小鸭子得救了十篇

小鸭子得救了篇1

森林里住着许多动物，他们都和睦相处、互相帮助，但是大家都不跟小狐狸玩。小狐狸怎么想也想不明白，就跑去问大象伯伯：“大象伯伯，他们为什么都不跟我玩呢？”“因为你经常耍小聪明,欺负小动物，所以大家不跟你玩。”大象伯伯认真地说。小狐狸想了想,点了点头说：“我明白了。”

一天下午，大家正玩得高兴，听到远处有人在喊：“救命，救命!”大家急忙跑了过去。鸭妈妈跑得最快，她看到自己的小鸭子掉进了枯井里，伤心地喊：“救命，大家快来救救我的孩子！”大象伯伯赶来了，说：“别着急，我的鼻子长，让我来帮你。”大象伯伯蹲在枯井边，伸长了鼻子让小鸭子抓，但是小鸭子够不到。小猴子也飞快地跑过来，边跑边说：“我来我来，我有‘长绳子’。”小猴子趴在枯井边上，把它的长尾巴放了下去，可是尾巴还是短了一截。鸭妈妈着急地哭了起来。大象伯伯说：“别着急，我可以拉着小猴子的尾巴，让小猴子去拉小鸭子。”小猴子一听说：“太好了。”但是结果还是差一点。小鸭子急得大叫：“妈妈，我好难受啊，大家快想想办法呀！”鸭妈妈听到小鸭子的喊声，心几乎都要碎了。这时小狐狸跑了过来说：“我有办法。”鸭妈妈却说：“你快走开。我才不相信你能有什么好办法。”小狐狸恳求到：“请给我一次机会吧！”大象伯伯说：“好，就给你一次机会。你可要好好表现哦！”小狐狸高兴地说：“放心，我一定能把小鸭子救上来。小鸭子会游泳，我们可以利用水的浮力把小鸭子救出来。”鸭妈妈问：“哪儿有水呢？”小狐狸指着前面说：“你看，那不是有一条大河吗？”于是大家都帮忙运水。大象伯伯用长鼻子吸满了水，小猴子提着水桶，小狐狸端着水盆，鸭妈妈捧着水。大家都忙得满头大汗，但是为了救小鸭子，都不怕苦不怕累，一直往井里倒水。枯井里的水渐渐的多了，小鸭子也慢慢得浮了上来，小鸭子得救了。鸭妈妈非常高兴，笑着对小狐狸说：“谢谢你救了我的孩子！”“大家以后可以跟我玩了吧！”小狐狸说。大象伯伯说：“你只要以后把聪明用来帮助大家，大家都会愿意跟你交朋友的。”

从此以后，小狐狸经常帮助大家，大家评选他为“乐于助人”小明星。

小鸭子得救了篇2

一个风和日丽的早上，小鸭子和动物们一起欢快地玩捉迷藏。小鸭子来捉，它闭上眼睛数：“一、二、三。”开始捉了，小鸭子走着走着，不小心掉进一个又大又深的大坑里。小鸭子惊慌失措拼命的喊：“救命啊！救命啊！伙伴们快来救我啊！嘎嘎嘎……

伙伴们只听见了小鸭子的呼救声，可是看不到小鸭子半个影子。小鸟说：“我会飞，在天空中找，比这样走来走去会更快一点。”大家都同意了。小鸟在空中东张西望终于找到了小鸭子。小鸟看到小鸭子，大声喊道：“找到小鸭子啦！找到小鸭子啦！伙伴们随着小鸟的声音，都看到了小鸭子。”这时小猴子说：“小鸭子你坚持住，我们会赶紧想办法的。”它们想啊想啊……忽然小鸟说：“你不是有翅膀吗，你可以飞出来呀？”可是小鸭子说：“我的翅膀可以用来游泳，但是不能用来飞呀。”于是小猴子说：“我用我的尾巴钩你上来吧。”可是钩啊钩啊，可怎么也钩不上来。接着大象又说：“我的鼻子可长了，我用我的鼻子卷你上来吧。”说着大象就用长长的鼻子去卷小鸭子，可是还是太短了。小熊突然飞一般的回家拿水桶把河里的水倒到坑里。伙伴们疑惑不解的说：“你把水倒坑里，小鸭子会被淹死的。”小熊却不紧不慢的说：“小鸭子会游泳，我把坑装满水，小鸭子不就可以游出来了吗？”大家想了想都觉得这是好办法，于是就同意了。可是这样太慢了，这时大象说：“我的鼻子能吸水，我和你一起弄吧。”有了大象的帮忙，不一会就好了。小鸭子终于游出来。

