读书的成语范文

导语：如何才能写好一篇读书的成语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、凿壁偷光、悬梁刺股、学而不厌、废寝忘食、博览群书。

2、学富五车、勤学苦练、专心致志、牛角挂书、囊萤映雪。

3、勤学好问、韦编三绝、学海无涯、学无止境、映雪读书。

4、开卷有益、夜以继日、引锥刺股、十年寒窗、闻鸡起舞。

（来源：文章屋网 ）

篇2

2、映雪读书：利用雪的反光读书。形容读书刻苦。

3、凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。

4、十年寒窗：形容长年刻苦读书。

5、十年窗下：科举时代，读书人要取得功名，终年埋头在书本里。形容十年时间闭门苦读。

6、集萤映雪：集萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。

7、雪天萤席：比喻不分寒暑，刻苦读书。

8、映月读书：利用月光来照明读书。形容家境清贫，勤学苦读。

9、闭门读书：关起门来在家里读书。形容专心埋头苦读。

10、胜读十年书：胜：超过。超过苦读十年书的收获。形容思想上收益极大。

11、穿壁引光：穿：凿通；引：引进。凿通墙壁，引进烛光。形容家贫读书刻苦。

12、萤窗雪案：为勤学苦读的典实。

13、目不窥园：形容专心致志，埋头苦读。

14、十载寒窗：载：年。指长期苦读。

15、囊萤照读：用口袋装萤火虫，照着读书。形容家境贫寒，勤苦读书。

篇3

记得孩童时，每每看到老师在黑板上写写画画，听到他们讲动听的故事，我从内心里羡慕。羡慕他们渊博的知识，羡慕他们桃李天下，羡慕他们受人尊重。从那时起，我就爱上了教师这一崇高的职业。梦想着有朝一日也能成为一名深受学生喜爱和尊敬的好老师，将我的所思、所想、所学传授给他们，让他们快乐成长，成为有用的人才。2010年9月，我实现了人生中的第一个梦想，走向了三尺讲台，开始了向往已久的教学生涯。这三尺讲台给了我尊严，给了我依靠。它，成为我生命的支撑点，它让我体会到了为师的幸福。

但是渐渐地，我发现教书并不是一件容易的事情，每天要面对一张张稚嫩的面孔，听一句句幼稚的话语。而学生对于知识的接受能力也并非自己想象的那么简单，单纯的授受课程还不如窗外那静止不动的风景更吸引他们。学生的成绩上不去，家长开始不信任我，领导也开始找我谈话。我灰心了，开始动摇我的选择。我常常问自己：我的职业尊严哪去了？职业幸福感哪去了？一筹莫展的我甚至想逃避，逃离这个我一直向往的职业。而然就在不经意间，我从学校图书室里看到了一本书――《教书匠》。闲暇之余我开始了静心的阅读。

“每个班级都有自己的特质。你喜欢而且盼着上某些班的课。他们知道你喜欢他们，作为回报，他们也喜欢你。有时候，他们会告诉你课上得很好，你会感到非常幸福。从某种角度讲，那给了你活力，让你想一路唱着回家。”这是《教书匠》里弗兰克说的一段话。他认为学生喜欢自己的课会给他带来幸福感。

我开始思考，为什么我的课无法给孩子们带来欢声笑语，为什么抓不住他们的心？我没有获得应有的职业尊严，没有享受应有的职业幸福感,这应该归咎于什么？ 然而细细想来还是在于自己，在于自己的积累不够深厚，教学方法存在问题。

慢慢地，我理解了杯水和桶水间的关系，感悟了学高为师，身正为范的内涵。教师只有坚持终生学习，才能不断丰富自己；加强专业素养，才能提高能力以适应教育发展的需要。积淀了深厚的文化底蕴，具备了丰富的文化素养的教师，才能把自己的所思，所想，所学通过新颖的方式传授给学生，获得学生的喜欢，也才会受到领导及家长的认可，实现教师的职业尊严，并且享受这种职业幸福感。

为了实现课堂知识性、系统性、趣味性的三统一，实现变学生“要我学为我要学”的目标，我认真学习了《和谐高效思维对话》，并积极开展师生思维对话，努力构建和谐高效的英语课堂。我从提高学生的学习兴趣入手，采取了一系列行之有效的方法，千方百计的调动学生的积极性、主动性和创造性。比如将英语单词趣味化、形象化，有的则谱上简谱以便于学生记忆。实行小组合作让他们各抒己见，鼓励他们敢于发表自己的观点，并巧妙地纠正他们的思维偏差。慢慢地，学生们的思维得到了发散，对知识的理解得到了加深，记忆也得到了加强。这些方法的运用帮我顺利地进行教学任务，使学生在玩中学，在学中玩，最大程度的调动了他们学习的积极性。逐渐地，我的教学成绩一步步的提升，学生越来越喜欢我，领导和家长也越来越认可我。这让我感到前所未有的幸福。

《教书匠》中弗兰克所面对的是一批批无心向学的学生群体。弗兰克说：“如果你咆哮或厉声责骂，你就会失去他们……如果他们用沉默还击，你在教室里就死定了……你要谨慎小心，老师。不要让自己成为难题。他们会把你撂倒。”在我管理的班级中也有类似的学生，一开始我并没有在意他们。慢慢的，他们开始捣乱，经常违反纪律。学校领导找我，要我严加管理。可是面对他们，我束手无策。看了弗兰克说的话，我明白了，对于部分问题生，应该进行心与心的交流，严厉斥责并不能收到良好的效果。我开始转变策略，从尊重他们开始，并用心感受他们内心的想法，找出他们成为问题生的根本原因，并对症下药。没想到效果非常明显。他们开始关心自己的学业，开始尊重老师。班级风气也逐渐改善，班级整体素质也不断的提高。

篇4

【关键词】本科护生 职业成熟度 影响因素

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）08-0037-03

职业成熟度一词最早由Super于20世纪50年代提出，Super认为人的职业发展是个终身过程，呈现出阶段性特点，在不同的发展阶段，人有不同的职业发展目标和发展任务，只有完成了该阶段的目标才是职业成熟的表现。职业成熟度越高，代表对职业的规划与执行能力越强，能够做出最正确的职业选择，进而获得最成功的职业发展。反之，职业成熟度越低，则表示对职业的规划与执行能力越欠缺，越有可能做出不正确的职业选择，进而迟滞个人职业生涯的发展，职业成熟度是就业成功的关键因素之一。职业成熟度可以直接影响就业情况，也可以通过个体的职业选择能力和职业选择态度来间接影响就业情况。职业成熟度越高，越可能做出明智恰当的职业选择，从而表现出高的就业质量。本研究通过对我院大三和大四本科护生职业成熟度的调查，分析学生在职业成熟度中的薄弱方面，对症下药，从而更具针对性地在大学教育中融入职业教育。

一 调查对象与方法

1.调查对象

本次调查对象选取成都学院（成都大学）医护学院大三、大四本科护生200名（161名护生信息有效）。大三99名，占61.49%；大四62名，占38.51%；女生118名，占73.29%；男生43名，占26.71%。

2.调查工具

第一，基本情况问卷表。研究者根据研究需要自行设计，基本资料包括：性别、年级、居住地、是否为学生干部、大学成绩水平、专业意愿、是否喜欢本专业。

第二，大学生职业成熟度量表（CMI）。张智勇等修订的大学生职业成熟度量表，包含职业目标、职业自信、职业自主、职业价值、亲友依赖和职业参照6个维度，共34个条目。本研究量表的内部一致性信度系数为0.87。

