悬念故事范文

导语：如何才能写好一篇悬念故事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、《百花·悬念故事》是一本侧重于城市题材，加重悬念色彩的故事类刊物。要求故事不是单一地设置一个小圈套，然后解套的简单模式，而是注重情节曲折，细节生动，语言快速流畅。

2、杂志以“动心记”、“浮生记”、“眉间记”、“惊魂记”四大故事板块为主体，囊括了舞动心灵、都市奇情、天下奇闻、悬疑推理、谍战风云、恐怖惊悚等内容。

（来源：文章屋网 ）

篇2

有意思的是，大约一个月前，当上证综指刚刚越过2900点，准备向3000点位冲刺之时，却引起市场上一片挤“泡沫”的争论，包括国际投资大师罗杰斯在内的很多专家、学者，纷纷陷入这场A股泡沫之争。在此，沪指下调了400余点。而仅过十多个交易日后，当上证综指再次向3000点迈进时，却赢得了市场的一片认可。

3000点已成为现实，那么未来股市的悬念又在哪里?A股市场将成为流动性泛滥的牺牲品吗?究竟怎样看待A股市场的走牛?有观点认为，流动性泛滥是造成A股市场“疯牛”狂奔的一个主要原因，并相信A股市场将最终成为这种流动性泛滥的牺牲品。

值得注意的是，就在节前最后一个交易日刚刚结束之时，央行宣布了再次上调存款准备金率的决定，并自2月25日正式实施。这已是央行今年第二次宣布上调存款准备金率，表明紧缩已成为央行调控流动性过剩的主要手段。

但市场观察家表示，虽然流动性过剩为A股市场带来了充裕的资金，但A股市场的走牛更多的是来自于市场基本向的改变，股权分置改革所带来的市场制度性变革、市场法制体系的不断完善以及上市公司质量的不断提高，为A股市场彻底摆脱长期“熊”市走向历史转折提供了扎实的基础和条件。而随着越来越多优质企业的上市，股市将会吸引更多资金进入。

事实上，在日前流动性过剩已是客观现实的前提下，管理层所应考虑的问题已从是否存在流动性过剩向如何疏导流动性方向转变，而股市无疑是解决这种流动性泛滥最佳的场所之一。

2月15日央行的1月金融数据显示，储蓄存款增速持续下降，活期存款明显增多。而股市的火爆是造成资产“活化”的重要原因，日前大量储蓄资金持续流向股市，短期内市场资金的供给依然十分充沛。

3000点会不会是A股市场的终点

如果股市将成为管理层考虑解决流动性泛滥的重要场所，那么在政策和资金的双重支持下，可以相信A股市场向上的趋势和格局将不会改变。由此，也决定了在经历了前期的调整后，A股市场将进入一个新的牛市阶段，3000点也就决不会成为A股市场的终点。

事实上，如股市剧烈调整后记者所坚持的观点那样，无论是来自央行、银监会，还是来自于证监会、国资委等部门的调控措施，都足为了维护股市整体健康的发展。管理层不愿意看到“疯牛”狂奔，但更不愿意看到股市的人起大落，而是希望股市的规模和比重稳步扩大，希望股市能够更加稳定、健康地发展。

市场保持慢牛形态，既符合管理层的愿望，也符合市场投资者的总体利益，更有利于资本市场的市场化改革的完成，使之能够真正承载起“十一五”规划赋予中国证券市场的战略使命。

因此，可以进一步确认：首先，A股市场长期牛市的格局小会改变，并且目前仍然走在牛市的上升通道中。况且从目前公布的2006年年报来看，A股市场的市盈率可能并不会如泡沫争论时所说的那么高，因此，中期内担忧泡沫以及风险的问题可以暂时告休。

其次，虽然3000点不会是此次行情的终点，但也并不要期望今年行情重现去年暴涨130％的景象。谁也说不清指数究竟能走多远，但可以确认的是今年市场的上涨形态将会表现得比较温和，并且期间剧烈振荡行情将会加剧。

第三，上市公司质量的提高，两税合一利好的影响，将进一步促进上市公司业绩的好转，这也为部分优质上市公司股价的提升打下了坚实的基础。

3000点后投资机会在哪里

3000点，这在过去是一个想都不敢想的点位。而今天当这一历史新高摆在面前的时候，很多投资者不禁产生了“高处不胜寒”的感觉。况且，满眼望去，经过一年多的上涨，很多公司市盈率己是很高，相当一部分公司股价己翻番，未来还有多人的上涨空间呢?

信达澳银基金的投资总监曾昭雄认为，近几年上市公词的成本控制能力明显增强，因此业绩…现大幅增长，现存的市场估值水平只是提前预支了一段时间的业绩增长。假如低利率和高速经济增长这两个重要的宏观经济和市场环境不变，股市的整体估值水平还有一定的上升空间。另外，从上市公司的业绩表现来看，最近五年上市公司的业绩增长和净资产收益率正在向好的方面发展，从加权平均净资产收益率2001年的不到7％提高到2006年的14％左右。而随着更多优质资产的注入，上市公司的盈利能力还存逐渐改善的过程中。

那么，在日前情况下，市场的投资机会在哪里呢?