小鸭子十分感激的说：“谢谢你们，要不是你们，我就没命了。”伙伴们说：“帮助别人是很快乐的事，何况你你是我们的好朋友。”

它们又快乐的玩起了游戏……

三年级:汪晨瑜

小鸭子得救了篇3

炎热的夏天，鸭妈妈带着一群小鸭在温哥华街道上散步，小鸭子欢乐得拍着翅膀。就这样，在鸭妈妈的带领下，小鸭摇摇摆摆的在温哥华街道上。

温哥华街道上人山人海，热闹非凡，来往的车辆川流不息，小鸭子看到眼前这么多车辆。眼睛就像花了似的，在这繁华的温哥华街道上，鸭子已经被这些美丽的景象吸引住了，它们一点没有注意到街道上没盖的下水道就它们旁边。突然 “扑通”几声。几只小鸭子掉进了下水道。鸭妈妈听到声音一响，一看。原来是几只可爱的鸭子掉进了下水道，而下水道的水很急，马上就要把掉进的小鸭子冲走了。不知道怎么办，鸭妈妈急得头上冒出了冷汗。它围着下水道走来走去，小鸭子就在下水道旁大声呼救，然后“呱-呱-呱”地叫了起来。

一队巡警在马路上执行任务，忽然听到鸭子的声音，巡警走到鸭子身旁，巡警一看这是怎么回事呢？巡警看一下下水道，原来是几只鸭子掉进了下水道，巡警迅速的跳进下水道，巡警身上系着保护绳，敏捷地下到下水道里面，另一个巡警迅速地将箩筐插入水中向前一提，几只小鸭子就隐隐当当地被救在箩筐里。巡警们小心的把鸭子拉上来。得救的小鸭子在箩筐里蹦来蹦去。鸭妈妈深情地望着巡警，不住地扇动翅膀，好像在答谢巡警。

风险解除了，鸭妈妈带着鸭子们在街道上游来游去，好像在儿街似的。同时让我们感觉到：人和动物和谐相处是多么愉快的事啊！

小鸭子得救了篇4

一天，乐乐去看望好朋友松鼠吱吱。就快要到吱吱家时，一不小心掉进了一个很深的陷阱里了，它拼命地喊：“救命呀！救命呀！”这时，两只小鸟飞飞和小翔飞来了：“乐乐我们马上救你出来！”它们叼来一根长树枝，一头扔给了乐乐，一头它们自己拿着。飞飞大声喊道：抓稳了！”说着就往上拉，可是树枝却折断了。

小猴跳跳也来了，他对乐乐说：“我在树上指挥，我说什么你就做什么！”小猴一用力树枝又断了，也没能救出小鸭。

旁边的小熊阿聪一拍脑门叫道：“我有办法了！”“这下我有救了！”小鸭兴奋的说。小熊是个魔术师，他变出几个大铁桶分给了大家指着旁边的湖：“我们一起到湖边拎水来，再往洞里灌水！”它们刚拎了一趟就碰到到湖边喝水的小象灰灰，阿聪对小象说：“灰灰，小鸭掉进洞里了，请你一起帮我们把洞灌满行吗？”小象爽快的答应了，它用鼻子一吸，对准陷阱猛地一喷，洞里的水马上就和地面一样平了，小鸭轻轻一跳就跳上了岸。

小鸭高兴地说：“谢谢你呀阿聪，要不是你我可能就出不来了！”阿聪说：“不用谢！这是我应该做的！你应该感谢大家才是！”小鸭转身对大家说：“谢谢大家，感谢你们救了我！”小动物们齐声道：“不要谢了，我们都是一家人！”