第三，多维度―多归因因果量表（MMCS）。Lefcourt，Von Baeyer，Ware Cox（1979）编制的多维度―多归因因果量表（MMCS）共48个条目，分为学业成就和人际关系两个分量表（各24个条目），提出四种可能的归因方式，即属于内控性的能力和努力，属于外控性的背景和运气。本研究量表的内部一致性信度系数为0.85。

3.问卷发放

由调查者向学生解释填写问卷的方法，征得同意后，匿名填写。本次调查共发放问卷200份，回收161份，回收率80.5%，有效问卷161份，有效率100%。

4.数据处理

用SPSS 17.0统计软件进行数据录入和分析。采用单样本Kolmogorov-smirnov检验对数据进行正态分布检验；卡方检验对不同年龄、性别等一般资料的职业成熟度构成比进行比较；多元线性回归对职业成熟度的可能影响因素进行多因素分析；t检验对不同归因8个维度的职业成熟度均数进行比较。

二 结果

1.职业成熟度统计描述及正态分布检验

职业成熟度、职业目标、职业自主等经Kolmogorov-

smirnov检验，p>0.05，符合正态分布；职业自信的折线图为钟形曲线，亦接近正态分布。本科护生职业成熟度及各维度得分情况见表1。

2.一般资料与职业成熟度总分得分关系

本研究共调查大三、大四本科护生161人，根据职业成熟度总分是否大于102分而分为职业成熟度较好、职业成熟度一般两组。分组后经过卡方检验比较两组间年龄、性别、居住地等职业成熟度的构成比差异（具体见表2）。

3.职业成熟度总分影响因素的多因素分析

使用多元线性回归对职业成熟度的影响因素进行多因素分析，人际能力对职业成熟度影响的标准回归系数为0.04、人际努力系数为0.04、人际背景系数为-0.03、人际运气系数为0.11、专业能力系数为0.09、专业努力系数为-0.08、专业运气系数为0.10，p

4.职业成熟度总分影响因素的单因素分析

将人际与专业各维度因子根据50%等百分位间隔划分为高、低两组，分别比较8个因子高、低两组间职业成熟度总分均值的差异。经t检验，高、低分组间均无统计学差异。

三 讨论

1.研究意义及作用

本研究旨在了解成都学院医护学院护理学专业大三和大四护生对自我职业选择的定位，分析护生的职业成熟度，并探讨影响护生职业成熟度的因素；为进一步提高护生的职业成熟度提供有利的理论依据与实践指导，提升护生的职业成熟度，使其在择业中准确定位，从而减少护生进入临床工作后的心理落差，减少护理人才的流失。

2.研究结果

第一，职业成熟度现状。调查结果显示，大三、大四本科护生的职业成熟度总体处于中等水平，仍有待进一步提高，与其他研究结果一致。具体来说，各维度条目均分由高到低依次为职业价值、亲友依赖、职业参照、职业目标、职业自主、职业自信。可以看出本科护生的职业自信成熟度处于较低水平，这与柴婧蕊的研究结果一致，表明护生对自己职业发展的信心还比较缺乏，分析可能原因是：第一，近年来，为培养与国际接轨的护理人才，我国开设护理硕士研究生教育的高校越来越多，护理硕士生具备更加扎实的理论基础、更完备的科研思路，在某种程度上加大了本科护生的就业压力，降低了他们在求职中的信心。第二，护理专业人员需求量虽居高不下，但伴随护理专业学生的培养数量逐年增多，部分医院已出现饱和现象，加之用人制度的改革，用工形式逐渐由事业单位编制向人事转变，某些护生的传统观念根深蒂固，这无疑也削减了他们找到理想职业的自信心。此外，结果显示职业价值维度条目均分排序为第一，说明本科护生具有较高的职业价值成熟度，对自我了解、自我定向、自我设计有深度的理解，可能是因为大三、大四的护生在经历实习的磨炼后对自我的评价更合理。

第二，性别与本科护生职业成熟度现状。调查结果显示，女生职业参照维度得分高于男生，差异具有统计学意义，这与谢文静、李丽薇、崔文波等人的研究结果一致。表明女生在职业选择的时候，比男生更愿意参考他人意见，这可能与女生更善于交流，喜欢听取不同人士的意见和建议有关，而男生更倾向于自我判断问题，比较自我。另外，男生职业自信和职业自主维度得分高于女生，差异不具有统计学意义，这表明男生更明白自己的不足并根据自己的目标来选择职业，而且对自己职业的发展比女生更有信心，这可能与大家比较看好男护生就业前景有关，一方面在临床上急诊科、手术室、ICU、精神科等对男护士的需求量越来越大，另一方面男护士数量远远不能满足临床的需要，这种形势下男护生的就业压力相对比女护生的压力要小，因此男护生的职业自信比女护生高。

第三，不同居住地与本科护生职业成熟度现状。调查结果显示，居住地为农村和城镇的护生职业目标维度得分高于城市护生，差异具有统计学意义。这表明农村和乡镇的护生对自己将来的职业有一个清楚的目标，农村和乡镇的护生在选择职业的时候更多的是希望自己有一份收入稳定的工作，他们看中的是自己未来的发展，而城市的护生在选择职业时考虑的因素有很多，比如工资、社会地位等等，并希望在社会中找到让自己满意的工作，因此城市的子女在选择职业时会比农村和乡镇的护生更挑剔，以至于最后对自己的职业目标没有清晰的定位。此外，居住地为农村和乡镇护生的亲友依赖维度得分均高于城市，差异无统计学意义。这表明农村和乡镇护生在选择职业时更具有独立性，可能与农村和乡镇护生生活环境和自己的价值观念有关，农村和乡镇的护生在遇到困难时更喜欢自己去克服，有较强的自主性，而城市的护生更娇生惯养些，当他们在职业生涯中遇到困难时更多地会选择向父母和朋友寻求解决方法。

第四，不同的意愿与本科护生职业成熟度。调查结果显示，自己意愿和父母意愿的护生职业价值维度得分高于专业调剂护生，差异具有统计学意义。这表明自己意愿和父母意愿的护生在对职业选择时对自我的定向更清楚，可以更从容地处理影响职业目标选择的因素，而专业调剂的护生因为内心有对护理学专业的抵触情绪，本身对专业的认同度就比较低，因此其职业价值成熟度较低。

第五，是否喜欢本专业与本科护生职业成熟度。调查结果显示，喜欢本专业护生的职业自信、职业自主、职业价值维度得分均高于不喜欢本专业的护生，差异具有统计学意义。这与杨柳的研究结果一致。这表明喜欢本专业护生对于职业发展的自信心高于不喜欢本专业护生，并且反映出喜欢本专业护生在选择职业时自主性更高，这可能是因为喜欢本专业护生会主动收集有关专业的社会需求、专业的发展、专业的前景等信息，在这个过程中他们掌握的信息越多他们就越会根据信息的变化来调整自己，有的护生还会利用寒暑假自己联系医院去见习，提升自己的实践能力，使自己在未来踏入工作岗位的时候显得更从容，因此他们也更有信心面对自己未来的职业。