篇3

  骨科护士年终心得体会1

  本着“一切以病人为中心，一切为病人”的服务宗旨，在护理部的领导下，在全科护士姐妹的共同努力下，圆满完成了工作计划，

  一、优质护理

  在医院各级领导的大力支持及护理部的指导下，通过规范临床护理工作，优化护理工作模式，实施护理层级管理，落实床位责任到人，保证了病人各项诊疗措施切实有效落实到位，扎实推进了优质护理服务工作开展，病人满意度不断提高，真正达到患者满意、社会满意、政府满意、护士满意的效果。

  1、优化护理模式，落实护理责任

  通过加强全员培训，充分认识护理改革重要性，在全科营造推行“优质护理服务示范工程”的良好工作氛围，优化工作流程，改革工作模式，实行扁平化管理，护理组长全面负责落实本组护理工作;责任护士掌握病人病情、落实基础护理措施，全面了解病人需求。护士长根据患者病情、护理难度和技术要求，按照能级对应关系，将病情轻重不同的患者分配给不同能级的护士进行护理，平均每名责任护士负责8名左右患者，从而在保证护理质量的同时充分体现护士自身价值，让护士看到了职业发展的前景。

  2、护士长现场管理，“五查房”取得显著效果

  早查房：上班后重点查夜间护理质量;医嘱下达后查房：重点查医嘱执行和护理措施落实情况;午查房：上午下班前查看病人就餐及治疗饮食是否符合治疗要求;下午上班后查房：查看连续工作情况;晚查房：下午下班前查看病危、手术、输血等病人的交接记录情况。通过“以病人为中心，以解决问题为根本”的“五查房”现场管理模式督导基础护理工作的执行和落实情况，及时拾遗补漏，关注病人、环境、设备、医嘱等问题;建立了“要事交接本”，达到全程、全面、专业的无缝隙服务。

  3、落实优质服务，提高护理内涵

  定期收集病人心声，并在护士站公示分级护理标准;强化宣教探视时间及探视制度，保证专业照护，优化病房秩序。实施个性化护理，充分发挥患者的自主性、参与性。管床护士始终守护在病人身边，贴近病人，突出专科护理特色，做好围手术期的健康指导。落实核心制度，建立健全病区安全警示标识。重视首次沟通，加强关键环节沟通，建立和谐医患、护患、医护关系。

  4、推行弹性排班，完善绩效考核

  为挖掘人力资源潜力，满足实际工作需要和患者需求，推行了护理人员弹性排班制。护士长建立了“班次预约本”征求护士意愿，在治疗、护理高峰时段或护理工作量激增时护士长启动“紧急状况下护士调配预案”调整护士班次，保障紧急状态下护理安全与护理质量。实行工作质量与绩效考核挂钩，调动了护士工作积极性，及时发现护理安全潜在问题，将安全隐患消灭在萌芽状态。

  开展优质护理服务以来，全科护理人员提高认识，转变服务理念。扁平化床位管理使医护患联系更密切、更融洽。护士责任到位，增加了病人安全感;减少了呼叫次数，缩短了应灯时间;连续、全程、全面的护理服务将基础护理与专科护理有机结合，促进患者尽快康复，赢得了广大患者的信赖。护理部患者满意率调查99%以上。

  二、护理安全管理

  骨科治疗透明度高，病人卧床时间长，易并发功能障碍及各种合并症，且车祸、工伤、等易涉及法律问题，所以骨科成为医疗纠纷率较高发科室，护理安全管理是工作的重点，细节管理渗透到每一质量标准中。

  1、保证护理质量的持续改进，成立以护十长为首的健康教育、护理病历书写、消毒隔离、基础护理4个科室质量管理小组。发现问题及时记录、总结。护士长深人病房，跟班检查，对一系列检查发现的问题及时召开护理质量与护理安全分析会，针对护理缺陷、差错，分析原因、制定整改措施并督促落实，保证护理质量的持续改进。

  2、重点时段、重点环节、重点人员、特殊病人的管理

  重点时段是指交接班时间、午班、夜班、休息日、节假日。这些时段工作人员少。护士易出错。患者易产生不满情绪。重点环节是术前、术后、危重、抢救等较繁忙、处置较多环节。重点人员是指危重病人、手术病人、病情特殊变化病人，还有新护士、进修实习护士、常出现差错护士;特殊病人是指转科和转院的病人、有医疗纠纷或有意见的病人、领导关照的病人、本院职工认识的病人等。实践证明，这些人员身上往往存在不安全因素。护士长要加强跟踪检查，合理调配护理人力资源，以保证各个环节的工作质量。

  3、重视急诊急救及突发事件的培训

  针对骨科病人车祸群伤多，医生手术时段门急诊病人多，制订突发事件报告制度及各种应急预案，提高护土应急反应能力。培训提高护士急救技能，采取多种形式进行急救程序、心肺复苏、急救约物知识、急救仪器使用培训等。抢救仪器、药品、应急设备定人负责、每日检查、及时维修，保证随时处于备用状态。

  在过去的几年里，我们取得了一些成绩，这与护理部的领导和指导是分不开的，我们还有许多不足，但我们不骄傲、不气馁，让病人的需求成为护理职业创新的动力，认真做事、用心做事才能把护理工作做好。在新的一年里以优质护理服务活动为契机，创建“用心护理、快乐工作”的护理服务品牌和护理文化，努力打造一个优质、高效的临床护理队伍，使护理工作再上新台阶。

  骨科护士年终心得体会2

  在骨科的工作即将结束，在这三个多月的工作期间，我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。

  我在本科室工作期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。在老师的指导下，我基本掌握了骨科一些常见病的护理以及一些基本操作，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，好好体会才能慢慢积累经验。