小鸭子得救了篇5

在一 个阳光明媚的早晨，一群憨态可掬的鸭宝宝正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头

它们看着这热闹非凡的街头左顾右盼，又看看那车水马龙的车道，眼花缭乱的它们早以兴不已，只听砰的一声，几只小鸭子失足跌进了路旁的下水道中，危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向正在执行公务的巡警求救，巡警听不懂鸭妈妈嘎嘎的在说些什麽，这时，鸭妈妈以经等不急了，便咬着巡警的裤子，巡警只好跟鸭妈妈来到了发事地点，这时巡警们才晃然大悟，此时此刻的鸭宝宝们以经奄奄一息了，巡警们赶快拿来各种工具，有一个巡警到了井底，另一个巡警把系好了绳子的篮子放到了井底，巡警把小鸭子稳稳当当的放到了篮子里。这时人们欢呼起来‘’小鸭子得救了’瞬间热闹的街头变得安静了，川流不息的车辆也停留下来，像是在为它们送行。

小鸭子得救了篇6

从前，有一个团结友爱的小动物王国，这里住着：小象、小熊、小猴、小鸭等许多动物。

有一天，小鸭子到森里去玩，他哼着歌走出家门，不一会，突然掉进了一个大树坑中。他拼命往上爬，可是每次都失败了，于是他只好在坑里大声的喊着：“救命，救命……”

其他小动物们听到了求救声，纷纷按照声音传来的方向找到了小鸭子。小猴动作最快，他拿来了金箍棒，让小鸭子顺着棒子爬上来，可是这时，小鸭子已经筋疲力尽了，根本就没办法爬出来。接着，小熊急急忙忙赶了过来，他见此情景，就决定回家提一桶水，倒进树坑里，让会游泳的小鸭子浮上来，可是小伙伴们发现，树坑又大又深，一桶水是不够的。四面八方的小伙伴们都来了，他们一起商量怎么救小鸭子。最后，小象哥哥想出了一个好主意，他说：“看我的吧！”

说完，他把自己的长鼻子伸进树坑，然后拴着小鸭子，一卷，小鸭子成功得救了。小鸭子看到有这么多伙伴来救他，心理很感动，从此他也和小象哥哥成了最好的朋友。

小鸭子得救了篇7

在一个云淡日丽秋季的上午，温哥华街头出现了一群由鸭妈妈带领着散步的小鸭子，它们全身长着黄色的绒毛，一张扁扁的嘴巴。一对小巧的眼睛不时东张西望，对这里的一切感到好奇。那双小脚一前一后走着，摇摇摆摆，似乎一不小心就会摔上一跤。而鸭妈妈却显得沉着冷静，警惕地环顾四周，看看有没有什么危险。

正当它们暖暖的享受着阳光的沐浴时，突然，鸭妈妈听见身后传来“嘎嘎……”的叫声，急忙回过头，只见几只小鸭不小心掉进了路旁的下水道，无比惊慌，不停地扑着翅膀挣扎着。这几只小鸭眼看就要被水冲走了，鸭妈妈急中生智，去找人来、救救鸭宝宝，它四周环顾，看到了几名巡警，忙摇摇摆摆的奔去。

鸭妈妈跑到巡警旁边，对着它们大声叫着，叫声急躁、焦虑。可巡警根本听不懂鸭妈妈的意思，鸭妈妈急了，一边拽着巡警的裤腿向下水道的方向拉，一边嘎嘎叫着。巡警大概知道了有什么大事，也跟着鸭妈妈跑去。

终于到了出事地点，巡警一看到下水道里的几只拼命挣扎的小鸭宝宝，立刻明白了。他召集一些路人，投身到这场营救活动中……

小鸭子得救了篇8

一个阳光明媚的早晨，小鸭子吃过早饭到外面散步。小鸭子哼着小曲一边走一边说：“今天我可真高兴，连路边的小草小花也跟我打招呼。”忽然只听“砰”的一声，这是怎么一回事。原来小鸭子掉进泥坑里了，泥坑又深又窄，泥坑的墙也滑滑的。小鸭子没爬几步就滑了下来。小鸭子想：唉！靠我一个人是爬不上去的。想到这儿小鸭子哭了起来。正巧被天空中玩耍的小鸟听见了，小鸟飞了下来。小鸟说：“小鸭子你怎么了？”小鸭子说：“我不小心掉进泥坑里了。”小鸟说：“你别哭了，我去找聪明的小猴帮忙。”