3.本科护生归因方式及其与职业成熟度的关系

结果显示本科护生在学业成就维度的归因顺序依次为：努力、能力、背景、运气。在人际关系维度的归因顺序依次为：努力、能力、运气、背景。由此可见，护生在进行学业和人际归因时，均倾向于内在、可控性归因。这与其他研究结果一致，高内控者会积极参与到自我职业决策的过程中，具有更多的自我推动性，倾向于将学业和人际成败归因于努力这一内部的、可以控制的因素。说明护生在面对学业或人际问题时，大多可以理性地分析自身原因，学会对自我界定，认识到只有自己才能改变自己，并从自身出发去分析行为的结果，认为可以通过自己的行为产生成功的结果或者改变失败的结果，相信自己可以掌控自己的命运。故本研究结果表明，本科护生的归因方式比较积极。这与其他研究结果一致。

4.职业成熟度总分影响因素的多因素分析

Powell通过对253名大学生的调查得出，职业归因的3个维度与职业态度显著正相关。另有一些研究者也探索了控制点与职业成熟度的关系，证实内控性与职业成熟度呈正相关，越趋于内控的大学生职业成熟度越高。亦有学者认为归因风格会通过影响自信心从而影响求职效能。本研究中，在控制其他因素以后，专业成就（背景）对职业成熟度总分有影响，专业成就每增加一个单位，职业成熟度就减少0.27个单位。这与其他研究结果不一致，具体原因值得我们进一步探讨。

四 结束语

1.研究结论

第一，本科护生职业成熟度水平尚可，但职业自信、职业自主成熟度偏低，帮助护生在自我定位的基础上要提高自己在选择职业时的自主性和独立性，并开展相关专业的社会实践活动，在不断的学习过程中提高护生的自信，通过此途径可以提升护生的职业成熟度。

第二，不喜欢本专业护生的职业自信成熟度较喜欢本专业的护生低，建议学校可以在大一时开设有关培养护生职业自信的课程或讲座，要改变部分护生对护理专业的偏见，提高护生的职业成熟度，这对护生大学四年的专业态度和对专业学习的积极性有很大的帮助。

第三，担任学生干部护生的职业参照成熟度高于未担任学生干部护生，学校要鼓励学生在大学期间积极参加学校举办的各项活动，并担任学校、学院、班级的学生干部，在担任学生干部经历中磨炼自己，提升自我综合素质。学会交流与沟通，学会协作。

第四，本科护生倾向于将学业和人际成败归因于内部因素（努力、能力）。护理教育者应逐步训练护生的内控性归因，提高职业成熟度。

2.局限性

本研究仅调查了成都学院医护学院的大三和大四护生，样本代表性稍显不足，日后可将研究范围扩展至更多年级和学校。

参考文献

[1]袁莉敏.大学生乐观、归因方式与心理幸福感的关系研究[D].河北大学，2005

[2]陈玉琴、贺钰、陈靖等.护理专业学生职业成熟度的调查[J].医学信息，2007（10）：1818～1821

[3]杨敏、任小红.护理本科生职业成熟度现状调查及分析[J].中国行为医学科学，2008（7）：649～650

[4]张智勇、荣煜、管延军.中国大学生职业成熟度量表的信度与效度[J].西南师范大学学报（人文社会科学版），2006（5）：1～6

[5]谢文静、张智勇.成就目标定向与大学生职业成熟度关系探讨[J].现代商贸工业，2009（7）：144～145

[6]李利薇、陈振帮、郭昱辰.关于大学生职业成熟度的研究[J].科教文汇，2011（8）：193～195

[7]崔文波、陈海英.大学生职业决策自我效能感与职业成熟度的相关性研究――以鲁东大学为例[J].高校辅导员学刊，2011（5）：96～100

[8]柴婧蕊.大学生成就目标定向、职业决策自我效能与职业成熟度的关系[D].沈阳师范大学，2011

篇5

此书是对当下城市规划和重建理论的抨击。---------《美国大城市的生与死》序”

作为一个社会学家，雅各布并未面对当时美国城市现象中的所有重大问题，比如强烈的贫富差距，资本主义制度下巨大的阶级矛盾，甚至美国的种族歧视问题。但是雅各布作为一名非本专业作家则从的综合的社会学角度，针对当时美国盛行的存在严重问题的规划方式，提出了一些更具人性关怀、激发城市活力的规划原则。总的来说这本书的论述是在多样化的自由发展存在一定的真善美”的约束的条件下进行的，作者的原意也并非一次建立一套完整的规划理论，或者执笔未来美国大城市的总体规划，而是希望在城市规划界引发一种对人，对丰富的城市生活的意义的关注，以及对当时战后美国的以大规模重建计划批判。她通过非专业化的清晰语言，将人们与人们的活动、活动的场所交织起来，为我们展示出一幅丰富多彩的城市生活画面，将她的"城市生态学"转化为我们身边真实而生动的"街道芭蕾"(streetballet)。可以说这本书的作用更多是给迷茫的专业规划设计者们一些思想的触动，希望以此唤起一场新的城市规划革命，而她热情同样带给了我很大的触动。

一关于简.雅各布斯和他的《美国大城市的死与生》

作为一名女性作家、一名新闻记者，很显然，雅各布敏感的观察力，和作为一名大城市的生活的参与者。使她清楚地认识到政府对其街区以及她周围的街区原本祥和的生活所带来的大规模破坏。她用她的热情、悲悯和激昂向传统的城市规划观念开战，旗帜鲜明地与现代城市规划”唱反调：人家呼吁清除贫民区，她却提出要增加城市人口的多样性，让人和各种活动聚集在一起;人家说应该建立现代化的城市开放空间，她却觉得要把城市变得更密，形成一种符合居住传统的适度的混乱。

这本当时被誉为妇人连篇累牍的唠叨的《美国大城市的死与生》自1961年出版以来,即成为城市研究和城市规划领域的经典名作,对当时美国有关都市复兴和城市未来的争论产生了持久而深刻的影响。作者以纽约、芝加哥等美国大城市为例,,深入考察了都市结构的基本元素以及它们在城市生活中发挥功能的方式,挑战了传统的城市规划理论,使我们对城市的复杂性和城市应有的发展取向加深了理解,也为评估城市的活力提供了一个基本框架。

二雅各布关于美国旧城更新问题的核心思想

1街道眼”(streeteye)概念

通过大量事实的调研和作者的亲身体验得出的关于城市中人行道、街区公园、街区的特性。这里她提出了著名的街道眼”(streeteye)概念。区别于现代的”广场绿地和城市开放空间，这是一种主张保持小尺度的街区(block)和街道上的各种小店铺，用以增加街道生活中人们相互见面的机会，从而增强街道的安全感;她论述老社区是安全的，因为邻里有着正常的交往，对社区有着强烈的认同;她指出交通拥堵不是汽车多而引起的，而是城市规划将许多区域生硬地隔离开来，让人们不得不依赖汽车。

2城市的多样性，

关于城市的关键词：多样性、混合、高密度。在雅各布斯的书中最为推崇城市的多样性，城市是人类聚居的产物，城市的主要特征就是人的活动。成千上万的人聚集在城市里，而这些人的兴趣、能力、需求、财富甚至口味又都千差万别。因此，无论从经济角度，还是从社会角度来看，城市都需要尽可能错综复杂并且相互支持的功用5的多样性，来满足人们的生活需求。这里城市的多样性在老城区获得集中的体现。老城区的多样性通常在改建保护之后就完全失去了原本的氛围。对于城市而言正是这种看似带来混乱与对立的多样性才使城市能够成为了在适应了原始的混乱的后新的因素的孵化器，成为了一种能够区别于其他的有历史发展的地方。