  这次工作我要感谢所有帮助和教诲过我的老师，谢谢她们的细心指导。感谢三峡大学仁和医院培养我点点滴滴获得丰硕收获的同时，我将会以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上以后的工作岗位，提高临床护理工作能力，我以后还要学习更多的知识，让我不断进取，给自己的要求也应该提高，才会更加有所收获。

  骨科护士年终心得体会3

  骨科，是我工作的第一个科室，在这个以骨折为主，另加烧伤的科室里，使我真正体会到理论是实践的基础;看到了护理工作的崇高，懂得了护患关系的重要。

  还记得进入骨科的第一天，我第一时间被带去了一般治疗室，指定我先暂时跟着一位正在娴熟配药的唐老师，她是我在骨科接触的第一个老师，很年轻，工作也显得格外游刃有余，她一边配药一边手把手的教我，就这样她第一个把我的理论变成了实践，深深的印入了我的脑海，以至于在后来的一天，护士长突然问及我时，我居然还不由自主的一边学着她当时教我的样子比划着，一边回答“一看，二倒，三摇，四拧，五再看……”好似手中正有那么一瓶液体配着一样，当时我满足极了，心想：老师还真把我的理论变成了实践，把死知识变成了活的运用印在了我的脑海里。

篇4

还有5个交易日，2016年这趟列车就将驶进历史之河。然而，谁会是年度股基冠军，目前来看仍难有定论，这也意味着最后几个交易日的排名冲刺赛将更加激烈。

据《投资者报》记者统计，截至12月20日本文发稿，纳入统计的585只股基中，仅有66只录得正收益，占比11.28%。其中，国联安主题驱动以区间复权单位净值增长率-41.23%的成绩继续垫底。显然，绝大部分股基都与国联安主题驱动一样，未能走出年初“熔断”的阴影，再加上2016年的结构化行情，并未带来大的系统性机会，所以2017年如何扭亏仍是压在股基身上一个沉甸甸的包袱。

值得一提的是，即使是在大盘年内跌幅超过12%、近九成股基亏损的大环境下，仍有部分股基经受住了考验，给投资人交出了满意的答卷。据Wind数据显示，截至12月20日，排名前十的股基今年以来复权单位净值增长率分布于10%～19%之间。

谁会是年度冠军仍有悬念

与往年所不同的是，今年的年度股基冠军争夺战可能会更加激烈，也许要到最后一个交易日才能盖棺定论。

据《投资者报》记者统计，截至12月20日，虽然距离年终只有8个交易日，但不到5%的狭小区间里却分布着7只产品，彼此间的差距有的不足1%。显然，只要重仓股票在最后的交易日里能有优于竞争者的表现，排名位置极有可能再次出现变动。

具体来看，排名前十的股基依次为：华宝兴业资源优选、圆信永丰优加生活、易方达资源行业、工银瑞信文体产业、中欧时代先锋、嘉实环保低碳、天弘永定成长、富国低碳新经济、泓德战略转型、金鹰稳健成长。另外，从今年以来复权单位净值增长率情况来看，分别为18.21%、17.28%、16.82%、16.52%、14.93%、14.7%、13.93%、11.95%、11.43%、10.11%。排名居前七的产品回报成绩异常接近，这显然加大了今年谁是股基冠军的预测难度。

具体从投资标的来看，排名靠前的股基，既有投向年初涨幅较好的资源类板块的，也有投向文体产业的，当然还有投向成长股的，各有各的侧重。从一定程度上讲，这也契合了2016年没有系统性行情、只有结构性机会的特点。不过，排名靠前的基金经理，多数为行业研究员，并十分擅长选股。

对于业绩靠前的主要原因，易方达资源行业的基金经理王超告诉《投资者报》记者，“三季度在仓位上的调整较少，主要做了一些个股和结构上的调整。考虑到估值逐步向2017年切换，增持了部分业绩增长确定、有估值安全边际的成长型个股；减持了一些前期涨幅较大、估值较贵的个股，在资源行业内部，增持了煤炭等低估值子板块，降低了贵金属和工业金属等板块配置。”王超如是说。

华宝兴业国内投资部副总经理、华宝兴业资源优选的基金经理蔡目荣则表示，三季度资源板块表现好于市场，煤炭板块表现较好，主要受益于“供给侧改革”，行业供给收缩导致价格大幅提升。有色行业三季度表现并不好。“因此，三季度末华宝兴业资源优选资产净值的54.26%配置了采矿业，23.75%则配置了制造业。”

明年赚钱利器是“选股为王”

对2017年的投资市场预测，资深市场人士指出，从国内大类资产配置的角度来看，在“资产荒”的背景下，受益于房地产限购政策的资金溢出效应、国内资本市场国际化、机构投资者权益配置的增加，市场流动性有望提升。另外，加上“”的召开、企业盈利改善等因素影响，A股市场的配置吸引力有所增强，但仍需注意汇率、宏观经济、近期解禁潮以及海外政治的潜在风险。未来要看好低估值蓝筹股与优质成长股。

“以TTM整w法计算，目前上证A股估值水平不到16倍，低于自2006年以来19.86倍的平均值，处于历史偏低水平；而机构投资者的增加，尤其是以保险、银行理财、养老金为代表的机构资金，风险偏好较低，投资目标往往以偏绝对收益为主，可提供一定安全边际、并有上行空间的低估值蓝筹股有望受到青睐。”华泰证券分析师指出，目前中小板估值47.71倍，创业板61.03倍，尽管估值水平仍然较高，但是相比主板市场，中小创今年以来调整幅度较大，在个股甄选方面不乏有估值合理的优质成长股值得仔细挖掘。