小猴正在树上玩耍，小鸟着急地对小猴说：“小猴！不好了，小鸭子掉进泥坑里了。”小猴听了就跟着小鸟来到泥坑旁，小猴伸头一看，果真是小鸭子。小猴想了想说：“小鸭子，不用害怕，你马上就能上来了。”于是小猴爬上树，折了一根树枝伸进坑里可是不够长。小猴又想了想说：“大象伯伯的鼻子肯定够长。”于是小猴请来了大象伯伯。大象伯伯把鼻子伸进坑里，但还是不够长，这时，小熊拎着一只水桶正要到河边打水，小熊看见大家围在泥坑旁，心想：一定发生了什么事情，连忙跑过去说：“怎么了？”小猴说：“小鸭子不小心掉进了泥坑里了，我们正在想办法呢！”小熊听了也一起想办法。忽然，小熊高兴地说：“我有一个好主意。”只见小熊拎着桶打了一桶水往泥坑里倒，不一会小鸭子随着水浮，上了岸。大家欢呼起来：“小鸭子的救了！小鸭子的救了！”小鸭子高兴地说：“谢谢你们。”大家说：“不用客气。”

南京市瑞金北村小学二年级一班 陈雪琪

小鸭子得救了篇9

在一个阳光明媚、春意盎然的早晨，一只小鸭子到外面去游泳。在途中，他东张西望，一不小心掉进了一个又深又陡的坑里。他拼命地向上爬，用尽了力气也没有爬上去，于是就大声喊道：“救命啊！救命啊！……我掉进大坑里啦！”

第一个听到声音的是小猴，他找来了一根棍子，把尾巴勾在树枝上，拿着棍子去救小鸭子上啦，可是，棍子太短了，没法救小鸭子。这时，小熊碰巧走过，它看见小猴在救小鸭子，连忙跑过去，说：“小猴，你真笨，你从那么高的地方救那么深的坑里的小鸭子是不可能的。”说着，说着，小熊去运来一桶水，把水倒进坑里，没等第二桶水运来，坑里的水就渗进土里。突然，一只小鸟飞来，她看见小鸭子掉进了坑里，连忙飞进去救援，可是，坑太深，里面黑漆漆的，什么也看不见，小鸟也没法救小鸭子。小熊想了又想，说：“我们去找大象吧。”小熊、小猴和小鸟一同去找大象伯伯。大象来了，用他的长长的鼻子去救小鸭子，可是鼻子不够长，大象也救不了小鸭子。

怎么办呢？这时小熊灵机一动，说：“人多力量大，大家一齐动手去救小鸭子，向坑里注水，水进的快，渗得慢，水涨上来，小鸭子不就上来了吗？”于是，小熊、小鸟和小猴一齐去运水，大象忙着用鼻子去吸水，大家一同向坑里倒水，坑里的水慢慢涨了上来，小鸭子跟着浮了上来。小鸭子得救了，他振振翅膀，流着激动的眼泪对大家说：“谢谢大象伯伯！谢谢小猴子哥哥！谢谢熊老弟！谢谢小鸟姐姐！……”大象笑着说：“不用谢，一人有难，大家帮吗。”小猴子接着说，“今天，要靠一个人力量把你救上来还真难，还是集体力量大啊！”小熊也笑着说，“不用谢了，我们这是团结友爱吗。”

“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友……大家都是好朋友。”森林里传来了一阵欢快的歌声。小鸭子想：这次多亏了大家的帮忙，他们是我的救命恩人，我以后要向他们学习，多帮助别人。