3街头芭蕾”

篇6

关键词： 双栈协议技术； IPv4协议；IPv6协议 ；城域网

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）34-7732-03

1 城域网概况

为加快推进我市电子政务外网IPv6网络规模化应用，笔者作为市电子政务外网网管员负责此次IPv6网络试点工作。我市电子政务网拓扑如图1所示，我市电子政务城域网以两台路由器为核心层设备，两台三层核心交换机为一级汇聚点设备，七台三层交换机为二级汇聚点设备，各设备之间采用千兆链路互联，政务外网城域网采用OSPF作为IGP路由协议构建骨干路由（其中626，830等数字为我市电子政务网络设备在运营商托管机房的代号），骨干设备和市直各部门200多个部门的接入设备连接。我市电子政务城域网目前运行应用服务都是IPv4业务，考虑到目前IPv6规范制定尚不完善，IPv6技术应用并不成熟，现有服务不能中断等特点；因此在市电子政务网不适宜建设大规模的IPv6网络，所以我们采取先试点IPv4与IPv6共存的技术（即双栈协议技术），全面升级和改造现有基础网络平台，以达到基础网络、主流业务实现IPv4和IPv6互通等试点工作。

2 网络解决方案

既然决定运用IPv4与IPv6双栈技术升级改造网络平台，如何花费最小代价实现城域网IPv6改造，我们想到将现有IPv4网络升级为IPv6/IPv4双栈网络，在网络中采用逐步将共享资源业务从IPv4切换到IPv6/IPv4双栈的方式，其他业务仍然采用IPv4协议。在技术设计上，先在共享资源区试点IPv6的IP地址分配、路由规划等基本的IPv6技术。双栈主机访问双栈资源时通过IPv6协议，访问IPv4资源时通过IPv4协议。IPv4主机访问所有资源均可通过IPv4协议，IP地址规划同样采用DHCP v6方式，在双栈设备上新增IPv6地址。此次试点工作着重基础网络、主流业务能否实现IPv4和IPv6网络互通功能。

3 核心交换机配置

下面我们以vlan 90和vlan 290网段访问共享资源区vlan9网段上的IPv6服务器为例，vlan90和vlan290原先通过接口为IPv4的地址访问共享资源区vlan9网段服务器，其中vlan90接口地址位于红谷滩S7506E上，vlan290接口位于626s7506E上。现在我们通过增加配置核心交换机上的IPv6地址接口和路由，来访问共享资源区vlan 9网段下升级为IPv6/IPv4双栈服务器：

首先主核心交换机红谷滩S7506E的配置命令如下：

ipv6 //开启IPv6功能

interface Vlan-interface90 //进入vlan90的虚拟接口下

ipv6 address 2013：90：：1/64 //配置接口的ipv6地址2013：90：：1，掩码为64位，作为vlan90网段pc机的网关

undo ipv6 nd ra halt //允许接口RA消息

int vlan 4004 //进入vlan4004的虚接口下

ipv6 add 2013：16：：2 64 //配置接口的ipv6地址2013：16：：2，掩码为64位，作为设备间的互联地址

int vlan 4000 //进入vlan4000的虚接口下

ipv6 add 2013：59：：1 64 //配置接口的球ipv6地址2013：59：：1，掩码为64位，作为设备间的互联地址

ipv6 route-static 2013：9：： 64 2013：16：：1 //配置路由，前往2013：9：：网段，掩码64位的地址的报文，下一跳地址在2013：16：：1上

ipv6 route-static 2013：290：： 64 2013：59：：2 //配置路由，前往2013：290：：网段，掩码64位的地址的报文，下一跳地址在2013：59：：2上

其次资源共享区域中DMZ F1000防火墙的配置命令如下：

ipv6 //开启IPv6功能

interface Vlan-interface4004 //进入vlan4004的虚接口下

ipv6 add 2013：16：：1 64 //配置接口的ipv6地址2013：16：：1，掩码为64位，作为设备间的互联地址

interface Vlan-interface9 //进入vlan9的虚接口下

ipv6 add 2013：9：：1 64 //配置接口的全球ipv6地址2013：9：：1，掩码为64位，作为vlan9网段服务器的网关

undo ipv6 nd ra halt //允许接口RA消息

ipv6 route-static 2013：90：： 64 2013：16：：2 //配置路由，前往2013：90：：网段，掩码64位的地址的报文，下一跳地址在2013：16：：2上

接着我们对副核心交换机626s7506E的配置

ipv6 //开启IPv6功能

interface Vlan-interface4000 //进入vlan4000的虚接口下

ipv6 add 2013：59：：2 64 //配置接口的ipv6地址2013：59：：2，掩码为64位，作为设备间的互联地址

interface Vlan-interface290 //进入vlan290的虚接口下

ipv6 add 2013：290：：1 64 //配置接口的ipv6地址2013：290：：1，掩码为64位，作为vlan290网段pc机的网关

undo ipv6 nd ra halt //允许接口RA消息

ipv6 route-static 2013：90：： 64 2013：59：：1 //配置路由，前往2013：90：：网段，掩码64位的地址的报文，下一跳地址在2013：59：：1上

ipv6 route-static 2013：16：： 64 2013：59：：1 /配置路由，前往2013：16：：网段，掩码64位的地址的报文，下一跳地址在2013：59：：1上

ipv6 route-static 2013：9：： 64 2013：59：：1 //配置路由，前往2013：9：：网段，掩码64位的地址的报文，下一跳地址在2013：59：：1上

如图2所示将网络配置完成后，在原有TCP/IPv4协议地址不动的情况下，将PC主机IPv6协议地址上分别设置90网段或290网段IPv6地址，再将资源共享区服务器设置vlan9网段IPv6地址（2013：9：：2）。设置完毕后通过运行ping 2013：9：：2可以测试与服务器端的IPv6地址是否联通。测试后显示网段90和290上的用户都能顺利访问到位于DMZ区域的应用业务服务器。

4 结束语

IPv6网络相比于IPv4网络将是一个伟大的变革，从IPv4网络逐步过渡到IPv6网络是历史必然演化。但由于IPv4体系已经建立了庞大的用户和网络，从长远来看，IPv4和IPv6技术在网络中将；所以在完全替代IPv4网络的过程中，网络上的设备节点如何实现升级或替换，网络业务如何实现迁移，过渡策略至关重要。利用本文介绍的方法能轻松解决IPv4网络升级成为IPv6/IPv4双栈网络，并轻松实现访问资源共享区的IPv6/IPv4双栈服务器的基础业务功能。

参考文献：

篇7

【关键词】机电安装；进度控制；技术措施

引言

目前在工程项目管理中，机电安装工程已经得到了人们的广泛关注，它的进度控制管理主要是针对于工程项目的成本、进度以及质量等方面，从而使得整个工程项目的经济效益和社会效益得到进一步的保障。下面我们就对机电安装工程进度控制的相关内容进行介绍。