篇5

每逢节庆，昂立系列产品送礼的呼声，在上海一直很响亮，如“昂立送礼更有礼！”。但昂立西洋参单品并不出挑，其广告口号就是“吸收好的西洋参”！送礼概念不深入，因此有必要赋予它一个理由，或者创造一个送礼契机。 一、市场分析：

从品牌形象上分析，我们发现昂立西洋参面临压力与挑战性较大，主要可以归纳为以下几点：

西洋参属于大众品牌，竞品多，资源大家共享；

万基、金日、康富来等品牌已成为西洋参的代名词，特别是万基更是西洋参的杰出代表；

国内市场上的西洋参，几乎都诉求原料来自美国，就象可乐只有可口可乐、百事可乐品牌才是正宗一样，昂立牌西洋参有中国味道；

昂立西洋参给人印象附属于昂立大品牌，个性不鲜明；

因为品牌是国产的，产品成分来自美国，昂立西洋参面临两种大竞争，一为西洋参类竞品，一为国产人参竞品，可谓夹缝中求发展；

礼品市场竞争更是激烈，众多厂家蜂拥而至，独创概念，瓜分市场，昂立西洋参需要品牌突围。 二、有利条件：

昂立西洋参在上海已上市多年，从消费者市调得知，人们对昂立西洋参的印象最深刻的是：

1 昂立西洋参吸收效果好

2 有高校背景支撑

3 科技含量高

4 是上海本地品牌，值得信赖。

因此我们总结出四个机会点，足以协助昂立西洋参品牌突围：

·品质好：即100%纯正西洋参；

·名气大：昂立是国内名品，特别在上海，且又有地缘亲情关系；

·档次高：化高价不利为有利，以高档次定位诉求；

·吸收好：粉末超细500目，适合中国人的配方，与其它西洋参不同，更利于中国人超强100%的吸收。 三、活动主题：

但是策划什么主题活动呢，或从哪个角度展开诉求呢？正当我们一筹莫展时，《中国经营报》等国内财经类媒体，以及上海市内财经媒体公布了2001年度CCTV风云人物专版，这个信息给了我们很大启示，灵感终于出现了……。交大昂立给消费者的印象就是高科技形象品牌，如果能与热点事件结合，抓科技形象，从科技技术方面谈追求100%吸收，岂不更好？这个念头在脑海里一闪现，不由得令策划小组成员欢呼，正当我们这边在为“蓦然回首，那人就在灯火阑珊处”激动不已时，昂立公司打来电话，他们那边也有了新创意，竟然与我们想到的一样！给“CCTV风云人物拜年，给两院院士拜年，给高校教授、学者、科学家拜年”，将吸收好的西洋参送与他们。这样产品就与科技衔接紧密了，“吸收好”也上升为追求百分百吸收，拜年的口号也很快出笼：科技拜年，百分百的关怀、百分百的回报、百分百的活力……OK！OK！活动思路就这么敲定了！ 四、具体方案

在策划具体的方案时，我们将活动分为三条线：一为新闻热点，我们称之为明线，主要在《新民晚报》、《新闻晨报》上做文章，刊登向CCTV风云人物、上海院士等拜年专题报道，以及昂立西洋参科技拜年活动热点新闻，烘托新闻性、社会性与科技性；二为时尚热点，我们称之为软广告，主要在《申江服务导报》、《生活周刊》等媒体上，引领时尚概念，渲染科技拜年行动，最好结合拜年送礼热点，倡导今年流行科技拜年的主题，掀起红色旋风；三为硬广告文案，主要为协助软广告版，做点题说明，如在向CCTV、上海院士拜年的大篇幅版面下，刊登硬广告通栏，可以收到极佳的传播效果。

考虑到中国人的喜庆观念与送礼习俗，我们认为“科技拜年”有些冰冷，热度不够，于是就从产品本身寻找突破口：昂立西洋参包装是红色的，且正面有倒写的浅色“福”字型，这与其它西洋参有明显区。我们决定将拜年主流确立为“红色旋风”，以次加重色彩印象，增添喜庆。

为此，昂立公司特别制作了红色小灯笼，准备挂在一些超市，保健品店、药店，营造节日“红色旋风”氛围，还特别印制了一批“福”字对联，作为买产品馈赠的礼品，点装“红色旋风”大风景。另外为了增强活动冲击力，昂立在《新闻晨报》头版锁定一小块报花版面的品牌广告，试图达到天天提醒消费者，注意要买吸收好的昂立西洋参的效果。 五、市场效果：

三线铺开，多管齐下，昂立西洋参市场迅速升温。接下来的日子就是到各大卖场、超市、药店做行销活动现场观察，继续桑迪营销公司独有的追踪式服务，协助企业及时发现问题，解决问题。我们组织了春季“红色旋风”队，到现场调查了解，并随机访问购买者，获悉第一手购买动机资料，测试行销活动效果。

篇6

如何才能让我们的“故事”更加精彩呢？恰到好处地运用悬念，我们的“故事”就会像一盘精美的“大菜”色香味齐全。纵观所学课文（苏教版），我们不难发现，常见的悬念有以下几种：

一、篇首设置悬念

萧乾的《枣核》，开篇便设置悬念：“动身访美之前，一位旧时同窗前来封航空信，再三托付我，为她带几颗生枣核。东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。”生枣核的用途，让人猜不透，为什么要再三托付带去？到底有什么用途？朋友得到生枣核后如获至宝，“她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重”，用途依然秘而不宣，进一步加深了悬念，更加吸引着读者。用“枣核”设置悬念，是这篇短文成功的关键。

