的课堂却一塌糊涂。

看了这本书的最后一编内容，我明白了，或许这都是因为我缺少对学生学习情况的调研。

除了书中的一些案例，我自己在去年就曾尝试过一次课前调研。那是《认识人民币》的一节课，由于不了解他们对人民币的原有经验，我拉个几个学生随机访谈。调研结果与我原先对学生的设想相差极大，我了解到他们没有太多用钱的经验，而我原先的设想太高估他们了。

所以，课前，他们没学过的就一定不会？你的教学设计一定能满足他们的认知需求？非也。我们必须了解学生学习新知识前已有的知识基础、经验，可能遇到的困难、喜欢的学习方式。我们只有对所教学生有深入的了解，才能确定教学目标、教学设计。可以用调查问卷法，也可以通过与学生的访谈、学生的作业分析以及课堂观察法等了解学生的情况。

希望小学篇10

尊敬的周部长，各位领导，同志们，父老乡亲、老师、同学们：

金秋时节，瓜果飘香。在这美好的季节，希望小学落成暨村竣工交接仪式隆重举行。这是群众的一件大喜事，也是全县的一件大喜事。在此，我代表县四家班子和广大干部群众，对各位领导、公司以及关心支持天峨发展的上级有关部门和社会各界表示衷心的感谢！

去年月份以来，在周部长的深切关怀下，在市委市政府和上级部门的大力支持下，我县积极配合龙滩公司，整体推进纳岜新农村建设，整合各有关部门资金，投入纳岜基础设施建设、特色产业开发、劳动技能培训等等。通过各级各有关部门密切配合、连续奋战和纳岜屯群众投工投劳、积极参与，目前，纳岜屯新农村建设基本建成，村容村貌发生了翻天覆地的变化，特产产业开发初具规模，教育、卫生等社会事业取得新进步，纳岜群众正朝着脱贫致富奔小康的道路大步迈进。