1、机电安装工程的特点

在机电安装工程中，我们所涉及到的机电安装项目有很多，其中主要包括了电气照明，消防系统、采暖系统以及网络通信等方面，因此为了使得机电安装工程的质量、成本以及进度得到有效的控制，我们也将相关的控制技术应用到机电安装工程当中。其中机电安装工程的特点主要表现为以下几个方面：

（1）工程期限较长。在工程项目管理的过程中，我们所涉及到的管理内容有很多，只有这样才能使得工程项目的质量、成本以及进度得到有效的控制。然而，机电安装工程作为其中重要的内容之一，我们要想使得机电安装的质量得到有效控制。相关工作人员就要对其作业时间进行充分的利用，并且对其施工工期进行合理的安排，只有这样才能使得工程的质量、进度和成本得到有效的控制管理。

（2）涉及学科内容比较广。在机电安装工程中，其中所包含的安装内容比较多，因此涉及到的学科内容也比较广泛。而随着时代的不断进步，为了满足人们的需求，也将许多先进的科学技术应用到了其中，这就使得机电工程安装的质量得到进一步的提高。另外，在对机电安装工程技术人员选取的过程中，除了对其技术人员的专业能力进行严格的要求，以外还要对其综合素质进行培养，只有这样才能使得机电安装工程的质量符合工程设计的相关要求。

（3）技术更新速度较快。近年来，随着时代的不断进步，人们为了使得机电安装工程的施工质量和进度得到进一步的提升，也将许多新型的施工技术、材料以及设备应用到其中，从而使得机电安装工程的效益得到有效的提高。

2、机电安装工程进度控制具体措施

机电安装工程进度控制就是对机电安装工程各阶段的工作内容、工作程序、持续时间和衔接关系根据进度总目标（建设工期）科学合理地进行分解，最终确保建设项目按预定的时间竣工验收交付使用。机电安装进度控制是一个十分复杂的过程，不但要配合土建主体施工，还要配合装饰装修施工，同时还要确保自身机电安装施工进度。一般来讲，进度控制的措施主要有组织措施、技术措施、经济措施、合同措施和信息管理措施。组织措施主要是指通过制定合理的组织机构落实各层次的进度控制的人员，具体工作任务和工作责任；建立进度控制的组织系统；按着施工项目的结构、内容、进展的阶段或合同结构等进行目标分解，确定其进度目标，建立控制目标体系；确定进度控制工作制度，如检查时间、方法、协调会议时间、参加人等；对影响进度的因素分析和预测。技术措施主要是采取加快施工进度的技术方法，如采用合理的流水施工作业，必要时采用并行施工作业等方法，保证进度。经济措施是指实现进度计划的资金保证措施和必要的奖惩制度。合同措施是指对分包单位签定施工合同或目标责任状使合同工期与有关进度计划目标相协调。信息管理措施是指不断地收集施工实际进度的有关资料进行整理统计与计划进度比较，定期地向建设单位提供比较报告，并做好必要的进度协调工作。

在机电安装工程进度控制的过程中，其具体措施主要表现为以下几点：

（1）建立并完善施工组织。在机电安全工程中，施工组织的建立有着十分重要的意义，它不仅有利于技术人员对机电安装工程工作内容的了解，还有利于对技术人员综合素质的培养，使得人们在日常工作中，对自己的工作职能有着一个明确的认识。另外，还可以很好的工程施工的进度进行很好的控制，从而使得整个工程项目的质量、成本以及进度得到保障。

（2）将网络信息技术应用机电安装工程当中。目前我们在机电安装工程进度控制的过程中，人们为了使其控制效果得到进一步的提升，也将许多先进的管理技术和方法应用到其中，其中网络计划技术的应用，不仅对工程施工的机械设备、人力、材料以及施工时间等方面进行科学合理的分配，还使得机电安装工程进度控制的质量和效果得到有效的提升，使得整个工程项目的质量得到很好的保障。

（3）采用图表比较技术。除了用网络计划技术编制符合实际要求的网络计划外，还应该采用先进的图表比较技术，如双侧翼横道图比较法、S曲线比较法，香蕉图法、前锋线比较法等更为直观和方便地观察实际进度情况和影响进度的根源，并采取必要措施，保证施工进度。

（4）在机电安装工程进度控制的过程中，对其进度计划的适当调整有着十分重要的意义。一般来说，人们在工程项目施工的过程中，容易受到各方面因素的影响，而出现一定的问题，从而对整个工程项目的施工进度有着一定的影响，因此我们在对其进行安装施工的过程中，就一定要根据工程施工的实际情况，采用相应的调整和修订，从而对其进度进行有效的控制管理。通常情况下，我们都是从这两个方面来对其进行进度控制的。一方面是，对机电安装工程中一些关键性的线路进行调整，从而使得人们在工程施工的过程中，不会受到各方面因素的影响而出现问题；另一方面则是对普通线路进行适当的控制，进而很好的满足整个机电工程安装施工的相关要求，使得工程施工的质量得到很好的保障。

（5）做好沟通协调。除了机电工程自身采取必要的管理技术进行进度控制外，施工项目经理还应认真研究其他施工队伍如土建施工、结构施工、装饰装修等的进度计划，并密切注意他们的实际进度进展情况，同时利用一切如周例会、工程协调会、监理例会等一切可以利用的机会和其它单位充分沟通协调，密切合作，利用一切可以利用的工作面，这也是保证进度必不可少的措施。

3、结语

总而言之，通过对机电安装工程特点进行分析，我们发现机电安装工程所涉及到的内容比较复杂繁琐，因此我们就根据工程施工的实际情况，采用相应的施工技术和管理办法，来对机电安装工程的进度进行有效的控制。而且随着时代的不断进步，人们也将许多先进的科学技术和管理理念应用到其中，这就使得整个工程项目的成本控制方法得到了进一步的提升，满足工程施工的相关要求。

参考文献

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关键词：职业成熟度；大学生；对策

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）04-0278-03

职业在个体一生的发展中占有举足轻重的地位。目前就业形势严峻，大学生迫切地需要职业指导。职业指导或是就业指导能培养大学生职业选择和解决问题的能力，能提高大学生的职业成熟度，尤其对于毕业生的择业具有一定的实用价值。

一、职业成熟度的内涵

职业成熟度首先是由Super于1955年提出的。他认为职业成熟度是个体完成与其职业发展阶段相应的发展任务的程度，包括知识和态度成分。职业成熟度越高，表示对职业的规划与执行能力越强，越能够做出最适当的职业选择，进而获得最成功的职业发展。

Super将职业成熟度划分为5个维度：职业选择的倾向性、对偏好职业的信息和规划、职业偏好的一致性、特质的具体化和职业偏好的智慧。我国学者孙仲山将职业成熟度分为8个因素结构：信息应用、职业认知、自我认知、个人调适、职业态度、价值观念、职业选择、条件评估。

二、研究方法

1.研究对象。本研究以浙江经济职业技术学院、浙江财经学院、中国计量学院三所学校的大一、大二、大三学生（2010、2009、2008级）为研究对象，共发放问卷350份，回收有效问卷309份，有效问卷率达到88%。其中男生129份，占42%；女生180份，占58%。同时还按性别、年级、来源、兼职经历、实习经历相关情况等分类。