二、运用倒叙，设置悬念

朱自清的《背影》，开篇点题，同时也设置了悬念：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”为什么最不能忘记的竟然是父亲的背影，而不是他的音容笑貌？如果不是运用倒叙，设置了这样的悬念，恐怕很难从一开始就抓住读者的心。

三、中间设置悬念

雨果的短篇小说《“诺曼底”号遇难记》，到了故事的发展部分，写到海难发生，那是一次猝不及防的海难：“全速前进的”玛丽“号向”诺曼底“号的侧舷撞了过去，在它的船身上剖开了一个大窟窿。”小说没有停留于此，又指出：““诺曼底”号上有25名船员，1名女服务员；31名乘客，其中12名是妇女。”人物的命运紧紧地拴住了读者，读者会屏住呼吸，等着去了解船员与乘客的生死。故事情节因此一波三折，让读者兴趣盎然r

四、结尾处设置悬念

让人感觉文章已完但意犹未尽，这样会留有很大的想象空间，从而引人深思。我们看看鲁迅的《孔乙己》的结尾：“我到现在终于没看见--大约孔乙己的确死了。”读完，我们会思考：孔乙己到底死了没有？在那样的年代，孔乙己会有怎样的结局呢？

篇7

【关键词】专题节目；电视制作；悬念设置

【中图分类号】G220 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)08-0202-01

在大众传媒迅速发展的今天，人们对于电视节目的质量要求越来越高，电视行业的市场竞争也越来越激烈。如何在激烈的市场中占有一席之地？从而获得良好的经济效益和社会效益？这是电视媒体人需要考虑的问题。随着专题栏目的不断发展，悬念被广泛应用到各类电视节目当中，对于引发观众好奇心，吸引观众眼球起到了良好的作用。

1 电视专题节目引入悬念的必然性

首先，电视专题节目具有叙事性特点。从文体的形式上来看，几乎所有的电视栏目都是叙事性的问题。电视栏目讲究图像优先的原则，同时结合语言叙述和文字叙述，可以对现场进行同步的记录描述，也是当前最为先进的叙事媒介。因为电视叙事所具有的这种叙事包容性，所以必然会加入一些悬念，使叙事更加具有趣味性。

其次，大众文化具有一定的叙事性原则。电视节目是一种大众通俗文化样式，如果想被大众接受，就一定要借助叙事。叙事是进行大众文化传播的一种非常有效的方式，从某种意义上讲，大众消费艺术就是消费叙事，大众更喜欢叙事而不是理念，加入悬念可以使叙事更加具有说服力。

最后，在电视专题栏目中应用悬念，也是电视行业竞争的结果。独家新闻在竞争激烈的市场中对于每一个媒体都是十分重要的资源，独家选题和独特视角也水涨船高。电视栏目的竞争更多的表现为方式竞争，所以借鉴其他艺术门类中的手法，应用喜剧理论中的悬念，可以提高节目的竞争力。

2 悬念在电视专题节目中的情感功能

一方面，专题节目中的悬念和冲突迎合了受众听故事和好奇的心理，报道往往围绕记者的调查分析顺序或采访顺序进行，受众观看节目时也是遵循这种思路去独立思考，传播者把握受众的心理设置悬念，用镜头代表受众的眼睛，记者采访过程中的悬念大多也代表了受众心中的疑问，而这些悬念又能加强受众对节目的关注和期待，“思维不断寻找到统一性，作出推测。随着现象的连续展现，这些推测或被或被证实，不断向深层推进，人的情感就会在这一过程中起伏张弛。”观众从节目中接收到的信息与受众的价值观、积累的生活信息互相贯通，容易产生情感上的共鸣和互动，因而产生了深度报道与受众之间的内聚力。

另一方面，合理的悬念和冲突有时也是专题节目制作者情感的一种表达。在《天价医药费》这一节目中，采访中患者的妻子对于患者严重过敏的药物出现在出院账单上发出了疑问：“他们就说这个话我们没有给你们用，那么没用的话打在这个单子上，那这说明什么问题？”这是专题节目中人物质疑和不满的表达，实际上也是节目提出的又一个悬念。接着节目中连续4次提出了这个悬念，向受众展示了控方与被控方、光明与黑暗之间的强烈冲突，揭示了医患信息不对称的冲突性主题。

3 悬念构建的类型

3.1 总悬念。“悬念在设置中要有一个总悬念即主要悬念，贯穿整个专题片的始终。” 一般来说，总悬念的作用在于构建节目的整体框架，突出节目的总体构想，揭示作品主题和思想内涵。在很多类型的电视专题节目中，专题栏目或专题片的题目本身就是一个很大的悬念，如凤凰卫视系列专题节目《唐人街》，央视专题节目《新闻调查》、《天网》等。总悬念的设置应当具有说服力和冲击力，增强观众的印象，提起观众的兴趣，为观众切入和关注某一事件提供良好的驱动和开始。

3.2 小悬念。小悬念在节目中起到的都是铺垫故事情节、烘托人物形象、提高观众兴趣的作用。在很多电视节目中，新情节不断出现，这时就特别需要小悬念来提起观众的兴趣，使观众继续观看节目。它们通常在总悬念抛出之后，在情节发展中并行地或递进地涌现，从不同侧面与总悬念相联系，逐步表现主题，丰富和加深其内涵，同时增强受众对故事情节的紧迫感。