小鸭子得救了篇10

我们在进行“注音识字，提前读写”实验教材第一册里的看图说话写话《小鸭子得救了》这课的教学时，充分运用电教媒体进行说与写的训练，取得了满意的效果。

由面到点——观察要仔仔细细

《小鸭子得救了》这课共有三幅图：第一幅是小鸭子掉进洞里；第二幅是小花猫和小白兔往洞里倒水；第三幅是小鸭子得救了。我们认为：要教好“看图说话写话”这类课文，看图是前提，是关键，只有充分运用好“看图”的手段，才能达到“说话写话”的目的。于是要求学生运用“面——点——面”的方法去观察三幅图，看懂弄通图意，仔细看清画面上的背景、色调与人物，根据先后顺序，由说到写编成一个有声有色的小故事，并告诉人们这样一个道理：遇事要动脑筋，想办法，要团结友爱，乐于助人。首先我们引导学生反复读懂课后的要求，明确学习任务，然后依次出示三幅投影灯片，让学生从整体上感知故事情节。我们提示学生带着问题在观察中思索，在思索中观察。思考图上画的主要人物是谁？发生了一件什么事？结果怎样？学生的直观感觉得到投影画面的启发，从而“三点成一线”，对画面内容进行了初步理解，为下一步说话打下了良好的基矗

在整体感知的基础上，我们化整为零，由浅入深地引导学生一幅图一幅图看清楚，说明白，要说出完整句子和上下连贯的意思。针对第一幅图上的内容，我们设计了以下问题，并用拼音和汉字同时映出：图上画的是什么季节？什么地点？哪些人物？在学生明白了图上画的是小白兔、小花猫与小鸭子之后，我们进一步提示：小鸭子在什么地方？干什么？小花猫和小白兔又在干什么？同学们透过幻灯片想问题，七嘴八舌地议论开来。有的说：星期天，小花猫和小白兔在草地上玩，忽然远处传来了小鸭子喊救命的呼叫声。有的说：春天来了，小花猫、小白兔和小鸭子在树林里捉迷藏，小鸭子不小心掉进大树洞里，它吓得大喊：“救命啊！救命啊！”这下可把小花猫和小白兔急坏了。由于借助拼音与投影片帮忙，学生把句子说得完完整整，意思表达得有条有理。

第二幅图反映了课文中的小花猫、小白兔端水倒进洞里救小鸭子的内容，这是重、难点。

在“教”完第一幅图内容的基础上，我们采取了“扶”的方法。我们同样出示拼音与汉字的思考题：小花猫和小白兔是用什么办法救出小鸭子的？为了突破这个难点，我们不是采劝讲”的简单办法，而是改进投影片，克服平面图不能直观反映出来的弱点，设计了一幅抽拉片，从灯片上学生可以直观地看到水“涨”鸭“副的情形。由于化静为动，化虚为实，克服了空间的限制，小花猫和小白兔的神态、动作都清晰地呈现在学生脑海里，学生都能准确地、具体地说出第二幅图的内容来。

有的学生说：小花猫和小白兔听到小鸭子的呼救声，飞快地跑过去一看，小鸭子边喊救命，边使劲往上蹦，可是洞太深了，怎么办呢？突然小花猫猛地一拍脑袋说：“有了，我有一个好办法。”于是，它们飞快地跑回家去。不一会儿，小花猫端来满满一盆水，小白兔也提来了一桶水，它们把水倒进洞里，由于小鸭子是凫水的能手，随着水的不断上涨，小鸭子浮出了洞口。还有的说：小花猫和小白兔看见小鸭子掉进洞里后，它们说了一阵悄悄话就留了。小鸭子见了气得骂它们见死不救，太不够朋友了。后来当小花猫和小白兔倒水进洞，救出小鸭子，小鸭子才恍然大悟，明白了是怎么一回事，后悔自己错怪了好朋友。理解第二幅图意虽然很难，但是，由于教师运用了抽拉投影，即使不讲，放手让学生思维想象，他们不仅能完整地表述图意，而且还有所创造。

第三幅图的内容较为简单，我们采取了“放”的方法，只设计了两个问题，出示投影片后稍加点拨，学生很快就理解了小鸭子得救后的情景，从而明确了团结友爱、助人为乐的道理。

在采劝教、扶、放”的教学方法，将三幅图的内容全部看清楚说明白后，我们指导学生把故事完整地、连贯地说出来。然后我们让学生听老师自编自演的配乐故事，边播边配上灯片、音像同步进行，直观新颖，生动有趣，由于形、声、光、色的综合演示，培养了学生的观察思维能力和口头表达能力。学生模仿老师的语言、动作、神态，很快地口述出完整的故事内容。