2.研究方式。本研究采用我国学者孙仲山编制的职业成熟度问卷，问卷由51个项目组成，分为8个维度：信息应用、职业认知、自我认知、个人调适、职业态度、价值观念、职业选择、条件评估。该问卷内部一致性信度系数较高，有良好的信效度，可以用来测量大学生的职业成熟度。各项量表的填答方式采用Likerts5点量尺，每一个题目分为很赞同、赞同、难以判断、不赞同、很不赞同5个答案。其中，5分代表很赞同，以此类推，1分表示很不赞同。

3.工具与方法。调查所得数据采用Excel和SPSS16.0软件进行统计与分析，统计方法主要有描述性统计、方差分析和T值检验。

三、结果与分析

（一）职业成熟度的总体特征

职业成熟度总体水平及各维度的平均分最低为1，最高为5。一般而言，低于3就是欠成熟的，高于3则是较成熟的。据本次研究的测定结果，大学生职业成熟度水平为3.67，属于较成熟水平。其中价值观念的分值达到了4.13，其次是条件评估4.04分，而职业认知和自我认知的分值太低，不足3.50。各维度得分从高到低排序依次为：价值观念>条件评估>职业选择>信息应用>职业态度>个人调试>>自我认知>职业认知。详见图1。

（二）职业成熟度的人口统计学差异检验

1.不同性别大学生职业成熟度的特点。结果表明：不同性别的大学生在信息应用、职业认知、自我认知、个人调适、价值观念、职业选择、条件评估因子上差异不显著，在职业态度因子上具有显著差异（P

2.不同年级大学生的职业成熟度特点。结果表明：不同年级的大学生在信息应用、自我认知、个人调适、职业态度、价值观念、职业选择、条件评估因子上差异不显著，在职业认知因子上存在显著差异，大一、大二的职业认知均和标准差明显高于大三。

3.不同的地域来源对职业成熟度的影响。结果表明：不同来源的大学生在信息应用、职业认知、自我认知、职业态度、价值观念、职业选择、条件评估因子上的差异不显著，在个人调适上差异显著（P

4.有无兼职经验对职业成熟度的影响。结果表明：有无兼职经验的大学生在职业成熟度的信息应用、职业认知、个人调适、职业态度、职业选择、条件评估因子上没有显著差异，在自我认知和价值观念两个因子上存在显著差异（P

5.有无实习经历对职业成熟度的影响。从统计结果来看，有无实习经历对大学生的职业成熟度来说并没有很大的差异，这可能是跟现在的大学生寒暑假实习的流于形式有关，很多大学生暑期实习只是到公司盖个章，并没有实质性的实习工作，所以对职业成熟度水平的提升并无多大的影响。

四、讨论与对策

本文通过统计分析、调查与研究，总体来说，大学生的职业成熟度水平还是较高的，但在不同性别、年级、来源以及是否有兼职经历和实习经历的大学生当中还是存在显著差异的。根据以上的分析结果，本文提出以下几点对策。

1.培养大学生的自我职业决策能力和职业生涯规划能力。对于职业成熟度的8个因子，我们可以从以下几方面来加强学生的职业成熟度水平：一是开设职业生涯规划课程，让学生了解什么是职业生涯规划，如何来设计和管理自己的职业生涯，进而更好地实现自我价值；二是提高学生自我职业决策能力，注重学生从探索和了解自我开始，比如了解自身的兴趣、性格、能力和价值观等，明确清楚地列出自身的职业倾向和优势所在，更好地进行职业选择。

2.锻炼和提高大学生的求职技能。求职技能在职业选择中起着决定性的作用，对于职业成熟度较低的学生来说，强化自身的求职技能无疑是必要的。例如对刚进入校园的大一新生，通过职业兴趣测试、性格测试等让学生了解自我，为他们建立个人职业信息库，并做跟踪调查。针对大二学生，综合个人兴趣和专业的特点，引导他们做好未来规划，合理安排大学期间的学习和实践，逐步明确自己的职业选择和发展方向。对于即将要毕业的大三学生，更多的是直面就业技巧的指导和就业心理的调试，提高他们的面试成功率。

3.引导大学生树立正确的职业认知。首先，学校应引导大学生认识自身的专业前景和职业特色。例如汽车行业，学校可以通过开展实训、实习、脱产学习等方式，让学生到企业中工作一段时间，真正融入其中，切实在实践锻炼中找到自己对汽车行业的认知以及自身的条件是否适合从事汽车行业。在引导学生就业时，也不只局限于国企、外资企业等大型企业，应根据自身的实际状况，全面衡量。其次，要转变就业价值观念，不是一定要集中在一线城市和沿海发达城市，更多的中小城市和西北城市也是急需人才的。

4.强化大学生的职业素养培训。企业对于员工的要求无外乎是具有良好的职业忠诚度、较好的人际关系处理能力、较强的团队合作精神、较高的创新和实践能力等。学校可以通过团体心理辅导课程、社团实践活动和素质拓展活动等方式，培养学生良好的职业素养，最好是每个学生毕业后都能成为一个“成品”，具备良好的人际沟通表达能力、团队合作精神、较高的创新能力等，这样，学生在面临求职时，必将信心百倍并且事半功倍。

参考文献：

[1]陈琴，符莎莉.广州市高职院校学生职业成熟度的特点调查研究[J].吉林省教育学院学报，2009，08（21）：46-47.

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关键词：循序渐进 读书法 阅读教学

朱熹作为南宋哲学家、教育家，一生著述很多，在经学、史学、文学、乐律以及自然科学方面都有很高的成就，尤其在教育方法和思想上也有突出贡献。他提出的循序渐进读书方法不仅对古人，即使对现在的学生也有重要意义。在新课程改革的今天，我们不应一味地追求创新，传统文化中也有许多值得我们借鉴的东西，我们应该加以继承和发展。本文将就朱熹循序渐进读书法的内涵及其在当代语文教学的意义作粗浅的探讨。

一、朱熹循序渐进读书法的内涵

（一）循序渐进的含义

循序渐进读书法是朱熹在《读书之要》中提出的一种读书方法。它是一种由易到难，由简单到复杂，由已知到未知，逐步积累知识的一种读书方法。朱熹给“循序渐进”读书法以生动的比喻，他说：“譬如登山，人多至高处，不知自低处之小道理，终无至高处之理。”这就是说读书必然要经过一个由浅入深、由简单到复杂的过程。选择书的时候，要从容易的读起，慢慢地再选较难的书读，读完一本再读另一本；书要一章一章地读，一节一节地去读，逐字、逐句理解消化，同时还要选择最急需的、最适合自己的书去读；要根据自己的接受能力、记忆能力和读书时间，有计划地去读一些书；读书不要贪多求快，一目十行，走马观花，囫囵吞枣；读书还应有目的，有计划地读，日积月累不断丰富，就能登上知识的顶峰。

（二）循序渐进读书法的意义

“循序”是读书的方法，“渐进”是读书的目的，只有运用“循序”的读书方法，才能达到“渐进”的读书目的。读书的全过程就是不断积累和掌握知识的过程，所以要按一定的章法进行，由不知到知，由知得较少到知得较多，由知得较浅到知得较深，达到渐进的目的。