无论是总悬念还是小悬念，其设置都有一定的规律。一般来说，一个总悬念往往会有两三个辅的大悬念；然后根据故事的具体情节，围绕这几处大悬念分别设置几个小悬念。中央电视台《焦点访谈》制片人也要求记者所制作的节目在两、三分钟内要有一个兴奋点。这样一来，整个专题既环环相扣，又有轻重缓急，既有紧张时刻，又有放松的间隙，既不失结构完整，又独具魅力。

4 成功设置悬念的策略

4.1 悬念要短。“悬念从提出到获得答案，中间的过程宜短。” 一般来说，观众是在随意性较强的家庭环境中收看节目，如果时间过长的话，观众很难有耐心等待结果，悬念的控制作用将失去。因此，在电视节目中，悬念的呈现应该是短平快的布局，一个紧接一个，根本不给观众脱离屏幕的机会。《他拔掉了妻子的氧气管》中，在分析报道中男主人公这一举动的原因时，各种可能性一个接一个，长悬念套短悬念，观众的目光也时刻跟随着节目的发展走。

4.2 悬念要具体。在故事类节目中，如果提出来的悬念是“主人公的命运将会如何呢？”这样空泛的悬念，没有多少观众会被抓住。相反，悬念越具体，作用越明显。湖南经济电视台的《寻情记》节目，经常会在主人公敲门之后，待门开启而观众还没有看清楚出现的人是谁时，画面定格，然后旁白，起到了很好的作用。

4.3 悬念不宜太悬。对观众而言，有七、八分明白，还有两、三分糊涂的悬念最能把他们吸引住，这样的悬念也最能调动起他们积极参与和分析的热情。比较成功的例子有浙江卫视《我爱记歌词》栏目。“我唱上段，你唱下段”，由于这些歌曲观众也熟悉，因此他们有极强的参与感。试想，如果这个栏目是《我爱背唐诗》或者《我爱背诗经》，收视率还能那么高吗？

篇8

一、封面导入，启动主题

绘本的封面一般来说都包含了绘本故事中的主要角色、故事名称、作者信息等等。在欣赏绘本故事内容前先让幼儿根据封面猜测故事，激起幼儿强烈的阅读兴趣。

（1）画面导入。大多数绘本封面都是选自于故事正文里的一幅画或某一具有特别意义的场景，因此从封面大致可以猜测出故事内容。比如，绘本《谁咬了我的大饼》的封面上画着一个大饼，大饼上还有一个被咬后留下的缺口。教师出示封面后，通过提问引导幼儿观察“这是什么好吃的？”“大饼上有一个什么呢？”“是谁咬了大饼呢？”在这样的仔细观察下，引出了绘本的主题，并且激发了幼儿对绘本故事内容的好奇与兴趣。

（2）故事名称导入。有的绘本故事名称寥寥几个字，却充满个性与诙谐，一下子抓住幼儿的眼球，如绘本《你看上去好像很好吃》《动物绝对不应该穿衣服》等。以大班绘本教学《动物绝对不应该穿衣服》为例，教师一出示绘本，大部分幼儿就说出了故事的名称。教师随即引导幼儿：“动物穿衣服吗？”“动物能穿衣服吗？”“你看到过哪些动物穿衣服？”“那我们一起来听一听这个故事，看看动物到底应不应该穿衣服。”在这样的问题中，幼儿带着“动物是否应该穿衣服”的疑问全身心地投入到了阅读活动中。

（3）作者简介导入。这种导入方法比较适合大班幼儿，大班幼儿接触的绘本较多，具有较丰富的绘本知识库。在组织大班幼儿绘本阅读活动时，教师可以介绍绘本作者的基本信息，以此激发幼儿阅读绘本的兴趣。

二、创设悬念，合理预测

幼儿对未知事物永远保持着一颗好奇的心。阅读活动中教师要利用幼儿这一特性，激发幼儿的探索欲望。不少绘本作者会在故事中创设悬念，以此吸引幼儿的目光。绘本中的悬念往往是在翻页的设置中体现出来，并且悬念会一路保留直到故事末尾揭晓，甚至有些作者在故事末尾会创设另一个悬念，将故事推向了又一个，让幼儿看后感到意犹未尽。因此，教师要完整深入了解绘本故事，深层掌握绘本内容中设置的悬念，引导幼儿根据已有线索对故事后续发展进行合理的预测，为绘本阅读活动增添乐趣。如绘本故事《谁咬了我的大饼》悬念四起。故事名称已经让幼儿不禁开始思考。绘本讲述了小猪做了一块大饼，累得睡着了，醒来发现大饼被咬了一口，然后寻找“嫌疑人”的有趣故事。绘本中简单的一个问题“咦，是谁咬了我的大饼呢？”引起了幼儿探究的兴趣。小猪询问了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马并且让动物都咬了一口与第一个牙印比对后，仍然没找到真正的“嫌疑人”。故事接近尾声时，小猪自己咬了一口大饼，竟然发现自己的牙印和偷吃大饼的牙印是一模一样的。故事迎来了，悬念终于揭晓，故事结尾出乎意料。

三、画面提示，表述故事

绘本将文字与画面相融合，展现了艺术与语言智慧的奇妙魅力。文字与图画结合的叙述方式为幼儿的想象提供了丰富的素材和空间，也对幼儿的想象力提出了新的挑战。在组织幼儿阅读绘本《啪啦啪啦――砰》时，我出示画面并提出问题：“鼹鼠在干什么？鼹鼠撞到了什么东西？”引导幼儿仔细观察画面展开想象并自由表述故事内容与想法。

四、拓展想象，延伸阅读

绘本的价值不仅限于画面与文字上的欣赏与阅读，教师可以根据绘本素材开展形式多样、丰富多彩的延伸活动，拓展幼儿的想象。

（1）多种形式表现绘本。如阅读《大纸箱》后，为幼儿提供纸箱进行想象与操作；读《小黄鸭找妈妈》后，提供头饰、胸饰以及其他道具，让幼儿用表演的形式表现绘本；再如，读《谁咬了我的大饼》后让幼儿吃饼干看牙印等。

（2）发挥想象，创编绘本。阅读绘本后，鼓励幼儿根据绘本图片想象故事情节与内容，进行续编或再次创编。比如请幼儿为绘本《挤阿挤》续写故事内容。

（3）制作绘本。这一拓展活动适合大班幼儿，即对幼儿的想象力进行了提高与锻炼，并让幼儿在绘画、制作中感受绘本带来的乐趣。

五、感悟内涵，挖掘情感

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主持人营造悬念的几种方法

通过提问直接设置悬念。这种方法最常见。如《梨园春》擂台赛谁会胜出，《超级女声》中谁会晋级，《开心辞典》选手的回答是否正确等。此类悬念营造一般是主持人先提出简洁明快的问题，然后加入广告或者选手简介之类拖延时间的策略，目的是让观众产生强烈的期待心理。这种方式对主持人语言技巧的要求并不高，主要是依赖节目整体结构设计实现，在实际操作中主持人对于提问的时机和观众心理及现场气氛的把握非常重要。此外，通过提问直接设置悬念还表现在主持人通过和嘉宾或者选手有技巧的交流设置节目悬念。比如在和一个选手交流时，问他：你想不想知道今天我们为你准备了什么样的难题和什么样的奖品呢？选手自然想知道，这时候，主持人就可以卖个关子，把悬念留给电视机前的观众了。

主持人通过开场白的设计营造悬念。通常节目一开场主持人要和电视观众有所交流，把节目的主题告知观众，在这个时候通过悬念的设计往往能够更好地使观众产生观看欲望。比如谈话节目《沟通无限》其中一期从掌纹看健康的节目，在观众热烈的掌声中主持人出场，这时候，主持人直接请现场的观众看看自己的手掌是不是都拍红了，告诉大家这对健康是有好处的，然后引出生活中我们这双手的用途有多么大，劳动、学习、生活，还有许多艺术创造都离不开它们。这时候再向观众提出问题：“大家是否想过，我们这双每天都离不开的手掌之上能解读人体各个部位和脏器的健康信息呢？”话说到这儿，我们可以分析一下观众的心理，自然是想探知究竟。主持人通过这样一段开场白的设计既点明了节目的主题，又自然、巧妙地抛出了悬念，达到了很好的收视效果。

主持人以讲故事的形式增强节目的悬念。通过主持人的慢慢讲解，不急于揭晓，从而使观众处于更加期待的状态。比如《梨园春》“擂响中国――专业戏曲演员擂台赛”中，一名患乳腺癌的选手病情加重要做手术，但是又很看重比赛，这个时候主持人就是用讲故事的形式把悬念做了设计，观众在这个时候最想知道的就是她能否继续走下去，继续投入比赛。这种悬念营造方式一般通过改变叙事结构设置，打破故事“开头，，结尾”三部分的传统讲述方式，通过“倒叙”、“插叙”等方式，制造出一种焦虑的期待心情，刺激和吸引观众。在实际的操作过程中，有时主持人也可以运用通过电视短片讲故事的手段，利用时间和空间变换的方式增加节目悬念。

利用视觉、听觉等多元素营造悬念。电视画面视觉冲击力和音效有时也可以用来制造悬念，这就需要电视节目主持人善于利用现场道具并发挥电视声画兼备的艺术特色。这方面《走近科学》运用得较为充分，往往是主持人张腾岳的悬念式串场加上视听元素对悬念的营造，在一种神秘的氛围中展开节目内容。再比如《正大综艺》的“吉尼斯中国之夜”节目中，一位外国挑战者要从烧过的焦炭上光脚走过，这样的挑战究竟能不能成功呢，现场主持人运用直观而又巧妙的办法增强了节目的悬念。两位主持人来到烧红的焦炭铺成的通道边、手持一串鸡腿肉在上面烧烤，很快电视上直观展现出鸡肉烤煳的情景，主持人借机介绍焦炭燃烧后的温度和赤脚走过的难度，不失时机地提出挑战者能否挑战成功的悬念，效果颇佳。

悬念营造意识的培养

电视节目主持人的悬念营造意识如何培养？这个问题要从节目主持人的基本功说起。首先，应把握观众的收视兴趣和收视心理。从传播学的角度来看，电视节目主持人的出现是大众传播与人际传播相结合的产物，主持人通过荧屏与观众“面对面”的交流，使电视传播的效果大大改善。正是从这个意义上来讲，电视节目主持人要心中时刻装着观众，表现在节目主持过程中就是主持人语言的对象感以及对观众情绪和观众心理的良好把握。这是电视节目主持人营造悬念意识的基础，只有清楚地知道观众的收视兴趣和收视心理，时时拨动观众心中绷得最紧的那一根弦，才能最大限度地吸引受众的注意力。其次，主持人的语言魅力尤为重要。从某种意义上来说，节目主持人的工作就是一项语言艺术工作，不仅要讲标准的普通话，而且还要有出色的口语表达能力。最后，主持人营造悬念的技巧还需要日常的留心观察和勤于思考。正所谓处处留心皆学问，留心观察和借鉴相关影视作品中的悬念营造方法和悬念设置的技巧，尝试在实际工作中不断探索和使用各种新的营造悬念的新方式，在实践中学习，在学习中实践，经过日积月累一定会有出人意料的收获。