朱熹认为只要是有价值的书籍，都是能给人以思想、睿智的。对今天的读书人来说，则应倡导创造性的阅读。爱默生说：“当心灵被劳动与创造所激励时，则无论阅读何书，每一页都会变得熠熠闪光，意蕴无穷，每一句话都意义倍增。……我们觉得作者的见识有如天地一般宽广无边。”十分努力的人一辈子也读不了很多的书，但一定要读得透，那些真正有价值的作品应该反复读。就像西方虔诚的信徒用一生来读《圣经》那样，我们每个人也需要读几本常读常新的好书。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”（苏轼）。在一次又一次的阅读中不断有新的发现。“发现”，就是一种难得的阅读体验，这既可从轻松阅读中“发现”愉悦、轻逸、趣味，令人捧腹，令人莞尔；也可从沉重阅读中“发现”生命内部的震撼，灵魂的激荡风暴。 朱熹提倡：“为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必在于读书，读书之法，莫贵于循序而致精，而致精之本，则又在于居敬而持志。”所谓“穷理”，就是作彻底的逻辑追问，就是追求理论的彻底性，就是努力求得思想的澄明，而不满足于一知半解。朱熹用十分形象的比喻说：“读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知味也。” “居敬持志”、 “读书欲精不欲博，用心欲纯不欲杂”……这都是如何读书的经验之谈。“读书须得将心贴在书册上，逐字逐句，各有着落，……方始好商量。大凡学者须是收拾此心，令专静纯一，日用动静，都无驰走散乱，方始看文字精审”。读书必须精神专一，全神贯注，还要有远大的志向，顽强的毅力。归纳起来，朱熹在教学上提倡“循序渐近，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，著紧用力，居敬持志”的方法。

二、循序渐进读书法对现代语文阅读教学的借鉴意义

俗话说：“作事得法，事半功倍。方法不当，事倍功半。”所以，读书一定要讲究方法。在今天语文教育改革的大潮下，我们的语文教育应如何高效、高速的发展呢？为此我们在语文教学特别是阅读教学中应借鉴朱熹老先生的“循序渐进”的读书方法来指导学生进行阅读，具体方法如下：

（一）纵览

教师在教学时要引导学生，在拿到一本书后，别忙于读下去，先大略翻一遍再说。浏览一下书的主要内容，看看内容提要、序文、前言、目录、书中大小标题、插画、图表、照片以及注释，参考文献和索引，对全书能有大体印象和概括了解。这时，我们可以知道这本书该不该读，有哪些新东西值得注意，可能会遇到哪些难点，这本书重点讲的是什么，心里有数，读正文时就不至于感到茫无头绪。阅读一本书首先看内容提要、序文和目录，是必须养成的良好阅读方法和阅读习惯。在研读一本书之前，要把书浏览审查一遍，对全书有个总的、直观的印象，以确定下步阅读的重点。读者对一本书所属的科学领域了解得越多，这种预先的浏览给他带来的收获也会越大。

（二）发问

在实施这种阅读训练最初，教师应先给学生提出一些问题，如作者论述的根据是什么，在论述证明中有哪些方法和技巧值得学习？能把它用到别的问题上去吗？如果时间、地点、条件变了，某个结论还正确吗？需要作哪些修改？等等。这些问题可以在纵览的基础上提出，也可以在迅速阅读有关章节中提出。发问的目的是使阅读具有目的性，提高独立思考和解决问题的能力，使阅读成为有准备的、主动的评价过程。最后，我们要弱化教学的作用，逐步训练学生自行发问。

阅读就是一个从“质疑”到“析疑”的过程，在阅读过程中要善于质疑。现代心理科学研究表明，从人的神经功能上看，疑问往往会促使大脑高度兴奋，产生一种“优势灶”，引起定向探研反射，从而加强注意力的集中，增强求知欲和阅读兴趣，加深记忆和理解。

（三）阅读

这个步骤最大限度地继承了“循序渐进”的读书方法。这里是指特定的含义，即带着问题深入阅读，要求反复细读，透彻理解全书，弄清每一个不懂的的词语和问题。对专门术语、重点段落、篇首及篇末的关键文字，更要注意，以便迅速掌握文章的精髓。做到有疑而入，无疑而出。可通过圈点、划线、划着重号、写批语、记读书笔记、做卡片等手段加深理解，帮助记忆。

（四）复述或背诵

这是自我检查学习效果的阶段。读完书后，主动、及时地合上书本复述（或回忆）一下读物的主要内容，可以帮助集中注意力，发现阅读中的不足并加以改进。当然，大部分内容并不需要逐字逐句地回忆，而只要概括出主要的内容即可。但是，对那些必须记忆的东西，如公式、外语单词等，则需要反复背诵记忆，并能准确地复述出来。

（五）复习

根据每次回忆中所发现的问题和熟练程度，隔几天做一次有选择、有重点的复习。要掌握加强记忆、重复学习的时机。根据遗忘先快后慢的规律，一般说来最好安排在第一次学习后的半天、一天、三天、七天、半月后，分次进行。如此多次重复，犹如“水滴石穿”，何愁大脑不留下清晰稳固的痕迹？

研究表明，这种阅读法能综合性地体现出学习和记忆的各种心理规律的要求，其原理适用于各个领域已知的阅读。就青少年读者来说，它主要是课内学习的一种综合方法，使用此方法阅读语法、修辞、数理化等需要精读记忆的教科书、教学参考书，效果更佳。虽然是现代意义上的思想方法，但就其本质而言，也不难找到“循序渐进”读书方法的影子，这是对我国传统语文教学的继承和发展。

归纳起来，朱熹在教学上提倡“循序渐近，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，著紧用力，居敬持志”的方法――朱子读书法，是作为一个理学家读书的切身体会，在我国教育史上特别是语文教学史上有重要的教育与实践价值，作为新时代的语文工作者，我们在教育实践活动中不能一味地“放眼国外”，应该深层次地挖掘我国古代优秀的教育思想和方法，在提高语文教学水平的同时，使我们的民族文化大放异彩。

参考文献：

[1]孙培青.中国教育史.华东师范大学出版社，2000年9月.

[2]赵瑶珍.朱熹的“切己体察”与“个性化阅读”.现代语文，2007 年 6期.

[3]朱熹论读书之法. 课程・教材・教法，1981年3期.

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小学教育，是孩子固定教室、固定位置、系统开始学科知识读书学习的起点，是孩子学习了六年之后是否仍然对读书充满着憧憬的重要教育启蒙阶段，是孩子学习了六年之后是否仍然保持对就读小学具有真情实感的重要教育情感体现阶段，是孩子学习了六年之后学习竞争力是否得到加强的关键培养阶段。

小学教育，显然最重要的不是学生学到了多少知识。如果学生的知识增长是因为牺牲了学生对读书热爱而获得的，那么还不如不要这样的增长。

一、务实进行承接读书起航实践的学校亮点记实

2012年9月21日一天，笔者参观了双流实验小学，这是一所县级公办小学，这所小学给人的良好印象有如下十个亮点。

第一是，为学生务实推行了“小学校、大社会”社区（简称为“S&W”社区组织）行动

该校推行“S&W”社区的目的是为每一个生命个体搭建“让每一朵花儿尽情绽放”的学生发展远景。这个社区活动以培养学生的“四力”（社会适应力、社会生存力、自主学习力和可持续发展力）为核心，以培养学生的良好习惯为主线，成功地把学校、学生与社会、家长、社会功能部门合理对接，走出了一条开放学校、融入社会的办学道路。

联合国教科文组织北京协会将“S&W”社区纳合国教科文志愿者行动组织，新华网、四川电视台少儿频道、成都日报、《辅导员》杂志、双流教育、双流电视台等多家媒体连续报道学校的“S&W”社区活动。

（1）开展了“小交警体验活动周周点亮街头”活动。

（2）开展了“全校师生徒步走新城”活动。

（3）开展了“环境规划部孩子了解民生”活动。

（4）开展了“小小税法员走进税法了解民生”活动。

（5）开展了“环保自愿者倡导环境保护”活动。

……

第二是，素质教育之花全面开放

其一，成立的“野小子”舞蹈团参加了中澳建交四十周年维也纳金色大厅演出，折服全场。其二，“花喜鹊”女子舞蹈团参加汇演获得金奖。其三，“天籁之音”合唱团在“童话之声”中美乔治亚男童合唱团合作演唱会上，与美国乔治亚男童合唱团合作演唱《歌声与微笑》博得全场喝彩。其四，“豪情英姿”百人武术展演团经常出现在各级各类活动现场。其五，气势磅礴的“古韵”民乐演奏团拉开全国国学年会的序幕。

第三是，高起点参与国家级研究课题

其一，参与全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“非物质遗产校园传承研究”的子课题《“三体艺术教育”促非物质文化遗产校园传承的实践研究》。其二，作为中国联合国教科文组织全国委员会、中国教育学会“十二五”教育科研规划重点课题《基础教育国际化人才培养国际化比较研究》的项目学校，参与申报了《基于国际理解的小学生人文素养实践研究》的课题。

第四是，开展了“放手就是成全”序列活动

其一，举办“放手就是成全——把学习的主动权归还给孩子”的课堂教学研究学术年会。其二，开展学生根据自己的兴趣和爱好、大胆打破年级界限、按照学习内容进行分类教学的选择性走班教学。

第五是，大胆实践“15151”艺术课堂模式

提倡课堂上教师讲授的时间不超过15分钟，师生互动的时间不少于15分钟，学生自主体验的时间不少于10分钟。

第六是，着力、稳妥地走一条教育国际化的办学思路

该校的教育国际化办学思路立足于培养具有国际视野、通晓国际规则、具备国际素养、炼就国际能力的人。

第七是，把图书馆建在班级里、楼梯间

该校没有传统意义上的独立图书馆，而是在每个教室里设立了一个开放式图书阅览书架，学生可以随意启用、阅读，很是方便。

第八是，班级外墙上设立动态的学生作品展示区

该校的做法有二个亮点，一个是动态的，随时可以更换学生的习作、作品；另一个是全面的，每一位学生都必须有一件作品展示，体现一个都不能少。

第九是，把书法列入必修课程进入所有年级的课堂

每周五的下午第一节课，是该校所有班级、所有学生的书法必修课。

第十是，学校有一位敢担当、有品位、肯坚守素质教育的好校长

该校的校长毛凤鸣女士是一位四川省优秀校长，胆识过人、能力突出、理念先进，有一颗对教育充满爱的博大心灵，对教育非常执著。学校不断拥有好校长，是优质学校可持续发展的重要支撑。

二、小学教育管理的若干思考

1.小学教育管理的总体定位

认真贯彻国家课程标准和省颁课程要求，突出开发和开设彰显本土的校本课程；规范学校办学行为，重视书香校园建设，浓厚校园文化氛围；突出重点特色发展，完善学校管理机制，优化教师队伍；在执行好国家以及各级主管部门规定的要求之外，重点培养学生的学习亲和力和校园向往力，高度重视学生的学习安全感，适度增加课外阅读以拓宽学生视野，多举办各种形式的活动以丰富学生的校园生活，多通过“欣赏、赞赏、表扬、宣传、表彰、鼓励”等方式肯定学生，尊重学生的个性差异，充分挖掘和发展学生的优势特长，创设条件开展多样化的学生兴趣活动，鼓励、引导学生把兴趣转化成他们的优势特长。

2.校长教育责任的基本定位

校长除了适当关注学校日常事务（比如坚持听教师的课，作教学专题报告，倾听教师的教学设计意图，了解是否具有体罚学生的现象；坚持每天巡视校园，察看教师工作情况和学生学习情况以及校园安全、卫生等情况）之外，在教学管理方面坚持层级管理负责制度，重点把握以下三点：抓大放小，副手、部门处室等领导能做的尽量让他们独立完成，增强他们的积极性、主动性和执行力；正确提出符合本校小学教育发展的原创性思路和方向；改善学校管理中的人际关系，充分协调好各方面的关系，更多地利用人际关系的和谐与支持，想办法提高师生的士气、团体的凝聚力，尽可能少地采用行政强制命令，重视调动各方面的积极性；与时俱进，及时更新观念，善于从学习中获得新理念、新思路，不因循守旧，具有崇高的为民众谋福祉、为学生成长和学校发展呕心沥血的工作精神，不负人民重托。

一所优质小学应该是“师生共进，教学相长，有一种独具特色的教育氛围，有自己独特的文化灵魂，学生快乐成长，校园内浓郁着独立的思考、自由的表达、宽容的人际关系、不浮躁的学术环境”氛围的地方。作为校长，应该努力在自己的能力范围之内领导师生朝着上述目标辛勤耕耘。

3.小学课堂教学的基本定位

小学课堂教学要在知识性、技能性、趣味性、活动性、感知性（如合理选择使用实验器材、挂图、模型、课件、小黑板、自制教具、实物等教学媒体辅助）等方面突出体现，实现学生知、情、意、行的和谐发展。

（1）教师在组织课堂教学时，时刻要围绕着“保护好学生的求学热情”的理念设计教学、组织教学活动。

（2）教师在课堂上多用幽默的语言、丰富的表情、煽情的动作、“激励+欣赏”的教学态度等讲解知识、组织教学活动，选择接近学生生活经验、知识储备的例子或习题解决教学目标任务。

（3）小学教学除了完成国家规定的课程任务外，还要通过课堂教学培养学生的“三好”。即好的思想观念，好的生活习惯与读书习惯，好的兴趣趋向。

（4）增加教师的创造性劳动，教材上的习题、例子不一定完全由教师在课堂上讲，教师可以选择和课本上的例子相类似的习题或例子，也可以选择和课本上的例子不相同、但跟所学知识内容相一致的习题做例子。教材只是教师教学的蓝本，教师有必要通过自己的创造性劳动适度拓宽知识的视野、展示新方法的呈现过程等。

（5）增加学生在课堂上对问题解决的表达机会，微笑应对学生的学习求助。教师要使学生明白，求助并不是软弱的表现，学习上不懂，不必觉得问他人是一件不光彩的事情。

（6）教师的设问应该让学生能够听得懂教师所表达的意思。设问的语言不要以教师成年人的理解水平为标准，而应该是多站在学生的年龄特点、生活阅历、知识水平和理解能力层次的角度去设计问话的方式。

（7）充分利用好课堂上学生随机产生的突发性教学资源，理性应对学生提出的“另类问题或古怪问题”，灵活处理好教学设计所无法预测的教学情境。

（8）耐心细致组织教学活动，重视适度反复讲解，注意授课的层次性和条理性，培养学生的学科学习思维。给足时间和空间让学生得到必要的思考和讨论，教师做到精讲、妙讲。