需要特别指出的是，电视节目主持人在增强悬念营造意识的同时一定要注意“度”的把握，在悬念制造中，千万不要哗众取宠，更不能过分渲染“忽悠”观众，使悬疑信息的指示与答案的揭示相差甚远，让观众产生某种受骗的感觉。当然，也不能为了迎合部分观众不当的猎奇心理，出现低俗化的悬念倾向，虽然一时热闹非凡，但终究会得不偿失。毕竟，营造悬念只是一种增强传播效果的手段，它只是一种手段而不是目的，我们不能为设置悬念而设置悬念，而应让悬念抓住观众的“思想”，让观众在悬疑中得到一种“心智”上的审美愉悦。①如果仅仅以“收视率论英雄”，最终受“忽悠”之害的还是电视传播者自己。在这方面，中央电视台所倡导的“绿色收视率”是个很好的参照。

注释：

①高红波：《电视悬疑语态在央视科教频道的运用及效果》，《视听界》，2007（6）。

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关键词：课堂导入；开门见山；巧借故事；故设悬念；运用类比

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）05-0067-02

课堂导入是教师教学必不可少的主要环节，是教师吸引学生参与到课堂教学的重要手段与方法。一个好的课堂导入，可以迅速吸引学生的注意力，激发学生浓厚的兴趣，激起学生的求知欲，调动学生的信息积极性，从而产生良好的课堂教学效果。对于数学教学来说，课堂导入尤为重要。因为数学本身所具有的逻辑性和抽象性，需要学生在学习过程中集中精神、积极思考才能达到良好的学习效果，而这些正好可以通过有效的课堂导入来实现。在实际的数学教学中，由于所教内容与教学目的、方式的不同，学生实际情况的不同，课堂导入的方法也不尽相同。课堂导入的方法并没有固定的章法可以遵循，要结合教学内容、教学目的以及学生的实际状况来选择最适合的课堂导入。笔者结合多年数学教学中的摸索与总结，概括出几种课堂导入的方法，以供大家参考，以便各位同仁在实际教学中针对不同的情况选择合适的课堂导入方法。

一、开门见山地进行课堂导入

开门见山地直接进行课堂导入，适合于数学教师所教授的新知识与旧知识具有一定联系的时候。在新旧知识联系比较大的时候，数学教师就可以直接运用旧知识进行课堂导入，以达到吸引学生注意，提高课堂教学效果的目的。运用开门见山的方法进行导入可以突出主题，借用旧知识来指明新知识，可以很快吸引学生的兴趣，激发学生的学习热情，从而产生良好的课堂教学效果。在高中数学的实际教学中，许多知识学生在初中都已经接触和了解过，只是内容比初中所学的深而已，在这种情况下，数学教师运用开门见山的方式进行直接导入，借用初中的知识来导入新课，不但可以直接点明这节课的主题，由于是使用学生已知的知识来进行课堂导入，可以迅速引起学生的关注，激发他们的学习兴趣，更有利于学生对于新知识的理解和掌握。

二、巧借故事进行课堂导入

古今中外上千年的文化发展史上，有许多与数学相关的奇闻迭事以及数学家的趣闻。在数学教学过程中，数学教师可以巧妙借用这些故事进行导入，运用有趣的故事进行导入，使学生在故事情节的带动下，全神贯注，迅速进入一种良好的听课状态，并且产生一种对新知识了解和学习的欲望，从而集中精神听课，达到良好的课堂教学的效果。爱听故事与传说几乎是所有青少年的一种共性，一节课开始的时候，一则有趣的故事，或是一个美丽的传说会使学生马上安静下来，集中精神开始听教师的讲述。这时候，数学教师就可以把握时机，伴随着故事的情节，把学生的注意力引向新知识，在学生产生好奇心与欲望的时候，自然就会对新知识产生浓厚的兴趣，学生在这种状态下进行学习，自然就会产生事半功倍的效果，从而提高了课堂教学的效率。一个好故事进行导入，如果运用恰当的话，往往会产生难以预料的良好效果。运用故事进行导入的方法，需要数学教师在平时要注意多搜索和累计一些与数学相关的奇趣故事，这样就可以在教学的时候可以依据实际情况信手拈来，巧妙运用，从而达到一个良好的导入效果。

三、故设悬念进行课堂导入

在课堂教学的过程中，有时候为了达到吸引学生注意，激发学生学习兴趣的目的，数学教师可以通过对将要讲述的内容故意设置悬念，而设置的这些悬念必须在学生学习了新知识的时候才能够解决，通过设置的悬念来激发学生对新知识的好奇心，刺激学生的学习欲望，从而达到完美的导入效果，达到一个高效的课堂教学。运用悬念进行导入不但可以调动学生的学习热情，吸引学生的学习积极性，还可以帮助学生抓住重点理解，更好地接受和掌握新知识，并且能够牢固记忆这些新知识，不容易忘记。运用故设悬念的方式进行课堂导入需要教师在课前认真备课，仔细分析教材内容，然后巧妙构思，精心设计，认真思考如何设置悬念，在什么地方设置悬念，设置什么样的悬念，如何运用悬念才能更好地激发学生的求知欲，激发学生学习新知识的强大动力，从而产生良好的导入效果。

四、运用类比的方法导入